第7章 古诗文-【开心语文】2025-2026学年四年级语文阅读真题100篇

（1）解释加点词语。 （2）理解句子的意思。 答题模板　①活用方法，推测字词的含义 + ②串联字词含义，翻译句子 答题小提示：理解字词（联系语境法 / 成语对应法 / 组词法 / 课内迁移法等）　 翻译句子（补、删、换、留、调） 常见问法　请你结合相关内容，分析古诗 / 文言文中的 ×× 是一个怎么样的人 / 具有什么样的 特点（或品质）。 　 思路模板： ①找出或概括与人物相关的具体事例 / 找出人物描写（语言、动作 等）+ ②分析人物形象（精神 / 品质） 　 答案模板： 从……（具体事例 / 人物描写）中可以看出，×× 是一个……的 人 / 具有……的特点（或品质）。 答题关键词：坚持不懈　无私奉献　机智勇敢　勤奋好学　意志坚定 常见问法　结合故事情节，推断道理 / 写出启示。 　 思路模板： ①概括主要人物的主要事情 + ②分析事情的结局 + ③总结道理（联 系角色行为 / 生活实际） 　 答案模板：……主要写了……（谁 + 做了什么 + 结果如何），启示我们 / 我从 中明白了 / 告诉我们……。 答题关键词：保持谦虚　知错就改　持之以恒　珍惜时间　积极思考 常见问法 评价人物形象考点 2 答题模板 体会故事道理考点 3 答题模板 第七章 古诗文 考点模板学 理解字词，翻译句子考点 1 132 开心图书《阅读真题100篇》4年级 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多 子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答 曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1. 形成解释　下列词语中加点的“走”与“竞走”中 的“走”意 思相同的一项是（　　）。（2 分） （ 考点 1：理解字词，翻译句子） 提示：灵活运用组词法、联系语境法等方法。 A.走 3 私　B.行走 3 　C.奔走 3 相告　D.走 3 亲访友 2. 形成解释　请用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） （ 考点 1：理解字词，翻译句子） 提示：重点理解关键词语，注意翻译后的语句要通顺。 诸儿竞走取之，唯戎不动。 　　　　 3. 推 断 分 析　为什么“树在道边而多子，此必苦 李”？（3 分） 提示：先理解句子的意思，再联系前文的内容作答。 　　　　 　　　　 4. 推断分析　你从这个故事中获得了什么启示？请写 一写。（3 分）（ 考点 3：体会故事道理） 　　　 　　　 考点例题 73 建议用时：11—13 分钟 总分：10分　得分：　　　分 王戎不取道旁李 2024 年河北省邢台市期末考试试卷 刷题三步法 第一步　3 分钟浏览全 文，把握大意 文章主题：善于思考 主要人物：王戎、诸小儿 第二步　2 分钟阅读题 目，明确要求 各题要求： 第 1 题　理解字词 第 2 题　翻译句子 第 3 题　理解关键内容 第 4 题　体会故事道理 第三步　8 分钟精读文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 答题提示：文中王戎提出 了道路边李树多子，李子 必苦的观点。读文章时， 应联系前文重点理解相关 语句，推断王戎得出这个 观点的原因，体会善于思 考的重要性。 正常情况下，好吃的李子是不会剩下这么多的。 王戎面对路边李树多子的情况能冷静判断，这 启示我们生活中遇事时要冷静。 133 第七章 古诗文 开心图书《阅读真题100篇》4年级 74 建议用时：6—8分钟 总分：7分　得分：　　　分 程门立雪 2 年 5考 2025年江苏省泰州市期末学业水平测试 高频真题练 杨时①见程颐②于洛③，时盖④年四十矣。一日见颐，颐偶⑤瞑坐⑥，时与游酢⑦ 侍立⑧不去。颐既觉⑨，则门外雪深一尺矣。 （选自《宋史》） 注释 ①杨时：宋代理学家。②程颐：北宋理学家、教育家。③洛：洛阳。④盖：大概。⑤偶： 恰巧。