海南省定安县2024-2025学年高二下学期7月期末考试语文试题

0000450 ★启用前注意保密 定安县2024-2025学年第二学期高二年级期末考试 语文 注意事项：1.答思前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答圆卡上，并将条形码 粘贴在答题卡上的指定位置， 2回答选择题时，途出每小题答案后，用船笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答恩卡上， 写在本试卷上无效， 3考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小愿，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 自我认知是一个需要学习的过程。一个人拒绝承认自己有改变的空间，很可能只 是他缺乏足够的知识去认知自己在哪些环节做得怎么样，在这种情况下，他会陷入 种因境：一边感到困惑，一边又不知道问题出在哪里，而一个人在某个领域积累了足 够多的经验，认知能力增长了，就会看到自己的问题。不过，处于这个阶段的人并不 会有成就感，反而会更沮丧，心理学上将这样的心理状态形象地称为“绝望之谷”。 这种沮丧其实是一种积极的状态，这意味着人已经有了足够高的眼界，己经能看 出门道在哪里，只是能力达不到，“眼高手低”·比如，你跟专业教练学习羽毛球， 有一个阶段你其至会觉得自己连球拍都不会握了，这不是因为你退步了，其实你之前 也不会，只是之前不知道而已，所以，这种失落是好事：说明你的能力在提高。只是 簧 认知能力提高得更快，自信相对在跌落，但你离真正的进步反而只有一步之遥， 在心理答询师看来，如果来访者正好处在绝望之谷，看似沮丧、焦虑，这些信号 反倒意味着他们有可能进步得更快。他们能看到自己的间题，改变就有了方向。 我有一位来访者觉得自己怀才不遇，在工作岗位上始终得不到赏识。他原本认为 这些都只是运气使然，但通过学习心理学，他觉察了自己的行为模式，才意识到在过 去的工作中自己其实有过多次关樱选择，每次出现机会，比如领导布置了一个有挑战 的任务，他会觉得自己还不够资格争取，就会默款地让给其他人，过去他没有意识到 这一点，现在看到那些主动的人是怎样争取的，他更祖丧了，因为觉得自己做不到. 但至少他理解了，如果希望改善自己在事业上的表现，他就要尝试改变自己在这些时 候的反应。意识到“我不喜欢现在的状态”还不够，只有看清楚自已是怎么做的，人 才会说出： “我不喜欢，所以想在这几方面有所改变，” 在心理咨询中，我经常用这种方法帮助来访者完成认知准备。几乎所有人都会幻想 生活自发地得到改善，比如“我会哪更多钱”“别人都喜欢我”“考到全校第一”。这 时，我就会让他们进一步设想：你要做什么，这些变化才有可能发生？如果你能考到全 校第一，需要在哪些方面表现得跟现在的你不一样？他就会意识到：我每天要花更多时 回在学习上，但我很难坚持，这就是同恩，清嘴地看到问愿出在哪儿，人才会从绝望之 谷开始往上爬。 (摘编自李松解《心理学讲义》，有改) 话文试雅第1其，共圆 材料二： 罗丹妮：抛开外部（比如心理咨询师）的辐助，一个人自已能够做点什么，来找 到一条不一样的路径，寻找到快乐？ 崔庆龙：在现在的生存状态下，你能够追求什么？生活中能让你快乐的事情是什么？ 你能够为自己做什么？你必须经过一个更本质的对自我的思考和审视，想清楚后，自主 做出选择。我们应该始终有一个目标，也许你到不了，但是一直在路上，在这个过程中 是有满足感的。这个目标必须相对具象，而且真的和你对自己的情感认同、价值认同有 关联。你投入时间去完成它，完成后有成就感，你会成长，成长以后可以追求更高的目 标，有时也许你不知道自己的目标在哪儿，那你就完成眼前的事。人在不同时期喜欢的东 西不一样，可能以前你从来不看某个作者的书，从来不看某一类电影，但到某个时期，你 突然发现、感受到它，你一下子投入进去了，原米有这么多快乐。