福建省三明市2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试题

三明市2024-2025学年第二学期普通高中期末质量检测 高一语文参考答案 1.(3分)D“内容是按五行讲四时十二月的宜忌”错，子弹库帛书一共包含3卷， 内容上不相同。 2.(3分)DA“表明经部文献在古人眼中具有与织布之经纬同样重要的地位”错， B因果关系错误。C应推断在唐太宗或唐高宗之前。 3.(3分)AA与版本价值无关。其他三个选项分别从版本年代古老、涵盖篇目 丰富、填补历史空白等三方面来凸显敦煌本《尚书》的重要版本价值。 4.(4分)①通过具体例子说明“避讳的习惯在古代的普遍性和重要性：②使读者 更容易理解“避讳”这一概念，以及它在文献断代中的作用：③增强论证的说服力， 证明敦煌残卷P.2533不避讳“世“民治等字，从而推断其写成时间在此之前。（每 点2分，答出任意两点得4分。) 5.(6分)①丰富研究材料，把子弹库帛书作为学术研究的第一手文献资料，填补 文献资料的空白。②推动文献校勘，利用子弹库帛书校勘传世文献，揭示文献的 流传、演变。③探究时代特征，利用子弹库帛书发掘楚文化中文字、天文、军事 等独特面貌。④启发现代社会，子弹库帛书为农业劳作、生活作息、军事战略等 方面提供借鉴。（每点2分，答出任意三点得6分。） 6.(3分)C本文中的“云”无象征意义，而《林教头风雪山神庙》中的“风雪”具 有极强的隐喻和象征意义。 7.(3分)D姥爷阴沉的神态是表现他内心对大舅难以言说的思念和悲伤。 8.(4分)①用第一人称叙事，“我”既是叙事者，也是亲历者，写“我”的经历和感 受，显得真实、自然、亲切。②以儿童视角展开叙述，通过七岁灯子的眼睛观察 北极村的世界，用儿童的思维方式对周围的人和事做出判断和评价，体会到世间 的温情。③叙事节奏舒缓，不追求紧张刺激的情节，叙写日常化的生活场景。④ 采用倒叙的手法，回忆童年往事，将读者带入到“我”小时候在北极村的生活经历中。 (一点2分，两点4分，其他答案，如“伏笔“照应“顺叙”等，言之成理亦可。) 9.(6分)观点一：做到了。①情感逻辑真实，灯子的所见所闻所感所为，都 符合七八岁儿童的心理认知和情感表达。②细节描写真实，如捏泥人时偷拿西 瓜子和胭脂膏子，表现出孩童的项皮。③时代背景真实，文中写晚饭后邻里间 的聚会闲聊、奶奶小脚走路像扭秧歌等情节，都具有鲜明的时代印记。 观点二：没做到。①本文是小说，具有虚构的本质，无法还原“我”的真实的个 高一语文参考答案第1页（共6页） 人经历。②小说虚构的细节与“我童年的亲历的细节具有偏差，如“西瓜子泥 人”可能只是情感象征，而非真实物件，意在借此传递深刻的亲情体验。③作者 写作目的并不是要现一个“真实的故事”，仅是想借此表达童年的回忆与温情。 ④真实感依赖于读者的主观解读，而非文本本身。城市读者可能觉得文中的农 村生活“不真实”，如对“小脚姥姥“姥爷打更”等缺乏直接体验，只能通过想象 补全。 (一点3分，两点6分，其他答案，言之成理亦可。) 10.(2分)BA项“爱”：吝惜，舍不得：C项“具”：准备；D项“速”：招致。 11.(2分)A①⑧使动用法，使..活下来：使来朝见。②③名词作动 词，施加恩惠、造福：变成焦土。④⑦意动用法，以为鉴（镜）；以。 为奇。⑤⑧名词作状语，用侍奉兄长的礼节；连夜。⑨形容词作名词，老人。 12.(2分)B ①⑤为被动句，②⑦为状语后置，③⑨为宾语前置，④⑥为省略 句，⑧为判断句。 13.(3分)CDF 故子每云贪官之害小，而清官之害大；贪官之害但及于百姓， 清官之害并及于儿孙。 14.(3分)C用法不同，“劣”是意动用法。 15.(3分)C“连苏洵也肯定他不会是奸恶之人”错，他认为“这种不近人情的人， 很少不成为大奸大恶的。” 16.(1)(3分)他们二人都是有道之人所不屑的，哪里值得称道呢？(“彼”、“羞”、 “道”三个关键词，一点1分) (2)(3分)越过别国而把远地当作边邑，您知道这很困难，哪里用得着灭掉郑 国而给邻国增加土地呢？(“鄙“焉陪”三个关键词，一点1分) 17.(4分)①李贽认为王安石是执拗的君子，正因为问心无愧，胆壮志坚，所以 误国更深。②李贽认为王安石是执拗的君子，在《答司马谏议书》中王安石对变 法的坚持是可以看出来的。③李贽认为王安石误国带有主观评断，完全抹杀变法 除弊的意义，是不够客观公正的。（第一点2分，第二、三点各1分） 18.(3分)A“次”意为停留，不是居住之意。 19.(6分)①《过洞庭》中“细斟北斗”，指用天上的北斗舀取长江水细细品酌。 