跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐-【众相原创】2025-2026学年新教材九年级全一册化学分层练同步课件(人教版2024 广西专版)

化 学 2025秋广西 1 跨学科实践活动8　海洋资源的综合利用与制盐 【活动目标】了解海洋中的资源，认识不同类型海洋资源的利用情况。通 过海水制盐的实践活动，形成利用物质性质差异实现物质分离的思路与方 法。了解氯化钠在工业生产中的应用及对人体健康的重要作用。 【活动设计与实施】 任务一　了解海洋中的资源 通过查阅资料，了解海洋能为人类提供的资源有哪些？补全下列表格。 海洋矿产资源 石油、天然气、 、铁矿、海滨砂矿等 海洋生物资源 海洋动物、海洋植物、海洋微生物等 海洋化学资源 海水本身、海水中溶解多种元素(达80多种) 海洋能源资源 、风能、波浪能、盐差能等 可燃冰　 潮汐能　 任务二　从海水制取粗盐 1. 查阅资料，了解海水中所溶解的主要物质及其质量分数如下表所示： 物质 NaCl MgCl2 MgSO4 溶质质量分数/％ 2.696 0.328 0.210 (1)根据表中数据，若有1000吨海水，理论上能得到NaCl的质 量 吨。 26.96　 (2)宋代以前生产海盐多采用煮盐法(通过加热蒸发水分使盐析出)，到了清 末各海盐产区大都改用晒盐法(通过自然晾晒蒸发水分使盐析出)。以上获 得食盐的方法，称之为 结晶。 (3)从能耗、效率或便捷性的角度分析晒盐法的优点及不足： ⁠ ⁠。 蒸发　 优点是节 能、方便，不足是蒸发时间长，效率低　 2. 氯化钠、氯化镁、硫酸镁三种物质的溶解度曲线如图所示。 从上述溶解度曲线(图1)可得出氯化钠的溶解度随温度的变化规律是 ⁠ 。因此，若要得到氯化钠晶体可采 用 的方法。将“海水”加热到 ⁠时蒸发结晶效果最 好。再通过 、干燥获得粗盐。 在温 度升高或降低时没有显著的变化　 蒸发结晶　 60 ℃　 过滤　 (1)操作①、②、③依次为 、 、 (填操作名 称)。 (2)其中操作②、③中都用到玻璃棒，其作用分别是：② ；③ ⁠ ⁠。 2. 自主查阅资料，了解我国各种食用盐的等级标准。观察自己家中食用的 盐属于哪个等级标准？与同学交流讨论。 溶解　 过滤　 蒸发结晶　 引流　 搅 拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅　 任务三　从粗盐制取精盐 1. 从粗盐制取精盐的流程如图2： 任务四　了解氯化钠的重要价值 　　食盐的生理功能：①维持细胞外液的渗透压；②参与体内酸碱平衡的 调节；③氯离子在体内促生盐酸、帮助消化等。 8 $$