1 沁园春·雪（习题课件）-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练（安徽专用）

初中语文 九年级上册·（RJ版）·安徽专版 第一单元 1　沁园春 ● 雪 目录 CONTENTS A 积累运用 B 阅读理解 1. 根据提示默写句子。 （1）《沁园春·雪》中总写北国雪景的句子是“ 　北国风光　， 　千里冰封　， 　万里雪飘　”。 （2）《沁园春·雪》中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的句子是“ 　山舞银蛇　， 　原驰蜡象　”。 北国风 光　 千里冰封　 万里雪飘　 山舞银蛇　 原驰蜡象　 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （3）《沁园春·雪》中由写景过渡到议论的句子是“ 　江山如此多娇　， 　引无数英雄竞折腰　”。 （4）毛泽东在《沁园春·雪》中以“ 　俱往矣　， 　数风流人物　， 　还看今朝　”表达了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。 俱往矣　 数风流人 物　 还看今朝　 江山如 此多娇　 引无数英雄竞折腰　 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 2. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 1936年1月，中国工农红军在党中央和毛泽东的领导下，准备东渡黄河。2月初，部队到达陕西清涧县袁家沟。在袁家沟期间，毛泽东曾于一场大雪后 　　白雪覆盖的塬上 　　地形。看着莽．莽．雪原，看到tāo tāo黄河停止奔流，毛泽东挥笔写下了《沁园春·雪》这首 　　的词。这首词以宏伟的气pò、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆．美好的北国雪景，纵论历代英雄，并由评论历史人物转而赞扬当代风流人物，表达出词人的伟大抱负和坚定信念。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莽．莽．（　mǎnɡ mǎnɡ　） 妖娆．（　ráo　） tāo tāo（　滔滔　）黄河 气pò（　魄　） mǎnɡ mǎnɡ ráo 滔滔 魄 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （2）下列各项的短语类型与“风流人物”相同的一项是 （　C　） A. 雄伟壮阔 B. 白雪覆盖 C. 伟大抱负 D. 评论历史 【解析】　“风流人物”是偏正短语。C. 偏正短语。A. 并列短语。 B. 主谓短语。D. 动宾短语。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （3）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是 （　D　） A. 攀登 检察 气吞山河 B. 攀爬 视察 气吞山河 C. 攀爬 检察 气壮山河 D. 攀登 视察 气壮山河 D 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 【解析】　“攀登”指抓住东西向上爬，侧重于向上。“攀爬”指抓着东西向前或向上爬，侧重于爬。句中指到塬上，是向上爬，所以选择“攀登”。“检察”强调的是检举核查。“视察”强调的是察看。句中指观察地形，所以选择“视察”。“气吞山河”指气势可以吞没山河。形容气魄很大。“气壮山河”形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。句中强调的是词所显示的豪迈气概，所以选择“气壮山河”。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （4）将文段中画横线的句子改为反问句。 难道没有表达出词人的伟大抱负和坚定信念吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 1936年1月，中国工农红军在党中央和毛泽东的领导下，准备东渡黄河。2月初，部队到达陕西清涧县袁家沟。在袁家沟期间，毛泽东曾于一场大雪后 　　白雪覆盖的塬上 　　地形。看着莽．莽．雪原，看到tāo tāo黄河停止奔流，毛泽东挥笔写下了《沁园春·雪》这首 　　的词。这首词以宏伟的气pò、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆．美好的北国雪景，纵论历代英雄，并由评论历史人物转而赞扬当代风流人物，表达出词人的伟大抱负和坚定信念。 返回目录 上一页 下一页 3. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（　A　） A. 风骚，本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 B. 词往往有词牌名，如毛泽东的《沁园春·雪》，“沁园春”是词牌名。 C. 《沁园春·雪》中的“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 D. “河”在中国古代专指黄河，如谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束”的“河”即作“黄河”解。 A 【解析】　“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 4. 某校九年级（3）班准备举行“诗词朗诵会”活动，请你参与。 （1）语文课代表小华接到通知：本班定于本周五下午2点在学术报告厅举办“诗词朗诵会”，请你代表班级邀请语文老师王老师来指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。小华跟王老师说：“ 　王老师，您好！我代表九年级（3）班邀请您莅临指导我班的“诗词朗诵会”，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。时间是本周五下午2点，地点在学术报告厅。届时，我们恭候您的光临。　” 王老师，您好！我代表九年级（3）班邀请 您莅临指导我班的“诗词朗诵会”，并请您示范朗诵毛泽东的 《沁园春·雪》。时间是本周五下午2点，地点在学术报告厅。 届时，我们恭候您的光临。　 