始终能够看到前方， 不仅能够走过去，而且也想走过去，这样一个状态，能消解掉很多人的迷茫感。也就是 说，我们要有一个成长的目标和方向。在实现目标的过程里，体验到不断积累、丰宫、 前进、变化的感觉，也就体验到了活着的快乐。 (摘编自罗丹妮、崔庆龙（下沉年代，我们该如何保持乐观》，有剧改） 材料三： 在心理学家塞利格曼的习得性乐观理论中，乐观者使用适应性的因果归因来解释消极 经历或事件。简单来说，乐观者对坏事的解释方式是：(1)指责他人和环境在产生糟糕结 果中所起的作用（外部归因）：(2)把坏事解释为不太可能再次发生（可变归因）： (3)把坏的结果限制在某个领域而不是其他方面（局部归因）。悲观者则完全相反。按照 塞利格曼的理论，乐观主义者会使用类似自我解解的方式使自己“远离”发生在过去的坏 事，而更渴望与未来发生的积极结果建立关联。 面对悲观的可能抑郁的人，除了帮他们调整归因方式，还有人主张“希望治疗”， 学者斯奈德把希望定义为目标导向的思维。对接受希望治疗的来访者，首先询问他们在 不同生活领域中的目标：接下来，要求其选择一个要针对的具体生活领域：接下来，治 疗师帮助来访者厘清月标，制作清晰的检视点来评估达成这些目标的过程中的进步：然 后，教给他们达成目标的不同路径，激励个体切实采取这些路径，并预测阻碍目标实现 的因素，指导其制定达到目标的后备路径。随卷时间的推移，通过实践不同的目标，来 访者学会如何在日常生活中自然地应用希望疗法来达成持续的生活目标， (摘编白【美】CR.斯奈德【美】沙恩·洛佩斯《积极心理学》，有删改) L.下列对材料一所述的从肤落到爬出“绝望之谷”心理历程的梳理，排序正确的一项是(3分) A。认知能力提升一积累经验知识一产生祖丧情绪一做出具体改变一发现自身问题 B. 积累经验知识一认知能力提升一发现自身问题一产生沮丧待绪一做出具体改变 C. 认知能力提升一发现自身问愿一积累经验知识一产生沮丧情绪一做出具体改变 D. 积累经验知识一发现自身问愿一认知能力提升一产生沮丧情缔一做出具体改变 2之.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 学习新技能的过程很难一帆风顺，认知和能力不四配的时候，我们难免会路入祖丧 B. 怀才不遇也许不是因为你没有遇到伯乐或者良机，而是因为个人在机会面前不够主动。 C. 为帮助悲观的可能抑郁的人摆脱消极情绪，相较于调整归因方式，“希望治疗”更 有效。 D. 无论是实现目标的成就感，还是达成目标过程中的每一次进步，都能让人感到快乐。 语文试型第2页，共硬 2 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A。材料一中的“眼高手低”是描述人们面对自身不足不知如何改变的状态，赦使 用引号以示讽刺. B.材料二中回答者以一连率的“什么”请何读者，意在批评我们并未正视自己内心 的需要和目标，言语激烈，发人深省。 C。材料三引用塞利格曼的观点，指出乐观者更容易放下过去的烦恼，把目光投向未 来，以目标为导向更积极地面对生活。 D.三则材料针对生活中我们可能会遇到的心理向题，都给出了相应的解决办法，具 有现实指导意义。 4,《心理学讲义》是一本面向大众的心理学入门读物，为使读者易于理解和接受，作者 在表达上做了哪些努力？请根据材料一简要概括。(4分) 5,生活中，我们有时会遭遇这样的困境：感觉已经拼尽全力，却仍然事与愿违、理想落 空。请结合材料谈谈我们该如何走出困境。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 麦浪滚滚（节远） 张楚 作为一个正值“为赋新词强说愁”年岁的少年，不知为何，我到了老家就变得狂野起 来。我自小在这里长大，后来随军跟父亲到山西，父亲转业后我们落户县城。可我不喜秋 县城，我喜欢这个叫“周夏庄”的地方， 周夏庄不大，可也不小，没有山，水却不少。村东种麦子和水稻，村西种花生和玉米。 冬天的凌晨，当你站在村头，会看到一条浑圆的、模糊的地平线，太阳犹如鸡蛋黄一寸寸 拱出天际线，灰蓝色的流霭渐散，而隐约的光亮四处弥散。当太阳终于稳稳悬浮在天空时， 携着雾气漆风的朝霞瞬息便铺满麦田，万物皆技了层暖暖的、薄薄的光，裸露着枝干的树 木、游荡的野狗、觅食的野免，统统变成淡粉色。然后，在公鸡的鸣叫和孩子的哭阔声中， 变成荡漾的橙红。 此时的我，想大声呼喊，想成声歌唱，想御风奔跑。然而，我只能四平八稳地散步， 变成村人眼中沉稳有礼的少年。 那时，相父粗母尽管七十多岁，可仍舍不得手里的一亩三分地。到了麦收季节，父亲 自然成了家里的主劳力，当时，收割机在北方还是稀罕物，收麦的方式无非两种，一是手 拔，二是镰刀别。①有一次恰逢礼拜天，父亲发像着间我：“你要是没事，跟我回老家拔 麦子吧？” 这是六月的麦田。当我站在它面帕时，竟有些茫然，清晨的风并不湿热，反倒有些凉 爽。微风拂过，麦穗微微晃动，间或有鸟雀忽地从麦田里冲上天空，麦田是怎样的一种颜 色呢？它比金子要暗淡，比士地的颜色要耀眼，比嫩柳的鹅黄要内敛，比金丝雀的明黄要 沉郁。拔麦子是个体力活，刚开始觉得没哈，弯腿，驻足，双手紧握麦秆，然后是一个最 简单的动作一拔：接着，把粘连着泥土的麦根在地上或鞋上醴一随，顺势摆放齐整。让 我惊喜的是，拔着拔着，在柔软的青草中发现了销鸭窝，里面有六枚小巧的鹣玛蛋，我小 语文试卷第3页，共 3 心翼翼地把它们藏在水壶务边。②这让我的陆气神更足了，尽管已然看不到祖父和父亲的 背影，我也没觉得灰心， 可没过半个小时，我的腰就有些直不起来了，路脯酸胀，鞋子也灌满了泥土，我有些 赌气地看着属于自己的两条垄，有些不知所指。我有个隐约的念头，就是不能让粗父和父 亲笑话，毕竞，我的嘴唇上面已经冒出了毛茸茸的胡子，是个大人了，这个念头催促着我 继续弯下腰。我的脸时不时被麦穗别瞄，胳鹏和脚踝被叶子划过，又疼又痒，而太阳越来 越大，一丝风也无，汗水很快顺着脸颊滴落到土里。我这才知道，原来，看似简单的拔麦 子，其实一点都不简单。当祖父和父亲招呼我歌息时，我装作没有听到，渐渐地，我真的 听不到任何声音了，无论是布谷的叫声，热风修尔旋过麦芒的声音，扁蚂蚱张开翅膀飞走 的声音，还是田鼠从脚边逃窜的声音。我忽然觉得目眩耳鸣、口干舌燥，然后看到不断有 液体滴落到脚边。用手抹了抹鼻子，原来是流血了。我慌张地仰起头，心想，也许这样会 好些吧？天空没有白云，没有飞机拉的白线，也没有飞鸟的踪影…幸亏穿了件灰色村衣， 我用袖子将血痕清理干净。当时我只有一个念头，就是决不能让他们发现我流血了。太丢 人了， 中午，祖母来到田里。她送来了格饼和炒花生，还有三瓶糖精酷水，我们爷仁坐在麦 子堆上吃完，又埋头劳作起来。中途我偷了会儿懒，直挺挺躺在麦田上眯了一觉，麦芒真 扎人啊，可短暂的小憩足以让我觉得万分幸福。 黄昏时候，地里麦子才全部拔完。相父和父亲将麦子捆好，又用骡车运回家，等着明 天用机器脱粒。我浑身黏糊糊的，脚底也磨出水泡，用井水简单擦了擦身，顿觉舒爽无比。 ③那天晚上相母炸了油饼，捞工水粥，烛了锅红烧肉，用成菜疙瘩炒了鹅兽蛋我吃了三 张油饼和四碗水粥。祖父和父亲呢，不紧不慢吃着菜，喝着散白酒。相父跟父亲话少，就 像父亲和我一样。我们沉默得像三块磨刀石， 第二天我就回了县城。那是我第一次拔麦子，也是我最后一次拔麦子。 白驹过限，我读完大学，然后上班，结婚，生子，为了生计奔被，其间相父祖母相 继去世。我们把他们埋在麦田旁边的祖坟里，之后很多年我没有回过老家。每当我想 到那个并不遥远的村庄，眼前都会不由自主浮现出一片荡漾的金黄色.我知道，那是麦 子的颜色。 有年初夏，我心血来潮，非要带儿子去看麦田，他读小学三年级，他说，只在电视里 见过麦子。我们开车回了趟老家。祖父祖母的老房多年无人打理，几近荒芜。我径直带几 子去了村东的麦田。④儿子却觉得无即，在地头抓超蚱玩。我看着无边无际的麦浪，想，种 子变成麦子，麦子变成种子，种子再变成麦子“人也如此吧？大地无穷无尽，人们生生 不息… 6下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A,文章开头部分，作者说自己不喜欢县城，喜欢“周夏庄”这个地方，表达了“我”对 麦田的喜爱。 B“我”认为拔麦子的诸般辛劳都只是“副产品”，只有不让祖父和父亲笑话才是“ 我”最想要的。 C。“我”认为拔麦子“一点都不简单”，就是充滴限辛与苦痛的过程，从而表现出“ 我”的思想蜕变。 D. 文章结尾部分写到了“麦子”的代代更选，表现出作者对于人世水恒的深刻思考， 升华了主题。 语文试楼第4成，共顾 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) 人句子①中运用了心理描写与语言描写，写出父亲对“我”能够随他回老家拔麦子的试 探与期特 B.句子②中的“这”指的是精气神十足的“我”将鹤鹑蛋藏起来，想与好朋友分享，写 出了童趣， C句子③中“炸、物、纯、妙”的动作描写，显示了祖母的辛劳，表现出劳动后大家的 放松与欣喜。 D.句子④中儿子的无聊与少年的我回老家的狂野形成对比，写出两代人对麦田的不同感 情，引人深思。 8.本文重点描写“我”第一次拔麦了的经历，请梳理这段经历中“我”的心理变化过程。(4分) 9.有评论说这篇文章灌注着“天真且伤感”的情绪，你同意这种说法吗？请简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 元丰七年六月丁丑。余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口， 因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，腔砣焉。余固笑而不信也。 至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下，大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山 上栖鹏，闻人声亦惊起，磷碟云得间：又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此罄鹤也。金 方动致还，而大声发于水上，赠肱如钟鼓不绝。舟人大恐，徐而黎之，则山下皆石六罅， 不知其浅深，微波入将，涵游海润面为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流， 可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有竅坎镗落之声，与向之赠肱者相应，如乐作焉， 因笑谓迈日：“汝识之乎？增吃者，周景王之无射也：家坎镗将者，魏庄子之歌钟也。古 之人不余墩也：” (节选自苏轼《石钟山记》) 材料二： 洞，滨江倚湖。冬，潮落测门出焉。透漏玲拢，莫可言状。蜿蜒行，为脚如龙。枯始 满蜂壁，俨然纳甲，左右旁通，上下数叠，曲折宽散，可容干人。最上层，烛而登，平坦 温暖。老蝠如扇。石峡有子洞，蛇而入，复广，三人可坐，“丹房”二字题于壁。旁岐多 小诗，均新奇可喜。如“我来醉卧三千年，且喜尘世无人识。”又如“小憩干年人不识， 桃花春涨洞门关”等句。大约背餐时游人狡绘之作。墨色酷淡，惜无年代可考。盖全山皆 空，如钟覆地而上钟山亦中多空制且山势上锐下宽似宜以形论而不以声论。苏子所谓家坎 锐格， 赠吃如乐作者，乃过其门未入其室也。 (节选白彭玉制《石钟洞叙》) 注释：囊时：以前。 材料三： 人或告我日，天地之外，别有天地，万物异乎此天地万物。则吾不得而知之也。非唯 吾不得而知之也，圣人亦不得而知之也。凡言知者，谓其心得而妇之也。言言者，谓其口 得而言之也，既心尚不得而知之，口又移得而言之乎？以不可得知而知之，是谓妄知也。 以不可得言而言之，是谓妄言也。吾又安能丛家人而行宴安言者乎L (节选自邵雍《观物内篇》) 语文试华第5页，项 5 10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔将答恩卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 钟A覆地B而上C钟山亦中多空D洞E且山势上F锐下宽G宜以形H论而不以声论， 1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A,适，意思是到，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”词义不相同。 B,不余欺，没有欺骗我，与《项脊轩志》的“从余问古事”，两者结构相同 C. 蛇，像蛇一样，与《小石潭记》中“斗折蛇行”的“蛇”词义用法均相同。 D,异，不同，与《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”的“异”词义相同， 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.寺院僧人让小童拿着斧头敲打石头而发出声音，以此证明石钟山得名的由来， 但苏轼并不认同这一看法，觉得可笑， B、石钟洞位于江边，江水位降低时，洞门使会出现，洞内曲折，上下数层，可容 纳千人，最上层平坦得像打开的扇子， C. 彭玉麟大胆推测，题写在石钟洞壁上那些新颖奇妙、令人喜爱的小诗，可能是曾经 到过此地的游人留下的游戏之作。 D. 有人提出天地之外别有天地的观点，邵雍对此不置可否，他认为圣人也未必知道， 自己口中所言也未必是真正所知， 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题4分，共8分） (1)余方心动欲还，而大声发于水上，增肱如钟鼓不绝。 (2)吾又安能从安人而行妄知妄言者乎！ 14.邵雍表达了反对“妄知”“妄言”的观点，在材料一和材料二中，苏轼和彭玉解的哪 些具体行动体现了邵雍的观点？请简要橙括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面一首古诗，完成15-16题. 献池州牧杜荀鹤 池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。 江路静来通客货，郡城安后绝戎装。 分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑 纵有迪民归未得，远闻仁政旋还乡， 注释：迪民：指迷亡、流亡的百姓。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A本诗为献给池州牧的干谒诗，作者没有着意强调自己的才华抱负，而重在表达对池 州牧工作的高度评价。 B.额联、颈联写出了池阳凶年和战争之后的安定美好生活，以及水路交通顺畅、贸易 往来繁荣的兴盛场景， C,颈联“惊断莺声”与王维的《鸟鸣润》“月出惊山鸟”句，均以动村静，意境相 同，呈现出一幅和谐宁静的画面。 D.本诗语言平易自然，朴实明畅，清新秀逸：其内容重在反映社会现实，体现了诗人 现实主义诗风的特点。 情文试卷第6爽，共项 6 16.尾联“纵有通民归未得，远闻仁政旋还乡”，写背井离乡的流民，听说家乡的仁政， 也想立即回到家乡。请结合相关诗句，谈谈池州官府施行的“仁政”举措有哪些？ (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17,补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分） (1)“亡羊补牢，犹未为晚”意在告诚人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》 中与之相似的句子是：“ (2)老年大学的教室里悬挂者一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的 。”,对应着开设的书法和茶艺两门课。 (3)物质文明与精神文明要协调发展，如柳永（望海潮》便以“ 。”