第3章 状物-【开心语文】2025-2026学年四年级语文阅读真题100篇

阅读真题 100 篇·语文·4 年级 200 1. ①只有　才　②只要　就　 2. 考点：感受作者连续细致的观察（考点 3） 思路：①明确变化角度。第 1 自然段描写了绿 鹭利用豆娘来捕鱼的过程，因此，我们可以抓 住绿鹭的动作来把握它“钓鱼”的步骤。 ②提取 / 概括相关信息。结合题干提示，抓 住“湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶 上”“突然，它用嘴向空中一啄，捕了一只豆 娘”“豆娘突然一动……整个身子都扑进了水 里”可依次提取并概括出答案。 3. A 或（D）　D 或（A）　C 4. 考点：把握事物的特点（考点 1） 思路：①找相关句子，抓住关键词句。第 6 自 然段中的“会迅速地飞扑过去，用尖利的喙叼 住或刺穿鱼”描述了绿鹭捕鱼的动作，将其中 表示动作的词语提取出来即可。 ②归纳事物的特点。“飞扑”“叼住”“刺穿” 这些动作完成得非常快，可知绿鹭捕鱼时反应 很灵敏，动作非常迅速和利落。 得分点：（共 2 分）完整写出描写绿鹭动作的词语 得 1 分，写出绿鹭灵敏或利落等意思相近的动作特 点得 1 分。 5. 30 会“钓鱼”的绿鹭 套模板答题 飞过湖面，降落在荷叶 上　用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘　豆 娘一动，就向豆娘扑去，扑进水里 套模板答题 描写绿鹭动作的词语有 “飞扑”“叼住”“刺穿”，从中我体会到 绿鹭捕鱼时反应灵敏、动作利落的特点。 套模板答题 文章主要描写了绿鹭捕 鱼的过程和它的生活习性，表现了绿鹭机警、 独立、有耐心、灵敏的特点，从中可以体会 到作者对绿鹭的喜爱、欣赏和赞美之情。 考点：体会作者对事物的情感（考点 4） 思路：①抓住关键内容，分析事物特点。根据 第 3、4 题可知，绿鹭具有机警、灵敏等特点； 由第 4 自然段中的“绿鹭喜欢独来独往，它常 常孤独地站立在水边伺机捕食”可知，绿鹭十 分独立；由第 5 自然段中的“它常常能在一个 地方……甚至半个多小时”可知，绿鹭还很有 耐心。 ②体会作者对事物的情感。结合前面分析出的 事物特点，以及最后一个自然段中的“绿鹭的 聪明让我惊奇”“都为我带来别样的美与感 动”，可以体会到作者对绿鹭的喜爱、欣赏和 赞美之情。 得分点：（共 2 分）结合文章内容答出作者对绿鹭 的喜爱（或欣赏、赞美）等情感即可得分。 1. D 2. C 解析：“显而易见”指事情或道理非常明显， 很容易看清楚。结合短文第 2 自然段中的“只 有梧桐树的生叶……叶子一生，全树显然变 容”可知，梧桐树长叶的过程没有任何掩饰， 是显而易见的。故选 C。 3. （1） 考点：把握事物的特点（考点 1） 思路：①找相关句子，抓住关键词句。读第 3 自然段，由“芭蕉叶虽形状大，但数目不多” 可知，作者将梧桐叶与芭蕉叶进行了比较。 ②归纳事物的特点。再结合描写梧桐叶的句子 “那些团扇大的叶片，长得密密层层”“叶子 之大……无过于梧桐了”“梧桐叶……但是数 目繁多”可知，作者这样写突出了梧桐叶长得 密、数目多的特点。 31 梧桐树（节选） 套模板答题 芭蕉叶　多　密 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 201 （2） 考点：体会句子的生动表达（考点 2） 思路：①分析修辞手法。由第二句话中的“好 像”“又好像”，以及第六句话中的“一般” 可知，作者将长得密密层层的梧桐叶比作绿障 和图案画中的青山，将叶片形状大的梧桐叶比 作猪耳朵，运用了比喻的修辞手法。 ②体会句子的表达效果。绿障和图案画中的青 山是翠绿的、巨大的，猪耳朵是呈扇形的、形 状大的，夏天的梧桐叶翠绿而繁茂，作者将梧 桐叶比作绿障、图案画中的青山和猪耳朵，形 象地写出了梧桐叶叶片大、生长繁茂的特点。 ③分析作者表达的情感。从这些特殊的比喻中 可以体会到作者对梧桐的喜爱与赞美之情。 得分点：（共 3 分）准确答出比喻的修辞手法得 1 分，分析出梧桐叶大而密的特点得 1 分，写出喜爱 （或赞美）的思想感情得 1 分。 4. （示例）①作者观察的连续体现在其观察是 有顺序的，作者写了梧桐叶从“春尽夏初” 到“夏天”再到“一个月后”的变化，是通 过一段连续的时间来观察梧桐叶的；②观察 的细致体现在作者准确、细致地观察到梧桐 叶从新桐初乳到绿叶成荫再到梧桐叶落的变 化，如新桐初乳时，作者观察到嫩黄的小叶 子一簇簇地顶在秃枝头上，像树灯，又像剪 贴图案。 得分点：（共 2 分）能够举出文中的例子体现作者 观察的连续得 1 分，体现作者观察的细致得 1 分。 1. （示例）为什么作者说金蝉脱壳是奇特动人的 情景？　因为金蝉脱壳时，身体各部分的变 化迅速且奇妙，像保护甲变色、蝉尾出壳的动 作、出壳后翅膀和身上颜色的变化等，这些都 让作者觉得奇特动人。 2. 金蝉脱壳 套模板答题 作者还运用了比喻的 修辞手法，把形状大、生长茂密的梧桐叶 比作绿障、图案画中的青山和猪耳朵，形 象生动，突出了梧桐叶大而密的特点，表 达了作者对梧桐的喜爱与赞美之情。 32 　　　　　　　　 3. 考点：感受作者连续细致的观察（考点 3） 思路：①明确变化角度。由题目中的“蝉背露 出来了”可知，我们要抓住蝉脱壳时各个部位 的具体变化来找相关语句。 ②提取相关信息。由“蝉背露出来了”可以 找到文章第 4 自然段，第 4 自然段分别对蝉的 背、头、脚、尾巴的变化进行了具体的描写。 因此，我们可以抓住表示这四个不同部位脱离 蝉壳时的关键语句，即“……出来了”来提取 答案，从中感知作者观察蝉脱壳的仔细。 4. 抖动　伸　仰　扑　抓　抽 5. B 1. （1）欣欣向荣　（2）默默无闻 2. 味道好闻　花期很短 3. 考点：体会句子的生动表达（考点 2） 思路：①分析修辞手法。由画波浪线句子中的 比喻词“如同”可知，句子将桂花比作小精 灵，运用了比喻的修辞手法。 ②体会句子的表达效果。桂花形状很小，由四 瓣金灿灿的花瓣组成，而小精灵是小巧可爱 的，句子将桂花比作可爱的小精灵，写出了金 秋时节桂花美丽、可爱的特点。 ③分析作者表达的情感。从这一比喻中可以体 会到作者对桂花的喜爱之情。 得分点：（共 3 分）准确答出比喻的修辞手法得 1 分，分析出桂花美丽、可爱的特点得 1 分，写出作 者喜爱的感情得 1 分。 4. B 5. 喜爱与赞美 套模板答题 头钻出来了　六只脚出 来了　蝉尾出来了 33 金秋的桂花 套模板答题 句子写的是金秋时节桂 花的样子，运用了比喻的修辞手法，把桂花 比作可爱的小精灵，形象生动，突出了桂花 美丽、可爱的特点，表达了作者对桂花的喜 爱之情。 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 202 1. 每次读到时，我都体会到天牛的威武凶猛、不 可一世。 解析：“嘎吱嘎吱”出现在第 4 自然段和第 7 自然段的最后一句话中，联系第 4 自然段中 的“肆无忌惮地飞到我的桌上来”“一副咬牙 切齿的样子”和第 7 自然段中的“像是在大笑 着”，体会天牛出现时的状态和样子即可。 得分点：（共 2 分）写出体会到天牛的威武凶猛、 不可一世（或嚣张等）即可得分。 2. 天牛有着像武士的铠甲一样的两肩，长着像美 猴王头顶上的雉鸡翎的触角，还有着飞起来时 很像披风的翅膀。 解析：“威武异常”出现在第 3 自然段的最后 一句话，联系上文的内容可知，看到天牛两肩 凸出、触角很长以及飞起来时翅膀张开的样 子，“我”觉得天牛威武异常。