3.9 秦统一中国 作业设计 2025-2026学年统编版七年级历史上学期

第9课 秦统一中国 作业涉及教科书版本：统编版（2024） 年级及册次：初一年级，七年级上册 作业涉及单元、章节 (或主题、任务)：秦统一中国（第9课） 作业设计教师：汉源一中 任SIR 1、 作业设计要求 1.知道秦朝建立的基本史实，秦朝统一的措施（政治、经济、文化、军事等），及对中国历史发展的影响。 2.阅读史料，分析秦统一的意义,掌握材料分析的方法，认识到历史发展趋势不可逆。 二、设计思路 预学结合、讲练结合、学以致用。 使用 时段 作业 内容 作业设计 设计意图 使用 者 预计 时长 预估 难度 系数 课前 基础 性作 业 1．秦灭六国的条件有哪些？ 2．秦朝何时建立？建立者是谁？都城位于哪里？疆域四个方位界限分别是哪里？ 3．秦朝完成统一有什么意义？ 4．秦朝开创了什么政治制度？它的内容是什么？秦朝在地方实行什么制度？这种制度带来了哪些影响？ 5． 秦朝为巩固统一，在经济、文化、交通、军事方面分别采取了什么举措？有怎样的影响？ 措施 影响 经济 （1） （2） 文化 （3） （4） 交通 （5） （6） 军事 （7） 6．秦始皇的历史功绩：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（最大功绩） 答案：1.①各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱。 ②秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国。 ③秦王嬴政积极筹划。 2.①公元前221年；②秦始皇；③陕西咸阳；④西至陇西，东至东海，南至南海，北至长城。 3.结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，是历史发展的必然结果，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（秦朝的历史地位）。 4.①确立中央集权制度；（君主专制中央集权制度） ②皇帝制度——最高统治者称皇帝（有至高无上的权威，总揽一切军政大权）； 三公九卿制——中央设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察事务）；（决断权在皇帝） 地方：废除分封制，推行郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免。 ③（郡县制的推行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式） 影响：积极方面—有利于巩固多民族国家的统一；消极方面—阻碍了中国的发展，使中国落后于世界潮流。 5.（1）①统一货币（圆形方孔半两钱）； ②统一度量衡。 （2）改变以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。便利经济的发展。 （3）统一文字（小篆）。 （4）使政令能够在全国顺利推行，使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （5）①车同轨，统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路；②开灵渠； （6）使秦朝陆路交通四通八达。便利了南北的水运交通。 （7）派蒙恬北击匈奴；②修筑长城（西起临洮，东到辽东） 6.开创了中央集权制度，采取了一系列巩固统一的措施。 学生自主预习，知道秦朝建立的基本事实，秦朝的统一措施，及对中国历史发展的影响，为新课讲授做好知识上的准备. 初一学生 8分钟 0.9 课中 基础性作业 作业二 1．斯塔夫里阿诺斯说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，他们从根本上改变了中国的政治结构和社会结构，其中第一次发生于公元前221年。”这里的第一次“革命”主要是指（  ） A．建立起中国历史第一个统一的多民族国家 B．建立中国历史上第一个有意义的原始部落 C．推行残暴的统治 D．建立的秦朝是个短命王朝 2．如果生活在都城咸阳，当地人购买生活用品最有可能使用以下哪种货币（  ） A． B． C． D． 3．秦朝时，道路多为石板路或泥土路，在关隘之间运输货物的马车遵循同一个标准，来回都驶同一条道，经年累月，在路上压出了重重的痕迹。痕迹深到一定程度的时候，会对行驶的车轮有一定的固定作用，也会形成一条条轨道（如下图）。这反映了秦朝（  ） A．中央集权的艰巨性 B．修筑驰道的必要性 C．大兴土木的破坏性 D．统一车轨的合理性 4．“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。”材料描述的是（ ） A．统一文字 B．统一度量衡 C．统一货币 D．统一车轨 5．贾谊的《过秦论》中记载：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”。下面能从材料中解读出来的是（  ） A．长城起到防御匈奴的作用 B．秦长城连接了长江和珠江 C．长城是秦朝时开始修建的 D．秦长城西起临洮东至辽东 答案：1.A 2.C 3.D 4.A 5.A 培养学生对比分析、提炼材料、分析与解决问题的能力。 初一学生 3分钟 0.85 发展性作业 作业三 【材料研读（P55）】 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施? 这些措施对国家的发展有什么重要意义? 【想一想（P56）】 国家统一对各地区之间的经济、文化交流有什么好处？ 【读地图（P56）】 1．观察秦朝疆域的范围，说说其都城所在和疆域四至。 2．找到灵渠的位置，指出灵渠连接的河流。 答案： 材料研读：措施：秦始皇统一度量衡、车轨和文字。 意义：度量衡的统一，解决了各地换算的困难。统一车轨有利于车辆往来的方便。文字的统一，便利了国家政令的发布和民间文化的交流，直接影响汉字的演进和发展，有利于文化的发展。 秦始皇实行的这一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一多民族的国家，有利于经济文化的交流和发展，对后世有深远的影响。 想一想：在统一的环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间的经济、文化的交流与发展。 读地图： 1.都城：咸阳。疆域四至：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 2.在秦朝形势图南部寻找，灵渠连接了湘水（湘江）和离水（漓江）。 充分利用课本资源，培养学生历史解释等历史学科素养，学会运用所学知识解答问题，学会读图识图，阅读史料，分析秦统一的意义,掌握材料分析的方法，认识到历史发展趋势不可逆。； 5分钟 初一学生 0.85 课后 基础性作业 作业四 1．（2024·山东枣庄卷）斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样描述：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的分封制国家和王国将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。此外，他还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。“新皇帝”是 A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖 2．（2024·江苏南通卷）秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在 A．强化经济管理 B．实行思想控制 C．加强中央集权 D．防止外戚专权 3．（2024·四川乐山卷）公元前221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年检查校正生产和商业活动中使用的度量衡。这有利于 A．为统一六国奠定基础 B．不同地域人民语言交流 C．方便各地的交通往来 D．加强国家对经济的管理 4．（2024·内蒙古赤峰卷）“中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的 A．历史肯景 B．主要目的 C．重要内容 D．历史影响 5．（2024·广东卷）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝 A．推行轻徭薄赋政策 B．重视农业生产 C．实施休养生息政策 D．注重兴修水利 6. （2025·福建卷）在秦代,要通过宦学或私学以获得做官吏的资格和业务能力,才能进入仕途,学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表明秦代（ ） A. 实行郡县制度 B. 重视官吏素质 C. 调整赋税标准 D. 统一货币形制 7. （2025·河南卷）某学者曾说：近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均当时事势所需。材料表明该学者（ ） A. 认为秦的版图空前绝后 B. 感叹秦的制度泽被后世 C. 批评秦的专制残酷暴虐 D. 强调秦的统一顺应时势 8. （2025·黑龙江齐齐哈尔卷）“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”。该材料中的“皇帝”指的是（ ） A. 嬴政 B. 刘邦 C. 李世民 D. 赵匡胤 9. （2025·江西卷）据《汉书·地理志》记载，南海郡（广东珠江三角洲）原为南越地，始皇三十三年（前214年）秦灭南越后建郡。材料反映的制度（ ） A. 削弱了丞相权力 B. 加强了中央集权 C. 阻碍了经济交流 D. 扩大了分封范围 答案：1.A 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.D 8.A 9.B 通过史料的分析，提升学生理解和应用知识的能力，培养学生历史解释、唯物史观、史料实证和家国情怀等素养。 6分钟 初一学生 0.9 发展性作业 作业五 1.阅读材料，回答下列问题。 材料一 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成3郡，以后又陆续增设至40多郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 材料二 世界遗产委员会给予长城的评价是：“约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。……它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。“秦长城以石筑见称，雄伟壮观，是世界建筑史上的奇迹，如今虽然历史的风雨将它剥蚀成了断垣残基，但它浓缩成了一种厚实的文化积淀，以永恒的苍凉和悲壮留在华夏文明的史册里。 （1）根据材料一，概括秦朝加强中央集权制度的表现． （2）依据材料二并结合所学知识，简述长城对秦朝的影响，分析长城的当代价值。 2. （2025·湖南卷）习近平总书记强调：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，党是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后世取法借鉴，经过4个世纪的创新沉淀，新的“中国人”共同身份认同逐渐产生，“六合同风、四海一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础。中华文明突出的“统一性”正式奠基。 ——摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 根据材料一并结合所学知识，列举秦朝有助于中华文明“统一性”奠基的具体举措。 【答案】1.（1）表现：推行郡县制、控制兵权、制定法律（秦律）。 （2）影响：长城对秦朝的影响是用以抵抗来自北方匈奴的袭扰。 价值：今天我们主要从历史文化角度认识长城，认识长城是中国古代劳动人民智慧的集中体现，是中华民族悠久的历史文化的载体。 2.举措：秦朝建立君主专制中央集权制度。 通过阅读材料分析材料提升学生分析问题解决问题的能力，也培养学生的史料实证、历史解释、唯物史观和家国情怀等历史学科素养 5分钟 初一学生 0.86 学科网（北京）股份有限公司 $$