第2单元 地图-【金版教程】2025-2026学年高中区域地理同步课堂解决方案课件PPT（双色版）

第一篇　地理基础知识 第二单元　地图 核心知识 1.地图上的方向、比例尺、图例和注记。 2.海拔和相对高度。 3.等高线地形图。 4.地形剖面图。 5.等潜水位线图。 6.等深线图。 学业质量标准 水平1：认识常见图例和注记；地面高度的表示方法；等高线的含义。 水平2：地图上方向的表示方法，比例尺的表达方式；等高线地形图的基本特征；等高线图中地形的判断；等深线图中海底地形的判断。 水平3：等高线地形图中的相关计算；利用等高线地形图判断自然地理特征。 水平4：等高线地形图在生产生活中的应用；等潜水位线图的判读。 核心素养定位 人地协调观：根据地形差异，合理布局人类的生产和生活， 实现人地协调。 综合思维：等高线地形图与自然地理特征的关系；地形剖面 图的判读，等值线图分析的一般思路。 区域认知：区域地形特征的描述。 地理实践力：绘制校园平面图；观察学校附近的地形，描述其特征。 目录 基础讲堂 思维拓展 核心素养 基础速测 基础讲堂 基础讲堂 5 2．用比例尺量算距离 根据地图上的比例尺，可量算任意两地之间的直线距离。具体方法是先看好比例关系，再量出两地的图上距离(厘米)，然后根据比例尺算出实地距离。例如：比例尺是“六百万分之一”，即图上1厘米代表实地六百万厘米，即60千米；若量出图上两地距离为5厘米，则两地实地距离为：60千米×5＝300千米。 基础讲堂 6 3．比例尺大小与内容详略的关系 相同图幅下，比例尺越大，内容越详细，可显示的实地范围越小；比例尺越小，内容越简略，可显示的实地范围越大。 基础讲堂 7 地图上的方向 地图上的基本方向有东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向。 八个基本方位 基础讲堂 8 1．一般指向法 无经纬网、无指向标，面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。 2．经纬线指向法 在有经纬网的地图上经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 经纬线指向法 基础讲堂 9 3．指向标指向法 在无经纬线的地图上，常用指向标法，指向标的箭头一般指向北方。 指向标指向法 基础讲堂 10 地图上的图例和注记 图例是对地图上各种符号和注记的说明。 基础讲堂 11 注记是说明地理事物名称、性质、属性或数据等的文字或数字。绘图填写注记时，一般自左至右、自上至下。 山东省部分地图 基础讲堂 12 绝对高度(海拔)与相对高度 表示地面某个地点高出海平面的垂直距离叫作绝对高度或海拔(我国以青岛附近黄海平均海平面为海拔0米)。表示地面某个地点高出另一地点的垂直距离叫作相对高度。 海拔和相对高度 基础讲堂 13 在等高线地形图上，如果某地低于海平面则用负值表示，如吐鲁番盆地艾丁湖湖面为－154.31米，死海湖面为－430.5米。 计算两地高度之差，若均在海平面以上，则两值相减；若有一值在海平面以下，则两值绝对值相加。如珠穆朗玛峰(8 848.86米)与吐鲁番盆地艾丁湖(－154.31米)高程之差为： 8 848.86＋|－154.31|＝8 848.86＋154.31＝9 003.17(米) 基础讲堂 14 等高线地形图 在地图上，把陆地上海拔相同的各点依次连接成线，叫等高线；把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。 1．等高线地形图的基本特征 (1)同线等高。同一条等高线上各点的海拔相同。 (2)同图等距。一般情况下，同一幅等高线地形图等高距全图一致，等高距是等高线地形图中相邻两条等高线高程的差值。 (3)闭合曲线。所有等高线均为闭合曲线，但在区域等高线地形图中，不能完全呈现闭合状态。 基础讲堂 15 (4)密陡疏缓。等高线疏密反映坡度陡缓，等高线越稀疏，表示坡度越缓；等高线越密集，表示坡度越陡。 (5)不能相交。等高线不相交；但在悬崖峭壁处，等高线可以重合。 (6)等高线与山脊、山谷线垂直相交。等高线穿过河谷时，向上游弯曲，大概呈V字形。 (7)示坡降低。示坡线是反映坡向的小短线，表示坡降方向。示坡线总是指向海拔较低的方向。 基础讲堂 16 2．等高线地形图中基本地形 基础讲堂 17 上图中，AB线为山脊，CD线为山谷，E处为鞍部，F处为陡崖，M、N两处为山顶。 基础讲堂 18 3．分层设色地形图 分层设色以等高线为依据，应用颜色的饱和度和亮度变换、按不同高程带的自然象征色设色，来表现地貌形态和高度分布的特征。在等高线地形图上，以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏，这样的地图就是分层设色地形图。 台湾省地形图 基础讲堂 19 地形剖面图 沿等高线地形图上某一方向的直线(一般称剖面线)所画出来的垂直断面图称为地形剖面图。它可以直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏状况。地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。 地形剖面图在工程上多用来计算土石方量。等高线地形图上的剖面线有的与图廓上下边平行(一般称水平剖面线)，也有与图廓上下边不平行的(一般称倾斜剖面线)，依据它们绘制地形剖面图的方法略有不同。 基础讲堂 20 1．沿水平剖面线绘制地形剖面图 沿水平剖面线绘制的地形剖面图 基础讲堂 21 绘制方法和步骤： 第一步是确定所要了解剖面的方向，画出剖面基线AB。 第二步是确定比例尺：水平比例尺与原图一致。垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。在原图的下面绘水平线，按水平比例尺的大小定出剖面范围为横坐标，按垂直比例尺的大小，绘出纵坐标。 第三步是作平行线与垂直线：平行线是在所要画的剖面图上按照垂直高程(纵坐标上)引出来的。垂直线是从剖面基线(AB线)与等高线(等高线圈)的每个交点上开始，向下引垂线交于剖面图中相应的高程辅助线上。 第四步连成曲线：将各个交点连成一条平滑的曲线，即成为地形剖面图。 基础讲堂 22 2．沿倾斜剖面线绘制地形剖面图 沿倾斜剖面线绘制的地形剖面图 基础讲堂 23 绘制方法和步骤： 确定水平基线(必须与倾斜的剖面线长度一致，并转为水平状态)。 在等高程的辅助线上量取(用尺子或圆规)剖面线与等高线交点之间的距离，以标出各交点在剖面图上的位置，再将这些点连成平滑的曲线。 其他方面与沿水平剖面线绘制地形剖面图相同。 基础讲堂 24 思维拓展 1．比例尺缩放 思维拓展 (2)图解比例尺的大小比较 (3)如何利用经纬网来比较比例尺的大小 地图所表示的地区范围与地图比例尺的大小关系密切。图幅大小相同的地图，范围的大小可以根据经纬网组成的网格进行大致的判断： 思维拓展 ①经纬度间隔相同的网格，其纬度越高，表示的范围就越小，比例尺就越大；纬度越低，表示的范围就越大，比例尺就越小。下图中a图比例尺大于b图。 ②经纬度间隔相等，网格面积越大，比例尺越大；网格面积越小，比例尺越小。下图中c图比例尺大于d图。 不同纬度地区的比例尺大小 不同网格面积的比例尺大小 思维拓展 2．地图相关问题的计算 (1)两地之间距离的计算 两地之间距离的计算主要有两种类型：一是已知比例尺求实地距离，只要量出所求两点之间的图上距离，再用公式(实地距离＝图上距离/比例尺)进行计算即可，需要注意的是单位一定要一致。二是通过经度或纬度差来进行计算，纬度差1度的经线长约为111千米，经度差1度的纬线长约等于111千米×cosφ(φ为该纬线的纬度)。 思维拓展 思维拓展 ③估算陡崖的高度 陡崖相对高度H的取值范围是：(n－1)d≤H<(n＋1)d，n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距。下图中陡崖的相对高度为150≤H<250(单位：m)。 说明：计算H的公式也可适用于计算等高线地形图上任何两点之间的相对高差，但公式中无等号(注意：两点一般不在图中等高线上且两点之间等高线变化趋势一致)。 陡崖的相对高度 思维拓展 3．在不同的等高线图上判断坡度大小 坡度的大小可分三种情况进行判断： (1)根据等高线疏密判断 比例尺和等高距相同的等高线地形图上，在相同的水平距离上等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小为C>A>D>B。 单位：m 思维拓展 (2)根据等高距大小判断 比例尺相同、等高距不同、等高线疏密相同的等高线地形图上，在相同的水平范围内等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为B>D>A>C。 