第8章 整本书阅读-【开心语文】2025-2026学年五年级语文阅读真题100篇

常见问法　读下面的句子，写出加点部分的意思。 答题模板　 思路模板： ①明确猜测词句意思的方法＋②猜测词句的意思 答题小提示：根据字面意思猜测　联系上下文猜测　结合生活经验猜测　想象画面猜测 常见问法　 按照故事的发展顺序，（用小标题）概括文章 / 第 × 至第 × 自然段的主要内容。 答题模板　 思路模板： ①根据关键信息梳理情节＋②概括情节内容 / 提炼小标题 答题小提示：谁＋做了什么＋结果怎么样 / 起因＋经过＋结果 常见问法　 ……的情节写得比较简略，请你发挥想象，把这一情节写得更具体。 答题模板　 思路模板： ①明确主要人物和相关情节＋②拓展细节 / 增加情节 答题小提示：补充主要人物的语言、动作、心理等细节，或合理想象并增加情节。 常见问法　 第 × 自然段写了什么情节？从中我们可以感受到 ×× 是一个怎样的人？ 思路模板： ①概括具体情节＋②分析人物形象 答案模板： （1）……写了……的情节，从中可以看出 ×× 是一个……的人。 （2）我认为××是一个……的人，从……（情节）中可以看出来。 答题关键词：多疑（曹操）　武艺高强（林冲）　机智（孙悟空）　多愁善感（林黛玉） 常见问法　 文段 / 句子对 ××（人物）进行了哪些描写？表现了 ×× 怎样的性格特点？ 思路模板：①判断描写方法＋②分析描写内容，体会人物形象 答案模板： ……运用了……（外貌、语言等）描写 / 侧面描写，写出了…… （样子、行为等），表现出 / 突出了 / 侧面烘托出××……（特点）。 答题小提示：在侧面描写中，描写内容所指向的是周围的人，人物形象所指向的是主要人物。 考点 2 梳理故事情节，把握文章主要内容 考点 3 增加细节或情节，创造性地复述故事 考点 4 结合具体情节，体会人物形象 答题模板 考点 5 结合人物描写，体会人物形象 答题模板 考点模板学 考点 1 运用不同方法，猜测词句的意思 第八章 整本书阅读 147 开心图书《阅读真题100篇》5年级 二童别了三藏，同到房中，一个拿了金击子，一 个拿了丹盘，又多将丝帕垫着盘底，径到人参园内。那 清风爬上树去，使金击子敲果；明月在树下，以丹盘等 接。须臾（yú），敲下两个果来，接在盘中，径至前殿 奉献道：“唐师父，我五庄观土僻山荒，无物可奉，土 仪素果二枚，权为解渴。”那长老见了，战战兢兢，远 离三尺道：“善哉！善哉！今倒也年丰时稔 4 4 4 4 （rěn），怎 么这观里作荒吃人？这个是三朝未满的孩童，如何与我 解渴？” 那两个童儿，见千推万阻不吃，只得拿着盘子，转 回本房。那果子却也跷蹊，久放不得；若放多时，即僵 了，不中吃。二人到于房中，一家一个，坐在床边上， 只情吃起。 八戒正在厨房里做饭，先前听见说，取金击子， 拿丹盘，他已在心；又听见他说，唐僧不认得是人参 果，即拿在房里自吃，口里忍不住流涎（xián）道： “怎得一个儿尝新？”自家身子又狼犺（kàng），不能 彀（gòu）得动，只等行者来，与他计较。 那大圣使一个隐身法，闪进道房看时，原来那两个 道童吃了果子，上殿与唐僧说话，不在房里。行者四下 里观看，看有甚么金击子，但只见窗棂上挂着一条赤 考点例题 86 建议用时：15—17 分钟 总分：14 分　得分：　　　分 偷吃人参果 2024 年广东省深圳市龙岗区期末测试题 刷题三步法 第一步　3 分 钟 浏 览 全 文，把握大意 主要人物：孙悟空、猪八戒 主要内容：孙悟空偷取人 参果 第二步　2 分 钟 阅 读 题 目，明确要求 各题要求： 第 1题　解释词语 第 2 题　梳理文章内容 第 3 题　提取和对比信息 第 4 题　评价人物 第 5 题　 评价人物、列举 事例 第三步　10 分钟精读文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 积累四字词语：机智灵 活、本领高强、好吃懒 做、重情重义、忠厚老 实、勤劳稳重、慈悲为 怀、谦恭儒雅 猪八戒光是听闻人参果就流口水，太贪吃了。 孙悟空会使隐身法，真是本领高强。 “作荒吃人”的大致意思是因粮食歉收而吃人。唐僧 这么说是因为人参果看起来像孩子，所以以为二童请他吃 人，连忙拒绝。 猪八戒听见二童吃了人参果，才让孙悟空去偷人参 果，这里写的是偷人参果的原因。 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 148 开心图书《阅读真题100篇》5年级 金。他却取下来，出了道房，径入后边去，推开两扇门，抬头观看——呀！却是一座花 园！行者欢喜不尽，暗自夸称道：“好东西呀！” 那猴子原来第一会爬树偷果子。他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也 随跳下来跟寻，寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影。行者道：“跷蹊！跷蹊！想是有 脚的会走，就走也跳不出墙去。我知道了，想是花园中土地不许老孙偷他果子，他收了去 也。”他就捻（niǎn）着诀，念一口咒语，拘得那花园土地前来，对行者施礼道：“大圣， 呼唤小神，有何吩咐？”行者道：“你不知老孙是盖天下有名的贼头。我当年偷蟠桃、盗御 酒、窃灵丹，也不曾有人敢与我分用，怎么今日偷他一个果子，你就抽了我的头分去了！ 这果子是树上结的，空中过鸟也该有分，老孙就吃他一个，有何大害？怎么刚打下来，你 就捞了去？”土地道：“大圣，错怪了小神也。这宝贝乃是地仙之物，大圣方才打落地上， 它即钻下土去了。”行者道：“这等说，我却错怪了你了，你回去罢。”那土地即回本庙去 讫（qì）。 大圣却有算计：爬上树，一只手使金击子，一只手将锦布直裰（duō）的襟儿扯起 来，做个兜子等住，他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨 房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙的手到擒来。这个果 子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。” 那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你 看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”于是他三人将三个果各各受用。那八戒 食肠大，口又大，拿过来，张开口，轱辘地囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧 道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净， 不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃得忙了些，不像你们细嚼细咽， 尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去 弄个儿来，老猪细细地吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知足！这个东西，比不得那米食面 食，撞着尽饱。像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。 罢罢罢！彀了！ ” （选自《西游记》，有删改） 孙悟空拒绝猪八戒再次偷果的请求，还劝他要知足，可见孙悟空理性又知足。 猪八戒想吃人参果，却不自己想办法，总是求孙悟空帮忙，他可真懒惰啊！ 孙悟空得知果子消失的原因后，立马换了摘果子的方法，他真是机智灵活。 这一自然段主要写的是师兄弟三人分果子吃，看来偷果子的经过已经讲述完了。 第八章 整本书阅读 149 开心图书《阅读真题100篇》5年级 1. 形成解释　阅读选文，猜一猜“年丰时稔”的意思。（1 分）（ 考点 1：运用不同方法， 猜测词句的意思） 提示：推测词义时，不要忘了联系上下文的内容。 年丰时稔：　　　　　　　 2. 整体感知　仔细阅读选文，梳理故事的起因、经过、结果和主要内容。（4 分）（ 考点 2： 梳理故事情节，把握文章主要内容） 提示：先按照起因、经过、结果划分选文部分，再概括主要内容。 起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 经过：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主要内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 信息获取　仔细阅读选文，下列不符合文意的一项是（　　）（1 分） 提示：根据选项内容找到文中的关键语句，判断正误。 A. 猪八戒把孙悟空、沙僧和唐僧叫来一起商量怎样去偷人参果。 B. 孙悟空一共摘了四个人参果，其中一个钻入土里去了。 C. 孙悟空摘人参果时没有用丹盘来接，而是用自己的衣服。 D. 吃人参果时，八戒喊来了沙和尚一起吃。 4. 评价鉴赏　对文中的猪八戒，人们有不同的评价。对于以下两种看法，你认为哪种更贴切？ 理由是什么？（3 分）（ 考点 4：结合具体情节，体会人物形象） 提示：作答时要写清楚选择的选项，再结合文中与猪八戒相关的情节说明理由。 A. 猪八戒贪吃、懒惰、爱耍小聪明。　　B. 猪八戒憨厚、能说会道、嘴巴甜。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. （1）评价鉴赏　结合选文内容，写一写孙悟空给你留下了怎样的印象？（3分）（ 考点4： 结合具体情节，体会人物形象） 提示：不同的情节体现出孙悟空不同的形象特点哟。 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）基础知识　你还知道孙悟空做过哪些事？列举两件。（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 150 开心图书《阅读真题100篇》5年级 不知是多少年以前，大理坝子突然大旱。庄稼干枯了，树也干死了，人们无法生活下 去，只得四处流浪。 苍山脚下的阳乡村里，有个叫慧生的小伙，与年老的父亲一起生活，因为连年遭旱， 日子变得难过起来。 慧生决计上苍山找水，消除大理坝子的旱灾。可是，他走遍了十九峰，历尽千辛万 苦，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。 一天傍晚，慧生来到山尖，只见一个白胡子老人站在岩石上，呆望着远方。慧生上前 施礼，向老人请教。老人慢吞吞地告诉他：“如想找水救大旱，只有上天去偷王母娘娘的 仙水瓶。” 慧生看看天，问：“可是怎么才能上天呢？” 白胡子老人不答话，只见他脱下一件破衣，扔在地上，一晃眼就不见了。慧生正疑惑 时，忽然一阵寒风袭来，他全身冷得发抖，忙拾起老人的破衣披在身上。说也奇怪，慧生 穿上破衣，全身又热得受不住。他发现破衣口袋里还有一把破羽扇，便取出打开，猛扇起 来。忽然，他像长上翅膀的鸟一样，径自向天上飞去。 不一会儿，慧生来到南天门。许多天兵天将在这里把守，慧生心里有些害怕，但又没 有其他的法子。他只好壮壮胆子，硬着头皮过去。可也怪，天兵天将没有阻拦他，好像没 有看见他。原来，那件破衣是一件能隐身的宝衣。 慧生好生欢喜，直往王母娘娘的瑶池奔去。王母出巡去了，瑶池两侧，鲜花千簇，金 光闪闪的大殿中，置有一张金桌，上面放着两个银瓶。慧生料想是仙水瓶了，就急忙上前 拿起一个银瓶，打开盖子，往凡间倒去。小小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直 倒了十四天，雨水汇成苍山十八溪，流向坝子，成了洱海，并永世不竭。 大理坝子的百姓们靠着洱海的水，又过上了五谷丰登的好日子。 1. 信息获取　白胡子老人给慧生的“破衣”的奇特之处不包括（　　）。（1 分） A. 能发热　　 B. 能长出翅膀　　 C. 能隐身 高频真题练 87 建议用时：10—14 分钟 总分：11 分　得分：　　　分 慧生救旱盗仙水 3 年 5考 2024 年辽宁省鞍山市期末测试题 第八章 整本书阅读 151 开心图书《阅读真题100篇》5年级 2. 信息获取　班上举行了民间故事分享会，请你为慧生制作一张身份卡片，把他介绍给大家认 识。（4 分） 3. 创新运用　大胆想象，为故事增加合理的情节可以让故事更有新鲜感。请你发挥想象，把下 面的情节写具体，再分享给大家吧。（3 分）（ 考点 3：增加细节或情节，创造性地复述 故事） 可是，他走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。 　　　　　　 　　　　　 4. 基础知识　除了《慧生救旱盗仙水》，我还知道《　　　　　　　　》这一民间故事，它讲 述的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。（3 分） 新题型 语文要素题 身份卡 姓名：　　　　　　　　　　　　　性别：　　　　　　　 住址：　　　　　　　　　 愿望：　　　　　　　　　 包公是个铁面无私的清官，真正做到王子犯法，与民同罪。那年，包公铡了不认发 妻的驸马陈世美，皇上怀恨在心，借个名便把他削职为民。就算这样，皇上还不解恨。当 天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵。最后，两个太监对皇上如此 这般一说，说得皇上点头微笑，吩咐照办，事成大大有赏。 包公被削了职，京城大栈小店都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜。包公只好收拾收 拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴 挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监在后面盯梢。 当时正值六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一 座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井， 88 建议用时：12—14 分钟 总分：14 分　得分：　　　分 清不过包公 3 年 4考 2024 年广东省广州市海珠区期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 152 开心图书《阅读真题100篇》5年级 只有一块瓜地。青葱的瓜藤上西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘 下个西瓜，放在膝盖上，用拳头嘭嘭两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的 太监早看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不整冠’，包黑 子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” 正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何 地摆摆手：“吃瓜给钱，那还有啥说的。” 傍晚，包公住到镇上一家小客栈里，两个太监也跟了进去。包公囊资不丰，就叫了素 菜和米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让两个太监 给看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” 正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是盘中之 餐，一粒也没有浪费。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出错误，大太监与小太监只好大 眼瞪小眼。 走着走着就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄， 怎好向皇上交差呢！于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策。大小太监连夜抄小路，草行露 宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等。包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到 一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河边有人淘米洗菜，就安他 个玷污河水的罪名。这真是啥坏点子都想到了。 哪知包公手弄脏后，叹口气爬了起来，正想到河里去洗，只见河边小媳妇、大姑娘， 淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：这一洗手，不就坏了人家的吃 用水吗？于是，包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后又离开河边，到坡上吐 出水来冲洗。两个太监看着，鼻子都气歪了，心想：就算跟他一万年，也找不到他的污点。 两个太监只好垂头丧气地回京复命。 这事一传出来，老百姓都说：“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。” （有删改） 1. 形成解释　请选择恰当的成语表示短文中俗语的意思。（2 分） A. 气急败坏　　　B. 面面相觑　　　C. 吹毛求疵　　　D. 窃窃私语 ①耳朵咬耳朵　　　 ②鸡蛋里挑骨头　　　 ③大眼瞪小眼　　　 ④鼻子都气歪了　　　 2. 整体感知　梳理这个民间故事的起因和结果，简要概括后写下来。（2 分）（ 考点 2：梳理 故事情节，把握文章主要内容） 起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第八章 整本书阅读 153 开心图书《阅读真题100篇》5年级 经过：一路上，两个太监试图用三个罪名陷害包公，都因包公坚守原则而找不到污点。 结果：　　 3. 整体感知　阅读第 3—8 自然段，借助表格梳理太监打算安给包公的三个罪名。（3 分） 4. 推断分析　单选题：体现包公做到了“王子犯法，与民同罪”的一项是（　　）。（1 分） A. 铡了陈世美　　 B. 安步当车　　 C. 吃瓜给钱　　 D. 含水洗手 5. 推断分析　单选题：故事开头“事成大大有赏”中的“事成”指的是（　　）。（1 分） A. 奖励包公清廉　　 B. 赶包公出京城　　 C. 说包公的坏话　　 D. 抓到包公的把柄 6. 评价鉴赏　多选题：这个民间故事中的包公具有哪些美好的品质？（　　　　）（2 分） （ 考点 4：结合具体情节，体会人物形象） A. 铁面无私　　 B. 诚实正直　　 C. 爱惜粮食　　 D. 爱护百姓 7. 创新运用　问答题：两个太监回京之后会如何复命呢？请发挥想象，把这个简略的情节写得 更具体。（3 分）（ 考点 3：增加细节或情节，创造性地复述故事） 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 罪名 地点 包公的做法 太监的表现 偷西瓜吃 ①　　　　　　　　 吃瓜给钱 ②　　　　　　　　 ③　　　　　　　　 镇上客栈 ④　　　　　　　　 大眼瞪小眼 ⑤　　　　　　　　 ⑥　　　　　　　 　 含水洗手 鼻子都气歪了 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 154 开心图书《阅读真题100篇》5年级 孔明分拨已定，先引五千兵，退出西城县，搬运粮草。忽然十余次飞马报到，曰： “司马懿引大军十五万，望西城县蜂拥而来。”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引 五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆 失色。 孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教：“将旌旗 尽皆隐匿。诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十 军士扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴 纶（guān）巾，引二小童，携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信， 遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童 子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓低头洒扫，旁 若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭 曰：“莫非诸葛无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险，今 大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 孔明见魏军远去，拊掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马乃魏之名将，今统 十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？” 孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险，见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非 行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾 兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？” 1. 整体感知　按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。（2 分）（ 考点 2：梳理故事情 节，把握文章主要内容） 2. 形成解释　读名著有方法：联系上下文猜测词句的意思。请写出加点词语的意思。（2 分） （ 考点 1：运用不同方法，猜测词句的意思） ①众官无不骇然 4 4 ，乃问孔明　骇然：　　　　　　　　　 ②丞相之机，神鬼莫测 4 4 4 4 　神鬼莫测：　　　 新题型 司马懿大军望 西城县而来 语文要素题 89 建议用时：10—13 分钟 总分：11 分　得分：　　　分 空城计（节选）3 年 12 考 2024 年湖南省岳阳市云溪区期末测试题 第八章 整本书阅读 155 开心图书《阅读真题100篇》5年级 3. 推断分析　选文中的画线句子是对孔明的　　　　　描写和　　　　　描写，此时，孔明可能 在想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3 分） 4. 评价鉴赏　“孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。”在这个危急时刻， 诸葛亮想出了什么计谋？请你在文中用波浪线画出，再写出他的计谋好在哪里。（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 5. 基础知识　“读古典名著，品百味人生”，下列关于“古典名著”的表述中，不正确的一项 是（　　）（1 分） A. 此文选自中国古典名著《三国演义》，作者是元末明初的小说家罗贯中。 B. 读古典名著的时候，遇到一些较难理解的词句，不用反复琢磨。 C. 结合看过的电影、电视剧，能加深对名著的理解，得到更多阅读乐趣。 D. “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”是名著《西游记》中对孙 悟空的外貌描写。 语文要素题 语文要素题 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，想必是柴大官人的师父 了，便连忙站起来躬身施礼。那人全不理睬，也不还礼。柴进指着林冲对洪教头说：“这 位是林教头。”林冲起身让　　（坐　座），洪教头也不相让，便去上首　　（坐　座）下 了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位非比他人， 乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦， 你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我使一棒看，我就承认他是真 教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，便越发要跟他交手。柴进说：“我也 正想看看二位教头的本事，林教头就不要推辞了。” 众人来到堂前空　　　（kōng　kòng）地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一 番，独自耍了一阵，喝　　　（hē　hè）道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒 来说：“请教了。” 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二 90 建议用时：10—13 分钟 总分：16 分　得分：　　　分 林冲棒打洪教头（节选）3 年 8考 2024 年河北省张家口市万全区期中测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 156 开心图书《阅读真题100篇》5年级 位较量呢，怎么便输了？”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事， 再试一棒。” 洪教头恼恨林冲，便出了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横， 还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲 往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚 步已乱，那棒直扫到他的小腿骨上，洪教头措手不及，棒也甩出老远。众人见此情景，哈 哈大笑起来。 洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。 1. 基础知识　请在文中的括号里选择正确的字或读音，填在括号前面的横线上。（2 分） 2. 整体感知　请你用简洁的语言概括出文章的主要内容，并写下来。（1 分）（ 考点 2：梳理 故事情节，把握文章主要内容） 　　　 3. 推断分析　从前两个自然段中，找出描写洪教头外貌、语言、动作的内容，先用“　　”画 出来（各画一处），再体会他的内心活动。（4 分） 　　　　　　　　　　　 4. 推断分析　结合文章内容填空。（3 分） 初次见到林冲，洪教头的态度是　　　　　　　　。 