专题七 阅读理解-【假期复习计划】2024-2025学年六年级语文暑假作业（统编版）

阅读 理解 语文六年级 专题七 阅读理解 写人类文章关注人物形象分析人物品质 记叙文阅读 记事类文章了解六要素关注主要事件体会思想感情 写景类文章了解写作顺序感受自然之美 明确说明对象 举例子 说明文阅读 厘清说明顺序 打比方 列数字 了解说明方法 下定义 作比较 分类别 论点论述的中心 议论文阅读 论据证明论点的材料 论证证明论点的方法和过程 字词释义结合注释联系上下文注重积累 朗读节奏结合句意划分节奏 古诗文阅读 内容理解回归原文 归纳主旨整体感知 提取关键信息 非连续性 文本阅读 梳理关联信息 尝试简单推论 了解人物形象 名著阅读 概括故事情节 关注细节描写 29 假期复习计划个 人生是一个不断学习的过程，知识的学习与心灵的启迪，都使我们在岁月中不断沉 淀自我，收获成长，让我们一起走进百变人生馆打卡学习吧！ 【生活馆】欢迎你来到生活馆，生活馆的墙上挂着无数人生活中的小故事，让我们一起来欣赏一下 别人的生活碎片吧！ (一)关上的门不一定上锁 ①小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌，当听到母亲说要带 我到邻居家串门时，我心里甭提有多高兴了。到了邻居家，我就可以和邻居家的小伙伴一 起玩耍了。那时的快乐就是这么简单。 ②我高兴地拉着母亲的手，欢欢喜喜地向邻居家走去。可是，远远地，我就看见邻居 家的大门是关着的，心里顿时溢满了失落。我郁郁寡欢地说道：“她家没人，门关着呢！” ③母亲看了看，笑道：“关上的门不一定上锁，你去推推她家的门。”我将信将疑地走到 邻居家门口，用手轻轻一推，门“吱呀一”一声，竟被推开了，邻居家的人全在屋子里呢。 我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一种明媚和喜悦。 ④上学时，我是语文课代表，每天放学，我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大 叠作业本到老师办公室去。有一次，我们过去的时候看到老师办公室的门是关着的，其他 几个同学见了，脸上露出失望的神色，其中一位同学轻轻地叹了口气，说道：“白跑一趟，老 师办公室的门关着呢！” ⑤我笑道：“关上的门不一定上锁，去推下门看看！”几个同学将信将疑地走了过去，轻 轻地推了一下门，门悄无声息地开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢。 ⑥从办公室出来，几个课代表纷纷夸我：“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上 锁的？” ⑦我头一抬，骄做地说道：“我妈告诉我的。” ⑧同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：“你妈真聪明！”听到同学们的赞赏声，我 心里像喝了蜜一样甜。 ⑨有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收。许多 乡邻都感到绝望，他们呼天抢地地哭诉，不知该怎么办。母亲轻轻擦去脸上的泪水，望着 满目疮痍的家园，说了句：“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上， 重拾生活下去的信心。” ⑩我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？ 30 语文六年级 ①母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上，平整土地，播下仅剩的小半袋种 子。乡邻们看到母亲带领家人在田里劳作，也都纷纷效仿，带领家人在田地里劳作着。 ②很快，种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根 新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。 ⑧就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收 获了全家人生活的信心和力量。 @从此，生活中无论遇到什么困难和挫折，我一直坚守着这种信念：关上的门不一定 上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚和锦绣。 (作者：李良旭，选文有删改) 1.请你将故事的相关内容填写完整。 时间 事件 “我”的心理 小时候 母亲鼓励“我”去推邻居家的门 将信将疑 上学时 同学们在“我”的鼓励下推开办公室的门 有一年家乡 敬佩、感激 遭遇洪涝灾害 2.请你从修辞手法的角度赏析第②段的画线句子。 3.故事中的人物情感各有不同，下面是观众发表的一些看法，正确的两项是() A.故事中两次描写家乡的土地，形成对比，突出乡亲们悲观消极的人生态度，点明文章的中心。 B.第⑩段“心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢”一句设置悬念，写 出了“我”对家乡遭遇特大洪涝灾害的绝望，以及对母亲的不理解。 C.第@段中“母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂”运用了神态描写，写出了母亲对生活的信心和积 极乐观的生活态度。 D.“关上的门不一定上锁”在故事中多次出现，它告诉我们有些事情虽然看上去很简单，实际上 很复杂，我们要加倍努力才不会徒芳无获。 E.故事中母亲对生活的信心和积极乐观的生活态度深深地影响了“我”，让“我”学会了如何面 对人生中的困难和挫折。 4.[语文要素]请你结合自己的生活实际，谈谈对“关上的门不一定上锁”的理解。 31 假期复习计划个 【太空馆】太空馆正在播放关于地球的“减肥”短片，一起来看看吧 (二)地球每天都在“减肥” 地球每天都在“减肥”，它一天大概能“瘦”200吨。 光看地球表面，好像并没有变化：地面上植物生根发芽，落叶归根；天空中狂风骤雨， 雨过天睛。日复一日，年复一年。 地球时刻都在与外太空互通有无。当太空中的尘埃、碎石掠过地球时，地球引力会把 它们吸引过来，就像一台巨大的星际“吸尘器”。远古时期，许多大型的陨石与地球相互碰 撞，有的粉身碎骨融入地球，有的留下“大半身家”后逃逸。就这样，地球慢慢地“长大”了。 不过，随着宇宙逐渐稳定，如今，地球想靠着大陨石增重比以前困难多了。光靠吸引 小尘埃，地球一天能增重多少呢？国外科技人员用多普勒激光雷达仔细研究了大气中钠 和铁的含量，经过换算发现，每天落入地球的实际尘埃量约为60吨。 那么地球每天都增重60吨吗？并非如此，因为地球每天还向太空输送几百吨气体。 科学家计算出了每分钟地球向外逸散的气体分子数，换算成气体质量后，相当于每分钟地 球就失去近180千克的气体，一天就减重260吨。与地球每天新增的60吨尘埃相抵后，地 球每天减少的重量约为200吨。可以说，地球在一天天地变小。 (作者：萧西，有删改) 1.下面内容中，与短片显示的内容不相符的一项是() A.地球上的一切现象，都在向我们展示着它的微妙变化。 B.每时每刻，地球都在与外太空发生着各种各样的联系。 C.随着宇宙逐渐稳定，地球想靠大陨石增重根本不可能。 2.短片中介绍地球像“吸尘器”是因为() A.地球的外形庞大，像台巨大的星际“吸尘器”。 B.地球引力会把掠过它的太空尘埃和碎石等吸过来。 C.远古时代，许多大型的陨石碎片被吸进地球体内。 3.第3段画线句运用了什么说明方法？说说这样写的好处。 4.为什么说地球每天都在“减肥”？请根据短片内容完成下面的思路图，看看作者是怎样一步步把 这个问题说明清楚的。 表面看没 地球每天都 有变化 在“减肥” 32 语文六年级 【品茗馆】不藏心事藏名茶，清风静心共围炉。来到品茗馆，让我们一起围炉煮茶，涵养几分静气， 品味百态人生。 (三)涵养几分静气 一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到。等 他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：“我就安静地坐 着，听到嘀嗒嘀嗒的声音，表就找到了。” 这就是“心静”的力量，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨 无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚，静下心来，凝神细思，方能寻觅解决之道。 诸葛亮在《誡子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那 么，“静心功夫”从何处得来？ 涵养“静心功夫”，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南第一师范学校求学时，特意 到最喧闹的地方读书。目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。严 格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形，处图顿而不沉沦，临诱 惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。 有人说，每临大事有静气。大事当前的“静心功夫”，往往得益于艰难困苦的历练。苏 轼的《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独苏轼不受影响 继续写字。这份从容是因为他屡经浮沉，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不害怕在难 事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时 一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之 时，气定神闲，沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。 读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阕《定风 波·莫听穿林打叶声》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既 忍且耐”的智慧；身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳 暗花明”；得意之时，时常读书以自省，才能“不忘初心，方得始终”。端起沉句向的书本，走 进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。 涵养几分静气，绝非幕气沉沉，而是多一些沉潜，少一些浮躁；多一些从容不迫，少一 些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻 得生命真谛。 (作者：宋威，有删改) 1.“静心功夫”从何处得来？涵养几分静气，我们可以 ,可以 ,还可 以 ,涵养几分静气，绝非 ,而是多一些 ,少一些 浮躁；多一些 ,少一些进退失据。 33 假期复习计划 2.本文围绕“涵养静气”列举了三个事例，仿照示例填表。 顺序 主要人物 主要内容 一 父子 二 特意到最喧闹的地方读书 三 3.第5段的中心句是“ ”。为了突出这个中心意思，作者选择了“ ”时、 ”时、“ ”时、“ ”时四种情况来写。 4.请你联系生活实际，另说一种“涵养静气”的方法。 【话剧馆】话剧馆中正在上演一出话剧，快来欣赏吧！ (四)管宁割席D 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金。管挥锄与瓦石不异⑧，华捉而掷去之。又尝同 席读书，有乘轩冕③过门者。宁读如故，歆废书①出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】①席：席子。用草或竹篾等编成的供坐卧铺垫的用具。②不异：没有不同。③轩冕：卿大夫 的车乘和礼服。④废书：扔下书。 1.下面是话剧的旁白部分，其中正确划分句子朗读停顿的一项是() A.宁读如故，歆废书/出看。 B.宁读如故，歆废书/出看。 C.宁/读如故，歆/废书出看。 D.宁读/如故，歆废书/出看。 2.一位小演员对“华捉而掷去之”的“之”不太理解，请你告诉他：这里的“之”指的是 3.人物的言行举止是刻画人物形象的重要手段，下面是主人公管宁的动作和语言，请你用自己的 话翻译一下。 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 4.定位角色特点有助于话剧的表演，你知道故事中的管宁是一个 、立 场鲜明的人。 【营养馆】营养馆入口的显示屏上有下面两则材料，只有回答工作人员的问题才能进去体验哦！ (五) 材料一： 5月20日是中国学生营养日，江苏省疾控中心发布了中小学生腾食指南，为了便于学 生家长记住平衡膳食的原则，可采用“十个拳头原则”来理解。 34 语文六年级 所谓“十个拳头原则”，就是我们把每天的进食总量概括为“十个拳头”，用自己的拳头 作为“衡量工具”，来估计一日三餐的合理进食量。一个拳头大小的生食物大约150克，家 长可对照说明来粗略估计孩子每天各类食物进食量的比例。 材料二： 每天“十个拳头原则” 不超过：吗 一个拳头大小的肉类（包括鱼、禽、肉、蛋） 相当于： 主食（包括米面、粗粮、杂豆和薯类等） 要保证：码 豆、奶制品（各种豆制品、奶制品） 不少于：阳阳阳吗 蔬莱和水果 “一个拳头大小的生食物大约150克，家长可对照说明来粗略估计孩子每天 各类食物进食量的比例。”句中“大约”一词能去掉吗？为什么？ 2.下面是人口处参观者根据上述材料回答的问题，其中说法不正确的是() A.“十个拳头原则”告诉我们，中小学生每天进食的生肉类一般不超过150克。 B.“十个拳头原则”告诉我们，中小学生每天进食的主食大约300克。 C.“十个拳头原则”告诉我们，中小学生每天进食蔬菜和水果的量是最大的。 D.“十个拳头原则”告诉我们，中小学生每天进食主食与肉类的数量是基本相等的。 3.如果你是小小营养师，你会如何调整自己的饮食结构呢？ 【影视馆】影视馆中正在播放《三顾茅庐》的故事，快来看看吧！ (六)三顾茅庐 ①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现大业，但都 35 假期复习计划 没有见到诸葛亮。 ②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张 飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生 气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才 一起上路。 ③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几 片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮 的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门 的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要叫醒先生，吩咐关羽、张飞在 门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌的工夫，诸葛 亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草 堂，同诸葛亮见面。 ④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞 顿开，像拔开云雾见到了青天。 ⑤诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师。两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天 下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 1.观看影视作品后，你了解了刘备第三次去拜访诸葛亮的情形，请你概括一下相关情节。 出发前：刘备决定第三次到隆中去拜访诸葛亮，可关羽和张飞都不同意。 见面前： 见面后： 2.在观看的时候，你观察刘备的行为了吗？从哪些地方可看出刘备诚心诚意请诸葛亮出山？ 离诸葛亮的住处还有半里多路 就下马步行 诚心诚意 3.画横线的句子是影视作品中张飞的台词，从中你可以看出张飞 的性格特点：从刘备的言行、动作，你也能感受到他是一个 的人。 4.看了影视剧后，你查找了与“三顾茅庐”有关的对联，根据上联，选出下联。 上联：司马徽再荐名士 下联：() A.三兄弟三顾茅庐 B.诸葛亮隐居隆中 C.刘玄德三顾茅庐 36专题六口语交际和综合性学习 活动一 1.(1)墨水把地毯弄脏了。 (2)洒了一点墨水。 2.(1)批评小林没礼貌 (2)示例：老大爷，您好，请问到南塔公园怎么走？ 离这儿还有多远？ 活动二 1.D【解析】本题主要考查同学们劝解别人的能 力。劝解别人既要有说服力，又要含蓄得体，不伤 害被劝解人的感情。解答此题，要注意劝解的对 象是谁，需要劝解的内容是什么，然后选用恰当的 语言进行劝解。题中关键词是“鼓励”，A项态度 不够认真，B,C两项不是鼓励，而是增加压力，D 项则从夸奖的角度达到了鼓励的目的。 2.D【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。 A项“贵姓”是敬辞，问人姓氏，回答一般是免责姓 什么，这里介绍自己用“贵姓”不得当：B项“蓬苹 生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来而使自 己非常光荣，多用作宾客来到家里使用的客套话， 此处用不合理：C项“从速”指抓紧时间，赶紧（做 某事)。“上交”指交给上级。这里用“从速上交” 语气優硬；D项语言表达得体。 3.(1)示例：我们以后跳广场舞时会尽量将声音调 小，控制时间，尽量不影响其他居民休息。 (2)示例：奶奶，你们好，跳广场舞有益于身心健 康，丰富业余生活，但有时候会影响其他居民 的生活，请你们把音量调小点好吗？ (3)示例一：全民跳舞，锻炼身体，说明大家都追求 身体健康、精神愉悦。这是社会进步的体现， 大力支持！ 示例二：如果这种娱乐是建立在打扰别人的基 础上，那就应该反思了。现在提倡和谐社会， 你好，我好，大家好，才是真的好。 (4)示例：做好跳广场舞者的思想教育工作，让他 们主动降低音量、调整跳舞的时间和地点等。 语文六年级 4.周一闭馆，不如周二吧。我们参观需要监护人 的陪同，你爸爸妈妈可以带你去吗？我们要持 个人有效证件到发票处领票参观。 活动三 1.(1)B(2)A 2.(1)示例：①留守儿童抑郁情绪很普遍，其中“有 时”发生的频率最高。②留守儿童解决抑郁情绪 的方式主要是“对同学说”或者“不说” (2)示例：①定期请心理医生为留守儿童开讲座、 做心理铺导。②同学间两两合作，形成互帮互助 小组，互相倾诉、互相帮助。 【解析】本题是一道综合性很强的题目，主要考查 同学们的信息提炼能力。首先要读懂所给材料， 从中提炼出相关的信息，并要联系生活实际，对不 同的知识进行综合整理，然后用恰当的语言文字 进行表述。此题中所要提取的信息已经分别列 出，可以在整体阅读的基础上，分别提取。 活动四 1.示例：把自己家里读完的书籍捐给社区中比我年 级低的孩子。积极准备并参加“图书漂流”书友 交流会。 2.示例：捐出一份爱心，奉献一片真情。各种辅导 资料字典、词典等工具书课外书籍干净整 洁，没有缺章少页 3.(1)B (2)示例：我还读过曹文轩的《青铜葵花》和《根鸟》。 4.示例：同学们，名著是人类文化的精华。阅读名 著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提 高语文能力，提升人文素养。今天，让我们一同走 进“我与名著之间的故事”书友交流会！ 专题七阅读理解 (-) 1.像喝了蜜一样甜母亲带领家人播种，重拾生活 的信心 2,这句话运用了比喻的修辞手法，把“一小片嫩芽” 比作“一根根新头发”，写出了种子生命力的旺盛， 69 假期复习计划 衬托出母亲坚强乐观的性格特点。 3.CE【解析】A项，文中先写家乡遭遇特大洪涝灾 害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收，后写 母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上播种， 并收获了粮食，突出母亲积极面对国难后，解决了 难题，点明了文章的中心，因此A项说法有误。B 项，这句话是对“我”的心理描写，表现出“我”此时 内心的不解和疑惑，暗含着对母亲想到应对困难方 法的期待，起到了引出下文、设置悬念的作用，因此 B项说法有误。D项，文中多次出现这句话是为了 告诉我们因难并不像看到的那么可怕，如采积极面 对因难就有可能出现转机，因此D项说法有误。C 项、E项说法正确。 4.示例：“关上的门不一定上锁”告诉我们有些事情 虽然看上去已经失败，但是再努力一把可能还会 有转机。就像我们在学习或生活中遇到难题时一 样，不轻易放弃，勤加钻研，一定可以解决难题。 (二) 1.C 2.B 3.这句话运用了打比方的说明方法，把地球比作吸 尘器，通俗易懂，生动形象地说明了地球吸引太空 尘埃和碎石这一现象。 4.地球时刻都在与外太空互通有无地球每天减掉 重量约200吨 (三) 1.严格自律经历艰难困苦的历练从读书中荡涤 浮躁之气暮气沉沉沉潜从容不迫 2.父亲抱怨着找表没找到，儿子静心找到表毛泽 东苏轼乘舟遇险滩从容不惊 3.‘静心功夫’，还可从读书中来寂寞忧愁委屈 不平身处低谷得意 4.示例：行走以静心。在紧张的学习后，我通常会独 自走走，来一场安静的徒步之旅。在独自行走中， 所有的不安、紧张、浮躁仿佛都烟消云散了。我看 见天边褐红色的云霭逐渐变为鱼肚白的流云：我 70 看见最后一缕阳光洒在栀子花上：我看见夜浓人 稀，那扇朱窗始终亮着。行走中，我发现了生活的 美，行走以静心。 (四) 1.C2.金子 3,管宁割断席子与华散分开坐，说：“你不是我的朋 友了。” 4.示例：淡泊名利不贪钱财 （五)】 1,不能。大约是大概的意思，表示150克是估算的 数值，而不是准确的数值，如果删掉句意就会发生 改变，与事实不符。 2.D 3.各类食物均衡搭配，多吃蔬菜和水果，少吃肉。 (六) 1.刘备到隆中去拜访诸葛亮，恭恭敬敬地等诸葛亮 醒来。诸葛亮提出三分天下，最后取胜的策略， 刘备听了茅塞顿开。 2.示例：到了诸葛亮的家，上前轻轻薇门。让童子 不要惊扰诸葛亮午睡。在台阶下恭敬地等候诸 葛亮醒来。 3.鲁莽、冲动、急躁求贤若渴、礼贤下士 【解析】本题考查对人物形象的分析能力。画线句 子中“嚷”“我只用一根麻绳就把他捆来了”表现出 张飞的急躁、鲁莽与冲动：从刘备三次去拜访诸葛 亮，以及对张飞的批评和恭数地等候诺葛亮等行 为中，可以看出他对诸葛亮的敬重，以及对贤士的 渴求 4.C 专题八习作 基础练习 关卡一D 关卡二C 关卡三1./2./3./5./ 关卡四 示例：立马紧张起来，目光四处移动，脸也红了起来，