2 我是什么（学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

第2课 我是什么 学习任务单 学习任务一：情境导入，猜测 “我” 是谁 1.听谜语，猜事物。 谜语一：像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。（谜底： ） 谜语二：太阳送我到天上，风伯送我到四方，可怜我眼泪汪汪，才能重返回故乡。（谜底： ） 谜语三：像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（谜底： ） 谜语四：大小豆粒从天撒，人畜庄稼都怕它，尽干坏事伤天理，掌握科技征服它。（谜底： ） 2.我来猜一猜，这些事物都是 变化的。 3.带着 “文中的‘我’到底是什么” 的疑问开始读课文。 学习任务二：初读课文，夯实基础 1.借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。 2. 给下列生字注音： 汽（ ） 越（ ） 温（ ） 洋（ ） 庄（ ） 奔（ ） 淹（ ） 没（ ） 灾（ ） 稼（ ） 3. 读完数一数：课文一共有 个自然段？ 学习任务三：再读课文，探秘变化 1. 文中的 “我” 有多种变化形态，朗读课文1、2自然段，圈画出相关语句。 形态一： 形态二： 形态三： 形态四： 形态五： 2. 平常“我”住在哪里？读课文第3自然段，圈一圈，填一填。 平常我在 里 ，我在 里 ，我在 里 ，平常我在 里 。 3. “我”的脾气是怎样的？“我” 对人类有哪些作用？读第4自然段，圈一圈，填一填。 我的脾气：有时候我很 ，有时候我却很 。 我对人类的好处： 我对人类的坏处：__ ____ 3. 聪明的同学们你猜出“我”是谁了吗？是的，我是 。在日常生活中，水除了变成云、雨、雪、冰雹，还能变成什么？ 4.在日常生活中，你还知道水能做些什么吗？我们应该怎样保护水资源？ 学习任务四：观察字形，学习书写 1.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。 数 连 低 海 洋 许 作 灾 办 法 参考答案： 学习任务一：情境导入，猜测 “我” 是谁 1.听谜语，猜事物。 谜底一：云 谜底二：雨 谜底三：雪 谜底四：冰雹 2.我来猜一猜，这些事物都是 水 变化的。 学习任务二：初读课文，夯实基础 2.汽（qì） 越（yuè） 温（wēn） 洋（yáng） 庄（zhuāng） 奔（bēn） 淹（yān） 没（mò） 灾（zāi） 稼（jià） 3.读完数一数：课文一共有 5 个自然段. 学习任务三：再读课文，探秘变化 1. 文中的 “我” 有多种变化形态，朗读课文1、2自然段，圈画出相关语句。 形态一： 汽 形态二： 云 形态三： 雨 形态四： 雪 形态五： 冰雹 2. 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 3. 我的脾气：有时候我很 温和 ，有时候我却很 暴躁 。 我对人类的好处： 灌溉田地，发动机器 对人类的坏处：__淹没庄稼，冲毁房屋__ 4.聪明的同学们你猜出“我”是谁了吗？是的，我是 水 。在日常生活中，水除了变成云、雨、雪、冰雹，还能变成露珠、霜、雾等。 5.示例：在日常生活中，水能浇花、洗澡、洗衣、做饭、洒水、灌溉等，生活处处离不开水。我们要保护水资源，节约用水。比如：及时关闭水龙头，避免长流水现象。比如洗手打肥皂时关掉水龙头，用洗菜水、淘米水浇花等，做到一水多用。不向河流、湖泊等水域倾倒垃圾，生活污水尽量经过处理后再排放。像在河边游玩时，把垃圾带走，不丢进水里。 学习任务四：观察字形，学习书写 略。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$