比武时，洪教头的态度是　　　　　　　　。 被打败后，洪教头的态度是　　　　　　　　。 5. 评价鉴赏　上文写面对洪教头的挑衅，“林冲连说‘不敢，不敢’”。结尾处却这样写：“林 冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，那棒直扫到他的小腿骨上，洪教头措手不及，棒也甩 出老远。”你觉得林冲是一个怎样的人？（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  6. 评价鉴赏　文章主要写林冲和洪教头比武，为什么还写众人的反应？写出你的理解。（4 分） （ 考点 5：结合人物描写，体会人物形象） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 语文要素题 第八章 整本书阅读 157 开心图书《阅读真题100篇》5年级 有一次，关羽挥军攻打樊城时，右臂中了敌人的毒箭。众将请关羽班师回荆州医治， 关羽不答应，说：“我不能因小小创伤，而误了国家大事。”众人只好四处访寻名医。一 日，来了一个自称华佗的神医，他听闻关羽中了毒箭，特来医治。这时，关羽的右臂痛得 厉害，他正和马良下棋分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。 华佗看过关羽的箭伤，说：“君侯的手臂若再不医治，恐怕便要废了！如要根治，得 先在地上立一根柱子，挂上一个铁环，把君侯的手臂套进铁环里牢牢绑住。然后，我再用 刀把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒。” 【A】关羽听了，大笑说：“如此，容易！何用铁环？”说完，命人设宴招待华佗，关 羽陪着华佗吃了一会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生 不要见怪！” 华佗取出一把尖刀，请人在关羽的臂下放上一个盆子，看准了位置，割开皮肉，直至 见骨，关羽吃喝如常。华佗见骨上已青，说：“我现在要用刀把骨头上的毒刮掉，君侯不 用怕！”关羽说：“随你医治。”华佗用刀刮骨，窸窸有声，流出的血溢出了盆子。将士们 见此情景，一个个吓得脸青唇白。唯独关羽仍继续下棋吃喝，全无痛苦之色。 不久，华佗把毒刮尽，敷上药，将伤口缝合。【B】关羽大笑而起，对众将说：“此臂 伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”华佗说道：“我为医一生，未尝见此。君侯真天 神也！” （选自《三国演义》） 1. 形成解释　联系上下文，给加点词换个意思相近的词语。（2 分） （1）众人只好四处访寻 4 4 名医。（　　　　） （2）他听闻 4 4 关羽中了毒箭，特来医治。（　　　　） 2. 评价鉴赏　第 4 自然段中画“　　”的句子是对将士们的　　　　描写，写出了将士们　 　　　　　的心情，与　　　　　　　　　　形成鲜明对比。（3 分） 3. 推断分析　选文两次写了关羽的“笑”，请联系上下文揣摩他的心理活动。（2 分） 语文要素题 语文要素题 91 建议用时：9—12 分钟 总分：12 分　得分：　　　分 刮骨疗毒 3 年 6考 ◎罗贯中 2024 年吉林省四平市铁西区期中测试题 关羽的笑 关羽的心理活动 文中【A】处 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 文中【B】处 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 158 开心图书《阅读真题100篇》5年级 4. 评价鉴赏　最后一个自然段中画“　　”的句子通过对华佗的语言描写，从　　　　（正面　 侧面）表现出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3 分） （ 考点 5：结合人物描写，体会人物形象） 5. 评价鉴赏　联系课文《军神》，写一写关羽和刘伯承的共同点，至少写两点。（2 分）（ 考 点 4：结合具体情节，体会人物形象） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕 4 4 道：“这 些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系 4 谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群 媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙 子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着 豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银 鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉 面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们 这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也 曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏的内侄女，自幼假充男儿教养 的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下 真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一刻不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么 姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来惹我。你妹妹远路 才来，身子又弱，也才劝住了，快休再提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！ 我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该 打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家， 92 建议用时：9—11 分钟 总分：11 分　得分：　　　分 林黛玉进贾府（节选）3 年 3考 2024 年河北省衡水市期末测试题 第八章 整本书阅读 159 开心图书《阅读真题100篇》5年级 想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两 间下房，让他们去歇歇。” 1. 整体感知　选文主要讲述了　　　　　和　　　　　第一次见面的情景。（2 分） 2. 形成解释　根据上下文猜测文中加点词语的意思。（2 分）（ 考点 1：运用不同方法，猜 测词句的意思） 纳罕：　　　　　　　　　　　系：　　　　　　　　 3. 基础知识　轩轩第一次读《红楼梦》中的这个选段，下列阅读方法中适合他的是（　　） （1 分） A. 逐字阅读，遇到不认识的字就查字典。 B. 逐词逐句阅读，遇到不理解的名词就查资料。 C. 遇到不理解的地方可以跳过，了解文段大意。 D. 带着情感朗读，体会文中蕴含的情感。 4. 推断分析　下面对文中画线句子的理解和分析中不正确的一项是（　　）。（2 分） A. 表面上表现了王熙凤对林黛玉的关心 B. 王熙凤间接地讨贾母欢心 C. 展现了王熙凤贾府“大管家”的地位 D. 这是王熙凤在为自己晚到而赔罪 5. 评价鉴赏　读了选文，你觉得王熙凤是个怎样的人？请简要说明理由。（4 分）（ 考点 5： 结合人物描写，体会人物形象） 　　　　　 　　　　　 语文要素题 情境题 语文要素题 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜， 李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声 “请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬 头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下 93 建议用时：9—12 分钟 总分：11 分　得分：　　　分 刘姥姥二进大观园 3 年 3考 2024 年浙江省杭州市临平区期中测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 160 开心图书《阅读真题100篇》5年级 都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳 哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不 出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春 离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去 的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥 姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得 4 4 一个儿 4 4 4 ！”【联系上下文，我猜测“且得一个儿”是“弄一个来吃”的意思。】 众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶 着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿 4 4 4 4 闹的！【　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　】快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一 两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？ 满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下 筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿 就没了！” （选自《红楼梦》第四十回） 1. 形成解释　仿照短文第 1 自然段的批注示例，在第 2 自然段中的横线上写一写。（1 分） （ 考点 1：运用不同方法，猜测词句的意思） 2. 整体感知　刘姥姥的哪些举动惹得人们笑个不停？读短文，根据故事内容填一填。（3 分） 　　　　　　　　 → 说笑话自己不笑 → 　　　　　　　　 → 　　　　　　　　 3. 推断分析　读短文第 2 自然段中画横线的句子，想一想，凤姐儿是真心想请刘姥姥尝鸽子蛋 的吗？请联系上下文进行判断，并说明理由。（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 评价鉴赏　请选择文中一个令你印象深刻的人物，并为他（她）设计一张人物名片。（4 分） （ 考点 5：结合人物描写，体会人物形象） 人物名片 ①人物：　　　　　　　　　 ②文中令人印象深刻的描写：　　　　　　　 　　　　　　　 ③人物给你留下的印象：　　　　　　　 语文要素题 新题型语文要素题 第八章 整本书阅读 161 开心图书《阅读真题100篇》5年级 热点真题练 有一次，唐伯虎坐船游玩，边欣赏两岸风光边跟船老板闲聊。天气炎热，船老板拿出 一把两面皆白的纸扇子，时而展开扇一扇，时而合起来。唐伯虎看了，一时兴起，想用它 作画，便说：“老板，你这把白扇子蛮好！上面要是有一点儿画就更相宜了。”船老板顺水 推舟，便同意了唐伯虎在扇面上作画。 唐伯虎接过扇子，解开行囊，拿起笔。该画什么呢？这时刚好从头顶上飞过几只麻 雀，就画麻雀吧。唰唰几笔，唐伯虎很快画好了。 可船老板瞥了一眼，觉得这幅画画得不清不楚，就似七个黑墨团儿。他很不乐意，嘴 里就说出来了：“你这公子，不会画就不要逞能替人家画，你看，一把好好的白纸扇子画 坏了。”唐伯虎说：“老板，你觉得这画不好吗？”“嗯！”“不要紧，你觉得不好，我替你 拿掉好了。”“你能拿掉就替我拿掉！” 唐伯虎把笔一搁，用食指点着黑墨团儿，慢慢地向边上推，再用力一弹。只听扑通一 声，一只麻雀落在水里，又“扑、扑、扑”地飞上天了。接着，他又推着一个黑墨团儿， 然后用力一弹，又一只麻雀落在水里，“扑、扑、扑”地飞上天了…… 唐伯虎就要弹第七只了，船老板忙伸手把扇子抢了过去，说：“不要弹了！这只不要 弹了，公子！”他这才晓得这是个宝贝，仔细一看，剩下的一个黑墨团儿原来栩栩如生， 像只真麻雀。船老板又求唐伯虎：“公子，请你再画一只吧！”唐伯虎说：“我的笔只能画 一次，画第二次就不灵了。”船老板听了，边拍大腿边叹气。 （有删改） 1. 整体感知　文章主要写了什么事？（2分）（ 考点 2：梳理故事情节，把握文章主要内容） 　　　　　 　　　　　 2. 整体感知　根据文章内容，补全表格。（4 分） （1）　　　　的行为 画了七个黑墨团儿 （2）　　　　　　　　　 拒绝再画 船老板的心情 （3）　　　　　　　 着急 （4）　　　　 94 建议用时：13—15 分钟 总分：18 分　得分：　　　分 唐伯虎画雀 2025 年辽宁省辽阳市期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 162 开心图书《阅读真题100篇》5年级 3. 