2.4 噪声的危害和控制（教学课件）-2025-2026学年初中物理人教版（2024）八年级上册

第4节 噪声的危害和控制 第二章 声现象 学习目标 1.了解噪声及噪声的来源。 2.知道噪声的强弱等级及危害。 3.通过体验和观察，知道控制噪声的途径，增强环保意识。 物理现象的慢动作分析，特别是压强与流速的关系。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是浮力产生的原因。物理模型的参数优化物理系统的相互作用，建立正确的物理观念很重要。建立物理学习小组互相讨论。特别是串并联电路特点。 新课引入 生活中有很多噪声，对你来说，哪些声音是噪声呢？举例说明 1．从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音叫做噪声 。 新知学习 噪 声 一 思考：乐音和噪音有没有明显的区别？ 乐音在哪些情况下也可能变成噪音？ 从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音叫做噪声。 新知学习 物理现象的慢动作分析，特别是压强与流速的关系。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是浮力产生的原因。物理模型的参数优化物理系统的相互作用，建立正确的物理观念很重要。建立物理学习小组互相讨论。特别是串并联电路特点。 例：下列声音中属于噪声的是 （ 　） A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 B．交响乐团演奏的锣鼓声 C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D．上课时小林和同学声细语的交谈声 D 新知学习 想想做做： 1.你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 2.根据它们的来源不同，我们可以将它们分为几类？ 新知学习 噪音的来源 二 交通噪声：汽车的喇叭声、刹车声、排气声、机械运转声，火车、轮船的汽笛声，飞机等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 施工噪声：修路、盖房、盖楼、打桩等。 生活噪声：家庭电器运转声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 新知学习 物理现象的慢动作分析，特别是压强与流速的关系。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是浮力产生的原因。物理模型的参数优化物理系统的相互作用，建立正确的物理观念很重要。建立物理学习小组互相讨论。特别是串并联电路特点。 同学们，噪声的来源有那么多，而且这些噪声都有强有弱，那我们都是以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？不同强弱的噪声对于我们的生活又有什么影响的？ 新知学习 1.单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱 新知学习 噪音的强弱等级和危害 三 2.等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB 以上听力会受到严重影响产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 新知学习 物理现象的慢动作分析，特别是压强与流速的关系。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是浮力产生的原因。物理模型的参数优化物理系统的相互作用，建立正确的物理观念很重要。建立物理学习小组互相讨论。特别是串并联电路特点。 为了保护听力声音不能超过____dB 为了保证工作和学习，声音不能超过___dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB 90 70 50 新知学习 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：可导致耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊、神经衰弱、消化不良等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 3.危害 新知学习 物理现象的慢动作分析，特别是压强与流速的关系。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是浮力产生的原因。物理模型的参数优化物理系统的相互作用，建立正确的物理观念很重要。建立物理学习小组互相讨论。特别是串并联电路特点。 “昌吉赣” 高铁的开通，是江西实现了市市通动车。车厢内铺有地毯，人员走动时不会干扰别人的休息，这是在 减弱噪声；良好的选材和设计可以使车厢内的噪声降到60dB，这是改善了隔音性能，降低了声音的 （填声音的特性）。 声源处 响度 新知学习 练一练 在声源处减弱 在人耳处减弱 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 植 树 戴耳罩 在传播过程中减弱 安消声器 新知学习 控制噪声 四 物理现象的慢动作分析，特别是压强与流速的关系。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是浮力产生的原因。物理模型的参数优化物理系统的相互作用，建立正确的物理观念很重要。建立物理学习小组互相讨论。特别是串并联电路特点。 新知学习 双层隔音窗 隔音耳罩 新知学习 物理现象的慢动作分析，特别是压强与流速的关系。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是浮力产生的原因。物理模型的参数优化物理系统的相互作用，建立正确的物理观念很重要。建立物理学习小组互相讨论。特别是串并联电路特点。 声源减弱 传播途径中减弱 人耳处减弱 新知学习 　 把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料抱住她，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？ 　　有些材料有吸音的作用。 新知学习 想想做做 物理现象的慢动作分析，特别是压强与流速的关系。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是浮力产生的原因。物理模型的参数优化物理系统的相互作用，建立正确的物理观念很重要。建立物理学习小组互相讨论。特别是串并联电路特点。 用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈 振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ） A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声 B、关上房门，在传播过程中减弱噪声 C、把衣服放平，在声源处减弱噪声 D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗 C 新知学习 练一练 噪音的危害和控制 噪音的来源 噪音的等级 噪音的控制 噪音的危害 物理学角度：发声体做无规则振动 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 单位：分贝 各种分贝的声音 妨碍噪音产生 阻断噪声传播 防止噪音进入耳朵 人对不同强度的声音的感觉 课堂小结 $$