江苏省无锡市厚桥中学2024-2025学年八年级下学期5月限时练习语文试题

2024-2025学年第二学阶段性检测初二语文试卷 满分：120分，考试时间：120分钟 一．积累与运用（28分） 1.写作素材阅读下面的文字，完成下面小题。 “国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒”是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。这句话 ,也是新时代fù予新青年的使命!当雏鹰哺于巢穴,瞭望之时,已酝酿振翅九霄的梦想。追溯百年团史， ，始终都以坚定不移的决心、舍我其谁的勇气和脚踏实地的行动来面对。新时代的中国青年更应以一呼百应的气势,在激扬青春、奉献社会的进程中永久奋斗。我们不能狡biàn,不能胆怯,不能彷徨,强国一代是你是我! (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注明正确的读音。（4分） ①fù予 ②瞭望 ③狡biàn ④彷徨 （2）请给文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。（2分） 2.请在下面语段中补写诗句。（8分） 通过古诗文，我们能领略古人的生活情境与情感世界。跟随陶渊明，我们走进了宁静祥和的桃花源，看到 “① ，鸡犬相闻”的温馨画面；与柳宗元一同在小石潭边，感受游鱼的灵动：“佁然不动，俶尔远逝，② ，似与游者相乐”； 孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，③ 　”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；在《马说》里，我们体会到韩愈 “④ ？⑤ ！”怀才不遇的愤慨；随着庄子瑰丽的想象：“水击三千里，⑥ 。”体悟到他自由的追求。在《大道之行也》“⑦ ，⑧ ”中体会到古人对建立一个人人都能安居乐业和谐社会的渴望。 3．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（　　）（3分） A．《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集，主要表现手法是赋、比、兴。《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为男子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的殷切盼望。 B．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》渲染了凄神寒骨的气氛，抒发作者被贬后无法排遣的凄凉忧伤之情。 C．演讲词要有鲜明观点。丁肇中在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻人的观点；王选的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。 D．《庄子》一书是战国时期的庄子及其后学的著作。在《北冥有鱼》中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的形象；《庄子与惠子游于濠梁之上》中充满机智巧妙的论辩，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。 4.中国文化崇尚“和”，有关”和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。（6分） (1)【引用名句】学校准备举行“以和为贵"主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是（ ）（2分） A.鸣鹤在阴，其子和之。 B和以处众，平以养心。 C.子曰:君子和而不同，小人同而不和。D.和谐之美有着巨大的凝聚力。 (2)【古人观点】 阅读下列材料，说说古人怎样理解“和”与“同”。(任意答出两点即可)（2分） [材料-]云“君子和而不同"者，和，谓心不争也:不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也:好斗争，故云不和也。——(皇侃《论语义疏》) [材料二]和者，无乖戾之心:同者，有阿比之意。——(朱熹《四书章句集注》 [材料三]喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也;和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——(《中庸》) （3）【巧妙劝说】数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。（2分） 5. 名著阅读（5分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》相关选段，完成问题。 甲 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说:“你母亲说你爱打架。她说:'我那孩子就像小公鸡-样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。J保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说:“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”朱赫来出其不意地提议道:“想要我教你打架的真功夫吗?”保尔惊诧地望着他:“什么是真功夫?” “好，你就瞧着吧。 保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒藏葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 乙 “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的-生应当这样度过:当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧:在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 (1) 阅读甲文，说说保尔具有怎样的优秀品质?(不少于两点)（2分） (2) 甲文中保尔说:“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请从原著中列举一个这样的故事情节。（1分） (3) 阅读甲、乙两文，结合保尔的经历，联系生活实际，谈谈你从中获得的启发。（2分） 2． 阅读理解（42分） （一）阅读下面的诗文，完成问题。（18分） 甲 答张十一功曹① 唐·韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【注】①这是韩愈被贬到广东阳山后的第二年所作。张十一，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。功曹，官名。②筼筜:种皮薄、节长而竿高的竹子。③踯躅:杜鹃花的别名。 乙 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于横枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也! (韩愈《马说》) 丙 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈实，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉①后进，馆②之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。 (节选自《日唐书·韩愈传》) 【注】①诱厉:劝导勉励。②馆:收留。 6.有人曾评价甲诗“真得杜意"，即情感与景物相互兴发，造成怨而不怒的意境。请结合颔联说说你的理解。（2分） 7.甲诗哪两句写出诗人婉拒张十一的“扁舟西下共归田”?请结合内容分析诗人拒绝的理由。（3分） 8.用“"标出下面句子的朗读停顿。(各停一处)（2分） ①鸣之而不能通基意 ②而观诸权门豪士 9.解释下列加点的词语。（4分） ①策之不以其道 ②)荣悴不易 ③则相与谈宴 ④虽晨炊不给 10.把下面的句子翻译成现代汉语（4分） ①马之千里者，一食或尽粟一石。 ②而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。 11.“千里马常有，而伯乐不常有”，韩愈是下面的哪种?结合三则材料简要分析。（3分） A.难遇伯乐的千里马B.善识千里马的伯乐C.两者皆是 （2） （8分）阅读下面材料，回答问题。 【材料一】《诗经》部分植物药用功能 《诗经》名称 例 句 特 性 药 用 ① 思乐泮水，薄采其茆。 全草入药 ② 荇菜 参差荇菜，左右流之。 全草入药 主治疮肿及热淋等 杨柳 昔我往矣，杨柳依依。 叶、枝入药 祛风除湿、利尿消肿等 【材料二】 《诗经》中有关自然生命力的意象中，植物意象占据了重要的位置，这也是农耕社会背景下特有的社会心理。《诗经》中一些作品是以植物意象作为人类生命的参照，通过描写植物的生存状态，表达出上古先民心中的感情体验，并将自身抽象的生命实现了多样化和物象化，《诗经》中所涉及的植物种类相当丰富多彩，可以被看作是一部教人认识植物的教科书。其借助植物意象的审美功用也体现得尤其鲜明，运用植物特性来比兴寄托，是《诗经》修辞的一大特色。（选自李冰《<诗经>中植物特性与比兴关系之研究》有删改) 【材料三】 《诗经》中优美的植物描写，对其后的文学创作影响持久而深远。其一，是对文学题材的影响。《诗经》以植物入作品，丰富了文学创作的题材。后世文人吸纳并广泛沿用了这一点，在文学创作中挖掘出更加丰富多彩的植物题材。纵览《诗经》之后的文学作品，如《楚辞》、汉代的乐府民歌、魏晋时期的赋、唐宋的诗词散文、元代的散曲和杂剧以及明清的小说，其中不乏植物的描写和歌咏。其二，是对文学表现手法的影响。《诗经》有着浓厚的抒情色彩，其中借植物来抒情和以植物为主的赋比兴手法的运用，为中国古代诗歌创作树立了典范。在历代诗歌创作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。如桑梓代表家乡，柳有送别之意，菊花象征隐逸，竹子蕴含积极向上的气节等，这些植物的广泛运用，大大增强了中国古代文学的艺术表现力。（选自张会娟《<诗经>中的植物描写研究》有删改） 【材料四】 莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁 ——认识《诗经》里的植物 崔丽娟 ①思乐泮(pàn)水，薄采其茆(máo)。鲁侯戾止，在泮饮酒。 ——《鲁颂·泮水》节选 ②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂·泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷(xié)莼菜以备大典之用。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。 ③诗中“采茆”是为祭祀做准备。《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：“其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。”莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。 ④莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10—11月。 ⑤莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。 ⑥莼菜还被人们用来寄托思乡之情。《晋书·张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的菰（ɡū）菜（茭白）、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎!”然后辞官回乡。莼菜与鲈鱼就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。（选自《科普时报》2024年3月29日） 12.根据【材料四】，在【材料一】空格处填上相应内容。（2分） ① ② 13.第⑤段画线句中加点词能不能删掉?简述理由。（2分） 莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。 14.小语同学以“《诗经》中的植物世界”为主题拍摄了一组照片，准备举办展览。请你根据四则材料，帮他撰写展览的前言。要求：从《诗经》中的植物与人们生活的关系、与中国传统文化的关系两个角度简要阐述。（4分） （三）阅读下面的文章，完成题目。（16分） 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念?不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。A.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。B.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。 ⑬我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗?” ⑭门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑮《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为附马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑯是日我看完全场，尽兴而归。 ⑰（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还伫立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 15.文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。（2分） ①祖父带“我”去看《失空斩》——渴望再看 ② ——不死心 ③想尽办法仍看不到戏 —— 很无奈 ④看完全场《秦香莲》—— 16.本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，对A、B两个句子进行品读批注。 A.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（从人物描写角度赏析)（3分） B.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从修辞手法角度）（3分） 17.“我”历尽波折终于看到了《秦香莲》这出戏，作者为什么不在第⒂自然段描写演戏的场景，而是讲述了这出戏的内容?请联系上下文谈谈你的理解。（4分） 18.文章甲、乙、丙三处均提及《桃花源记》中的内容，对于这三处内容是否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点?请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小文：我倒觉得这三次提及中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。（4分） 三．作文（50分） 几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦；一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的乡愁；一只小小的、被踏扁的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情……小小的莺鸟，不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇文章。要求：①字迹工整，卷面整洁。②字数不少于600字的记叙文。③文中请不要出现真实的姓名、校名等。 初二语文试卷 第 页 共8页 初二语文试卷1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期期中考试 初二语文试卷参考答案 1.（4分）（1）赋( fù)予 （2）瞭（liào）望 （3）狡( jiǎo)辩（4）彷徨( huánɡ) （2） （2分）不仅是对青年人的重视、鞭策和鼓励。 中国青年如坚挺的青松、翱翔的雄鹰。 2. （8分）（1）阡陌交通 （2）往来翕忽 （3）端居耻圣明 （4）其真无马邪 （5）其真不知马也 （6）抟扶摇而上者九万里 （7）男有分 （8）女有归 3.C（3分） 4（1）.A（2分） (2)示例①“和”即做到能包容别人不同的意见与看法，尊重差异，兼收并蓄。 ②“同”即完全同一，没有原则与个性。 ③“同”还有“阿比”之意，即对别人阿读奉承，与别人攀比。④万物和谐平和是天下的至理，达到“中和”的境界，天地便各在其位了。⑤实现和谐则万物生长繁衍。(答出两点即可)（2分） (3)示例:小明，小强，你们好!两种解题方法各有干秋，能解出来的就都是好方法，同学之间应当和睦相处，不要伤了和气，你们也可以互相学习彼此的解题方法。（2分） 5.（1)讲原则、勇敢、坚持正义。（2分） （2)示例一:革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。示例二:在火车上，几个投机商人欺负保尔和图达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。（1分） (3)示例:保尔的经历很值得人敬佩。保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，当他负伤不得不退出战场之时，他仍然在后方不停地为社会的发展故着贡献。他两腿瘫痪、双目失明，但他仍然坚决地拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。他是我学习的榜样，我一定要坚强面对生活中的名种困难，做一个对社会有用的人。（2分） 6.通过描绘色彩艳丽的绿竹和红花，反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情。（2分） 7.未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。理由:诗人拒绝张十一的提议，是因为他心怀报国之志，不愿因个人安逸而放弃责任，同时也表现出他在逆境中的坚韧精神。（3分） 8.①鸣之/而不能通其意 ②而观/诸权门豪士（2分） 9①策:马鞭。这里是动词，用马鞭驱赶;②改变;③共同，一起;④即使。（4分） 10(1)(日行)干里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。(2)然而看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。（4分） 11.C。理由:他一生不被朝廷重用，但他却关爱、提携晚辈。（3分） 12.(1)茆(2)清热、利水、消肿、解毒等 （2分） 13.不能删去，“主要”说明长江中下游地区的江浙一带是莼菜分布的重点区域，该词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。 (2分） 14.示例：举办“《诗经》中的植物世界”主题展览旨在生动形象地展示植物意象在《诗经》中所占据的重要位置。欣赏这组照片 你将更直观地了解植物与生活、文化的关系。 《诗经》中的植物与人们的生活息息相关：部分植物不仅可做美食，更具药用价值；《诗经》是一部教人认识植物的教科书。（2分） 《诗经》中的植物与中国传统文化密切相关：《诗经》中优美的植物描写对后世文学创作影响持久而深广，包括文学题材、表现手法等方面；不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。（2分） 15.②找母亲要钱看戏遭拒绝 ④尽兴而归 16.A.“我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏。’”运用语言描写写出了“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”等词运用动作描写，写出母亲本想让“我”去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回的情形，表现了母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。 B.运用比喻的修辞手法，把从门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，生动形象地写出了在特殊视角下看戏的别样感受，充满美好的幻想和热切的期待。 17.因为这出戏的剧情是“我”听过若干遍的，非常熟悉，一直向往，今日终于看到了；叙述完整的故事，为下文“我看完全场，尽兴而归”做铺垫；叙述完整的故事，便于读者了解《秦香莲》的故事情节；不描写演戏场景可以留给读者更多想象空间。 18.示例一：我同意小语的意见。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动贴切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及对童年生活的怀念。 示例二：我同意小文的意见。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动贴切；丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。 29.作文：建议切入分38分。 初二语文答案 第 页 共2页 初二语文答案1 学科网（北京）股份有限公司 $$