第7章 古诗文-【开心语文】2025-2026学年三年级语文阅读真题100篇

阅读真题 100 篇·语文·3 年级 220 第七章 古诗文 1. 考点：解释字词（考点 1） 思路：①活用方法，推测字词的意思。结合所 学知识，运用联系语境法可知，曹冲提出的称 象的方法是：把大象放在船上，标记水痕到达 的地方，驱赶大象离开船，把其他物品放进船 里，使得水面到达原来水痕到达的地方，再称 出这些物品的重量，就能知道大象的体重。由 此可以知道加点字“复”的意思是“再、又”。 ②代入原句验证。将“再、又”代入原句“复 称他物”验证，可知选项 A 正确。 2. 将他物 / 积载船中。 3. 考点：翻译句子（考点 2） 思路：①理解重点字词的含义。比对选项内容 可知，我们需要理解的重点字词是“刻”。联 系学过的成语“刻舟求剑”的意思，可以推测 本句中“刻”的意思是“用刀子等刻上记号”， 即标记。 ②结合上下文，理顺句意。联系上下文及选项 内容可知，这句话的意思是“把大象放在船 上，标记水痕到达的地方”。 4. 我觉得曹冲是一个聪明机智的人。 解析：故事中的曹冲在别人想不出办法来称大 象的体重的时候，能够利用船的浮力原理，想出 用其他物品替代大象来称重的巧妙办法，从中可 以看出他善于观察、思考，能够灵活地运用身边 的资源解决难题，有着非凡的智慧，是一个聪明 机智的人。 得分点：（共 2 分）答出曹冲聪明机智、善于思考、 善于变通等意思相近的特点即可得分。 参考译文： 　　曹操得到一只大象，想要知道大象的体 85 称　象 套模板答题 A 套模板答题 B 重，（但是）没办法称出来。曹操的小儿子叫曹 冲，（曹冲）告诉曹操说：“把大象放在船上， 标记水痕到达的地方，驱赶大象离开（船），把 其他物品放进船里，使得水面到达原来水痕到 达的地方，再称出这些物品的重量，就能知道 大象的体重了。” 1. A 解析：联系所学知识可知，古诗首句的大意是 “荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了”，对应 图 A 中荷花凋谢、荷叶枯萎的画面。 2. 考点：分析古诗文的情感 / 道理（考点 3） 思路：①把握古诗文大意。联系所学知识可 知，诗句“菊残犹有傲霜枝”的大意是“只有 那残菊的花枝还在傲霜斗寒”。 ②体会情感。抓住“犹有”并联系上一句诗 “荷尽已无擎雨盖”可知，荷在此时已经凋谢 枯萎，而菊花即使凋残零落了，它的花枝也不 会因为风雪欺压而弯腰，通过对比可以体会到 菊花傲霜斗寒的精神。 3. 橙黄橘绿　朋友，一年中最好的景致你一定要 记住啊，那就是橙黄橘绿的秋天。 得分点：（共 3 分）第一个空，答出“橙黄橘绿” 得 1 分；第二个空，正确翻译“好景”“君”各得 0.5 分，句意通顺、合理得 1 分。 参考译文： 　　荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只 有那残菊的花枝还在傲霜斗寒。朋友，一年中 最好的景致你一定要记住啊，那就是橙黄橘绿 的秋天。 86 赠刘景文 套模板答题 B 开心图书《阅读真题100篇》3年级 参考答案 221 1. C 解析：可以先理解句子的意思，再根据意思进 行断句。这句话的意思是“他的剑从船上掉到 了水里”，故 C 项断句最为准确。 2. B 3. 刻舟求剑 4. 舟已行矣，而剑不行。 解析：联系全文可知，故事中的楚人在剑掉到 水里后，没有立即下水寻找剑，而是等船停 了，再从刻了记号的地方下水找剑，但他忽略 了船是继续行驶的，而剑则留在了原地的事 实，这就是楚人找不到剑的原因，对应原文中 的话就是“舟已行矣，而剑不行”。 5. 读了这则寓言故事，我想说世界是不断变化、 发展的，我们不能用一成不变的眼光去看待事 物，做事要根据实际情况灵活变通。 考点：分析古诗文的情感 / 道理（考点 3） 解析：结合注释和所学知识，抓住楚人找不到 剑的原因“舟已行矣，而剑不行”可知，这个 故事告诉了我们世界是不断变化、发展的，不 能用一成不变的眼光去看待事物，做事要根据 实际情况灵活变通的道理。 得分点：（共 2 分）写出“世界是不断变化的，要根 据实际情况灵活变通”或相近意思的内容即可得分。 参考译文： 　　有个楚国人渡江，他的剑从船上掉进了 水里，（这个人）急忙在船边上用刀刻（一个 记号），说：“（这儿）是我的剑掉下去的地 方。”船停了，（这个人）顺着船边上刻的记号 下水寻找剑。船已经行进了，但是剑没有行 进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ 1. 考点：翻译句子（考点 2） 思路：①理解重点字词的含义。结合注释可 知，“计”指计谋、办法。 87 　　　　　　　 88 执竿入城 套模板答题 没有想出办法来 ②结合上下文，理顺句意。联系上文“初竖执 之，不可入，横执之，亦不可入”可知，这个 拿着长竿进城门的人，竖着拿竿进不去，横着 拿竿也进不去，由此可推测“计无所出”的意 思是“没有想出办法来”。 得分点：（共 2 分）正确翻译“计”“出”各得 0.5 分，句意通顺、合理得 1 分。 2. C 解析：结合文中老父说的话“何不以锯中截而 入？”可知答案。 3. D 考点：分析古诗文的情感 / 道理（考点 3） 解析：结合故事内容可知，“执长竿者”想拿 长竿进城门，但他盲目听从别人的意见，没有 根据实际情况，思考别人建议的进城门的办法 是否合适，就直接把长竿截断了。因此为避免 他再犯这样的错误，应该告诉他“三思而后 行”，即不要轻信别人的话，要自己多思考， 谨慎行事。选项 A 强调的是犯了错误却不改正 才是真正的错误，选项 B 侧重鼓励人们勇敢地 去经历艰难险阻，选项 C 主要说的是环境对人 的影响。 参考译文： 　　鲁国有个拿着长竿进城门的人，起初， （他）竖着拿竿子，进不了（城门），（后来） 横着拿竿子，也进不了（城门），（他）没有 想出办法来。不一会儿，有个老人来到这里， 说：“我并不是什么圣人，只是见过的事情多 罢了！为什么不用锯子（把长竿）从中间截 断了再进去呢？”于是（那个鲁国人）就依照 （老人的话）把长竿截断了。 1. 小溪泛尽却山行　绿阴不减来时路 2. 三衢山　晴天　乘船　走路　树荫　鸟鸣（或 黄鹂叫声） 得分点：（共 10 分）第一、二个空各 1 分，第三 至六个空各 2 分。 3. B 考点：翻译句子（考点 2） 89 三衢道中 开心图书《阅读真题100篇》3年级 阅读真题 100 篇·语文·3 年级 222 解析：结合所学知识可知，后两句诗的意思是 山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不 时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。图 A 描绘了在日 出的时候，诗人在山顶远看风景的画面；图 B 描绘了诗人走在山间小道上，路边两侧绿树成 荫，小鸟飞翔的画面。因此与后两句诗匹配的 画面是图 B。 4. 考点：分析古诗文的情感 / 道理（考点 3） 思路：①把握古诗文大意。全诗主要写了诗人 在梅子成熟时节游三衢山的见闻。 ②体会情感。“日日晴”写出了在原本多阴雨 天气的梅雨季节里，诗人却遇到了难得的大晴 天；“绿阴不减”既写出诗人在回家途中看到 的景致并不比来的时候看到的差，又写出了诗 人在游玩结束归家过程中的兴致依然很高。由 此可以看出诗人旅行时的心情是愉快的。 5. （示例）我推荐大家去广西桂林游玩。桂林山 水甲天下，我们不仅可以泛舟漓江，欣赏象鼻 山、日月双塔等景点，还可以品尝当地的美食， 感受独特的风土人情。 解析：首先确定想要推荐的地方，可以结合生活 实际，从家乡的特色景点或者自己游玩过的地方 中选择一个适合暑假去的地方。然后可以从自 然风光——山河湖海等，人文风情——建筑、 历史文化等，游玩体验——美食、当地人热情 好客等方面来写出推荐的理由。最后组织语言 表达清楚。 得分点：（共 3 分）写出想要推荐的地方得 1 分， 结合推荐地的自然风光或人文风情等给出推荐理由 得 2 分。 参考译文： 　　梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小 船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路 上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传 来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 1. （1）喜好　（2）于是，就 套模板答题 A 90 豆腐与鱼肉 考点：解释字词（考点 1） 解析：联系上下文可知，这个人说自己在饮食 上最喜欢吃豆腐，客人记得这个人的饮食喜 好，在鱼和肉中各拌上豆腐，其中“在鱼和肉 中各拌上豆腐”的举动承接了前面的“记得喜 好”，两个分句是承接关系，由此可以推测出 “好”是喜好的意思，“乃”的意思是于是，就。 2. 豆腐就是我的性命，感觉其他菜肴的味道都比 不上（它）。　看见了鱼和肉，连性命都可以 不要了！ 3. 考点：分析古诗文的情感 / 道理（考点 3） 思路：①把握古诗文大意。这个故事主要写了 有一个人请客吃饭时，声称豆腐是他的性命， 别的菜肴都比不上，待客人回请这个人时，他 却只大吃鱼和肉，说看见了鱼和肉，连性命都 可以不要了。 ②体会道理。由这个人所说的话和所做的事可 以看出他言行不一，信念不坚定。故事通过这 种反差来告诫人们应该言行一致，坚持自己的 信念的道理。 参考译文： 　　有一个人留客人吃饭，饭桌上只有豆腐这 一道菜，他自己说：“豆腐就是我的性命，感 觉其他菜肴的味道都比不上（它）。”过了一些 日子，（这个人）到那位客人家里（做客），客 人记得他的饮食喜好，于是就在鱼和肉里面 都拌上了豆腐，可这个人却只挑着鱼和肉大 口大口地吃。客人问他说：“兄长曾说豆腐 是性命，今天怎么不吃了呢？”（那人）回答 说：“（现在）看见了鱼和肉，连性命都可以 不要了！” 1. 宋人（或兔）　兔（或宋人）　其他宋国人 2. A 解析：文中的“株”指树桩，“耒”指一种耕 田的农具，而选项中的“树木”指的是单棵 树，因此不需要准备的道具是“树木”，本题 套模板答题 C 91 守株待兔 开心图书《阅读真题100篇》3年级 参考答案 223 选 A。 3. A 考点：解释字词（考点 1） 解析：选项 A 中的动作是“跑”，选项 B 中的 动作是“走”。联系所学知识可知，“兔走触 株”的意思是兔子奔跑时撞到了树桩上，句子 中“走”的意思是“跑”，而且兔子因奔跑时 速度过快撞到树桩上的解释更符合实际情况， 故本题选 A。 4. 意外获得兔子　没有等到兔子，被其他宋国人 笑话 解析：根据题目可知，我们要从宋人做什么或 怎么样的角度来梳理情节，注意不能直接把故 事的大意写下来，要精简表述。 5. 考点：分析古诗文的情感 / 道理（考点 3） 思路：①把握古诗文大意。故事主要写了宋国 有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了， 便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞 死的兔子，这样的行为被其他宋国人嘲笑了。 ②体会道理。兔子撞死在树桩上是偶然事件， 农夫却幻想它能变成经常发生的事情，最后落 得被他人笑话的下场。这告诉我们不努力，而 抱着侥幸的心理，指望靠好运气过日子，是不 会有好结果的。围绕故事道理，可从大爷、小 孩指出宋人的错误做法并劝告宋人等角度来组 织语言。语气符合角色，内容合理即可。 6. （示例）①《中国古代寓言故事》　②自相矛盾　 ③《伊索寓言》　④北风和太阳　⑤能给人留 下深刻印象、蕴含着深刻的道理、能启发我们 思考生活中的人和事 得分点：（共 3 分）前四个空各 0.5 分，最后一个 空写出国内外寓言故事的共同点（即寓言的共同特 点）中任意一点即可得 1 分。 参考译文： 　　宋国有一个农夫，（他的）田地中有一截 套模板答题 （示例）你不要想着不 劳而获，这样做既等不到兔子，还会因为不 耕田而没有粮食吃了！ 这人守着树桩等兔子，真的是太傻啦！ 捡到兔子的好事怎么可能天天发生呢！ 树桩。（一天，）一只跑得飞快的野兔撞在了 树桩上，扭断了脖子死了。于是，（农夫便） 放下他的农具（日日夜夜）守在树桩旁边，希 望能再得到兔子。（然而）野兔是不可能再次 得到的了，而他自己也被宋国人笑话。 1. B 解析：A 项，“兑肉”指买肉，是一个完整的 动作，不应拆分开；C 项，“吾与之”指“我” 与他，连词“与”连接的前后内容不应拆分 开。故本题选 B。 2. 父亲来找儿子，说：“你回去，我来和这个人对 着站！” 得分点：（共 2 分）正确翻译“寻”“吾与之立” 各得 0.5 分，句意合理、通顺得 1 分。 3. 考点：分析古诗文的情感 / 道理（考点 3） 思路：①把握古诗文大意。故事主要写了儿子 在买肉的路上正好遇到一个人迎面走来，挡住 了去路，两人谁也不让谁，面对面站了很久， 父亲见儿子迟迟没有回来，便来找儿子，让儿 子先回去，自己和这个挡路的人对着站。 ②体会道理。父子两个人都固执地和路人对着 站，最后肯定会耽误宴客的事情，这个故事讽 刺了那些为了一点小事而斤斤计较、不肯让步 的人，同时也告诉我们退一步海阔天空，要学 会宽容谦让，不要使气耍狠。所以选 C。 参考译文： 　　这天，父亲和客人一起饮酒，派儿子到 集市上买肉。（儿子在路上）遇到一个人迎面 走来，丝毫没有避让的意思，于是（两人） 就（面对面）站了很长时间。父亲来找儿子， 说：“你回去，我来和这个人对着站！” 92 父与子 套模板答题 C 开心图书《阅读真题100篇》3年级 （1）解释下列句子中的加点字词。 （2）加点字“×”/ 词语“××”的意思是什么？ 答题模板　①活用方法（联系语境法、组词法、课内迁移法、成语对应法等），推测字词的意 思＋②代入原句验证 答题小提示：作答时，需要根据题目的要求选用合适的方法。 （1）结合注释翻译下面的句子。 （2）“……”这句话的意思是　　　　　　　。 答题模板　①理解重点字词的含义（结合注释 / 课内积累）＋②结合上下文，理顺句意 答题小提示：在理顺句子意思时，可以调整语序和句子结构，适当补充句子中省略的内 容，把句子意思完整、通顺地表达出来。 （1）这首古诗 /“……”这句诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2）本文告诉我们什么道理？ 答题模板　 ①把握古诗文大意＋②体会情感 / 道理 答题关键词： （1） 情感——悠闲、自在、喜爱、赞美、悲伤、悲愤、惆怅、豪迈、思乡、不舍、忧愁、 孤独、寂寞、兴奋 （2） 道理——沉着冷静、善于观察、勤于思考、脚踏实地、言行一致、灵活变通、坚持不 懈、待人宽容、学会取舍 常见问法 翻译句子考点 2 常见问法 分析古诗文的情感 / 道理考点 3 常见问法 第七章 古诗文 考点模板学 解释字词考点 1 151 开心图书《阅读真题100篇》3年级 曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼 子名冲，告操曰①：“置 象于船上，刻其水痕 所 至 。去 象，将他物积载船中，使水及 原痕。复 4 称他物，则象重可知矣。” 注释 ①曰（yuē）：说。②置：放。③痕：痕迹。④至：到 达。⑤去：使离开，驱赶。⑥及：达到。 1. 形 成 解 释　给文中的加点字选择正确的解释。 （　　）（2 分）（ 考点 1：解释字词） 提示：“曹冲称象”的故事在 2 年级学过，可联系 所学知识理解词句意思。 A.再，又　　　B.答复　　　C.重复 2. 形成解释　用“/”给句子划分正确的停顿。（1 分） 将他物积载船中。 3. 形成解释　结合给出的注释，选出“置象于船上， 刻其水痕所至”这句话的正确意思。（　　） （2 分）（ 考点 2：翻译句子） A.把大象放在船上，让船沉到水痕的地方。 B.把大象放在船上，标记水痕到达的地方。 审题：重点关注选项间的不同之处，这样可以 达到事半功倍的效果。 4. 评价鉴赏　读了这个故事，你觉得曹冲是个怎样的 人？（2 分） 　 曹冲敢于打破常规，通过标记水痕到达的地 方，称出其他物品的重量来知道大象的体重，可 真聪明！ ② ③ ④ ⑤ ⑥ 考点例题 85 建议用时：8—10 分钟 总分：7分　得分：　　　分 称　象 2024 年云南省昆明市期末测试题 刷题三步法 第一步　3 分钟结合注 释，把握大意 主要人物：曹冲 主要内容：曹冲巧用妙 计称出了大象的体重。 第二步　2 分钟阅读题 目，明确要求 各题要求： 第 1 题　解释字词 第 2 题　划分停顿 第 3 题　翻译句子 第 4 题　分析人物形象 第三步　4 分钟精读文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 方法点拨：理解文言字 词的常见方法 ①联系语境法：由语境 中曹冲提出的称象方法可 知“复”的意思是再、又。 ②组词法：“告”可组 词为“告诉”，将其代入 “告操曰”可验证出其 意思确实是告诉。 ③成语对应法：联系学 过的成语“刻舟求剑” 可知“刻”的意思是用 刀子等刻上记号。 阅读真题 100 篇·语文·3 年级 152 开心图书《阅读真题100篇》3年级 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 1. 形成解释　首句描绘的荷花的画面是（　　）。（2 分） A.　　　　　　　　B. 2. 评价鉴赏　“犹有傲霜枝”表现了菊花（　　）的精神。（2 分）（ 考点 3：分析 古诗文的情感 / 道理） A.勇敢独立　　　　　　B.傲霜斗寒　　　　　　C.孤傲冷清 3. 形成解释　诗人用“　　　　　”这个词语概括了秋天丰收的景象。我知道后两句 诗的意思是：　 　 （3 分）（ 考点 2：翻译句子） 新题型 高频真题练 86 建议用时：5—8分钟 总分：7分　得分：　　　分 赠刘景文 3 年 13 考 ◎ [ 宋 ] 苏　轼 2024 年辽宁省鞍山市期末测试题 楚人有涉江者，其剑自①舟中坠于水，遽②契③其舟，曰：“是吾剑之所 从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦 惑乎？ 注释 ①自：从。②遽（jù）：急忙。③契：用刀刻。 87 建议用时：6—8分钟 总分：7分　得分：　　　分 3 年 7 考 2024 年湖北省黄冈市期末测试题 第七章 古诗文 153 开心图书《阅读真题100篇》3年级 1. 形成解释　读下面的句子，断句最准确的一项是（　　）。（2 分） A.其剑自舟中 / 坠于水　　　 　 B.其剑自 / 舟中坠 / 于水 C.其剑 / 自舟中 / 坠于水  　 D.其 / 剑 / 自舟中 / 坠 / 于水 2. 形成解释　联系故事内容想一想，“求剑若此”中的“求”的意思是（　　）。（1分） （ 考点 1：解释字词） A.要求　　　　　　B.寻找　　　　　　C.请求　　　　　　D.需求 3. 整体感知　这则寓言故事可以用　　　　　　　（成语）作为标题。（1 分） 4. 推断分析　楚人找不到剑的原因是什么？（用原文中的话回答）（1 分） 5. 推断分析　读了这则寓言故事，你想说些什么呢？（2 分）（ 考点 3：分析古诗文 的情感 / 道理） 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦①不可入，计②无所 出。俄③有老父（fǔ）至曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？” 遂④依而截之。 注释 ①亦：也。②计：计谋，办法。③俄：一会儿，不久。④遂：于是，就。 1. 形成解释　“计无所出”在文中的意思是　 。 （2 分）（ 考点 2：翻译句子） 2. 信息获取　“老父”建议的方法是（　　）（2 分） A.竖着拿竿进城。　　　　　 B.横着拿竿进城。 C.把竿子给截断。　　　　　 D.把城门拆了。 3. 推断分析　为避免“执长竿者”再犯类似的错误，你想把哪句话送给他？（　　） （2 分）（ 考点 3：分析古诗文的情感 / 道理） A.过而不改，是谓过矣。　　 B.不入虎穴，焉得虎子。 C.近朱者赤，近墨者黑。　　 D.三思而后行。 新角度 88 建议用时：4—6分钟 总分：6分　得分：　　　分 执竿入城 3 年 5 考 2024 年河南省郑州市期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·3 年级 154 开心图书《阅读真题100篇》3年级 梅子黄时日日晴，　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　，添得黄鹂四五声。 1. 基础知识　回忆所学知识，补全诗句。（4 分） 2. 整体感知　仔细读这首诗，诗题点明旅行地点是　　　　　；首句写了诗人旅行时的 天气是　　　　　；第二句写了诗人出行方式是先　　　　　再　　　　　；最后 两句写出沿途所见是　　　　　　　　　，沿途所闻是　　　　　　　　。（10 分） 3. 形成解释　联系全诗，与后两句诗相匹配的画面是（　　）。（填序号）（1 分） （ 考点 2：翻译句子） A.　　　　　　　　　　B. 4. 推断分析　诗人旅行时的心情是　　　　的。（填序号）（2 分）（ 考点 3：分析古 诗文的情感 / 道理） A.愉快　　　　　　　　B.悲伤　　　　　　　　C.烦躁 5. 创新运用　暑假快到了，去哪里游玩好呢？请你给大家推荐一个地方，把推荐理由写 清楚。（3 分） 　 　 新题型 情境题 89 建议用时：8—11 分钟 总分：20分　得分：　　　分 三衢道中 ◎ [ 宋 ] 曾　几 2024 年河北省唐山市期末测试题 热点真题练 第七章 古诗文 155 开心图书《阅读真题100篇》3年级 一人留客饭，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，觉他味不及也。”异日 至客家，客记其食性所好，乃于鱼肉中各和豆腐，其人只择鱼肉大啖②。客问 曰③：“兄尝云豆腐是性命，今日如何不吃？”答曰：“见了鱼肉，性命都不要 了！” 注释 ①本文选自《笑府》。②啖（dàn）：吃。③曰：说。 1. 形成解释　运用学过的方法，写出下列加点字在文中的意思。（2 分）（ 考点 1：解 释字词） （1）客记其食性所好 4 　　　　　　　　（2）乃 4 于鱼肉中各和豆腐　　　　　　 2. 形成解释　有同学想用自己的话讲讲这个故事，但他有几处不会，请帮他补充完整。 （4 分）（ 考点 2：翻译句子） 　　一个人留客人在家吃饭，招待客人的菜只有一味豆腐，他自己说：“　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”有一天，（这个人）到了 （上次那位）客人家里。客人记得他的饮食喜好，于是就在鱼和肉里拌上豆腐。没 想到，他只挑鱼和肉大口吃了起来。客人问他原因，他说：“　　　　　 ” 3. 推断分析　下面哪一项是这则故事告诉我们的道理？（　　）（2 分）（ 考点 3： 分析古诗文的情感 / 道理） A.不应该浪费豆腐，要勤俭节约。 B.只吃鱼肉不健康，应该注重饮食均衡。 C.应该言行一致，坚持自己的信念。 D.不能贪图享受，要禁得住诱惑。 情境题 90 建议用时：6—8分钟 总分：8分　得分：　　　分 豆腐与鱼肉① 2024 年山东省潍坊市期末测试题 导语　嗨！你喜欢读笑话吗？下面的故事你能读懂吗？快来试试看！ 阅读真题 100 篇·语文·3 年级 156 开心图书《阅读真题100篇》3年级 剧本： 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得 兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1. 信息获取　明明一家要演这个剧本，会怎么分工扮演文中的角色？（3 分） 2. 推断分析　下列道具中不需要准备的是（　　）。（1 分） A.树木　　　　　　　B.耕田的农具　　　　　　　C.树桩 3. 形成解释　你认为表演“兔走触株”的步伐正确的是（　　）。（1 分）（ 考点 1： 解释字词） A.　　　　　　　　　B. 4. 整体感知　请梳理一下剧本的主要情节。（4 分） 情节：宋人去耕田—　　　　　　　—放下农具等兔子—　　　　　　　 5. 推断分析　明明对宋人“身为宋国笑”这一环节的台词把握不太准，请帮他想想。（注 意从不同角度作答）（4 分）（ 考点 3：分析古诗文的情感 / 道理） 旁边田地里的大爷说：“　 　 ” 在田间玩耍的小孩说：“　 　 ” 情境题 角色 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 分工 爸爸 明明 爷爷和弟弟 新角度 新角度 导语　明明所在班级的假期作业有亲子剧本《守株待兔》的表演，跟明明一起 去最美图书馆——钟书阁找找灵感吧。 91 建议用时：10—12 分钟 总分：16分　得分：　　　分 守株待兔 2024 年山东省济南市期末测试题 第七章 古诗文 157 开心图书《阅读真题100篇》3年级 6. 创新运用　明明因为这个故事喜欢上了寓言故事，你能帮他推荐国内外的寓言故事 吗？（3 分） 是日，父与客饮，遣①子于市兑②肉。值③一人迎面，不让，遂立良久。父寻 之，曰：“汝④回，吾与之立！” 注释 ①遣（qiǎn）：派。②兑（duì）：购买。③值：遇到。④汝：你。 1. 形成解释　下列句子中停顿正确的一项是（　　）（2 分） A.遣子 / 于市兑 / 肉。 B.值 / 一人迎面，不让，遂 / 立良久。 C.汝回，吾与 / 之立！ 2. 形成解释　请结合自己的理解写出下面这句话的意思。（2分）（ 考点2：翻译句子） 父寻之，曰：“汝回，吾与之立！” 3. 推断分析　如果你正好看到这一幕，你会选择下面的哪句话来劝说这对父子？ （　　）（2 分）（ 考点 3：分析古诗文的情感 / 道理） A.看谁站得久，要有耐心，坚持不懈。 B.要宽容生活中那些斤斤计较、不懂谦让的人。 C.退一步海阔天空，请不要使气耍狠。 92 建议用时：4—6分钟 总分：6分　得分：　　　分 父与子 2024 年浙江省杭州市期末测试题 新角度 中国寓言 外国寓言 推荐书目 ①　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　 经典寓言故事 （写一个） ②　　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　 寓言共同点 ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阅读真题 100 篇·语文·3 年级 158 开心图书《阅读真题100篇》3年级