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充 裕与精神的充实。 (4)杜市（蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是： (5)古诗词中有不少句子使用“空”字，营造不同的意境氛围，或空旷清新，或萧瑟 悲伤，或孤寂无奈等，如“ 二、 语言文字运用（本题共4小愿，共16分） 阅读下面的文字，完成18一21思。 春节前后，全球科技创新的顶流当属DeepSeek.。依靠独特技术路线，我国初创企业开 发的这款人工智能大模型性能强大，训练成本却不高。DeepSeek就如同从小路驶出的 台高性能平价跑车，一举冲到行业第一梯队。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地 震”“一座里程碑”，可谓(A)。 ①横空出世的国产大模型，②为我们提供了一个重新理解和审视中国创新模式，路 径的生动样本。③DeepSeek之所以让人震撼，④原因就在于其打破了人们对创新路径的 刻板印象，⑤据创始人梁文锋介绍，⑧团队主要由部分因内高校毕业生和没毕业的博士 生组成。 过硬的创新成果表明，今天的中国，正在成为甲、 原创性创新的策源地 顶尖创新成果，离不开顶尖人才的灵光乍现，但日常生活和普通劳动者的力量和智慧 (B)。以人工智能为例，没有千千万万名数据标注员的精准“投喂”，国产大模型就不 可能如此“聪明”。还要看到，乙一·梁文锋曾表示，“我们选人的标准， 直都是热爱和好奇心…很多人对研究的渴望，远超对钱的在意。”中国科学院院士视 世宁小学时代读到（科学家谈21世纪》，让他对未来产生了美好幢憬：大疆创始人汪 酒， 自幼对航模拥有浓厚兴趣。这些例子并不是说物质激励不重要，而是有了兴趣、热 爱、好奇的助燃，才能更好微发对创新创造的极致追求和持久热情。今天，新一代年轻 人有了更多机会，能将自己的兴趣、热爱与事业结合在一起，创设更好的环境领围，守 护好这份热爱、焕发更强双的求知欲、探索欲，相信能够点亮更灿烂的创新火花。 语文试卷第7页，共 7 新一轮科技革命(C)，人工智能时代扑面而来，正是我们解锁更多原创性创新、走向 世界科技最前沿的好时机.在这样一个时刻，DeepSeek这个名字也仿佛一个隐喻，提醒和 激励着我们，继续“深度求索”，向着无人区，向着星辰大海！ 18.请在文中括号A、B、C处填入恰当的成语，最恰当的一项是(3分) A.一鸣惊人 不容小觑方兴未艾 B.振聋发聩 举足轻重 如日中天 C。横空出世 不可或缺 风起云涌 D.声名鹊起 至关重要如火如茶 19.文中画波浪线的“一场地震”“一率里程碑”均加了引号，请分析引号的作用，并 分别谈谈这两处的表达效果。(3分) 20.请在文中甲、乙画横线处补写恰当的语句，使文章语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。(4分) 21,文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意，(6分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：“物竞天择，适者生存。”这是自然界生物进化的规律，人类社会也遮循着 这一规律。竞争，可以激发人的斗志，挖掘人的潜能：竞争，可以促使人们不新创新，不 断进取：竞争，可以推动社会的发展，促进文明的进步 材料二：“一个篱笆三个桩，一个好汉二个帮。”这句谚语告诉我们，一个人要想成 功，离不开他人的帮助。合作，可以取长补短，实现优势互补：合作，可以集思广益，攻 克难关；合作，可以增进友谊，促进团结， 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，谈谈你对“竞争”与“合 作”关系的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字， 语文试透第9页，片 8