第五单元 成长记忆（单元测试·提升卷）语文统编版五四学制2024六年级上册

2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制） 第五单元·提升培优（参考答案） 1．（2分）A 2．（2分）C 3．（2分）C 4．（2分）B 5．（2分）D 6．(1)（3分）实现中华民族的伟大复兴。 (2)（2分）示例：华夏伟业奏响民族歌 (3)（3分）示例：学习成绩优异，学到真本领，造福社会，这就是我的“中国梦”。 7．（本题4分）（1）朝霞不出门 （2）小满前后，种瓜种豆 （3）河边看柳 8．(1)（2分）阿廖沙（阿列克谢） (2)（3分）灰色（其他暗色），他的童年生活更多是单调乏味、孤独、充满不满与仇恨。 9．（2分） 适逢（或恰逢、遇到） 离开 10．（2分）每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们），（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。 11．（2分）B 12．（3分）人或物都在适合自己的环境中才能生存得更好；如果环境不适合，就可能有灭顶之灾。（意思对即可） 13． （2分） 听觉 视觉 山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇 14．（3分）宦途羁旅的愁思，奔波劳顿之凄苦，对故乡、亲人的怀念。 15．（3分） √ × × 16．（6分） 示例：智能机器人能帮助人类处理各种数据，分析各种疑难问题，提高了办事效率。人工智能能监控人体健康。 示例：人工智能的发展，替代了很多人类的工作，导致人们失业。人工智能被犯罪分子控制，将威胁到人们生命财产安全。 17．（6分） 投稿被拒，遭到同学们的嘲笑，很伤心。 吹灭燃烧的火柴和柴火。 面对讽刺打击困难挫折，应该努力使自己更优秀和坚强。 18．（3分）示例：我想是不是我寄出去的文章发表了？同学们这么高兴是在为我的成功感到高兴吗？叫我大作家，实在有些过奖。 19．（5分）不好。这是对人物的语言描写，一连用了三个重复的“真的吗”，细腻的写出了“我”被班长证实文章发表时，不敢相信这一事实而语无伦次，更能表现我当时心中的狂喜。而改后只是表现了心中的惊喜，其程度不及原文。意合即可。 20．（3分）突出了在看到退稿信时“我”明白了同学们的恶作剧，深受打击，从狂喜的巅峰突然间感到无比失望的心情。 21．（3分）善于教育子女或教子有方。在听了孩子的委屈后，她没有选择粗心的忽略或是简单苍白的说教，而是不露声色的让孩子吹燃烧的火柴和柴火，让孩子深深的明白做人的道理，从而帮孩子走出了阴影并有了昂扬的奋发的精神。（意对即可） 22．（本题50分）例文： 有一种记忆叫温暖 窗外的雨淅淅沥沥，勾起了我无数的回忆。那同样是个阴雨天，那时我还在上小学四年级的时候。 “发试卷了！”不知谁喊了一声，听说是个刚考过的数学单元卷，我的心立刻缩紧了。一阵油墨味儿从远处飘来，一张试卷飘然而至。 六十分！怎么可以！在我眼前的那张试卷，此刻显得格外恐怖，然而试卷上那个硕大鲜红的六十更为刺眼。一个个大大的红叉布满试卷，它们如一张张巨嘴，把我内心的最后一点希望吃掉，我的内心也落雨了，正如现在的天气一样，看不到任何希望的阳光。 走在街头的马路上，我显得格外孤独，我的内心只有“绝望”二字。回到家，匆匆完成了作业。 夜深了，窗外仍在下雨。抬头看天，只看到一片漆黑，没有月色朦胧，没有星光陪伴，我仿佛看到理想的花儿在一片片陨落，桌上放着的那张试卷，更让我想哭泣。 “吱呀——”房门忽然被推开，是妈妈。她手中捧着一杯牛奶，此时还散发着热气。“嗨！怎么了，哭丧着脸干吗？这么晚了还不睡，是作业没完成？……还是先喝杯牛奶吧。”妈妈关切地问我。 “哦，没什么。”望着妈妈眼角的皱纹，听着她关切的话语，我的内心充满对她的愧疚，她已为我操劳太多，我却没有让她欣慰。妈妈看到这张试卷，不知道会怎么想？也许她会很失望吧。我这样想着，随手想把试卷塞进书包，可已经来不及了，她已经走了过来，当她的目光与试卷接触的那一刹那，只见她的眼神一颤，此时我等着被她批评。但我想错了，她并没有说什么重话。只说“哟！怎么考得这么差，是上课没听懂吗？”随之伸手抚摸着我的头。 一瞬间，我被她的理解打动了，内心只有对她的感激，她的抚摸让我感受到了世间最美妙的感觉，那就是温暖。我的内心此刻已经盈满了阳光，在妈妈的鼓励与理解下，心头已不再落雨。我坚信：只要我努力，只要我不放弃，一切都会好的。在那一刻，我心头忽然萌生了一句话：有一种感觉叫温暖，而鼓励与理解则是它的源泉。 那一夜，我笑了，笑得无比灿烂。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制） 第五单元·提升培优 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共22分） 1．（本题2分）下列加点字的读音完全相同的一组是（   ） A．处暑  处理  处分  相处 B．闷热  闷声  烦闷  打闷雷 C．兴奋  兴趣  高兴  兴致 D．晃动  晃眼  摇晃  明晃晃 2．（本题2分）下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．月台上，有两三个挑着箩框的农民。 B．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不梁。 C．这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停两三分钟。 D．站长吹一长声稍子，刚到站的火车跟着长啸一声。 3．（本题2分）下列修辞手法判断正确的是（   ） A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻） B．我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（比喻） C．它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答滴答滴答。（拟人） D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（比喻） 4．（本题2分）按照文章中作者的观察顺序进行排序（   ） ①小屋（车站）   ②月台上（人物、景物：喷水池） ③小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）  ④月台两头（杏树）   ⑤小站背后（石头山）  ⑥屋后（栅栏） A．①②③④⑤⑥ B．①⑥③②④⑤ C．①④⑤②③⑥ D．②③①④⑤⑥ 5．（本题2分）关于语文学习，下列说法不正确的一项是（   ） A．阅读有画面感的诗句，我们可以调动思维，通过联想和想象来体会。 B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C．借助关键语句、扩展补充文章题目和理清事情的起因、经过、结果等，都是我们把握文章主要内容的重要方法。 D．小说是虚构的，没有真实生活的影子，所以在感受小说人物形象的时候，我们无法把自己想象成小说中的人物。 6．（本题8分）完成问题。 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 (1) （3分）根据以上文字，概括“中国梦”的含义。 (2)（2分）同学们围绕“中国梦”拟出了上联，请你在横线上用行楷字体补全下联。 上联：神州盛世放飞中国梦 下联： (3)（3分）请根据示例，阐述你的“中国梦”。 示例： 工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。 农民：种好田地，有个好收成，让更多的年轻人爱上土地，这就是我的“中国梦”。 学生： 7．（本题4分）完成问题。 生活中我们常借助农谚感知自然、安排农事，根据语境用农谚填空。 （1）周末早起看到天边朝霞漫天，想约朋友郊外徒步的你，想起农谚 “______”，果断取消计划改约室内活动 。 （2）农忙时节，小满刚过，爸爸念叨 “___________，__________”，随后就准备好种子去菜园种瓜点豆 。 （3）冬日数九，到了 “五九六九” 阶段，你陪奶奶散步，看到河边柳枝泛青，奶奶感慨 “到底是五九六九，______，柳树都开始有生机啦” 。 二、阅读（共48分） （一）整本书阅读 8．（本题5分）班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 米什卡舅舅在外面，照着外祖母的胳膊就是一棍子。她接着就坐到地上，仰面躺了下去。……门哗地一下开了，舅舅冲进来，几个人一齐动手，他一下子又被扔了出去。……“老太婆，他们这是要我们现在就死啊！”“把财产都给他们吧……”“那瓦尔瓦拉呢？”他们谈了很久。外祖母的声音低沉而无力，外祖父却大吵大闹。一会儿，来了一个驼背的小老太婆。我以为外祖母的死神降临了，刷地一下跳到那个老太婆跟前，使劲大喊：“滚出去！”外祖父粗暴地揪着我，很不客气地把我送上了阁楼。 （节选自《童年》） (1)（2分）文段中“我”的名字叫什么？ (2)（3分）如果用某种色彩来形容“我”的童年生活，你会选择哪种色彩？请联系小说阐明理由。 （二）文言文阅读 （本题9分）阅读语段，回答问题。 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 选自《文言文启蒙读本》 【注释】：①雏：幼鸟②攫：抓取③亟：立刻 9．(2分)解释下列加点词语在文中的意思。 （1）后值狂风    （2）攫而去 10．(2分)用现代汉语翻译句子。 旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。 11．(2分)下列说法错误的一项是（    ） A．本文“逐之，不及”中的“及”与“及小白立，为桓公”中的“及”意思不一样。 B．“一儿见之，不胜喜，怀而归”这句话写出小孩把幼鸟带回家是为了取乐玩耍。 C．文中“早知是”的“是”意为“这样”，它在文中指代的是“一猫袭来，攫而去”。 D．“顿足而泣”“是乃吾之过也”这些描写表现出小孩的后悔内疚，由此看出他是一个关爱生命的人。 12．(3分)读了这篇短文，你获得的启示是 （三）诗歌鉴赏 （本题5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧②山路穷秋雨，淅淅③溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵④无？ 【注释】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。②萧萧：摹秋雨声。③淅淅：摹溪风声。④杜陵：西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。杜牧家就在杜陵樊川。 13．(2分)诗句“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”运用了 和 相结合的写景方法，描绘了一幅 的景象。 14．(3分)“来时还下杜陵无？”轻声一问，表达了诗人内心怎样的情感？ （四）现代文阅读 （本题9分）阅读下面材料，完成问题。 人工智能 【材料一】 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。” （摘自百度百科） 【材料二】 最近，人工智能公司OpenAI推出的一款由人工智能驱动的自然语言处理工具ChatGPT火爆全球。 ChatGPT实质是由OpenAI训练的智能语言模型。ChatGPT功能强大：能根据对话问题将著名科幻小说《三体》的核心内容进行概括；能根据客户要求，准确完成自动翻译、创作小说和写新闻稿等任务；能理解“鸡兔同笼”数学题的题意，并按照正确的步骤，算出正确答案；能准确解释成语“洛阳纸贵”的含义……用户只需向ChatGPT提问，并描述具体的需求，ChatGPT就能生成逻辑通顺的答案，甚至引经据典、文采斐然。 ChatGPT的出现，为人们的工作和生活提供了极大的帮助。 （摘自澎湃新闻网） 【材料三】 随着人工智能能力的提升和应用范围的扩大，其安全风险引发各界关注。AI“换脸”实施诈骗、AI伪造图片传播谣言……随着人工智能技术的不断发展，AI深度伪造的例子屡见不鲜。不少网民惊呼，以前总说“有图有真相”，如今我们连图片和视频也不敢轻易相信了。如何与人工智能共存，且在确保安全可控前提下更好造福人类社会，是全球共同面对的重大议题。 不少专家表示，尽快建立健全相关治理规范至关重要。“这一领域的治理不能完全寄希望于企业自治，更需要法律硬性监管。”对外经济贸易大学数字经济与法律创新研究中心主任张欣表示，“通过立法为AI开发划定基本底线，明确合规义务，可以从源头防范风险，避免‘先污染后治理’的被动局面。” （摘自人民网） 15．(3分)阅读以上材料，判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）ChatGPT可以帮助人们提升工作和学习效率。    ( ) （2）AI技术的安全风险巨大，人类不准备继续研究。    ( ) （3）AI技术发展迅速，未来必将取代人类。    ( ) 16．(6分)关于“发展人工智能技术利大于弊/弊大于利”的话题，同学们展开了激烈讨论。请你分别代表正反双方有理有据地表述。 （1）正方观点：我方认为发展人工智能技术利大于弊。 （2）反方观点：我方认为发展人工智能技术弊大于利。 （本题20分）阅读下面的文章，完成各题。 火是风儿吹开的花 杜启龙 ①十三岁那年，我做了一件“惊天动地”的大事。 ②那时，我在上小学四年级，一个偶然的机会，在一家报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒。 ③在稿子寄出好长时间里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还依然是上学，放学。 ④一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。看到我进来，笑声更是像决堤的洪水。他们用手指着我大声说：“看，咱班的大作家来了！”我一惊，顿时愣住了。正不知所措之时，班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。这么多年来，我一直默默守候在教室的角落里，有很多老师都不知道我的名字，现在猛地被推到风头浪尖之上，一时变得手忙脚乱。“怎，怎么了？”“怎么了？”班长脸一扬，“你的文章发表了！”“啊！”我忽然有一种被抛到半空的感觉，一下子跳了起来，然后抓住班长的肩膀使劲晃着，“真的吗？真的吗？真的吗？”哈哈，教室里再一次响起哄堂的笑声，还有的干脆使劲敲起桌子。“真的！”班长说着把一封已经开口的信扔到我的身上。我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：“退回，继续努力！” ⑤时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。“你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的话就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，给教室内外带来了快活的空气。 ⑥那个中午我不知道是怎么过来的。回到家，妈妈正坐在厨房里做饭，我不觉哭起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说。 ⑦不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：“孩子，吹灭它！”我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：“对这里面吹。”我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来，还有一团火苗发怒了一般挤出了灶膛。母亲随手往锅底又加了一把柴禾，对我说，“继续吹，吹灭它。”我茫然地摇了摇头，说：“火太大了，吹不灭。” ⑧好久后，母亲语重心长地说，“火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是愿做柴火啊？”“我要作柴火。”我重重地说。 ⑨当说完那句话的时候，我就像卸掉了负载的重担一样，顿觉身轻如燕。五年级，我终于在一家小学生读物上发表了第一篇文章，继而，第二篇，第三篇也纷至沓来。我成了班级和学校名副其实的“作家”。面对同学钦羡的目光，我终于明白，之前之所以受到讽刺，是因为我不够优秀。 ⑩如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人讽刺打击，遇到困难和挫折想停下脚步的时候，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放，催我上路。 17．(6分)请用简洁的语言概括本文的故事内容。 我第一次 ，母亲让我 ，使我明白了 。 18．(3分)第④段中“看，咱班的大作家来了！”这句话让“我一惊，顿时愣住了”，请你结合上下文，揣摩“我”当时的心理活动，并补充在下面的横线上。 19．(5分)将第④段中画线句子“真的吗？真的吗？真的吗？”改成“真的吗？”好不好，为什么？ 20．(3分)第⑤段中画线句子“时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。”中加点的词语有什么作用？ 21．(3分)你觉得文章中的母亲最突出的特点是什么？ 三、作文（共50分） 22．（本题50分）作文 生活中，一次偶然的帮助，一个温馨的眼神，一句简单的鼓励，妈妈做的一顿饭……都会让我们感到温暖。 请以“有一种记忆叫温暖”为题写一篇文章。 要求：（1）叙事具体，中心突出。（2）注重细节描写和情感的表达。（3）文中不要出现真实的姓名。（4）文章字数不少于500字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制） 第五单元·提升培优 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共22分） 1．（本题2分）下列加点字的读音完全相同的一组是（   ） A．处暑  处理  处分  相处 B．闷热  闷声  烦闷  打闷雷 C．兴奋  兴趣  高兴  兴致 D．晃动  晃眼  摇晃  明晃晃 2．（本题2分）下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．月台上，有两三个挑着箩框的农民。 B．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不梁。 C．这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停两三分钟。 D．站长吹一长声稍子，刚到站的火车跟着长啸一声。 3．（本题2分）下列修辞手法判断正确的是（   ） A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻） B．我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（比喻） C．它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答滴答滴答。（拟人） D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（比喻） 4．（本题2分）按照文章中作者的观察顺序进行排序（   ） ①小屋（车站）   ②月台上（人物、景物：喷水池） ③小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）  ④月台两头（杏树）   ⑤小站背后（石头山）  ⑥屋后（栅栏） A．①②③④⑤⑥ B．①⑥③②④⑤ C．①④⑤②③⑥ D．②③①④⑤⑥ 5．（本题2分）关于语文学习，下列说法不正确的一项是（   ） A．阅读有画面感的诗句，我们可以调动思维，通过联想和想象来体会。 B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C．借助关键语句、扩展补充文章题目和理清事情的起因、经过、结果等，都是我们把握文章主要内容的重要方法。 D．小说是虚构的，没有真实生活的影子，所以在感受小说人物形象的时候，我们无法把自己想象成小说中的人物。 6．（本题8分）完成问题。 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 (1) （3分）根据以上文字，概括“中国梦”的含义。 (2)（2分）同学们围绕“中国梦”拟出了上联，请你在横线上用行楷字体补全下联。 上联：神州盛世放飞中国梦 下联： (3)（3分）请根据示例，阐述你的“中国梦”。 示例： 工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。 农民：种好田地，有个好收成，让更多的年轻人爱上土地，这就是我的“中国梦”。 学生： 7．（本题4分）完成问题。 生活中我们常借助农谚感知自然、安排农事，根据语境用农谚填空。 （1）周末早起看到天边朝霞漫天，想约朋友郊外徒步的你，想起农谚 “______”，果断取消计划改约室内活动 。 （2）农忙时节，小满刚过，爸爸念叨 “___________，__________”，随后就准备好种子去菜园种瓜点豆 。 （3）冬日数九，到了 “五九六九” 阶段，你陪奶奶散步，看到河边柳枝泛青，奶奶感慨 “到底是五九六九，______，柳树都开始有生机啦” 。 二、阅读（共48分） （一）整本书阅读 8．（本题5分）班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 米什卡舅舅在外面，照着外祖母的胳膊就是一棍子。她接着就坐到地上，仰面躺了下去。……门哗地一下开了，舅舅冲进来，几个人一齐动手，他一下子又被扔了出去。……“老太婆，他们这是要我们现在就死啊！”“把财产都给他们吧……”“那瓦尔瓦拉呢？”他们谈了很久。外祖母的声音低沉而无力，外祖父却大吵大闹。一会儿，来了一个驼背的小老太婆。我以为外祖母的死神降临了，刷地一下跳到那个老太婆跟前，使劲大喊：“滚出去！”外祖父粗暴地揪着我，很不客气地把我送上了阁楼。 （节选自《童年》） (1)（2分）文段中“我”的名字叫什么？ (2)（3分）如果用某种色彩来形容“我”的童年生活，你会选择哪种色彩？请联系小说阐明理由。 （二）文言文阅读 （本题9分）阅读语段，回答问题。 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 选自《文言文启蒙读本》 【注释】：①雏：幼鸟②攫：抓取③亟：立刻 9．(2分)解释下列加点词语在文中的意思。 （1）后值狂风    （2）攫而去 10．(2分)用现代汉语翻译句子。 旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。 11．(2分)下列说法错误的一项是（    ） A．本文“逐之，不及”中的“及”与“及小白立，为桓公”中的“及”意思不一样。 B．“一儿见之，不胜喜，怀而归”这句话写出小孩把幼鸟带回家是为了取乐玩耍。 C．文中“早知是”的“是”意为“这样”，它在文中指代的是“一猫袭来，攫而去”。 D．“顿足而泣”“是乃吾之过也”这些描写表现出小孩的后悔内疚，由此看出他是一个关爱生命的人。 12．(3分)读了这篇短文，你获得的启示是 （三）诗歌鉴赏 （本题5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧②山路穷秋雨，淅淅③溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵④无？ 【注释】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。②萧萧：摹秋雨声。③淅淅：摹溪风声。④杜陵：西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。杜牧家就在杜陵樊川。 13．(2分)诗句“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”运用了 和 相结合的写景方法，描绘了一幅 的景象。 14．(3分)“来时还下杜陵无？”轻声一问，表达了诗人内心怎样的情感？ （四）现代文阅读 （本题9分）阅读下面材料，完成问题。 人工智能 【材料一】 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。” （摘自百度百科） 【材料二】 最近，人工智能公司OpenAI推出的一款由人工智能驱动的自然语言处理工具ChatGPT火爆全球。 ChatGPT实质是由OpenAI训练的智能语言模型。ChatGPT功能强大：能根据对话问题将著名科幻小说《三体》的核心内容进行概括；能根据客户要求，准确完成自动翻译、创作小说和写新闻稿等任务；能理解“鸡兔同笼”数学题的题意，并按照正确的步骤，算出正确答案；能准确解释成语“洛阳纸贵”的含义……用户只需向ChatGPT提问，并描述具体的需求，ChatGPT就能生成逻辑通顺的答案，甚至引经据典、文采斐然。 ChatGPT的出现，为人们的工作和生活提供了极大的帮助。 （摘自澎湃新闻网） 【材料三】 随着人工智能能力的提升和应用范围的扩大，其安全风险引发各界关注。AI“换脸”实施诈骗、AI伪造图片传播谣言……随着人工智能技术的不断发展，AI深度伪造的例子屡见不鲜。不少网民惊呼，以前总说“有图有真相”，如今我们连图片和视频也不敢轻易相信了。如何与人工智能共存，且在确保安全可控前提下更好造福人类社会，是全球共同面对的重大议题。 不少专家表示，尽快建立健全相关治理规范至关重要。“这一领域的治理不能完全寄希望于企业自治，更需要法律硬性监管。”对外经济贸易大学数字经济与法律创新研究中心主任张欣表示，“通过立法为AI开发划定基本底线，明确合规义务，可以从源头防范风险，避免‘先污染后治理’的被动局面。” （摘自人民网） 15．(3分)阅读以上材料，判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）ChatGPT可以帮助人们提升工作和学习效率。    ( ) （2）AI技术的安全风险巨大，人类不准备继续研究。    ( ) （3）AI技术发展迅速，未来必将取代人类。    ( ) 16．(6分)关于“发展人工智能技术利大于弊/弊大于利”的话题，同学们展开了激烈讨论。请你分别代表正反双方有理有据地表述。 （1）正方观点：我方认为发展人工智能技术利大于弊。 （2）反方观点：我方认为发展人工智能技术弊大于利。 （本题20分）阅读下面的文章，完成各题。 火是风儿吹开的花 杜启龙 ①十三岁那年，我做了一件“惊天动地”的大事。 ②那时，我在上小学四年级，一个偶然的机会，在一家报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒。 ③在稿子寄出好长时间里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还依然是上学，放学。 ④一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。看到我进来，笑声更是像决堤的洪水。他们用手指着我大声说：“看，咱班的大作家来了！”我一惊，顿时愣住了。正不知所措之时，班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。这么多年来，我一直默默守候在教室的角落里，有很多老师都不知道我的名字，现在猛地被推到风头浪尖之上，一时变得手忙脚乱。“怎，怎么了？”“怎么了？”班长脸一扬，“你的文章发表了！”“啊！”我忽然有一种被抛到半空的感觉，一下子跳了起来，然后抓住班长的肩膀使劲晃着，“真的吗？真的吗？真的吗？”哈哈，教室里再一次响起哄堂的笑声，还有的干脆使劲敲起桌子。“真的！”班长说着把一封已经开口的信扔到我的身上。我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：“退回，继续努力！” ⑤时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。“你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的话就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，给教室内外带来了快活的空气。 ⑥那个中午我不知道是怎么过来的。回到家，妈妈正坐在厨房里做饭，我不觉哭起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说。 ⑦不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：“孩子，吹灭它！”我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：“对这里面吹。”我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来，还有一团火苗发怒了一般挤出了灶膛。母亲随手往锅底又加了一把柴禾，对我说，“继续吹，吹灭它。”我茫然地摇了摇头，说：“火太大了，吹不灭。” ⑧好久后，母亲语重心长地说，“火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是愿做柴火啊？”“我要作柴火。”我重重地说。 ⑨当说完那句话的时候，我就像卸掉了负载的重担一样，顿觉身轻如燕。五年级，我终于在一家小学生读物上发表了第一篇文章，继而，第二篇，第三篇也纷至沓来。我成了班级和学校名副其实的“作家”。面对同学钦羡的目光，我终于明白，之前之所以受到讽刺，是因为我不够优秀。 ⑩如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人讽刺打击，遇到困难和挫折想停下脚步的时候，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放，催我上路。 17．(6分)请用简洁的语言概括本文的故事内容。 我第一次 ，母亲让我 ，使我明白了 。 18．(3分)第④段中“看，咱班的大作家来了！”这句话让“我一惊，顿时愣住了”，请你结合上下文，揣摩“我”当时的心理活动，并补充在下面的横线上。 19．(5分)将第④段中画线句子“真的吗？真的吗？真的吗？”改成“真的吗？”好不好，为什么？ 20．(3分)第⑤段中画线句子“时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。”中加点的词语有什么作用？ 21．(3分)你觉得文章中的母亲最突出的特点是什么？ 三、作文（共50分） 22．（本题50分）作文 生活中，一次偶然的帮助，一个温馨的眼神，一句简单的鼓励，妈妈做的一顿饭……都会让我们感到温暖。 请以“有一种记忆叫温暖”为题写一篇文章。 要求：（1）叙事具体，中心突出。（2）注重细节描写和情感的表达。（3）文中不要出现真实的姓名。（4）文章字数不少于500字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制） 第五单元·提升培优 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共22分） 1．（本题2分）下列加点字的读音完全相同的一组是（   ） A．处暑  处理  处分  相处 B．闷热  闷声  烦闷  打闷雷 C．兴奋  兴趣  高兴  兴致 D．晃动  晃眼  摇晃  明晃晃 【答案】A 【详解】A.都读（chǔ）； B.“闷热、闷声”都读（mēn），“烦闷、打闷雷”都读（mèn）； C.“兴奋”读（xīng），“兴趣、高兴、兴致”读（xìng）； D.“晃动、摇晃”读（huàng），“晃眼、明晃晃”读（huǎng）； 故选A. 2．（本题2分）下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．月台上，有两三个挑着箩框的农民。 B．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不梁。 C．这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停两三分钟。 D．站长吹一长声稍子，刚到站的火车跟着长啸一声。 【答案】C 【详解】本题考查字形。 A.箩框——箩筐； B.一尘不梁——一尘不染； D.稍子——哨子； 故选C。 3．（本题2分）下列修辞手法判断正确的是（   ） A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻） B．我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（比喻） C．它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答滴答滴答。（拟人） D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（比喻） 【答案】C 【详解】A.拟人； B.夸张； D.没有用修辞手法； 故选C 4．（本题2分）按照文章中作者的观察顺序进行排序（   ） ①小屋（车站）   ②月台上（人物、景物：喷水池） ③小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）  ④月台两头（杏树）   ⑤小站背后（石头山）  ⑥屋后（栅栏） A．①②③④⑤⑥ B．①⑥③②④⑤ C．①④⑤②③⑥ D．②③①④⑤⑥ 【答案】B 【详解】本题考查写作顺序。第二段写①小屋（车站）和⑥屋后（栅栏）；第三段写③小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）和②月台上（人物、景物：喷水池）；第五段写④月台两头（杏树）；第七段写⑤小站背后（石头山）。故选B。 5．（本题2分）关于语文学习，下列说法不正确的一项是（   ） A．阅读有画面感的诗句，我们可以调动思维，通过联想和想象来体会。 B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C．借助关键语句、扩展补充文章题目和理清事情的起因、经过、结果等，都是我们把握文章主要内容的重要方法。 D．小说是虚构的，没有真实生活的影子，所以在感受小说人物形象的时候，我们无法把自己想象成小说中的人物。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，小说虽然是虚构的，但往往来源于真实生活。在感受小说人物形象时，我们可以把自己想象成小说中的人物，这样能更好地理解人物的情感、动机和行为。 故选D。 6．（本题8分）完成问题。 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 (1) （3分）根据以上文字，概括“中国梦”的含义。 (2)（2分）同学们围绕“中国梦”拟出了上联，请你在横线上用行楷字体补全下联。 上联：神州盛世放飞中国梦 下联： (3)（3分）请根据示例，阐述你的“中国梦”。 示例： 工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。 农民：种好田地，有个好收成，让更多的年轻人爱上土地，这就是我的“中国梦”。 学生： 【答案】(1)实现中华民族的伟大复兴。 (2)示例：华夏伟业奏响民族歌 (3)示例：学习成绩优异，学到真本领，造福社会，这就是我的“中国梦”。 【详解】（1）本题考查对文本信息的提取和概括。解答时，在文中找寻关键字进行分析概括即可。 文本中“中国梦”后面是作者对于中国梦的描述，而文中对于“中国梦”的总结句则是“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，其它部分是对于这个伟大梦想的描述。综合上述分析，即可得出答案。 （2）本题考查对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。注意上下联最后一字仄起平收。上下联要有逻辑关系，或“正对”或“反对”或“串对”。 上联“神州盛世放飞中国梦”中的“神州盛世”是偏正结构，“放飞中国梦”是动宾结构，“中国梦”是偏正结构。在内容上要围绕“中国梦”这一主题。 示例：华夏伟业共谱盛世歌。 （3）本题考查仿写句子。仿写要根据示例，阐述自己的“中国梦”。要注意自己的身份是学生，就要结合学生这一身份特点来阐述“中国梦”，可以围绕目前努力学习、将来为社会贡献力量这一思路来表述。句式结构为“学生：……，……，……，这就是我的‘中国梦’”。 示例：德才兼备，才华横溢，能为祖国做贡献， 这就是我的“中国梦”。 7．（本题4分）完成问题。 生活中我们常借助农谚感知自然、安排农事，根据语境用农谚填空。 （1）周末早起看到天边朝霞漫天，想约朋友郊外徒步的你，想起农谚 “______”，果断取消计划改约室内活动 。 （2）农忙时节，小满刚过，爸爸念叨 “___________，__________”，随后就准备好种子去菜园种瓜点豆 。 （3）冬日数九，到了 “五九六九” 阶段，你陪奶奶散步，看到河边柳枝泛青，奶奶感慨 “到底是五九六九，______，柳树都开始有生机啦” 。 【答案及解析】 （1）答案：朝霞不出门 解析：语境是早上看到朝霞，基于农谚 “朝霞不出门，晚霞行千里” ，朝霞出现预示天气易变不宜外出，所以用 “朝霞不出门” 合理取消户外徒步。 （2）答案：小满前后，种瓜种豆 解析：语境是小满刚过准备种瓜点豆，农谚 “小满前后，种瓜种豆” 明确小满时节适合的农事，契合爸爸准备种地的行为，故填此句。 （3）答案：河边看柳 解析：处于 “五九六九” 阶段且看到河边柳枝泛青，农谚 “五九六九，河边看柳” 精准对应此时物候现象，奶奶借此感慨柳树生机，所以填该句。 二、阅读（共48分） （一）整本书阅读 8．（本题5分）班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 米什卡舅舅在外面，照着外祖母的胳膊就是一棍子。她接着就坐到地上，仰面躺了下去。……门哗地一下开了，舅舅冲进来，几个人一齐动手，他一下子又被扔了出去。……“老太婆，他们这是要我们现在就死啊！”“把财产都给他们吧……”“那瓦尔瓦拉呢？”他们谈了很久。外祖母的声音低沉而无力，外祖父却大吵大闹。一会儿，来了一个驼背的小老太婆。我以为外祖母的死神降临了，刷地一下跳到那个老太婆跟前，使劲大喊：“滚出去！”外祖父粗暴地揪着我，很不客气地把我送上了阁楼。 （节选自《童年》） (1)（2分）文段中“我”的名字叫什么？ (2)（3分）如果用某种色彩来形容“我”的童年生活，你会选择哪种色彩？请联系小说阐明理由。 【答案】(1)阿廖沙（阿列克谢） (2)灰色（其他暗色），他的童年生活更多是单调乏味、孤独、充满不满与仇恨。 【详解】（1）本题考查识记名著内容。结合“米什卡舅舅在外面，照着外祖母的胳膊就是一棍子。她接着就坐到地上，仰面躺了下去”可知，文段出自高尔基的《童年》，“我”是阿廖沙（阿列克谢）。 （2）本题考查探究能力。《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活。可见，用灰色（其他暗色）来形容“我”的童年生活。 （二）文言文阅读 （本题9分）阅读语段，回答问题。 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 选自《文言文启蒙读本》 【注释】：①雏：幼鸟②攫：抓取③亟：立刻 9．(2分)解释下列加点词语在文中的意思。 （1）后值狂风    （2）攫而去 10．(2分)用现代汉语翻译句子。 旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。 11．(2分)下列说法错误的一项是（    ） A．本文“逐之，不及”中的“及”与“及小白立，为桓公”中的“及”意思不一样。 B．“一儿见之，不胜喜，怀而归”这句话写出小孩把幼鸟带回家是为了取乐玩耍。 C．文中“早知是”的“是”意为“这样”，它在文中指代的是“一猫袭来，攫而去”。 D．“顿足而泣”“是乃吾之过也”这些描写表现出小孩的后悔内疚，由此看出他是一个关爱生命的人。 12．(3分)读了这篇短文，你获得的启示是 【答案】9． 适逢（或恰逢、遇到） 离开 10．每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们），（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。 11．B 12．人或物都在适合自己的环境中才能生存得更好；如果环境不适合，就可能有灭顶之灾。（意思对即可） 【解析】9．