单位：m 思维拓展 (3)根据比例尺判断 在等高线疏密程度相同，等高距相同的情况下，比例尺越大，坡度越大，反之，比例尺越小，坡度越小。例如，下页图中的坡度由大到小的顺序为A>C>D>B。 思维拓展 4．根据剖面图确定剖面线 (1)观察剖面线所经过的大的地形部位(如山峰、鞍部、悬崖)，所穿过的最高等高线、最低等高线，看剖面图是否与等高线相吻合。 (2)观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、中点、终点等。看这些点在等高线图上的高度与剖面图上的高度是否一致。 思维拓展 (3)观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的区域高度，在剖面图上是否得到正确反映：剖面线与最高等高线相交的两点之间的区域高度应该小于最高等高线的高度与等高距之和；而与最低等高线相交的两点之间的区域，高度应该大于最低等高线的高度与等高距的差。如下图所示，分析地形剖面图可知，剖面线上最高点超过600米，最低点低于200米，再联系剖面线两侧起点的海拔，可得出该剖面图是按剖面线AB绘制的。 剖面线的确定(单位：m) 思维拓展 5．等高线地形图中局部闭合区域海拔的判读 同一幅等高线图中，等高距全图相同。在两条标高不相同的等高线之间出现局部的闭合等高线，其特点是“大于大的”或“小于小的”(“大的”指两侧标高不同的等高线中海拔较高的那条线的海拔；“小的”则是邻近两线中的较低的海拔)。如上图中P点的海拔小于200米，Q点的海拔大于300米。 局部闭合区域的海拔(单位：m) 思维拓展 6．等高线地形图中地形的判断 (1)基本地形(部位)等高线的特点比较 类型 地形特征 判读方法 山峰、山丘 中部高，四周低 等高线数值内大外小 盆地、洼地 中部低，四周高 等高线数值内小外大 山脊 从山顶向外伸出的凸形部位 等高线凸向低值处，脊线数值高于两侧 山谷 山脊之间的低洼部位 等高线凸向高值处，谷线数值低于两侧 鞍部 位于相邻两个山顶之间，呈马鞍形 位于两个山峰之间，等高线呈对称形态 陡崖 近于垂直的山坡 等高线重合，根据陡崖符号判断 思维拓展 (2)山脊与山谷的区分 采用画剖面线的办法，比较中间与 两侧各点的海拔来区分山脊和山谷。山 脊是山体沿着一定方向延伸的高耸部分。 从图中可看出，位于山脊上的A点高度 为300米，比两侧各点的高度都高(B、C两点为200米，D、E两点为100米)。 山谷是山地中沿一定方向延伸的低凹部分。从图中可看出，位于山谷中的A′点高度为100米，比两侧各点高度都低(B′、C′两点为200米，D′、E′两点为300米)。 从图中可知：在等高线地形图上，一组弯曲等高线的凸出方向指向海拔高处为山谷，其等高线弯曲最大点的连线为山谷线(集水线)；一组弯曲等高线的凸出方向指向海拔低处为山脊，其等高线弯曲最大点的连线为山脊线(分水线)。 思维拓展 (3)地貌类型的等高线特征 类型 等高线特征 海拔 地表起伏程度 山地 密集 高，超过500米 地势起伏大，坡度较陡，沟谷较深 高原 中部稀疏，四周密集 较高，一般大于500米 高原内部地势起伏小，边缘地势起伏大 丘陵 较为稀疏 较低，一般在500米以下 地势起伏较小，坡度较为和缓 平原 非常稀疏，等高线平直 低，一般小于200米 地势起伏很小，平坦广阔 盆地 中部稀疏，四周密集 — 盆地内部地势起伏小，边缘地势起伏大 思维拓展 7.河流特征的判断 河流特征包括水系特征和水文特征。山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系。等高线密集，水流速度快；等高线稀疏，水流速度慢。 思维拓展 8．等高线地形图在实践中的应用 水库坝址 坝址位于等高线密集的峡谷处，工程量小，落差大，峡谷上游的河谷盆地、谷地可形成较大的容量 港口 选择在等高线稀疏、等深线密集的港湾地区，避开含沙量大的河流 宿营地 选择在地势较高、地势起伏小的缓坡地区，应避开河谷、陡崖等危险地点 气象站 坡度适中，地形开阔的地方 疗养院 坡度和缓、向阳坡、背山面水、气候宜人、交通便利的地点 航空港 等高线较稀疏，地势平坦开阔、坡度适当、易排水的地点 公路、铁路线 一般选择在地势起伏小、坡度和缓的地带，山谷公路常与等高线平行 引水线路 线路较短，可实现自流 农业布局 从山麓到山顶，依次布局种植业、经济林和生态林 思维拓展 9.通视问题 要想知道分别从E、F、G三点向H点能否通视，需要分别做EH、FH、GH的地形剖面图，通过三个剖面图可知，只有GH能通视。 某地等高线地形图 思维拓展 10．等潜水位线图的判读 (1)定义 将潜水位海拔相等的点依次连成的 线称为等潜水位线，等潜水位线的数值 表示潜水位的海拔。 (2)潜水位与地势起伏的关系 潜水位与地势起伏一致：地势高处潜水位高，地势低处潜水位低。 (3)疏密 等潜水位线间距大的地方流速慢，间距小的地方流速快。 思维拓展 (4)潜水的流向与流速 潜水流向垂直于等潜水位线从高水位指向低水位。如甲井潜水流向大致向南，乙井潜水流向大致向东南。 等潜水位线越密集，潜水流速越快。如上页图中丙井潜水流速比甲、乙两井快。 (5)潜水的埋藏深度 潜水的埋藏深度＝地面海拔－潜水位海拔 上页图中，甲井的潜水埋藏深度约为5米(地面海拔15米，潜水位10米)，乙井的潜水埋藏深度为10～20米(地面海拔30～35米，潜水位15～20米)。 思维拓展 (6)河流水与潜水的相互补给关系 等潜水位线向数值大的方向凸出，说明河流水位低于潜水位，则潜水补给河流水；相反，河流水位高于潜水位，河流水补给潜水。如下图中，a为潜水补给河流水，b为河流水补给潜水，c为左侧潜水补给河流水，右侧河流水补给潜水。 思维拓展 11．地形特征的描述 地形特征一般从地形类型、地势变化、地形分布、特殊地貌、海岸线特征等方面分析。 角度 常用术语 类型 地形以平原(山地)为主，地形以高原和山地为主 地势变化 地势(海拔)高(低)；地势起伏大(小)；东部海拔高(低)，西部海拔低(高)；地势东(东南)高(低)西(西北)低(高) 地形分布 东部以平原(高原)为主，西部以山地(盆地)为主 特殊地貌 喀斯特(风沙)地貌广布 海岸线 海岸线曲折(平直) 思维拓展 上图所示地区的地形特征：地形以山地和盆地为主；北部以山地为主，南部以盆地为主；北部、西部海拔高，南部海拔低；地势起伏大；多风沙地貌。 思维拓展 基础速测 1．判断题。 (1)比例尺分母越大，比例尺越大。(　　) (2)区域地图均画出指向标。(　　) (3)地图上的高度一般是绝对高度。(　　) (4)等高线密集的河段，水流速度快。(　　) (5)山区修建公路必须沿等高线布局。(　　) (6)河流流向与等高线凸出方向相同。(　　) 答案：(1)×　(2)×　(3)√　(4)√　(5)×　(6)× 1 2 3 4 5 6 基础速测 2．若将某区域地图的比例尺扩大1倍，则放大后的图幅面积是原来图幅面积的(　　) A．1倍 B．2倍 C．3倍 D．4倍 解析：比例尺放大1倍，放大后的比例尺为原来的2倍，放大后的图幅面积为原图幅面积的4倍，故选D项。 1 2 3 4 5 6 基础速测 3．绘制一幅地形剖面图，要求突出地势起伏加大的效果，绘图时采用的做法是(　　) A．比例尺不变，适当扩大图幅 B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺 C．比例尺不变，适当缩小图幅 D．垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺 解析：一般绘制地形剖面图时，垂直比例尺适当放大，而水平比例尺不变，可更好地看出地势起伏。仅扩大图幅或缩小图幅，不能起到突出地势起伏加大的效果。 1 2 3 4 5 6 基础速测 读我国某地区等高线地形图(单位：米)，回答4～6题。 4．从影响农业的自然区位条件分析，村庄a、b、c、d中发展种植业最具有优势的是(　　) A．a村 B．b村 C．c村 D．d村 解析：读图可知，a较b、c、d三地地形平坦，有丰富的水源，因此发展种植业条件最优。 1 2 3 4 5 6 基础速测 读我国某地区等高线地形图(单位：米)，回答4～6题。 5．为发展经济，计划在村庄甲、乙之间修一条公路，最合理的走向是经过(　　) A．b村 B．c村 C．d村 D．e村 解析：根据成本最低原则，在山区修建公路尽量沿等高线修建，减小坡度，使修建的难度降低，成本较低。公路经过e村坡度最小，成本最低。 1 2 3 4 5 6 基础速测 读我国某地区等高线地形图(单位：米)，回答4～6题。 6．下列四个地点中适宜建设火情瞭望台的是(　　) A．a B．b C．d D．e 解析：火情瞭望台应建设在海拔较高、对区域的观察视角较好的地点。a、b、d、e四地中，e地视角最好，d地有山脊阻挡，南面有较大面积不能观测到。 1 2 3 4 5 6 基础速测 核心素养 综合思维——以等值线图的判读为例 等值线图是地理学重要的图表类型，常见的等值线图有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳辐射线图、等震线图等。 素养突破 通过掌握一种等值线图的判读技巧与方法，做到举一反三，灵活运用到各类型等值线图中，充分体现了综合思维。 1．等值线的共性特征 同线等值，与邻线同值或相差一个等值距；一般不会相交；为闭合曲线；疏密反映变化幅度；等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大。 核心素养 2．读图步骤 (1)看图名，抓要素。明确等值线图所要反映的地理事物。 (2)看数值，明递变。看最大值和最小值；看数值的递变规律；计算差值等。 (3)看疏密，说变化。等值线越密集，说明地理要素变化幅度越大。 (4)看走向，析原因。判断等值线的走向，分析影响其走向的因素。 (5)看形状，找关键。根据等值线的形状(弯曲、闭合、重叠、平行等)，找出关键条件。 (6)看弯曲，明凸向。确定弯曲部分凸向高值区还是低值区。 (7)看闭合，定大小。如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的、小于小的”的规律确定其数值。 核心素养 迁移应用 分析数据了解市情，是因地制宜促进区域 发展的依据。如图为重庆地形和年等降水量线分 布图。据此完成1～2题。 1．图中与R地年降水量可能相同的是(　　) A．H地 B．K地 C．Q地 D．M地 解析：读图可知，R地年降水量为1 200～1 300 mm，M地的年降水量是1 200～1 300 mm，D项正确；H外围是1 300 mm的闭合等值线，根据“大于大的，小于小的”的原则，推测年降水量是1 300～1 400 mm，K地年降水量为1 100～1 200 mm，Q地年降水量为900～1 000 mm，A、B、C三项错误。 核心素养 分析数据了解市情，是因地制宜促进区域发展的依据。如图为重庆地形和年等降水量线分布图。据此完成1～2题。 2．造成H、K两地降水量差异的主要影响因素是(　　) A．地形 B．河流 C．大气环流 D．海陆位置 解析：读图可知，K地和H地的降水量差异，主要是受山地坡向和海拔的综合影响，A项正确。 核心素养 R 地图上的比例尺 1．比例尺的表示方式 地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，用公式可表示为：比例尺＝eq \f(图上距离,实地距离)(注：单位一致)。 比例尺表达方式有三种：文字式、数字式和线段式。 如果图上距离1厘米，代表实地距离100千米，则其表示方式如下： 文字式表达方式为：“图上1厘米代表实地距离100千米” 数字式表达方式为：1∶10 000 000或“eq \f(1,10 000 000)” 线段式表达方式为： (1)比例尺的缩放 比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅 将原来比例尺放大到n倍 为原来比例尺的n倍 放大后的图幅为原来的n2倍 将原来比例尺放大n倍 为原来比例尺的(n＋1)倍 放大后的图幅为原来的(n＋1)2倍 将原来比例尺缩小到eq \f(1,n)倍 为原来比例尺的eq \f(1,n)倍 缩小后的图幅为原来的eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,n))) eq \s\up12(2)倍 将原来比例尺缩小eq \f(1,n)倍 为原来比例尺的eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1－\f(1,n)))倍 缩小后的图幅为原来的eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1－\f(1,n))) eq \s\up12(2)倍 　 (2)等高线地形图上有关问题的计算 ①计算两地间的相对高度 从等高线图上读出任意两地(甲、乙)的海拔，就可以计算这两地的相对高度：H相＝|H甲－H乙|。 ②计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可以计算这两地间的气温差异：T差＝0.6 ℃×eq \f(H相,100)。 $$