从上文的关键 语句中概括天牛的样子和特征，合理组织语言 完成填空即可。 3. 事后证明是不必要的惊慌。在文中指小蚂蚁爬 到桌上，触碰天牛，“我”以为天牛会生气或 拍死小蚂蚁，但天牛没伤害它，“我”之前的 担忧是多余的 4. （1）①深赭色的身体，黑色斑纹，两肩凸出， 像武士的铠甲　②突起的额头上有两只长长 的触角，并能自由转动，远看很像美猴王头顶 上的雉鸡翎　③张开的翅膀又好似深赭色的披 风，威武异常 考点：感受作者连续细致的观察（考点 3） 解析：由表格第三列的内容可知，作者是从天 牛停下来时、触角转动时、起飞时的不同状态 来观察天牛的。通读第 3 自然段，抓住关键词 语“飞了下来”“长长的触角”“飞起来时” 划分天牛在三种情形下的具体状态，然后按顺 序提取出答案。 （2）（示例）我观察蝴蝶，应该观察记录蝴 蝶的外形和动作。可以观察蝴蝶停下时、起飞 时、飞行时的形态变化。 得分点：（共 2 分）能够参考文中作者观察天牛的 角度，写出可以观察记录外形或动作得 1 分，写出 34 天牛来访 可以观察蝴蝶停下时、起飞时、飞行时的形态变化 中的任意两点得 1 分。 5. 急切　好奇 6. （示例）文章用简单的四个字“一场虚惊”结 尾，这样写有什么作用？ 得分点：（共 2 分）能从写法上对第 9 自然段提出 合理的问题即可得分。 7. （示例）通过画横线的词语，我体会到了千足 虫和蜗牛的生活十分安逸，而数量众多的蚂蚁 却十分辛苦、忙碌。 解析：题目要求我们关注画横线的词语，将自 己的体会批注出来。因此，我们可以选择感想 式的方式进行批注。我们可以关注画横线的 词语描述的对象以及体现出的特点，如“散 步”“熟睡”体现的是千足虫和蜗牛悠闲、缓 慢的生活节奏；“庞大的”是指蚂蚁数量众 多，“上下奔波”“日夜忙碌”则体现了蚂蚁 们辛苦、繁忙的快节奏生活。据此写出自己的 体会即可。 得分点：（共 2 分）选择任意一种批注方式写出体 会即可得分。 1. B　C　D　 2. 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两 条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。 3. 考点：感受作者连续细致的观察（考点 3） 思路：①明确变化角度。由题目中的“藤蔓” 可知是要梳理藤蔓生长的变化过程。 ②提取相关信息。“老把戏”出现在文章第 3 自然段第三句话中，联系上文可知，这一自然 段的第三句话描写了藤蔓生长时的变化，抓住 句子中描写动作的短语，可梳理出藤蔓的变化 依次是：爬到墙头→相互纠缠着倒垂下来→末 梢的嫩条仰起→向上伸→与别组的嫩条纠缠。 35 牵牛花 套模板答题 ①爬到墙头　②末梢的 嫩条仰起　③向上伸 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 203 4. 考点：体会作者对事物的情感（考点 4） 思路：①抓住关键内容，分析事物特点。读画 横线的句子可知，“格外绿，绿得鲜明”写出 了牵牛花叶子颜色鲜绿的特点，“格外厚”写 出了它们厚实的特点，作者触到这样厚实的叶 子，联想到它们仿佛是“丝绒剪成的”。 ②体会作者对事物的情感。作者准确、生动、 细腻地描绘牵牛花叶子的可爱样子，表达了对 它们的喜爱之情。仿写时，选择一种事物，注 意用上加点词语，结合它的特点进行联想。 1. tí　juàn　quān 2. 必备　锐利 √ √ 3. 觅食警惕性高　筑的巢又高又险 4. 考点：把握事物的特点（考点 1） 思路：①找相关句子，抓住关键词句。第 6 自 然段中，第一句话写了笼鸟接受人的圈养，耍 着花腔，换取温饱，第二到四句话写了麻雀甘 心接受风雨洗礼，自由自在地飞翔。 ②归纳事物的特点。作者运用对比的手法，对 比大多数鸟儿被圈养的生活和麻雀不被束缚的生 活，突出了麻雀自由自在、不受拘束的特点。 5. 考点：体会作者对事物的情感（考点 4） 思路：①抓住关键内容，分析事物特点。抓住 第 1、2、5 自然段的内容并结合上下文可知： 麻雀能识破人类圈套、谨慎觅食，具有“精 明”的特点；长得“细长精瘦，有一双显得过 大的黑眼睛，目光十分锐利”，具有“贼头贼 脑”的特点；时时提防人，具有“机警多疑” 的特点；筑巢远离人类、拒绝笼养生活，具有 “不可驯服”的特点。 ②体会作者对事物的情感。作者说麻雀“精明 的家伙”“贼头贼脑”“机警多疑”“不可驯 服”，是运用了明贬实褒的手法，通过这些词语 来展现麻雀顽强的精神、适应人间环境的独特 套模板答题 颜色　丝绒　对牵牛花 叶子的喜爱　（示例）我观察了菊花，菊 花的花瓣格外长，仿佛金线编织而成。 36 麻　雀 套模板答题 自由自在（或不受拘束） 套模板答题 A 本领，以及它热爱自由、不屈服于人类圈养的 高贵品质，并非嘲讽。所以 A 项理解不正确，B、 C 项理解正确。 6. （示例）如果我是一只鸟，我会选择像麻雀一 样的生活方式。因为自由是无价的，在外生活 虽然要面对风雨的侵袭，但可以按照自己的意 愿飞翔、栖息，在广阔的天地间享受大自然的 美好，不需要为了取悦他人而失去自我。 解析：由第 4 题的分析以及文章内容可知，麻 雀的生活方式虽然需要面对风雨的挑战，但独 立、自由、无拘无束。而被圈养的生活方式， 只有“一方天地”，需要讨人喜欢才能换得温 饱，这种生活虽然更安稳，但不够独立，太过 于依赖他人。作者运用对比手法，是为了赞美 麻雀追求自由、不屈服于人类圈养的精神，因 此选择麻雀的生活方式更好。 得分点：（共 3 分）选择麻雀的生活方式得 1 分， 结合麻雀的生活特点写理由得 2 分。若选择被圈养 的方式，可酌情给分，不能得满分。 1. ①味道　②浓郁而甜腻　③纯白、浅粉　④形态 2. （1）√　（2）√　（3）× 解析：由第 7 自然段中的“雪花飘飞，屋前屋 后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠 稠密”可知，题（3）说法错误。 3. 比喻　美丽　喜爱蔷薇花 考点：体会句子的生动表达（考点 2） 解析：由句子中的比喻词“像”可知，句子运 用了比喻的修辞手法。句子把竹筛里的蔷薇花 比作在摇篮中熟睡的白雪公主，形象生动地写 出了蔷薇花的美丽，从生动形象的描写中可以 体会到作者对蔷薇花的喜爱之情。 4. C 5. （示例）田野里，许多植物都脱下了绿色的外 衣，换上了黄色或棕色的衣服，唯有几株顽强 的野草还在用微微的绿点缀着这片土地。这些 野草或许不起眼，却给大地留存了一丝生机与 活力。它们纤细柔软的身躯在风中摇摆，静候 寒冬，也默默期待着暖春的到来。 解析：第 7 自然段通过对比、拟人等修辞手法， 描绘了一幅虽寒冷但充满希望的冬日景象，表达 了作者对蔷薇旺盛的生命力的赞美和对春天的 37 一篱蔷薇 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 204 期盼。仿写时要注意运用对比和拟人的修辞手 法，表达积极向上的精神或思想感情。 得分点：（共 2 分）能够运用对比和拟人的修辞手 法进行仿写得 1 分，表达积极向上的精神或感情得 0.5 分，语句流畅、优美得 0.5 分。 1. （1）晶莹剔透　（2）迫不及待 2. ①晴　②扁豆发芽，正在努力生长　③阴有小 雨　④扁豆苗长出 5 片嫩绿的叶子，还有细丝 一样的藤　⑤晴　⑥藤顺着阳台柱子长到阳台 顶，开出紫红色的花，结出 5 个小扁豆 3. B 解析：根据日记内容，作者在 9 月 5 日种下扁 豆，11 月 8 日发现长出果实，由此可知扁豆从 种下到长出果实需要 64 天左右，B 项说法错误。 4. D 5. 考点：体会作者对事物的情感（考点 4） 思路：①抓住关键内容，分析事物特点。由 9 月 12 日扁豆发芽并努力地生长，9 月 30 日扁 豆长出 5 片嫩绿的叶子和细丝一样的藤，11 月 8 日扁豆藤长出紫红色的花和 5 个小扁豆的内 容可知，扁豆具有生命力强的特点。 ②体会作者对事物的情感。结合前面分析出的 扁豆的特点，以及作者在日记中体现出的期盼和 高兴的心情，可以体会到作者对扁豆的喜爱之情。 得分点：（共 2 分）能够结合文中的细节描写和体 现的事物特点，写出作者对扁豆的喜爱之情得2分。 1. （1） 考点：体会句子的生动表达（考点 2） 38 观察日记——我家的扁豆 套模板答题 作者描写了自己家的扁 豆的生长过程，表现了扁豆生命力强的特 点，从中可以体会到作者对扁豆的喜爱之情。 39 杨柳（节选） 套模板答题 比 喻　 拟 人　 生 动形象地描绘出杨柳枝叶繁茂、柳叶 嫩绿、柳条轻柔的特点 思路：①分析修辞手法。由句中的比喻词“好 像”和“柳条轻抚肩膀，似母亲轻柔的手”可 知，句子运用了比喻和拟人的修辞手法。 ②体会句子的表达效果。句子把杨柳树上繁茂 的绿叶比作挂着的几万串嫩绿的珠子，还赋予 柳条以人的动作，表现出杨柳在春风吹拂下轻 柔摆动的姿态，生动形象地写出了杨柳枝叶繁 茂、柳叶嫩绿、柳条轻柔的特点。 得分点：（共 4 分）准确判断出比喻和拟人的修辞 手法各得 1 分，答出运用修辞手法的好处得 2 分。 （2）视　触 （3）柳条随风飘扬，轻柔地拂过肩膀 解析：“轻抚”一词赋予柳条以人的动作，将 春风吹拂下，柳条轻柔地拂过人的肩膀的景象 写得生动形象，因此，这个词语让我们仿佛能 看到轻柔的杨柳枝条随风飘扬，缓缓拂过人们 肩膀的景象。 2. 不是。因为杨柳生命力顽强，它不需要高贵的 肥料，只要有阳光、泥土和水，便能存活下 来，而且生长得强健而美丽。因此，人们称它 “贱”，不是因为不喜欢它，而是因为它好养活。 得分点：（共 2 分）表明否定的观点得 1 分，能 够结合文章第 3 自然段的内容提取、概括出理由得 1 分。 3. “杨柳的美丽与别的一切花木都不同”体现在 其他花木大多是向上发展却忘记了下面的根， 而杨柳是往下垂的，越长得高，越垂得低，不 忘根本。 得分点：（共 2 分）简要概括出杨柳下垂、长得越 高就垂得越低（或不忘根本）的特点得 2 分，摘抄 大段原文或只概括出一点得 1 分。 4. （示例）杨柳长得越高，垂得越低，不忘根 本。反观生活中，有些人在走向高处的同时忘 记了自己的本心，最后走入歧途，因此我从杨 柳身上学到了不忘本心的道理。 得分点：（共 3 分）结合文章内容写出杨柳低调 坚韧、顽强、不忘本心等特点得 1 分，联系生活实 际写出不忘本心（或懂得感恩、谦逊低调、随遇而 安）的道理得 2 分。 开心图书《阅读真题100篇》4年级 常见问法　文章 / 第 × 自然段主要写了……（事物）的什么特点？ 答题模板　①找相关段落 / 句子，抓住关键词句 + ②提取 / 归纳事物的特点 答题小提示：植物类——抓住植物的外形、气味等方面把握特点　 动物类——抓住动物的外形、动作及相关事例等方面把握特点 （1）读画线句子，体会它好在哪里。 （2）画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处 / 作用？ 　 思路模板： ①分析修辞手法（结合句意与表达特点）+ ②体会句子的表达效果 （从事物特点等角度）+ ③分析作者表达的情感 　 答案模板： 句子 / 作者写的是……（内容），运用了……（比喻 / 拟人等）的修 辞手法，把……比作……/ 把……当作人来写 /……，形象生动，突 出了……的特点，表达了 / 暗含了作者……之情。 答题小提示：可以从“事物特点”“作者观察”“实际情况”等角度分析表达效果。 　（1）结合文章内容，把……（事物）的成长变化过程补充完整。 （2）根据文章内容，完成观察记录。 答题模板　①明确变化角度（借助表示时间 / 变化的词语）+ ②提取 / 概括相关信息 答题关键词：大小　颜色　形状　状态　光亮　位置 常见问法　从第 × 自然段对……（事物）的描写中，你体会到了作者怎样的情感？ 　 思路模板： ①抓住关键内容（细节描写 / 具体事例等），分析事物特点 + ②体 会作者对事物的情感（喜爱、赞美等） 　 答案模板： ……描写了……（事物）的……，表现了……的特点，从中可以体 会到作者……之情。 常见问法 答题模板 感受作者连续细致的观察考点 3 常见问法 体会作者对事物的情感考点 4 答题模板 第三章 状　物 考点模板学 把握事物的特点考点 1 体会句子的生动表达考点 2 055 开心图书《阅读真题100篇》4年级 湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶 上，然后东张西望一番，蹲在荷叶中间一动不动。 突然，它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘①，然 后把豆娘轻轻地放在水面上，目不转睛地盯着 在水面上漂浮的豆娘。大约过了半个小时，豆娘 突然一动，这鸟儿闪电般地向豆娘扑去，整个身 子都扑进了水里，等它拍打着翅膀飞出水面时， 嘴里正 叼 着一条不停挣扎的鱼！ 这就是会用豆娘“钓鱼”的鸟——绿鹭！ 绿鹭胆小而好奇，聪明而机警。每到一处， 它总是东张西望、小心翼翼，然后蹲下身子，匍 匐在草丛中、石头边或者荷叶中央。有时它看到 红蜻蜓也会盯上半天，有时一只蜻蜓从它身边飞 过，它也会紧张得竖起全身的羽毛。通过观察， 我发现绿鹭懂得在捕鱼之前要俯下身子，不能让 鱼看到自己的道理。 绿鹭喜欢独来独往，它常常孤独地站立在水 边伺机捕食，①　　　　在繁殖期　　　　会与 伴侣一起筑巢，繁殖后代，养育子女。一旦子女 长大，绿鹭父母就各奔前程，回到各自的领地生 活，子女则自己寻找新的领地生活。在自己的领 地上，它们不会让其他绿鹭进入，不管是以前的 伴侣，还是子女或父母。 绿鹭的耐心让人佩服。它常常能在一个地 方久立不动等待鱼的出现，短则四五分钟，长则 运用多个动词，将绿鹭捕鱼的过程写得十分清晰。 考点例题 30 建议用时：13—15 分钟 总分：12分　得分：　　　分 会“钓鱼”的绿鹭 ◎邱有来 2024 年河南省周口市期中测试题 刷题三步法 第一步　3 分钟浏览全 文，把握大意 主要特点：绿鹭非常机 警、利落、有耐心、灵敏。 主 要 内 容： 绿 鹭“钓 鱼”的步骤，以及它的特 点、习性。 第二步　2 分钟阅读题 目，明确要求 各题要求： 第 1 题　匹配关联词 第 2 题　提取信息 第 3 题　分析事物特点 第 4 题　体会事物特点 第 5 题　体会作者感情 第三步　10 分钟精读文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 如何找出体现连续观察 的语句：关注体现作者 的观察顺序或表示时间 的词语，关注描写事物 外形、动作等发生变化 的语句。 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 056 开心图书《阅读真题100篇》4年级 二十多分钟甚至半个多小时。我们最长一次拍摄它的时间是等了它四十多分钟， 它就这样一动不动地趴在荷叶中央。功夫不负有心人，最后它捕到了一条很大的 鱼，好长时间才吞下去。 而绿鹭灵敏的反应更是让人惊叹，②　　　鱼儿稍微冒个泡，它　　　会迅 速地飞扑过去，用尖利的喙叼住或刺穿鱼，一套动作下来，快得让人屏住呼吸。 绿鹭的聪明让我惊奇，大自然的每一丝奇迹呈现在镜头里，都为我带来别样 的美与感动。 注释 ①豆娘：一种身体细长且柔软的飞行昆虫，形似小型的蜻蜓，但不是蜻蜓。 1. 基础知识　将下面两组关联词恰当地填在文中的横线上。（2 分） 只要……就……　  只有……才…… 2. 整体感知　联系第 1 自然段，把绿鹭“钓鱼”的步骤补充完整。（3 分）（ 考点 3：感受作者连续细致的观察） 提示：抓住题目关键信息，在文中找出对应的内容，联系上下文填空。 　　　　　　　　　　　　　　　　→东张西望一番，蹲下来静静等待→　　　 　　　　　　　　　　　　　　→把豆娘放在水面上，目不转睛地盯着→　　　 　　　　　　　　　　　　　　→拍打着翅膀，叼着鱼飞出水面 3. 推断分析　绿鹭经常小心翼翼地匍匐着，有时会因为一只蜻蜓从它身边飞过而紧张 得竖起羽毛，这写出了绿鹭的　　　　和　　　　；绿鹭懂得捕鱼之前要俯下身 子，这写出了绿鹭的　　　　。（3 分） A.胆小　　　　　B.好奇　　　　　C.聪明　　　　　D.机警 4. 评价鉴赏　第 6 自然段中描写绿鹭动作的词语有哪些？从中你能体会到绿鹭怎样的 特点？（2 分）（ 考点 1：把握事物的特点） 　　　　 　　　　 5. 推断分析　这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（2 分）（ 考点 4：体会作者对 事物的情感） 提示：作者通常会在文章的结尾表达思想感情。 　　　　 这些词语刻画了绿鹭捕鱼时的动作，写出了绿鹭动作的迅速。 “聪明”“惊奇”“美与感动”等词语，体现了作者的情感倾向。 语文要素题 语文要素题 057 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 寓楼的窗前有好几株梧桐树……自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡 抹，显出了种种的容貌。 当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在 秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植 物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而偷换青黄。有的微 乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最 为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生， 全树显然变容。 在夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层， 望去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山。在我所常见 的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶虽形状 大，但数目不多，那“丁香结”要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥 可数。梧桐叶虽不及芭蕉叶大，但是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠 地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。 古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼 眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 一个月以后，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑 暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起 来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批 来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来， 终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。 （有删改） 高频真题练 31 建议用时：10—12 分钟 总分：12分　得分：　　　分 梧桐树（节选）2 年 8考 ◎丰子恺 2024 年山东省枣庄市期中测试题 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 058 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 信息获取　短文中，作者运用的观察方式是（　　）。（2 分） A.用鼻子闻　　　B.用嘴巴尝　　　C.用耳朵听　　　D.用眼睛看 2. 推断分析　梧桐长叶的方式属于（　　）的。（2 分） A.新陈代谢　　　B.微乎其微　　　C.显而易见　　　D.悄无声息 3. 评价鉴赏　品读短文第 3 自然段，完成练习。（6 分） （1）本段中，作者将　　　　　　与梧桐叶作比较，写出了梧桐叶　　　　　　 和 　　　　　　的特点。（3 分）（ 考点 1：把握事物的特点） （2）作者还运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3 分）（ 考点 2：体会 句子的生动表达） 　　　　 　　　　 4. 推断分析　“处处留心皆学问”，准确生动的介绍离不开连续、细致的观察。试举 例说明作者观察的连续与细致。（2 分） 　　　　 　　　　 语文要素题 我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是 金蝉脱的壳。夜幕降临，金蝉就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上 的旧衣，换上华丽的新装。 这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 这天傍晚，雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映 照下显得更加翠绿，我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现一只肥肥的、通 身发着金黄色亮光的蝉虫，它正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚 紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝 丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子， 32 建议用时：10—12 分钟 总分：12分　得分：　　　分 　　　　　　　3 年 6考 ◎ [ 法 ] 法布尔 2024 年河南省南阳市期中测试题 059 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色， 一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗 花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾 出壳的情景。未出壳的长尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾 空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾 就出来了。整个动作配合得自然协调。 刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀 也只有一点点，但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起 来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着， 每颤动一下，身上的颜色就由浅向深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了 棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉的触角也显现出一道道灰 白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！ 脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 1. 创新运用　读完了这篇文章，我提出了问题：　　　　　　 我的回答：　　　　　　　 　　　　　　       　 （2 分） 2. 整体感知　用文中的成语，给文章加个标题。写在文章前面的横线上。（2 分） 3. 整体感知　作者观察蝉脱壳的过程非常仔细，请你结合第 4 自然段的内容完成导图。 （3 分）（ 考点 3：感受作者连续细致的观察） 4. 信息获取　文中画横线的句子，作者使用　　　　　、　　　　　、　　　　　、 　　　　　、　　　　　、　　　　　等动词，生动地再现了蝉尾出壳的情景，观 察细致，描写生动。（3 分） 5. 推断分析　下面哪句话不能体现作者的观察细致？（　　）（2 分） A.头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。 B.“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 C.蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅向深地变化一次。 语文要素题 蝉背露出来了 　　 　　 　　 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 060 开心图书《阅读真题100篇》4年级 金秋时节，桂花飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去， 满树繁花，一派欣欣向荣的景象。 桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一簇簇“十”字形的小花。每 朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是 挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜 空中的点点繁星，给我一种神秘的感觉。 桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的香气，几乎渗透到空气 中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，满城桂花香，我觉得那 是秋天里最迷人的味道。 桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫 着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘 落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。 桂花，虽然没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅，但是它却以弱小 的身姿，在有限的生命里将浓郁的香气洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小 小的桂花，平凡却不渺小！ 1. 形成解释　根据下列词语的意思，从文中找出相对应的词语。（2 分） （1）草木生长茂盛、生机勃勃的样子。 （　　　　　) （2）没有名声，不为人们所知道。 （　　　　　) 2. 整体感知　短文第 2—4 自然段分别介绍了桂花样子好看、　　　　　　　　　　和 　　　　　　　　　　这三个方面的内容。（2 分）（ 考点 1：把握事物的特点） 3. 评价鉴赏　体会画“　　”的句子好在哪里，作一个批注，把批注写在下面的横线 上。（3 分）（ 考点 2：体会句子的生动表达） 　　　　 4. 推断分析　作者将桂花和玫瑰、百合进行了对比，下列理解恰当的是（　　）（2分） A.作者更喜欢玫瑰和百合。 B.作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。 C.作者认为桂花平凡而渺小，生命短暂。 5. 推断分析　作者在短文结尾表达了对桂花的　　　　　　　　之情。（2 分） 33 建议用时：10—12 分钟 总分：11分　得分：　　　分 金秋的桂花 2 年 4考 2024 年广东省惠州市期末测试题 061 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 书坊的天井一直是小虫聚集的地方。 在天井西墙上，常看到散步的千足虫、熟睡的蜗牛。东墙檐口，住着庞大的 蚂蚁家族。夏季晨雨来临前，总能看到蚂蚁们排着长队上下奔波，日夜忙碌。 一只天牛从天井上方的枫树上飞了下来，深赭（zhě）色的身体，黑色斑 纹，两肩凸出，像武士的铠甲。突起的额头上有两只长长的触角，并能自由转 动，远看很像美猴王头顶上的雉（zhì）鸡翎（líng）。当它飞起来时，张开的翅 膀又好似深赭色的披风，威武异常。 这只天牛蛮横无理，竟然肆无忌惮地飞到我的桌上来，尖利的爪子在桌面上 划过，伴随嘴里发出嘎吱嘎吱的声音，一副咬牙切齿的样子。 我起身让座，看这只天牛得寸进尺到何种地步。一只小蚂蚁沿着桌腿爬到桌 面上，我伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，可小蚂蚁硬是绕开我的手指，直奔天 牛而去。 这样一来，我倒要看看这庞然大物遇到这小黑点，态度又会如何。 小蚂蚁浑然不觉眼前这个怪物有多可怕，照样用两个触角去触碰天牛。而这 不速之客天牛，并没有生气，也没有一巴掌拍死小蚂蚁，而是歪着头打量这眼皮 底下移动的小黑点，似乎只是好奇而已。天牛看着小蚂蚁，嘴里依然发出嘎吱嘎 吱的声音，像是在大笑着。 原来，威武凶猛的天牛是个素食主义者。 一场虚惊。 1. 推断分析　短文中两次出现“嘎吱嘎吱”这个拟声词，每次读到时，你能体会到什 么？（2 分） 　　　　 2. 推断分析　“我”觉得天牛“威武异常”，是因为　　　　　　 　　　　　　　　 （2 分） 3. 形成解释　联系上下文理解词语的意思。“虚惊”是指　　　　　　　 　　　　　　 。（2 分） 34 建议用时：12—15 分钟 总分：17分　得分：　　　分 天牛来访 3 年 3考 ◎朱赢椿 2024 年重庆市期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 062 开心图书《阅读真题100篇》4年级 4. 读第 3 自然段，填表，体会作者连续细致的观察，然后回答问题。（5 分） （1）整体感知　填表。（3分）（ 考点 3：感受作者连续细致的观察） 观察对象 观察记录 观察形态变化 天牛 ①　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 停下来时（静态） ②　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 远看触角转动（动态） ③　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 起飞时（动态） （2）创新运用　从作者对天牛的观察记录和观察形态变化中可以得到启发，你观察 蝴蝶，应该观察记录些什么？观察蝴蝶的哪些形态变化？（2 分） 　　　　 　　　　 5. 推断分析　由第 5 自然段画横线的词语，能感受到蚂蚁见到天牛时　　　　　的心 情；由第 7 自然段画横线的词语，能感受到天牛见到蚂蚁时　　　　　的心情。 （2 分） 6. 创新运用　读第 9 自然段，从写法上，你最感兴趣的问题是什么？（2 分） 　　　　 　　　　 7. 创新运用　关注第 2 自然段画横线的词语，将自己读后的体会批注在下面。（2 分） 　　　　 　　　　 语文要素题 新角度 063 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥 是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个 北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。 从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算是代替了 新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤 蔓缠绕上去。这是今年的新计划 3 3 3 ，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。 这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下 来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量 时重演那老把戏 3 3 3 。因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今 年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一 垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要 齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的 经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近 根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外 3 3 厚，仿佛 3 3 丝绒剪成的。这自然是过磷酸 骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 1. 整体感知　文章写了叶圣陶亲手种牵牛花的经历。第 3—5 自然段，作者经过连续细 致的观察，依次重点写了　　　　、　　　　和　　　　（A. 花　B. 藤蔓　C. 花蕾　 D. 叶）（填序号）。（3 分） 2. 形成解释　第 3 自然段中的“新计划 3 3 3 ”指的是什么呢？请用“　　”在文中画出相关 句子。（1 分） 35 建议用时：10—13 分钟 总分：11分　得分：　　　分 牵牛花 ◎叶圣陶 2025 年辽宁省沈阳市和平区期末学业质量评价 热点真题练 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 064 开心图书《阅读真题100篇》4年级 3. 整体感知　根据文章内容，填一填藤蔓是怎样重演“老把戏 3 3 3 ”的。（3分）（ 考点 3： 感受作者连续细致的观察） 4. 创新运用　读第 5 自然段画横线的句子，作者不仅用眼睛观察到叶的　　　　　　， 还用手摸了叶的厚度，联想到　　　　　　，准确生动的描写让我体会到作者　 　　　　　　　　　　的感情。只有细致观察才能写得准确，本学期你观察了什 么？用上加点的词语写一写自己的观察发现：　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　（4 分）（ 考点 4：体会作者对事物的情感） 语文要素题 36 建议用时：10—13 分钟 总分：14分　得分：　　　分 麻　雀 ◎冯骥才 2025 年河北省承德市双桥区期末检测题 这是群精明的家伙。 它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年 来生活在人间，精明成了它们（必须　必备）的本领。 这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光十分 （锐利　锋利）。由于时时提 3 （dī　tí）防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋 仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲人，不叫人接近 它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们 布下的种种圈 3 （quān　juàn）套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空 中的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地 盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是 因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄（jī）角，或者在 光秃秃的山墙中间，脱落掉了一两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高 ①　　　 ②　　　 与别组的嫩条纠缠 相互纠缠着倒垂下来 ③　　　 065 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 又险，人手是摸不到的。 它们不仅机警多疑，而且具有不可驯（xùn）服性。 大多数鸟儿都习惯被人圈 3 （quān　juàn）养在一方天地的笼中生活，用一身 招徕（lái）人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着 自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水 面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的 鸟架上稍息片刻。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。 （有删改） 1. 基础知识　用“\”画去文中加点字不正确的读音。（3 分） 2. 基础知识　选择括号中合适的词语画上“√”。（2 分） 3. 整体感知　读第 1—4 自然段思考：作者围绕“麻雀的精明”，主要是从不易捉、　 　　　　　　　、　　　　　　　　　这三个方面来写的。（2 分） 4. 评价鉴赏　文章第 6 自然段中，作者将大多数鸟儿的生活与麻雀的生活进行了对比， 突出了麻雀　　　　　　　　的特点。（2 分）（ 考点 1：把握事物的特点） 5. 推断分析　下面的说法中，对文章理解不正确的一项是（　　）（2分）（ 考点 4： 体会作者对事物的情感）　 A.作者说麻雀“精明的家伙”“贼头贼脑”“机警多疑”“不可驯服”，这是对麻 雀的嘲讽。 B.作者笔下的麻雀有着顽强的精神，自由自在，不畏风雨，不为了温饱而被圈养。 C.文章表达了作者对麻雀的讴歌和赞美。 6. 创新运用　如果你是一只鸟，你会选择哪种生活方式？请写写理由。（3分） 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 新角度 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 066 开心图书《阅读真题100篇》4年级 春天的第一缕阳光，洒遍了村庄。我家后院，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 来到后院，我发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛 中的竹笋一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点 涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的宠爱。 太阳是所有花儿的母亲。在含苞待放的日子，所有的花儿都要赶在太阳出来 之前绽放。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而 甜腻的香味直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！我翻身起床往屋后跑。 呀，一篱笆的蔷薇花都约好了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁 也不赶晚。纯白的、浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开，长长的绿篱上，仿佛哪 位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂 飞蝶舞。我拿出早就准备好的剪刀和竹筛，细心地修剪花枝，也剪下一大朵一大 朵蔷薇花，准备送给左邻右舍。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把 熟睡的白雪公主放入摇篮一样。我唤来小伙伴，一起抬着竹筛，一家一家地送蔷 薇花。路过菜园，我们割下一些竹枝，准备做游戏。 我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们 心中一个又一个童话。 等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷 薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的 金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服 被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺中试探、找寻，摘下后就磨掉金 樱子身上的刺，用石头砸开它的肚皮，用手指挖出它一肚子的籽，终于剩下薄薄 黄黄的果皮，然后用水冲洗一下便迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种 虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄里亦歌亦食，等待着春姑娘的 到来。 （有删改） 37 建议用时：12—16 分钟 总分：14分　得分：　　　分 一篱蔷薇 ◎罗瑞花 2024 年北京市朝阳区期末测试题 067 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 整体感知　请你认真阅读第2—4自然段，补充完成下面的表格。（4分）（ 考点1： 把握事物的特点） 蔷薇 特点 ①　　　　　　　　 有点酸，有点甜，还有点涩 气味 ②　　　　　　　　 颜色 ③　　　　　　　　 ④　　　　　　　　 花挨挨挤挤、满枝满篱，花瓣饱满润泽，黄蕊一簇簇 2. 信息获取　判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3 分） （1）蔷薇花不但颜色美丽，而且气味芳香。 （　　） （2）含苞待放的日子里，所有蔷薇花都赶在太阳出来之前开放。 （　　） （3）进入冬天，蔷薇枝叶会干枯衰败。 （　　） 3. 评价鉴赏　文章第 4 自然段中画横线的句子运用　　　　　　的修辞手法，形象生 动地描绘出蔷薇花　　　　　　　　　的特点，表达了作者　　　　　　　　的情 感。（3 分）（ 考点 2：体会句子的生动表达） 4. 评价鉴赏　下列对第 6 自然段中画横线的句子理解有误的一项是（　　）（2 分） A.句中运用了“磨掉”“砸开”和“挖出”等动词，生动地写出了作者吃金樱子的 动作娴熟。 B.“我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤”，充分体现了作者对金樱子的喜爱。 C.这句话充分说明作者家境贫寒，需要用金樱子来充饥。 D.“迫不及待地放进嘴里”表达了作者急切地想品尝金樱子。 5. 创新运用　请你仿照第7自然段语句的写法，写一写生活中其他美好的事物。（2分） 新题型 　　　　 　　　　 　　　　 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 068 开心图书《阅读真题100篇》4年级 9 月 5 日　晴 这天，妈妈给我带回一粒扁豆种子。我高兴极了，心想：太好了，我能够 种扁豆了。我立刻找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个 “文弱的小姑娘”在盆子里定居下来。从此，我的期望和种子一块儿生根发芽。 每一天，我的两只眼睛都会盯着花盆，心里想着：快快长大吧，多长些扁豆给我 吃呀！ 9 月 12 日　晴 清早，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的“小姑娘”露出了小脑袋，还带着 晶莹剔透的小露珠呢。嘿，小家伙，正努力地往上长呢。 9 月 30 日　阴有小雨 6 点，我爬起床，打开窗户看一下“小姑娘”长大没。一打开窗户，我惊讶 地发现细嫩的小苗长出 5 片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤。虽然藤只有一点 点，但我还是精神大振。我能想象出以后这藤会爬上阳台顶端，长出很多扁豆， 这多么让我期盼啊！ 11 月 8日　睛 一回家，我就迫不及待地打开窗户。啊，“小姑娘”已长成“大姑娘”了， 藤顺着阳台柱子长到阳台顶了，叶子稀稀拉拉地布满了那根柱子。最好看的是那 紫红色的花，在绿叶的衬托下煞是好看。啊，那根藤上居然还长了 5 个小小的扁 豆！我连忙把妈妈喊了过来。妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会结 出扁豆，我们就有一盘子扁豆吃喽！”我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁 摘哟！” 1. 形成解释　根据意思在文中找出对应的四字词语。（2 分） （1）形容光亮而透明。　　　　　　　　　　 （2）形容急迫得不能等待。　　　　　　　　　　 2. 整体感知　本文以观察日记的形式记录了扁豆的生长过程，请根据内容填表。（6分） （ 考点 3：感受作者连续细致的观察） 语文要素题 38 建议用时：10—12 分钟 总分：14分　得分：　　　分 观察日记——我家的扁豆 2024 年陕西省西安市期中测试题 069 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 观察对象 观察时间 天气 扁豆苗的状态 扁豆 9 月 12 日 ①　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　 9 月 30 日 ③　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 11 月 8 日 ⑤　　　　 ⑥　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 评价鉴赏　下列说法中错误的一项是（　　）（2 分） A.“‘小姑娘’露出了小脑袋”运用了拟人的修辞手法。 B.扁豆从种下到长出果实只需要 20 天左右。 C.小作者是从 9 月 5 日开始观察扁豆的。 D.小作者持续观察了一段时间。 4. 推断分析　下列关于观察扁豆的说法，不正确的一项是（　　）（2 分） A.观察的时候要认真、细致。 B.观察的时候要多看、多听、多想。 C.需要连续观察。 D.忙碌的时候，就先不用观察了。 5. 推断分析　从文章对扁豆生长过程的描写中，你体会到了作者怎样的情感？（2 分） （ 考点 4：体会作者对事物的情感） 　　　　 　　　　 　　　　 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 070 开心图书《阅读真题100篇》4年级 因为我的画中多杨柳，就有人说我喜欢杨柳；因为有人说我喜欢杨柳，我似 觉自己真与杨柳有缘。原来这完全是偶然的：昔年我住在白马湖，看见人们在湖 边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为“小杨柳 屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳。因此我自己似觉 与杨柳有缘。 昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子上去坐坐。看见湖 岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，柳条轻 抚肩膀，似母亲轻柔的手。我觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。 听人说，这种植物是最“贱”的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来， 后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料，只要有阳光、泥土和水，便会存 活，而且生得非常强健而美丽。牡丹要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要 吃豆饼，但杨柳树不要吃人家的东西，因此人们说它是“贱”的。 我赞杨柳美丽，但其美与别的一切花木都不同，杨柳主要的美点，是其下 垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原 是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可 恶。你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土 中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫（zhuó），而上面的花叶还 是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！ 杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长，它长得又高又快；但 是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下 面，时时借了春风之力，向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩 子环绕着它们的慈母而游戏，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨 柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 （有删改） 39 建议用时：13—15 分钟 总分：15分　得分：　　　分 杨柳（节选） ◎丰子恺 2024 年山东省青岛市期中测试题 导语　为编写特刊中的“名家作品篇”，阳阳同学推荐了丰子恺先生的《杨 柳》（节选），让我们一起来看看吧。 071 第三章 状　物 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 评价鉴赏　优美生动的语言往往能引起读者的共鸣。下面是同学们对第 2 自然段中 画线句子的讨论，请你来完善一下吧！（8 分） （1）阳阳：从修辞角度来看，这句话采用了　　　　　　和　　　　　　的修辞手 法，其好处是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（4 分） （ 考点 2：体会句子的生动表达） （2）乐乐：从观察角度来看，作者从　　　　　觉和　　　　　　觉这两个角度对 西湖边的柳树进行了描写，观察细致。（2 分） （3）欣欣：我觉得句中的“轻抚”一词用得好，让我仿佛看到了　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 的情景。（2 分） 2. 推断分析　有人说杨柳是最“贱”的，是因为不喜欢它吗？请结合文章写一写你的 理由。（2 分） 　　　　 　　　　 3. 整体感知　“杨柳的美丽与别的一切花木都不同”体现在哪里？请你简要概括。 （2 分） 　　　　 　　　　 4. 创新运用　自古以来，杨柳便是诗人和画家喜爱的题材。联系文章内容，并结合生 活实际，请你写一写从杨柳身上学到了什么。（3 分） 情境题 　　　　 　　　　 　　　　 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 072 开心图书《阅读真题100篇》4年级