江苏省无锡市积余实验学校2024-2025学年九年级下学期3月练习语文试题

( … ) ( … ) ( 密 ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … … … … 封 ; … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( 线 ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … ) ( … )3月练习 . 九 年 级 语 文 一 、积累与运用(26分) 1.阅读以下文字，按要求答题。(9分) 江南无锡，万顷太湖在她的西南流光溢彩。太湖“渚”多，其中鼋头渚最有名。它是横卧浩 hàn( )太湖西北岸的一个半岛，因巨石突入湖中，状如浮鼋翘( )首而得名。此处 是欣赏太湖的绝佳处，四季皆有景可赏，湖光山色， 。郭沫若曾留下“太湖佳绝处， 毕竞在鼋头”的诗句，道出了太湖美的真di( ), 使鼋头渚享有“太湖第一名胜”美誉。 水乡无锡，千里京杭大运河穿城而过。无锡段众多河流中，伯渎河别具一格。 ①伯渎河西 起清名桥，向东经坊前、梅村、鸿声、荡口等地，入锡吴交界处的鹅湖。②公元前486年，吴王夫 差为了北上伐齐，争霸中原，先后筑“吴水”、“邗沟”,成为江南古运河。③三千多年前，周太王长 子泰伯在梅里建勾吴国，为满足灌溉与泄洪的需要，率领无锡民众开凿伯渎河。④因此，伯渎 河比京杭大运河发端开凿的“古邗沟”还要古老，它是江南地区最早的人工运河，也是京杭大运 河发源地之一 。⑤无锡古运河在江南古运河中部，伯渎河与无锡古运河交汇后成为其支流。 (1)给加点字注音。(1分) 翘 ( )首 (2)根据拼音写汉字。(2分) 浩 hàn( ) 真 dì( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的 一 项是(3分) ( ) A.目 不 暇 接 B. 美 轮 美 奂 C.眼花缭乱 D.美 不 胜 收 (4)以上语段画线句排序正确的 一 项是(3分) ( ) A.①③②④⑤ B.①②⑤③④ C.③①②⑤④ D.③②①④⑤ 2.用课文原句填空。(8分) 无锡风景秀丽。春登惠山三茅峰，俯瞰锡城全景，你会如王安石一般，发出“① . ,自缘身在最高层”的感叹；夏临蠡园四季亭，放眼满池莲花，你会与周敦颐共鸣， 发出“出淤泥而不染，② ”的赞叹；秋到周铁城隍庙，俯视银杏落叶， 你会跟龚自珍共情，生发“落红不是无情物，③ ”的情思；冬去薛福 成故居，品茗会友论道，你会同刘禹锡一样，生发“④ ,往来无白丁” 的感慨。身处美景.你不禁举杯畅怀.将欣赏山水的乐趣寄寓在酒中，如欧阳修《醉翁亭记》所 写“⑤ ,⑥."。这样的感觉让你沉静，让你 ( _ )即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感，像陶渊明《饮酒》所言“⑦ ⑧ ”那般 … … 来无锡吧，感受她独有的魅力与温情。 3.综合性学习。(9分) 学校开展“绣美无锡，传承经典”主题活动，请你参与其中。 (1)展厅需要布置 一批精微绣作品。请你参考链接材料，对以下这幅作品进行简要介绍。 要求：体现精微绣及作品本身的特点，80字左右。(3分) 【 链 接】无锡精微绣是精致微小的双面刺绣。其艺术特色主要表现在卷幅微小，构思巧 妙，绣技精湛。讲究构图、用针、用线、用料、用色，精微处甚至要将丝线细分到七十至八十分 之一 。擅长于方寸间显乾坤，呈现“寸人豆马，蝇足小字”的奇观。 第1页(共6页) 《少昂花鸟》(尺寸27cm *20cm) 【备注】“少昂”指赵少昂，其花鸟草虫被徐悲鸿赞誉为“中国第一人，当无出其右”。 答 ： (2)读完锡绣传承人的报道，你了解到锡绣有哪些发展困境?(3分) 最近在短视频平台上， 一位来自无锡的绣娘鲍文姬大放异彩。然而，这些令人叹为观止 的作品背后，隐藏着绣娘鲍文姬无数不为人知的辛苦和付出。