⑥瞑坐：坐着小睡。⑦游酢（zuò）：杨时的朋友。⑧侍立：恭敬地站在旁边。⑨既觉： 醒来的时候。 1. 形成解释　写出下列加点字的意思。（2 分）（ 考点 1：理解字词，翻译句子） 杨时见 3 程颐于洛　　　　　　侍立不去 3 　　　　 2. 形成解释　“程门立雪”中的“程”指　　　　　。文中用“　　　　　　　 　　　　　　　　　”来表现天气极其寒冷以及杨时与游酢等待的时间之久，用 “　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”来表现杨时和游酢对老师的尊重。（用 原文语句作答）（3 分）（ 考点 1：理解字词，翻译句子） 3. 推断分析　这个故事告诉我们的道理是（　　）（2分）（ 考点 3：体会故事道理） A.读书求学要尊师重道，信念坚定。 B.遇到别人睡觉不能立刻就走。 C.要和老师的朋友交朋友。   D.做老师要像程颐一样让人等。 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 134 开心图书《阅读真题100篇》4年级 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？　大儿锄豆溪 东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1. 基础知识　这首词的作者是　　　　代词人　　　　　，词牌名是　　　　　，词 题是　　　　。（2 分） 2. 创新运用　哪两句词描写了乡村美好的环境？用“　　”画出来。读这两句词，我 的脑海中浮现出这样的画面：　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 。（3 分） 3. 评价鉴赏　词的下阕刻画了三个儿子的形象，请照样子填写思维导图。（5 分） （ 考点 2：评价人物形象） 4. 推断分析　下列对这首词的理解中有误的一项是（　　）（2 分） A.这首词围绕着小溪布置画面，展开描写了人物的活动。 B.词的上阕描写了江南乡村的景色，下阕描写了两代人生活的画面。 C.词中的“相媚好”写出了老夫妇的亲密无间、和谐美好。 D.词中的“卧”字生动传神，形象地写出了小儿的姿态，突出了人物的特点。 5. 推断分析　这首词中，白发翁媪会说些什么呢？发挥想象写一写。（3 分） 　　老翁笑着对老妇说：“　　　　　　  　” 　　老妇　　　　　　　　说：“　　　　　　　　 　 ” 新题型 人物：大儿 活动：锄豆 特点：勤劳 人物：①　　　 活动：织鸡笼 特点：②　　　 人物：③　　　　 活动：④　　　　 特点：⑤　　　　 75 建议用时：10—12 分钟 总分：15分　得分：　　　分 清平乐·村居 3 年 10考 2024 年陕西省渭南市期末教学质量调研 135 第七章 古诗文 开心图书《阅读真题100篇》4年级 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴①中，群儿谋②取之，穴深，不能 得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③浮出。 注释 ①穴：洞。②谋：出主意，想办法。③遂：于是，就。 1. 形成解释　下列对加点词语的解释中错误的一项是（　　）。（2 分）（ 考点 1：理 解字词，翻译句子） A.文彦博少 3 时：年幼，幼小 B.群儿谋取之 3 ：文彦博 C.彦博以 3 盆取水：用，拿 2. 形成解释　借助注释，用自己的话写出下面的句子的意思。（2 分）（ 考点 1：理解 字词，翻译句子） 　　彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 　　　　 3. 推断分析　这个故事告诉我们（　　）（2 分）（ 考点 3：体会故事道理） A.做事要坚持不懈，持之以恒。 B.遇到事情要认真听取别人的建议。 C.遇到问题要善于观察，积极动脑思考。 4. 创新运用　乐乐读完故事以后提出了一个问题：为什么文彦博能够想到灌水取球这 样的好办法呢？于是乐乐上网查阅了资料，得知文彦博自小勤学好问、博学多识。 正如王充所言：“智能之士，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　。”我还能 从不同的角度提出问题，我的问题是　　　　　　　　 （2 分） 情境题语文要素题 76 建议用时：8—10 分钟 总分：8分　得分：　　　分 文彦博灌水取球 3 年 7考 2024 年山东省潍坊市期末考试试卷 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 136 开心图书《阅读真题100篇》4年级 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 1. 基础知识　这首诗的作者是宋代诗人　　　　　　　。（1 分） 2. 形成解释　写出下列字词的意思。（2 分）（ 考点 1：理解字词，翻译句子） 疏疏：　　　　　　　　　　　　　　　　阴：　　　　　　　　　　　　　 3. 评价鉴赏　这首诗采用动静结合的手法，前两句属于　　　　　　（动态　静态） 描写，与后两句动静结合、情景交融。（1 分） 4. 推断分析　我从“　　　　　　　　　　　　　　　”一句中，看出诗中描写的季 节是　　　　　　　　　。（2 分） 77 建议用时：4—6分钟 总分：6分　得分：　　　分 宿新市徐公店 3 年 5考 2024 年吉林省长春市期末考试试卷 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1. 形成解释　诗句“自缘身在最高层”中，“缘”的意思是（　　）。（2分）（ 考点 1： 理解字词，翻译句子） A.缘分　　　　B.因为　　　　C.边缘　　　　D.沿着 2. 推断分析　下列对这首诗的理解和分析中，不正确的一项是（　　）（2 分） A.第一句概括塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”说明了塔之高。 B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。 C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来代指品德高尚的人。 78 建议用时：6—8分钟 总分：6分　得分：　　　分 登飞来峰 ◎ [ 宋 ] 王安石 2025 年广东省佛山市南海区期中试卷 热点真题练 137 第七章 古诗文 开心图书《阅读真题100篇》4年级 D. 这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。 3. 推断分析　这首诗借登飞来峰所见之景，说明了　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　的道理。（2分）（ 考点 3：体会故事道理） 母鸡孵卵，数周成雏。随母出行，未尝远离。母鸡每得食，必先唤其雏。若 遇猫、犬，尽力护之。与父母之爱子无异。 1. 形成解释　给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（2 分）（ 考点 1：理 解字词，翻译句子） （1）未尝 3 远离。（　　）（1 分） A.曾经　   B.尝试　   C.试探 （2）尽力护之。 3 （　　）（1 分） A.它，指母鸡　  B.它，指小鸡　  C.它，指猫、犬 2. 形成解释　请用自己的话写出画线句子的意思。（2 分）（ 考点 1：理解字词，翻 译句子） 　　　　 3. 评价鉴赏　小古文是从哪几个方面来介绍母鸡的？表现了母鸡的什么特点？结合小 古文，完成思维导图。（4 分） 4. 评价鉴赏　回忆老舍的《母鸡》，下列说法有误的一项是（　　）（2 分） A.两篇文章都选取了具体事例来刻画母鸡的形象。 B. 两篇文章都表达了对母鸡的喜爱、赞美之情。 C.本文语言凝练，言简意赅；老舍的《母鸡》运用口语化的表达，富有生活气息。 D.本文通篇都在写母鸡的伟大；老舍的《母鸡》则采用了明贬实褒的手法，来表现 母鸡的伟大。 新题型 孵卵 ①　　　 ②　　　觅食 母鸡特点：③　　　　、　　　　 79 建议用时：8—11 分钟 总分：10分　得分：　　　分 母　鸡 2024 年湖北省咸宁市期末试卷 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 138 开心图书《阅读真题100篇》4年级 【甲】囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以 夜继日焉。 【乙】顾欢①勤学 乡中有学舍，欢贫，无以受业，于②舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝 经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕④读书，夜则燃糠自照。 注释 ①顾欢：人名，今江苏苏州人。②于：在。③亡：同“忘”，忘记。④躬耕：亲自耕种。 1. 形成解释　参考提示的方法解释加点字。（4 分）（ 考点 1：理解字词，翻译句子） 文言语句 方法 释义 胤恭勤不倦 3 课内迁移法 ① 于舍壁后倚 3 听 联系语境法 ② 诵 3 《孝经》《诗》《论》 成语对应法：过目成诵 ③ 笃 3 志好学 查 阅 字 典 法：a. 厚 重； b. 坚定，专一；c. 深，甚 ④（　　　 ）（填序号） 2. 整体感知　假如古人要建一个“勤学群”，车胤和顾欢分别写了入群申请书。请你完 成下面的题目。（4 分） （1）请结合文章内容把顾欢的申请书填写完整。（3 分） “勤学群”申请书 姓名：车胤 家境：贫穷 勤学行为：萤火照书， 以夜继日 “勤学群”申请书 姓名：顾欢 家境：　　　　　　　　　　　　　　　　 勤学行为：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　（至少写两种） （2）下列哪则故事的主人公不适合加入这个“勤学群”？（　　）（1 分） A.《悬梁刺股》　B.《凿壁偷光》　C.《手不释卷》　D.《画龙点睛》 3. 基础知识　小林想把古人勤学苦练的故事编写成册，请你向他推荐一句名言警句， 让他写在扉页上：　　　　　　　　 （1 分） 新题型 80 建议用时：8—10 分钟 总分：9分　得分：　　　分 囊萤夜读 / 顾欢勤学 2024 年浙江省宁波市期末试卷 139 第七章 古诗文 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 223 第七章 古诗文 1. 　 考点：理解字词，翻译句子（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的含义。运用联系 语境法可知，“诸儿竞走取之”的意思是许多 孩子争着跑过去摘李子，“走”是跑的意思， 与 C 项中的“走”意思一致。Ａ项中的“走 私”是非法运输货物进出国境的意思，“走” 指运送，运输；Ｂ项中的“走”是步行的意 思；D 项中的“走”是拜访、探望的意思。 2. 考点：理解字词，翻译句子（考点 1） 思路：①活用方法，推测字词的含义。运用联 系语境法可知，“诸”在文中的意思是众多、 许多，“唯”在文中的意思是只有；运用组词 法可知，“竞”在文中的意思是竞相、争着。 ②串联字词含义，翻译句子。结合前面推断出 的关键词语的意思，用通顺的话将句子意思串 联起来即可。 得分点：（共 2 分）准确翻译“诸”“竞”“唯” 的意思得 1.5 分，语句通顺、完整得 0.5 分。 3. 因为道路边的李子如果是甜的，肯定有很多人 去摘，李子早被人们摘光了。而这棵树上的李 子多得把树枝都压弯了，却没有被路人采摘， 说明李子是苦的。 解析：题目句子的意思是李树在路边却还有这 么多李子，这一定是苦的李子。结合前文的内 容和生活常识可以推断出，如果这棵路边的李 树的果实多且味道好，那么极大可能会有很多 人来采摘。 得分点：（共 3 分）结合故事前文的内容和生活常 识分析出原因得 2 分，语句通顺、合理得 1 分。 73 王戎不取道旁李 套模板答题 C 套模板答题 许多孩子争着跑过去摘 李子，只有王戎没有动。 4. 考点：体会故事道理（考点 3） 思路：①概括主要人物的主要事情。王戎看到 道路边的李树有很多李子，没有盲目地跟着其 他小孩去摘，而是经过观察、思考后判断李子 是苦的。 ②分析事情的结局。有人听了王戎的话后，摘 下李子一尝，发现李子果然是苦的。 ③总结道理。这告诉我们在生活中不能盲目跟 风，也不能仅凭表象做判断，而是要像王戎那 样多观察、多思考。 得分点：（共 3 分）结合故事主要内容分析得 1 分，写出不能盲目跟风、要多思考等意思相近的启 示得 2 分。 参考译文： 　　王戎在七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉 戏玩耍。（他们）看见路边李树上果实累累，把树 枝都压弯了。许多孩子争着跑过去摘李子，只有 王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，（王 戎）回答说：“（李）树在道路边却还有这么多 李子，这一定是苦的李子。”（其他人）摘来李子 （一尝），的确如此。 1. 考点：理解字词，翻译句子（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的含义。运用联系 语境法可知，“杨时见程颐于洛”的意思是杨 时到洛阳“见”程颐，可以推测“见”是拜见 的意思；运用组词法可将“去”组词为“离 套模板答题 这个故事主要写了王戎 看到道路边的李树有很多李子，没有盲目地 跟着其他小孩去摘，而是观察、思考后判断 李子是苦的，有人摘下李子一尝，发现李子 果然是苦的。这启示我们不能盲目跟风，要 多观察、多思考。 74 程门立雪 套模板答题 拜见　离去 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 224 去”，将“离去”代入句子中，句子的意思是 恭敬地站在旁边没有离去，句子通顺，因此 “去”是离去的意思。 2. 程颐　颐既觉，则门外雪深一尺矣　时与游酢 侍立不去 3. A 考点：体会故事道理（考点 3） 解析：杨时和游酢拜见老师程颐，而老师正好 在坐着小睡，他们没有贸然去打扰老师休息， 这种行为体现了他们对老师的敬重；杨时和游 酢一心向学，为了能向老师程颐请教，不顾大 雪纷飞的严寒天气，坚持在门外等待，这表明 他们对追求知识有着坚定的信念。A 项符合 文意。 参考译文： 　　杨时到洛阳拜见程颐，当时（杨时）大概 四十岁了。一天，（杨时）拜见程颐的时候，程颐 恰巧在坐着小睡。杨时与游酢恭敬地站在旁边没 有离去。（等到）程颐醒来的时候，门外积雪已经 一尺多厚了。 1. 宋　辛弃疾　清平乐　村居 2. 茅檐低小，溪上青青草。　（示例）茅屋低 矮，不远处，一条小溪潺潺流淌着，小溪边长 满了青青的野草，草丛里还能看到一些不知名 的五颜六色的小野花，清风拂过，青草香和花 香扑面而来 解析：①抓住题目中的“环境”可以找到描写 了景物“茅檐”“溪”“青草”的语句“茅檐 低小，溪上青青草”，用横线画出。②根据句 中的景物，从视觉的角度可以想象茅檐、小 溪、青草分别是什么样的，还可以从听觉、嗅 觉、触觉等角度进行想象，补充细节，如从听 觉的角度想象溪水流动的声音，从嗅觉的角度 想象花草的芳香，等等。描绘想象到的画面 时，还可以运用修辞手法及恰当的形容词等。 得分点：（共 3 分）用横线准确画出句子得 1 分， 所想象的画面内容符合句子意思得 1 分，语言通顺 得 1 分。 75 清平乐·村居 3. 考点：评价人物形象（考点 2） 思路：①找出人物描写。结合题目提示，可以 在词中找出“中儿正织鸡笼”“最喜小儿亡 赖，溪头卧剥莲蓬”，从中可知中儿正在织鸡 笼，小儿正在卧剥莲蓬。 ②分析人物形象。由中儿织鸡笼的行为可知， 他的特点是手巧；由小儿卧剥莲蓬的行为和词 语“亡赖”可知，他的特点是顽皮淘气。 4. B 解析：词的上阕不仅写了溪边之景，而且展现 了一对白发老夫妇的生活场景；下阕分别写了 老夫妇的三个儿子的活动，展现的是一代人而 不是两代人的生活画面。因此 B 项理解有误。 5. （示例）儿子们真懂事，虽说日子过得平淡， 可一家人在一块儿，也就知足了。　 满脸慈爱地看着孩子们　 是啊，看着他们，我心里就踏实，希望生活一 直这样美好啊！ 解析：①抓住“醉里吴音相媚好”可知白发翁 媪正在用吴地方言聊着天，而他们的眼前，正 是儿子们在劳作、玩乐的情景，展现的是普通 农家温馨的日常生活。②结合题目提示“笑 着”，可以推测出老翁的内心可能是满足、欣 慰的，他们的对话可能围绕着儿子们的活动、 当下的生活等展开。据此进行想象，注意语言 风格要符合白发翁媪乡村老人的年纪和身份。 1. B 考点：理解字词，翻译句子（考点 1） 解析：B 项，联系上文可知，球掉进了树洞 中，一群小孩子想办法取“之”，可见“之” 指球，本项解释错误。 2. 考点：理解字词，翻译句子（考点 1） 套模板答题 ①中儿　②手巧　③小 儿　④卧剥莲蓬　⑤顽皮淘气 76 文彦博灌水取球 套模板答题 文彦博用盆装来水，倒 入树洞中，球就浮出来了。 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 225 思路：①活用方法，推测字词的含义。联系第 1 题可知，“以”的意思是用，拿；运用组词 法，可将“灌”组词为浇灌、灌水等，代入句 子中，可以发现“灌入”指倒入；由注释可知 “穴”“遂”的意思。 ②串联字词含义，翻译句子。结合前面推测出 的字词含义，并串联句中其他字词的含义，可 以将句子翻译为：文彦博用盆装来水，倒入树 洞中，球就浮出来了。 得分点：（共 2 分）准确译出“以”“灌入”的意 思得 1 分，句意通顺得 1 分。 3. 考点：体会故事道理（考点 3） 思路：①概括主要人物的主要事情。通读全文 可知，文彦博与一群小孩打球时，球掉入树洞 中，文彦博想办法取出了球。 ②分析事情的结局。取球的过程中，其他小孩 想尽办法也没能取出球，只有文彦博想到用水 灌树洞的方法成功取出了球。 ③总结道理。文彦博成功取出球的故事告诉我 们：遇到问题要善于观察，积极动脑思考，这 样才有可能解决问题。 4. 不学不成　不问不知　（示例）还有什么取球 的方法？ 解析：题目中乐乐的问题是针对文章内容来提 出的，我们还可以针对文章写法或联系生活实 际进行提问。如针对文章写法，我们可以抓住 对比的写作手法进行提问；联系生活实际，我 们可以抓住是否有其他取球方法来提问。 得分点：（共 2 分）第一、二个空答对得 1 分， 每写错一个字扣 0.5 分；针对文章写法或联系生活 实际进行提问得 1 分。 参考译文： 　　文彦博年幼的时候，与一群小孩子打球。球 忽然跳进了树洞中，一群小孩子想办法取球，（但 因为）树洞深，取不出（球）。文彦博用盆装来 水，倒入树洞中，球就浮出来了。 套模板答题 C 1. 杨万里 2. 稀疏　树荫 3. 静态 解析：诗中前两句描绘了篱笆、小路、树等静 态的景物，勾勒出了一幅宁静的乡村春景图， 是运用了静态描写。 4. 树头新绿未成阴（或飞入菜花无处寻）　春天 解析：“树头新绿未成阴”这句诗描绘了树枝 上刚长出嫩绿的叶子，但还没有形成浓密的树 荫的景象；“飞入菜花无处寻”的意思是黄色 的蝴蝶飞入油菜花丛中后就找不到了，说明金 黄的油菜花开得正盛。这两句诗所描写的树枝 长新叶、油菜花盛开的景象，是春天才会有的 景象，因此诗中描写的季节是春天。答题时写 出两句中的任意一句诗即可。 1. 考点：理解字词，翻译句子（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的含义。运用课内 迁移法，联系 4 年级上册学过的《题西林壁》 中“只缘身在此山中”的“缘”的意思，可知 “缘”有“因为”的意思，代入诗句“自缘身 在最高层”中，可知其意思是只因为自己站在 飞来峰的最高层，句意合理、通顺。可知本题 选 B。 2. C 解析：结合知识积累以及古诗中的“不畏浮 云”可知，“浮云”本指在空中飘浮的云，但 在诗中含贬义，是用来比喻谗佞小人的，而不 是用来代指品德高尚的人。C 项说法错误。 3. 掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的 高度，就能透过现象看本质，就不会被谗佞小 人所迷惑 考点：体会故事道理（考点 3） 解析：古诗的意思是登上飞来峰顶极高的塔， 听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不 77 宿新市徐公店 78 登飞来峰 套模板答题 B 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 226 怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为自己站 在飞来峰的最高层。诗人通过这首诗，借登飞 来峰所见之景表达了只要站得足够高，拥有足 够的见识和胸怀，就能够不被眼前的谗佞小人 所迷惑，能够透过现象看本质的道理。 1. 考点：理解字词，翻译句子（考点 1） 思路：活用方法，推测字词的含义。这道题是 选择题，可以用代入法把选项中的意思分别代 入原句，再联系上下文检验，句意通顺、合理 的就是答案。题（1），将三个选项的意思代入 句中，当“尝”的意思为曾经时，句子的意思 是不曾远离，句意通顺。题（2），将三个选项 的意思代入句中，当“之”指小鸡时，句子的 意思是如果遇到猫、狗，母鸡会尽全力保护小 鸡，句意通顺。 2. 与父母爱自己的孩子没有差别。 得分点：（共 2 分）正确翻译“无异”的意思得 1 分，语句通顺得 1 分。 3. ①出行　②护雏（或保护小鸡）　 （示例）③慈爱　勇敢 解析：①题目中给出的母鸡孵卵、觅食的两个 方面对应了小古文中的第一、三句，因此可从 第二、四、五句中寻找答案。②由第二句中 的“随母出行”可知，该句从母鸡带小鸡出行 的方面去写。由第四句中的“遇猫、犬”“护 之”可知，该句从母鸡护雏（保护小鸡）的方 面去写。③母鸡孵卵，带小鸡出行等表现了它 的辛勤；母鸡找到食物时呼唤小鸡、遇到猫和 狗时保护小鸡，表现了它的慈爱、无私、勇敢 等。据此写出母鸡的任意两个特点即可。 4. D 解析：老舍的《母鸡》中，作者对母鸡的情感 由“讨厌”到“不敢再讨厌”，是运用了欲扬 先抑的手法，赞颂了母爱的伟大。因此 D 项说 法有误。 参考译文： 　　母鸡孵蛋，几个星期的时间就会孵出小鸡。 79 母　鸡 套模板答题 （1）A　（2）B （小鸡）跟随母鸡出行，不曾远离（母鸡）。母鸡 每次找到食物，必定先呼唤它的小鸡（来吃）。如 果遇到了猫、狗，（母鸡会）尽全力保护小鸡。（母 鸡这样的行为）与父母爱自己的孩子没有差别。 1. ①疲倦　②倚靠，靠　③背诵　④ b 2. （1）贫穷　（示例）①于舍壁后倚听，无遗 亡者。②躬耕读书，夜则燃糠自照。 解析：读乙文，由“欢贫”可知顾欢家境贫穷。 通读全文可知，顾欢勤学的行为体现在以下几个 方面：他没有钱财去学舍读书时，便靠在学舍的 墙后听课自学，从不遗漏忘记；年长一些时， 顾欢笃志好学；待母亲年老后，顾欢则一边耕 作一边读书，夜里燃烧谷物的壳获得光亮来看 书。据此写出顾欢的任意两种勤学行为，可以 摘抄文中原句，也可以用自己的语言概括。 得分点：（共 3 分）第一个空答出贫穷（或贫困） 得 1 分；第二个空答出顾欢的两种勤学行为各得 1 分，摘抄原句或用自己的语言概括均可得分。 （2）D 解析：《画龙点睛》这个故事主要体现了主人 公张僧繇绘画水平高超的特点，与“勤学” 无关。 3. （示例）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 参考译文： 【甲】囊萤映雪 　　车胤勤勉认真，学习不知疲倦，（他）学问渊 博，通晓许多知识。（曾经由于）家境贫寒，（夜 晚）常常没有油（点灯），夏夜（他）就用白绢袋 装几十只萤火虫来照亮书（来读），夜以继日 （地学习）。 【乙】顾欢勤学 　　乡里有学堂，顾欢家中贫穷，没办法跟老师 学习。（顾欢）就在学堂的墙壁后面倚靠着墙来听 讲，（老师讲的内容他）没有遗漏、忘记的。八岁 时，（他可以）背诵《孝经》《诗经》《论语》。 等到（他）长大了，（他）专心致志，勤奋好学。 母亲年纪大了，（他一边）亲自耕种，（一边）读 书学习，夜晚就点燃谷壳照着（看书）。 80 囊萤夜读 / 顾欢勤学 开心图书《阅读真题100篇》4年级