九年级上册 第一单元 走进化学世界-【众相原创】2025-2026学年新教材九年级全一册化学分层练同步课件(人教版2024 广西专版)

化 学 2025秋广西 1 第一单元　走进化学世界 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的 四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1. 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。发现了元素周期律，并编制了元 素周期表的科学家是(　B　) A. 闵恩泽 B. 门捷列夫 C. 牛顿 D. 拉瓦锡 B 2. 中国科技，正以惊人的速度和卓越的成就，向世界展示着独特的魅力。 下列属于化学研究范畴的是(　B　) A. 用“中国天眼”探索太空奥秘 B. 研制“奋斗者”号钛合金材料 C. 研究“神舟十七”号飞船轨道 D. 开发“计算机”AI系统 B 3. 化学影响人类生活，能解决许多问题。下列问题中，属于化学问题的是 (　C　) A. 蜡烛的形状大小为什么不同 B. 利用指南针确定航海方向 C. 综合利用石油，生产优良人造纤维 D. 设计新程序开发电脑新功能 C 4. 实现绿色化学有利于解决环境污染问题。下列做法不符合绿色化学理念 的是(　C　) A. 大力发展公共交通，提倡绿色出行 B. 使用可降解塑料，减少白色污染 C. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 D. 改进污水处理技术，减少水体污染 C 5. 化学变化的本质特征是 (　D　) A. 有发光发热现象 B. 有颜色的变化 C. 有气体或沉淀产生 D. 有新物质生成 D 6. 下列厨房中的变化，属于化学变化的是(　D　) A. 土豆切丝 B. 玻璃瓶破碎 C. 番茄榨汁 D. 铁锅生锈 D 7. 五育并举，让劳动成为一种教育。在下列劳动过程中一定发生化学变化 的是(　B　) A. 扫地 B. 生火 C. 摘菜 D. 提水 B 8. 2024年11月4日凌晨，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着 陆，神舟十八号返回舱在返回过程中，一定涉及化学变化的是(　C　) A. 脱离空间站 B. 自由下落 C. 外壳烧蚀 D. 打开降落伞 C 9. 生活中的下列变化属于物理变化的是(　C　) A. 粮食酿酒 B. 食物腐烂 C. 麦磨成面 D. 火上浇油 C 10. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。其记载的下列 手工业和制造业的生产技术中，与化学性质相关的是(　B　) A. 棉线织布 B. 烧石成灰 C. 伐木制舟 D. 沙里淘金 B 11. 下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己物理性质的是(　C　) A. “氩气”：我具有稳定性 B. “蜡烛”：我能燃烧 C. “铜丝”：我是红色 D. “铁钉”：我容易生锈 C 12. 下列变化中，与其他变化有本质区别的是(　D　) A. 水变成水蒸气 B. 碘升华 C. 蔗糖在水中溶解 D. 人的呼吸 D 13. 利用化学反应可以获得生产和生活所需的能量。下列能量主要由化学 反应产生的是(　C　) A. 利用太阳能照明 B. 利用风力发电 C. 使用燃气热水器 D. 使用暖水袋取暖 C 14. 诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列诗词中隐含化学变化的是(　C　) A. 千里冰封，万里雪飘 B. 只要功夫深，铁杵磨成针 C. 蜡炬成灰泪始干 D. 夜来风雨声，花落知多少 C 15. 下列有关物质变化的叙述中，正确的是(　B　) A. 物理变化中一定发生化学变化 B. 化学变化中一定发生物理变化 C. 需要加热才能发生的变化一定是化学变化 D. 不需要加热就能发生的变化一定是物理变化 B 16. 科技展中有一幅彩图，其内容是一只漂亮的小鸟和水中的金鱼生活在 “一起”，制作这个鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是(　B　) A. 绝热 B. 隔水透气 C. 导电 D. 透水 B 17. 下列仪器可加热且在加热时需要垫陶土网的是(　D　) A. 集气瓶 B. 蒸发皿 C. 量筒 D. 锥形瓶 D 18. 化学是一门以实验为基础的学科。如图实验操作中，正确的是(　A　) A. 熄灭酒精灯 B. 点燃酒精灯 C. 取用试剂 D. 向试管中加入铁钉 A 19. 复印机复印资料时，常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧的 气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正 确的是(　A　) A. 氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是物理变化 B. 氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化 C. 臭氧特殊的气味属于臭氧的物理性质 D. 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于氧气的化学性质 A 20. 下列实验操作与产生的后果不一致的是(　D　) A. ①容易砸破试管 B. ②污染试剂 C. ③易使试管脱落或溅出液体 D. ④不易熄灭酒精灯 D 二、填空与简答题(本大题共6小题，每空1分，共38分。) 21. (4分)为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行并记录了 如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：①需解决 的内容：该无色气体是二氧化碳吗？②该气体是二氧化碳。③将澄清石灰 水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。④能使燃着的木条熄灭的气 体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如用澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 (填序号，后同)； 属于收集证据的是 ；属于获得结论的是 ；属于反思评价的 是 ⁠。 ①　 ③　 ②　 ④　 22. (6分)下列是有关木炭的叙述： ①木炭是灰黑色多孔性固体；②木炭能燃烧； ③我国南方某些地区冬天用木炭取暖；④将木炭粉碎； ⑤木炭可制成黑火药；⑥点燃一块木炭，将其放入盛有氧气的集气瓶中； ⑦发出白光。 请根据以上叙述用对应的序号填空： (1)属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ⁠。 (2)属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 ⁠。 (3)属于化学反应现象的是 ，属于用途的是 ⁠。 ①　 ②　 ④　 ⑥　 ⑦　 ③⑤　 23. (8分)煤是三大化石能源之一，为了提高能源利用效率，人们将煤加工 成“煤气”，用作各种工业炉和居民家用的加热燃料。其实煤气不是“煤 的气体”，而是一氧化碳的俗称。煤气是一种热值很高的燃料，燃烧产生 蓝色火焰。使用煤气要特别小心，千万不能让它泄漏，否则人会在不知不 觉中中毒死亡；而且一旦遇明火或电火花，还极易引起爆炸。有人说“可 以放一盆水吸收泄漏的煤气”，这是非常荒唐的说法，因为煤气既不能溶 于水，常温下更不与水反应。请根据以上叙述回答下列问题： (1)煤变成煤气属于 变化。 (2)在上述有关煤气的叙述中， 可归纳出煤气的化学性质：① ，② ，③ ⁠ ⁠； 可推断出煤气的物理性质：① ，② ⁠； 煤气的用途： ，煤气燃烧时的现象： ⁠。 化学　 具有可燃性　 有毒　 常温下 不与水反应　 不溶于水　 无味　 作燃料　 产生蓝色火焰　 24. (7分)如图是实验室常见的仪器，请回答相关问题。 (1)仪器的识别及用途。 ①仪器B的名称是 ⁠； ②可用于夹持试管的是 (填仪器序号，下同)； ③可用于吸取并滴加少量液体试剂的是 ⁠。 漏斗　 E　 A　 (2)生活中，有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似。请从上图中选 择作用相似的仪器，将其名称填入下表中对应的位置。 生活用品 物品使用 作用相似的仪器名称 酱油瓶 盛放酱油 ⁠ 洗脸盆 盛放清水 ⁠ 陶瓷小勺 取用食盐 ⁠ 一根筷子 搅拌糖水 ⁠ 细口瓶 水槽 药匙 玻璃棒 25. (6分)阅读下面科普短文。 二氧化氯(ClO2)是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水 的消毒和食品保鲜。 通常状况下，二氧化氯呈黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，其 熔点为－59 ℃，沸点为11.0 ℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。 二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气， 直接造成氯气泄漏而污染环境。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度 的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜损伤。 请依据文章回答下列问题： (1)二氧化氯在常温(20 ℃)下为 (填“固态”“液态”或“气 态”)。请描述二氧化氯的一种物理性质： ⁠ ，一种化学性质： ⁠ ⁠。 气态　 有刺激性气味(或黄绿色气体 或易溶于水或密度比空气大，合理即可)　 具有很强 的腐蚀性(合理即可)　 (2)根据信息写出二氧化氯的一种用途： ⁠ ⁠。 (3)二氧化氯对人体的危害有 ⁠ ⁠。 (4)发生二氧化氯泄漏时，紧急处理方法是 ⁠。 用于饮用水的消毒(或食品保 鲜)　 吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和 呼吸道黏膜损伤　 喷洒水　 26. (7分)如图1是某化学小组部分实验过程的装置图： (1)图A中所称食盐的质量为 g。若食盐与砝码的位置放颠倒了， 读数仍如图A所示，则称取食盐的实际质量为 g。 12.4　 7.6　 (2)如图B所示，给试管中的固体加热制取气体，装置中有一处错误，应改 为 ，用该装置给试剂加热之前需要 ⁠。 将试管口略向下倾斜　 预热　 (3)欲量取40 mL水，应选用的仪器是50 mL的量筒和 ；某同 学按图C所示方式读数，则实际量取的液体体积 (填“大于”“小 于”或“等于”)40 mL。 