第7章 古诗文-【开心语文】2025-2026学年五年级语文阅读真题100篇

参考答案 225 第七章 古诗文 1. B 2. 考点：理解字词（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的意思。（1）运用 联系语境法，加点词所在的句子的大意是“必须 ‘当’先把书读上一百遍”，这是董遇对从学者的 要求，由此可以推测“当”的意思是“应该”。 （2）运用课内迁移法，在 5 年级下册所学的课文 《自相矛盾》中，我们了解了“或”有“有的人” 的意思，将这个意思代入题目的句子中，句子的意 思可理解为“有的人问‘三余’的意思”，句意通 顺、合理，所以“或”可译为“有的人”。 3. “三余”指的是冬天、夜晚和阴雨天（或冬者、 夜者和阴雨者）。他提倡的读书方法是反复地读 书，以理解书中的意思，并学会利用空闲时间 读书。 解析：根据文中最后一句话可知，董遇说的“三 余”指“冬者”“夜者”“阴雨者”，即冬天、夜晚 和阴雨天。结合“读书百遍，而义自见”和“当以 ‘三余’”，可以归纳出董遇提倡的读书方法。 得分点：（共 3 分）正确写出“三余”指什么得 1 分， 写出“反复读书”的读书方法得 1 分，写出“利用空 余时间读书”的读书方法得 1 分。 4. 考点：体会道理或情感（考点 4） 思路：①把握主要内容。这篇短文主要写了董遇 和从学者之间关于读书的对话，强调了反复读书 的重要性和要充分利用空余时间读书。 ②体会道理。联系生活实际可以发现，我们也常 72 勤　读 套模板答题 （1）应该　（2）有的人 套模板答题 （示例）这篇短文主要写 了董遇和从学者之间关于读书的对话，让我 明白了我们要珍惜光阴，充分利用宝贵的时 间来读书，在阅读中遇到困难时，我们不能 轻易放弃，而是要反复研读、积极思考。 常会在阅读中遇到困难和阻碍，如果就此放弃， 就无法领会书中的意思，相反，耐心、反复地研 读和思考，能帮助我们理解书中的深意。此外， 由董遇提出的“三余”可知，我们应珍惜时间， 充分利用各种空余时间来阅读，不能以没有时间 为借口不读书。 得分点：（共 2 分）围绕“反复研读和思考”“充分 利用时间来读书”等写出启示，意思对即可得 2 分。 参考译文：　 　　有个跟随（董遇）学习的人，董遇不肯教 （他），却（对这个人）说：“必须应该先（把书） 读上一百遍。” 　　（董遇）说：“把书读上一百遍，书中的意 思自然就显现出来了。” 　　跟随（董遇）学习的人说：“（您说得有道 理，只是）苦于没有时间。”董遇说：“应当利用 ‘三余’的时间。”有的人问“三余”的意思，董 遇说：“冬天是一年之中的空闲时间，夜晚是一 日之中的空闲时间，阴雨天是各个季节中的空闲 时间。” 1. 空山新雨后 王孙自可留 2. 日落时分，天色将晚 尽 3. 考点：描绘诗句 / 词句的画面（考点 3） 思路：①理解诗句的意思。结合知识积累可知， 这两句诗的大意是“月光透过松林洒落下来，清 澈的泉水在石头上流过”。 ②结合关键词展开想象。抓住诗句中的关键词 “明月”“松”“清泉”“石”等，想象天色暗 73 山居秋暝 套模板答题 （示例）明月的清辉从松 林间隙洒落下来，地面铺上了斑驳的光点， 清澈的山泉从石头上潺潺流过。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 226 下来后，看到的皎洁的月光洒落在松林里的景 象，听到的泉水在山石上流淌的声音。 ③用生动的语言描绘画面。根据想象到的画面展 开描写，可以用上“皎洁”“明亮”等形容词描 绘月光，用“洒落”等动词描写月亮投下光亮的 情景，还可以用“潺潺”“淙淙”等拟声词形容 流水声。 得分点：（共 2 分）通过合理的想象描绘画面得 1 分， 语句生动、通顺得 1 分；若只翻译诗句仅得 1 分。 4. C 5. D 解析：D 项，“空 山” 指“空 旷 的 山 林”，“空 山新雨后”的大意为“空旷的山中刚下过一场 雨”，这句诗表现了山林的寂静和下雨后的山林 给人带来的清新的感觉。联系这首诗赞美自然、 表达诗人想要长久隐居山林的主题可知，“空山” 表现的是诗人对山的空灵、宁静的喜爱与赞美， 并没有衬托出诗人的空虚寂寞。 参考译文： 　　空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚 时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林 洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林 里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲 叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草 凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。 1. 考点：理解字词（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的意思。（1）运用课 内迁移法，联系古诗《江雪》中的“千山鸟飞 绝”一句可知，“绝”有“绝迹”的意思，将意 思代入到“村南村北行人绝”中，诗句大意是 “山村周围行人绝迹”，句意合理、通顺，由此可 知“绝”是“绝迹”的意思。（2）运用组词法， 可给“独”组词“独自”，将所组的词代入到诗 句中，诗句的大意为“独自来到门前眺望远处的 田野”，句意合理，由此可知“独”是“独自” 的意思。 套模板答题 （1）绝迹　（2）独自 74 村　夜 2. 　 考点：描绘诗句 / 词句的画面（考点 3） 思路：①理解诗句的意思。“月明”可理解为“月 色明亮”；“如雪”的意思是“像雪”，表现了荞 麦花的颜色之白。所以诗句的大意是“明月映照 下的荞麦花白得像雪”。 ②结合关键词展开想象。抓住诗句中的景物 “月”“荞麦花”，可以结合形容词“明”想象月 亮发出光芒的样子，结合“如雪”想象荞麦田里 的荞麦花在月光的映照下白得像雪的样子。 ③用生动的语言描绘画面。根据想象到的画面展 开描写，我们可以用“一望无际”等形容词描绘 荞麦田，用“洁白”等形容词描绘像雪的荞麦 花，用“明亮”“皎洁”等形容词描绘月亮。 得分点：（共 2 分）通过合理的想象描绘画面得 1 分， 语句生动、通顺得 1 分；若只翻译诗句仅得 1 分。 3. B 解析：古诗第一句描写了被秋霜打过的草，哀切 的虫鸣，渲染了秋色的浓重和秋夜的凄清，第二 句写山村周围行人绝迹，烘托出寂静、冷清的氛 围，从而表现了诗人孤独寂寞的情绪，因此 B 项 错误，C 项正确。诗的后两句，诗人将视野由村 庄转向田野，描写了明月映照下的荞麦花白得像 雪的动人景象，诗人的心情也随之发生变化，转 为惊喜、兴奋，由此可知 A 项、D 项正确。 参考译文： 　　被秋霜打过的灰白色秋草中，小虫在切切 地鸣叫着，山村周围行人绝迹。我独自来到门 前眺望远处的田野，明月映照下的荞麦花白得 像雪。 1. 考点：翻译句子（考点 2） 思路：①理解关键字词。联系“河湟”的注释可 套模板答题 （示例）皎洁的月亮映照 着一望无际的荞麦田，大片的荞麦花洁白得 像耀眼的雪。 75 少年行四首（其三） 套模板答题 没有收复天子的河湟地 区，我就不打算回头望故乡。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 227 知，河湟这个地区当时被异族占领，再结合“未 收天子河湟地”的语境，可以推测出“收”是 “收复”的意思。 ②串联字词意思，理顺句意。串联字词的意思， 并给“不拟回头望故乡”补上主语“我”，用通 顺的语言写出这两句诗的意思即可。 得分点：（共 2 分）正确写出“收”的意思得 1 分， 句意准确、通顺得 1 分。 2. 从古诗所描写的诗人出征时的雄壮场面和他誓要 收复失地的壮志中，我看到了一个英姿飒爽、忠 心爱国的诗人。 得分点：（共 2 分）答出诗人英姿飒爽（或英勇、勇 猛、勇敢等）的形象特点得 1 分，答出诗人爱国的形 象特点得 1 分。 3. 考点：体会道理或情感（考点 4） 思路：①把握主要内容。《少年行四首》（其三） 主要描写了诗人出征时的雄壮场面，表达出诗人 不收复失地就不回头望故乡的决心。 ②体会情感。从古诗中，我们可以体会到诗人先 国后家的爱国情怀。D 项的诗句展现了战士们的 豪情壮志和坚定信念，他们久经沙场，战斗意志 却更加坚定，决心不攻破“楼兰”不返回家乡， 和本诗表达的感情相似。 参考译文： 　　弓背的纹饰像彩霞一样明丽，宝剑反射的光 芒像霜一样清冷，在凛冽的秋风之中，我骑着马 飞奔出咸阳，赶赴疆场。没有收复天子的河湟地 区，我就不打算回头望故乡。 1. 考点：理解字词（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的意思。（1）运用成 语对应法，成语“随心所欲”“欲言又止”中 “欲”的意思为“想要”，将这个意思代入到“欲 买履者”中，句意为“想要买鞋子的人”，句意 套模板答题 D 76 郑人买履 套模板答题 （1）想 要　（2）代 指 “度”，即尺码　（3）散，散去 合理、通顺，所以可推测出“欲”在这里是“想 要”的意思。（2）“之”在句子中用作代词，运 用联系语境法，联系上文中的“吾忘持度”可 知，“之”代指“度”，也就是“尺码”。（3）运 用联系语境法，根据下文中的“遂不得履”可 知，郑国人最终没有买到鞋子，由此可以推测出 “市罢”指“集市已经散了”，所以“罢”在句子 中的意思是“散，散去”。 2. （1）忘持度　 （2）试之以足 3. 考点：体会道理或情感（考点 4） 思路：①把握主要内容。这篇文言文写了有个郑 国人想要买鞋子，但去集市时忘了拿量好的尺 码，返回家里拿完尺码再回去买鞋子时，集市已 经散了，他最终没有买到鞋子的故事。 ②体会道理。由这个郑国人的行为可以看出，他 只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，可 见他做事死板、不懂得变通。因此这个故事告诉 我们，遇到困难应该要懂得随机应变。故本题选 B 项。 参考译文： 　　郑国有个想要买鞋子的人，先自己量了脚的 尺码，然后把量好的尺码放在了自己的座位上， 等到（他）前往集市，却忘了拿量好的尺码。已 经拿到鞋子了，（他）却说：“我忘记带量好的 尺码了。”就返回家取量好的尺码。等（他）返 回（集市），集市已经散了，于是（他）没能买 到鞋子。有人说：“为什么（你）不用（自己 的）脚去试一试鞋子呢？”（他）说：“（我） 宁可相信量好的尺码，也不相信自己（的脚）。” 1. 考点：理解字词（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的意思。C 项，运 用联系语境法，结合下文中的“下马伫立，及 疲”“三日方去”可知，欧阳询观看古碑，用的 套模板答题 B 77 欧阳询观古碑 套模板答题 C 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 228 时间很长，所以这里的“良久而去”指“很久才 离开”，因此“久”是“时间长”的意思，故此 项错误。 2. 驻马观之 布裘坐观 3. 在学习上刻苦钻研、专心致志 解析：这篇文章对欧阳询观古碑的动作进行了详 细的描写，可知欧阳询看到碑文后停下马观看， 离开后又返回来下马观看，后来又铺开皮衣坐下 来看，又住在碑旁看了几天才离开。从欧阳询的 行为中，可以看出他对书法十分痴迷，达到了忘 我的境界，由此可以看出他在学习上具有刻苦钻 研、专心致志的品质。 得分点：（共 2 分）答出“刻苦钻研”得 1 分，答出 “专心致志”得 1 分，意思相近即可。 参考译文： 　　欧阳询曾经（骑马）赶路，看到（一块）古 碑，是晋代（著名书法家）索靖写的。（他）停 下马观看古碑，（看了）很久才离开。（他离开 了）几百步后又返回来，下了马站（在碑前观 看），等到疲乏了，就铺开皮衣坐下来观看，于 是（他）就住在古碑旁，多日才离去。 1. B 2. 考点：翻译句子（考点 2） 思路：①理解关键字词。结合知识积累可知， “如故”的意思是“像原来一样”。联系上文中的 “同席读书”，可以推测“废书”是“放下书”的 意思。 ②串联字词意思，理顺句意。串联字词的意思， 并将“宁读如故”调整为现代汉语的语序，即 “宁如故读”，再用通顺的语言写出句子的意思 即可。 得分点：（共 2 分）准确写出“如故”“废书”的意 思各得 0.5 分，句意准确、通顺得 1 分。 3. D 78 割席分坐 套模板答题 管宁像原来一样读书， 华歆却放下书出去观看 解析：结合“见地有片金，管挥锄与瓦石不异， 华捉而掷去之”“有乘轩冕过门者，宁读如故， 歆废书出看”可知，在面对地上的金片和坐着华 贵车辆从门前经过的士大夫时，管宁都继续做自 己的事情，而华歆却很容易受到影响，可见两个 人在为人处世上有很大的差别，志不同道不合， 所以管宁会说：“子非吾友也。” 4. （示例）我认为有共同爱好、志同道合的朋友值 得交往，因为和这样的朋友交往可以相互交流， 共同进步。 解析：本题是开放性题目，答题时可以联系生活 实际，以某一类自己认为值得交往的朋友为切入 点，结合他们的特点写清楚值得交往的理由即 可。在生活中，我们一般会因为一个人有着优秀 的品质、积极的生活态度，或和自己有着相同的 志趣等而认为这个人值得交往。 得分点：（共 3 分）写出值得交往的朋友的特点得 1 分，写出理由得 2 分。 参考译文： 　　管宁和华歆共同在园中锄菜，看见地上有一 片黄金，管宁（仍然不停）挥锄，（看到金片） 和（看到）瓦片石头没有两样，华歆（把金片） 拿起来而后又扔了它。（他们）又曾经同坐在一 张席上读书，有个坐着华贵车辆的士大夫从门前 经过，管宁像原来一样读书，华歆却放下书出去 观看。管宁割断席子（和华歆）分开坐，说： “你不是我的朋友了。” 1. 考点：理解字词（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的意思。（1）运用组 词法，给“善”组词为“善于”，将所组的词代 入到句子中，句子的大意为“善于用弹弓射击飞 鸟”，句意合理、通顺，所以可推测“善”的意 思是“善于，擅长”。（2）运用联系语境法，联 系上文中的“小儿感其言”可知，小孩子被萧遥 欣的话所感动，可见“不复弹鸟”是“小儿感其 79 劝止弹鸟 套模板答题 （1）善于，擅长 （2）于是 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 229 言”的结果，由此推测“遂”是“于是”的意思。 2. 无不应弦坠落 3. 