为了传承无锡精微绣，鲍文姬 坚守了16年，工作室连年亏损，只得靠卖房卖车维持，她说：“锡绣珍品多为礼品及收藏品， 实用性不强。精微绣的制作周期尤其长，完成一件作品通常需要数月、数年，收藏价值虽高， 但动辄几千元甚至上万元的价格令人望而却步。而且，培养一名锡绣大师可能需要几十年的 时间。”现在她还在不断探索和尝试让非遗项目焕发新生的道路。 答 ： (3)根据上述困境，请你为传播无锡非遗文化积极建言献策。(至少写三点)(3分) 答 ： 二、阅读与鉴赏(64分) (一)(24分) 【甲】 惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖① 苏轼 踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。 独携天上小团月②,来试人间第二泉。 石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。 孙登③无语空归去，半岭松声④万壑传。 【注】①钱道人：惠山寺长老，是苏轼好朋友；小龙团：即小龙团茶，圆形，印有龙纹。②小 团月：即小龙团茶。③孙登：魏晋时隐士。常用“长啸”代替说话，闭口不语以避祸。 【 乙 】 游惠山记 袁宏道 余性疏脱①,不耐羁锁，不幸犯东坡、半山之癖，每杜门一日，举身如坐热炉。以故虽霜天 黑月，纷庞冗杂，意未尝一刻不在宾客山水②。余既病、居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。 然书浅易者既不足观艰深者观之复不快人。其他《史记》、杜诗、《水浒》、元人杂剧畅心之书， 又皆素所属厌，且病余之人，精神眼力几何，焉能兀兀长手一编?邻有朱叟者，善说书，与俗说 绝异，听之令人脾健。每看书之暇，则令朱叟登堂，娓娓万言不绝，然久听亦易厌。 余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行， 第2页(共6页) 茶铛未热，已至山下。山中僧房精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾 之困结， 一时遣尽，流连阁中，信宿③始去。始知愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。 【注】①性疏脱：性格疏放不拘。②宾客山水：做山水的宾客去拜访它。即寻访名山大川， 寄情山水。③信宿：连住两夜。 4.下列句中加点字解释不正确的一项是(3分) ( ) A.又皆素所属厌(一向) B.焉能兀兀长手一编(勤劳辛苦的样子) C.而此地去惠山最近(距离) D.至是益勃勃矣(好处) 5.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。(3分) 然 书 浅 易 者 既 不 足 观 艰 深 者 观 之 复 不 快 人 6.翻译下列句子。(6分) (1)余既病，居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。(3分) 译 ： (2)眼目之昏聩，心脾之困结， 一时遣尽。(3分) 译 ： 7.甲诗和乙文都有描写惠山的句子，请从修辞手法角度赏析两者的相同之处。(3分) 甲：石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。 乙：山中僧房精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。 答 ： 8.根据乙文和《醉翁亭记》表达的情感，说说袁宏道和欧阳修“宾客山水”的主要目的分 别是什么。请结合具体内容加以分析。(6分) 答 ： 9.以下文学、文化常识表述不正确的一项是(3分) ( ) A.古代可用地名称呼人，故苏轼称“苏东坡”;也可用官职称呼人，所以杜甫称“杜少府”。 B.惠山古镇的范文正公祠，是为纪念文学家范仲淹而建。“文正”是他的谥号。 C.“游惠山记”中的“记”是一种文体。以记叙为主，写景、叙事、状物，兼有议论、抒情。 D.我国史书编写体例较多，《史记》为纪传体，《战国策》为国别体，《资治通鉴》为编年体。 (二)15分 【材料一】 “活化利用”实现保护利用统一 2024年12月3日，“茂新面粉厂旧址活化利用”成功入选工业和信息化部工业遗产保护 利用典型案例。无锡作为中国民族工商业的发祥地之一，留存了各类中国民族工商业文物资 料。茂新面粉厂旧址依托无锡博物院藏各类中国民族工商业文物资料，不断加强馆藏民族工 商业文物研究，更好利用国家工业遗产资源，体现工业遗产的历史价值和时代价值，使其成 为宣传无锡工商文化的重要阵地和窗口，传承了无锡工商文化，发挥了工业遗产价值。 目前保存的麦仓、制粉车间、粉库及办公楼等均为二十世纪四十年代的建筑，这些厂房 和设备可以完整地展示面粉生产的流程，代表着当时中国面粉生产的先进水平。修缮工程实 施了茂新面粉厂旧址厂房建筑及老办公楼建筑本体维修，老机器设备的维护保养。政府通过 加强对它的维护保养修缮，延续了工业遗产生命。 活化利用工程通过推动场馆多元运营，展现工业遗产新貌。利用“博物馆”向公众提供公益文 化服务，借助开发具有生产流程体验、历史人文与科普教育、特色产品推广等功能的研学活动，将 第3页(共6页) 原来的厂房变身为文艺创作、党建学习、团建活动、青少年教育的优良场所，让老遗址焕发新活力。 “活化利用”需要贴合在地气质 近年来，无锡扎实推进各项老建筑、老片区更新项目，越来越多的地方“旧貌换新颜”,一 些老建筑也发挥了新作用。比如，位于江阴的曹颖甫故居经修缮后，变成了江阴市中医史陈 列馆。为利用好文物建筑，陈列馆贴合建筑本身的历史文化内涵，设立了中医便民服务点，邀 请中医专家，江阴市民只需带好市民卡前往即能获得医疗服务。 蓉运壹号文创园在盘活闲置载体、引入全新业态的同时，保留了厂区中烟囱、红砖墙等原 有特色，留存了近代民族工业厂区的历史记忆，成为一个文化创意新地标。然而，也有一些更新 项目在彰显城市特色与底蕴上“功课”做得不足，导致一些文旅街区存在产品雷同、特色不足、 定位偏差等短板，投入运行后出现了人气不足、店铺同质化等情况，陷入了进退维谷的境地。 老片区、老建筑承载着城市的历史记忆，必须平衡好地标建设、商业开发与片区、建筑历 史文化的关系，这不仅是为留存城市记忆助力，也避免城市更新陷入“千城一面”的窘境。 通过老片区、老建筑的更新改造带动文旅业态蓬勃发展，“活用”是个很好的落脚点，“活 化利用”贴合在地气质，才能把文化特色与历史记忆融入城市发展中。 (摘编自“无锡博物院”官网、《无锡日报》) 【材料二】 关于“活化利用” 活化利用是指通过一系列的改变和创新，使某物或某个领域焕发活力，使其变得更加活 跃和有生气。这一概念不仅适用于物质层面的更新改造，如老建筑的修缮和再利用，也适用 于非物质层面的激活，如文化遗产的保护和传承。 在文化遗产保护领域，活化利用强调在保持历史建筑的外观、风貌等特征基础上，合理 利用、丰富业态、活化功能，实现保护与利用的统一；在城市更新领域，活化利用强调平衡地 标建设、商业开发与片区、建筑历史文化的关系。 活化利用是一种综合性的策略，它不仅关注物质形态的更新，更注重文化和历史价值的 传承与发展。通过合理的规划和设计，活化利用能够使历史建筑、文化遗产和城市空间重新 焕发活力，同时保持其原有的历史和文化特征。 (摘自360搜索网页) 10.阅读材料一，说说“茂新面粉厂旧址活化利用”在保护利用工业遗产方面具有哪些作 用。(3分) 答 ： 11.材料二中，物质层面的“活化利用”涉及哪些领域?材料一中的举例是如何与之照应 的?(4分) 答 ： 12.漫步锡城，你会发现一些利用老仓库、老厂房改造而成的饭店、咖啡馆。对此人们褒 贬不一。请结合以上材料谈谈你的看法，做到有理有据。(5分) 答 ： 13.下列对材料内容的理解，不正确的一项是(3分) ( ) A.对于城市中的一些老建筑而言，“旧貌换新颜”,发挥新作用就是最好的保护。 B.城市更新“千城一面”,主要原因是在彰显城市特色与底蕴上“功课”做得不足。 C.活化利用不仅是物质形态的更新，更注重文化和历史价值的传承与发展，因此需要全 盘更新。 D. 以古籍记载为依据，复原传统服饰、再现古书中的餐饮等，属于非物质层面的活化利用。 第4页(共6页) (三)(16分) 寂静钱钟书 周劫人 ①12月19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁， 一片烛光隐隐。人群伫立无语，只有小提琴哀 婉的曲调飘散在清冷的夜空。清华大学的几十名师生，冒着严寒自发前来，手捧蜡烛围成 “心”型图案，并井然有序地鞠躬后献上白菊。 ②偶有路人好奇：“这是在祭莫谁?” ③有人低声回答：“今天是钱钟书先生辞世10年。” ④10年前，钱钟书先生安详离世。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们 用这种方式，静静地送别他们的老学长。杨先生遵钱先生遗嘱，“一切从简”,连在八宝山的告 别仪式也只有短短20分钟。“如此寂静。”钱先生的一位生前好友回忆时说。 ⑤他的人生，本不寂静。 ⑥无论是人们熟稔的《围城》,抑或是近乎天书的《管锥编》,都惊讶了世人，折服了学界。 《管锥编》引述涉及四千余位作家，上万种著作，单是书证就数万条。吴宓称赞他：“才情学识 兼具，新旧中西俱通”,学界称其为“中国博学鸿儒，当代文化昆仑”,世人赞其“大师风华绝 代，天才卓尔不群”。然而他却只静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。 ⑦他19岁一入清华便立下“横扫图书馆”的志向，每日都从图书馆抱回一大堆书。馆内 很多冷僻线装书借书单上，只有他一人的名字。当年的同窗许振德回忆说：“图书馆借书之 多，恐无能与钱兄相比者；课外用功之勤，恐亦乏其匹。” ⑧即使是身处困境，钱先生也只是默默地埋头书本。“文革”时他被送去干校劳动改造， 每日只能看马列著作。但他只要抱起书本，就能兴致盎然。后来，第一批“老弱病残”被“大赦” 回京，名单上却没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说：“给咱们 这样一个棚，咱们就住下，行吗?”钱先生歪着脑袋认真地想了一下，说：“没有书。” ⑨“文革”后，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如继往的寂静。他谢 绝了一切记者和学者的拜访。有人将此误读为“清高孤傲，自以为是”。 ⑩ 他人的不解，钱先生并未在意过。最了解他的杨绛先生说：“他从不侧身大师之列…… 他只是想安安心心做学问。” ⑪“钱先生做学问是‘心在焉’,”清华大学的一位老师说，“而我们今天这个社会上，今天 这个校园里，有多少人则是‘心不在焉’。”参加追思活动的一名清华大学博士生说，他初读 《围城》时，也只觉得如书中所言，人生处处会遇着围城，“城外的人想冲进去，城里的人想逃 出来”,这是人类的“围城困境”。后来他读到第三遍时，忽然间明白了：“围城不是别人给的， 正是人在日复一 日的生活中为自己编织的，作茧自缚之下，活得怎能不虚伪沉重。钱先生没 有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得真挚、坦然。” ⑫《走出魔镜的钱钟书》一书也对他进行了这样的解读：“当我们把钱钟书这面‘魔镜’翻 转过来看时，便发现镜子背面有一行镌刻的字迹：做完整的人。” ⑬先生离世后，清华学生曾谱曲写词以为纪念：“我总觉得，每次去图书馆，还能看到先生的 背影，也许，先生刚走，茶还没有凉……”是的，先生给清华、给世人留下了一个“寂静”的背影。 ⑭ 先生一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是在这种我们看来需要“忍受”的“寂静” 中，他书写了后人无法想象更无法企及的波澜壮阔。我们只惊叹“这个脑袋是怎么长的”,却 总是忘记了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，他墨守完整人格的刚毅坚卓。 ⑮寂静。不要奇怪为什么钱先生的离世和10周年纪念都如此寂寥，这才是他心底所愿， 才是他一生的格调。钱钟书先生逝世时， 一个热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走 了。”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静? 14.全文围绕“寂静”展开，重点突出，形象鲜明。请你参与探究。(6分) 第5页(共6页) (1)小语认为文章开头从“寂静”入手很妙。请你帮他解释一下第①段的作用。(2分) 答 ： (2)文中的“寂静”体现在哪些方面?对此小文不是太清晰。请你帮他概括。(4分) 答 ： 15.小语认为既然文章重点写“寂静”,那为何还要写他的人生“不寂静”?请你帮他解惑。(4分) 答 ： 16.小文觉得文章结尾意蕴深刻，尤其是画线句。请你结合全文，与他一起探究时代的 “寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。(6分) 答 ： (四)9分 经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。无锡锡剧院到你所在学校开展“戏 曲进校园”活动，邀请你参与以下互动讨论。 17.大家一致认为应当选择突显人物性格、引人入胜的片段表演。比如我国古典小说情 节常常使用“激将法”,这样的片段矛盾冲突强烈。请列举《西游记》和《水浒传》中与“激将法” 相关的情节。(2分) 答 ： 18.锡剧的色彩运用遵循了中国传统戏曲服装的色彩规律，以不同色彩代表不同寓意，暗 示剧中人物形象特点：红色表示忠勇，黄色表示刚猛，黑色表示刚直不阿，白色表示奸诈阴险。 请你从《西游记》中选一个人物，根据其形象特点，为其确定服饰主色，并说出依据。(3分) 答 ： 19.展现人物在艰难环境中的坚韧精神，是戏剧传递正能量、弘扬主旋律的手段之一。请 你从下列作品中选择一个人物形象，结合作品内容和阅读体验，对“千磨万击还坚劲，任尔东 西南北风”这句话进行解读。(4分) 《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简 · 爱》 答 ： 三、表达与交流(60分) 20.请以“想一想，再想一想”为题，写一篇文章。 要求： (1)不少于600字； (2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第6页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3月练习 · 九年级语文 参考答案及评分标准 一、积累与运用(26分) 1. (9分)(1)(1分)qiáo (2)(2分)瀚 谛 (3)(3分)D (4)(3分)C 2. (8分)(1句1分) ①不畏浮云遮望眼 ⑤山水之乐 ②濯清涟而不妖 ⑥得之心而寓之酒也 ③化作春泥更护花④谈笑有鸿儒 ⑦结庐在人境 ⑧而无车马喧 3. (9分) (1)(3分)示例：《少昂花鸟》是一幅长27厘米、宽20厘米的精微绣作品。它以精 湛绣技呈现花鸟形象，做到形神兼备、意趣无穷，体现出精微绣构思巧妙、绣技精湛的 艺术特色，令人叹为观止。 (2)(3分)实用性不强；制作周期长，成本投入大；价格昂贵，令消费者望而却步； 从业人员培养周期长，收入不稳定(或收入微薄)。(答出任意三点即可得3分) (3)(3分)示例：创新宣传方式，线上线下结合；鼓励文化创新，推出精微绣相关文 创产品；承接商业活动，可以把作品借出去展览或出租。(言之有理即可) 二、阅读与鉴赏(64 分) ( 一 ) ( 2 4 分 ) 4. (3分)D 5. (3分)然书浅易者\既不足观\艰深者观之\复不快人 6. (6分) (1)(3分)自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。 (既、绝、惟各1分，句子通顺) (2)(3分)昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。(昏聩、困结、遣尽各1分， 句子通顺) 7.(3分)都运用比喻的修辞手法(1分)。甲把山路比喻为九龙脊背，生动形象地 表现了山路的曲折之势(1分);乙将迂回曲折的僧房比作深洞，生动形象地表现其幽深 的特点(1分)。 8.(6分)乙文将对纷乱庞杂事务、读书、听书的厌倦，与欣赏惠山僧房、秋声阁 美景后的神清气爽进行对比，从中看出袁宏道“宾客山水”主要是为了表达对山水的喜 爱之情(3分);《醉翁亭记》写于欧阳修被贬滁州期间，通过描写醉翁亭的秀丽、自然 风光和对游人之乐的叙述，表明欧阳修“宾客山水”一方面是为了表现与民同乐的情怀， 另一方面是借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷(3分)。(意近即可) 9. (3分)A (二)15分 10. (3分)传承无锡工商文化，发挥工业遗产价值；加强维护保养修缮，延续工业 遗产生命；推动场馆多元运营，展现工业遗产新貌。(答出一点得1分) 11. (4分)物质层面的“活化利用”涉及“文化遗产保护领域”和“城市更新领域” (2分)。材料一中“茂新面粉厂旧址活化利用”照应文化遗产保护领域，“曹颖甫故居” 和“蓉运壹号文创园”的例子照应城市更新领域(2分)。 12. (5分)(观点明确，有机结合材料，言之有理即可) 示例：这样的做法值得肯定。这不仅是对废弃建筑的活化利用，还发展了经济。老 建筑蕴含历史与文化价值，保留原有结构可彰显其独特魅力。改造成饭店、咖啡馆便是 将历史建筑与现代感结合，创造出艺术氛围，为人们提供情感寄托的空间。它既满足了 顾客对特色体验的追求，又推动经济发展，还赋予老建筑新的生命，促进文化传承。 13. (3分)C (三)(16分) 14 . (6分) (1)(2分)第①段运用环境描写(或场面描写),体现钱钟书先生辞世10周年纪念 活动的寂静(或寂寥、冷清),照应标题(或点题),同时引起读者的阅读兴趣。(答 通过“寂寥、烛光隐隐、伫立无语、清冷”等词语来体现，也可) (2)(4分)①他的离世及追悼、祭奠活动，显得寂寥。②在成就和赞誉面前，他只专 注于读书做学问，寂静如初。③即使身处困境，他也只是默默地埋头书本，保持内心的寂静。 ④对他人的不解从不在意，依旧安安心心做学问，安守内心的寂静。(答出一点得1分) 15. (4分)钱钟书先生的“不寂静”指他取得了举世瞩目的成就，学识、人品无人能及， 是世人公认的大师，在人们心目中的地位至高无上(2分)。这些与他的“寂静”形成对 比，从而更好地突出了钱钟书先生一生淡泊名利，活得真挚、坦然，墨守完整人格的刚 毅坚卓的高贵品质(2分)。 16. (6分)个人成长与时代环境有关，但能否成为“大师”,关键在于内心是否“寂静” (1分)。钱钟书先生所处的时代并不“寂静”,尤其是十年动乱。然而，无论面对何种 困境，钱钟书先生始终保持着内心的“寂静”,埋头书本，做学问，不为环境所扰(2分)。 当今时代人心浮躁，急功近利，不太“寂静”,许多人在这样的环境中迷失了自己(2分)。 但只要能够像钱钟书先生一样，时刻保持内心的“寂静”,就可以有所成就，甚至也成为“大 师”(得出结论1分)。(意对即可) (四)9分 17. (2分)示例：《水浒传》吴用智激林冲，火并王伦；《西游记》八戒义激美猴王等。 (两部作品情节各1分) 18. (3分)(形象特点2分，言之有理1分) 示例1:我为孙悟空选择的服饰主色调为红色。因为红色代表忠勇，符合孙悟空勇于 面对天庭权威和妖魔威胁，忠诚地为取经大业战斗，保护唐僧和团队安全的形象。 