推断分析　唐伯虎因为　　　　　　　　　　　　　　　　，所以要在船老板的纸扇子上作 画；又因为　　　　　　　　　　　　　　　，所以要弹掉画上的麻雀。（2 分） 4. 评价鉴赏　文中画波浪线的句子是对船老板的什么描写？说明船老板是一个怎样的人？ （4 分）（ 考点 5：结合人物描写，体会人物形象） 　　　　　 　　　　　 5. 评价鉴赏　文中的唐伯虎给你留下了怎样的印象？理由是什么？（4 分）（ 考点 4：结合 具体情节，体会人物形象） 　　　　　 　　　　　 6. 评价鉴赏　你认为文中哪个情节最不可思议？为什么？（2 分） 　　　　　 　　　　　 语文要素题 西天有一只乌龟，因躲在如来佛莲座底下听了几年经，学到一些法术，便趁如来佛打 瞌睡，偷了他三样宝贝——金钵、袈裟和青龙禅杖，跑到凡间，变成一个莽和尚，自名法 海。后路过金山寺，暗地里使用法术害死当家老和尚，自己做起了方丈。 法海嫌金山寺香火不旺，便在镇江城散布瘟疫，想叫大家到寺里来烧香许愿。但保和 堂药馆布施的“辟瘟丹”“驱疫散”控制了瘟疫蔓延。法海气得要命，决定报复。 法海来到保和堂，发现开药方的白娘子根本不是凡人，而是白蛇变的！于是心生毒计。 等到白娘子上楼时，他便装作化缘，邀请许仙七月十五到金山寺烧香结善缘，许仙答应了。 七月十五那日，许仙来到金山寺，法海对许仙说他的娘子是蛇妖，让许仙拜自己为 师，驱妖除魔。许仙不答应，法海便　①　，把他关了起来。 白娘子在家里等不到许仙，便和妹妹小青到金山寺寻找。 法海见了白娘子，就嘿嘿一阵冷笑：“大胆妖蛇，竟敢入世害人，破我法术！如今许 仙已拜我为师，要知道‘　②　’。老僧慈悲为怀，放你一条生路，趁早回去修成正果。 如若再不回头，那就休怪老僧无情了！” 95 建议用时：9—12 分钟 总分：11 分　得分：　　　分 水漫金山寺 2024 年四川省成都市邛崃市期末测试题 第八章 整本书阅读 163 开心图书《阅读真题100篇》5年级 白娘子按住心头之火，好声好气地央告：“你做你的和尚，我开我的药馆，　③　，又 何苦硬做对头呢？求你放我官人回家吧！” 法海哪里听得进去，举起手里的青龙禅杖，朝白娘子兜头就敲。青龙禅杖像泰山压 顶，白娘子有孕在身，渐渐支持不住，败下阵来。 她们退到金山寺下，白娘子和小青各施法术，引来滔天大水，调遣虾兵蟹将，一齐涌 上金山寺。 大水漫到金山寺门前，法海连忙脱下袈裟，往寺外一遮，一道金光闪过，袈裟变成一 堵长堤，把滔天大水拦在外边。 大水涨一尺，长堤就高一尺；大水涨一丈，长堤就高一丈。任凭水浪怎样大，总是漫 不过去。白娘子看胜不了法海，只得叫小青收兵。她们回到西湖去修炼，等待机会报仇。 （有删改） 1. 整体感知　民间故事的情节环环相扣、引人入胜，请你根据起因、经过、结果概括故事的主 要内容。（2 分）（ 考点 2：梳理故事情节，把握文章主要内容） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 推断分析　民间故事经常使用俗语，如果将下列三句俗语放在文中的横线上，应依次为 ①（　　）、②（　　）、③（　　）。（填序号）（3 分） A. 井水不犯河水　　 B. 不管三七二十一　　 C. 苦海无边，回头是岸 3. 创新运用　文中画“　　”部分的情节比较简单，请你大胆想象，将故事写得更具体、更吸 引人。（3 分）（ 考点 3：增加细节或情节，创造性地复述故事） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 评价鉴赏　民间故事存在于世界上的每一个角落。你一定阅读了不少中外民间故事，认识了 许多个性鲜明的人物，你最喜欢谁？写出你的理由。（3 分） 语文要素题 人物 出处 喜欢的理由 　　 　 　　　　 　　 　 　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 164 开心图书《阅读真题100篇》5年级 相传，鲁班是我国古代最聪明、最能干的工匠。一次，他来到吴国姑苏城，“人间天 堂”①　　　名不虚传。②　　　一阵嘈杂的吵闹声传来。鲁班循声望去，只见前面一块 空地上，高高耸立着一座新建的宝塔。塔前围着一群人，吵吵嚷嚷，不知在干什么。鲁班 觉得好生奇怪，一询问才知道事情的究竟。 原来是当地有名的富翁，为积善行德，准备修建一座宝塔，流传千古。这项工程由 一位工匠承接。运木起造，精心筹划，经过近三年的辛苦劳动，宝塔终于建成。可是不知 什么原因，宝塔③　　　建成，可不管横着看，还是竖着看，总是倾斜的。人们对此摇头 相视，指点议论。富翁认为造塔反招非议，很是生气，因此亲自找工匠算账：要么推倒重 建，要么把宝塔扶正，否则，就送官府严办。 这可难住了工匠。如果要推倒重建，自己根本没有钱；如果把宝塔扶正，这也办不 到，因为宝塔尽管是木质的，可④　　　有约百万斤重，工匠只能望洋兴叹！ 鲁班绕着宝塔仔细瞧了瞧，走过去安慰道：“你不要着急，只要你给我找点木料来， 我一个人只用一个月就可以把它扶正！” 工匠一听，半信半疑，可也没有别的办法。于是他扛来木料，带着一丝希望等待着。 而鲁班呢，他也不让人插手帮忙，将扛来的木料砍成许多斜面小木楔，一块一块地从塔顶 倾斜的一面往里敲，使倾斜的一方慢慢抬高。这乒乒乓乓，起早摸黑干了一个月，宝塔果 然直立起来了。 工匠十分好奇地询问缘由，鲁班答道：“由于斜塔是木质的，属穿斗结构，各部件之 间的拉扯比较结实，能形成一个有机整体，所以可以用打木楔的办法加以扶正。而木楔又 是斜面的，既比较容易往里打，具有‘四两拨千斤’的作用，打进去后又可抬高塔的倾斜 面的高度，使塔不再倾斜。” 1. 基础知识　请选择正确的词语填在文中的横线上。（2 分） 忽然　　依然　　虽然　　果然 2. 基础知识　小潍要代表班级参加创造性复述故事的比赛，下面哪条小贴士不能帮助他讲好这 个民间故事？（　　）（1 分） A. 可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B. 可以变换情节顺序，先讲故事中最吸引人的地方。 C. 讲故事时适当地添加动作、表情，让听众有身临其境的感觉。 D. 必须原汁原味地讲述故事，不能随意搞小创作。 情境题 96 建议用时：8—10 分钟 总分：10 分　得分：　　　分 鲁班智扶斜宝塔 2024 年山东省潍坊市期末测试题 第八章 整本书阅读 165 开心图书《阅读真题100篇》5年级 3. 整体感知　阅读文章，将下面的表格填写完整。（3 分）（ 考点 2：梳理故事情节，把握文 章主要内容） 4. 推断分析　同学们阅读了《中国民间故事》整本书，并用画情节图、绘插图、做阅读摘抄 卡、摘他人评论等方法做记录，请根据大家的阅读记录在括号里填入正确的序号。（4 分） A. 《三兄弟牵金牛》　　B. 《梁山伯与祝英台》 C. 《玉兔入月宫》　　　D. 《牛郎织女》 　　　 　 ①（　　）　　　　　　　　　　　　　　 　②（　　） ③（　　）　　　　　　　　　　　　　　 　④（　　） 主要事件 工匠情感 ①起因：　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　 　 左右为难 经过：鲁班安慰并帮助工匠 ②　　　　　　　 　　　　　　　　 ③结果：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 十分好奇 新题型 情境题 阅读摘抄卡 就 因 为 这 件 事， 每 逢 那 一 天，人们很少看见喜鹊，它们都往 天河那儿搭桥去了。还有人说，那 一天夜里，要是在葡萄架下边静 静地听着，还可以听见牛郎、织 女在桥上亲亲密密地说话呢。 作为东方的“罗密欧与 朱丽叶”，有着独特的中国式 浪漫。 听到传说，分工准备 齐心协力，牵到金牛 各自盘算，跑了金牛 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 166 开心图书《阅读真题100篇》5年级 传说，古时候，有一个皇帝因事耽误了祭天的时辰，玉帝很生气，下令三年内不给人 间降雨。于是，大地干涸，庄稼旱死，许多地方连吃水都非常困难，人间民不聊生。 龙王的小儿子青龙不忍心看着老百姓受灾挨饿，便冒着违犯天条的危险，偷偷给人 间降了一场雨。玉帝知道后大发雷霆，下令把青龙压在一座大山下，并立了石碑，上面写 着：“青龙降雨犯天规，当受人间千秋罪。要想重登凌霄殿，除非金豆开花时。” 百姓们看到青龙受罪，心里都十分着急。为了救出青龙，人们决心找到开花的金豆， 却苦苦寻不到。 转眼到了第二年农历二月初一。恰好街上有集市，一位老奶奶背着一袋苞米粒赶集， 因袋口没扎结实，走着走着布袋开了，金黄的苞米粒撒了一地。人们高兴极了，这苞米粒 多像金豆啊！如果放在锅里炒，不就能爆出金花了吗？于是，大家商定，二月初二一齐炒 苞米粒。 龙王得知此事，把玉帝请到南天门观看。玉帝见人间家家户户院子里都供着开花的 “金豆”，只好下令赦免青龙。青龙将头抬起，一跃腾空而起，再降甘霖。大地万物复苏， 又呈现出了生机勃勃的样子。 从此，“二月二，龙抬头”的习俗就流传了下来，炒苞米粒的习俗也流传了下来。 1. 形成解释　联系上下文，你认为“民不聊生”的意思是　　　　 　　　　　　　　　　　　 。（1 分）（ 考点 1：运用不同方法，猜测词句的意思） 2. 推断分析　你认为这个民间故事寄托了人民的什么愿望？（　　）（1 分） A. 祈求风调雨顺、五谷丰登的愿望　　B. 对和平生活的向往　　C. 对自由、平等的追求 3. 基础知识　民间故事会上，小红要想把这个故事讲得生动、有吸引力，下列做法中不合理的 一项是（　　）。（1 分） A. 配上动作和表情　　B. 适当丰富故事情节　　C. 原原本本地讲 4. 整体感知　小红梳理出了提纲，以便把握内容要点，请帮她补充完整。（3 分）（ 考点 2： 梳理故事情节，把握文章主要内容） 提纲→题目：二月二“龙抬头” →起因（第 1 自然段）：①　　　　　　　　　　　 →经过（第 2 自然段）：②　　　　　　　　　　　　 经过（第 3—5 自然段）：③　　　　　　　　　　　　 →结果（第 6 自然段）：“二月二，龙抬头”的习俗流传了下来。 情境题 情境题 97 建议用时：8—10 分钟 总分：6 分　得分：　　　分 二月二“龙抬头” 2024 年山东省青岛市胶州市期末测试题 第八章 整本书阅读 167 开心图书《阅读真题100篇》5年级 从前有个孩子，名叫金线。他没了爸妈，家里只有一个生病的爷爷，靠自己天天上山 砍柴卖钱度日。一天，北风呼呼吹着，金线砍完柴回家，天上纷纷扬扬飘起了雪花，他加 快了脚步。走着走着，“哎哟！”脚被什么扎了一下，好痛啊！金线低头一看，原来是一根 针，便捡了起来。他正缺一根针给爷爷补破衣服哩！ 金线背柴回到家，看见爷爷蜷缩在破被里冻得直发抖，不由得泪水滚滚，便赶紧给爷 爷煮了点儿粥，让他喝了暖暖身子。然后，自己坐在床边给爷爷补破被。金线望着爷爷那 千疮百孔 4 4 4 4 的被子，鼻子又是一酸，心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。 就在金线将针刺进破被时，怪事发生了，那针竟自动飞针走线缝了起来，转眼间一床 崭新的被子出现在眼前，爷爷惊呆了。金线乐坏了，举着针眉飞色舞 4 4 4 4 地说：“爷爷，这是 我砍柴时拾到的一根针，本想用来给您补衣服，看到破被，我想着让您能有床新被子盖， 这针真的就缝出了新被子！”金线又用神针给爷爷缝了棉衣，破棉衣也变成了新棉衣。 爷爷笑着对孙子说：“线儿啊，你快给隔壁的常奶奶也缝件新棉衣吧！她家那么苦， 还经常帮助我们，我们可不能忘了人家……” “爷爷说的是！不过，”金线打断爷爷的话，“我不但要给常奶奶缝棉衣，还要给常妹 妹缝件花衣，还有村头的张爷爷、王婆婆、宋姑姑，他们也都很困苦，我要给他们都缝一 件送去，我要让村里缺衣受冻的人都有新衣服穿！”说罢，他动手缝起衣服来。 就这样，金线用手里的神针，赶忙给村里和自己一样苦的人们缝衣服。 1. 基础知识　阅读短文时，我们有许多提高阅读速度的方法。阅读本文时，你打算采用　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的方法，这样能更快地理解短文内容。 （1 分） 2. 整体感知　阅读第 2、3 自然段，补全下面的思维导图。（3 分） 3. 信息获取　短文中的哪几句话交代了金线家里的情况？用横线画出来。（2 分） 98 建议用时：10—12 分钟 总分：12 分　得分：　　　分 金线神针的故事 2024 年河南省南阳市邓州市期中测试题 语文要素题 新题型 看见爷爷冻得 发抖 帮爷爷 补破被 望着爷爷千疮百 孔的被子 ① ③ ② 眉飞色舞 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 168 开心图书《阅读真题100篇》5年级 4. 评价鉴赏　金线有什么特点？下面的词语中不能用来形容金线的是（　　）。（1 分） （ 考点 4：结合具体情节，体会人物形象） A. 心地善良　　　　B. 乐于助人　　　　C. 孝老敬亲　　　　D. 铁面无私 5. 形成解释　联系上下文，理解文中加点词语的意思。（2 分）（ 考点 1：运用不同方法， 猜测词句的意思） 千疮百孔：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 眉飞色舞：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6. 创新运用　阅读第 3 自然段，请你展开想象，把爷爷看到新被子时十分吃惊这一情节写得具 体生动。（3 分）（ 考点 3：增加细节或情节，创造性地复述故事） 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 正话间，只见那虎力大仙从文华殿梳洗了，走上殿道：“陛下，这和尚有搬运抵物之 术，抬上柜来，我破他术法，与他再猜。”