考点：翻译句子（考点 2） 思路：①理解关键字词。结合注释可知，“残” 是“伤害”的意思。结合知识积累可知，“何” 可理解为“为什么”，“必”可理解为“一定”，“以 为”是“把……当作”的意思。 ②串联字词意思，理顺句意。串联字词的意思， 并将句子调整成现代汉语的语序，即“何必以多 残生命为乐也”，再用通顺的语言写出句子的意 思即可。 得分点：（共 2 分）准确写出“必”“以为”的意思 各得 0.5 分，句意准确、通顺得 1 分。 4. 我觉得萧遥欣是一个心地善良、机智聪慧、善于 沟通的人，从他温和而有理有据地劝说小孩不要 残害生命的行为中可以看出来。 解析：结合文中的内容可知，萧遥欣看到小孩用 弹弓射击飞鸟，并没有无动于衷，而是主动去劝 说，这体现了他内心的善良和对自然界其他生命 的关怀。此外，萧遥欣没有直接禁止或谴责小孩 伤害鸟儿的行为，而是指出游戏多种多样，强调 没有必要以伤害生命为代价来获取乐趣。他以温 和而有理有据的方式进行劝说，更容易使人接 受，这体现出萧遥欣的机智聪慧、善于沟通。 得分点：（共 2 分）答出“心地善良”得 1 分，答出 “机智聪慧”或“善于沟通”得1分，意思相近即可。 参考译文： 　　萧遥欣七岁的时候，（有一次）从书斋里出 来，看到有一个小孩很擅长用弹弓射击飞鸟，没 有（一只鸟）不应着弓弦的声音坠落。萧遥欣对 （那个小孩）说：“鸟儿在空中飞翔，对人并没 有妨害。玩耍的事情也有很多种，为什么一定要 把大量伤害生命当作乐趣呢？”小孩被萧遥欣的 话感动，于是不再用弹弓射击鸟儿。当时，很多 年轻人都喜欢这种游戏，（但在萧遥欣劝说后， 他们）所在的地方就停止（这种游戏）了。 套模板答题 为什么一定要把大量伤 害生命当作乐趣呢？ 1. 考点：理解字词（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的意思。结合课内积 累可知，《己亥杂诗》中的“生气”指朝气蓬勃 的局面，“万马齐喑”在诗中比喻人们沉默不语， 不敢发表意见。运用课内迁移法，联系《题西林 壁》中“题”的意思，可知“题梁任父同年”中 的“题”是“书写，题写”的意思。根据字面意 思可知“寸寸金”在诗中指一寸一寸黄金。 2. 万马齐喑究可哀　 离分裂力谁任　上天能重新 振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间 解析：①结合对《己亥杂诗》的理解可知，“万 马齐喑究可哀”一句写出了在腐朽、残酷的统治 下，思想被禁锢，人才被扼杀，人们沉默不语， 不敢发表意见的现状，体现了诗人的不满。 ②结合注释，联系诗人和梁启超所在的时代背 景可知，《题梁任父同年》中的“ 离分裂力谁 任”一句写的是诗人当时面对国家被列强瓜分的 现状，发出了谁能担当起救国于危难的重任的疑 问，因此诗人黄遵宪对现状的不满主要体现在这 句诗中。 ③结合《己亥杂诗》中的“我劝天公重抖擞，不 拘一格降人材”，可以了解到龚自珍对于未来的 期望。 3. （1）√　（2）×　（3）√ 参考译文： 己亥杂诗 　　中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改 革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天 公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临 世间。 题梁任父同年 　　祖国山河美好如金，如今被列强瓜分谁来负 责？我便如杜鹃一样呼唤祖国东山再起，像精卫 填海一般地奋斗。 80 己亥杂诗 / 题梁任父同年 套模板答题 （1）朝气蓬勃的局面 （2）比喻人们沉默不语，不敢发表意见 （3）书写，题写 （4）一寸一寸黄金 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 230 1. B 2. A　D 解析：根据课内的学习可知，甲诗表达了诗人听 到官军收复失地的消息后喜悦、激动的心情，因 此这首诗突出一个“喜”字。阅读乙诗可知，乙 诗描写了长安城沦陷，城内荒草丛生的破败景 象，以及战火连绵、家书难得的情况，表达了诗 人感伤国事、怅恨离别的感情，反映了诗人渴望 安宁、向往和平的愿望，由此可知，乙诗紧扣一 个“恨”字来写。 3. 考点：体会道理或情感（考点 4） 思路：①把握主要内容。甲诗描写了诗人听闻官 军收复失地的消息后的情形，乙诗则写了长安城 沦陷后城内的破败景象和战火连绵、家书难得的 情况。 ②体会情感。在甲诗中，诗人因听到失地收复的 消息而欣喜若狂，这种极度的喜悦之情令他“涕 泪满衣裳”，因此甲诗中的“泪”是喜悦的泪。 在乙诗中，诗人对国家战乱、民生疾苦、亲人离 散的现况感到深深的忧虑和悲痛，因此乙诗中的 “泪”是悲伤的泪。两首诗中都有对“泪”的描 写，无论是喜悦的泪，还是悲伤的泪，诗人的情 感始终被国家、百姓的命运牵动着，因此这两首 诗都体现了诗人强烈的爱国之情。 4. （1）草书　潦草简便的草书更能突显诗人欣喜若 狂的心情 得分点：（共 2 分）选择草书得 1 分，结合诗人喜悦 的心情说明理由得 1 分。 （2） 考点：描绘诗句 / 词句的画面（考点 3） 思路：①理解诗句的意思。“漫卷诗书喜欲狂” 81 闻官军收河南河北 / 春望 套模板答题 高 兴（或 喜 悦 等）　 悲 伤（或怅恨等）　强烈的爱国 套模板答题 （示例）杜甫来到自 己的书房，两只因兴奋而颤抖不已的手 胡乱地收拾桌上的诗书，他眉开眼笑， 又不停地在屋里来回走动，高兴地喊着： “收复了！收复了！终于可以回家了！” 的大意是“随手卷起书本，内心欣喜若狂”。 ②结合关键词展开想象。结合诗句中描写诗人 动作的词语“漫卷”，以及描写诗人心情的词语 “喜欲狂”，可以想象诗人在听到失地收复的消 息后，走进书房想要收拾诗书，因心中巨大的喜 悦，他的动作变得随意起来。此外，我们还可以 从神态、语言的方面，想象诗人在收拾诗书时欢 喜的样子，以及他当时可能会说的话。 ③用生动的语言描绘画面。根据想象到的画面展 开描写，可以用“胡乱”“随意”等词语形容诗 人收拾诗书的动作，用“眉开眼笑”“喜笑颜 开”等词语描写诗人的神态。 得分点：（共 3 分）抓住诗人的动作、神态、语言等 来描写得 1 分，画面符合诗人欣喜若狂的心情得 1 分，表达通顺、完整得 1 分。 参考译文： （甲）闻官军收河南河北 　　身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息， 不禁泪洒衣衫，回头看到妻儿也一扫愁容，随手 卷起书本，内心欣喜若狂。在白天便高歌痛饮， 想着正好趁春天与妻儿一同启程返乡，可以从巴 峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。 （乙）春　望 　　国都沦陷但山河依旧，长安城里的杂草和树 木都茂盛地疯长。为国家的时局而感伤，看到花 开不禁潸然泪下；怅恨离别，听到鸟鸣，竟觉得 那叫声也很揪心。战事已经持续很长时间了，家 书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头 思考，白发越搔越少，简直要插不住簪子了。 1. 晒 2. 考点：理解字词（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的意思。可以运用联 系语境法来理解“之”的含义。下文描写妻子 的内容是“妻还”，结合注释中“还”的意思可 知，“妻还”指妻子回来了，由此可推测出“妻 尝之田”说的是妻子曾经到田里去，“之”是 82 高凤流麦 套模板答题 A 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 231 “去，到”的意思。 3. 考点：翻译句子（考点 2） 思路：①理解关键字词。运用组词法，可以给 “觉”组词“察觉”。联系上下文可知，高凤的 妻子让高凤看住鸡，以防止鸡吃麦子，高凤却专 心读书，连天下起暴雨，雨后地上的积水冲走麦 子都没有察觉，因此画线句子中的“而”表示转 折，可译为“但是”。 ②串联字词意思，理顺句意。结合注释，串联词 语的意思，用通顺的语言写出句子的意思即可。 得分点：（共2分）准确写出“而”“觉”的意思各得0.5 分，句意准确、通顺得1分。 4. C 解析：阅读故事，结合“专精诵读，昼夜不息” 可知，高凤读书非常专心，白天黑夜都不停息， 而且他因读书专注而对麦子被水冲走浑然不觉， 因此可以推测“高凤流麦”现在多用来形容专心 致志，勤勉读书。 5. （示例）我更赞同苏轼的说法。虽然读书需要专 注，但也不能完全不顾生活中的其他事情。像高 凤这样因为读书而对麦子被冲走毫无察觉，造成 了损失，也受到了妻子的责问，不值得效仿。我 们应该在读书学习和生活之间找到平衡。 解析：阅读题目可知，“汉人流麦，晋人聚萤” 表达了梁元帝对勤奋读书的赞赏；而苏轼的意思 是读书时不要效仿那些让麦子流失的士人，旨在 劝诫大家不能一味读书而全然不顾身边的实际事 务。作答时，既可以赞同梁元帝的说法，也可以 赞同苏轼的说法。如果赞同梁元帝的说法，可以 结合摒除外在干扰，专心致志对于读书学习的重 要性来说明理由；如果赞同苏轼的说法，则可以 从不能为了读书而对生活中的其他事情不管不顾 的角度说明理由。 得分点：（共 3 分）表明更赞同梁元帝或苏轼的态度得 1分，根据自己的态度合理说明理由得2分。 参考译文： 　　高凤，字文通，是南阳叶人。在（他）青年 套模板答题 当时天下起了暴雨，但 是高凤拿着竹竿诵读经书，没有察觉到雨后 地上的积水冲走了麦子。 还是书生时，（他的）家里以种田为生，但（他） 却专一地读书，白天黑夜都不停息。（他的）妻 子曾经到田地里去，在庭院里面晾晒麦子，（她） 让高凤看住鸡（，以防鸡偷吃麦子）。当时天下 起了暴雨，但是高凤拿着竹竿诵读经书，没有察 觉到雨后地上的积水冲走了麦子。妻子回来后责 问（他），高凤这才恍然大悟，原来小麦被冲走 了。后来（高凤）终于成了著名的学者，就在西 唐山教书。高凤年老后，（依旧）坚守志向不知 疲倦，闻名于天下。 1. 考点：翻译句子（考点 2） 思路：①理解关键字词。由题目提示可知，需要 翻译的句子是谢朗和谢道韫说的话。根据注释， “差可拟”的意思是“大体可以相比”，“因”的 意思是“趁，乘”。结合知识积累可知，“未若” 的意思是“不如”。 ②串联字词意思，理顺句意。根据对关键字词的 理解，把字词意思串联起来，用通顺的语言写出 这两句话的意思即可。 得分点：（共 4 分）第一句，正确写出“撒盐空中”的 意思得 1 分，句意准确、通顺得 1 分。第二句，正确写 出“未若”的意思得1分，句意准确、通顺得1分。 2. B 3. B 4. B 解析：这则故事主要写了谢安在雪天召开家庭聚 会，给晚辈谢朗、谢道韫等人讲解文章的义理， 让谢朗和谢道韫等人以事物比喻白雪，谢道韫的 回答得到了谢安的赞赏。文中最后一句话“即公 大兄无奕女，左将军王凝之妻也”介绍了谢道韫 的身份，可见这则故事想凸显的人物是谢道韫， 主要表达的是赞美她的才思敏捷、想象力丰富。 参考译文： 　　谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给小辈 83 咏　雪 套模板答题 ①把盐撒在空中大体可 以相比。 ②不如把这比作柳絮乘风漫天飞舞。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 232 讲解文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的雪花像什么？”（他） 哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相 比。”（他）哥哥的女儿说：“不如把这比作柳 絮乘风漫天飞舞。”谢太傅大笑起来。（她）就是 谢太傅长兄谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子 （谢道韫）。 1. 考点：理解字词（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的意思。“其”在这 里用作代词，需要运用联系语境法来理解词义。 结合“园中有树，其上有蝉”可知，“其”指代 上文所说的“树”，整个句子的大意是“园子里 有一棵树，树上有一只蝉”。 2. A 解析：根据注释可知，“务欲”是“一心想要” 的意思；结合知识积累可知，“不顾”应该是“没 有考虑”的意思。对比两个选项可知，A 项正确。 3. ①取蝉　②黄雀在其傍　 ③啄螳螂　④弹丸在其下 4. 黄雀在后 5. 因为少年通过《螳螂捕蝉》的故事，让吴王明白 了自己只看到了攻打楚国取胜希望大的眼前利 益，忽视了背后虎视眈眈的其他诸侯国。吴国一 旦攻打楚国，不但劳民伤财，而且国内的防御能 力会减弱，很可能被其他诸侯国攻打甚至吞并。 解析：回答这道题，需要联系《螳螂捕蝉》的故 事，分析出兵攻打楚国的眼前利益和隐藏的祸 患，从而说明吴王打消攻打楚国的念头的原因。 由题目中给出的信息可知，攻打楚国取胜的希望 很大，这是眼前的利益，而其他诸侯国可能会乘 虚而入，造成不堪设想的后果，这是隐藏的祸 患。吴王听了这个故事之后，为了避免发生“螳 螂捕蝉，黄雀在后”的情况，打消了攻打楚国的 念头。 得分点：（共 2 分）结合故事说明吴王意识到了自己 的问题即可得分。 84 螳螂捕蝉 套模板答题 B 参考译文： 　　园子里有（一棵）树，树上有（一只）蝉， 蝉在高处一边发出动听的叫声，一边喝着露水， 却不知道螳螂在它的身后；螳螂弯着身子，屈着 前肢，想去捉蝉，却不知道黄雀在它的旁边；黄 雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道拿弹弓的 人在它的下面。这三者都一心想要得到眼前的利 益，却没有考虑到身后有（隐藏的）祸患。 1. A 解析：结合课内知识积累可知，带有四点底或火 字旁的字大多与火有关。再联系上下文可知，兄 弟俩就大雁的烹饪方式展开了激烈的争论，所以 “烹”“燔”都指某种烹饪方式。 2. B 3. 烹着吃（烹） 燔着吃（燔） 一半烹，一半燔（烹燔半焉） 不久后兄弟俩再去找天上的大雁，大雁早已飞得 又高又远了（已而索雁，则凌空远矣） 4. 考点：翻译句子（考点 2） 思路：①理解关键字词。运用联系语境法，“已 而”连接社伯给出建议和兄弟俩“索雁”两件 事，表示时间上的承接，可以理解为“随后，不 久后”。联系常见的词语“搜索”“寻索”等， 可以推测出“索”是“找”的意思。结合知识积 累可知，“凌空”指“高高地在空中”。 ②串联字词意思，理顺句意。串联字词的意思， 并给“已而索雁”补充主语“兄弟俩”，给“则 凌空远矣”补充主语“大雁”，再用通顺的语言 写出句子的意思即可。 得分点：（共 2 分）准确写出“已而”“索”的意思 各得 0.5 分，句意准确、通顺得 1 分。 5. 考点：体会道理或情感（考点 4） 85 兄弟争雁 套模板答题 不久后兄弟俩再去找天 上的大雁，大雁早已飞得又高又远了。 套模板答题 C 开心图书《阅读真题100篇》5年级 常见问法　解释下列加点字词。 答题模板　 思路模板： 活用方法（联系语境法、成语对应法、组词法、课内迁移法等），推 测字词的意思 答题小提示：推测出字词的意思后，可以代入原句读一读，看句意是否通顺。 常见问法　将下面的句子翻译成现代汉语。 答题模板　 思路模板： ①理解关键字词＋②串联字词意思，理顺句意 答题小提示： 补（补充省略的内容）　删（删去没有实义的词）　换（替换为意思相同的现 代汉语词）　留（保留人名、地名、官职名等）　调（调整为现代汉语的语序） 常见问法　请展开想象，描绘诗句 / 词句展现的画面。 答题模板　 思路模板： ①理解诗句 / 词句的意思＋②结合关键词展开想象＋③用生动的语 言描绘画面 答题小提示： 可以抓住景物及与之相关的颜色词、动词等，或者人物及表示其行为、状态 的词语等，从而展开想象。 　　　　　（1）从这个故事中，你明白了什么道理 / 得到了什么启示？ 　　　　　（2）这首诗 / 词表达了诗人 / 词人怎样的情感？ 思路模板： ①把握主要内容＋②体会道理 / 情感 答案模板： ……主要写了 / 描写了……，启示我们 / 让我明白了 / 反映了 / 体现 了 / 表达了……。 答题关键词：道理→坚持不懈、刻苦专心、珍惜时间等　 情感→怀才不遇、爱国、思乡等 考点 2 翻译句子 考点 3 描绘诗句 / 词句的画面 考点 4 体会道理或情感 答题模板 考点模板学 考点 1 理解字词 常见问法 第七章 古诗文 133 开心图书《阅读真题100篇》5年级 　　　 　 　 　 　 　　　 　 　　　 人有从①学者，遇②不肯教，而云：“必当先读百遍。” 言：“读书百遍，而义自见 3 。” 从 学 者 云：“苦 渴 无 日 ③。” 遇 言：“当 以‘三 余④’。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁⑤之余，夜 者日之余，阴雨者时之余也。” 注释 ①从：跟随。②遇：指三国时期的学者董遇。③苦渴无 日：苦于没有时间。④余：以外，剩余，空闲。⑤岁：年。 1. 基础知识　“而义自见”中的“见”读（　　）。（1分） A. jiàn B. xiàn 2. 形成解释　解释加点词。（2分）（ 考点 1：理解字词） （1）必当 4 先读百遍（　　　　） （2）或 4 问“三余”之意（　　　　） 3. 整体感知　短文中，董遇说的“三余”指什么？他提倡 的读书方法是什么？（3 分） 提示：在理解董遇的话 的基础上，用自己的语言归纳出他提倡的读书方法。 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 4. 创新运用　董遇与从学者的这番对话，给你的读书生活 带来怎样的启示？结合实际写一写。（2分）（ 考点 4： 体会道理或情感） 提示：可以联系董遇提倡的读书方 法，结合自己在读书过程中遇到的问题或困难来写启示。 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 没有时间读书的解决办法 对“三余”的阐释 点明交谈双方 强调了反复读书的重要性 显现，出现 考点例题 72 建议用时：10—12 分钟 总分：8 分　得分：　　　分 勤　读 2024 年浙江省宁波市海曙区期末测试题 刷题三步法 第一步　 2 分 钟 浏 览 全 文，把握大意 文章话题：读书 主要人物：董遇、从学者 第二步　1 分 钟 阅 读 题 目，明确要求 各题要求： 第 1题　辨析字音 第 2 题　理解字词 第 3 题　理解关键内容 第 4 题　写出启示 第三步　7 分 钟 精 读 文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 答题提示：文中董遇提出 了关于读书的方法，读文 章时，应重点关注董遇所 说的话，联系语境和注释 加以理解 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 134 开心图书《阅读真题100篇》5年级 高频真题练 　　　　　　　　，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇 4 ，　　　　　　　　。 1. 基础知识　将古诗补充完整。（2 分） 2. 形成解释　解释古诗中的加点词。（2 分）（ 考点 1：理解字词） 暝：　　　　　　　　　　　　　　　 歇：　　　　　　　　　　　　 3. 创新运用　用自己的话写出下面的诗句所描绘的景象。（2 分）（ 考点 3：描绘诗句 / 词句 的画面） 明月松间照，清泉石上流。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 评价鉴赏　画“　　”的诗句运用了（　　）的写法。（2 分） A. 动态描写　　　 B. 静态描写　　　 C. 动静结合　　　 D. 借景抒情 5. 评价鉴赏　下列对“空山”的理解中不恰当的一项是（　　）（2 分） A. 因为山很大，很空旷，所以山间非常寂静。 B. 跟“空山不见人，但闻人语响”中的“空山”一样，都是指空旷的山林。 C. 山林树木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹。 D. “空山”衬托出诗人的空虚寂寞。 73 建议用时：6—9 分钟 总分：10 分　得分：　　　分 山居秋暝 4 3 年 8考 ◎ [ 唐 ] 王　维 2024 年辽宁省鞍山市海城市期末测试题 第七章 古诗文 135 开心图书《阅读真题100篇》5年级 　霜草①苍苍虫切切②，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 注释 ①霜草：被秋霜打过的草。②切切：虫叫声。 1. 形成解释　解释下列句中加点的词。（2 分）（ 考点 1：理解字词） （1）村南村北行人绝 4 （　　　） 　　　 （2）独 4 出门前望野田（　　　） 2. 创新运用　用自己的话描绘“月明荞麦花如雪”一句展现的画面。（2 分）（ 考点 3：描绘 诗句 / 词句的画面） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 评价鉴赏　下列对本诗的理解和分析中，不正确的一项是（　　）（2 分） A. 这首诗寓情于景，诗人匠心独运地借自然景物的变换，写出了自己的情感变化。 B. 古诗首句通过描绘苍苍霜草和切切虫鸣，展现了一幅宁静优美、富有生机的秋夜图景。 C.“村南村北行人绝”一句描绘了村庄空寂无声的景象，流露出一种孤独寂寞的情绪。 D. “独出门前望野田”是古诗中的过渡内容，诗人将视野由村庄转向田野，景物的氛围也随 之变化。 74 建议用时：5—8 分钟 总分：6 分　得分：　 　　分 村　夜 3 年 2考 ◎ [ 唐 ] 白居易 2024 年贵州省遵义市播州区期末测试题 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳②。 未收天子河湟③地，不拟④回头望故乡。 注释 ①少年行：古代歌曲名。②咸阳：指京城长安。③河湟：指青海湟水及黄河合流一带的地 方，当时为异族所占。④拟：打算。 1. 形成解释　借助注释，写出“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”的意思。（2 分）（ 考 75 建议用时：5—8 分钟 总分：6 分　得分：　　　分 少年行①四首（其三）3 年 2考◎ [ 唐 ] 令狐楚 2024 年山东省潍坊市寒亭区期中测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 136 开心图书《阅读真题100篇》5年级 点 2：翻译句子） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 评价鉴赏　从诗中，你看到了一个怎样的诗人？（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 推断分析　下列诗句中哪一项表达的是和《少年行四首》（其三）相似的感情？（　　） （2 分）（ 考点 4：体会道理或情感） A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 郑人有欲买履者，先自度其足②而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾 忘持度⑤。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度， 无自信也。” 注释 ①履：鞋。②自度（duó）其足：自己量脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度（dù）：尺码。 1. 形成解释　运用学过的方法，我能写出加点词的意思。（3 分）（ 考点 1：理解字词） （1）欲 4 买履者：　　　　　　　　　　 （2）反归取之 4 ：　　　　　　　　　　 （3）市罢 4 ：　　　　　　　 　 2. 推断分析　用原文中的词句，回答下列问题。（2 分） （1）郑人“反归取之”的原因是　　　　　　　　　　　。 （2）别人给“郑人”的建议是　　　　　　　　　　　　。 3. 推断分析　这个故事告诉我们，遇到困难应该要（　　）。（2 分）（ 考点 4：体会道理或 情感） A. 将错就错　　　　B. 随机应变　　　　D. 亡羊补牢　　　　C. 坚守原则 76 建议用时：5—8 分钟 总分：7 分　得分：　　　分 郑人买履① 3 年 3考 2024 年广东省珠海市香洲区期末测试题 第七章 古诗文 137 开心图书《阅读真题100篇》5年级 欧阳询尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫 立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。 注释 ①欧阳询：唐代书法家，“楷书四大家”之一。②索靖：晋代著名书法家。③布：铺，展 开。④裘：用毛皮做的衣服。⑤因：于是。 1. 形成解释　下列对加点词的解释中有误的一项是（　　）。（2 分）（ 考点 1：理解字词） A. 欧阳询尝 4 行（曾经） B. 晋索靖所书 4 （写） C. 良久 4 而去（不一会儿） D. 三日方 4 去（才） 2. 整体感知　阅读文中的画线部分，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。（4 分） 　　　　　　→　下马伫观　→　　　　　　→　宿其旁观 3. 评价鉴赏　文章主要通过对欧阳询动作的描写，让我们感受到欧阳询是一个　　　　 　　　　　　　　的人。（2 分） 77 建议用时：4—7 分钟 总分：8 分　得分：　　　分 欧阳询①观古碑 3 年 5考 2024 年湖南省株洲市芦淞区、渌口区、醴陵市期末测试题 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷③去之。又尝④ 同席读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 注释 ①本文选自《世说新语·德行》。②捉：拿起来。③掷：扔。④尝：曾经。⑤轩冕：指古代 士大夫所乘的华贵车辆。 1. 形成解释　文中“华捉而掷去之”中掷去的东西指的是上文中的（　　）。（2 分） A. 瓦石　　 B. 片金　　 C. 锄　　 D. 菜 78 建议用时：6—9 分钟 总分：9 分　得分：　　　分 割席分坐① 3 年 2考 2024 年广东省广州市天河区期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 138 开心图书《阅读真题100篇》5年级 2. 形成解释　“宁读如故，歆废书出看”的意思是　  。（2 分）（ 考点 2：翻译句子） 3. 推断分析　管宁说“子非吾友也”的原因是（　　）（2 分） A. 华歆与管宁的兴趣爱好不一样。 B. 华歆把金子丢了。 C. 华歆不爱读书。 D. 管宁与华歆志不同道不合。 4. 创新运用　在生活中，你认为什么样的朋友值得交往？为什么？（3 分） 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 萧遥欣②七岁出斋时，见有一小儿，善弹飞鸟，无不应弦坠落③。遥欣谓曰：“鸟飞空 中，无害于人。游戏之事，亦多端④矣，何必多残⑤生命以为乐也？”小儿感⑥其言，遂不复 弹鸟。时少年通好此事，所在遂止。 注释 ①弹：用弹弓射击。②萧遥欣：南朝齐宗室大臣。③应弦坠落：应着弓弦的声音坠落。④多 端：多种多样。⑤残：伤害。⑥感：被……感动。 1. 形成解释　解释下列句中的加点词。（2 分）（ 考点 1：理解字词） （1）善 4 弹飞鸟（　　　　　） 　　 （2）遂 4 不复弹鸟（　　　　　） 2. 推断分析　文中的哪处内容展现了小儿“善弹飞鸟”？用“　　”在文中画出来。（1 分） 3. 形成解释　用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）（ 考点 2：翻译句子） 何必多残生命以为乐也？ 　　　　　　 4. 评价鉴赏　读完这个故事，你觉得萧遥欣是一个怎样的人？（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 79 建议用时：6—9 分钟 总分：7 分　得分：　　　分 劝止弹①鸟 3 年 2考 2024 年江西省宜春市袁州区期末测试题 第七章 古诗文 139 开心图书《阅读真题100篇》5年级 己亥杂诗 ［清］龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 题梁任父①同年② [ 清］黄遵宪 寸寸河山寸寸金， 离③分裂力谁任？ 杜鹃④再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 注释 ①梁任父：即梁启超，梁启超号任公，“父”是诗人对梁启超的尊称，旧时“父”字是加 在男子名后面的美称。②同年：旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。③ （kuā）离：分 割，割裂。④杜鹃：杜鹃鸟，传说中古代蜀国的国君望帝化为杜鹃，劝丛帝改过自新直至啼血。 1. 形成解释　写出下列词语的意思。（4 分）（ 考点 1：理解字词） （1）生气：　　　　　　 （2）万马齐喑：　　　　　　 （3）题：　　　　　　 （4）寸寸金：　　　　　　 2. 推断分析　两首诗都表达了诗人对现状的不满和对未来的期待，龚自珍对现状的不满主要体 现在“　　　　　　　　　”一句，黄遵宪对现状的不满主要体现在“　　　　　　　　 　　　”一句。对于未来，龚自珍希望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， 黄遵宪则希望自己和梁启超要像精卫那样，为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁，死而后 已。（3 分）（ 考点 4：体会道理或情感） 3. 评价鉴赏　读古诗，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3 分） （1） 《己亥杂诗》用了“风雷”和“万马齐喑”两个比喻，《题梁任父同年》则用了“杜 80 建议用时：7—10 分钟 总分：10 分　得分：　　　分 己亥杂诗/题梁任父同年 2025 年浙江省杭州市临安区期末测试题 热点真题练 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 140 开心图书《阅读真题100篇》5年级 （甲）闻官军收河南河北 [ 唐 ] 杜　甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （乙）春　望 [ 唐 ] 杜　甫 国破①山河在，城春草木深。 感时②花溅泪，恨别③鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔④更短，浑欲不胜簪⑤。 注释 ①破：陷落。②感时：为国家的时局而感伤。③恨别：怅恨离别。④搔：用手指轻轻地 抓。⑤簪：一种别住发髻的长条状首饰。 1. 整体感知　这两首诗都是诗人杜甫所作，主题相似，都是关于（　　）的。（1 分） A. 故乡　　 B. 战争　　 C. 边塞生活　　 D. 田园生活 2. 推断分析　诗人在这两首诗中表达的情感不同，甲诗突出了一个“（　　）”字，乙诗则紧 81 建议用时：7—10 分钟 总分：11 分　得分：　　　分 闻官军收河南河北/春望 2024 年山东省菏泽市牡丹区期中测试题 鹃啼血”和“精卫填海”两个典故。 （　　） （2） 有些成语来自古诗、传说，“不拘一格”就出自《己亥杂诗》，“精卫填海”就出自《题 梁任父同年》。 （　　） （3）《己亥杂诗》和《题梁任父同年》的最后两句都表达了诗人的爱国之情，都可以用高 昂的语调来读。 （　　） 第七章 古诗文 141 开心图书《阅读真题100篇》5年级 扣一个“（　　）”字。（2 分） A. 喜　　 B. 狂　　 C. 深　　 D. 恨 3. 推断分析　两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗中的“泪”是　　　　　　的泪，乙诗中的 “泪”是　　　　　　的泪，但都表达了诗人　　　　　　　　　　　　之情。（3 分） （ 考点 4：体会道理或情感） 4. 欣赏甲诗的书法作品，完成练习。（5 分） （1） 推断分析　如果你是诗人杜甫，你会选择哪种字体来书写这首诗？请结合诗歌表达的情 感说明原因。（2 分） 我会选择　　　来书写，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 （2） 创新运用　请你结合古诗内容，想象诗人当时“漫卷诗书喜欲狂”的情景，抓住诗人的 动作、神态、语言等进行片段描写。（3 分）（ 考点 3：描绘诗句 / 词句的画面） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 剑 外 忽 传 收 蓟 北 初 闻 涕 泪 满 衣 裳 却 看 妻 子 愁 何 在 漫 卷 诗 书 喜 欲 狂 白 日 放 歌 须 纵 酒 青 春 作 伴 好 还 乡 即 从 巴 峡 穿 巫 峡 便 下 襄 阳 向 洛 阳 剑 外 忽 传 收 蓟 北 初 闻 涕 泪 满 衣 裳 却 看 妻 子 愁 何 在 漫 卷 诗 书 喜 欲 狂 白 日 放 歌 须 纵 酒 青 春 作 伴 好 还 乡 即 从 巴 峡 穿 巫 峡 便 下 襄 阳 向 洛 阳 剑 外 忽 传 收 蓟 北 初 闻 涕 泪 满 衣 裳 却 看 妻 子 愁 何 在 漫 卷 诗 书 喜 欲 狂 白 日 放 歌 须 纵 酒 青 春 作 伴 好 还 乡 即 从 巴 峡 穿 巫 峡 便 下 襄 阳 向 洛 阳 隶书 行书 草书 新角度语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 142 开心图书《阅读真题100篇》5年级 高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝 之 4 田，曝 4 麦于庭，令凤护①鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经②，不觉潦水流麦③。妻还④怪问， 凤方⑤悟之。其后遂⑥为名儒⑦，乃教授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。 （选自《后汉书·逸民列传》） 注释 ①护：看护，防范。②经：指古代经典著作。③潦（lǎo）水流麦：雨后地上的积水冲走了 麦子。④还：回来。⑤方：才。⑥遂：终于。⑦名儒：著名的学者。 1. 形成解释　结合右图资料，我们能推测出 “曝麦于庭”中“曝”的意思是　　　　 　　　　　　　　　　。（1 分）（ 考 点 1：理解字词） 2. 形成解释　文言文中“之”的用法和含义较多，文中“妻尝之田”中“之”的意思是 （　　）。（2 分）（ 考点 1：理解字词） A. 去，到　　　　　　　B. 直到　　　　　　　C. 代词，代指人或事物 3. 形成解释　借助注释，并联系上下文，用自己的话说说对画线语句的理解。（2 分）（ 考 点 2：翻译句子） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 推断分析　“高凤流麦”现在多用来形容（　　）。（2 分） A. 奢侈浪费，不知节俭 B. 随波逐流，不思进取 C. 专心致志，勤勉读书 D. 贪图享乐，荒废学业 5. 评价鉴赏　《高凤流麦》的故事在历史上存在争议，南朝梁元帝借“汉人（高凤）流麦，晋 人（车胤）聚萤”表达了对勤奋读书的赞赏，而宋朝苏轼则说“读书莫学流麦士”。你更赞 同谁的说法？简要谈谈你的理由。（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 82 建议用时：6—9 分钟 总分：10 分　得分：　　　分 高凤流麦 2025 年广东省深圳市光明区期末测试题 曝， 形 声， 从 日， 暴 声。 字本作“暴”，小篆字形， 从 日， 从 出， 从 廾， 从 米，会合表示把米拿到阳 光下照晒。 第七章 古诗文 143 开心图书《阅读真题100篇》5年级 谢太傅①寒雪日内集，与儿女②讲论文义③。俄而④雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿⑤曰：“撒盐空中差可拟⑥。”兄女曰：“未若柳絮因⑦风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女⑧，左将军王凝之⑨妻也。 （选自《世说新语》） 注释 ①谢太傅：谢安，东晋政治家。②儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。③文 义：文章的义理。④俄而：不久，一会儿。⑤胡儿：谢朗，谢安的侄子。⑥差可拟：大体可 以相比。⑦因：趁，乘。⑧公大兄无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著 称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。⑨王凝之：王羲之的次子。 1. 形成解释　根据注释，用现代汉语把《咏雪》这出独幕剧的剧本补充完整。（4 分）（ 考 点 2：翻译句子） 咏雪（独幕剧） 时间：东晋时期　　　　地点：谢府花园 人物：谢安、谢朗（谢安的侄子）、谢道韫（谢安的侄女）、谢安的其他晚辈 背景： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解文章的义理。不久，雪 下得急了。 谢安：（兴致勃勃地）这纷纷扬扬的雪花像什么呀？ 谢朗：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 谢道韫：②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 谢安：（哈哈大笑） 2. 形成解释　根据故事内容来解释“咏雪”这个标题，正确的一项是（　　）。（2 分） A. 通过唱歌来赞美大雪　 　　B. 用诗文来赞美大雪　　　 C. 指古代诗体名 3. 推断分析　“公大笑乐”的原因是什么？下列选项中正确的一项是（　　）（2 分） A. 谢安觉得两个答案都很幼稚可笑。　　 B. 谢安非常欣赏谢道韫的答案。 C. 谢安为欣赏到美丽的雪景而快乐。　　 D. 谢安为全家在雪天团聚而快乐。 4. 推断分析　《咏雪》这则故事主要表达的是什么？（　　）（2 分） A. 赞美谢太傅教学有方，善于引导小辈们从生活中学习。 B. 赞美谢太傅的兄女谢道韫才思敏捷，想象力丰富。 C. 启发我们恰当的比喻可以使句子更加生动形象。 D. 告诉我们一家人能团聚在一起是最快乐的事。 83 建议用时：6—9 分钟 总分：10 分　得分：　　　分 咏　雪 2024 年江苏省苏州市吴江区期末测试题 新题型 新角度 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 144 开心图书《阅读真题100篇》5年级 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣①饮露，不知螳螂在其后；螳螂委身曲附②欲取蝉， 而不知黄雀在其傍③也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸④在其下也。此三者，皆务欲⑤得 其前利，而不顾其后之有患也。 注释 ①悲鸣：此处指蝉鸣动听。②委身曲附：弯着身子，屈着前肢。③傍：旁边。④弹丸：这里 指拿弹弓的人。⑤务欲：一心想要。 1. 形成解释　“园中有树，其上有蝉”中的“其”指（　　）。（1分）（ 考点 1：理解字词） A. 蝉　　　　　　B. 树　　　　　　C. 螳螂　　　　　　D. 黄雀 2. 形成解释　“此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”下面对这句话理解正确的 一项是（　　）（2 分）（ 考点 2：翻译句子） A. 这三者都一心想要得到眼前的利益，却没有考虑到它们身后隐藏的祸患。 B. 这三者都不想得到眼前的利益，却不时考虑它们身后隐藏的祸患。 3. 整体感知　照样子，结合短文内容，把表格补充完整。（4 分） 4. 基础知识　补全成语：螳螂捕蝉，　　　　　　　　。（1 分） 5. 创新运用　小文同学查到了《螳螂捕蝉》的原文，了解到了下面的信息，请你仔细阅读，想 一想：吴王为什么打消了攻打楚国的念头？（2 分） 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的 希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可吴王固执地说：“谁敢来劝 阻我，就处死他！”有一个侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，就为吴王讲了《螳螂捕 蝉》的故事。听了这个故事后，吴王打消了攻打楚国的念头。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 此三者 眼前利益 身后祸患 蝉 饮露 螳螂在其后 螳螂 ①　　　　 ②　　　　　　 黄雀 ③　　　　 ④　　　　　　 情境题语文要素题 84 建议用时：７—10 分钟 总分：10 分　得分：　　　分 螳螂捕蝉 2024 年湖北省鄂州市期末测试题 第七章 古诗文 145 开心图书《阅读真题100篇》5年级 昔①人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔 宜。”竞斗而讼②于社伯③。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 （选自《应谐录》） 注释 ①昔：以前，昔日。②讼（sònɡ）：争辩是非曲直。③社伯：古代二十五家为一社，社伯是一 社之长。 1. 形成解释　联系上下文，根据“烹”“燔”这两个字的偏旁，大致可猜出这两个字指（　　）。 （1 分）（ 考点 1：理解字词） A. 某种烹饪方式　　　B. 某种抓雁方式　　　C. 某种争论方式 2. 形成解释　下面的语句停顿节奏正确的一项是（　　）（2 分） A. 竞 / 斗而讼于社伯。　　　　B. 竞斗 / 而讼于社伯。 C. 竞斗而 / 讼于社伯。　　　　D. 竞 / 斗而讼 / 于社伯。 3. 整体感知　阅读小古文，请你还原争雁现场。（可用原文，也可用自己的话）（2 分） 兄　 这雁应当　　　　　　。 弟　 这雁应当　　　　　　。 社伯 　这雁可以　　　　　　　　　。 结果：　　　　　　　　　　　　　　　 　。 4. 形成解释　请用自己的话写出下面这句话的意思。（2 分）（ 考点 2：翻译句子） 已而索雁，则凌空远矣。 　　　 5. 推断分析　这则小古文与下列哪句俗语所引发的思考最为接近？（　　）（2 分）（ 考点 4：体会道理或情感） A. 纸上谈兵，终无大用。　　　　　 B. 塞翁失马，焉知非福。 C. 机不可失，时不再来。　　　　　 D. 差之毫厘，谬以千里。 新题型 85 建议用时：6—9 分钟 总分：9 分　得分：　　　分 兄弟争雁 ◎刘元卿 2024 年浙江省杭州市钱塘区期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 146 开心图书《阅读真题100篇》5年级