作者将“北斗”想象为酒器，与浩渺无限的自然融合，尽显意境之恢弘，情感之豪迈。 ②《次剑门》中“晓斗”备清晨的北斗星，作者实写遥望空山上悬挂的北斗星，营造 了孤独凄凉的意境， 表达归乡途中的落寞无奈之情。（一点3分，两点6分，其 他答案，言之成理亦可。) 高一语文参考答案第2页 (共6页) 20.(8分)(1)各抱地势钩心斗角 (2)念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 (3)鸟雀呼晴侵晓窥檐语 (4)吴楚东南坼乾坤日夜浮（气蒸云梦泽波撼岳阳城/玉鉴琼田三万顷 着我 扁舟一叶/八月湖水平涵虚混太清/遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺) 21.(2分)A各式各样/突如其来/意想不到/评头论足：B忐忑不安/无所适从/ 不知所措 22.(4分)②“虽然”放“他们”之后；④“AI对青少年”改成“青少年对A” 23.(4分)甲：为何更愿意跟AI交朋友呢 乙：AI的共情能力和及时反馈（或“AI的包容理解和及时回复”） 24.(3分)①可以与AI交友，因为虚拟的朋友可以缓解压力，感到安全、放 松，容易掌控。②但AI交友毕竟是虚拟存在，作为现实中的人，更要积极投 身现实社交，学会解决朋友间的矛盾冲突，包容他人，悦纳自己。（第一点1 分，第二点2分，其他答案，言之成理亦可得分。) 【参考译文】 材料一： 有个年轻人抓到了一只斗鹩鹑，他的同伴向他索求，年轻人没有给，那同伴 仗着与年轻人关系亲密就强行拿走了，年轻人追上去把他杀了。开封府判处那个 杀人者死刑，王安石反驳说：“按照法律，无论是公然抢夺还是暗中偷窃，都算是 盗窃。自己不给，而他人却强行拿走，这是盗窃；（年轻人）追上去杀他，这是追 捕盗贼，虽然杀人也应当不论罪。”于是弹劾开封府官员判案不当。开：封府的官员 不服，此事交由审刑院、大理寺审理，都认为开封府的判决是正确的。朝廷下诏 免去了王安石的罪责，让他到阁门谢罪。王安石说：“我无罪。”不肯去时罪。御史 举报了他，朝廷搁置了此事不予追究。 有一天，在讲席结束后，群臣都已退去，神宗皇帝留下王安石坐着，说：“我 想和你悠闲自在地讨论一些事情。”于是神宗说：“唐太宗一定要有魏征，刘备一定 要有诸葛亮，然后才能有所作为，这两个人确实是不同凡响的人才啊。”玉安石回 答说：“陛下如果真能成为尧、异那样的君主，那么就一定会有皋陶、夔、后稷、 契那样的贤臣；如果真能成为般商高宗那样的君主，那么就一定会有傅说那样的 贤臣。他们二人都是有道之人所不屑的，哪里值得称道呢？ 王安石未显贵时，名声已震动京师，他生性不喜欢华丽奢侈，生活极其节俭， 有时衣服脏了也不洗，脸脏了也不洗，世人多称赞他的贤德。唯独蜀/、苏洵说：“这 高一语文参考答案第3页（共6页） 种不近人情的人，很少不成为大奸大恶的。”他写了《辨奸论》来讽刺王安石，说 他是王衍、卢杞两个奸恶之人的合体。王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错， 都坚持自己的意见，执意不肯改变。到了议论变法的时候，朝廷中大臣们纷纷表 示反对，王安石便引用经书大义，提出自己的见解，每次辩论都长达数百言，众 人无法使他屈服。他甚至说：“天象的变化不值得畏惧，祖宗的规矩不值得效法， 人们的议论不值得忧虑。”他将朝廷内外老成持重的人几乎全部罢黜，而大量任用 门下的轻浮聪慈的年轻人。 材科二： (有人说)"王安石祸乱国家的罪行，本当罪不容诛：然而他绝无祸国之心， 此心天地可证。那些存心祸国而贻害天下者，是奸邪小人，自然死不足惜。那些 立志利国却终致祸乱者，是固执君子，尚值得怜阀。” 李贽批注："各位只知小人能误国，却不知君子更能误国。小人祸国尚有挽回 余地，如果是君子误国，便彻底无可救药。为何？正因他们自诩君子而问心无愧。 故而愈发胆壮志坚，谁能阻止？朱熹这类人也是如此。因此我常说：贪官危害尚 小，清官危害更大一贪官之害仅及当代百姓，清官之害却会祸延子孙。我反复 考证史实，此论百无一失。" 22.(60分)审题与立意分析： 一、命题意图 这是一道考教结合的材料作文题，具有思辨性。作文材料与统编版必修下册 第一单元、第八单元的教学内容相关。题目通过提供具有争议性的观点，自在考 察学生的#判性思维和分析问题的能力。触及到他们的价值观和人生观，体现了 对学生核心素养的全面考察，同时也具有一定的现实指导意义，鼓励学生形成积 极、健康的人生态度。 二、题目解读 作文题目由材料、引导语和要求三部分构成。 ()对于材料理解与立意 材料有两层内容。第一层是提出“路见不平，绕道而行；江湖险恶，不行就撤。” 这一具有争议性的观点。第二层是对观点的两种不同评价，“人间清醒”代表对观点 的赞同甚至是推崇；另一种认为这是“消极的逃避”，是否定与批判。 在审题立意方面，学生需要深入挖掘“绕道”行为的本质，分析其背后的心理动 机和杜会原因，探讨其在不同情境下的合理性和局限性。可以将“绕道”视为一种灵 活应对困难的方式，也可以批评其为逃避责任的消极态度，结合绕道”的具体内涵 进行具体分析。 高一语文参考答隶第4页（共6页） 绕道不仅仅指在实际行走或驾驶中避开直接路径，选择另一条路线，更是 种心理和行为上的选择，当把绕道理解为种保存自我的生存智数人生策略时， 表明个体在不损害原则的前提下灵活应对复杂的生活挑战， 选择更适合自己的生 活方式和发展路径。这时可以称其为“人间清醒。 “绕道也可以被视为一种道德上和行动上的逃避，即透避应该承担的责任或义 务，是对他人困境的漠视或对自己困境的躲避。无论哪一种情况，绕道”都可被视 为消极的逃避。持这一观点可以认为：人不应当消极逃避，要坚守大文，绝不绕 道：要坚持目标，绝不放弃：要知其不可而为之。 是否“绕道”，“绕道”是否合理，也可以根据具体的情境进行分，关键在于是 否守住底线。面对无法改变的现状，保存实力比无调牺牲更有价值：当退让会伤 害他人或违背原则时，则需勇敢站出来。 同时，要理解“人间清醒”和“消极逃避”这两个评价背后的价值观。考生需要深 入分析为什么有人会认为“绕道是清醒的，而有人则认为是逃避。这涉及到对风险 认知、责任担当、个人利益与社会利益关系的理解。 (二)对引导语的理解 “绕道行为引发了你怎样的联想和思考”要求学生不仅仅停留在材料的表面 理解，而是要展开联想，深入思考，结合自身所见、所闻、所感，运用批判性思 维和创造性思考，探讨“绕道”行为的不同内涵，表达自己的独立见解。 三、立意参考 1.“绕道”并非逃避，而是一种策略性的迁回 2.“绕道而藏，保全天性 3.绝不“绕道”，勇于担当 4是否“绕道”，因时因势而异 四、评分细则 1.基本分的作文 文章在基本切合题意的前提下，达到“三基本"”（文章中心基本明确，结构基本完 整，语言基本通顺)要求，可在44分左右赋分。 2.一类作文 48分以上，字数850字以上，契合题意，能条分缕析地分析清楚问题，结构 严谨，论证推进，说理充分，有思辨性，理性表达（让步说理、多层次析因），富于 创新。刚到800字，一般打不到一类文除非文质皆美。如能对论点的适用范围进行 限定，展开论证，文质皆美，鼓励打高分。 高一语文参考答案第5页（共6页) 3.二类作文 4247分，符合题意，较清晰地分析问题结构比较严谨，有论证说理，语言比较通 顺，适度拓展。 4三类作文 3641分，基本符合题意，结构较完整，议论较有深度，语言较通顺。 5.偏题的作文，30-35分。行文脱离材料内容。（注意判断行文中有没有符合题 意的部分以及所占的比重。) 6.其它补充说明 ①缺标题扣2分： ②离题作文，25分左右： ③套作或文体不明确的，适当扣分； ④每1个错别字扣1分，重复的不计，封顶5分：标点错误多的，酌情扣分： ⑤字数不足，每少50个字扣1分：完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分： 未完篇的文章，不再扣字数不足分：明显未完篇的文章，600字左右最高不超过25 分，500字左右20分左右，300400字的15分，100-200字的10分，100字内5分。 【评分说明】 一等 二等 三等 四等 (20-16分) (15-11分) (106分) (50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心明确 中心基本明确 中心不明确 基 内容20分 中心突出 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等级 表 符合文体要 符合文体要求 基本符合文体要 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 征20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 高一语文参考答案第6页（共6页）三明市2024一2025学年第二学期普通高中期末质量检测 高一语文 (本试卷共10页，满分150分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将 答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： ①“经”这个字在东汉许慎《说文解字》里就有解释：“织之从丝谓之经，必先有 经而后有纬，是故三纲五常六艺谓之天地之常经。”