精品解析：河北省廊坊市大厂回族自治县大厂回民中学2024-2025学年高二下学期7月期末语文试题

语文学科期末试卷 考生注意： 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考号填写清楚，将准考证号填写在相应区域并填涂。 2.答题时用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡相应位置作答，在试题卷上作答无效。 3.考试时间120分钟。全卷共三道大题，总分120分。 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 在时代发展的壮阔航程中，领航者作为指引方向的duò（ ）手，带领团队穿越惊涛骇浪，攻克重重难关，最终不断传来创新突破、业绩攀升的jié（ ）报，向着伟大复兴的目标奋勇前行。 2. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 绯红（fēi） 炽热（zhì） 拮据（jū） 强聒不舍（guō） B. 教诲（huì） 亵渎（xiè） 襁褓（qiǎng） 锲而不舍（qiè） C. 恣睢（suī） 栈桥（zhàn） 诓骗（kuāng） 面面相觑（xū） D. 汲取（jí） 豢养（huàn） 勾当（gōu） 矫揉造作（jiǎo） 3. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 他的演讲慷慨激昂，听众无不为之动容，现场气氛如火如荼。 B. 这位老艺术家虽然年过七旬，但依然精神矍铄，坚持创作。 C. 他的观点独树一帜，在学术会议上引起了轩然大波。 D. 面对困难，他总是首当其冲，带领团队迎难而上。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们深刻认识到团队合作的重要性。 B. 能否坚持锻炼身体，是保持健康的关键因素之一。 C. 《红楼梦》不仅是中国古典小说的巅峰之作，而且在世界文学史上占有重要地位。 D. 由于天气原因，原定于明天的运动会不得不被取消。 5. 下关列于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. “唐宋八大家”中，韩愈、柳宗元是唐代的代表人物，苏轼、苏洵、苏辙是宋代的代表人物。 B. 《水浒传》是中国古代第一部章回体长篇小说，作者是施耐庵。 C. “风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文学才华。 D. “五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。 三、语言表达 6. 用课文原句填空。 （1）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，对孙权英雄业绩感叹，饱含对英雄向往与对家国关切的句子是“______________，______________”。 （2）文天祥在《过零丁洋》中以“_______________？_____________”表达舍生取义的决心。 （3）《庄子·北冥有鱼》中“______________，____________”展现了大鹏迁徙时的磅礴气势。 （4）古人常以“舟”寄情，李白《行路难（其一》 中“______________，______________”借舟表达对未来的憧憬。 7. 结合上下文，画线处补写句子，使语意连贯。 文学是人类精神的灯塔，照亮前行的道路。诗歌如晨露，清新而灵动；散文似溪流，温婉而绵长；___________，_________。它们共同构成了文学的璀璨星空，滋养着我们的心灵。 8. 综合性学习 学校开展“走进传统节日”活动，有同学认为传统节日形式陈旧，不如过“洋节”有趣。请你反驳这一观点，不超过50字。 二、阅读理解及分析。（46分） （一）【古诗阅读】（19分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 9. 下列对诗句的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”以夸张手法写出边塞风狂雪早，“卷”“折”二字凸显风力之猛 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将雪花比作梨花，新颖奇特，既写出雪的明艳，也暗含诗人对春天的期盼。 C. “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”用比喻的手法勾勒出塞外冰天雪地、阴云密布的景象，为送别渲染悲凉气氛。 D. “山回路转不见君，雪上空留马行处”以留白手法收尾，诗人目送友人远去，直至消失在山路尽头，只余雪地上的马蹄印，含蓄表达不舍之情。 10. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用奇妙比喻描绘雪景，这样写有怎样的表达效果？ 【古文阅读】 阅读文字，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 ①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上①哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （节选自司马光《资治通鉴》） 【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。