本题考查词语解释。 （1）句意：后来遇到狂风。值：适逢、恰逢、遇到。 （2）句意：抓取后离开。去：离开。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 喂：喂养；之：指代小鸟；爱甚：非常喜爱；稍长：稍稍长大。 11．本题考查内容理解。 B.“一儿见之，不胜喜，怀而归”，这句话并不能表明小孩把幼鸟带回家是为了取乐玩耍。从后文小孩对幼鸟的悉心喂养以及幼鸟被猫抓走后的伤心后悔，可以看出小孩是出于喜爱和善良才把幼鸟带回家照顾； 故选B。 12．本题考查内容理解。 问题要求从这篇短文获得启示，核心在于理解短文的内容和寓意，从中提炼出具有普遍意义和价值的观点或感悟。主要情节：小孩看到坠地的幼鸟，将其带回家悉心喂养，幼鸟长大后被猫抓走，小孩后悔自责。人物行为及心理：小孩出于喜爱救回幼鸟并认真喂养，体现了善良和爱心；幼鸟被猫抓走后小孩的后悔，反映出他对自己行为后果的反思。事件结果：幼鸟最终被猫抓走，引发小孩的愧疚和思考。从小孩的行为出发，思考善良和爱心的重要性，以及在帮助他人或其他生物时应考虑周全。从事件的结果入手，思考做事要考虑后果，不能仅凭一时的冲动和善意而不考虑潜在的风险。结合小孩的反思，思考人应该对自己的行为负责，当出现问题时要勇于承认错误并从中吸取教训。 示例：每个人的善意都应建立在尊重自然规律的基础上。小孩出于好心将幼鸟带回家喂养，却没考虑到幼鸟在自然环境中可能更安全，结果导致幼鸟被猫抓走。这提醒我们，在表达善意和爱心时，不能仅凭主观意愿行事，而要充分考虑事物的发展规律和适宜的生存环境，这样才能真正实现对生命的保护和关爱。 【点睛】参考译文： 庭院里有（一棵）树，树上有一个鹊巢，喜鹊抚养了两个孩子，（自己）整天在树上呱呱地叫着。后来碰上狂风的时候，树枝折断，巢穴被毁，两只小喜鹊坠落在了地上。一个小孩看见了，非常高兴，把小鸟抱在怀里带回了家。每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们）。（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间，而不是让他们被猫吃掉。这是我的过错呀。” （三）诗歌鉴赏 （本题5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧②山路穷秋雨，淅淅③溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵④无？ 【注释】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。②萧萧：摹秋雨声。③淅淅：摹溪风声。④杜陵：西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。杜牧家就在杜陵樊川。 13．(2分)诗句“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”运用了 和 相结合的写景方法，描绘了一幅 的景象。 14．(3分)“来时还下杜陵无？”轻声一问，表达了诗人内心怎样的情感？ 【答案】13． 听觉 视觉 山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇 14．宦途羁旅的愁思，奔波劳顿之凄苦，对故乡、亲人的怀念。 【导语】杜牧的《秋浦途中》通过描写秋雨山路和溪岸蒲草的景象，营造出沉寂冷清的秋景。诗句中的“萧萧”和“淅淅”声态结合，轻巧自然。尾句询问雁来去之意，表达了对故乡杜陵的思念之情，情景交融，意境深远。 13．本题考查分析理解文章内容体会画面内容的能力。诗句中的“萧萧”和“淅淅”分别描摹了秋雨和溪风的声音，通过声音与形象相结合，也就是从视觉和听觉两个方面描绘景物的特点，刻画了一幅秋雨绵绵、溪风凄冷、一岸绿蒲的静谧秋景，展现出一种寂寥、深远的意境。 14．本题考查诗人情感的理解。 本诗最后两句“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”的意思是：问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？这里故设一问，陡然翻起波澜，问及禽鸟，运用拟人手法，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦，体现出了旅程的孤寂愁闷和贬谪的失意。点出“杜陵”，是因为诗人朝夕难忘的老家樊川，就在那里。“来时还下杜陵无”，轻声一问，就把作者对故乡、对亲人的怀念表现出来了。 （四）现代文阅读 （本题9分）阅读下面材料，完成问题。 人工智能 【材料一】 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。” （摘自百度百科） 【材料二】 最近，人工智能公司OpenAI推出的一款由人工智能驱动的自然语言处理工具ChatGPT火爆全球。 ChatGPT实质是由OpenAI训练的智能语言模型。ChatGPT功能强大：能根据对话问题将著名科幻小说《三体》的核心内容进行概括；能根据客户要求，准确完成自动翻译、创作小说和写新闻稿等任务；能理解“鸡兔同笼”数学题的题意，并按照正确的步骤，算出正确答案；能准确解释成语“洛阳纸贵”的含义……用户只需向ChatGPT提问，并描述具体的需求，ChatGPT就能生成逻辑通顺的答案，甚至引经据典、文采斐然。 ChatGPT的出现，为人们的工作和生活提供了极大的帮助。 （摘自澎湃新闻网） 【材料三】 随着人工智能能力的提升和应用范围的扩大，其安全风险引发各界关注。AI“换脸”实施诈骗、AI伪造图片传播谣言……随着人工智能技术的不断发展，AI深度伪造的例子屡见不鲜。不少网民惊呼，以前总说“有图有真相”，如今我们连图片和视频也不敢轻易相信了。如何与人工智能共存，且在确保安全可控前提下更好造福人类社会，是全球共同面对的重大议题。 不少专家表示，尽快建立健全相关治理规范至关重要。“这一领域的治理不能完全寄希望于企业自治，更需要法律硬性监管。”对外经济贸易大学数字经济与法律创新研究中心主任张欣表示，“通过立法为AI开发划定基本底线，明确合规义务，可以从源头防范风险，避免‘先污染后治理’的被动局面。” （摘自人民网） 15．(3分)阅读以上材料，判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）ChatGPT可以帮助人们提升工作和学习效率。    ( ) （2）AI技术的安全风险巨大，人类不准备继续研究。    ( ) （3）AI技术发展迅速，未来必将取代人类。    ( ) 16．(6分)关于“发展人工智能技术利大于弊/弊大于利”的话题，同学们展开了激烈讨论。请你分别代表正反双方有理有据地表述。 （1）正方观点：我方认为发展人工智能技术利大于弊。 （2）反方观点：我方认为发展人工智能技术弊大于利。 【答案】15． √ × × 16． 示例：智能机器人能帮助人类处理各种数据，分析各种疑难问题，提高了办事效率。人工智能能监控人体健康。 示例：人工智能的发展，替代了很多人类的工作，导致人们失业。人工智能被犯罪分子控制，将威胁到人们生命财产安全。 【解析】15．本题考查材料信息筛选与判断。 （1）根据材料二第二段“用户只需向ChatGPT提问，并描述具体的需求，ChatGPT就能生成逻辑通顺的答案，甚至引经据典、文采斐然”第三段“ChatGPT的出现，为人们的工作和生活提供了极大的帮助”可知，ChatGPT可以根据对话问题提供准确的回答和完成各种任务，如自动翻译、创作小说、写新闻稿等，这可以帮助人们提升工作和学习效率。故本项正确； （2）根据材料三第二段“不少专家表示，尽快建立健全相关治理规范至关重要。‘这一领域的治理不能完全寄希望于企业自治，更需要法律硬性监管’”“通过立法为AI开发划定基本底线，明确合规义务，可以从源头防范风险，避免‘先污染后治理’的被动局面。”可知，尽管AI技术的安全风险确实存在，但随着AI技术的不断发展，人类正在积极寻找解决方案来保障其安全可控地应用，并在全球范围内共同面对相关的重大议题。由此可知本项“人类不准备继续研究”表述错误； （3）根据材料一“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”可知，AI技术发展迅速，但其本质是人类创造的工具，无法完全取代人类。尽管AI在某些方面可以超越人类，但在许多方面，如情感、创造力、道德判断等方面，人类仍然具有不可替代的优势。故本项“未来必将取代人类”表述有误。 16．本题考查观点表达。注意根据材料内容进行信息整合，分别分析正反方的理由。 根据材料二“ChatGPT功能强大：能根据对话问题将著名科幻小说《三体》的核心内容进行概括；能根据客户要求，准确完成自动翻译、创作小说和写新闻稿等任务……甚至引经据典、文采斐然”可知，人工智能能够在多方面帮助人们提高工作和学习效率。可作为正方的理由； 根据材料三“AI‘换脸’实施诈骗、AI伪造图片传播谣言……随着人工智能技术的不断发展，AI深度伪造的例子屡见不鲜。不少网民惊呼，以前总说‘有图有真相’，如今我们连图片和视频也不敢轻易相信了”可知，人工智能的发展也存在极大安全风险，给了犯罪分子可乘之机，威胁这人们的生命财产安全。可作为反方理由。据此阐述内容即可。 正方示例：人工智能技术可以提高生产效率、改善生活品质，为社会发展注入新动力。同时，它还能帮助解决许多人类难以解决的问题，如医疗、环保等领域。因此，发展人工智能技术是推动社会进步的必要手段。 反方示例：虽然人工智能可以提高效率和生产力，但它也可能导致大规模失业、加剧社会不平等问题。此外，人工智能技术还存在安全风险，如被用于欺诈、伪造信息等，对社会造成负面影响。因此，我们需要审慎对待人工智能技术的发展，确保其符合道德和法律标准。 （本题20分）阅读下面的文章，完成各题。 火是风儿吹开的花 杜启龙 ①十三岁那年，我做了一件“惊天动地”的大事。 ②那时，我在上小学四年级，一个偶然的机会，在一家报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒。 ③在稿子寄出好长时间里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还依然是上学，放学。 ④一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。看到我进来，笑声更是像决堤的洪水。他们用手指着我大声说：“看，咱班的大作家来了！”我一惊，顿时愣住了。正不知所措之时，班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。这么多年来，我一直默默守候在教室的角落里，有很多老师都不知道我的名字，现在猛地被推到风头浪尖之上，一时变得手忙脚乱。“怎，怎么了？”“怎么了？”班长脸一扬，“你的文章发表了！”“啊！”我忽然有一种被抛到半空的感觉，一下子跳了起来，然后抓住班长的肩膀使劲晃着，“真的吗？真的吗？真的吗？”哈哈，教室里再一次响起哄堂的笑声，还有的干脆使劲敲起桌子。“真的！”班长说着把一封已经开口的信扔到我的身上。我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：“退回，继续努力！” ⑤时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。“你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的话就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，给教室内外带来了快活的空气。 ⑥那个中午我不知道是怎么过来的。回到家，妈妈正坐在厨房里做饭，我不觉哭起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说。 ⑦不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：“孩子，吹灭它！”我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：“对这里面吹。”我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来，还有一团火苗发怒了一般挤出了灶膛。母亲随手往锅底又加了一把柴禾，对我说，“继续吹，吹灭它。”我茫然地摇了摇头，说：“火太大了，吹不灭。” ⑧好久后，母亲语重心长地说，“火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是愿做柴火啊？”“我要作柴火。”我重重地说。 ⑨当说完那句话的时候，我就像卸掉了负载的重担一样，顿觉身轻如燕。五年级，我终于在一家小学生读物上发表了第一篇文章，继而，第二篇，第三篇也纷至沓来。我成了班级和学校名副其实的“作家”。面对同学钦羡的目光，我终于明白，之前之所以受到讽刺，是因为我不够优秀。 ⑩如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人讽刺打击，遇到困难和挫折想停下脚步的时候，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放，催我上路。 17．(6分)请用简洁的语言概括本文的故事内容。 我第一次 ，母亲让我 ，使我明白了 。 18．(3分)第④段中“看，咱班的大作家来了！”这句话让“我一惊，顿时愣住了”，请你结合上下文，揣摩“我”当时的心理活动，并补充在下面的横线上。 19．(5分)将第④段中画线句子“真的吗？真的吗？真的吗？”改成“真的吗？”好不好，为什么？ 20．(3分)第⑤段中画线句子“时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。”中加点的词语有什么作用？ 21．(3分)你觉得文章中的母亲最突出的特点是什么？ 【答案】17． 投稿被拒，遭到同学们的嘲笑，很伤心。 吹灭燃烧的火柴和柴火。 面对讽刺打击困难挫折，应该努力使自己更优秀和坚强。 18．示例：我想是不是我寄出去的文章发表了？同学们这么高兴是在为我的成功感到高兴吗？叫我大作家，实在有些过奖。 19．不好。这是对人物的语言描写，一连用了三个重复的“真的吗”，细腻的写出了“我”被班长证实文章发表时，不敢相信这一事实而语无伦次，更能表现我当时心中的狂喜。而改后只是表现了心中的惊喜，其程度不及原文。意合即可。 20．突出了在看到退稿信时“我”明白了同学们的恶作剧，深受打击，从狂喜的巅峰突然间感到无比失望的心情。 21．善于教育子女或教子有方。在听了孩子的委屈后，她没有选择粗心的忽略或是简单苍白的说教，而是不露声色的让孩子吹燃烧的火柴和柴火，让孩子深深的明白做人的道理，从而帮孩子走出了阴影并有了昂扬的奋发的精神。（意对即可） 【导语】本文通过讲述主人公在十三岁时投稿失败的经历和母亲的教育，展现了成长过程中面对挫折与嘲讽的转变。主人公在收到退稿信后的失望与母亲以“火柴”和“柴火”为比喻的开导，使他明白坚持和努力的重要性，从而重拾信心，最终在写作上取得了成功。文章通过细腻的心理描写和富有哲理的生活比喻，传递了只有迎难而上才能实现理想的主题，母亲的智慧与启迪是主人公成长的关键。 17．本题考查概括文章内容的能力。 第一空，根据第②段“那时，我在上小学四年级，一个偶然的机会，在一家报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒”、第④段“一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已”“我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：‘退回，继续努力！’”可知，故事的起因是：我第一次投稿被拒，遭到同学们的嘲笑，很伤心； 第二空，根据第⑥段“那个中午我不知道是怎么过来的。回到家，妈妈正坐在厨房里做饭，我不觉哭起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说”、第⑧段“好久后，母亲语重心长地说，‘火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是愿做柴火啊？’”可知，经过是：母亲得知后，让“我”吹灭燃烧的火柴和柴火； 第三空，根据第⑨段“当说完那句话的时候，我就像卸掉了负载的重担一样，顿觉身轻如燕。五年级，我终于在一家小学生读物上发表了第一篇文章，继而，第二篇，第三篇也纷至沓来。我成了班级和学校名副其实的‘作家’。面对同学钦羡的目光，我终于明白，之前之所以受到讽刺，是因为我不够优秀”、第⑩段“如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人讽刺打击，遇到困难和挫折想停下脚步的时候，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放，催我上路”可知，结果是：“我”得到启发，明白了面对讽刺打击困难挫折，应该努力使自己更优秀和坚强。 18．本题考查情景补写。 根据第③段“在稿子寄出好长时间里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还依然是上学，放学”可知，对于寄出的稿子，“我”满怀幸福和忐忑，希望自己的稿子能发表，但是又害怕不能发表； 根据第④段“一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。看到我进来，笑声更是像决堤的洪水。他们用手指着我大声说：‘看，咱班的大作家来了！’我一惊，顿时愣住了”可知，听到“咱班的大作家来了”，“一惊”“愣住”，说明“我”第一时间会想到：是不是自己的稿子发表了？表现自己的稿子被发表的惊讶、惊喜、幸福之情；“看到有好多同学正围着班长狂笑不已”“笑声更是像决堤的洪水”可知，“我”看到同学们狂笑，会想到：同学们是在为“我”的稿子被发表而感到高兴、骄傲吗？他们是在赞美“我”、羡慕“我”吗？根据“咱班的大作家来了”可知，“我”可能会觉得有点不好意思，这样叫，有些言过其实了等； 由此可知，“我”当时的心理活动，示例如下：叫我“大作家”，是不是我寄出去的稿子发表了？我期待的已经实现了？！太棒了吧！同学们狂笑，是在为我祝贺吗？他们是在为我的成功而高兴吗？弄得我都有些不好意思了。 19．本题考查对语句的赏析。 第④段中画线句子“真的吗？真的吗？真的吗？”改成“真的吗？”不好；根据第④段中画线句子“真的吗？真的吗？真的吗？”可知，这是对“我”的语言描写，这里运用反复的手法，一连用了三个重复的问句“真的吗”，细致地表现“我”的惊讶、疑惑和难以置信；根据第④段“班长脸一扬，‘你的文章发表了！’‘啊！’我忽然有一种被抛到半空的感觉，一下子跳了起来，然后抓住班长的肩膀使劲晃着”可知，此时，“我”被班长证实文章发表时，不敢相信这一事实，而表现出语无伦次、不知所措的状态，更突出地表现我当时心中的狂喜；而改成“真的吗？”后，只是表现了心中的惊喜，但是没能表现出“我”难以置信和心中的狂喜，其程度不及原文。 20．本题考查对语句的赏析。 根据第⑤段中画线句子“时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。”可知，“顿时”指“立刻”，表示时间段；“一下子”表示很突然，突出“我”受的打击大；根据第④段“我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：‘退回，继续努力！’”、第⑤段“‘你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！’他的话就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，给教室内外带来了快活的空气。”可知，这里运用夸张的手法，突出表现了“我”看到退稿信时，明白自己被同学们当笑料般戏耍了，深受打击，从狂喜的巅峰，突然间感到无比失望、痛苦、惭愧的心情。 21．本题考查评价人物形象的能力。作答时，需要根据人物在文本中的表现和自己的情感体悟分析。 根据第⑥段“那个中午我不知道是怎么过来的。回到家，妈妈正坐在厨房里做饭，我不觉哭起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说”可知，母亲耐心得倾听孩子的遭遇，表现出母亲的耐心、温柔体贴； 根据第⑦段“不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：‘孩子，吹灭它！’我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：‘对这里面吹。’我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来，还有一团火苗发怒了一般挤出了灶膛”可知，在听了孩子倾诉心中的委屈后，她没有粗心地忽略或是简单苍白地说教，而是通过演示，让孩子从生活现象中领悟人生道理；表现出这是一位善于教育孩子（教育有方）的母亲；是一个能用最适合孩子的方法对孩子进行人生教育的母亲。 三、作文（共50分） 22．（本题50分）作文 生活中，一次偶然的帮助，一个温馨的眼神，一句简单的鼓励，妈妈做的一顿饭……都会让我们感到温暖。 请以“有一种记忆叫温暖”为题写一篇文章。 要求：（1）叙事具体，中心突出。（2）注重细节描写和情感的表达。（3）文中不要出现真实的姓名。（4）文章字数不少于500字。 【答案】例文： 有一种记忆叫温暖 窗外的雨淅淅沥沥，勾起了我无数的回忆。那同样是个阴雨天，那时我还在上小学四年级的时候。 “发试卷了！”不知谁喊了一声，听说是个刚考过的数学单元卷，我的心立刻缩紧了。一阵油墨味儿从远处飘来，一张试卷飘然而至。 六十分！怎么可以！在我眼前的那张试卷，此刻显得格外恐怖，然而试卷上那个硕大鲜红的六十更为刺眼。一个个大大的红叉布满试卷，它们如一张张巨嘴，把我内心的最后一点希望吃掉，我的内心也落雨了，正如现在的天气一样，看不到任何希望的阳光。 走在街头的马路上，我显得格外孤独，我的内心只有“绝望”二字。回到家，匆匆完成了作业。 夜深了，窗外仍在下雨。抬头看天，只看到一片漆黑，没有月色朦胧，没有星光陪伴，我仿佛看到理想的花儿在一片片陨落，桌上放着的那张试卷，更让我想哭泣。 “吱呀——”房门忽然被推开，是妈妈。她手中捧着一杯牛奶，此时还散发着热气。“嗨！怎么了，哭丧着脸干吗？这么晚了还不睡，是作业没完成？……还是先喝杯牛奶吧。”妈妈关切地问我。 “哦，没什么。”望着妈妈眼角的皱纹，听着她关切的话语，我的内心充满对她的愧疚，她已为我操劳太多，我却没有让她欣慰。妈妈看到这张试卷，不知道会怎么想？也许她会很失望吧。我这样想着，随手想把试卷塞进书包，可已经来不及了，她已经走了过来，当她的目光与试卷接触的那一刹那，只见她的眼神一颤，此时我等着被她批评。但我想错了，她并没有说什么重话。只说“哟！怎么考得这么差，是上课没听懂吗？”随之伸手抚摸着我的头。 一瞬间，我被她的理解打动了，内心只有对她的感激，她的抚摸让我感受到了世间最美妙的感觉，那就是温暖。我的内心此刻已经盈满了阳光，在妈妈的鼓励与理解下，心头已不再落雨。我坚信：只要我努力，只要我不放弃，一切都会好的。在那一刻，我心头忽然萌生了一句话：有一种感觉叫温暖，而鼓励与理解则是它的源泉。 那一夜，我笑了，笑得无比灿烂。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“有一种记忆叫温暖”为题目，题目里有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“温暖”。换言之，就是写一篇让我们感受到温暖或者正能量的事情，而且是过去的事情，这应该很容易。可以用第一人称，写一件“我”经历的一件温暖的事，也可以使用第三人称，写一件别人（也可以是名人）经历的温暖的事情。题目中有“回忆”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用。 第二，思路点拨。比如写一个让自己感到“温暖”的人或一件事，以丰富的细节描写表现生动的人物形象和事件的感人之处，突出自己内心“温暖”的感受。重大挫折时，老师的鼓励，父母的理解，同学的安慰，足以使自己感受到有师情亲情友情的“温暖”；孤独时，一本书一首歌足以使自己如获至友般感到“温暖”；无助时，很多陌生人无私的帮助，让自己深深感受到世人好人多社会人情的温暖。“记忆”，有两层含义，一是这份温暖产生于特殊的事件特殊的环境中给自己别一番滋味感受深刻，另一层含义是“不要忘怀”别人给自己的那一份温暖，永怀一颗感恩的心。能够写出深层含义，文章就有亮点了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$