专题六 口语交际和综合性学习-【假期复习计划】2024-2025学年六年级语文暑假作业（统编版）

专题六口语交际和综合性学习 活动一 1.(1)墨水把地毯弄脏了。 (2)洒了一点墨水。 2.(1)批评小林没礼貌 (2)示例：老大爷，您好，请问到南塔公园怎么走？ 离这儿还有多远？ 活动二 1.D【解析】本题主要考查同学们劝解别人的能 力。劝解别人既要有说服力，又要含蓄得体，不伤 害被劝解人的感情。解答此题，要注意劝解的对 象是谁，需要劝解的内容是什么，然后选用恰当的 语言进行劝解。题中关键词是“鼓励”，A项态度 不够认真，B、C两项不是鼓励，而是增加压力，D 项则从夸奖的角度达到了鼓励的目的。 2.D【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。 A项“贵姓”是敬辞，问人姓氏，回答一般是免黄姓 什么，这里介绍自己用“贵姓”不得当：B项“蓬苹 生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来而使自 己非常光荣，多用作宾客来到家里使用的客套话， 此处用不合理：C项“从速”指抓紧时间，赶紧（做 某事)。“上交”指交给上级。这里用“从速上交” 语气侵硬；D项语言表达得体。 3.(1)示例：我们以后跳广场舞时会尽量将声音调 小，控制时间，尽量不影响其他居民休息。 (2)示例：奶奶，你们好，跳广场舞有益于身心健 康，丰富业余生活，但有时候会影响其他居民 的生活，请你们把音量调小点好吗？ (3)示例一：全民跳舞，锻炼身体，说明大家都追求 身体健康，精神愉悦。这是社会进步的体现， 大力支持！ 示例二：如果这种娱乐是建立在打扰别人的基 础上，那就应该反思了。现在提倡和谐社会， 你好，我好，大家好，才是真的好 (4)示例：做好跳广场舞者的思想教育工作，让他 们主动降低音量、调整跳舞的时间和地点等。 语文六年级 4.周一闭馆，不如周二吧。我们参观需要监护人 的陪同，你爸爸妈妈可以带你去吗？ 我们要持 个人有效证件到发票处领票参观。 活动三 1.(1)B(2)A 2.(1)示例：①留守儿童抑郁情绪很普遍，其中“有 时”发生的频率最高。②留守儿童解决抑郁情绪 的方式主要是“对同学说”或者“不说”。 (2)示例：①定期请心理医生为留守儿童开讲座、 做心理辅导。②同学间两两合作，形成互帮互助 小组，互相倾诉、互相帮助。 【解析】本题是一道综合性很强的题目，主要考查 同学们的信息提炼能力。首先要读懂所给材料， 从中提炼出相关的信息，并要联系生活实际，对不 同的知识进行综合整理，然后用恰当的语言文字 进行表述。此题中所要提取的信息已经分别列 出，可以在整体阅读的基础上，分别提取。 活动四 1,示例：把自己家里读完的书籍捐给社区中比我年 级低的孩子。积极准备并参加“图书漂流”书友 交流会。 2.示例：捐出一份爱心，奉献一片真情。各种辅导 资料字典、词典等工具书课外书籍干净整 洁，没有缺章少页 3.(1)B (2)示例：我还读过曹文轩的《肯铜葵花》和《根鸟》。 4.示例：同学们，名著是人类文化的精华。阅读名 著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提 高语文能力，提升人文索养。今天，让我们一同走 进“我与名著之间的故事”书友交流会！ 专题七阅读理解 (一) 1.像喝了蜜一样甜母亲带领家人播种，重拾生活 的信心 2.这句话运用了比喻的修辞手法，把“一小片嫩芽” 比作“一根根新头发”，写出了种子生命力的旺盛， 69假期复习计划 专题六 口语交际和综合性学习 听记 耳到 口到 手到 心到 学会倾听 认真听)（口默念）/ (适时记)/ 认真想) 听辨边听边想，表达感受 言之有礼说话要得体 言之有物说话要有内容，不说空话 学会表达 言之有序说话要有条理 口语交际和 合性学习 言之有节说话要简明 提取原句法 信息提炼 关键词组合法 分层概括法 材料分析审题…韩选…分析→表达 活动设计名称主题形式方案 语文实践 图表理解从标题入手，关注图表中的细节 语句创编一紧扣主题，语言精练 为了让青少年过一个平安、健康、快乐并富有收获的暑假，社区开展了“我是社会 小主人”暑期社会实践活动，快来参加吧」 【活动一·文明小引导员】要想成为文明小引导员，就要学会倾听，理解别人的言外之意。你能成 为一个合格的文明小引导员吗？快来测一测吧！ 1.你走在路上，听到了一对父子之间的对话，你能听出他们的言外之意吗？ 儿子：爸爸，墨水很贵吗？ 爸爸：不贵。你问这千什么？ 儿子：因为我不小心洒了一，点墨水在地毯上，妈妈非常心疼。 (1)妈妈心疼的原因是什么？ 24 语文六年级 (2)儿子认为妈妈心疼的原因是什么？ 2.小林想到公园玩，他向一位老大爷问路：“喂，老头，到南塔公园怎么走？还有多远？”大爷看了看 小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲 里？”大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲·里’呀！” (1)老大爷的言外之意是： (2)如果你是小林，你应该怎样向老大爷问路？ 【活动二·机智小宣传员】成为小宣传员的前提就是学会表达，你能成为一个机智的小宣传员吗？ 向大家展示一下你的表达能力吧！ 1甜甜古筝弹得特别好，想报名参加初赛，但又有点紧张。作为她的好朋友，你用下面哪句话鼓励 她最恰当？() A.不就是一场演出吗，没什么大不了的，就去随便弹弹呗。 B.你学习古筝花了那么多钱，不去参加对不起父母的培养。 C.每个人都要为集体争光，你这样置身事外会被大家批评的。 D.你平时演奏得那么好，肯定没问题，大家一定都喜欢听的。 2.在和别人的交往中，表述最得体的一项是() A.结识新朋友：我贵姓李，你姓什么？ B.贺乔迁之喜：我到时一定会光临，一定让你蓬荜生辉。 C.寻物启事：昨天我的校服丢在操场了，拾到者务必从速上交。 D.报告总结：以上是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。 3.根据下面的资料，补充横线上的内容，语言要简洁得体 太吵了，能不能 调低音量啊！ 楼上的李女士：我家楼下跳广场舞的人太多了，他们也不怕扰民。 我儿子今年中考，晚上需要一个安静的环境学习，真怕广场舞影 响他学习。 专家：如今生活水平提高了，人们更多地追求精神上的愉悦和放松，广场舞简单易学，所 以喜爱广场舞的人群不断扩大。但跳广场舞不应该影响其他居民的正常生活，希望他们 跳广场舞时尽量把音量调小，点。 25 假期复习计划 (1)(听了专家的话)跳广场舞的人说： (2)我对跳广场舞的人说： (3)网友的评论： (4)我向政府提的建议： 4.暑假里，李莉和王勇想去甘肃省博物馆参观。请认真阅读《甘肃省博物馆开放时间与参观须 知》，提取有效信息，将他们之间的对话补充完整。 李莉：下周咱们去甘肃省博物馆参观吧。 王勇：好啊，咱们星期一就去吧！ 甘肃省博物馆 李莉： 开放时间与参观须知 王勇：那就星期二去。 一、开放时间：每星期二至星期 李莉： 日9：00一17：00；星期一闭馆。 王勇：那就只能星期六去了，我爸爸妈妈 二、请持个人有效证件到发票 处领票参观。 只有星期六有时间陪我去。 三、学龄前儿童、小学生须有监 李莉：行，咱们就定在星期六。那咱们要 护人陪伴参观。 如何领票呢？ 04.4 王勇： 李莉：那太好了！咱们到时候见！ 【活动三·社区小播报员】争做社区主人翁，让我们一起化身社区小播报员，训练信息提炼的能力， 提取出社区发生的事件的关键信息，讲好身边的故事吧！ 1.提取信息小考验，读下面的语段，完成练习。 北京城的古建筑大都保留了原有的风貌，这些古建筑的存在，很好地彰显了北 京城独特的个性。同时，四通八达的交通和高耸入云的现代化大厦，又让这座城市 紧跟了时代发展的脚步。 (1)下列词语不能恰当描述北京城建筑总体特色的一项是( A,与时俱进 B.古色古香 C.日新月异 D.继古开今 (2)能全面表达这段话意思的一项是( )。 A.城市建设既要保留古建筑，又要紧跟时代发展脚步 26 语文六年级 B.城市的高楼大厦越来越多，现代化气息越来越浓厚 C.古建筑既穿越了历史的时空，又装扮了城市的容颜 D.古建筑是城市成长的见证，是城市文化底蕴的体现 2.留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关 爱留守儿童的健康成长，社区开展了“走近留守儿童”的主题活动。 (1)下面是社区关于留守儿童情况的调查表，请你从中提炼两则信息进行播报。 社区留守儿童抑郁情绪调查表 抑郁频度 经常 有时 很少 没有 百分比 5.9% 52.9% 34.5% 6.7% 解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比 23.6% 35.5% 5.9% 35% ① ② (2)为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。 ① ② 【活动四·慧心小设计师】暑期社会实践活动的最后，是慧心小设计师的评选。社区需要征集大家 的奇思妙想，设计出一个完美的收官活动，快来参与吧！ 1.小设计师要有优秀的材料分析能力。你想设计一个社区读书活动，下面是你搜集的信息。阅读 下面的材料，完成练习。 7月社区读书活动 7月18-27日接受社会各界人士捐赠图书（早上8点至下午4点） 7月18-21日“图书漂流”活动区现场交换图书（下午2点至下午4，点) 7月22-27日“图书漂流”书友交流会（下午2，点至4，点） 温馨提示：凡在活动期间捐赠两本以上图书并参加“图书漂流”的任意一项活动， 可获得借书证升级服务一可开通线上续借 如果你想为社区献爱心并获得借书证升级服务，请为自己设计可行的方案。 方案一： 方案二： 27 假期复习计划个 2.下面是你设计的社区读书活动中的图书捐赠环节的大致流程，你来完善一下吧。 活动安排 活动时间：7月18一27日 活动宣传语： 捐赠的物品要求：物品以书籍为主，包括教材、 杂志报刊等。捐赠时，需事先征得家长同意，书籍要求 善后工作：将所捐赠的物品分类整理，联系相应的接收单位。 3.[新趋势]你设计读书活动的日的在于号召大家阅读，于是提前调查了小学生部分年级的课外阅 读情况，阅读下表，提取信息。 年级 类别 书名 作者（译者） 《西游记》 吴承恩/著 《城南旧事》 林海音/著 文学 《草房子》 曹文轩/著 小学 《我的妈妈是精灵》 陈丹燕/著 高段 《夏洛的网》 (美国)E.B.White/著，任溶溶/译 (5一6)年级 《昆虫记》 (法国)亨利·法布尔著，陈筱卿/译 科学 《地心游记》 (法国)儒勒·凡尔纳/著，陈筱卿/译 《孔子的故事》 李长之/著 人文 《少年音乐和美术故事》 丰子恺/著 (1)在这个表中，( )类别的书籍最多，有( )本。 A.科学3 B.文学5 C.人文3 D.文学3 (2)你在课外还读过表格中作者的哪些作品？至少写出一位作家的一本书或一篇作品的名称。 4.你设计的读书活动顺利入选，在“书友交流会”环节，你选择的交流主题是“我与名著之间的故 事”，作为小设计师，请你为这个环节设计一个开场白。 28