国王道：“国师还要猜甚？”虎力道：“术法只 抵得物件，却抵不得人身。将这道童藏在里面，管教他抵换不得。”这小童果藏在柜里， 掩上柜盖，抬将下去，教：“那和尚再猜，这三番是甚宝贝。”三藏道：“又来了！”行者 道：“等我再去看看。” 嘤的又飞去，钻入里面，见是一个小童儿。　 ①　 好大圣，他却有见识，果然是腾 那天下少，似这伶俐世间稀！他就摇身一变，变作个老道士一般容貌，进柜里叫声“徒 弟”。童儿道：“师父，你从那里来的？”行者道：“我使遁法来的。”童儿道：“你来有 甚么教诲？”行者道：“那和尚看见你进柜来了，他若猜个道童，却不又输了？是特来和你 计较 4 4 计较，剃了头，我们猜和尚罢。”童儿道：“但凭师父处治，只要我们赢他便了。若是 再输与他，不但低了声名，又恐朝廷不敬重了。”行者道：“说得是。我儿过来，赢了他， 我重重赏你。”将金箍棒就变作一把剃头刀，搂抱着那童儿，口里叫道：“乖乖，忍着疼， 莫放声，等我与你剃头。”须臾 4 4 剃下发来，窝作一团，塞在那柜脚纥络 4 4 里。 收了刀儿，摸着他的光头道：“我儿，头便像个和尚，只是衣裳不趁。脱下来，我与 你变一变。”那道童穿的一领葱白色云头花绢绣锦沿边的鹤氅，真个脱下来，被行者吹一 99 建议用时：9—12 分钟 总分：10 分　得分：　　　分 外道弄强欺正法　 心猿 4 4 显圣灭诸邪（节选） 2024 年浙江省绍兴市柯桥区期末测试题 第八章 整本书阅读 169 开心图书《阅读真题100篇》5年级 口仙气，叫“变”，即变作一件土黄色的直裰儿，与他穿了。 却又拔下两根毫毛，变作一个木鱼儿，递在他手里道：“徒弟，须听着。但叫道童， 千万莫出去；若叫和尚，你就与我顶开柜盖，敲着木鱼，念一卷佛经钻出来，方得成功也。” 1. 形成解释　选文内容与“猜”有关，阅读古典名著也可以联系上下文猜测词句意思。文中加 点词语的意思哪个更恰当？选择正确的画“√”。（4 分）（ 考点 1：运用不同方法，猜测 词句的意思） ①心猿（A. 有了心魔的猿；B. 孙悟空）　　 ②计较（A. 商量；B. 计算，较量） ③须臾（A. 指时间短；B. 指须发长）　　　 ④纥络（A. 丝线编的袋子；B. 角落） 2. 整体感知　阅读片段，按照故事的发展顺序填一填，注意语言简洁。（2 分）（ 考点 2：梳 理故事情节，把握文章主要内容） 3. 推断分析　行者变成小虫飞入柜内，见是个小道童，会怎么想呢？联系上下文，为文中 “①”处选择最恰当的心理描写。（　　）（1 分） A. 行者暗笑：这不简单，叫师父猜是个道童便罢。 B. 行者心下叫苦：这妖邪端的厉害，术法抵不得人身，此番输定也。 C. 行者私下暗忖：我哄这小道童剃个发入我佛门，也可叫那老怪出丑。 D. 行者默念：一个小道童罢了，我吹口仙气，把他变作和尚便是。 4. 评价鉴赏　行者潜入柜内作法，有人认为对付妖邪可以如此，有人认为这是作弊，你同意哪 种观点呢？请写出你的理由。（3 分） 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 语文要素题 藏道童 变木鱼 鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。 鲁智深来到东京，见大街上热闹非凡，便向人打听大相国寺在什么地方。街上的人告 100 建议用时：10—13 分钟 总分：12 分　得分：　　　分 水浒传（节选） 2024 年吉林省长春市绿园区期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 170 开心图书《阅读真题100篇》5年级 诉他前面过桥就是。他来到寺门前，只见门口正出来一个僧人。僧人见他挎着戒刀，提着 铁禅杖，背着大包裹，先有些怕他。僧人上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧 人也回了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书信在这，让小僧投奔智 清长老讨个差事做。”于是，僧人带他去见智清长老。智清长老看完信，先让弟子带鲁智 深去僧堂休息。一个僧人说：“弟子一直在想，酸枣门外那片菜园，经常被一些人骚扰偷 窃。那里虽然有个老和尚看守，却管不了事。鲁智深年轻力壮，不如叫他去那里看管。” 智清长老觉得有道理，于是派鲁智深去管理那片菜园子。 次日，鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了铁禅杖，随同两个和尚来到酸枣 门外的菜园。 菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，并以此为生。这天他们又来 偷菜，发现园门上挂一告示，上面写着：“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园，从明日 起，不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了，便回去与同伙商量：“大相国寺派一个和 尚，叫什么鲁智深的，来管菜园，我们趁他刚来，找个机会闹他一场，好叫那家伙服了我 们。”其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把 他推到粪池里，先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。 鲁智深来到菜园房中，刚安顿好，园中种菜的人便来参拜，并把所有钥匙都交了出 来。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来， 说：“听说来了新住持，我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计，随他们走到粪池边。 无赖中有两个为首的，一个叫“过街鼠”张三，一个叫“青草蛇”李四，他们带着一群喽 啰向鲁智深跪拜祝贺。鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们 好照计行事。鲁智深心里早就怀疑，心想：这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄 我？这倒是虎口拔牙！鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向 前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾的把李四踢 下粪坑。张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目 瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动 弹了。这时张三、李四从粪坑里探出头来，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，一挥 手命令小喽啰们把他俩拉出来。 第二天，这帮无赖买了酒来请鲁智深喝。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都 齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个种地的僧人笑着说： “都是因为墙角边杨柳树上新添了一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说： “搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，杨柳树上果然有个老鸦窝。大家七 嘴八舌正讨论如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上 截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父 不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳树？” 第八章 整本书阅读 171 开心图书《阅读真题100篇》5年级 后来，在一次酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下使用武器。鲁智深满口答应，取 出他的铁禅杖——长五尺，重六十二斤。众人看了　 大吃一惊　 说　 两臂没有水牛大小的 力气，怎能使得动　 鲁智深把铁禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 （有删改） 1. 整体感知　下面是书中的部分目录，本文第 6 自然段应出自（　　）。（1 分） 第五回　小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回　九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第七回　花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回　林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 A. 第五回　　　　　B. 第六回　　　　　C. 第七回　　　　　D. 第八回 2. 整体感知　请根据选文内容把下面的思维导图补充完整。（2分）（ 考点 2：梳理故事情节， 把握文章主要内容） 3. 评价鉴赏　文中画“　　”的句子所用的描写方法是（　　）。（1 分） A. 语言描写　　　　 B. 动作描写　　　　 C. 心理描写　　　　 D. 神态描写 4. 基础知识　给文中画“　　”的句子所补充的标点符号正确的一项是（　　）。（1 分） A. ，　，　：“　。”　　 B. ，　，　：　？　　 C. ，　。　：“　？　　 D. ，　，　：“　？” 5. 评价鉴赏　文中的鲁智深给你留下了怎样的印象？请概括出来，并结合文中内容说明理由。 （3 分）（ 考点 5：结合人物描写，体会人物形象） 　　　　 　　　　　　 6. 创新运用　中国古典四大名著中有很多具有特色的人物形象，请选择其中一个人物（鲁智深 除外）设计一张人物推荐卡。（4 分） 鲁智深投奔大相国 寺，并接管了菜园 语文要素题 新题型 人物推荐卡 人物姓名：　　　　　　　　　　　　　出处：《　　　　　　　　　》 推荐理由：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 172 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 233 1. 考点：运用不同方法，猜测词句的意思（考点 1） 思路：①明确猜测词句意思的方法。阅读句子 “今倒也年丰时稔，怎么这观里作荒吃人”可 知，唐僧先说“年丰时稔”，而后发出“怎么这 观里作荒吃人”的疑问。因此可以运用联系上下 文的方法来猜测“年丰时稔”的意思。 ②猜测词句的意思。“怎么这观里作荒吃人”的 大致意思是为什么这观里粮食歉收到要吃人的地 步。这是疑问句，可见“年丰时稔”与“作荒 吃人”是相反或较为不同的情况，由此可以猜测 “年丰时稔”的意思为年成好，庄稼成熟丰收。 2. 86 偷吃人参果 套模板答题 形容年成好，庄稼成熟 丰收 套模板答题 猪八戒听到二童吃人参 果而嘴馋，让孙悟空去偷果。 孙悟空取金击子偷果，一次不成，得知原因 后成功偷果。 师 兄 弟 三 人 分 吃 人 参 果， 猪 八 戒 吃 完 还 想 吃，孙悟空拒绝再次偷果。 猪八戒想吃人参果，让孙悟空去偷果，孙悟 空偷取人参果后，与猪八戒、沙僧分吃。 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。阅读全文，了 解大意，然后按照起因、经过、结果的故事发展 顺序划分选文部分。选文第 1—3 自然段主要写 了唐僧拒绝吃清风、明月拿来的人参果，猪八戒 听到二童吃了人参果而嘴馋，就让孙悟空去偷， 这是起因。选文第 4—6 自然段主要写了孙悟空 取了金击子后去偷果，第一次打下的果子不见踪 影，询问土地后知道了原因，再次偷果，偷果 成功，这是经过。选文第 7 自然段主要写了孙悟 空、猪八戒、沙僧分吃人参果，猪八戒吃完还想 吃，孙悟空拒绝再次偷果，这是结果。 ②概括情节内容。结合故事的起因、经过、结 果，按照“谁 + 做了什么 + 结果怎么样”的形 式，用简洁、通顺的语言概括主要内容即可。 3. A 4. 考点：结合具体情节，体会人物形象（考点 4） 思路：①概括具体情节。阅读全文，找到描写猪 套模板答题 我 认 为 A 项 更 贴 切。 因为猪八戒听闻人参果就流口水，自己不想 办法去弄果子而让孙悟空去偷，吃了一个还 想吃第二个，故意问孙悟空和沙僧吃的是什 么，从中可以看出猪八戒贪吃、懒惰、爱耍 小聪明的特点。 第八章 整本书阅读 思路：①把握主要内容。这则小古文主要写一对 兄弟在看到飞翔的大雁后，就大雁的烹饪方式争 论了起来，等他们从社伯那里得到建议后，大雁 早就已经飞走了。 ②体会道理。在这则小古文中，兄弟俩因执着于 争论大雁的烹饪方式而错失了捕获大雁的机会， 可见机会是宝贵的，如果因为无谓的争执和拖延 而没有把握住，就很难再找回来。这正对应了俗 语“机不可失，时不再来”所传达的道理。 参考译文： 　　从前，有个人看见一只飞翔的大雁，准备拉 弓把它射下来，（并）说：“射下来就煮着吃。” 他的弟弟争着说：“行动舒缓的雁煮着吃最好， 善于飞翔的雁烤着吃最好。”（两个人因此）争 吵起来，于是同到社伯那里去争辩是非曲直。社 伯建议把雁剖成两半，一半煮着吃，一半烤着 吃。不久后（兄弟俩再）去找（天上的）大雁， （大雁）早已飞得又高又远了。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 234 八戒的段落——第 3 自然段、第 6—7 自然段。 第 3 自然段写了猪八戒听闻人参果，忍不住流口 水，让孙悟空去偷果的情节；第 6—7 自然段写 了猪八戒拿到人参果后立马囫囵吞咽下肚，还想 吃第二个，然后问孙悟空和沙僧吃的是什么，求 孙悟空再去给自己弄个人参果来吃的情节。 ②分析人物形象。从猪八戒听闻人参果就流口 水，以及吃了一个还想吃第二个的具体情节中， 可以看出猪八戒贪吃的特点；从猪八戒想吃人参 果就去找孙悟空帮忙，而不是自己想办法的具体 情节中，可以看出猪八戒懒惰的特点；从猪八戒 吃了一个人参果后还想吃第二个，故意问孙悟空 和沙僧吃的是什么的具体情节中，可以看出猪八 戒爱耍小聪明的特点。因此 A 项的说法更贴切。 得分点：（共 3 分）答出 A 项更贴切得 1 分，结合具 体情节说明理由得 2 分。 5. （1） 考点：结合具体情节，体会人物形象（考点 4） 思路：①概括具体情节。阅读全文，找到描写孙 悟空的段落——第 4—7 自然段。第 4 自然段主 要写的是孙悟空施展隐身法潜入道房拿走金击子 的情节；第 5—6 自然段主要写的是孙悟空偷果 子，第一次打下的果子不见踪影，询问土地后知 道了原因，改变了摘果子的方法偷得三个果子的 情节；第 7 自然段主要写的是猪八戒吃了一个果 子还想再吃第二个，孙悟空拒绝猪八戒再次偷果 的请求的情节。 ②分析人物形象。从孙悟空施展隐身法的情节中 可以看出孙悟空本领高强；从孙悟空在得知果子 落地会钻下土后，立马改变了摘果子的方法，“一 只手使金击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起 来，做个兜子等住”的情节中，可以看出孙悟空 机智灵活；从孙悟空拒绝猪八戒再次偷果的请求 的情节中，可以看出孙悟空理性且知足。 得分点：（共 3 分）答出与孙悟空本领高强、机智灵 套模板答题 我 认 为 孙 悟 空 本 领 高强、机智灵活、理性且知足，从孙悟 空使隐身法拿到敲果子的金击子，得知 果子落地会钻下土后立马改变方法摘得 果子，拒绝猪八戒再次偷果的请求的情 节中可以看出来。 活、理性且知足等意思相近的两个或两个以上的特点 得 2 分，结合文中与特点相关的事例说明理由得 1 分。 （2）（示例）我还知道孙悟空三打白骨精、智取 红孩儿。 1. B 解析：结合第 6 自然段中的“他发现破衣口袋里 还有一把破羽扇……他像长上翅膀的鸟一样，径 自向天上飞去”可知，羽扇让慧生能够像鸟一样 飞起来，并不是真的长出翅膀，B 项说法错误。 2. 慧生　男　苍山脚下的阳乡村　消除大理坝子的 旱灾 3. 考点：增加细节或情节，创造性地复述故事（考 点 3） 思路：①明确主要人物和相关情节。题目要求写 具体的情节是慧生走遍十九峰也没找到水，主要 人物是慧生。 ②增加情节。用增加情节的方式把慧生找水的情 节写具体，可以关注句子中简略描写的部分。 如：抓住“走遍了十九峰”，可以想象慧生走过 的地方、在山上找寻水的过程是怎么样的等；抓 住“历尽千辛万苦”，可以想象慧生具体遇到了 什么样的困难，又是如何解决的等。 得分点：（共 3 分）围绕慧生找水的情节合理增加情 节得 2 分，语言通顺得 1 分。 4. （示例）孟姜女哭长城 秦始皇时，孟姜女的丈夫范喜良被征去修长城。 久无丈夫音信，孟姜女千里寻夫，到长城时得知 丈夫已死，她在长城边哭了三天三夜，长城因此 崩塌 解析：选定要介绍的民间故事后，按照起因、经 87 慧生救旱盗仙水 套模板答题 （示例）慧生背着破旧的 行囊走了很久，荆棘划破了他的衣衫，石砾 磨破了他的鞋子，烈日炙烤着他的皮肤，他 没有放弃。为了找水，他探寻每一处石缝， 攀 爬 陡 峭 的 山 峰。 但 是 溪 流 干 涸， 泉 眼 枯 竭，哪怕寻遍十九峰的每寸土地，他也还是 没能找到一滴水。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 235 过、结果的故事发展顺序，或者“谁 + 做了什么 + 结果怎么样”的形式，将故事内容简洁地概括 出来即可。 得分点：（共 3 分）写出一个民间故事的名称得 1 分， 简洁地概括出该民间故事的主要内容得 2 分。 1. ① D　② C　③ B　④ A 2. 　 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。阅读全文，了 解大意，然后按照起因、经过、结果的故事发展 顺序划分文章部分。第 1 自然段主要写了包公铡 了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨在心，把他 削职为民，但还不解恨，派了太监监视他，想抓 到他的把柄，这是起因。根据题目中的提示可 知，第 2—9 自然段讲述了故事的经过。第 10 自 然段主要写了老百姓听说这件事后，讽刺皇上和 太监，赞扬包公，这是结果。 ②概括情节内容。按照“谁 + 做了什么”的形 式，用简洁、通顺的语言概括这个民间故事的起 因和结果即可。 3. ①瓜地　 ②无可奈何地摆摆手 ③糟蹋粮食　 ④嗑去稻壳吃米粒 ⑤玷污河水 ⑥淮河边上 4. A 5. D 解析：由上文中的“就算这样，皇上还不解恨” 可知，皇上让两个太监做的事是对包公不利的。 再抓住下文第 7 自然段中的“两个太监还未抓到 包公的把柄，怎好向皇上交差呢”可知，本题答 案为 D。 6. ABCD 88 清不过包公 套模板答题 起因：包公铡了驸马，皇 上怀恨在心，将其削职为民，并派太监监视， 抓他的把柄。 结果：老百姓传颂包公的清廉。 解析：阅读全文可知，这个民间故事主要写了包 公铡驸马、吃西瓜付钱、不浪费粮食、不污染河 水这四个情节。从这四个情节中，可以分别看出 包公铁面无私、诚实正直、爱惜粮食、爱护百姓 的美好品质。 7. 考点：增加细节或情节，创造性地复述故事（考 点 3） 思路：①明确主要人物和相关情节。题目要求将 两个太监回京复命的情节写具体，主要人物是两 个太监，应围绕两个太监对其向皇上复命的情节 进行拓展或补充细节。 ②拓展细节。故事中的皇上小心眼、心肠歹毒， 因此两个太监在复命时应该是战战兢兢、生怕受 责罚的。由此，可以从两个太监复命时的动作、 神态、语言等方面拓展细节，还可以从皇上的反 应等方面来增加情节。如两个太监的动作——跪 在地上，头也不敢抬等，神态——神色慌张、恐 惧、脸色发白等，语言——讲述自己如何抓包公 的把柄等。 得分点：（共 3 分）写出两个太监复命时的具体细节 得 2 分，情节合理、语言通顺得 1 分。 1. 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。阅读全文，了 解大意，然后按照起因、经过、结果的故事发展 顺序划分文章部分。由题目可知，第 1 自然段主 要写了司马懿大军望西城县而来，这是起因。而 套模板答题 （示例）两个太监跪在大 殿上，脸色发白。大太监声音颤抖地说：“陛 下，我们没能抓到包公的把柄。不是我们没 有用心，是实在找不到包公的错处啊！”小太 监连连点头，说：“是啊，我们甚至用计想陷 害他，没想到他一点儿也没上当……”皇上 气急败坏地说：“两个没用的东西，这点小事 都办不好！” 89 空城计（节选） 套模板答题 孔明大开城门，坐在城 楼上焚香操琴　司马懿中计退兵 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 236 第 2—3 自然段主要写了孔明大开四个城门，每 个城门处让二十个士兵扮作百姓洒扫街道，自己 则坐在城楼上焚香操琴，这是经过。第 4—7 自 然段主要写了司马懿看到城内的情景后退兵，孔 明向下属解释缘由，这是结果。 ②概括情节内容。按照“谁 + 做了什么”的形 式，用简洁、通顺的语言概括出故事的经过、结 果即可。 2. 考点：运用不同方法，猜测词句的意思（考点1） 思路：①明确猜测词句意思的方法。根据题目的 提示可知，可以运用联系上下文的方法来猜测 “骇然”和“神鬼莫测”的意思。 ②猜测词句的意思。“骇然”在第 5 自然段第二 句话中。联系下文众官问的“司马乃魏之名将， 今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何 也？”可知，此时众官对司马懿轻易退兵感到惊 讶，所以才会问孔明原因。因此可以猜测“骇 然”的意思是惊讶的样子。“神鬼莫测”在第 7 自然段第一句话中。联系上文可知，“丞相之机” 指的是孔明大开城门，自己则坐在城楼上焚香操 琴这种应对敌军袭来的做法。结合上文孔明解释 司马懿为何退兵的话可知，孔明知道司马懿看见 城门大开的情况必然会起疑心而退兵，所以一切 都在孔明的掌控之中。“丞相之机”不仅让“众 官无不骇然”，而且让名将司马懿都中计，可见 孔明的计谋谁也无法推测出来，因此可以猜测 “神鬼莫测”的意思是谁也推测不出。 3. 动作　神态　（示例）我一定要沉着，不可让司 马懿看出破绽 4. “将旌旗尽皆隐匿。诸军各守城铺，如有妄行出 入及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用 二十军士扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不 可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾， 引二小童，携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而 坐，焚香操琴。 他的计谋好在：①出奇制胜。在敌众我寡之时不 正面迎敌或逃跑，反而大开城门，这样能引起司 马懿的怀疑，使他不敢轻易进攻。②精准把握人 套模板答题 ①惊讶的样子 ②谁也推测不出 心。孔明深知司马懿生性多疑，他看见城门大 开，必然会猜测自己在城内暗设埋伏，于是选择 退兵。③不费一兵一卒，成功逼退敌军。 解析：可以结合这个计谋的实施条件、内容和最 终结果来分析好在哪里：实施条件是司马懿生性 多疑的性格特点；内容是大开城门，出奇招；结 果是不费一兵一卒，成功逼退敌军。 得分点：（共 3 分）准确画出诸葛亮的计谋得 1 分； 写出一点好处得 1 分，写出两点好处得 2 分。 5. D 解析：“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒 星，两弯眉浑如刷漆”是名著《水浒传》中对武 松的外貌描写。故选项 D 错误。 1. 座　坐　kòng　hè 2. 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。阅读全文，了 解大意，然后按照起因、经过、结果的故事发展 顺序划分文章部分。第 1 自然段主要写了林冲初 见洪教头，洪教头提出要跟林冲交手，这是起 因。第 2—4 自然段主要写了林冲与洪教头用棒 比武，洪教头不是林冲的对手，被林冲棒打小腿 骨，这是经过。第 5 自然段主要写了洪教头羞愧 地走开，这是结果。 ②概括情节内容。按照“谁 + 做了什么 + 结果怎 么样”的形式，将起因、经过、结果串联起来， 概括文章的主要内容即可。 3. （示例）外貌：只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾 语言：洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和 我使一棒看，我就承认他是真教头。” 动作：洪教头也不相让，便去上首坐下了 从中可以感受到洪教头的内心十分傲慢，充满了 对林冲的轻视，以及对自己能力的自信。 解析：从外貌描写中的“挺”“歪戴”可以看出 洪教头的傲慢。文中前两个自然段中有四处描写 洪教头语言的内容，选择其中一处画线即可。如 90 林冲棒打洪教头（节选） 套模板答题 洪教头提出与林冲用棒 比武，被林冲棒打小腿骨，最后羞愧走开。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 237 果选择“洪教头跳起来说：‘我偏不信他……他 是真教头。’”这一处，则可以从中感受到洪教 头对林冲的轻视，以及对自己能力的自信。文中 前两个自然段中描写洪教头动作的内容较多，选 择其中一处画线即可。如果选择“洪教头也不相 让，便去上首坐下了”这一处，则可以从中感受 到洪教头的傲慢、无礼。根据画出的内容对洪教 头的形象特点进行分析，梳理总结出他的内心活 动即可。 得分点：（共4分）准确画出描写洪教头外貌、语言、 动作的内容各得 1 分，根据洪教头的人物特点体会他 的内心活动得 1 分。 4. 目中无人　步步紧逼　无地自容 解析：抓住文中对洪教头的描写，可以分析出洪 教头的态度。初次见到林冲，“那人全不理睬， 也不还礼”“林冲起身让座，洪教头也不相让， 便去上首坐下了”，从中可看出洪教头目中无人 的态度。比武时，“洪教头恼恨林冲，便出了浑 身的功夫”“洪教头一棒落空，他一个踉跄，就 又提起了棒”，从中可以看出洪教头步步紧逼的 态度。被打败后，“洪教头满面羞愧，灰溜溜地 走开了”，从中可以看出洪教头无地自容的态度。 5. 上文写林冲面对洪教头的挑衅选择忍让，结尾处 却写林冲直接棒打洪教头，从中可以看出林冲是 一个武艺高强却谦虚隐忍的人。 得分点：（共 2 分）将林冲的前后表现进行对比得 1 分，答出与林冲武艺高强却谦虚隐忍等意思相近的特 点得 1 分。 6. 考点：结合人物描写，体会人物形象（考点 5） 思路：①判断描写方法。文章主要描写的人物是 林冲和洪教头，却还对众人的反应进行了描写， 由此可以判断这是运用了侧面描写。 ②分析描写内容，体会人物形象。从众人在见到 林冲用棒直扫洪教头的小腿骨，洪教头措手不 及，棒也甩出老远的情景后哈哈大笑的情节中， 可以看出洪教头被林冲棒打时的狼狈，也从侧面 套模板答题 写众人的反应是运用了 侧面描写，表现了洪教头被林冲棒打时的狼 狈，侧面烘托出林冲的武艺高强，还为下文 写洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开做了铺垫。 烘托出林冲的武艺高强。另外，众人哈哈大笑， 也是下文所写的“洪教头满面羞愧，灰溜溜地走 开了”的原因，所以这样写还有为下文内容做铺 垫的作用。 得分点：（共 4 分）答出运用了侧面描写得 1 分，答 出体现了洪教头被林冲棒打时的狼狈得 1 分，答出烘 托出林冲武艺高强的特点得 1 分，答出为下文做铺垫 得 1 分。 1. （示例）（1）访求 （2）听说 2. 神态 胆战心惊 关羽的泰然自若 3. （示例）（1）男子汉大丈夫若连这点疼痛都忍 受不了，岂非笑话！ （2）这胳膊又能像以前一样活动了，上阵杀敌不 在话下，真是太好了！华佗真是神医啊！ 解析：【A】处的“笑”是关羽在表示不需要把 手臂套进铁环里绑住时发出的，可见关羽对刮骨 疗毒时的疼痛的不在意。【B】处的“笑”是关羽 经历刮骨疗毒后，发现“此臂伸舒如故，并无痛 矣”时发出的，可见关羽对于手臂被华佗治愈 的高兴。结合关羽的态度来分析他的心理活动 即可。 4. 考点：结合人物描写，体会人物形象（考点 5） 思路：①判断描写方法。从题目中可以知道，画 波浪线的句子是对华佗的语言描写，通过华佗的 语言来写关羽是“真天神”，这是从他人的角度 来写主要人物，因此是从侧面来展现关羽的人物 形象。 ②分析描写内容，体会人物形象。由“我为医一 生，未尝见此”“君侯真天神也”以及上文的内 容可以知道，华佗从未见过像关羽这样在刮骨疗 毒时仍能泰然自若的人，句子从侧面表现出关羽 超乎寻常的忍耐力与英勇无畏的气概。 91 刮骨疗毒 套模板答题 侧面　关羽超乎寻常的 忍耐力与英勇无畏的气概 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 238 得分点：（共 3 分）第一个空答出“侧面”得 1 分， 第二个空答出关羽超乎寻常的忍耐力与英勇无畏的气 概（或与之意思相近的特点）得 2 分。 5. 考点：结合具体情节，体会人物形象（考点 4） 思路：①概括具体情节。阅读本文可知，本文主 要写了关羽不想因为受伤而误了国家大事，所以 不回荆州医治手臂，而后在华佗前来医治时泰然 自若地让华佗完成刮骨疗毒，被华佗称为“真天 神”的故事。而课文《军神》则主要写了刘伯承 担心施行麻醉会影响脑神经而耽误国家大事，让 沃克医生在不打麻药的情况下完成手术，被沃克 医生称为“军神”的事情。 ②分析人物形象。本文中的关羽不想因为受伤而 误了国家大事，《军神》中的刘伯承担心施行麻 醉会影响脑神经而耽误国家大事，这展现了关羽 和刘伯承超强的责任心和使命感。同时，本文中 的关羽与《军神》中的刘伯承都忍痛接受治疗， 展现了他们顽强的意志力和英勇无畏的气概。 从中可以感受到关羽和刘伯承都是当之无愧的 “神”，令人钦佩。 得分点：（共 2 分）答出关羽和刘伯承的两个共同点 即可得分。 1. 林黛玉　王熙凤 2. 考点：运用不同方法，猜测词句的意思（考点1） 思路：①明确猜测词句意思的方法。根据题目的 提示可知，可以运用联系上下文的方法来猜测 “纳罕”和“系”的意思。 ②猜测词句的意思。“纳罕”和“系”都出现在 第 1 自然段的第二句话中。由上文中的“只听后 套模板答题 （示例）①关羽与刘伯承 都具有超强的责任心和使命感，从他们都不 想耽误国家大事的情节中可以看出来。②关 羽与刘伯承都具有顽强的意志力和英勇无畏 的气概，从他们忍受治疗带来的疼痛的情节 中可以看出来。 92 林黛玉进贾府（节选） 套模板答题 诧异、惊奇　是 院中有人笑声”，以及句子中的“这些人个个皆 敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放 诞无礼？”可知，此时黛玉看到周围人都很严肃 恭敬，却突然听到后院传来这样肆意的笑声，因 此心中会感到不解和惊讶，“纳罕”体现了她的 这种惊奇、疑惑的心理，由此可推测出“纳罕” 意为诧异、惊奇。而“这来者系谁，这样放诞 无礼？”说的是黛玉在思考这个如此放肆的人是 谁，“系谁”即“是谁”，由此可以推测出“系” 就是“是”的意思。 3. C 4. D 解析：画线句子是王熙凤因为贾母说了“我才好 了，你倒来惹我……快休再提前话”后“忙转悲 为喜”所说的话，由此可以看出王熙凤表面上说 的是关心林黛玉的话，实则是以讨贾母欢心为目 的，而非为自己的晚到而赔罪。另外，从画线句子 的内容来看，是王熙凤在安排林黛玉在贾府住下的 事务，让林黛玉住下后有什么问题都找她，展现了 她贾府“大管家”的地位。 5. 我觉得王熙凤是一个张扬泼辣的人，从她华丽的 衣着、含威不露的面容中可以看出来；她是一个 善于逢迎的人，从她能随贾母的意思及时转变话 题的行为中可以看出来；她是一个精明能干的 人，从她积极且周到地安排林黛玉住下的言语中 可以看出来。 解析：从文中找到描写王熙凤的句子，从而体会 人物形象。如：第 1 自然段中“彩绣辉煌，恍若 神妃仙子”“粉面含春威不露，丹唇未启笑先 闻”等的外貌描写，写出了她华丽的装扮和含威 不露的面容，体现出她的张扬和泼辣；第 3 自然 段中“天下真有这样标致的人物……怎么姑妈偏 就去世了”“正是呢！我一见了妹妹……该打” 的语言描写，写出了王熙凤随贾母的意思及时 转变话题，体现出她的善于逢迎；第 3 自然段中 “妹妹几岁了……也只管告诉我”的语言描写， 写出了她对林黛玉的关怀与周到的安排，体现出 她的精明能干。 得分点：（共 4 分）答出王熙凤两个或两个以上的特 点（意思与答案相近即可）得 2 分，说明每个特点对 应的依据得 2 分。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 239 1. 考点：运用不同方法，猜测词句的意思（考点1） 思路：①明确猜测词句意思的方法。第 1 自然段 的批注示例运用了联系上下文的方法猜测词义， 那么加点词语“促狭鬼儿”也可以仿照示例，通 过联系上下文来猜测意思。 ②猜测词句的意思。由上文中的“凤姐儿偏拣了 一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上”，以及下文中的“那 里夹的起来……偏又滑下来，滚在地下”可知， 鸽子蛋不容易用筷子夹起来，但凤姐儿故意将鸽 子蛋放在刘姥姥桌上，这是想要看刘姥姥用筷子 夹鸽子蛋时的笑话，是在捉弄刘姥姥。因此可以 猜测贾母是说凤姐儿是“喜好捉弄人的人”，即 “促狭鬼儿”。 2. 自嘲　吃鸽子蛋　打趣 3. 凤姐儿不是真心想请刘姥姥尝鸽子蛋的。理由是 凤姐儿将鸽子蛋放到刘姥姥桌上，还给刘姥姥安 排了不顺手的筷子，开口让她尝尝，这是想以刘 姥姥用筷子夹鸽子蛋的滑稽行为逗乐贾母和众人。 解析：阅读短文，由“刘姥姥拿起箸来，只觉不 听使”可知，凤姐儿给刘姥姥准备的筷子并不顺 手，而凤姐儿还“偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥 桌上”，鸽子蛋本就不容易用筷子夹起，何况是 用不顺手的筷子。因此凤姐儿让刘姥姥尝鸽子蛋 的目的不是真心想请她吃，而是想要用刘姥姥夹 鸽子蛋时的滑稽行为来逗乐贾母和众人。 得分点：（共 3 分）表明“不是”的观点得 1 分，从 想通过捉弄刘姥姥来逗乐贾母和众人的角度说明理由 得 2 分。 4. （示例）①刘姥姥 ②刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老 刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” ③聪明、风趣、有眼色 解析：本题需从文中选择一个令人印象深刻的人 物，以及一处令人印象深刻的描写，然后结合文 中对该人物的描写分析人物的形象特点。例如选 择文中的主要人物刘姥姥，可以从刘姥姥的话 93 刘姥姥二进大观园 套模板答题 联 系 上 下 文， 我 猜 测 “促狭鬼儿”是“喜好捉弄人的人”的意思。 “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬 头”“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊 的”“一两银子也没听见个响声儿就没了”中， 看出刘姥姥知道凤姐儿想要拿她来逗乐众人的心 思，所以故意自嘲，说一些显得自己没见识的 话，由此可见刘姥姥聪明、风趣、有眼色。 得分点：（共 4 分）选择文中的一个人物得 1 分，摘 抄文中描写该人物的内容得 1 分，答出该人物在文中 体现出来的形象特点得 2 分。 1. 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。阅读全文可 知，文章围绕唐伯虎画雀展开叙述，可以根据唐 伯虎画雀的起因、经过、结果来划分文章部分。 第 1 自然段写了唐伯虎坐船游玩，看到了船老板 的白扇子，一时兴起想作画，船老板同意了，这 是起因。第 2—4 自然段写了唐伯虎迅速在扇面 上画好了麻雀，但船老板对画作不满意，于是唐 伯虎用手指弹墨团，画中的麻雀被弹到水里又飞 走了，这是经过。第 5 自然段写了船老板意识到 这画作是个宝贝，阻止了唐伯虎弹走画上的最后 一只麻雀并求他再画一只，唐伯虎表示无法再 画，这是结果。 ②概括情节内容。用简洁的语言把故事的起因、经 过、结果串联起来，即可概括出故事的主要内容。 得分点：（共 2 分）用简洁的语言概括出故事的主要 内容即可得 2 分。 2. （1）唐伯虎 （2）依次从扇面上弹走了六只麻雀 （3）不乐意 （4）懊悔 解析：结合文章内容阅读题目可知，表格第一行 中的“画了七个黑墨团儿”“拒绝再画”都是唐 套模板答题 文章主要写了唐伯虎在 船老板的白扇子上画麻雀，船老板起初嫌画 得不好，等唐伯虎使画中的麻雀神奇地飞走 了，船老板才意识到这是个宝贝，求唐伯虎 再画，但唐伯虎表示无法再画的事。 94 唐伯虎画雀 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 240 伯虎的行为。由第 4 自然段和第 5 自然段中的第 一句话可知，船老板之所以十分着急，是因为唐 伯虎依次从扇面上弹走了六只麻雀，眼看只剩下 最后一只了。由第 3 自然段中的“可船老板瞥了 一眼……他很不乐意”可知，当发现唐伯虎画了 七个黑墨团儿时，船老板的心情是不乐意的。由 第 5 自然段中船老板“边拍大腿边叹气”的反应 可知，当唐伯虎拒绝再画麻雀时，船老板的心情 是十分懊悔的。 3. 看到船老板的白扇子而一时兴起 船老板不懂欣赏自己的画作 4. 考点：结合人物描写，体会人物形象（考点 5） 思路：①判断描写方法。阅读画波浪线的句子： 由“瞥了一眼”可知，句子运用了动作描写； 由“觉得这幅画画得不清不楚，就似七个黑墨团 儿”可知，句子运用了心理描写；由船老板说的 话可知，句子还运用了语言描写。 ②分析描写内容，体会人物形象。画波浪线的句 子写的是船老板在看到唐伯虎画的麻雀后的反 应。船老板只瞥了一眼，没有仔细看画，就认为 “这幅画画得不清不楚，就似七个黑墨团儿”，没 有理解唐伯虎画作的精妙之处，从中可以看出船 老板没有眼光。由船老板说的话可知，他在不了 解唐伯虎的绘画水平的情况下直接指责唐伯虎， 这是对唐伯虎的不尊重，由此可见船老板还是一 个鲁莽的人。 得分点：（共 4 分）答出运用了动作、心理、语言描写 得 2 分，每漏答一个描写方法扣 0.5 分；答出船老板没 有眼光的特点得 1 分，答出船老板鲁莽的特点得 1 分。 5. 套模板答题 画波浪线的句子运用了 动作、心理、语言描写，写出了船老板直接 对唐伯虎的画表达不满的反应，表现出船老 板是一个没有眼光、鲁莽的人。 套模板答题 我觉得唐伯虎是一个才 华横溢的人，因为他唰唰几笔就在扇面上画 出了活灵活现的麻雀；我觉得唐伯虎还是一 个机智幽默的人，因为在面对船老板的质疑 时，他用神奇的方式让画中的麻雀飞走，巧 妙化解了尴尬。 考点：结合具体情节，体会人物形象（考点 4） 思路：①概括具体情节。阅读文章，由第 2 自然 段可知，唐伯虎唰唰几笔便画出了七只麻雀。由 第 4 自然段可知，在船老板对画作表达不满时， 唐伯虎用手指弹墨团儿，画中的麻雀被弹到水里 又飞上了天。 ②分析人物形象。唐伯虎唰唰几笔就画出了活灵 活现的麻雀，可见他绘画技艺高超、才华横溢。 在船老板对自己的画技表示质疑时，唐伯虎巧妙 而又神奇地弹走了画上的麻雀，化解了尴尬的场 面，由此可见他十分机智幽默。 得分点：（共 4 分）写出唐伯虎才华横溢（或绘画技 艺高超）、机智幽默的特点得 2 分，结合相关情节写出 对应的理由得 2 分。 6. 我认为文中唐伯虎将画上的麻雀弹到水里，而后 麻雀又飞上天的情节最不可思议，因为在现实生 活中，画出来的动物不可能变成活物，这种转变 充满奇幻的色彩，极具想象力。 得分点：（共 2 分）答出画中的麻雀被弹到水里又飞 上天的情节最不可思议得 1 分，联系生活实际写出理 由得 1 分。 1. 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。阅读全文，了 解大意，然后按照起因、经过、结果的故事发展 顺序划分文章部分。第 1—4 自然段主要写了法 海因白娘子坏了自己的事而决定报复她，将她的 丈夫许仙关了起来，这是起因。第 5—9 自然段 主要写了白娘子和小青为救许仙水漫金山寺，这 是经过。第 10—11 自然段主要写了法海将袈裟 变成一堵长堤拦住滔天大水，白娘子和小青胜不 了法海，只能回到西湖修炼，等待机会报仇，这 是结果。 ②概括情节内容。结合故事的起因、经过、结 95 水漫金山寺 套模板答题 法海为报复白娘子而把 许仙关了起来，白娘子和小青为救许仙而水 漫金山寺，但两人法力不及法海，只得回西 湖继续修炼。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 241 果，按照“谁 + 做了什么”的形式，用简洁、通 顺的语言概括故事的主要内容即可。 2. ① B　② C　③ A 3. 　 考点：增加细节或情节，创造性地复述故事（考 点 3） 思路：①明确主要人物和相关情节。文中画波浪 线部分的情节写了白娘子和小青施展法术水漫金 山寺，题目要求将这部分写具体，应围绕主要人 物白娘子和小青来拓展细节。 ②拓展细节。白娘子和小青施展法术水漫金山寺 的情节中写了“白娘子和小青各施法术”，从这 部分出发，可以想象白娘子和小青分别通过什么 样的动作来施展法术；还写了“引来滔天大水， 调遣虾兵蟹将，一齐涌上金山寺”，从这部分出 发，可以想象滔天大水、虾兵蟹将涌上金山寺的 具体场面。 得分点：（共3分）写出具体细节得2分，叙述合理、 通顺得 1 分。 4. （示例）田螺姑娘　《田螺姑娘》　田螺姑娘默 默地帮年轻人收拾屋子、做饭，是一个勤劳、善 良的人 得分点：（共 3 分）写出一个喜欢的民间故事中的人 物得 1 分，写出该人物的出处得 1 分，从故事情节、 人物表现、人物形象等方面写出喜欢的理由得 1 分。 1. ①果然　②忽然　③虽然　④依然 2. D 3. 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。阅读全文，了 套模板答题 （示 例） 白 娘 子 从 头 上 拔下一支金钗，迎风一晃，金钗变成了一面 绣着水纹的令旗，小青接过令旗摇了几下。 霎时，滔天大水滚滚而来，虾兵蟹将成群结 队，一齐涌上金山寺。 96 鲁班智扶斜宝塔 套模板答题 ①鲁班看见宝塔倾斜　 ②半信半疑 ③鲁班扶正宝塔 解大意，然后按照起因、经过、结果的故事发展 顺序划分文章部分。第 1—3 自然段主要写了鲁 班来到吴国姑苏城，看见一个富翁因宝塔倾斜找 工匠算账，工匠没钱重建也无力扶正宝塔，这是 起因。第 4 自然段至第 5 自然段第三句话主要写 了鲁班安慰并帮助工匠，这是经过；同时，结合 “工匠一听，半信半疑”可知，工匠此时的情感 是“半信半疑”。第 5 自然段第四句话至第 6 自 然段主要写了最后鲁班扶正了宝塔，工匠十分好 奇地询问缘由，这是结果。 ②概括情节内容。参照题目表格里“经过”的表 达，按照“谁 + 做了什么”的形式，可以分别将 故事的起因、结果概括为鲁班看见宝塔倾斜、鲁 班扶正宝塔。 4. ① A　② C　③ D　④ B 解析：抓住①中的关键词“金牛”可知，①对应 的是《三兄弟牵金牛》。抓住②中的兔子和月亮 可知，②对应的是《玉兔入月宫》。抓住③中的 关键词“牛郎”“织女”可知，③对应的是《牛 郎织女》。抓住④中的“东方的‘罗密欧与朱丽 叶’”可知，④对应的是《梁山伯与祝英台》。 1. 考点：运用不同方法，猜测词句的意思（考点1） 思路：①明确猜测词句意思的方法。根据题目的 提示可知，可以运用联系上下文的方法来猜测 “民不聊生”的意思。 ②猜测词句的意思。“民不聊生”位于第 1 自然 段最后一句话中，由上文的“大地干涸，庄稼旱 死，许多地方连吃水都非常困难”可知，在这种 情况下，人民是很难生存的，由此可以推测“民 不聊生”的意思是人民没办法生活，在文中指大 地干涸，庄稼旱死，人们吃水困难，很难生存。 2. A 解析：这个民间故事的开头写了玉帝下令不给人 间降雨，于是大地干涸，庄稼旱死的情节；结 97 二月二“龙抬头” 套模板答题 本 义 指 人 民 没 办 法 生 活，在文中指大地干涸，庄稼旱死，人们吃 水困难，很难生存 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 242 尾写了青龙再降甘霖，大地万物复苏的情节。从 这两个情节来看，这个民间故事与降雨、庄稼有 关，寄托了人民祈求风调雨顺、五谷丰登的愿望。 3. C 4. 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。题目已经提示 要按照起因、经过、结果的故事发展顺序来梳理 故事内容，且划分好了故事的部分。第 1 自然段 是起因，主要写了一个皇帝因事耽误了祭天的时 辰，玉帝很生气，下令三年内不给人间降雨，人 间民不聊生。第 2 自然段是经过的第一部分，主 要写了青龙不忍心老百姓受苦，偷偷给人间降 雨，玉帝知道后下令把青龙压在一座大山下，并 下令金豆开花时才能放青龙出来。第 3—5 自然 段是经过的第二部分，主要写了百姓们为了救青 龙，想出炒苞米粒的方法，玉帝只好赦免青龙， 青龙再降甘霖，万物复苏。 ②概括情节内容。按照“谁 + 做了什么”的形 式，用简洁、通顺的语言概括这个民间故事的起 因和经过即可。 1. （示例）带着问题读 2. ①泪水滚滚 ②鼻子又是一酸 ③神奇的针缝出了新被子 解析：分析思维导图中的提示可以知道，第一行 填写的是金线帮爷爷补破被时看到的景象，第二 行填写的是金线对应的心情。因此，根据需填写 的内容找到相应的关键语句即可梳理出答案。 3. 他没了爸妈，家里只有一个生病的爷爷，靠自己 天天上山砍柴卖钱度日。 金线背柴回到家，看见爷爷蜷缩在破被里冻得直 套模板答题 ① 皇 帝 因 耽 误 祭 天 时 辰而惹恼玉帝，玉帝下令三年内不给人间降 雨，民不聊生。 ②青龙因私自给人间降雨，被玉帝压在大山下。 ③人们想出炒苞米粒的方法，救出了青龙， 人间又恢复了生机。 98 金线神针的故事 发抖，不由得泪水滚滚，便赶紧给爷爷煮了点儿 粥，让他喝了暖暖身子。然后，自己坐在床边给 爷爷补破被。金线望着爷爷那千疮百孔的被子， 鼻子又是一酸，心想要是爷爷能有床新被子盖就 好了。 得分点：（共 2 分）准确画出两处内容得 2 分，只画 出一处得 1 分。 4. D 解析：阅读短文可知：金线在捡到针时，想的是 可以用来给爷爷补破衣服；看到爷爷受冻，就不 由得泪水滚滚；在发现神针可以自动缝出新被子 后，想到要给村里缺衣受冻的人缝衣服。由此可 以看出金线具有孝老敬亲、心地善良、乐于助人 的特点。而“铁面无私”指的是公正严明，不讲 情面，不符合文中金线的特点。故选 D 项。 5. 考点：运用不同方法，猜测词句的意思（考点1） 思路：①明确猜测词句意思的方法。根据题目的 提示可知，可以运用联系上下文的方法来猜测 “千疮百孔”和“眉飞色舞”的意思。 ②猜测词句的意思。“千疮百孔”出现在第 2 自 然段第三句话中，联系上文的“自己坐在床边给 爷爷补破被”可知，爷爷的被子是破的，由此可 以猜测“千疮百孔”在文中指爷爷的被子非常 破。“眉飞色舞”位于第 3 自然段第二句话中， 联系上文“金线乐坏了”和下文中金线对爷爷说 的话可知，“眉飞色舞”在文中形容金线发现自 己拾到了一根神奇的针之后很高兴的样子。 6. 考点：增加细节或情节，创造性地复述故事（考 点 3） 思路：①明确主要人物和相关情节。题目要求将 套模板答题 本义是形容破坏得很严 重，在文中指爷爷的被子非常破。 本义是形容喜悦或得意，在文中指金线发现 自己拾到了一根神奇的针之后感到很高兴。 套模板答题 （示例）爷爷目瞪口呆地 望着这床崭新的被子，用那双苍老的手不停 地抚摸着它，仿佛在确认它是否真实存在， 嘴里还不停地念叨着：“这真神奇，我简直不 敢相信自己的眼睛！” 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 243 爷爷看到新被子时十分吃惊的情节写具体，应围 绕主要人物爷爷对细节进行拓展。 ②拓展细节。将这一情节写具体，需要从表现爷 爷吃惊的角度来拓展细节：可以描写爷爷的语 言——“这是真实存在的吗？”“我简直不敢相 信自己的眼睛！”等；可以描写爷爷的动作—— 用手掐了掐自己，用手轻轻地抚摸着这床被子 等；还可以描写爷爷的神态——目瞪口呆、嘴角 止不住地上扬等。 得分点：（共3分）写出具体细节得2分，叙述合理、 通顺得 1 分。 1. 考点：运用不同方法，猜测词句的意思（考点1） 思路：①明确猜测词句意思的方法。根据题目的 提示可知，可以运用联系上下文的方法来猜测 “心猿”“计较”“须臾”“纥络”分别对应哪 个选项中的意思。 ②猜测词句的意思。通读全文发现，故事没有提 及“有了心魔的猿”，主要写了“行者”，即孙悟 空，因此可以猜测“心猿”指“孙悟空”。联系 “计较”所在的句子可知，孙悟空是和道童“计 较”剃头发，装作和尚，由此可以推测“计较” 应该是“商量”的意思。孙悟空给道童剃发是想 把他说成是和尚，而不是因为“须发长”；“须 臾”放在了剃发这个动作前，即“须臾”就把头 发剃下来了，因此可以猜测“须臾”是指时间 短。联系第 1 自然段可知，这个柜子是用来藏道 童，让唐僧猜里面是什么的，因此柜子里应该只 有道童，没有丝线编的袋子；再联系“纥络”所 在的句子可知，“纥络”是在柜脚处的，因此可 以猜测“纥络”指的是角落。 2. 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。结合题目提示 99 外道弄强欺正法　 心猿显圣灭诸邪（节选） 套模板答题 ① B　② A　③ A　④ B√ √ √ √ 套模板答题 变道士，剃道童发 变直裰儿 可知，这个故事有四个情节。第 1 自然段对应的 是“藏道童”的情节，第 4 自然段对应的是“变 木鱼”的情节。阅读第 2—3 自然段可知，第 2 自然段写的是孙悟空变作个老道士进柜，给道童 剃头发，第 3 自然段写了孙悟空将道童穿的鹤氅 变成了土黄色的直裰儿。 ②提炼小标题。题目提示的“藏道童”“变木 鱼”都是表示人物行为的短语，因此可以按照这 样的形式，根据第 2 自然段的主要内容提炼出小 标题“变道士，剃道童发”，根据第 3 自然段的 主要内容提炼出小标题“变直裰儿”。 3. C 解析：从下文中行者骗道童剃发的情节来看，行 者心中已经有了让道童装作和尚的想法，因此 C 项最符合行者此时的心理。A 项和 B 项的心理 描写与下文的情节不相符；D 项虽然提到了变和 尚，但变和尚的方式与下文提到的不同。 4. （示例 1）我同意“对付妖邪可以如此”的观点。 因为行者代表的是正义的一方，他只是在用自己 的智慧和法术来应对妖邪的挑衅和欺压，保护自 己和同伴不受伤害。而且，在故事中，行者并没 有施展暴力或怀有恶意来对待妖邪，而是巧妙地 化解了危机。 （示例 2）我同意“这是作弊”的观点。因为行 者潜入柜内改变道童的外貌和身份，想以欺骗的 方式赢得比赛，这违背了比赛的公平原则。虽然 行者代表的是正义的一方，但在比赛中使用欺骗 手段也是不对的。而且，如果每个人都像行者一 样使用欺骗手段来赢得比赛，那么比赛就失去了 意义和价值。 得分点：（共 3 分）表明态度得 1 分，写出对应的理 由得 2 分。 1. C 解析：回目名称一般提示了所在章回的主要内 容。抓住第 6 自然段中的“只见鲁智深走到树 前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把 腰一挺，那杨柳树便被连根拔起”，结合回目内 容可知，能概括这一情节的是“花和尚倒拔垂杨 100 水浒传（节选） 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 244 柳”，对应第七回的名称。故选 C。 2. 考点：梳理故事情节，把握文章主要内容（考点2） 思路：①根据关键信息梳理情节。结合题目中的 提示可知，这个故事有三个情节。第 1—3 自然 段主要写了鲁智深投奔大相国寺，并接管了菜园 的情节。第 4—5 自然段主要写了总来偷菜的无 赖想把鲁智深推到粪池里，鲁智深发现他们想捉 弄自己的意图，将为首的张三和李四踢入粪坑， 吓得其他喽啰不敢动弹，这是第二个情节。第 6—7 自然段主要写了鲁智深与菜园无赖喝酒时听 到乌鸦叫，大家说要拆了老鸦窝，鲁智深直接将 有老鸦窝的杨柳树连根拔起，后来他还满足大家 的要求，表演使用武器，这是第三个情节。 ②概括情节内容。题目按照“谁 + 做了什么”的 形式概括了第一个情节，那么第二、三个情节也 可以参照这个形式进行概括。 3. C 4. D 5. 考点：结合人物描写，体会人物形象（考点 5） 思路：①判断描写方法。找到运用人物描写方法 来体现鲁智深形象特点的内容，如心理描写“鲁 智深心里早就怀疑，心想：这伙人不三不四， 又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔 牙”，又如动作描写“只见鲁智深走到树前，把 外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一 挺，那杨柳树便被连根拔起”“鲁智深把铁禅杖 握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲”，等等。 ②分析描写内容，体会人物形象。从找到的运用 心理描写的句子中可以看出，鲁智深面对无赖的 示好十分谨慎，看穿了他们不怀好意，具备有勇 有谋、心思细腻的特点；从找到的运用动作描写 的内容中可以看出，鲁智深轻松拔起杨柳树、舞 套模板答题 鲁智深制服了想戏耍他 的偷菜无赖 鲁智深倒拔垂杨柳，表演使用武器 套模板答题 鲁 智 深 心 思 细 腻、 武 艺 高强，从鲁智深猜出无赖不怀好意的心理活 动，以及倒拔垂杨柳、表演使用武器时轻松 的动作中可以看出来。 动铁禅杖，具有力大无穷、武艺高强的特点。 得分点：（共 3 分）答出鲁智深两个或两个以上不同 方面的特点得 1 分，结合文中内容说明理由得 2 分。 6. （示例）孙悟空　西游记　孙悟空为救唐僧三打 白骨精，尽管被唐僧误以为是在滥杀无辜，也依 然坚持除恶，是一个本领高强、有责任心、疾恶 如仇的人。 得分点：（共 4 分）前两个空各 1 分，第三个空 2 分。 开心图书《阅读真题100篇》5年级