示例2:我为孙悟空选择的服饰主色调为黄色。因为黄色表示刚猛，符合孙悟空大闹 天宫反抗天庭，取经路上多次勇猛打杀各类妖怪的刚强不逊形象。 19. (4分)(相关内容情节2分，人物精神品质2分) 示例1: 《西游记》中的孙悟空，面对天庭的压迫和五行山下的苦难，没有屈服，以 无比的坚韧和毅力， 一路克服重重困难，保护师傅西行取经。他既展现出了勇往直前的 坚定信念，也体现了智慧与勇气并重，最终修成正果，成为斗战胜佛，这正是“千磨万 击还坚劲，任尔东西南北风”精神的最佳诠释。 示例2:《红星照耀中国》中，红军战士们面对长征中的艰难险阻，如过草地、爬雪山、 强渡大渡河，始终坚韧不拔、勇往直前，正是这种坚韧与信念，让他们在恶劣的自然环 境和敌人的围追堵截中仍然保持了高昂的斗志和必胜的决心。他们坚信，只有不断斗争， 才能实现民族的独立和人民的解放，这种精神体现了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 所蕴含的坚定与不屈。 示例3:《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔 ·柯察金通过逆境中的不懈斗争，展 现了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧精神。保尔自小受尽社会底层的苦难， 却在革命的洪流中锻炼成一名坚毅的战士，即使身陷瘫痪和失明的绝境，他依旧不放弃 生活，以文学创作的方式继续战斗，在任何困难面前都保持坚定的信念和坚毅不屈的意志。 示例4:《简 · 爱》中体现在主人公简 · 爱面对重重磨难时展现坚韧不拔的精神，坚 持实现自我价值。无论是在舅母家遭受的虐待、慈善学校里遭受的羞辱、还是在桑菲尔 德庄园经历的爱情挫折，她始终维护尊严，不屈服于命运的打击，勇敢地追求自由和平等。 正如这句诗所表达的，无论遭受多少磨难，简 · 爱始终坚强、执着、不动摇。 二、表达与交流(60分) 20. 作文评分标准： 分类 得分 评分项目 一类 60—54分 1.主题积极，立意深刻，情感真挚，个性鲜明； 2.选材突出主题，新颖独创，善于抓取生活真实； 3.围绕中心布局谋篇，思路清晰，详略得当； 4.表达得体准确，语言流畅生动，富有个性； 5.能根据需要巧妙运用写作技巧； 6.分段合理，文面整洁，书写美观，正确运用标点符号，基 本无病句和错别字。 二类 53—48分 1.主题积极，立意明确，情感真实，个性较鲜明； 2.选材符合主题，能抓取生活真实； 3.围绕中心布局谋篇，思路清楚，叙事集中； 4.表达合理，语言通顺，有个性； 5.能根据需要合理运用写作技巧； 6.分段合理，文面整洁，书写规范，正确运用标点符号，有 个别病句、错别字，不影响文意。 三类 47—42分 1.主题明确，立意清楚，情感基本真实； 2.选材大体切题，内容比较真实； 3.能基本围绕中心布局谋篇，思路基本清楚，详略基本得当； 4.表达基本准确，语言基本通顺； 5.能运用基本的写作技巧； 6.分段基本合理，文面较整洁，书写较规范，能使用常用的 标点符号，有少量病句、错别字，基本不影响文意。 四类 41—36分 1.主题不够明确，立意不够清楚，情感不够真实； 2.选材尚能符合主题，内容空泛； 3.尚能围绕中心布局谋篇，思路不够清楚，详略不够得当； 4.表达不够准确，语言不够通顺； 5.缺乏写作技巧； 6.分段不合理，文面不够整洁，书写不够规范，能使用常用 的标点符号，病句、错别字较多，影响文意。 五类 35—21分 1.文不对题或内容有严重错误； 2.文理不通，结构混乱。 六类 20分以下 1 .主题消极； 2.文不成篇(主体事件未写完且少于300字); 3.严重抄袭(雷同达85%以上)。 评分注意事项： (1)建议切入分48分； (2)文章写完，但字数不足，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $$