第4课 中国历代变法和改革（任务型教学设计）历史统编版选择性必修1

第4课 中国历代变法和改革（教学设计） 学习目标 课程标准： 了解中国历史上多次变法与改革，认识其经验和教训 学科素养： 1.【唯物史观】从唯物史观角度理解中国历代重大变法和改革的必然性、复杂性和多样性，科学地认识和评价改革。 2．【史料实证】从史料实证角度通过历代重大变法和改革措施，认识变法和改革是推动社会发展的重要动力。 3．【家国情怀】从家国情怀角度认识改革家坚强不屈的改革意志，增强对社会的历史责任感和使命感，理解我国改革开放的伟大意义。 教学重点和难点 教学重点：中国历代重要变法和改革的背景、历程、内容和历史作用 教学难点：对历代变法和改革的评价；改革的历史必然性 学情分析 教材分析： 本课是第一单元“政治制度”的第4课时，包含三个子目的内容，分别是古代的重要变法改革部分主要列举了战国时期的变法潮流（以商鞅变法为典型）、北魏孝文帝改革、北宋的改革（庆历新政和王安石变法）、明朝张居正改革，主线是通过改革适应社会转型和应对社会危机。近代的改革探索主要涉及戊戌变法、清末新政、民国时期的改革。主线是不同阶级围绕救亡图存的主题进行改革探索。新中国成立后改革主要涉及土地改革、社会主义改造、改革开放及全面深化改革，主线为中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，同时也是为实现国家富强和人民幸福而不断探索的历史。 学情分析： 高二学生为历史选考生，在高一通过学习《中外历史纲要》（上），学生对本课知识已有一定的涉及和积累，具有一定的学习基础,学生已经对本课中涉及的部分基础内容比较熟悉，例如商鞅变法、王安石变法、戊戌变法、十年探索、改革开放等等。此外，一些改革事件在必修教材有所提及，但没有深入学习，例如孝文帝改革、清末新政、国民政府改革等。还有一些改革事件首次在高中课本中出现，如张居正改革。本课涉及的历史事件较多，需要根据学生已有知识储备情况有所侧重。学生虽然对有部分改革变法的史实有一定了解，但由于这些内容在必修教材中比较分散，没有专题性的探究，因此学生缺乏对“改革”这一政治行为本身的系统性的认识，对于改革的动因、实质、不同时期改革的特征也无法得出归纳性结论。 教学资源和教学方法 教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体 教学方法 讲授法、合作探究法、任务驱动法、问题化设计、情景创设法与多媒体辅助教学法等 教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 知识 回顾 导入 新课 教师引导：同学们，在高一《中外历史纲要》上册，我们学习了商鞅变法。今天我们就穿越了，重温波澜壮阔的历史情景（情景剧） 情景一：紧急战报（公元前362年） 魏国大将龙贾率五万大军压境！ 河西之地尽失，函谷关危殆！ 国库存粮仅够三月... 情景二：困境选择 ▣ 选项A：向魏国割地求和 → 暂缓危机 ▣ 选项B：举全国之兵死战 → 存亡一线 ▣ 选项C：发布《求贤令》变法 → 触动贵族利益 情景三：秦孝公血书 （播放视频） “国耻昭昭，求贤变法！ 这个选择如何让弱秦逆袭？走进今天的课堂.. 请同学们观看视频，快速辩论思考问题 引起学生兴趣，突出本课主题——中华民族求新求变的精神。 整体 感知 引导学生构建知识网络 引导学生构建知识网络初步构建学生的时空观念 架构 解读 学生运用圈画关键词、关联词等方法架构教材 架构教材，将教材知识整合为结构化认知体系 知识 输出 一、中国古代的重要变法和改革 1.秦国商鞅变法 探究：春秋战国时期，各国为什么兴起变法活动？ 经济： 铁器牛耕，生产力发展（生产力） 井田制瓦解，封建土地私有制兴起（生产关系） 政治：诸侯争霸，分封制、宗法制遭破坏 新兴地主阶级要求改革（上层建筑） 文化：士阶层壮大，百家争鸣，思想解放 唯物史观：生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑 （2） 内容： 领域 措施 作用 经济 废除井田，开阡陌，授民土地 重农抑商，奖励耕织 选官 废除世卿世禄制，奖励军功 政治 建立什伍连坐制 普遍推行县制 思想 燔诗书以明法令 风俗 强制分家 特点：顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法 （3）评价： 展示材料 材料一：（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治……商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。 ——《史记·商君列传》 材料二：孝公用商鞅变法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。 ——李斯《谏逐客书》 材料三;商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，……兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 思考：根据材料并结合课本，怎样评价商鞅变法？ 积极：打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国一跃成为政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础；推动奴隶制社会向封建制社会转型。 消极：轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重了对百姓的剥削和压迫；思想专制，不利于思想发展。 实质：地主阶级封建化改革，推动了奴隶制社会向封建制社会转型 2.北魏孝文帝改革 (1)背景: ①内迁游牧民族政权征伐不断（五胡乱华） ②前秦短暂统一北方淝水之战后速崩 ③战乱频繁民族交融成为历史潮流 思考：结合背景，思考孝文帝改革的目的是？ 目的： 缓和民族矛盾，巩固统治 改变鲜卑落后的状态，促进北魏社会的发展 （3） 内容 ： 前期：冯太后主持，重点是创建新制度 均田制 国家把控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。 三长制 废除宗主督护制，设三长，直属于州郡，负责清理户口、田亩和征役。 俸禄制 推行俸禄制和官吏考核制度；严惩贪污。 租调制 农民承担定额租调。规定一对夫妇每年向政府缴纳粟二石（称为租），帛或布一匹（称为调）。 意义 有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展。 后期：孝文帝亲政后继续改革，重点是移风易俗。 ①迁都洛阳 洛阳地处中原，文化先进，地理位置重要；有利于推进汉化政策，加强对黄河流域的统治。 ②移风易俗 (3) 评价 如何评价孝文帝的改革？实质？ 代氏南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。 ——唐·刘知几 自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方之极。 —（东魏）杨炫之：《洛阳伽蓝记》 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪：《李唐氏族推测之后记》 恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。 ──清·赵翼 ①顺应了民族交融的趋势，缓解了民族矛盾； ②促进了北魏经济发展和社会繁荣，加速其封建化进程； ③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 ④ 局限：抛弃了勇武质朴，重文轻武，造成国家衰落。 盲目吸收汉族文化。（如门阀制度） 实质：少数民族政权自上而下的封建化改革。 3.北宋王安石变法 自主学习：阅读课本并结合史纲上，梳理王安石办法的背景？ ①吸取唐末藩镇割据的教训，中央集权强化，形成内重外轻格局，“三冗”、“两积”问题逐渐凸显 ②北宋中期内忧外患：政治腐败、财政困难，起义不断 北方边境常受游牧民族袭扰 ③宋仁宗庆历年间，范仲淹改革腐败官僚机构的变法（庆历新政）失败 (2) 时间： 1069年，宋神宗起用王安石主持变法。 （3）目的：富国强兵 （4)内容及作用： 措施 富国之法 青苗法；农田水利法；免役法； 市易法；方田均税法；均输法； 强兵之法 保甲法；保马法；将兵法；设军器监 取士之法 改革科举制度；整顿太学；唯才用人 变法初期取得成效，增加了财政收入，但强兵效果并不明显。 改革中增加人民负担，又因触犯官僚集团利益，统治者动摇，最后以失败告终 4.明朝：张居正改革 展示材料： 材料： 其大者曰宗室骄恣，曰庶官疾旷，曰吏治因循，曰边备未修，曰财用大亏，其他为圣明之累者，不可以悉举，而五者乃其尤大较著者也。 ——张居正《论时政疏》 根据张居正的奏疏并结合所学知识，概述明朝中后期朝廷存在哪些弊病？ 政治腐败；边防守备不完善，国家内外交困；府库空虚；皇帝懒于政务；宦官 （1）背景： ①明朝中后期，政治腐败，统治危机不断加深； ②府库空虚、土地兼并严重、农民纷起反抗； ③殖民入侵，边患严重。 （2）内容； 讲解一条鞭法的具体内容。引导学生归纳张居正改革的关键词是“财政”与“吏治”。 政  治 （整顿吏治） 考成法：整肃吏治，加强官吏考核 军  事 （边防新政） 内修防备 起用边将，积极操练兵马 大力增修、加固长城 外示羁縻 改善汉蒙关系， 加强互市友好来往 经  济 （赋税改革） 清丈田地 一条鞭法 【概念阐释】 一条鞭法：把各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算缴纳，简化了税制，方便征收税款，同时使地方官员难于作弊，进而增加财政收入。 （3）作用： ①国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，封建统治危机暂时缓解。 ②他死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。 【拓展】 根据材料并结合所学知识，为什么一条鞭法得以保留？ 材料一： “从16世纪中期到17世纪中期，美洲生产了30000吨，日本大约生产了8000吨总计38000吨。如果减去留在美洲及转运过程中流失了的难以确定的一部分，最终流入中国的7000到10000吨是一个很可观的数字。按照保守估算，中国古有了世界白银产量的1／4到1／3。 ——［德］贡德·弗兰克《白银资本》 材料二： 明代以后，由于州县乃至省府衙门面对编户大量逃亡的现实，需要通过改革赋役征派方式实现均平目标，逐渐趋向于以货币核算和支付方式实现义务的解除，其实现方式是以编制赋役册籍，并与王朝国家的经制收入挂钩摊派，从而在实际上改变了经制收入的结构。这个转变……使得大量本属于不可计算的财政资源得以纳入国家财政的会计系统。 刘志伟《从国家财政体制转型的视角看一条鞭法》 新航路开辟，东西方贸易发展，白银大量流入中国并成为通行货币,有利于增加政府财政收入；有利于商品经济发展；有利于减轻农民负担。 【归纳】中国古代的重要变法和改革 商鞅变法 孝文帝改革 王安石变法 张居正改革 时间 战国 北魏 北宋 明朝 背景 诸侯纷争，社会变革 民族冲突与交往 内忧外患 统治危机 内容 废两制（井、世）， 行两制（连坐、县制）， 奖励耕战 实行三制（俸禄、均田、三长）； 迁都+汉化 富国、强兵、育才 整肃吏治，裁减开支，清丈土地，改革税制（一条鞭法） 影响 富国强兵，奠定秦统一基础 巩固统治；经济发展；民族交融；国家统一 富国未强兵 暂缓危机，几乎废止 性质 适应新的社会形态的变法 少数民族的汉化 封建统治集团内部政策调整 影响改革成败的因素 ①改革是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律，是否适应生产力发展 ②是否有强大的政治力量作后盾，得到统治者或民众支持 ③是否采取了符合当时客观实际的措施； ④改革者的政治素质和意志是否坚强。 阅读教材回答问题 回答问题 通过时空坐标轴和图片回顾《中外历史纲要（上）》所学，思考时空条件与当下背景。 结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力。 通过材料学生通过提取中的有效信息培养学生归纳概括和辨析能力 培养学生提取信息和解读史料的能力，客观理性辩证分析问题的能力 通过对教科书的研读，进一步论证变法和改革的发生是为解决现实问题而进行的调整，提升唯物史观 通过分析背景和结果，使学生感悟到改革的历史必然性以及改革具有艰巨性。 进一步锻炼学生比较、归纳的能力，形成对改革的规律性认识。 2、 近代中国的改革探索 鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。中国面临“数千年未有之大变局”，一些爱国的有识之士求变求新，走上了探索救亡图存之路。 展示时空图 1.志士救亡：戊戌变法（1898年） 思考：根据材料并结合课本，概述戊戌变法背景？ （1） 背景 政治：内忧外患，列强掀起瓜分狂潮，半殖民地半封建化程度大大加深 经济：民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量登上历史舞台 思想：维新志士创学会、办报刊、兴学堂，宣传维新思想；提倡西学，议论时政；主张学习日本、俄国变革政治，避免像波兰那样亡国的命运 （2）时间：1898年6-9月 （3）内容：涉及政治、经济、军事、文化教育等领域。 （4）结果：戊戌变法触犯了守旧势力的利益，遭到了他们的激烈反对。慈禧太后废除了大部分的变法措施。 自主学习：结合课本和材料，分析戊戌变法的影响？ 材料：戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。从这时候起，第一批具有近代意义的知识分子已经出现。这些人，或脱胎于洋务运动；或惊醒于民族危机。他们处多灾多难之世，怀忧国忧时之思……成为最自觉的承担时代使命的社会力量。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （5）影响 ①一定程度上冲击了封建制度，初步动摇了封建统治秩序，起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。 ②局限性：没有涉及到开国会、设议院、实行君主立宪等政治主张 （6）性质：资产阶级改良运动，是爱国救亡的政治运动，也是思想解放运动 思考点：为什么戊戌变法会失败？反映了什么问题？ 【历史纵横】P24 维新变法的反对者 维新变法触动了很多人的利益，社会上反对势力很大。 裁撤闲差衙门后，大批丢了鸟纱帽的庸官极端仇视变法，他们或造谣惑众，或上书恫吓，使得京师谣言四起；令旗人自谋生计，引起不少旗人的强烈不满；一些对变法主张不满的大臣，更是对康有为和染启超充满仇恨。这些从中央 ①根本原因：民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小； ②客观原因：守旧派势力强大（顽固派）； ③主观原因：戊戌变法触犯了守旧势力（封建大地主阶级）的利益;缺乏社会基础；没有严密组织；光绪帝无实权；急躁冒进，缺乏政治经验等。 2.王朝自救：清末新政（1901-1911） （1）背景 ①《辛丑条约》签订，民族危机进一步加深，统治危机日益严重； ②民主革命思想和革命形势的发展 。 （2）内容 思考：结合材料和课本内容，分析新政会产生什么影响？ 材料：清廷以“新政”挽救王朝气数的动机，却换来了推翻王朝以实现改革的结果：新式学堂培养了近代学生，因而造就了成批反封建斗士；新政发展工商，却促进了资本主义的发展；新军淘汰了旧军，结果却铸成了把枪口指向清王朝的武装力量···· 一陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （3）影响： ①客观上促进了中国民族资本主义的发展（近代化）。 ②没有使清政府摆脱内外困境，革命很快爆发。 清末新政和预备立宪说明，由于政权掌握在极端腐朽的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路，只有推翻清政府，才能找到中国的希望。 3.民国革新：民国时期的改革 中华民国建立后，无论是南京临时政府，还是后来的国民政府，都陆续推行了一些改革措施，涉及政治、经济、军事、法律、教育等各个方面。如建立五院制、废两改元、推行学制改革等。 但由于民国时期政局动荡，国家始终未能实现实质上的统一，这些改革多以失败告终。 小结中国近代改革多以失败告终，进而设问“中国近代改革的结局带给我们什么启示”，可以得出：国家统一和民族独立是改革的重要前提。 过渡语：所以国家统一和民族独立后的重要改革都是以民族复兴为目的。 学生思考并填写发展历程。 带问题阅读教材，归纳出答案。 带问题阅读教材和PPT图文材料，归纳出答案。 培养学生的时空观念这一核心素养， 通过展示中国近代各阶级派别救亡图存的探索，结局以失败告终，引出“国家统一和民族独立是改革的重要前提”这一认识，培养学生的家国情怀。 三、新中国成立以来的重要改革 1. 新中国成立初期的改革 ①土地改革： 从1950年到1953年春，全国新解放区都基本完成了土地改革。实现了“耕者有其田＂，激发了农民劳动积极性，解放了农村生产力，巩固了工农联盟。 ②经济改革：从1953年到1957年，我国实施“一五计划”，初步建立了独立的工业体系，形成了合理的工业布局。国家逐步对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。到1956年底，宣告社会主义制度在中国确立，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。 ③民主改革： 1954年第一届全国人民代表大会召开，通过了《中华人民共和国宪法》，正式确立了新中国的三大民主政治制度，从法律和政治制度层面确立了人民当家作主的地位，推进了中国民主政治制度的深刻变革。 意义：确立了社会主义制度，成功实现了中华民族有史以来最广泛而深刻的社会变革 2. 社会主义道路的探索 展示时间轴： 3.社会主义现代化建设新时期(1978年以来） （1）过程 时间 内容 十一届三中全会 （1978年） 十八大 （2012年） 十八届三中全会 （2013年）  十九大 （2017年）  十九届四中全会 （2019年） （3）意义： ①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。 ②改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 谈谈你对这段话的理解。 中国初步建立了社会主义市场经济体制，当前，我国改革进入攻坚期和深水区，改革的复杂性、艰巨性前所未有，只有冲破传统观念，深化改革，大胆创新，才能解决改革中出现的各种问题。 思考点：40多年来，改革开放取得了伟大成就，它为中国社会主义现代化建设积累了哪些宝贵经验？ 坚持党的领导，从严治党，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力； 改革要符合民心、顺应时代潮流，坚持正确的方向和目标，改革开放要解放思想、实事求是； 改革开放要坚定不移、始终如一地走中国特色社会主义道路，以中国特色社会主义理论体系为指导。 必须坚持扩大开放，不断推动构建人类命运共同体 通过时空坐标轴和图片回顾《中外历史纲要（上）》所学， 阅读材料 回答问题 阅读史料，培养学生提取信息和解读材料的能力，落实史料实证这一核心素养。同时引导学生感受中国共产党在当代改革中的中流砥柱作用，培养家国情怀。 增强学生对中国共产党、中国特色社会主义制度、中国道路的认同感、归属感与使命感，坚定学生的道路自信、理论自信、制度自信,培养家国情怀价值观. 核心 素养 探究主题一 中国古代近代的重要变法和改革(史料实证，历史解释，唯物史观) 材料一 商鞅变法在中国历史上的意义，怎样估计也不会过高。秦国率先推行县制，按地区划分国民，加强了中央集权，使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人。秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家。简言之，商鞅变法使国家形态走向成熟，对统一国家和中华民族具有长远影响。 ——摘编自任世江《通过商鞅变法让学生接触思辨》 探究1：据材料一，指出作者从哪一方面肯定了商鞅变法。结合所学知识，概括商鞅变法中“使国家形态走向成熟”的具体措施。 方面：制度建设。措施：废分封，行县制；改革户籍制度，实行连坐法。 材料二 张居正改革的重点是整顿赋役制度，以扭转财政危机。他认为造成财政危机的主要原因是豪民占土地，逃避赋税。要想搞清这个问题，必须清丈土地。……凡庄田、民田、职田、荡地、牧地都要丈量，限三年完成。1581年，清丈基本完成。……对于改变“小民税存而产去，大户有田而无粮”的现象，起了一定的作用。 ——姜义华《中国通史教程·古代卷》 探究2：材料二中所述张居正改革的重点是什么？为此他在经济上首先采取了什么措施？效果如何？张居正为赋役制度的改革提出了什么政策？ 重点：整顿赋税制度。措施：丈量土地。效果：比较彻底，为赋税制度的改变奠定了基础。政策：一条鞭法 材料三 20世纪初的晚清变革大事记 时间 事件 1901年 设立外务部；成立新军体制 1903年 设立商部，出台《奖励公司章程》《公司律》《破产律》等 1908年 颁布《钦定宪法大纲》，成立各省代议机构——咨议局 1910年 成立中央代议机构——资政院 1911年 行内阁制，设总理大臣及民政等10部 探究3：根据材料三表格，概括晚清变革的主要内容。有学者指出“20世纪初的晚清变革，清政府已失去了改革的最佳机遇”，结合时代背景论证该观点。 内容：设立新机构；制定法律；变专制为立宪。论证：国际环境恶化，19世纪末20世纪初列强掀起瓜分中国的狂潮等；清政府丧失民意基础，镇压戊戌变法、签订《辛丑条约》等；反清力量不断积聚，资产阶级革命运动日趋高涨。 小组探究回答问题 进一步锻炼学生比较、归纳的能力，形成对改革的规律性认识。 课堂 小结 我们的改革开放是有方向、有立场、有原则的。我们当然要高举改革旗帜，但我们的改革是在中国特色社会主义道路上不断前进的改革，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。 改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路。我们要坚持改革开放正确方向，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩。 ——习近平 改革是社会历史发展的动力，是实现中华民族伟大复兴的重要手段，但改革必须坚持“道路自信、制度自信、理论自信、文化自信” 作业 设计 1．（2024·广西·高考真题）陆游说：“唐及国初，学者不敢议孔安国、郑康成，况圣人乎！自庆历后，诸儒发明经旨，非前人所及……毁《周礼》、疑《孟子》……不难于议经，况传注乎！”清人皮锡瑞也指出，庆历后“其时风气实然，亦不独咎刘敞、王安石矣”。这种社会风气（   ） A．有助于士人地位提升 B．阻碍变法运动的推行 C．有利于新思想的发展 D．冲击了儒学正统地位 2．（2024·湖南·高考真题）据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于（    ） A．证实秦对楚地的统治最为严苛 B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C．证明秦朝的制度不适用于楚地 D．解释汉初推行郡国并行制的原因 3．（2024·浙江·高考真题）1902年12月25日，《北洋官报》第1期“译报第一”栏目有一段相当于“编者按”的文字“五洋六洲广漫漫，我国其中如弹丸。苍鹰疾视长蛇蟠，日砺牙角刷羽翰。各各远害谋利安，腾口掉舌辞翻澜。吁嗟！我民可以观。”据此可知，该报刊载外国新闻的目的是（    ） A．了解世界，挽救危机 B．开启民智，实业救国 C．分析形势，倡导革命 D．传播新知，宣扬民主 4．（2023·新课标卷·高考真题）1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明（   ） A．新政强化了清廷权威 B．谘议局架空了督抚权力 C．地方势力控制了官场 D．士绅阶层民主意识增强 5．（2025·安徽·高考真题）1985年9月12日，陕西一农民在日记中写道，夏收后，家人从西安买回一台“黄河”牌彩色电视机，他赋诗一首：“电视机，真方便，不用银幕不用片，千里以外把戏演，坐在家里就能看。科学技术大发展，黑白又把彩色换，红红绿绿多鲜艳，老人娃娃都爱看。”这反映了（   ） A．农民精神生活日益丰富 B．农村商品市场更加繁荣 C．公共文化服务趋于完善 D．科教兴国战略得到实施 6．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）下表中国工业产值统计表（单位：亿元），表中的数据变化说明，这一时期我国（   ） 1977年 1988年 1991年 工业总产值 3725 18224.58 26625 国有工业 2869.37 10351.28 14955 集体工业 855.63 6587.49 8783 城乡个体工业 790.49 1287 其他经济类型工业 495.82 1600 A．工业布局调整效果显著 B．市场经济起主导作用 C．现代企业制度不断完善 D．所有制结构逐步优化 7．（2025·湖北·高考真题）20世纪80年代，某城市只允许集体开办“老虎灶”，集中供给热水。由于供水时间与场所限制，民众生活仍然存在诸多不便。有群众提议允许个体经营老虎灶，获得当地政府同意，个体经营的老虎灶纷纷涌现。民众生活便利的同时，经营者也获得一定收入。上述材料反映（   ） A．改革探索兼顾民生与效益 B．市场经济体制优势凸显 C．从试点到推广的改革路径 D．国民经济全面协调发展 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 C D A D A D A 板书 设计 教学反思 首先，本课教材容量过大，虽然在教学设计中，已经通过回顾基础知识的方式做了缩略，但还是知识点密集，时间跨度大，学生可能在一节课的时间内难以消化吸收。 其次，由于时间限制，本课中涉及到的“封建化”、“官僚政治”、“社会主义革命”等复杂概念，没有设置足够的情景去详细讲解，可能会造成学生理解困难。 最后，本课设计中，三部分主体内容的之间没有找到很好的衔接方式，过渡比较生硬，有待进一步完善。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$