专题1 5以内数的认识和加减法（计算专项训练）数学北京版一年级上册（新教材）

专题1 5以内数的认识和加减法计算专项 （一）5以内的加法。 1、加法是把两个数合并成一个数的运算。“+”是加号。 2、计算加法时，可以用在第一个数的基础上接着往后数的方法。也就是说，一个数加“几”，就在这个数的基础上往后数几个数，数到几结果就是几。还可以利用数的组成进行计算。 （二）5以内的减法 从一个数中去掉几，用减法计算，计算时根据数的分与合计算比较简便。 常见易错点： 加减混淆​​ 错误：把“3+2”算成1 纠正：区分“+”和“-”符号 不看符号​​ 错误：看到数字直接相加 纠正：先确认是加号还是减号 题型1：基础加减计算类 题型特征：直接计算5以内的加减法算式，不涉及图形和文字描述。 典型例题：计算。                                                         解题思路：根据5以内数的分与合直接计算即可。 解题过程： 4；1；5；1； 2；3；1；2 跟踪训练： 1．计算。                                                         题型2：看图列式计算类​ 题型特征：通过图示（如水果、动物等）列出加减法算式。 典型例题：计看图列式计算。 解题思路：左面有2只兔子，右面有2只兔子，求一共有几只兔子，用左面的数量加上右面的数量，即可求出一共有几只兔子。 解题过程：2＋2＝4 跟踪训练： 1．看图写算式。        （ ）＋（ ）＝（ ）（只） 2．看图列式计算。 （只） 3．看图列式计算。 （只） 4．看图列式计算。 （    ） 5．看图列式计算。 （个） 6．看图列算式。 （个） 7．列算式。 （只） 8．我会列式计算。        （只） 9．计算。 4－（ ）＝（ ） 题型3：填未知数类​ 题型特征：在算式中补充缺少的数字。 典型例题：计想一想，填一填。 3＋（ ）＝4      2＋（ ）＝3       （ ）＋2＝5      （ ）＋3＝5 解题思路：由题意可知，4可以分为3和1，所以3＋1＝4；3可以分为2和1，所以2＋1＝3；5可以分为3和2，所以3＋2＝5或者2＋3＝5，据此解答即可。 解题过程： 由分析可得： 3＋（ 1 ）＝4      2＋（ 1 ）＝3      （ 3 ）＋2＝5      （ 2 ）＋3＝5 跟踪训练： 1．想一想，括号里可以填哪些数。 （ ）＋（ ）＝5     （ ）＋（ ）＝5 （ ）＋（ ）＝5     （ ）＋（ ）＝5 2．在括号填上“＋”或“－”。 2（ ）3＝5    4（ ）1＝5    4（ ）2＝2 4（ ）3＝1    1（ ）0＝1    3（ ）1＝2 题型1：基础加减计算类 1．3；4；1；2 3；5；4；3 题型2：看图列式计算类 1．2＋3＝5（只） 2．4＋1＝5（只） 3．3＋1＝4（只） 4．由题意分析列式得： 5－2＝3（个） 5．5－3＝2（个） 还剩2个萝卜。 6．由题意分析得： 5－4＝1（个） 7．4－2＝2（只） 8．4－1＝3（只） 9．由题意分析得： 4－2＝2 题型3：填未知数类 1．5可以分为1和4，也可以分为2和3，由此可得： 1＋4＝5，4＋1＝5，2＋3＝5，3＋2＝5（顺序不唯一） 2．2＋3＝5；4＋1＝5；4－2＝2 4－3＝1；1＋0＝1或1－0＝1；3－1＝2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$