从这句话里，也可以想见经部文 献在古人心目里的突出地位。 ②究竟有多少书，能够称为“经”呢？历代的情况也不一样。汉武帝在位时，只 是立了“五经博士”，用来教授《尚书》《诗经》《春秋》《易经》和《仪礼》这五部先秦时 期成书的儒家典籍。后来，又相继出现了六经、九经等说法。到封建社会晚期的明 万历二年(1584)，以明神宗颁布诏令钦定《十三经注疏》为标志，“十三经”才成为儒 家经书的合称。 ③所谓“尚书”，就是上古之书，是中国古代重要文告和部分追述古代事迹著作 的汇编，是研究上古历史最重要的第一手文献资料。可惜这本书在秦始皇的“焚书 坑儒”时遭到重创，到汉代就只剩下秦博士伏生所传之28篇《尚书》残本，因用汉时 通行的文字隶书书写，故称《今文尚书》。汉景帝时又在孔宅之壁发现《尚书》，是为 《古文尚书》，可惜永嘉之乱之后，孔壁《古文尚书》也失传了，反而又冒出一本后世 所称伪《古文尚书》。至于现在通行的《尚书》文本则是唐代开元天宝年间卫包等人 改定的文本。由于《尚书》在流传过程中得而复失、失而复得，同时还经历了旷日持 久的今文、古文之争和真伪之讼，其版本、篇目、内容、文字都发生了一些变化。古 文家、今文家、理学家各以其不同的需要释说《尚书》，更给它蒙上了各色的霾雾。 ④值得庆幸的是，在敦煌遗书里，发现了大量《尚书》残卷。其文本情况纷繁复 高一语文试题第1页（共10页） 扫描全能王创建 杂，既有古文《尚书》的抄本，亦有今文《尚书》的抄本。以编号P.2533的残卷为例， 它起自《禹贡》“四海会同”之“海”，至《胤征》“鸣呼！咸克厭爱”之“鸣呼”一句，共有 100多行。这个写本的用字特征是出现了“世”“民”“治”这几个字的完整写法。表 面看起来，这似乎理所当然，毕竞缺笔少画的话，还能叫汉字吗？但实际上却是一个 残卷断代的重要依据。中国古代，有“避讳”的习惯。就像《红楼梦》里的贾敏是林 黛玉的母亲，故而黛玉“读书，几‘敏’字，他皆念作‘密’字；写字，遇著‘敏'字亦减一 二笔”，这就是在避母亲的名讳。至于帝王，身为全天下子民的“君父”，名字当然更 要避讳了。唐太宗的姓名是李世民，唐高宗的姓名是李治，他们的名字，在之后的 唐代都是需要避讳的对象一《捕蛇者说》最后一句是“以俟夫观人风者得焉”，“人 风”就是“民风”的避讳说法。残卷P.2533既然不避讳这几个字，显然写成时间在此 之前。 ⑤在敦煌遗书重见天日之前，人们得到一部宋版《尚书》，就视为瑰宝，就是因 它更接近原本面目。而敦煌本的《尚书》，既然是唐代乃至六朝的写本，早于宋本好 几百年，其较宋本的价值，就要高得多了。虽然随着21世纪初期“清华简”的横空出 世，敦煌本《尚书》已经无法算作迄今见到的最古本《尚书》，但它的价值，仍旧是不 能低估的。 ⑥就拿《尚书·周书·君奭》来说，这是一篇周公对召公奭的诰辞，主要讨论周初 治国理政的核心理念。因为是周公说的话，所以篇中每句话的开头基本都有“公曰 (周公说)”这两字。但今本《尚书》里“鸣呼！笃柴时二人…罔不率俾”这一句前面却 缺少这两个字。而孔颖达《尚书正义》却说，是“周公言而叹曰：鸣呼！我厚辅是二人 之道…”这就形成了一个矛盾。但在敦煌残卷P.2748里，的确在“鸣呼”前有“公 曰”二字，能够完整表达“周公言而叹曰”。与敦煌本互勘之后，便可以发现是今本 脱落了“公日”二字。 ⑦另外一些异文，则显示出当时的时代特征。《尚书》以古奥难懂著称，里面没 有后世文言文常见的“也”字用于离析章句。对于这一点，司马迁在写《史记》时已 经发现有所不便。所以他在引用《尚书》时就用汉代通语译写，并在句末加“也”字。 比如《尚书·皋陶漠》里的“迪朕德，时乃功”到《史记·夏本纪》就改成了“道吾德，乃 女功序之也”。而教煌遺书里的《尚书》写本，虽然经文部分设有“也”字，但传文中 大量使用“也”字，几乎每卷都较今本《尚书》传文衍出多处“也”字。有人就认为，这 是因为今本《尚书》刻写时已开始运用“句读”断句，较之敦煌写本《尚书》，对“也”字 断句的需求随之降低了。 (摘编自郭晔旻《唐代科举“指挥棒”一敦煌古卷中的经部文献》)》 高一语文试题第2页（共10页） 扫描全能王创建 材料二： 5月18日3时55分，从关国华盛顿起飞的CA818航班，栽者珍责文物于弹库吊 书，稳稳降落在北京首都国际机场达一刘，距离1946年子弹库帛书被非法带离中 国，已经过夫了79年。 