第一单元 第7课时 减法（教学设计）数学苏教版一年级上册 （新教材）

第一单元 第7课时 减法 教学设计

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·苏教版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	第一单元 0~5的认识和加减法
课    题	第7课时 减法

 

教学目标：

1.知识技能：学生能经历从具体情境中抽象出减法算式的过程，认识减法的含义及减法算式各部分名称，熟练口算被减数在5以内的减法。

2.素养能力：通过对减法含义的理解与应用，培养学生的观察、判断、推理等初步数学思维能力，以及用数学眼光观察生活的意识。

重点难点：

1.教学重点：透彻理解减法的含义，正确读写减法算式。

2.教学难点：熟练掌握5以内减法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。

 

教学流程

一、情景导入

【设计意图】从学生熟悉且感兴趣的生活场景引入，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和探索欲望。通过直观的画面展示，让学生初步感知 “去掉一部分” 的实际情境，为后续理解减法的含义奠定基础。

展示教材主题图。

师：同学们，仔细看看这幅图，谁能说一说一开始有几个小朋友在玩滑板呀？

（学生回答：5 个）

师：那后来呢，发生了什么？

（学生回答：走了 2 个小朋友）

师：那现在还剩下几个小朋友在玩滑板呢？

（学生回答：3 个）

师：我们怎么用数学的方式把这个过程表示出来呢？这节课我们就一起来探索一种新的运算方法吧！

（板书课题）

 

二、探究新知

学习任务一：初步认识减法含义

【设计意图】借助直观的图形操作和简洁明了的语言讲解，让学生在具体情境中清晰地理解减法的含义，认识减法算式各部分名称，符合一年级学生从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的认知特点。

教材例8第1部分：说说还剩几人？

1．引导思考：

师：通过观察图片，我们知道原来有5个小朋友，走了2个，还剩下3个。像这种从原来的总数里去掉一部分，求剩下多少的问题，就可以用减法来解决。

2．操作演示：用小正方体代表小朋友，先摆5个小正方体，然后用虚线框框住其中2个，表示走掉的2个小朋友，剩下3个在虚线框外。

表示从5个里面去掉2个，就可以写成“5－2”。

3．认识减号：介绍 “－” 这个符号叫做减号，它表示去掉、减少的意思。

学生书空写一写减号，感受减号的写法。

4.算式写法与读法：完整的减法算式写作 “5－2＝3”，读作 “5减2等于3”。教师带领学生多读几遍算式，熟悉算式的读法。

小结：当我们遇到从总数里去掉一部分，求剩下部分是多少的问题时，就可以用减法来计算。