②哂（shěn）：微笑。③徭（yáo）：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ④升平：太平。 11. 解释下列加点的词语。 ①肉食者鄙（ ） ②小信未孚（ ） ③或请重法以禁之（ ） ④自是数年之后（ ） 12. 翻译下面的句子。 ①一鼓作气，再而衰，三而竭。 ②使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ 13. 选择下文中两处正确的朗读停顿。 故A不暇B顾C廉耻D耳 14. 《曹刿论战》中曹刿认为此次作战先决条件是“ ____________，_____________， __________”（用原文语句回答）。 15. 甲、乙两文都体现了治国理政的理念，请谈谈两文分别强调什么？ （二）（4分） 阅读《以“钝感力”书写从容人生》一文，完成各小题。 以“钝感力”书写从容人生 “天下武功，唯快不破”的观念，让“快”成为现代社会的高频追求。人们追逐快速成功、瞬时反馈，却在疾驰中忽略了心灵的喘息。日本作家渡边淳一提出的“钝感力”，恰似喧嚣中的一泓静水，启示我们：以适度的迟钝稀释焦虑，方能在生活的洪流中站稳脚跟，书写从容人生。 所谓“钝感力”，并非倡导麻木迟钝，而是一种“慢半拍”的智慧。面对他人的批评指责，钝感力是“笑而不语”的豁达。作家村上春树创作初期，常遭遇文学评论家的尖锐否定，他却以“反正我要写自己的故事”的钝感心态，屏蔽外界噪音，坚持独特文风，终成文学界的常青树。这种对负面评价的“迟钝”，不是逃避，而是为专注内心保留空间，让创作的种子在宁静中发芽。 在职场与生活的双重压力下，钝感力是“泰山崩于前而色不变”的韧性。稻盛和夫初入陶瓷行业时，面对技术瓶颈与市场质疑，没有陷入“我不行”的自我否定，而是以钝感力聚焦问题本身，反复试验、调整配方，最终突破技术壁垒。当我们被压力裹挟，钝感力能帮我们过滤情绪干扰，像锚一样稳住心神，把精力倾注于解决问题，而非沉溺于焦虑的漩涡。 人际关系的复杂漩涡中，钝感力是“难得糊涂”的包容。朋友间的无意误解、同事间的小摩擦，若事事较真，只会让关系陷入内耗。鲁迅笔下的“宽厚待人”，正是钝感力的体现——不执着于细节对错，以包容之心化解矛盾，让人际关系在“钝”的缓冲中回归和谐。这种包容，不是无原则妥协，而是明白“水至清则无鱼”，给他人和自己留有余地。 当然，钝感力不是鼓励消极逃避，而是在敏感与迟钝间找到平衡。对成长的机遇、他人的善意，我们要保持敏锐；对无意义的纷扰、过度的情绪，不妨“迟钝”以对。在快节奏的当下，学会用钝感力构建心理“防弹衣”，我们才能在风雨中稳步前行，把人生过成一场从容的漫游，而非仓促的奔逃。 让我们以“钝感力”为舟楫，在生活的河流中，缓行、沉淀，看两岸风景次第展开，书写属于自己的从容篇章。 16. 文章提到“钝感力是在敏感与迟钝间找到平衡”，请结合全文，概括作者提到的需要“敏感”和“迟钝”应对的不同情况，并分析这样论述的好处。 17. 文中运用了多种论证方法，请找出一例并分析其作用。 （三）（9分） 阅读下面议论性文本，完成下面小题。 谈“专注” ①有这样一个故事：法国画家莫奈曾为妻子画肖像，为捕捉光影变化，他耗时三年，每天在不同时段观察妻子的神态，最终完成《绿衣女子》。这幅画之所以动人，正源于莫奈对艺术的专注。 ②专注是一种可贵的品质。它能让人在纷繁中保持定力，在浮躁中坚守初心。达·芬奇画鸡蛋时，日复一日重复同一动作，最终悟透光影与造型的奥秘；王羲之练字时，染黑一池清水，终成“书圣”。这些事例都证明：专注是成功的基石。 ③如何做到专注？首先要明确目标。作家茨威格在《人类群星闪耀时》中写道：“一个人生命中最大的幸运，莫过于在他年富力强时发现了自己的人生使命。”只有明确方向，才能避免精力分散。其次要抵制诱惑。居里夫人在简陋的实验室中，拒绝社交应酬，潜心研究，终获诺贝尔奖。再次要保持耐心。敦煌壁画修复师李波耗时十年修复一幅壁画，他说：“每一笔都是与历史对话，急不得。” ④专注不是固执，而是对目标的执着追求。当我们在逐梦路上保持专注，终将抵达理想的彼岸。 18. 本文的中心论点是什么？ 19. 第①段举莫奈的例子有何作用？ 20. 第③段除了使用引用论证的方法，还运用了哪种论证方法？有什么作用？ 21. 结合生活实际，谈谈你对“专注”理解。 （四）（14分） 阅读《暖灯》，完成下面小题 暖灯 ①老街深处有间修鞋铺，铺子主人是个瘸腿的老人，大家都叫他“老鞋匠”。他的铺子很小，墙上挂着几双修好的鞋，角落里堆着工具和皮革。 ②我第一次去修鞋时，正下着雨。老鞋匠戴着老花镜，弓着背，手里拿着锥子穿针引线。雨水顺着屋檐滴在他的围裙上，他却浑然不觉。“大爷，这鞋还能修吗？”我递过脱线的运动鞋。他接过去，用粗糙的手捏了捏鞋底，说：“能修，明天来取。” ③第二天取鞋时，我发现鞋底的线缝得密密匝匝，裂口处还垫了块软皮。“多少钱？”我问。“五块。”他擦了擦手，从抽屉里拿出零钱。我注意到他抽屉里有个旧台灯，灯罩上印着褪色的花纹，灯光昏黄却温暖。 ④后来我常去铺子里坐。老鞋匠话不多，总是低头干活，但他会在我看书时，把台灯往我这边挪挪。有次我问他：“您这灯挺旧的，怎么不换个新的？”他笑了笑：“这灯跟了我三十年，陪我熬过最难的时候。” ⑤去年冬天，老街改造，修鞋铺要拆迁。老鞋匠收拾东西时，小心翼翼地把台灯包好。“大爷，您还留着这灯？”我问。“嗯，”他抚摸着灯罩，“当年我腿残疾，觉得活着没意思，是这灯陪着我干活，让我觉得还有点用。” ⑥如今，老鞋匠在新铺子继续修鞋，那盏旧台灯依然摆在桌上。每次路过，我都能看见昏黄的灯光从窗口透出，像一颗温暖的心，照亮着老街的夜。 22. 文章以“暖灯”为题，有何含义？ 23. 从描写方法的角度赏析第②段画线句。 老鞋匠戴着老花镜，弓着背，手里拿着锥子穿针引线。雨水顺着屋檐滴在他的围裙上，他却浑然不觉。 24. 第⑤段中老鞋匠“小心翼翼地把台灯包好”，这一动作体现了他怎样的心理？ 25. 分析文章结尾段的作用。 五、作文。（50分） 26. 阅读下面文字，根据要求作文。 生活中，总有一些瞬间让我们感动，总有一些人让我们敬佩，总有一些风景让我们留恋……这些美好的事物如同一束光，照亮了我们的心灵，让我们感受到温暖与力量。 请以“______照亮了我”为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文学科期末试卷 考生注意： 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考号填写清楚，将准考证号填写在相应区域并填涂。 2.答题时用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡相应位置作答，在试题卷上作答无效。 3.考试时间120分钟。全卷共三道大题，总分120分。 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 在时代发展的壮阔航程中，领航者作为指引方向的duò（ ）手，带领团队穿越惊涛骇浪，攻克重重难关，最终不断传来创新突破、业绩攀升的jié（ ）报，向着伟大复兴的目标奋勇前行。 【答案】舵；捷 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 “舵手”指掌舵的人，比喻引领方向者； “捷报”指胜利的消息，注意“捷”字右半部分为“疌”，避免写成“妻”。 2. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 绯红（fēi） 炽热（zhì） 拮据（jū） 强聒不舍（guō） B. 教诲（huì） 亵渎（xiè） 襁褓（qiǎng） 锲而不舍（qiè） C. 恣睢（suī） 栈桥（zhàn） 诓骗（kuāng） 面面相觑（xū） D. 汲取（jí） 豢养（huàn） 勾当（gōu） 矫揉造作（jiǎo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“炽热”的“炽”，应读“chì”； C.“面面相觑”的“觑”，应读“qù”； D.“勾当”的“勾”，应读“gòu”。 故选B。 3. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 他的演讲慷慨激昂，听众无不为之动容，现场气氛如火如荼。 B. 这位老艺术家虽然年过七旬，但依然精神矍铄，坚持创作。 C. 他的观点独树一帜，在学术会议上引起了轩然大波。 D. 面对困难，他总是首当其冲，带领团队迎难而上。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.慷慨激昂：指精神振奋，情绪激昂，充满正气。该成语可以形容演讲的激情和感染力，使用正确。 B.精神矍铄：指老人富有精神，老而强健，不失风采。该成语可用于形容年过七旬且坚持创作的老艺术家，使用正确。 C.轩然大波：形容局势瞬间发生巨大变化，引起轰动和震动 。该成语可以形容观点引发的争议或反响，使用正确。 D.首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。该成语不能表示“带头”或“主动承担”，使用错误。 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们深刻认识到团队合作的重要性。 B. 能否坚持锻炼身体，是保持健康的关键因素之一。 C. 《红楼梦》不仅是中国古典小说的巅峰之作，而且在世界文学史上占有重要地位。 D. 由于天气原因，原定于明天的运动会不得不被取消。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力。 A.缺主语，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”； D.“不得不被取消”中“被”多余，应改为“不得不取消”。 故选C。 5. 下关列于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. “唐宋八大家”中，韩愈、柳宗元是唐代的代表人物，苏轼、苏洵、苏辙是宋代的代表人物。 B. 《水浒传》是中国古代第一部章回体长篇小说，作者是施耐庵。 C. “风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文学才华。 D. “五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学、文化常识的能力。 B.“《水浒传》是中国古代第一部章回体长篇小说”错误，中国第一部章回体长篇小说是《三国演义》，《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。 故选B。 三、语言表达 6. 用课文原句填空。 （1）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，对孙权英雄业绩感叹，饱含对英雄向往与对家国关切句子是“______________，______________”。 （2）文天祥在《过零丁洋》中以“_______________？_____________”表达舍生取义的决心。 （3）《庄子·北冥有鱼》中“______________，____________”展现了大鹏迁徙时的磅礴气势。 （4）古人常以“舟”寄情，李白《行路难（其一》 中“______________，______________”借舟表达对未来的憧憬。 【答案】 ①. 年少万兜鍪 ②. 坐断东南战未休 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：兜鍪、汗、抟、沧、钓。 7. 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。 文学是人类精神的灯塔，照亮前行的道路。诗歌如晨露，清新而灵动；散文似溪流，温婉而绵长；___________，_________。它们共同构成了文学的璀璨星空，滋养着我们的心灵。 【答案】 ①. 示例：小说如高峰 ②. 厚重而深邃 【解析】 【详解】本题考查学生补写句子的能力。 前文已提及“诗歌”“散文”，补写需选取另一核心文学体裁（如小说、戏剧等），突出文学体裁特点。 比喻贴切生动。如前文对诗歌的比喻是“晨露（清新灵动）”，对散文的是“溪流（温婉绵长）”，均以自然事物为喻体，且喻体特征与体裁特点相契合。 前文句式为“……如……，……而……”，补写句子要严格遵循这一句式，结构对称。 8 综合性学习 学校开展“走进传统节日”活动，有同学认为传统节日形式陈旧，不如过“洋节”有趣。请你反驳这一观点，不超过50字。 【答案】传统节日承载民族文化根脉，比“洋节”更具历史底蕴，应传承创新。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写反驳观点的能力。 首先，明确反驳的核心是强调传统节日的文化价值和独特魅力。其次，可从情感纽带、文化传承、民族特色等角度切入，用简洁有力的语言对比“洋节”的短暂新鲜感与传统节日的深厚底蕴。最后，注意控制字数，采用“价值对比+情感升华”的结构，例如：“传统节日承载中华文化基因，春节团聚的温情、端午龙舟的激昂，是流淌在血脉中的文化记忆。” 最后注意字数限制。 二、阅读理解及分析。（46分） （一）【古诗阅读】（19分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 9. 下列对诗句的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”以夸张手法写出边塞风狂雪早，“卷”“折”二字凸显风力之猛。 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将雪花比作梨花，新颖奇特，既写出雪的明艳，也暗含诗人对春天的期盼。 C. “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”用比喻的手法勾勒出塞外冰天雪地、阴云密布的景象，为送别渲染悲凉气氛。 D. “山回路转不见君，雪上空留马行处”以留白手法收尾，诗人目送友人远去，直至消失在山路尽头，只余雪地上的马蹄印，含蓄表达不舍之情。 10. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用奇妙比喻描绘雪景，这样写有怎样的表达效果？ 【答案】9. B 10. 以“梨花”喻雪花，新颖生动，既写出雪的洁白明艳，又传递出诗人面对塞外奇景的惊喜之情。 【解析】 【导语】岑参此诗以奇崛笔力绘边塞雪景，开篇“北风卷地”尽显肃杀，转笔“忽如春风”却以梨花喻雪，刚柔相济，化苦寒为绚烂。后文“瀚海冰凝”“红旗冻翻”强化酷烈，而“雪留马行”以空镜头收束，余韵悠长。全诗兼得壮美与深情，既展边地奇观，又蕴送别怅惘，堪称盛唐边塞诗瑰宝。 【9题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“也暗含诗人对春天的期盼”错误，“忽如一夜春风来”以春风喻北风，以梨花喻雪花，主要表现雪的奇丽，而非“对春天的期盼”。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以梨花喻雪，取其洁白繁密的相似点，将严寒雪景转化为烂漫春意。“忽如”二字突显惊喜，“千树万树”的夸张表现雪势盛大，整体既展现边塞奇景，又透露出诗人化苦寒为壮美的豁达胸襟。 【古文阅读】 阅读文字，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 ①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上①哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （节选自司马光《资治通鉴》） 【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。②哂（shěn）：微笑。③徭（yáo）：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ④升平：太平。 11. 解释下列加点的词语。 ①肉食者鄙（ ） ②小信未孚（ ） ③或请重法以禁之（ ） ④自是数年之后（ ） 12. 翻译下面的句子。 ①一鼓作气，再而衰，三而竭。 ②使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ 13. 选择下文中两处正确的朗读停顿。 故A不暇B顾C廉耻D耳。 14. 《曹刿论战》中曹刿认为此次作战的先决条件是“ ____________，_____________， __________”（用原文语句回答）。 15. 甲、乙两文都体现了治国理政的理念，请谈谈两文分别强调什么？ 【答案】11. ①. 目光短浅 ②. 使信服 ③. 有人 ④. 这 12. ①第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气穷尽。 ②使百姓衣食有余，他们自然不会做盗贼，哪里需要用严厉的刑法呢！ 13. AC 14. ①. 小大之狱 ②. 虽不能察 ③. 必以情 15. 甲文强调“取信于民”是治国作战的基础；乙文强调治国需“轻徭薄赋、选用廉吏”，使百姓衣食无忧。 【解析】 【导语】材料由两则文言选段组成，通过对比展现了中国古代两种治国理政的智慧。《曹刿论战》以军事谋略为切入点，强调“取信于民”的为政根本，通过“小大之狱必以情”体现司法公正对凝聚民心的重要性；唐太宗论止盗则从民生角度出发，提出“轻徭薄赋”的经济政策，认为解决盗患需从根源改善民生。两文共同揭示了“民本思想”的核心。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“鄙”为古今异义，古义，见识短浅/今义粗俗、浅薄。句意：当权的人目光短浅； ②“孚”为使动用法，使……信服。句意：小小信用，不能取得神灵的信任。 ③“或”，有人。句意：有的人请求使用严厉的刑法来制止。 ④“是”，这。句意：从这以后几年。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“再”，第二次；“竭”，穷尽。 ②“自”，自然；“安用……邪”为反问句，哪里需要……呢。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以也就顾不得廉耻了。 “故”表结果，其后停顿；“不暇”为“没有时间”，“顾”为“顾及”，动词前停顿，故划分为“故/不暇/顾廉耻耳”。 故选AC。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 在【甲】文中，曹刿与鲁庄公的对话中，鲁庄公提出三个条件：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”、“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”、“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿最终认可的是第三个条件，认为这是“忠之属也”，即“可以一战”的先决条件。故①填“小大之狱”；②填“虽不能察”；③填“必以情”。 【15题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 甲文由“小大之狱，虽不能察，必以情”可知，曹刿认为公正处理案件是“忠之属也”，并明确表示“可以一战”，说明取信于民是作战的先决条件。 乙文由“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”和“使民衣食有余，则自不为盗”可知，唐太宗认为治国需减轻赋役、整顿吏治，从根本上解决民生问题。 参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】 皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有的人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着对那官员说：“老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应该不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么用得着严厉的刑法呢！” 从这以后几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿在郊野。 （二）（4分） 阅读《以“钝感力”书写从容人生》一文，完成各小题。 以“钝感力”书写从容人生 “天下武功，唯快不破”的观念，让“快”成为现代社会的高频追求。人们追逐快速成功、瞬时反馈，却在疾驰中忽略了心灵的喘息。日本作家渡边淳一提出的“钝感力”，恰似喧嚣中的一泓静水，启示我们：以适度的迟钝稀释焦虑，方能在生活的洪流中站稳脚跟，书写从容人生。 所谓“钝感力”，并非倡导麻木迟钝，而是一种“慢半拍”的智慧。面对他人的批评指责，钝感力是“笑而不语”的豁达。作家村上春树创作初期，常遭遇文学评论家的尖锐否定，他却以“反正我要写自己的故事”的钝感心态，屏蔽外界噪音，坚持独特文风，终成文学界的常青树。这种对负面评价的“迟钝”，不是逃避，而是为专注内心保留空间，让创作的种子在宁静中发芽。 在职场与生活的双重压力下，钝感力是“泰山崩于前而色不变”的韧性。稻盛和夫初入陶瓷行业时，面对技术瓶颈与市场质疑，没有陷入“我不行”的自我否定，而是以钝感力聚焦问题本身，反复试验、调整配方，最终突破技术壁垒。当我们被压力裹挟，钝感力能帮我们过滤情绪干扰，像锚一样稳住心神，把精力倾注于解决问题，而非沉溺于焦虑的漩涡。 人际关系的复杂漩涡中，钝感力是“难得糊涂”的包容。朋友间的无意误解、同事间的小摩擦，若事事较真，只会让关系陷入内耗。鲁迅笔下的“宽厚待人”，正是钝感力的体现——不执着于细节对错，以包容之心化解矛盾，让人际关系在“钝”的缓冲中回归和谐。这种包容，不是无原则妥协，而是明白“水至清则无鱼”，给他人和自己留有余地。 当然，钝感力不是鼓励消极逃避，而是在敏感与迟钝间找到平衡。对成长的机遇、他人的善意，我们要保持敏锐；对无意义的纷扰、过度的情绪，不妨“迟钝”以对。在快节奏的当下，学会用钝感力构建心理“防弹衣”，我们才能在风雨中稳步前行，把人生过成一场从容的漫游，而非仓促的奔逃。 让我们以“钝感力”为舟楫，在生活的河流中，缓行、沉淀，看两岸风景次第展开，书写属于自己的从容篇章。 16. 文章提到“钝感力是在敏感与迟钝间找到平衡”，请结合全文，概括作者提到的需要“敏感”和“迟钝”应对的不同情况，并分析这样论述的好处。 17. 文中运用了多种论证方法，请找出一例并分析其作用。 【答案】16. ①敏感应对成长机遇、他人善意；迟钝应对无意义纷扰、过度情绪 ②好处：辩证论述，避免极端，增强论点说服力。 17. 举例论证，举村上春树面对批评坚持创作的例子，论证“钝感力是面对指责时的豁达”，使论述具体有力。 【解析】 【导语】这篇文章以“钝感力”为核心，巧妙结合东方智慧与现代生活困境，展现了独特的思辨视角。作者通过递进式结构，从文学创作、职场压力到人际关系，层层剖析钝感力的多维价值。比喻论证生动形象，例证典型有力。语言兼具散文的优美与议论文的严谨，楷体与宋体的交替使用形成视觉韵律。最终提出“敏感与迟钝的平衡”，既深化主题，又避免极端化，体现了辩证思维的成熟度。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①由原文第五段“对成长的机遇、他人的善意，我们要保持敏锐”可知，作者主张对积极因素如发展机会、正向人际反馈需保持敏感； 由同段“对无意义的纷扰、过度的情绪，不妨’迟钝’以对”可知，对消极消耗如琐碎矛盾、情绪内耗应启用钝感力。 ②好处：通过“敏感/迟钝”的对比第四段“不是麻木迟钝”，破除非此即彼的认知，体现平衡智慧；结合村上春树、稻盛和夫等实例，证明选择性钝感能提升抗压能力与专注力，强化说服力。 【17题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 村上春树“常遭遇文学评论家的尖锐否定…终成文学界的常青树” 用知名作家的真实经历增强说服力，具体诠释“笑而不语的豁达”这一分论点 。通过成功案例激发读者对钝感力的认同。 （三）（9分） 阅读下面议论性文本，完成下面小题。 谈“专注” ①有这样一个故事：法国画家莫奈曾为妻子画肖像，为捕捉光影变化，他耗时三年，每天在不同时段观察妻子的神态，最终完成《绿衣女子》。这幅画之所以动人，正源于莫奈对艺术的专注。 ②专注是一种可贵的品质。它能让人在纷繁中保持定力，在浮躁中坚守初心。达·芬奇画鸡蛋时，日复一日重复同一动作，最终悟透光影与造型的奥秘；王羲之练字时，染黑一池清水，终成“书圣”。这些事例都证明：专注是成功的基石。 ③如何做到专注？首先要明确目标。作家茨威格在《人类群星闪耀时》中写道：“一个人生命中最大的幸运，莫过于在他年富力强时发现了自己的人生使命。”只有明确方向，才能避免精力分散。其次要抵制诱惑。居里夫人在简陋的实验室中，拒绝社交应酬，潜心研究，终获诺贝尔奖。再次要保持耐心。敦煌壁画修复师李波耗时十年修复一幅壁画，他说：“每一笔都是与历史对话，急不得。” ④专注不是固执，而是对目标的执着追求。当我们在逐梦路上保持专注，终将抵达理想的彼岸。 18. 本文的中心论点是什么？ 19. 第①段举莫奈的例子有何作用？ 20. 第③段除了使用引用论证的方法，还运用了哪种论证方法？有什么作用？ 21. 结合生活实际，谈谈你对“专注”的理解。 【答案】18. 专注是成功的基石。 19. 引出中心论点“专注”，作为事实论据证明论点，激发读者阅读兴趣。 20. 举例论证，举居里夫人拒绝社交潜心研究和李波十年修复壁画的例子，论证“专注需抵制诱惑”和“专注需保持耐心”，使“如何做到专注”的论述更具说服力。 21. 示例：学习时专注可提高效率，如我做数学题时屏蔽手机干扰，难题很快解决，可见专注是成功关键。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“专注”展开，结构清晰，论证有力。开篇以莫奈生动事例引入，自然引出论点；主体部分通过达·芬奇、王羲之等典型事例论证专注的价值，并具体提出实现专注的方法；结尾升华主题，强调专注与固执的区别。全文事例丰富，说理透彻，具有很强的说服力。 【18题详解】 本题考查学生概括文章中心论点的能力。 文章围绕“专注”展开论述，第①段以莫奈专注创作《绿衣女子》的故事引出话题；第②段明确指出“专注是一种可贵的品质”，并通过达・芬奇画鸡蛋、王羲之练字的事例，得出“专注是成功的基石 这一结论；第③段探讨如何做到专注，进一步支撑这一观点；第④段强调专注对逐梦的重要性，呼应前文。因此，全文围绕“专注”展开论述，中心论点是“专注是成功的基石”。 【19题详解】 本题考查学生分析举例论证作用的能力。 第①段举法国画家莫奈耗时三年为妻子画肖像，最终完成《绿衣女子》的例子，首先引出了本文的核心话题“专注”；其次，这个事例作为事实论据，具体展现了专注在艺术创作中的作用，为后文提出“专注是成功的基石”这一中心论点提供了支撑；同时，故事生动具体，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。 【20题详解】 本题考查学生分析论证方法及其作用的能力。 第③段运用了举例论证的方法。文中提到“居里夫人在简陋的实验室中，拒绝社交应酬，潜心研究，终获诺贝尔奖”，这一例子具体说明了在追求目标的过程中，抵制外界诱惑对于保持专注的重要性。文中还提到了“敦煌壁画修复师李波耗时十年修复一幅壁画”的实例，论证了“专注需保持耐心”。通过真实事例，使“如何做到专注”的观点更具说服力，让读者更容易理解和接受这一论点。 【21题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “专注”指的是在做事情时集中精力，不被外界干扰，执着于目标。结合生活实际来看，当我们专注于某件事时，往往能提高效率、取得更好的结果。比如在学习中，若能专注于一道难题，屏蔽手机消息等干扰，就能更快理清思路、找到解决方法；在练习技能时，如弹琴、绘画，专注地投入时间和精力，才能不断提升技艺。正如文中所说，专注是成功的基石，在生活中保持专注，能帮助我们更好地达成目标。 （四）（14分） 阅读《暖灯》，完成下面小题 暖灯 ①老街深处有间修鞋铺，铺子主人是个瘸腿的老人，大家都叫他“老鞋匠”。他的铺子很小，墙上挂着几双修好的鞋，角落里堆着工具和皮革。 ②我第一次去修鞋时，正下着雨。老鞋匠戴着老花镜，弓着背，手里拿着锥子穿针引线。雨水顺着屋檐滴在他的围裙上，他却浑然不觉。“大爷，这鞋还能修吗？”我递过脱线的运动鞋。他接过去，用粗糙的手捏了捏鞋底，说：“能修，明天来取。” ③第二天取鞋时，我发现鞋底的线缝得密密匝匝，裂口处还垫了块软皮。“多少钱？”我问。“五块。”他擦了擦手，从抽屉里拿出零钱。我注意到他抽屉里有个旧台灯，灯罩上印着褪色的花纹，灯光昏黄却温暖。 ④后来我常去铺子里坐。老鞋匠话不多，总是低头干活，但他会在我看书时，把台灯往我这边挪挪。有次我问他：“您这灯挺旧的，怎么不换个新的？”他笑了笑：“这灯跟了我三十年，陪我熬过最难的时候。” ⑤去年冬天，老街改造，修鞋铺要拆迁。老鞋匠收拾东西时，小心翼翼地把台灯包好。“大爷，您还留着这灯？”我问。“嗯，”他抚摸着灯罩，“当年我腿残疾，觉得活着没意思，是这灯陪着我干活，让我觉得还有点用。” ⑥如今，老鞋匠在新铺子继续修鞋，那盏旧台灯依然摆在桌上。每次路过，我都能看见昏黄的灯光从窗口透出，像一颗温暖的心，照亮着老街的夜。 22. 文章以“暖灯”为题，有何含义？ 23. 从描写方法的角度赏析第②段画线句。 老鞋匠戴着老花镜，弓着背，手里拿着锥子穿针引线。雨水顺着屋檐滴在他的围裙上，他却浑然不觉。 24. 第⑤段中老鞋匠“小心翼翼地把台灯包好”，这一动作体现了他怎样的心理？ 25. 分析文章结尾段的作用。 【答案】22. 表层指老鞋匠的旧台灯发出的温暖灯光；深层指老鞋匠身残志坚的精神如灯温暖他人，也指人与人之间的关爱如灯光照亮心灵。 23. 动作描写，“戴、弓、拿、穿”等动词，生动展现老鞋匠修鞋时的专注，体现其敬业精神。 24. 体现老鞋匠对台灯的珍视，台灯是他度过残疾困境的精神寄托，蕴含对过往岁月的眷恋。 25. 结构上总结全文，照应标题；内容上升华主题，以灯光喻老鞋匠的精神，表达其对他人的温暖影响，余韵悠长。 【解析】 【导语】《暖灯》以质朴的笔触勾勒出老街修鞋匠的动人形象。作者通过一盏旧台灯串联起三个叙事层次：既是老鞋匠谋生的工具，又是陪伴他度过人生低谷的精神寄托，最终成为传递温暖的象征。细节描写尤为出色，如“雨水滴在围裙上浑然不觉”的专注、“把台灯往我这边挪挪”的温情，生动展现了底层劳动者坚韧而温暖的品格。结尾灯光“照亮老街的夜”的意象，将个人故事升华为对人间温情的礼赞，体现了“物微情浓”的散文美学。 【22题详解】 本题考查学生准确理解标题的含义的能力。 ①从原文“我注意到他抽屉里有个旧台灯，灯罩上印着褪色的花纹，灯光昏黄却温暖”“每次路过，我都能看见昏黄的灯光从窗口透出”等描述可知，“暖灯”的表层含义指的是老鞋匠的旧台灯发出的温暖灯光，这是直观可见的。 ②老鞋匠虽然瘸腿，但依然凭借自己的手艺努力生活，“当年我腿残疾，觉得活着没意思，是这灯陪着我干活，让我觉得还有点用”，他身残志坚的精神就像灯光一样给人带来力量和温暖；同时，老鞋匠会在“我”看书时，把台灯往“我”这边挪挪，这种人与人之间的关爱也如同灯光照亮了彼此的心灵。而这也是本文所隐含的“暖灯”的深层含义。 【23题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 本句主要描写老鞋匠修鞋时的表现，作者在描写老鞋匠时，用了“戴、弓、拿、穿”等一系列动词，生动且细致地展现了老鞋匠修鞋时的专注状态，可见这是用了动作描写。在雨天，雨水都滴到围裙上了，他却毫无察觉，一心扑在修鞋的工作上，这充分体现出老鞋匠对待工作的敬业精神，让读者能真切地感受到他认真做事的形象。 【24题详解】 本题考查学生分析鉴赏人物的描写手法的能力。 文中提到“当年我腿残疾，觉得活着没意思，是这灯陪着我干活，让我觉得还有点用”，这盏台灯陪伴老鞋匠度过了残疾后那段艰难的时光，是他精神上的重要寄托。所以当修鞋铺要拆迁，他收拾东西时“小心翼翼地把台灯包好”这一动作，十分细腻地体现出他对台灯的珍视，这里面蕴含着他对过往那段艰难却又因台灯而有了希望的岁月的深深眷恋。 【25题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 结构上，“如今，老鞋匠在新铺子继续修鞋，那盏旧台灯依然摆在桌上。每次路过，我都能看见昏黄的灯光从窗口透出”，这段话总结了老鞋匠在新环境继续修鞋且台灯依旧的情况，对前文老鞋匠与台灯的故事进行了收束，同时“像一颗温暖的心，照亮着老街的夜”与标题“暖灯”相呼应，使文章结构完整严谨。 