子弹库帛书因1942年出土于湖南长沙子弹库楚墓而得名，分为《四时今)（五行 令》（攻守占》3卷，共900余字，是目前出土的唯一战国帛书，也是迄今为止发见的中 国最早的帛书、首部典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及中国学 术史、思想史研究，都具有无可替代的重要意义。据相关专京研究，子弹库帛书年 代大概在公元前300年，同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子禅库帛书的年 代要早100多年。 《五行令》的内容是按五行讲四时十二月的宜忌，包含楚国独有的月名，体现了 五行相生相克的观念。《攻守占》围绕攻城与守城的军事策略，闸述方向、日辰等作 战宜忌，融合天文历法、哲学思想与军事兵法，反映了战国时期楚人对战争规律的 独特认知。 (摘编自王珏《子弹库帛书二、三卷回归：国宝回家，完璧有时》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.《尚书》是中国古代重要文告和部分追述古代事迹著作的汇编，同时也是研究 上古历史最重要的第一手文献资料。 B.《尚书》在流传过程中经历了得而复失、失而复得，以及今文、古文之争和真伪 之讼，其版本、篇目等发生了变化。 C.敦煌本《尚书》传文部分大量使用后世文言文中常用的“也”字，相比之下，今本 《尚书》对“也”的需求已降低。 D.子弹库帛书是目前出土的唯一战国帛书，是迄今为止发现的中国最早的帛书， 内容是按五行讲四时十二月的宜忌。 2.根据材料一的内容，下列说法正确的一项是(3分) A.许慎在《说文解字》中对“经”字的解释，表明经部文献在古人眼中具有与织布 之经纬同样重要的地位。 B.孔壁《古文尚书》为汉景帝时在孔宅之壁发现，可惜永嘉之乱后失传，这导致后 世出现伪《今文尚书》。 C.编号P.2533的敦煌残卷不避讳“世”“民”“治”等字，可推断其写成时间应在店 高宗李治之前。 D.通过敦煌残卷P.2748,可推断孔颗达在《尚书正义》中“周公言而叹日”的表述 是合理且完整的。 高一语文试题第3页（共10页） 扫描全能王创建 3.结合材料内容，下列不能支持“敦煌本《尚书》具有重要版本价值“这一观点的一 项是(3分) A.《尚书》与《诗经》都是“经部”里面历史悠久的古籍文献，有韵的是《诗》，无韵的 是《书》。 B.敦煌本《尚书》是迄今能见到的最早的隶书抄写的《尚书》，同时也保留了早期 的版本形态。 C.敦煌遗书中存有49件《尚书》写本，涉及《尚书》58篇中的34篇，内容接近全书 的一半。 D.敦煌本《尚书》包含了一些已经失传或罕见的版本，可借此判断其他古抄本的 版本价值。 4.材料一第④段中使用《红楼梦》和《捕蛇者说》的例子，请简要分析其作用。（4分) 5.根据敦煌本《尚书》在学术研究上作出的贡献，请你谈谈刚回归的子弹库帛书有 哪些潜在的研究价值。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 北极村童话 迟子建 这是发生在十多年前、发生在七八岁柳芽般年龄的一个真实的故事。 大轮船拉笛了。起锚了。船身在慢吞吞地动了。 妈妈走了，还有姐姐和弟弟。我真想哭。妈妈真狠，把我一人留在这了。瞧她 站在甲板上向我招手，还不时抬起胳膊蹭眼睛。她哭了。 留下我，刚走，就想了？真好玩。我不愿意看她，更不想跟她招手，让她走吧。 狠心的妈妈，我恨你！ 于是，甩下了我这个淘气的、爱说的、不听妈妈话的孩子。好了，现在什么都可 以说了。姥姥家里有大空房子，你可以说个痛快了。 船更远了。渐渐地，在我的眼里，它变成了一条小蝌蚪，在奔腾的江里跳着。 一手攥着石子，一手挥舞着柳条棍，在沙滩上玩了一会儿，我又想哭了。鬼知 道，我为什么要哭。①我使劲抽了一下鼻涕，仰头望着天 天上缀满了云，雪白雪白的。它们有的像兔子蟋在那睡觉，有的像猫在捕捉老 鼠，还有的像狗、像鱼。它们自由自在地游着、飘着。天真大！它能容得下那么多 的云。云多好啊，它可以睡觉，可以奔跑，可以俯身看到树木花鸟，可以仰头望见星 星月亮。对了，听爸爸说，云还可以化作而、变成雪呢！ 高一语文试题第4页（共10页） 扫描全能王创建 天热极了。嗓子要冒烟了。姥姥抹够了眼泪，在喊我了。 姥姥是小脚，一走一摇，像是扭秧歌。我不愿意和她一起走，便挣开她的手，向 前跑。