内容正文:
吉林市第九中学2024—2025学年度八年级期末教学质量检测
语文参考答案及评分标准
阅卷教师请注意:
一、阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明,以减少评阅误差。
二、学生答卷时出现的错字、别字,每个扣0.5分,在所在题内扣,扣完该题分数为止。同一个错字、别字反复出现,不重复扣分。
一、积累与运用(15分)
1.(1)kū (2)遏 (共2分,每小题1分) 2.B (2分) 3.D(2分) 4.C (2分)
5.(1)窈窕淑女(2)蒹葭苍苍(3)天涯若比邻(4)大庇天下寒士俱欢颜(5)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒(6)往来翕忽
(共7分,每句1分,写错诗文、多字、漏字不得分)
二、阅读(45分)
评分说明:
阅读试题除6、7、16、19、20(1) 题外,均为开放性试题,下面所给答案均为参考答案。对于考生的答案,在意思对的基础上,要考虑语言表达;即使意思与参考答案不完全相符,但只要言之成理,即可酌情给分;对于有新意、有创见的答案,要给满分。
(一)阅读下面文本,完成6—11题。(15分)
6.(1)陶渊明 (1分)(2)说(1分)
7.A (2分)
8.桃花源人为外面的世界如此动荡、黑暗而叹惋;为外界人一直过着痛苦的生活而叹惋。(共2分,每点1分)
9.根本原因:饲马者未能识别千里马的能力,错误地按照普通马的需求来喂养,导致千里马无法发挥其应有的潜力。
直接原因: 千里马因饥饿无力,无法展现其才能和美丽,从而被埋没在普通马中,无法得到应有的认可和利用。(共3分,每点1分,语言表达1分)
10.(1)对比句:“食饱心自若,酒酣气益振”与“是岁江南旱,衢州人食人”(1 分);
(2)效果围绕“揭露社会贫富分化的极端不公;强化对统治阶级的批判;表达对底层百姓的深切同情”答出任意两点即可。(共2分,每点1分)
11.(1)向往没有剥削、和平安宁的理想社会;(2)渴求统治者识才用才、人尽其才; (3)呼吁社会公平、重视民生疾苦。(共3分,每点1分)
(二)阅读下面文章,完成12—15题。(15分)
12.
(1)围绕“对馆名由来存疑,认为可能是 20 世纪某运动的痕迹,馆名题字可能是好事者从字库里集来的;对图书馆的规模和藏书质量轻视,觉得它是个摆着时尚书刊的小书屋,能让人在繁忙之余获得简单的阅读享受,没有深奥的内容;认为馆名与门脸不协调,伟岸的馆名和雍容的书法与被冷落的门脸不相称”答出任意两点即可。(共2分,每点1分)
(2)围绕“前后对比、设置悬念、欲扬先抑、以小见大及其作用”回答任意一点即可。(共2分,手法及作用各1分)
示例1 :前后对比:开头的 “轻视” 与后文深入了解后的 “震撼”“肃然起敬” 形成鲜明反差,凸显鲁迅图书馆的历史厚重感与精神价值。
示例2:设置悬念:通过 “名字从何而来?”“为何用舒同题字?” 等疑问,引导读者跟随作者视角逐步揭开图书馆的 “神秘面纱”。
13围绕“①与红色政权一样悠久,见证了革命党人在艰难岁月对学习的重视;②承载国共合作历史,是两党波澜起伏情愫的温柔见证;③吸引老外目光,开设外文书刊部,开启观察世界窗口;④饱含领袖牵挂,众多革命先辈为其捐赠、担任馆长等,承载共产党人对后代的期盼”回答任意两点即可。(共4分,每点2分)
14.围绕“①增强文章真实性和可信度②让读者真切感受到鲁迅图书馆的发展历程和深厚历史底蕴③使文章内容更加丰富、准确,有力地支撑了文章主题④展现共产党人对知识文化的重视”答出任意三点即可。(共3分,每点1分)
15.围绕“①传达了对鲁迅图书馆丰富历史内涵和文化价值的赞叹②对共产党人在艰难岁月重视知识文化传承的敬佩③对默默守护图书馆、传承精神文化的图书馆人的感激之情④同时揭示了重视知识文化对一个政党成功的重要性”答出任意两点即可。(共4分,每点2分)
(三)阅读下面文章,完成16—19题。(10分)
16. 读书是福。(2分)
17.(1)道理论据(1 分);(2)作用围绕“①论证读书可以构筑一种超然的人生态度,从而进一步论证中心论点:读书是福② 论证读书需保持恬淡寡欲的心境③强调读书是对精神境界的追求④引出后文对“读书意境”的论述,增强文章的说服力”答出任意一点即可。(共2分)
18.(1)比喻论证(1 分);(2)表达效果围绕“ ① 将“读好书”比作“与朋友交谈”,生动形象地论证了读书可以与作者产生情感共鸣的观点② 化抽象为具体,使读者更易理解读书的亲切感与价值”回答出任意一点即可。(共2分)
19.(1)开头总述“书是奇妙的东西”,引出“读书是福”的中心论点;(2)中间分三段从 “心境开阔”“情感共鸣”“人生态度”三个角度论证 “读书是福”;(3)结尾总结全文,强调读书是 “一生的福气”,呼应开头。(共3分,每点1 分)
(四)名著阅读(5分)
20.(1)A (1分)
(2)①对个人尊严与生存权利的捍卫(或 “被逼上梁山的无奈反抗”)(1 分);
②为推翻阶级压迫、实现社会公平(意对即可)(1 分)。
(3) ①鲁智深为救林冲大闹野猪林、宋江为晁盖通风报信、晁盖劫法场营救宋江、武松为替施恩夺回快活林醉打蒋门神等。(共1分,合理即可)
(4) ②围绕“对个人或小团体的忠义;缺乏明确的政治纲领和社会变革目标;只反贪官不反朝廷;未能突破封建体制的束缚”等回答出任意一点即可。(共1分,合理即可)
21.(1)“六尺巷” 中张英家人主动让墙,以礼相让,化解争执,体现了通过礼仪规范与谦让态度实现人际和谐的理念(2分)。
(2)①社区矛盾调解(1 分);②经验:组建 “和事佬” 调解小组,通过主动沟通、协调利益促成和解(1 分)。
(3)示例 :此观点有误。“和为贵” 并非放弃竞争,而是倡导良性互动。如 “六尺巷” 的谦让避免两败俱伤,社区调解促成共赢,皆证明 “和” 能凝聚合力。现代社会中,团队合作、商业共赢更需 “和” 的智慧,而非单枪匹马。(共3分,观点明确 1 分,结合材料分析 2 分)
(4)示例一:“和”之事 —— 采访纪实录
展示 “和为贵” 主题采访活动成果,包括采访提纲、采访记录、被访者关于和谐故事的分享,锻炼文字表达与沟通能力。
示例二:“和”之文 —— 创意写作坊
刊登同学们撰写的与 “和” 相关的作文、诗歌、剧本等原创作品,附上写作思路与修改建议,体现文字创作与文学素养。(共3分,名称1分,语文要素解读2分)
(二)写作(50分)
22.评分标准:
(1)满分50分。立意深刻,选材新颖,构思巧妙,语言富有个性,表达真情实感,书写美观,标点使用正确,行款格式规范。
(2)一等:47-49分,基准分48分。立意深刻,选材新颖,构思巧妙,语言富有个性,表达
真情实感。
(3)二等:38-46分,基准分42分。主旨明确,表达流畅。
(4)三等:30-37分,基准分34分。主旨明确,文从字顺。
(5)四等:30分以下,基准分25分。主旨不明确,表达不清楚,行款格式不规范。
评阅时请注意:
(1)作文(1)写作内容必须符合命题。
(2)不要求考生必须引用材料中的文字,但是所写的内容要与材料相一致。
(3)任选一个角度或整合多个角度均可。
评分说明:
(1)评卷前,要进行试评,确立各等次的例文;评阅时,要求两名教师独立评阅,分数取平
均值,保留小数点后一位。
(2)评阅全部试卷时,请以二等、三等之间38分为基准,根据作文实际上下浮动。
(3)评阅每份试卷时,首先确定等次,然后根据所评等次的基准分,上下浮动。
(4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分;字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣3分。
(5)作文中出现无标题或写错标题,写真实校名或姓名等情况,要在相应等次的基准分上扣1—2分.
(6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况,要在相应等次的基准分上扣1-2分。
(7)标点符号错误每两个扣1分,扣至3分为止;错字、别字每个扣0.5分,扣至3分为止。
(8)评阅有争议的作文时,要慎重对待,要集体讨论、评定其等次和分数,要鼓励学生自由、有创意地表达。
语文试题答案 第 1 页 (共 2 页)
八年级语文组编制
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