1.2.3 离子反应的应用 课件 -2025-2026学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册

2025-07-12
| 25页
| 567人阅读
| 14人下载
普通

内容正文:

第一章 物质及其变化 第二节 离子反应 第3课时 离子反应的应用 课程任务一 离子方程式正误的判断 此题型考查离子方程式的书写 分析 质量守恒 电荷守恒 得失电子守恒 判断方法 化学式及其配平 拆写是否正确 是否错误或漏写 反应物 生成物 三守恒 总体思路 离子方程式正误判断的“六个角度” (1) 看是否符合客观事实 如Fe加入硫酸铜溶液中:错误:2Fe+3Cu2+=2Fe3++3Cu 错因: 正确: (2) 看是否符合拆写原则 如石灰石加入稀盐酸中:错误:CO32-+2H+=CO2↑+H2O 错因: 正确: Fe和硫酸铜溶液反应生成FeSO4和Cu。 Fe+Cu2+=Fe2++Cu CaCO3是难溶盐,不能拆写成离子形式 CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O 课程任务一 离子方程式正误的判断 (3) 看是否遵守质量守恒定律 如Na2CO3溶液与稀硫酸反应:错误:CO32-+H+=CO2↑+H2O 错因: 正确: (4) 看是否遵守电荷守恒 如钠与稀硫酸反应:错误:Na+2H+=Na++H2↑ 错因: 正确: 氢原子个数不守恒 CO32-+2H+=CO2↑+H2O 电荷不守恒 2Na+2H+=2Na++H2↑ 离子方程式正误判断的“六个角度” 课程任务一 离子方程式正误的判断 (6) 看是否符合阴、阳离子的个数配比 如Ba(OH)2溶液和稀硫酸反应: 错误:Ba2++H++OH-+SO42-=BaSO4↓+H2O 错因: 正确: (5) 看是否漏掉离子反应 如CuSO4溶液与Ba(OH)2溶液反应:错误:Ba2++SO42-=BaSO4↓ 错因: 正确: 漏掉(或忽视)了Cu2+和OH-的反应 Ba2++SO42-+Cu2++2OH-=BaSO4↓+Cu(OH)2↓ 不符合物质的组成比 Ba2++2H++2OH-+SO42-=BaSO4↓+2H2O 离子方程式正误判断的“六个角度” 课程任务一 离子方程式正误的判断 课程任务二 离子方程式----少量过量问题 1.一种物质过量后会与生成物继续反应(常见的是CO2、SO2通入碱液中) CO2+Ca2++2OH-=CaCO3↓+H2O CO2+OH- =HCO3- 氢氧化钠溶液中通入少量CO2 氢氧化钠溶液中通入过量CO2 CO2+2OH-=CO32-+H2O CO2+OH- =HCO3- 澄清石灰水中通入少量CO2 澄清石灰水中通入过量CO2 练习:SO2通入NaOH溶液中 ① SO2少量 SO2 + 2OH- === SO32- + H2O ② SO2过量 SO2 + OH- === HSO3- Ca(OH)2 + CO2(少量) = CaCO3 ↓ + H2O Ca(OH)2 + 2CO2 (过量) = Ca(HCO3) 2 2.酸与盐之间反应的离子方程式(如:盐酸逐滴加入到Na2CO3溶液中至过量) 课程任务二 离子方程式----少量过量问题 CO32- H+ H+ → HCO3- → H2O + CO2↑ 开始滴加时:酸不足 CO32- + H+ === HCO3- 酸过量时: CO32- + 2H+ === H2O + CO2↑ 练习:Na2CO3 与 HCl 的反应 碳酸钠溶液中加入少量 HCl 碳酸钠溶液中加入过量 HCl 2H++CO32-=CO2+H2O H+ + CO32- = HCO3- 3.告知两种反应物的比例或者能根据信息得到比例关系 课程任务二 离子方程式----少量过量问题 (1)恰好完全沉淀(沉淀最大量) (2)恰好完全中和(显中性) NaHSO4 + Ba(OH)2 = H2O+BaSO4↓ + NaOH H++SO42- + Ba2++OH- =H2O+BaSO4↓ 2NaHSO4 + Ba(OH)2 =2H2O+BaSO4↓ + Na2SO4 2H++SO42- + Ba2++2OH- =2H2O+BaSO4↓ 往Ba(OH)2溶液中逐滴滴加溶液 分析:Ba2+:SO42- = 1 : 1 OH-剩余,溶质是NaOH, 此时溶液呈碱性 分析:OH -:H+ = 1 : 1 SO42-剩余,溶质是Na2SO4, 此时溶液呈中性 4.两种物质反应,一种过量一种少量 课程任务二 离子方程式----少量过量问题 量少的反应物完全反应,化学计量数定“1”,量多的反应物按实补配平 Ca(HCO3)2 + NaOH === 2 CaCO3↓ + Na2CO3 + 2H2O Ca2+ + 2HCO3- + 2OH- === CaCO3↓ + CO32- + 2H2O 改写为离子方程式: 以少定多 少定多变 (2)少量NaOH和足量的Ca(HCO3)2反应 OH- + HCO3- + Ca2+ === CaCO3↓ + H2O (1)少量Ca(HCO3)2 和足量的NaOH反应 小试牛刀 课程任务二 离子方程式----少量过量问题 例如:少量NaHCO3和足量的Ca(OH)2反应 例如:足量NaHCO3和少量的Ca(OH)2反应 NaHCO3 + Ca(OH)2 === Ca2CO3↓+H2O+NaOH Ca2+ + HCO3- + OH- === CaCO3↓ + H2O 改写为离子方程式: NaHCO3 + Ca(OH)2 === CaCO3↓ + Na2CO3 + 2H2O Ca2+ + 2HCO3- + 2OH- === CaCO3↓ + CO32- + 2H2O 改写为离子方程式: 2 (1)少量KHSO4与Ba(OH)2溶液反应 (2)过量KHSO4与Ba(OH)2时溶液反应 Ba2++SO42-+H++OH-=BaSO4 ↓ +H2O(恰好沉淀) Ba2++SO42-+2H++2OH-=BaSO4↓+2H2O(恰好中和) 【例】写出下列离子方程式 反应物用量不同时, 离子方程式可能不同 小试牛刀 课程任务三 离子共存 1.离子共存的本质 几种离子在同一溶液中能大量共存,就是指离子之间不发生任何反应;若离子之间能发生反应,则不能大量共存。 2.离子不能大量共存的常见类型 (1)复分解反应类型 (2)氧化还原应类型 (3)水解相互促进类型 (4)络合反应类型 以后学习 此题型考查离子反应发生的条件 条件 实例 生成气体 H+ 与CO32-、 HCO3-、SO32-、HSO3-、S2-、HS- OH- 与NH4+ 生成沉淀 Ag+ 与 Cl-、Br-、I-、SO42- Ca2+ 与 CO32-、SO42- Ba2+ 与 CO32-、SO32-、SO42- OH- 与 Mg2+、Zn2+、Ag+、Al3+、Cu2+、Fe2+、Fe3+ 生成弱电解质 H+ 与CH3COO-、CO32-、S2-、F-、SiO32-、CN- OH- 与NH4+、Cu2+、Mg2+ OH- 与H+、 HSO3-、HCO3-、HS- 弱电解质: 指的是在水溶液或熔融状态下无法完全电离的电解质。常见弱电解质包括弱酸、弱碱、水。 发生复分解反应的离子不能大量共存 ① Ca2+ Na+ CO32- NO3- ② Mg2+ Na+ OH- NO3- 例:判断下列各组离子能否大量共存 ③ H+ K+ Cl- OH- ④ NH4+ K+ OH- SO42- ⑤ SO42- K+ H+ HCO3- 不能 不能 不能 不能 不能 课程任务三 离子共存 注意事项——“隐含条件” “无色”溶液是不存在有色离子 如:Cu2+(蓝色) Fe3+(黄色) Fe2+(浅绿色) MnO4-(紫红色) 例2.下列各组中的离子,能在无色溶液中大量共存的是(  ) A.Fe2+、 Ca2+、 Cl-、 NO3- B.MnO4- 、Cl-、K+、NH4+ C.K+、 Na+、 OH-、 Cl- D.Cu2+、Na+、 Cl-、 SO42- C 透明不代表无色,即透明溶液中有色离子可以共存 ①有H+——酸性溶液,PH<7,石蕊变红,与金属产生气体 ②有OH-——碱性溶液,PH>7,石蕊变蓝,酚酞变红 课程任务三 离子共存 NaHSO4、KHSO4的盐溶液是酸性溶液,里面有大量H+存在 HCO3- + H+ = H2O + CO2↑ HCO3- + OH- = H2O + CO32- HCO3- 、 HSO3- 、HS- 遇酸遇碱都要反应 HCO3- + H+ = H2O + CO2↑ NaHCO3 + NaHSO4 = H2O + CO2↑ + Na2SO4 问:NaHCO3溶液与NaHSO4溶液反应? HS- + H+ = H2S HS- + OH- = S2- + H2O 所有弱酸的酸式酸根(HCO3-、HSO3-、HS-等)不能跟H+和OH-共存 课程任务三 离子共存 课程任务四 离子检验与推断 依据 离子推断要坚持“四项基本原则” 离子反应所表现出的某“唯一性”的特征性质及现象。 肯定性原则 根据实验现象推出溶液中肯定存在或肯定不存在的离子 记住几种常见的有色离子:Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-、CrO42-、Cr2O72- 互斥性原则 在肯定某些离子存在的同时,结合离子共存规律,否定一些离子的存在 如溶液中含有Ba2+,则不存在大量的CO32-、SO42- 注意题目中的隐含条件:如酸、碱性、指示剂颜色变化、与铝反应产生H2、水的电离情况等 电中性原则 溶液呈电中性,溶液中有阳离子,必有阴离子,且溶液中阳离子所带正电荷总数与阴离子所带负电荷总数相等 这一原则可帮助我们确定一些隐含的离子 进出性原则 通常在实验过程中用,指实验过程中反应生成的离子或引入的离子对后续实验的干扰。 课程任务四 离子检验与推断 1、Cl- 先加稀HNO3酸化 再加AgNO3溶液 若有白色↓【AgCl↓】生成,溶液中则有Cl- NO3- H+ 排除CO32-、SO32-、OH-的干扰 2、SO42- 先加稀盐酸酸化 再加BaCl2溶液 若有白色↓【BaSO4↓】生成,溶液中则有SO42- Cl- H+ 排除CO32-、SO32-的干扰 排除Ag+的干扰 若加稀硝酸酸化,SO32-会被氧化成SO42-,同时无法回避Ag+的干扰 课程任务四 离子检验与推断 3、CO32- 先加BaCl2溶液 再加稀盐酸 白色↓【BaCO3↓】生成 无色、无味的气体 【CO2↑】生成 排除SO32-的干扰 通入澄清石灰水 白色↓【CaCO3↓】生成 CaCl2溶液也可以 排除HCO3-的干扰 课程任务四 离子检验与推断 离子检验的答题规范 取样 加入试剂 描述现象 结论 取少量或适量待检溶液于试管中 加入……试剂, 若①溶液由……变为……,②有……生成,③没有……等 说明…… 四字总结: 取 加 若 则 取样品→加试剂→描现象→得结论 1.检验离子的方法: ① 生成沉淀; ② 生成气体; ③ 显现特殊颜色。 2.常见离子的检验方法 SO42-: 取少许待测液于试管中,加入稀盐酸,无明显现象,然后加入几滴BaCl2溶液,有白色沉淀产生,证明有SO42- 取少许待测液于试管中,加入几滴稀硝酸,无明显现象。然后加入几滴AgNO3溶液,有白色沉淀产生,证明有Cl- 取少许待测液于试管中,加入BaCl2溶液,有白色沉淀产生,沉淀溶于稀盐酸或稀硝酸,生成无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体,证明有CO32- Cl-: CO32-: 总结答题模版 (能和硝酸银产生沉淀的阴离子很多,但不溶于稀硝酸的只有氯化银) 课程任务五 离子反应的应用 根据杂质离子性质,选用合适的除杂试剂,使之生成沉淀或气体而除去。 1.定义: 2.除杂原则:不增不减、易分离、易复原 ①除杂试剂选取:不能引入新杂质 ②不能损耗或减少被提纯物质的量 ③被提纯物质与杂质易分离 ④被提纯物质易复原 思路:杂转纯,杂变沉,化为气 (1)HCl溶液(H2SO4) ;    (2)NaCl溶液(Na2CO3) ; (3)KOH溶液(K2CO3) ; (4)Ca(NO3)2溶液(CaCl2) ; BaCl2溶液 BaCl2溶液 Ca(OH)2溶液 AgNO3溶液 CaCl2溶液 (一)物质提纯 (二)除杂问题 问题1、除去粗盐MgCl2、CaCl2 、Na2SO4等可溶性杂质,应该用什么试剂? 【思考】粗盐提纯除去了不溶性杂质,制得的精盐中除了含有NaCl外,还含有MgCl2、CaCl2 、Na2SO4等可溶性杂质。为了得到更纯的NaCl, 请设计实验方案: 确定除杂试剂的步骤: (1)找出杂质离子: Mg2+ 、Ca2+ 、SO42- (2)写出配对离子:OH-、CO32- 、Ba2+ (3)从原物质NaCl中找非杂质离子组成除杂试剂: NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl₂溶液 课程任务五 离子反应的应用 以粗盐(杂质为Na2SO4、MgCl2、CaCl2)提纯为例 粗食盐水 Na+、Cl-、Mg2+、SO42-、Ca2+ 要保留的离子 杂质离子 Na+、Cl- Mg2+ SO42- Ca2+ 过量 NaOH溶液 过量 BaCl2溶液 过量 Na2CO3溶液 Mg(OH)2↓ BaSO4↓ CaCO3↓ 过滤 CO32-、OH- 先 后 稀盐酸 BaCO3↓ 1.BaCl2→NaOH →Na2CO3 →HCl 2. BaCl2→ Na2CO3 → NaOH →HCl 3. NaOH →BaCl2→ Na2CO3 →HCl 1、只要在BaCl2之后加入Na2CO3 便合理 2、最后加入适量的盐酸 课堂小结 离子反应的应用 离子共存 生成沉淀、气体、弱电解质 离子共存的概念 离子不能大量的条件 常见限制条件 无色透明、酸碱性等 离子方程式的正误判断 6种判断方法 电解质溶液的导电能力 1种题型 离子检验 离子推断 检验离子的方法 常见离子的检验 $$

资源预览图

1.2.3 离子反应的应用 课件 -2025-2026学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
1
1.2.3 离子反应的应用 课件 -2025-2026学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
2
1.2.3 离子反应的应用 课件 -2025-2026学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
3
1.2.3 离子反应的应用 课件 -2025-2026学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
4
1.2.3 离子反应的应用 课件 -2025-2026学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
5
1.2.3 离子反应的应用 课件 -2025-2026学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。