跑累了，再停下来。看着姥姥走路的那副样子，我忍不住喊：“鸭子、鸭子快 快走，跑悠跑悠上高楼。高楼有个松树塔，一咬一半拉。” 这话可把她气坏了，她边追边喘着，喊着：“骂姥姥，天打五雷轰！”我便又跑，摇 晃着柳条棍，东捅桶，西戳戳，好不快活。 晚间，我和姥姥睡一个被窝。她给我讲故事，净是鬼和神，可有意思呢！我爱 听，听完了又害怕，便把身子缩在姥姥的胳肢窝下，死死地抓住她的肩膀。 尽管这样，我还是喜欢过晚上。左邻右舍的人挤在厨房里，卷着烟，呷着茶，天 南海北地聊，我可以支着下巴听个够。 白天的日子就不一样了。姥爷打完更，喝了酒就去菜园；姥姥白天总不着闲， 剁鸡食，采猪菜；小舅白天上学，学校离家路远，中午不回来；小姨到队里干活，中午 回来，吃了饭就躺在炕上睡。②我多么恨白天啊，恨这夏天的白天！ 姥姥家房后有个小洼兜，一下雨便淤好多水，水泡得边缘的土粘粘的。我把它 和面似的揉一堆，我每天可以做好几个泥人。我偷偷用姥爷的小木盒里的西瓜子， 给泥人当眼睛；又把小姨的胭脂膏子，悄悄抹在了小泥人的嘴巴上。 听姥姥说，大舅那年回家，带回好几个大西瓜。吃完后，姥爷就把子拾起来，装 到那个盒子里。他平常从不动它，家里来了客人，却逢人就要打开说：“这是大儿抱 回的西瓜，吐的子呢！”等到别人连连点头，啧啧夸赞，他才满足地小心翼翼地放好。 那样子，就跟他喝酒时，慢慢地端起盅，轻轻地抿，生怕弄洒、喝漏了一样。 就在西瓜子少得不能再少的这一天，他说着说着话，冲我喊：“灯子！听见了 吗？灯子！把那个瓜子盒拿来。” 我吓得打了个千隔，憋了好半天，直着眼说不出话。姥姥捶我的背，才顺过一 口气来，委屈得我哇地一声哭起来。 ③“老丧门星！灌够了猫尿，”姥姥咬牙切齿地骂着，“高音喇叭似的，吓死人！” 我就势倒在姥姥怀里，故意大声嚎哭。 姥爷没趣，晃着身子站起来，对人家说：“不看了，不看了。看也没用，没用哇。” 他从姥姥怀中把我接过去，慢吞吞地走到菜园。 这是他第一次抱我啊。 暖洋洋的太阳，照得菜园泛着一层青光。柿子已经拉红丝了。 他把我放在地上，弯腰摘了个半青半红的，放在我手里。他以为我真的吓着 了，摸着我的头发，说：“灯子好，姥爷再不大声说话了。吃吧，等到大秋，红透了，都 留给你。” 高一语文试题第5页（共10页) 扫描全能王创建 我茫然，点点头，赶忙咬了一口。恰巧咬到青的那半上，涩得我直想吐，但最后 还是把它吞了。 姥爷不知怎么了，这几天话特别多。小舅说他想大舅了，大劳已经三年没回来了。 “爱吃西瓜吗？”他问我。 我慌忙，点点头，想想不对，又赶忙摇摇头。他并没在意，只管说：“你大舅那次 回来，就带回了大西瓜。红瓢的黄新的都有。吃起来沙凌凌、甜丝丝的。"他醉了仅 的，眯着眼，惬意地有节奏地拍着腿。 “东头的老苏联，见过吗？” “谁？”自从住到姥姥家，我还不曾到东头去过。 “咳，说这些做啥。不说了。” 他扔下我，竟自蹒跚着走了。 气得我把嘴巴噘到鼻孔上。 尽管如此，我还是跑到房后，把小泥人身上的西瓜子都抠出来，用淤水洗好，放 到衣襟上搓干净，一粒一粒地摆在小木板上。 谢天谢地！姥爷几天不看盒子，也没有人到房后去。西瓜子不知不觉地千了。 趁没人时，我把它们送了回去。 西瓜子的事总算平息了。④姥爷又闭紧了嘴巴，不说一白话，阴着险，闷网地 喝酒。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章讲述了灯子从父母身边来到姥姥家生活，通过灯子的体验与感受来表现 亲情中的温暖与悲伤。 B.文章文字简洁流畅，不刻意使用华丽辞藻，却将北极村的人物形象生动地展现 出来，给人清新自然之感。 C.文中“云”的描写，渲染了气氛，具有象征意义，这与《林教头风雪山神庙》中的 “风雪”有异曲同工之妙。 D.文中西瓜子事件与《祝福》中祥林嫂儿子被狼叼走惨遭不测这类事件都是“突 发事件”，是情节运行的动力。 7.文中划线句子是关于人物的细节描写，下列说法不正确的一项是(3分) A.①处的动作描写，用“抽”“仰头”“望”的动作，体现灯子倔强的性格。 B.②处的心理描写，连用两个“恨”字，足见灯子内心的无聊与孤独。 C.③处的语言描写，具有地方特色，侧面表现出姥姥对灯子疼爱有加。 D.④处的神态描写，描绘出姥爷阴沉的神态，可见姥爷对灯子仍心怀不满。 高一语文武题第6页（共10页） 扫描全能王创建 8.从叙述角度.说说本文“讲故事”的艺术。(4分) 9.文章开篇特意强调这是一个“真实的故事”，你认为本文是否做到了这一点？请 简要说明。(6分) 二、古诗文阅读（共42分）】 (一)课内文言文（本题共3小题，6分） 10.下列选项中，加点词语的解释完全正确的一项是(2分) A.方六七十，如五六十（或者） 百姓皆以王为爱也（喜爱） B.度义而后动（考虑） 简能而任之（选拔） C.素善留侯张良（交好，友善） 成妻具资诣问（详细） D.始速祸焉（加速） 下而从六国破亡之故事（旧事） 11.下列各句中加点的词语，词类活用归类正确的一项是(2分) ①项伯杀人，臣活之 ②以膏泽斯民 ③楚人一炬，可怜焦土 ④后人衰之而不鉴之 ⑤吾得兄事之 ⑥欲辟土地，朝秦楚 ⑦益奇之 ⑧项伯乃夜驰之沛公军 ⑨老吾老以及人之老 A.①⑥/②③/④⑦/⑤⑧/⑨ B.①④⑦/②③/⑤⑥⑧/⑨ C.①⑥/②③④/⑤⑧/⑦⑨ D.①④⑦/②③/⑥⑧/⑤⑨ 12.下列各句的句式归类正确的一项是(2分) ①戍卒叫，函谷举 ②议法度而修之于朝廷 ③沛公安在 ④晋军函陵，秦军氾南⑤而为秦人积威之所劫 ⑥为击破沛公军 ⑦异乎三子者之撰 ⑧楚左尹项伯者，项羽季父也 ⑨不吾知也 A.①⑤/②④/③⑨/⑥⑦/⑧ B.①⑤/②⑦/③⑨/④⑥/⑧ C.①④/②⑦/③/⑤⑥/⑧⑨ D.①④/②⑨/③⑦/⑤⑥/⑧ (二)文言文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文言文，完成13~17题。 材料一： 有少年得斗鹑，其侪求之不与，恃与之昵辄持去，少年追杀之。开封当此人死， 安石驳曰：“按律，公取、窃取皆为盗。此不与而彼携以去，是盗也；追而杀之，是捕 盗也，虽死当勿论。”遂劾府司失入。府官不伏，事下审刑、大理，皆以府断为是诏 放安石罪，当诣阁门谢。安石言：“我无罪。”不肯谢。御史举奏之，置不问 一日讲席，群臣退，帝留安石坐，日：“有欲与卿从容论议者”因言：“唐太宗必 得魏征，刘备必得诸葛亮，然后可以有为，二子诚不世出之人也“安石曰：“陛下诚 能为尧、舜，则必有皋、夔、稷、契；诚能为高宗，则必有傅说彼二子皆有道者所着， 高一语文议题第7页（共10页） 扫描全能王创建 何足道哉？ 安石未贵时，名震京师，性不好华腴，自奉至俭，或衣垢不浣，面垢不洗，世多称 其贤。司人苏洵独曰：“是不近人情者，鲜不为大奸恶。”作《辨奸论》以刺之，谓王 衍、卢杞合为一人。安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而 在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能屈。甚者谓“天变不足 畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。 (《宋史·王安石传)》 材料二： (或曰)“安石误国之罪，本不容诛；而安石无误国之心，天地可鉴。主意于误 国而误国者，残贼之小人也，不待诛也。主意利国而误国者，执拗之君子也，尚可 怜也。” 卓吾]曰：公但知小人之能误国，而不知君子之尤能误国也。小人误国犹可解 救，若君子而误国，则未之何矣。何也？彼盖自以为君子而本心无愧也。故其胆益 壮而志益决，孰能止之。如朱夫子亦犹是矣。故玉每云贪官之害小而清官之害太 贪官之害但及王百姓清官之害并及于儿孙。余每每细查之，百不失一也。 (李贽《焚书·卷五》)】 【注】卓吾：李贽，号卓吾，明代思想家、文学家，福建泉州人。 13.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案 标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分(3分) 故A子B每云贪官之害小C而清官之害大D贪官之害E但及于百 姓F清官之害G并及H于儿孙 14.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.是，正确，与《齐桓晋文之事》“无伤也，是乃仁术也”的“是”意思不同。 B.因，于是，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思不同。 C.屈，使屈服，使动用法，与《促织》“成以其小，劣之”的“劣”用法相同。 D.盖，表原因，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“盖”用法不同。 15.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.王安石认为年轻人杀死同伴是因为同伴盗窃自己的鹑鸟，因此不应论罪。 B.宋神宗认为魏征和诸葛亮都是辅佐君王的贤臣，而王安石却有不同看法。 C.E安石还未显贵时，世人大多称赞他，连苏询也认为他不会是奸恶之人。 D.有人认为王安石绝无祸国祸民之心，是执拗的君子，还是值得同情的。 高一语文试题第8页（共10页） 扫描全能王创建 16.把下列文言句子翻译成现代汉语。(6分)】 (1)彼二子皆有道者所羞，何足道哉？ (2)越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 17.请结合《答司马谏议书》，说说你是如何看待李贽对王安石的评价。（4分) (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成18~19题。 次剑门 宋祁 昔驱千骑往，今解五鱼①还。 谁惮老销髀②，自怜生入关。 春风来迥野，晓斗挂空山。 却整康成③恰，依然愧腻颜。 【注】①五鱼：指渔网，喻归隐生活；一说为符信，指卸任官职。②老销髀：化用刘备典故，感 慨身体衰老。③康成：郑玄，字康成，东汉末年经学大师。 18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)】 A.诗题中的“剑门”即蜀道的剑门关，诗人居住于此，周围环境幽美。 B.首联通过鲜明对比，写出诗人今昔境遇的巨大落差，抒发深深感慨。 C.尾联写诗人整理便帽，将归乡隐居，但内心的愧疚之情依然难以消散。 D.全诗感情充沛，“惮”“怜”“愧”直接抒发了自己浓郁不解的情感。 19.诗歌中的形象具有暗示性，带有某些特定的意蕴。“北斗”这一形象在张孝祥的《念 奴娇·过洞庭》也有出现，试分析两首诗词中，“北斗”这一形象的不同意蕴。(6分) (四)名篇名句默写（本题共4小题，8分）》 20.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)小明参观古建筑，看到楼阁随地势而建，宫室结构错落有致，不禁想起《阿房 宫赋》中的文句“ (2)在半期考中，你取得了优异的成绩，为了提醒自己戒骄戒躁，准备从《谏太宗 十思疏》中摘抄“ ”两句话作为座右铭。 (3)夏日清晨，鸟声婉转，晨光人户，让人想起周邦彦的《苏幕遮》中描绘类似情 景的诗句“ ”。 (4)洞庭湖历来都是文人墨客吟咏的对象，其中描写洞庭湖壮阔意境的名句有： 1 高一语文试题第9页（共10页）】 扫描全能王创建 三、语言文字运用（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成21-24题。 “难过时，AI比朋友更懂我。”青少年更热衷于将交互性AI软件当作“心理树 洞”，倾诉自己的成长烦恼。原本活泼好动、社交能力并不弱的青少年，（甲）？ “①事实上，把AI当作‘心理树洞'的孩子并不在少数。②虽然他们交友需求强 烈，但在成长过程中，自我意识还在逐步形成，自信心还在逐步建立，③社交时往往 缺乏自信，总担心不被他人接纳。”④AI对青少年社交有着极高的接受度，⑤跟AI交 流不用承受外界A的压力，⑥让他们感到安全、放松、容易掌控。 (乙)，也是青少年更喜欢与AI“交朋友”的重要原因。“AI能依据青少年的喜好自 动匹配观，点，让他们觉得自己的想法被理解。它还能记住过往的谈话内容，及时给 出个性化的回复。”无论是课间担心新发型被议论的B,还是月考排名下滑的焦 虑，这些在成人眼中“幼稚”的情绪褶皱，在算法构建的“安全屋”里都能坦然舒展。 AI社交，其实很像游乐场里的旋转木马，确实能提供安全的骑马体验，但永远 也代替不了真实赛场的驰骋。 21.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 22.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 23.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。(4分) 24.文末将AI社交比作“旋转木马”的说法，给你哪些交友启示？(3分) 四、写作(60分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 有人说：“路见不平，绕道而行；江湖险恶，不行就撤。”有网友称这是“人间清 醒”，也有网友称这是消极的逃避。 “绕道”行为引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。 高一语文试题第10页（共10页） 扫描全能王创建