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （2）小华搜集了毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，并将其作为王老师示范朗诵时的背景图片，下列对该书法作品评价得当的一项是（　D　） D A. 草书，流畅肆意，狂放不羁。 B. 楷书，和谐匀称，端庄整齐。 C. 篆书，线条匀净，圆润古朴。 D. 行书，笔意奔放，神韵飘逸。 【解析】　毛主席的这幅书法作品笔法飘逸，笔意连绵，如行云流水，体现了一种动态的流动之美，故应为行书。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （3）小宇打算朗诵岳飞的《满江红》，但这首词的配乐引发了同学们的争议。甲同学认为应配以伤感激愤的音乐，因为“空悲切”一句太令人忧愤了；乙同学认为应配以慷慨激昂的音乐，因为该词生动刻画了一位叱咤风云、驰骋疆场、建功立业的英雄形象。对此，你怎么看？ 　　怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 （节选自岳飞《满江红》） 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （示例）我认为甲同学和乙同学的说法都有可取之处，音乐风格的选配应根据诗词内容和情感的表达。该词以义愤填膺的外貌描写起笔，表明这是不共戴天的深仇大恨，朗诵时情绪应激昂。“凭栏处、潇潇雨歇”感情应由盛怒转为略带忧郁。“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，感情激愤，情绪已升至高潮。“三十功名尘与土，八千里路云和月”反思以往，包罗时空，感慨不已。“莫等闲、白了少年头，空悲切”期许未来，情怀急切，激越中微含悲凉。所以，我认为应配以慷慨激愤、略显悲壮的音乐。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 （4）下面是小芳总结的有关朗诵诗词的部分心得，需要你帮她修改。 　　诗词的诵读要注意语速、重音、语气和语调，【A】让语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，【B】情节忧郁悲伤、情绪舒缓时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 　　诗词的诵读要注意语速、重音、语气和语调，【A】让语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，【B】情节忧郁悲伤、情绪舒缓时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 ①【A】处画线句子句式杂糅，应改为“ 　语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理　”。 ②【B】处画线句子搭配不当，请提出修改意见： 　将“忧郁悲伤”和“舒缓”调换位置　。 语速的快慢安排要 依情节发展与感情的表达灵活处理　 将“忧郁 悲伤”和“舒缓”调换位置　 返回目录 上一页 下一页 拓展阅读（14分） 沁园春·长沙【注】 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击．长空，鱼翔．浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 【注】　1925年5月，上海工人举行反对帝国主义的大罢工，引发了全国范围内的大革命风暴。面对革命的大好形势，毛泽东怀着极大的革命激情填下了这首词。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 5. 下列诗歌名句都是描绘秋景的，与《沁园春·长沙》意境相似的一项是（3分）（　B　） A. 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 B. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 C. 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 D. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 【解析】　B项中的诗句与《沁园春·长沙》的意境都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度；而A、C、D三项中的句子则比较感伤。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 6. “鹰击．长空，鱼翔．浅底”中的加点字分别换成“飞”和“游”好不好？为什么？（4分） 不好（1分）。“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔一样（1分）。如果把“击”“翔”换成“飞”“游”，就表现不出雄鹰在天空中展翅飞翔时的矫健有力和鱼在水中游的轻快自在了（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 7. 上片最后一句抒发了词人怎样的思想感情？（4分） 抒发了词人对国家命运的关切（2分），以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 8. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（　A　） A. 开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义和革命豪情。 B. 一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C. 词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近结合，动静结合，对照鲜明。 D. 一个“恰”字，统领之后七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 【解析】　这首词的开头三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”主要是写景叙事，交代时间、地点、特定环境，并没有“洋溢着词人的乐观主义和革命豪情”。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $$