甘肃省庆阳市2024-2025学年高二下学期期末诊断语文试卷

高二年级诊断考试 语 文 考生注意： 1.本流喜共150会，考放时闻150分钟， 2清诱各通答章维写在答通卡上 3本设寒主要考减内靠：高考金内客. 一，领读72分】 《一)低读1（本题共5小题，19分） 读下面的文字，完成1~5题 材料一： 在ApbG0旋胆李世石的那一刻，人夹文男迎来了一个其有爵史社意义的酵析点，连慈 不仅仅是一墙周某比套的触奥之分，而且是人工智姚南人美智碧发起的金面“挑战”。人文学科 与社会料学正伫土在一个前所兼有的十字碧口。 传锐人文学科的研究方漆正经两着前阶朱有的严坡桃战。文本分前、两史者任、管学思州 这姿所究方式在人工智能的冲会下，显得有垂力不从心。格而，这或许检验是人文学料重获生 长 职的绝性契机。 处字人文的兴起：翰志着人文学科研究范成发生丁根本性转变。替助大数基分斯，研究者 能够处限海量岭历史文献，艺术作品以及社会复据，发极立情鲍方法难双企及的研宽效虎。中 偶辑有悠久的而史和龄的史料，正面临着从传战文党中花报和视塔人文思排智慧以启发当代 人文研宽的藏境，人工智能是难得的历史机通。 身学科融会为人文学料注入了全前潘力。计耳机科学、认如心理学、复杂系统理论等领城 的知这与方法，正与人文学释发生奇炒的化季反应。这种融合不仪带来了新的所完工具，更分 关健曲是开启了新的问题线每易考维度。这套技术创新非但没有削弱人文季科的价值，反而使 其菱得了前所表有的解稀力海影所力。 人工智能的发展引发了一原列军刻的伦理故战。算法歧规、数括隐私，机品决策的造明性 号问则，都重须人文学料提保价值指引与伦理柜桌。这弄非单纯的技术问是，而是头乎人臭文 明走肉的柜本性同通。表们雪委重新易家人类的本魔，意识起源，智能的定义等想本饲题 这些愚考不化具备配论意义，更关乎人夹在智能时代的完位与发展方肉。 人文斯神的重塑是八时代的必然需束。在机术理性占糖主子的时代，更窝要人文精种来 平街工兵理性与骨植显性，这就委来人文学科在转驰智艺的基骗上，晨血道配数字时代的新 人文主文。人文学料不红要解解量界，更委为拔术发展指明方向： 大数据时代御底改写了社会料学的研宽图景。传能的社会羽查统计方法受限于料本规提 与能修质量，而如今的研完者能够航取道平全量的社会数船。研究方法的羊新带来了社会科学研 完的羊命社夹孩，机昌李习算，能修从海量数摇中发现复命的关联根式，计耳类脸方法能够模都 让会系能的演款过程。这委新才法使得社会科学研宽从描连性通向衡杜，从静态分新情向动志 建根。让我们以开微的心态机地这局革命，养同升创数等时代的人文社会件学新起元。 (前编自玉水敏《当人文社科围上A】一数字时代的题想革命》 [高二语文第1霞（共8页]川 材料二： 在传统的人史零科中，季者依靠自身的灵感与直凳，自向地进行思如摆常和制作。枪们的 耳作不仅是理性思草的产物，更是个性风格、情感休验和生命体险的摄体。然而，今天的枝术数 陆正在将文科的思航方式重度为一种机城化、标准化、公或化的“智能"提式。季术成果故委卡 杆合种定的数据标准，研究方讲烧向可量化，可计环，甚亚论文写作本身色可故1生成枝术所 替代，在这种雄势下，文科不再是对人是深速辑种的深常，而是论为城计量是和第欲菜型的衍 生物，其灵建正在被剥夺。 文科理工将化的是势臂后，是一骨现代科技厚性主导下的知识现变进。在过卖的几十年 中，科学技术的进步促使人们相信，一韧知这都可限通过州算、归的和模式识科来加赋解析。回 此鸡来趋多的教育机构拉功史料向可量化、可预侧，可谁化的才向转史。例加：文学研究粒 要求建立基于大数据的交本分新系统，期史学研完栽要求采用社会料学的方法进行能开推废， 普学所究刷必须建之数学化的亚屏摸型。 格而，这种楚势息感了史料的本黄。人文学释的植心不在于精鸦使：而在于时人是特神世 界的探常，是对思想、情感、意厚和意义的挖提。特文将还原为草绳的原做智第，刺离其中的个 性，风格与情感，意味着文科自身的死亡。督学家海地格尔曹批评死代科拔的“对象化”境旁，认 为这种方式消解了享物的本真存在。 在这场危机面前，文科的希望在于人的深篷天性和自由创迹的不可馨代性，相比干精网 化，人类更蔬的光地在于据寻命身的复杂性，在体验，思考和泰达中花得精神上的自由。真正 的文料价值，不在于它能否提供可计耳的知议，而在于它能否惑发人臭对世界的多重理解，使个 体在知识之外感受生命的丰需桂，在于它规供了一种规越实雨生又，规悠盘据化管壁的生存方 或，让人在沉思与想象中体验角由。 因此，文科的复兴，不在于连应技术放治的薄戏规则，而在于拒施被置为无所事事的“智 能化产物”。文开应临童新确立由身的主缘性，以感性的心莫作为研完的越心，重新业活人臭本 能，使试回妇其原期的精种性存在，而非成为浓冷的数据与算法的厨盾。 在这一过程中，一种全新的文料正在形成一它不再以记忆如识作为考核的对象，而是以 人的t感精神为核心，服自肉制造为耳标。这种断史科拒绝单一的技术厘核，而是重新发报人 类的直觉、想象力和个性. 后智佳时代的新丈料精希向培恭人的想象力、感知力和美情能力，而非仅复制雄标理化的 分斯能力。学者不升被要衣迎合复据季向的评价体系，而是回中到时思息的自物探常，文学却 艺术精摆肌壮术至上的经拾，童新成为个作生命体登和精种表达的重餐方民， 这种断文料并非对科性的简单籍斥，而是对补技与人的关系逢行重断审视。它承认智能拉 术的情附件用，但复绝将文科完全静化为技衣化的智力活功。它强再人的不可替代性，强丽犀 些无法被其法模拟的“制余爵”一感性，情感、个性、直觉，创造力。 (摘，自商杰后智能时代的文科复兴】 1,下列对材料相关内容的退解和分析，不正确的一项是(3分) A文本分析、历史考证，暂学思辞等传烧人文学科的研究方式面伤着人工智能带米的前所未 有的机战但这或许恰怡能赋子人文学科新的生机。 R中国拥有悠久的历史和酷着的史料，重氨从传统文化中挖据和提炼出更高维度的人文思 辨智惠，而人工智能可以助其一臂之力， 【高二语文第2页（共页）】 C文科的旅心在于对人员思如，情感，意象和意义的挖相和探家，而不在于精确性，哲学家海 德格尔对料技对象化”的找列支持了这一说点， D.新文科拒绝技术建性，不再以记忆知识作为考核的对象，面是以人的数感精神为枝心，以 自由就造为目标，重新爱招人类的直觉、想象力和个性。 2根摇材料内喜，下列对两则材料的比较分析，不正确的一项是(3分) A材料一认为数字人文的兴起标志著人文学科研突范式发生了根本转变：材料二则队为文 料应著偶可量化、可预国、可标准化的研究方式 且材料一强视人工智能引爱的轮理问愿需要人文学科提供价值指引，材料二指出文料可能 因技术致治论为算法横型的霜生物，从而失去要魂： C材料一认为南学科融合不会例弱人文学科的价值，反看能增加其解释力：材料二提出文科 应当重新确立自身的生体性，批评了跨学科融合， D.材料一指出大数据使社会科学研究从抽述性转向预测性，材料二仅承认智能技术的辅即 作用，怎绝将文科完全带化为技术化的智力活动， 3.下列这项，最适合作为论据来支常材料二离点的一项是(3分) A某高校历史系运用GS技术，将历史地理信息数据化，构建可视化历史地图，助力历史变 迁两究。 且某位诗人坚持平写创作，在诗酞中融人个人鞋特的生命感福与情感体险，其作品引发读者 强烈共璃。 C某位作豪利用A1箱功创作小说，根据算法生成的情节框架填克绍节，其作品在网络平台 收联高点击率。 D,某研究团队通过分析社交媒体海量文本数据，预测公众对某致政策的老度变化，为决策提供 参考。 .请根据材料一内容，概述作者认为人工智能或许恰恰是人文学科重生机的绝住契机”的原 四。(4分) 五直对人工智能的冲击，人文学科应如何实现发展？销结合两则材料使谈你的看法。（低分】 (一)图读■（本题共4小思，16分） 阁滨下面文字，完成69题 放蜂人与火车非鱼 在表家的后山上，有无边无际的树。有丁树，就有了花，连翘花，桃花，野航花，杏荒、社鹏 花，每着花着齐。春天来的时候，花佩乎在一夜之间机开了。在花希之前，放峰人先来。 数峰人是老石， 我不知道他是通过什名办法把那一箱箱赏蜂运来的，等我看到时，群委蜂萄礼在竹外的非 于里摆者了。地的蜜蜂整天是着村于嘴嘴喻地飞。 鸯石择一顶绿悦有的帐篷，里面有民院整盘，有一其小小的保抽”子，一个地解。某是不周 带的，感边蓝使机选野莱就够吃丁，水没法带，老石就委经常来夜家蜂他的塑州桶曜水，来準 衣时，他会带一床雄排牙的蜂陶，成老给我带几失晚格。他有银多水表是格，是防土蜜烨采不到 空的时侯慎着，专门喂蜜蜂的。老石奉次来，恶委和我父豪坐上一豪润的时间，在我家的春树 下，像意因友一样规说活，哈父◆讲讲山外的事，我电经拿去他的蜂藕那儿转转，臂一口蜜或老 可染糖吃， 【高二唐交第3页1共8贞们 花年年开，囊石年年来，有时授限煮花都要开了，老石的棒稻还瓷到，我父表就着急得不 行，托人精信给老石。可老石极常是量不到口信的，他和绝的蜂在另一个有花的地方呢。 老石到了，听说我父素每他据了几是口信，柏赶不上最赶的花期，他战一个动儿地给我父亲 让通，就时不住，好限地故的是氧家的蜂， 那年夏天过完的时候，或斤始在家夏桥父亲千清，用为我资考上高中， 父帝说，上完期中电算块书人了，认得角已名字，金其球，就行了，我自己爱考上，也不和道 除了种地正有刑的什名出体，于是，每天罩着父意在山故上解那几分地，在料晏石地里种和一 科加液的三来，晒得汗流铁膏。半年下来，表超干越是气、越不想干，表对父帝说，“成还是想上 学，"父亲远：“算丁吧朱北不是读书的料，” 我经常形上山，在山项上望着运旋，可山的那边还是山，除丁呼呼飘过的自云，偶尔飞过的 鼻，我制下液心液脚的风了， 第二年花开的时摇，老石松时朵了，他看见丁柄在星里约我。 “根址不上季，机是里骨然呢？ 华 父条说“没考上高中，干活没力气还描，” “安，极址还小着，靠干个麻。址还得上季理，不上季批寓死在这山里了.” 综 在意石的动藏下，山后一在一荒的克都开数的时候，山外来了一胡大马本，我限着他和他的 蜂箱走了，他优先往表太走，再赶几个花桌，苹可到地的村了，他想我我个学投，上高中会。我 常 父素觉将老石走南阳来无见过世西的，终于网意了， 表不加远老石是怎丝办到的，总之，到那年我天开学时，老右诉食可以去批镇里的高中上 器 学了。 学校是联中，初中和高中在一起，有时民老师也是混着长。老石就：“根址，剩下的就看你的 才 本事T,举好了去考大学，季不好T回家限你管制地，” 老石娃险在外西放他的峰，他的棒插侵慢地想来趋多。救鼠了我会去帮忙，及着他救蜂、采 赏，散烨。我喜成能前段悲的生香：我说：”不叔：真考不上大零了，或升你为师，季北烨，也走南 闲北去，”他说：“址呀，你看见镇南迪那条铁路丁吗？铁略上驰着文车，文车可是靠范全国各地 委 的。全四有多大，你学过地理，如道吧？鉴一双脚电、革马车电。才鬼电多这有，” 文华龍魂事蓬呢？ 我秀始原毫这个问题。放学丁批去铁路边等火卓：世铁轨边我落的用盒，看长天的，绿色的 成钱黑色的火车拉看一车华人。一毕车量先智呢普尧向我没见过的运常。大车流这的时候，运 能看见生在m里络用吃着末雨的人，艳们希着我足。夜超，表只有考上大季才能坐上这样的 火车，才能离开永远也批不干净的料姜石地，去看看见广同的天地， 三年后，我就全独第一常的战收考上了着提的一所大季， 老石视：“我扰说珠，想址有出点，曰务售诉你雪，要请我喝菌理，” 我告利了老石，告制了父漆，琴帝和林善石地，第一次坐上火车，大师看眼晴，町着窗外的置 暗和一个文一个先着灯完约华站，先当呢台丁整整一个晚上，来到了春新的有城：我开始了爵 新的生活。老石给我带丁一埋槐花寅，地说：“这是物案后山上的热花资，最好的资。” 大零一年越收哥领时：我巴经习横丁有城，罗需了大车。我用干家表感的钱，从大商场里格 老石和父素，背素买了相和流心，可我四利家，父素中告诉我“老石再心我不了蜂了， 【有二语文算4页（共a】 父条视，觉石在快路地看见一窝野蜂，他去戴蜂，结采从树上掉下来，梓斯了腰，弄也动不 丁了，” 食香者特老石买的测和点公去者他，限他说了很多话，我们都相意回避了“戏蜂的话题，不 过要离开的时候，老石笑者和表乱，我当年说得没督吧，读了卡，上了学，能驰的地儿可多了，" 商开的时候，夜义去他出事的铁路边生了暴长时间。逐所菜物竹双眼间，大本很然吃每呢 当她秦向远方 (有副政) 丘，下列对文本相美内容的理解，不正精的一项是(3分) A第一段中，作者列举了后山上众多的花，不仅描绘了一幅美图的春景图，也为放蜂人老石 的出场做了输垫。 丑父来一开始不间意我继装上学，翰了认为“我"不是读书的料，还有一个原围是父亲从投 有走出过大山，铁少对外界的认知。 铜 C“我”放学后就去铁路边等火车，披铁赖边散落的：盒，看看火车及火车上坐着的人，我” 开始了对外面世界的向准， 种 D,在“我考上大学后，老石曾给”我梦来一罐采自老家的栈花蜜，意在告诉我”，不要忘记 这片土地，学成之后要懂得国报家乡， 7.下列对文本艺术特色的分析鉴贯，不正确的一项是(3分) A文中多水出现花”与“蜂"的意象，既中联起老石的放峰生活，也象狂着“我”对美好希望的 长 追母， 五文中对火车先当凭当”的声查抽可反复出现，这声音既是火率国给“我”的重要印象，更是 夏想在“我”心底的四响。 C纳尾处“摸擦的双最"与弃向远方的火车"形成对比，凸显了“我”对老石的感徽与对未来 的速花， D.小驰通过我"的视角腰开敏事，以一种质朴的口响济速成长故事，语言质林自格情感真 兼动人。 8小说中~老石抹断腰，我去看他并与他交谈"的情节有何作用1清结合文本简要分析。《“分) 8“火车在文中有多重象狂意义，请结合文本简要分析。（行分） (三)周读口（本题共5小西，2分） 园读下面的文言文，完成10-~14盈 材料一： 局种，字时中，东平人，塘章和，补得议来行暮召。及作京格，金人立张拆昌，集面官，环以 兵融之，牌推黄，众壁唯，待位春日“吾那谦争，忍业视乎！乃局期史吴给共方议税，充存想氏 复两常在。邦哥既層立，成匠多从史之，种前具书请邦昌逢定奉无种度王。月莺无肯蜂名者炉 热性网其面绿意习视托不兼三蜂不凳仲授换比之口，“香今目不爱一托，正为此耳，尔餐香称 臣部？“中嫩中尚书者，双示邦哥。邦哥得书，气混谋表。明日，议逢槽常后金氏击审，追还铸放 乃建季卧等迎康王。 高常即位，上如共有志力于国，报殿宁特脚史，抚渝荆谢、广南，以珠邦局及共党王时泰等。 所过共甚，潭豪更之贤否与氏利腋，然次利上于氧，桥曲湘、广将入黄潜善、江饰店不法几十 【高二佛文第5页（奥】 有七事，草疏已具，期足方召矜气，隆克家，乃先善：规、儿案危振不正：在峰豪闻与王时痕、王及 之等七人结为死党：附秋南仲倡为和议，所成晓装。有不主和税者，则数执道金人，规受金人女 辰，苹表超之，极并笔力，乃奥国之或，宜加园事”不报。种又避随。 硫入，留中。明曹，改卫时少衡。帅以论事不杆，辞不丹，表其疏中脚文会，且是上章言：“臣 言可采，印化燕行，著亚言华是，合坐短则之罪，”接表待命，句日，部帅常市不实，进史邮有粱州 监通化，时用事者卷甚，必景秀之以陕地名地做有是伞，趣使上道，仲推松被放而行，死道 中，底口王渊在翼：港着密最其不利于种，天下识与不议督尾之 (恋自《宋史·号种传)，有制做) 材料二 臣所以有球君之义何？尽志的诚也。《论语)曰：“爱之第期势平？患舞能灯饰丹？”人怀王 常，故知球有五。枫谦者，餐也，包拼热之黄深破共事未影断道告秀，此尔之性地顺谦者，仁 也，出切进板，不延君心，此仁之性电，窥谏者，礼也，规君面色不机，且中，规时复前，以礼避近， 此礼之性也。指球式，信也质相共事而谏，此信之雄也。陪球者，文也，直常国之害，融志忘生， 为君不避表考，此义之性吃，孔于口：“谏有五，吾从视之障”事君，进思尽忠，退思补过，壹而不 抽，谏而不露。 (进自班固《白虎通义)，有测政) 10,材料中西被浪线的部分有三处需要断句，请用船笔将答照卡上相应位重的答案标号徐属，每 徐对一处给1分，涂那组过三处不给分：《3分) 同院无肯风连名者国停独持已以往回面银台可核回书间不称G臣回等不受， 11.下列对材料中都点的问语及相关内容的解税，不正确的一项最(3分) A爱，客椎，与“秦爱份奢”(《可房宫赋》的爱"意思不同。 B凡，总共、共，与轩凡四道火”（项餐轩志）的“凡"童思相阿 C“趣使上道“与品慧常万殊“(《兰李集序》两句的“是“意题不同. D却，退下，与却与小结别(（孔备东南飞并序）》的“却”意思不同， 12下列对材料有美内容的概送，不正确的一项是(3分》 凡，金人攻古汴京后，立张邦昌为皇帝，威盼朝廷官员推兼张邦昌，大家都唯座诺诺，只有马 仲挺身而出。 B宋高察即皇位，提拔马伸为取中待癣史：玩谛荆御、广南，以，桑张邦昌及其党使王时寒 等人。 C马停因得事权臣而被贬到混州任监酒形，但色设有惯怒，面是愉快程，却设塑到被置藩 善禄人杀害。 D,在朝就积极献策，竭尽忠就：离开朝廷后不要耶意议论阁廷的是非，即使提出我评和建议 也不显罪自己的锋芒。 13.把材料中画横线的句子部译成观代权语，《8分) (1)时用事者志，始款条之，拟孩连底烧，故有是◆。(4分) (2)知辆赵之雨，探错其事，来彰而风备焉，此智之性也。(4分) 14.有人说马伸属于材料二中所说的“陷谏”，材料一有那些事尖可以支持这一说法？请简要分 析。(5分) [高二选文算6页（共8页】 (四)网读Y(本画共2小愿，9分) 阅读下而这首宋诗.完成15一16题. 初歌即事意准 古邑嘉能夏最移，夷氨经而自量成。 篷衰小光秋光流，心噪平林夕肌挺 冷句率都江客为，深妇终物善云归。 晚凉抑近南本立，敌兼沙码向清飞。 15.下列对这首诗的理解与赏桥，不正确的-项是(3分) A首联上句古邑”点明地点，“夏景移点明季节，下句湖绘出秋粥过后暑气消退，天气转凉 的景象。 且弧联冷句“深心所展现出诗人高被，蕴蟹的情怀，也传达出了诗人自高和靠，知音难见 的苦间。 C尾联写诗人独自立于南事看沙序飞，无人相伴：同时也暗含诗人向往目隐，领治宁普的 心境 D,全诗前阿联写景，后两联数事、抒情，情景交壁，将初秋时节的自整之景与诗人的心境巧 妙结合。 16,同件是销写秋天的景致，赏宽空的“落木千山天运大，橙红一道月分明”和本诗的领长却是两 种不同的景象，请储合诗句对此加以分析说明。(6分】 (五名复名句赋写（本题共1小思，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在面临重大换择之兵，我们餐牢记(（论语）十二章)中的“▲二，▲两句， 因为真正的用子以道义为先，面铁得之人则往往见利忘义， (2)南明《归去来号辞并序)中，“▲，▲"两句通过“啸的方式来抒发作 者的心声，展现了出薄之乐 (3)夸张的数字能够达强调和谊染的数果，唐宋诗词中用这一技法来表达诗意的句子不鞋 枚举，如°▲。▲"两句 二，语言文字端用（本驱共5小题，18分） 侧读下面的文字，完成18一22题。 数宫的定筑有局规整而严理遵菊着古代皇家建航的规制，尽足皇数的成严。做宫中轴线 以紫禁域为中心，（甲），南至求定门，北至钟楼北侧战培，全长逢8公卫。中物线是中国自去网 来采受笔索文免中“中质之漠影响的产物，沿中轴线有至的建筑里规出均街水谐、色容统一的 特质， 希者中轴风前行，首先欢入服审的是太和是，太和辰，这准故言中景为星林的建筑，充加两 史长河中一颗邛物的明球，款发者伞人震感的魅力。全黄的琉璃瓦在和光的属耀下，冈着程眼 的无老，传韩是无上的星晨坠落凡同，给人一种神圣而庄严的感受，殿顶的正界两就，表有一个 卫大的墙兽，们A,成风漆案，付缘在中护着这应密殿，见红着罗月的沧染变进。 养往后克，使是内延区城，乾帝官，交泰殿，帅宁言，美不及太和戴那数空伟，但多了几分生 希气息。这里管是皇◆与店起们起居生条的他方，一砖一，一窗一门，每见证了轮们的喜逝素 [高二锡交算7页共8真川 乐，常殿为的装饰典难而情致，门富的犀克、多彩的壁品B一，无不晨现着古代工驱找艺 的C ①坏收故富是优秀的建筑，②更是文化的堂库，②成雪于故常的长麻，①情关的爷画，珍责 的器具随处可克⑤它们是两史的见证者，圆事些玉号，青解器和文物⑦年一并想具有做特的 史化内西，⑧峰说着占代中国的辉过， 故常的四季，（乙）。春日，言烤下的春龙盛开，粉白相园：为这应古老骑常殿增带了一非但 乘：夏日，雄树成情，红峰党瓦在绿树的映村下愈发韩艳本草，状日含青的银者叶情满了含道。 传第哈敏需俄上了一景金色的地思：米丑，白雪蛇昆，整个放官D,宛如一座梦句的泳 雪城堡。 姑在做宫的城塘上，俯破这一片雪及度荒，（丙），他们用智落和开衣，创是了达一停大 的音地，让后人得以领嘻古代皇案定纯的独特魁力，感受到两史的厚堂与系沉 14下列各项对文中面波浪线内容的分析，不正骑的一项是(3分】 A文中“中唐之道”中的引号有强周的作用。 押 R”一抹”一闯用得精当，可出杏花的抛是，洋磁着浪浸的气息， C“快速弃跑与“碧白相同两个词语的构词方式相同。 D.“地毯在这里是作为响体出灵的， 19文中第二段有多处带新学，精找出两处并▣以改正。(2分) 茶 20填人文中面横线处的成语不恰当的一项是(3分) A张牙舞爪B绘声绘色C出裤人化 D银装裹 哥 21文中第四段标序号的部分有两处表述不当，嗜指出其序号并做修放，使语言准确流畅，辽辑 严密，不得成变原意，(4分) 22精在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内存贴切，遂辑严密，每处不超 过12个字，(6分】 三、写作(60分】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(0分) 添 世上有独事，不是围为表们善欢才去械，而是从长运看，从责任看，从发展有，必领限 (举淑被) 以上材料引发丁你怎样的联想和思考？请写一篇文章， 要求：遮准角度，魔定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得沙麦：不视世露个人信 息不少于0字。 【高二铺文第8页（共8页1 甘肃省庆阳市2024-2025学年高二下学期期末诊断 语文试卷参考答案 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（19分） 1. D（3分） 2. C（3分） 3. B（3分） 4. ①数字人文带来研究范式转变，借助大数据处理海量史料；②跨学科融合注入新活力，开启新研究维度；③人工智能引发的伦理问题需人文学科提供价值指引；④大数据推动社会科学研究革新（每点1分，共4分）。 5. ①利用人工智能和大数据拓展研究方法，但坚守人文内核；②拒绝过度量化与标准化，重视个性、情感与精神探索；③推动跨学科融合，同时保持自身主体性；④重塑人文精神，平衡工具理性与价值理性（每点2分，答出3点即可）。 （二）阅读Ⅱ（16分） 6. D（3分） 7. C（3分） 8. ①呼应前文老石对“我”的鼓励，体现人物间的温情；②以老石的乐观与“我”的感慨，深化“平凡人助力成长”的主题；③省略“放蜂”话题，暗含对命运的无奈，增强故事感染力（每点2分，答出2点即可）。 9. ①象征远方与未知世界，是“我”走出大山的向往；②象征知识改变命运的希望，激励“我”通过读书实现理想；③象征时代进步与流动，反衬放蜂人传统生活的局限（每点2分）。 （三）阅读Ⅲ（22分） 10. 同院无肯连名者/伸独持以往/而银台司视书/不称臣/辞不受（3分） 11. D（3分） 12. C（3分） 13.（1）当时掌权者非常愤怒，一定要杀他，因为濮州靠近敌境，所以有这个任命（4分）。 （2）预知祸患的萌芽，深入观察事情，在未显露时委婉劝告，这是智慧的本性（4分）。 14. ①金人立张邦昌时，马伸独自上书反对，坚持存赵氏；②弹劾黄潜善等不法行为，即使不被采纳仍坚持进谏；③被贬后坦然赴任，不惜以死明志，符合“陷谏”“励志忘生”的特点（5分）。 （四）阅读Ⅳ（9分） 15. B（3分） 16. 黄庭坚诗句写千山落木、澄江明月，展现开阔辽远的秋景；本诗颔联“莲房小摘”“蝉噪平林”，描绘细腻清幽的初秋景致，前者雄浑，后者恬淡（6分）。 （五）名篇名句默写（6分） 17.（1）君子喻于义，小人喻于利（2）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（3）示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天（每空2分） 二、语言文字运用（18分） 18. C（3分） 19. “宸憾”改为“震撼”；“星晨”改为“星辰”（2分） 20. B（3分） 21. ①句：“不仅故宫”改为“故宫不仅”；⑥句：“和文物”改为“等文物”（4分） 22. 甲：向南北延伸 乙：各有韵味 丙：不禁感叹古人的智慧（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$