内容上，以“灯光”来比喻老鞋匠身残志坚、积极生活且关爱他人的精神，升华了文章主题，表达出老鞋匠的精神对他人的温暖影响，让读者感受到这份温暖在老街延续，给人留下无尽的回味，余韵悠长。 五、作文。（50分） 26. 阅读下面文字，根据要求作文 生活中，总有一些瞬间让我们感动，总有一些人让我们敬佩，总有一些风景让我们留恋……这些美好的事物如同一束光，照亮了我们的心灵，让我们感受到温暖与力量。 请以“______照亮了我”为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 苔痕照亮了我 山寺古径旁，那块被游人脚步磨去棱角的青石，是我与另一种生命形态的初遇。石上苔藓如墨色云烟，在雨后初晴的日光下，泛着幽微的光。 起初，我像所有匆忙的过客，对它视而不见。直到那个困在数学公式里的午后，我逃到寺中，无意间俯身，才真正看清了这方微观宇宙——茸茸苔衣上，露珠如星子栖落，细看竟有蕨草如微缩森林，虫蚁如巨兽穿行其间。我掏出随身携带的放大镜，一个被日常尺度忽略的世界，在镜片下豁然洞开。 “这是小叶藓，那是白发藓。”扫阶的老僧驻足，“苔藓是大地写下的最古老的文字，比甲骨文还要苍老。”他教我辨认：墙阴处如天鹅绒的是青藓，水畔翠如碧玉的是湿地藓，石上状若星斗的是星塔藓。每一种藓，都在诉说着光、水、风与时间的故事。 我开始用相机记录它们的生长。在连续三十天的观察中，我见证了生命的另一种可能——它们不需要扎下深根与乔木争高，不急于绽放鲜花向春天邀宠。一场细雨，便能唤醒沉睡的孢子；一缕微光，便可成全整片绿意。在人类定义的“贫瘠”之处，它们正进行着最富足的创造。 我将这些发现制成图鉴，分享给因学业焦虑失眠的同桌。我们相约进山，在溪涧深处寻找一种荧光藓。当夜色如墨，那一小片附着在腐木上的绿光幽幽亮起，她轻声说：“原来不需要成为太阳，也可以发光。” 那个夏天，苔藓如绿色的星火，在更多同学心中点燃。我们组成考察小组，在校园最不起眼的角落，发现了十七种苔藓。物理爱好者研究它们蓄水的微观结构，文学社成员为它们写下《苔藓十四行》，而总为成绩焦虑的我，终于在它们的世界里找到了内心的秩序——不与繁花争艳，只在属于自己的生态位上，完成生命的全部过程。 秋日返校，我在课业压力最大的那段日子，在笔记本扉页贴了一片风干的葫芦藓。它让我记得：存在无须喧嚣，成长不必张扬。就像此刻，我在考场上写下这些文字，不是为了证明比谁更高，而是像苔藓记录雨水那样，记录那些被细小生命照亮的时刻。 青石上的苔痕依旧，但它不再沉默。当整个时代都在催促我们长成参天大树，这些卑微的植物用亿万年的智慧告诉我：在低处扎根，向内心生长，让每一个平凡的瞬间都充满生命的厚度——这才是照亮庸常生活的、最恒久的光源。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 这篇作文题目以“______照亮了我”为核心，引导我们思考生活中那些给予我们温暖与力量的美好事物。材料开篇就点明生活中总有一些让我们感动、敬佩、留恋的瞬间、人物或风景，它们如同“一束光”般照亮心灵。这个比喻非常形象——光能驱散黑暗，带来温暖和希望，这些美好事物对人心的作用也是如此。 从写作角度看，题目有三个关键点需要注意：首先，“照亮”是核心动词，要写出由暗到明的转变过程；其次，“我”是感受主体，要写出个人真实体验；最后，横线处需要补充具体对象，可以是人、事、物或抽象概念。这个题目适合写记叙文或散文，通过具体事例展现某个事物如何影响、改变自己。 材料中的“感动、敬佩、留恋”提示我们可以从不同角度取材：可以写陌生人善举带来的感动，可以写榜样人物给予的精神力量，也可以写自然美景带来的心灵触动。重要的是要写出“照亮”的过程——可能是迷茫时的指引，挫折时的鼓励，或是孤独时的陪伴。 题目要求补充完整标题，这给了学生很大的发挥空间。补充的对象越具体独特，文章越容易写出个性。比如“那抹晚霞照亮了我”就比“美景照亮了我”更生动。在写作时要注意细节描写，把“光”的意象贯穿全文，突出前后的对比变化。 总的来说，这个题目鼓励学生发现生活中的美好，写出真情实感。关键在于选择有独特体验的素材，通过细腻描写展现心灵被“照亮”的过程，表达对生活的感恩与思考。 材料不限文体，这里以记叙文为例。写作时，开头部分可以描写一个日常生活的场景，比如放学回家的路上或周末的午后，用环境描写营造氛围，要写出当时的天气、周围的环境，以及“我”的心情状态，为后文埋下伏笔。中间部分要具体描写那个照亮“我”的瞬间或人物。可能是陌生人一个善意的举动，或是亲人无声的关怀，也可能是自然中的一幕美景，详细描写当时的细节，包括动作、神态、环境变化等，特别要写出“我”当时的心理活动，从最初的意外到渐渐被触动的过程，要写出这个瞬间对“我”产生的影响，可以描写“我”之后的行为或心态的变化，比如开始主动帮助他人，或是学会欣赏生活中的美好。最后可以用一个富有画面感的细节收尾，让文章余韵悠长。 立意： 1.写期中考试失利后，作业本里出现班主任手写的便签，温暖的话语让我重拾信心。（老师的鼓励照亮我） 2.写教室对面的爬山虎，每当做题累了或心中烦恼，一抬头就能看见它们在阳光下舒展，寒来暑往，陪伴我三年，给我美的享受和信心。（大自然给我美的启迪） 3.写食堂阿姨每天“读书辛苦，要吃饱”的温暖话语，让我在备考竞赛的极大压力下感到妈妈一样的关心，挺过了那段辛苦的日子。（他人的善意给我温暖） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $