第6单元 课题1 第2课时 碳单质的化学性质-【众相原创】2025-2026学年新教材九年级全一册化学分层练同步课件(人教版2024 广西专版)

化 学 2025秋广西 1 九上　第六单元　碳和碳的氧化物 课题1　碳单质的多样性 第2课时　碳单质的化学性质 一阶　夯实基础分点练 二阶　能力提升综合练 三阶　核心素养情境练 知识点1　碳单质的稳定性 1. “文房四宝”之一的墨是由炭黑和天然胶等制成。下列说法中错误的是 (　B　) A. 炭黑是黑色固体，难溶于水 B. 含碳物质完全燃烧可制炭黑 C. “磨墨”说明炭黑质地较软 D. 水墨画能长久保存而不褪色说明常温下碳的化学性质稳定 B 一阶　夯实基础分点练 知识点2　碳单质的可燃性 2. 关于碳的化学性质的说法正确的是(　D　) A. 碳燃烧后的产物一定是CO2 B. 碳能燃烧，说明碳的化学性质很活泼 C. 碳在充分燃烧时放热，不充分燃烧时吸热 D. 生活中木炭常用作燃料，提供能源 D 3. 实验小组的同学按照如图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，实验时，试管中固体的质量随加热时间的变化如图2所示，下列分析正确的是(　B　) B 二阶　能力提升综合练 A. M点时试管②中有气泡冒出说明反应开始 B. M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 C. 实验结束时，应先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 D. N点对应的固体物质有两种 【解析】在木炭还原氧化铜的实验中，刚开始加热时，装置内的空气受热 膨胀会从导管②中逸出，所以在M点时试管②中有气泡冒出不能说明反应 开始，A错误；根据质量守恒定律，在M→P的过程中，固体减少的质量 等于生成气体的质量，因为反应前固体是氧化铜和木炭，反应后生成了铜 和二氧化碳，B正确；实验结束时，如果先熄灭酒精灯，再将导管移出水 面，会导致试管中的石灰水倒吸进入试管，使试管炸裂，应该先将导管移 出水面，再熄灭酒精灯，C错误；从图2可知，N点时反应还没有结束，此 时固体物质中有未反应完的氧化铜、木炭以及生成的铜，共三种物质，D 错误。 4. 下图是碳原子的原子结构示意图，请回答下列问题。 (1)碳原子的质子数是 ，最外层电子数是 ⁠。 (2)单质碳和二氧化碳反应的化学方程式是 。在此 过程中，二氧化碳中碳元素化合价 (填“升高”或“降低”)。 6　 4　 C＋CO2 2CO　 降低　 5. 借助思维导图梳理知识，形成知识的结构化理解，是一种高效的学习方 法。同学们用这种方法对石墨的有关内容进行了梳理，请你完成以下内容 的填写。 (1) ⁠。 (2) ⁠。 (3) ⁠。 滑腻感　 碳原子　 碳原子的排列方式　 (4)常温下，石墨的化学性质 ，所以可用于 ⁠ ；升温时，碳单质具有 性，完全燃烧的化学方程式为 ⁠ ⁠。 稳定(或不活泼)　 书写字画 可燃　 C＋ O2 CO2　 6. 数字化实验 将一定质量炭粉在密闭容器中引燃(如图1)，一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强(同温下，容器内压强与气体分子数成正比)随时间的变化关系如图2。下列分析正确的是(　C　) C 三阶　核心素养情境练 A. AB段炭粉开始燃烧 B. 反应生成的CO2导致CD段压强增大 C. E点气体的成分是CO2和CO D. 燃烧放出的热量减少导致DE段压强下降 【解析】AB段电热丝放热，使容器内气体受热膨胀，压强变大，此时炭 粉还没有燃烧，A错误；CD段炭粉燃烧放热，使气体迅速膨胀，所以CD 段容器内压强迅速增大，B错误；碳和氧气反应生成二氧化碳或一氧化碳 的化学方程式分别为C＋O2 CO2，2C＋O2 2CO，因为一定 温度和体积下气体的压强与分子数成正比，生成二氧化碳的过程中氧分子 和二氧化碳分子的分子个数比为1∶1，所以生成二氧化碳的过程中气体体 积不变；生成一氧化碳的过程中氧分子和一氧化碳的分子个数比为1∶2， 生成一氧化碳的过程中气体体积增大； 若完全转化为一氧化碳，气体分子个数变为原来的2倍，压强也变为原来 的2倍，但图示中显示压强为原来的1.4倍，所以没有完全生成一氧化碳， 即反应后的气体应该为一氧化碳和二氧化碳的混合物，所以E点气体的成 分为一氧化碳和二氧化碳的混合物，C正确；燃烧结束后，温度下降至室 温，气体收缩，压强减小，所以DE段压强下降，D错误。 13 $$