6.2国际合作 教学设计 -2024-2025学年七年级地理上册湘教版（2024）

本文围绕“国际合作”展开，聚焦全球化背景下国际合作的影响、效益及领域等核心知识点。承接经济全球化背景，为学生理解国际合作奠基，呼应经济发展单元主题。通过案例分析、小组讨论等环节，渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。 本教学设计创新采用角色扮演等特色教法，借助PPT、多媒体等教具。能提升学生综合分析等能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

国际合作 教学设计 教学目标 （1）人地协调观：通过分析全球化现象和国际合作案例，理解国际合作在解决全球性问题中的重要性，培养全球视野和责任意识。 （2）综合思维：运用图文资料，分析全球化对发达国家和发展中国家的影响，提升对复杂地理问题的综合分析能力。 （3）区域认知：通过了解主要国际组织及其功能，认识不同区域在国际合作中的角色与贡献，增强区域认知能力。 （4）地理实践力：通过小组讨论和资料分析，培养运用地理知识解决实际问题的能力，提升实践探究能力。 教学重难点 （1）结合真实情境，分析全球化背景下国际合作的必要性与挑战，培养学生的全球视野与问题解决能力。 （2）通过案例分析与小组讨论，理解国际合作的主要领域与方式，并评价其对不同国家经济发展的影响。 教学准备 （1）投影仪和大屏幕，用于展示全球地图、气候变化数据图表以及国际组织的标志和简介。 （2）互动白板，以便实时记录学生的讨论要点和教师的讲解内容。 （3）互联网连接，以供课堂上即时搜索相关新闻报道和最新国际动态。 教学过程 一、创设情境 教师活动：向学生介绍特斯拉公司在欧洲、美国和中国都设有工厂，并且产品销往全球市场。提问：为什么要将工厂开设在其他国家？这反映了什么现象？ 学生活动：观看相关视频、图片和文字资料。 设置意图：激发学生的学习兴趣。 技术应用：PPT （生：可能会提到降低成本、靠近市场等因素。） 二、新课讲解 （1）全球化带来的影响与挑战 教师活动：引导学生阅读教材并归纳其中的要点：随着知识经济和信息时代的到来，经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。教师结合实例详细解释全球化的概念。 学生活动：认真阅读课本，思考并回答问题。 设置意图：通过阅读材料，使学生认识全球化的大趋势与背景。 技术应用：PPT （生：经济全球化使得各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深，形成了 “你中有我、我中有你” 的局面。） 教师活动：进一步提问：全球化对不同国家和地区有哪些具体的影响？请举例说明。 （生：可能会提到国际贸易、跨国公司的运作等方面的内容。） （2）全球化的具体表现 教师活动：展示一张图表，图中显示了一家汽车公司的跨国生产情况。提问：这张图所表达的基本含义是什么？这种生产方式有什么好处？ 学生活动：仔细观察图片，思考并回答问题。 设置意图：通过讨论，了解全球化带来的积极影响与挑战。 技术应用：PPT （生：汽车的生产和销售依赖于各国厂商的合作，这是经济全球化的成果；该公司可以获得全球最佳零部件，降低生产成本，避免关税壁垒，打开国际市场。） 教师活动：进一步引导学生讨论：如果真的与外商合作建设了相关产业，对当地的经济会带来哪些影响？ （生：改善基础设施；提升经济收入；获得更多就业机会；吸引投资，获得先进技术；本土汽车厂商面临竞争。） （3）国际经济合作的效益 教师活动：提问：那么，展开国际经济合作，会给发达国家和发展中国家带来哪些效益呢？组织学生进行小组讨论并板书。 学生活动：小组讨论后汇报讨论结果：生产资料、能源的分布是不平衡的，各国资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在发展经济中各有一定优势条件，也存在着不足。 设置意图：对国际经济合作的效益进行总结、加深理解。 技术应用：PPT （生：发达国家可以利用发展中国家的廉价劳动力和资源，降低成本；发展中国家可以通过引进外资和技术，推动本国经济发展，提高人民生活水平。） 教师活动：进一步提问：你们认为国际合作过程中可能存在哪些问题或挑战？举例说明。 （生：可能会提到文化差异、法律制度、贸易壁垒等方面的问题。） （4）国际合作的广泛领域 教师活动：除了经济领域外，我们还可以在哪些领域展开国际合作呢？展开国际合作的意义是什么？展示全球气温变化图、世界海平面变化图等。 学生活动：阅读相关资料，讨论国际合作的必要性。 设置意图：了解国际合作的广阔领域与必要性。 技术应用：PPT （生：全球性问题主要体现在人口、资源环境、发展等方面；全球性问题需要人类共同面对；交通、通讯技术的发展使得地区间的联系越来越密切，国际合作成为可能，也愈发必要。） 教师活动：进一步提问：在应对全球气候变化方面，国际合作有哪些具体的行动和案例？ （生：可能会提到联合国气候变化大会、巴黎协定等内容。） 三、活动交流，展示评价 教师活动：多媒体展示部分国际经济组织的标志，请同学们讨论它们分别是什么组织的标志？它们的功能是什么？ 学生活动：课前自行查阅资料，分享汇报所知道的国际经济合作组织，进行说明。（世界贸易组织、东盟、国际货币基金组织、欧盟、亚太经济合作组织等） 设置意图：开阔视野，了解众多国际机构。 技术应用：PPT （生：世界贸易组织负责制定和管理国际贸易规则；东盟促进成员国之间的经济一体化；国际货币基金组织提供贷款和支持以稳定全球经济；欧盟是一个政治和经济联盟，致力于一体化发展；亚太经济合作组织促进亚太地区的经济合作。） 教师活动：组织学生分组进行角色扮演，每组代表一个国际经济组织，介绍该组织的主要职能及其在全球经济中的作用。 学生活动：分组准备并进行角色扮演。 设置意图：通过角色扮演，加深对国际经济组织职能的理解。 四、总结 教师活动：总结本节课的主要内容和重点，强调全球化带来的影响、国际经济合作的效益以及国际合作的广泛领域。 学生活动：学生归纳总结，提出疑问或分享自己对本节课内容的理解。 设置意图：巩固所学内容，加强理解。 课后作业 （1）请结合教材内容，列举三个国际经济合作的具体例子，并简要说明其合作的意义。 （2）选择一个你感兴趣的国际组织，通过查阅资料，了解该组织的宗旨、主要活动和贡献，下节课分享你的发现。 学科网（北京）股份有限公司 $$