《拟行路难（其四）》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

拟行路难 鲍照 教学目标 1.了解鲍照及其创作风格，了解本诗的写作背景。 2.分析比兴的用法，理解诗中渲染愁绪的用意。 3.理解思想内容，认识怀才不遇者的不幸。 之前我们学习了很多抒发人生感慨的诗文，如苏轼 的《定风波》：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行； 屈原的《离骚》：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索； 王勃的《滕王阁序》：关山难越，谁悲失路之人？萍 水相逢，尽是他乡之客。那鲍照抒发了怎样的人生感 慨呢，让我们一起来学习《拟行路难》（其四）。 导入 作者简介 鲍照 南朝宋文学家，字明远。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。 鲍照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈子愤愤不得志，至多只做过一些小官，最后死于战乱中。 鲍照一生沉沦不得志，他的作品充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪，诗风雄健奔放，俊逸潇洒，在生年就颇负盛名，对唐代诗人李白等产生重大影响，居然史书无传。可见，鲍照身前身后的寂寞冷清情况。钟嵘为之叹道“才秀人微，故取湮当代！” 鲍照诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 门阀制度 封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的大姓豪族。 了解背景 一、初读诗歌，整体感知 拟行路难 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感，吞声踯躅不言！ （1）诵读体悟 翻译： 把水倾倒在平地，水就会向四处分流。 人生各有各的命，怎能成天哀伤忧愁？ 喝点酒宽慰自己，举杯而饮中断吟咏唱。 人心又不是草木，怎会没有感情，欲说还休，欲行又止，不再多说什么。 “行路难”是乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。 有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣。 （2)题目解读 知识回顾 1.乐府旧题：“乐府”，最初叫“汉乐府”是西汉时期成立的一个政府机构，专门负责采集流传于民间的歌谣，然后再配上音乐，来供宫廷祭祀或者娱乐之用。后来，就把这类来自民间的诗歌叫做“乐府诗”。比如》孔雀东南飞》《木兰诗》。 旧题：是指汉魏六朝时期乐府机构采集或创作的诗歌题目，唐代诗人沿用这些题目进行创作，但不再配乐演唱。这类诗歌标题多含“歌”“行”“引”等子，代表作品如《关山月》《短歌行》 2.乐府诗特点： ①用韵自由：押韵规则不固定，可出现一诗多韵，韵律变化丰富，包括句句押韵、隔句押韵以及各两句或三句押韵等 ②格律自由：相较于律诗，乐府诗在平仄和对仗上没有严格要求，展现出较为宽松的格律特点。 ③字数自由：乐府诗的字数不受限制，涵盖三言、四言、五言、六言及杂言等多种形式。 ④篇幅自由：乐府诗的篇幅长短不一，既有长篇叙事诗，也有短小精悍的抒情诗。 ⑤内容广泛：乐府诗的内容包罗万象，反映了社会生活的各个方面。 3.有的诗人根据乐府诗的特点和风格去创作新的诗歌，这类作品也被归类到“乐府诗”的范畴。这些由诗人独立创作的诗歌，往往在题目上标以“歌”或“行”，所以被称为“歌行体”。比如白居易的《琵琶行》《长恨歌》，曹操的《短歌行》等都属于这一类“歌行体”的乐府诗。“歌行体”乐府诗又可以分为“长歌行”和“短歌行”。“长歌行”和“短歌行”并不是指诗句的长短也不是指篇幅的长短，而是一个音乐概念。长歌行，通常是指诗歌在吟唱的时候拖腔较长，情感较为激昂的作品；短歌行则是指拖腔较短，情感相对舒缓的作品。 二、深入解读，探究文本 诗眼：一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。 本首诗的诗眼： 愁 1.抓能体现作者强烈感情的字词； 2.抓描写事物生动、形象、准确的字词； 3.抓诗中巧妙的修辞； 4.抓词类活用； 5.抓虚词。 怎样找出一首诗的诗眼？ 1.“泻水置平地，各自东西南北流。”用了什么表现手法？蕴含了怎样的道理？ 思考探究1: 明确：运用比兴的表现手法，说明人的遭际像水依照高 低不同的地势而流向各方一样，也是由家庭门第的高 低贵贱决定的。通过泻水现象的描写，形象地揭示现 实社会中门阀制度的不合理性。 2.第三句中的“命”指什么？结合全诗看，作者对此 有怎样的看法？ 思考探究2： 明确：从诗歌本身看，作者所说的“命”，就是门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但无法改变，只能发出“人生亦有命，安能行叹复坐愁”愤怒的控诉。 3.第五、六句塑造了一个什么形象？ 思考探究3： 明确：塑造了一个怀才不遇、悲怆难抑、苦闷异常的愁 者形象。“酌酒以自宽”酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，长歌当哭，何其悲壮。读者从此情此景中也可想见其悲愁之沉郁。 思考探究4： 4.反问句在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？ 明确：“心非木石岂无感”，是诗人思想感情的大转折。上文以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，达到高潮。 总结情感 全诗突出一个＂愁＂字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗＂妙在不曾说破，读之自然生愁＂。 小结 全诗抒写这种难以言表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。 诗歌主旨 对比阅读 行路难（李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 比较《行路难》与《拟行路难》的异同。 明确：（1)同：①从思想内容来看，都是写怀才不遇的悲愤不平的感情。 ②从语言风格来讲，都受到汉乐府的影响。语言质朴，却表现出深邃的诗意。全诗气势连贯，笔力酣畅淋漓、跳荡雄肆。 （2)异：李诗更具豪情，更显自信。 鲍照说：世茫茫，人迷惘，不知路在何方？ 李白说：山重重，水漫漫，理想就在彼岸！ $