胶头滴管　 小于　 (4)如图2所示，某实验小组要加热约350 mL的水，要完成该实验需要的仪 器有 (填序号)。 ①④⑤⑥　 三、实验探究题(本大题共3小题，每空1分，共22分。) 27. (6分)化学实验必须规范操作。请指出下列图中错误操作可能引起 的后果： (1)倾倒稀盐酸 ⁠。 (2)点燃酒精灯 ⁠。 污染试剂且腐蚀标签　 引起失火　 (3)给铜绿固体加热 ⁠。 试管炸裂　 (4)取氧化铜粉末 ⁠。 (5)量取40 mL的水 ⁠。 (6)塞橡胶塞 ⁠。 试剂外撒或沾在试管壁上，造成浪费　 实际体积大于40 mL　 压破试管，划伤手　 28. (8分)化学变化常伴随发光、放热现象，如燃烧。小丽认为有发光、放 热现象的变化不一定是化学变化，学习小组对此展开讨论和验证。 【提出问题】(1) ⁠？ 【作出猜想】(2)猜想一： ；猜想二：不一定都是化 学变化。 有发光、放热现象的变化都是化学变化吗　 都是化学变化　 【进行实验】(3) 序号 实验步骤 实验现象 实验分析 ① 将干燥的烧 杯罩在蜡烛 燃烧的火焰 上方，观察 a.烧杯内壁上出现水珠； b.用手触摸烧杯，有热的感觉 由a现象可知蜡烛燃烧生成新 物质 ，蜡烛燃烧 为 (填“物理”或 “化学”)变化 水　 化学　 序号 实验步骤 实验现象 实验分析 ② 观察通电 前、中、后 的白炽灯(灯 丝为钨丝) a.通电前：灯丝为银白色固体； b.通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉热； c.通电后：灯丝为银白色固体 由现象可知白炽灯通 电发光 ⁠新物 质生成，是 ⁠ (填“物理”或“化学”)变化 没有　 物理 【实验结论】(4)猜想 (填“一”或“二”)正确。 【交流反思】(5)化学变化与物理变化的本质区别为 ⁠⁠。 二　 是否有新物质生成 29. (8分)在探究蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧的实验时，某兴趣小组的同学 们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一　对比蜡烛燃烧时各层火焰的温度 (1)小组同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中(如图1)，约1秒后 取出，观察到火柴梗 (填“a”“b”或“c”)处最先炭化变黑。原因 是 ⁠。 a　 a层是外焰，温度最高　 任务二　了解蜡烛燃烧时发生的变化 小组同学分别用干燥的烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯先后罩在火焰上 方(如图2)。 【小组讨论】(2)实验观察到前一只烧杯内壁 ，后一只烧杯 内壁 ，说明蜡烛燃烧有新物质生成，发生了化 学变化。 有水雾　 澄清石灰水变浑浊　 任务三　探究密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素 实验1：实验装置如图3所示，集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合 气体，小组同学分别将6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间(如下表)。 氧气体积分数/％ 10 20 40 60 80 100 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静地燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变大， 蜡烛高度变小 (3)该实验的目的是探究 ⁠对蜡烛在集气瓶中燃烧时间 的影响。 氧气体积分数　 任务四　拓展探究密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素 小组同学对比任务三中氧气体积分数60％～100％的现象，发现氧气体积 分数越大，蜡烛燃烧越剧烈，烛芯长度变大和蜡烛高度变小越显著。猜测 烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验。 实验2：将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度，不同烛芯长度的蜡烛 在集气瓶中的燃烧时间如表1所示。 表1 烛芯长度/cm 0.3 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16 13 11 8 实验3：(4)将集气瓶中充满空气，测定 ⁠ 的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间如表2所示。 表2 蜡烛高度/cm 1 3 5 7 燃烧时间/s 17 10 9 8 不同蜡烛高度，相同烛芯长度　 【结论】(5)实验2的结论是 ⁠ ⁠。 【反思评价】(6)甲同学认为实验2、3蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。乙 同学依据实验1判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是 ⁠ ⁠。 其他条件相同时，烛芯长度越大，蜡烛在集 气瓶中燃烧时间越短　 氧 气体积分数为10％时，蜡烛在集气瓶中立即熄灭　 43 $$