提优六 万以内数的认识&实践活动：掷点写数-【假期复习计划】2024-2025学年二年级数学暑假作业(人教版)

假期复习计划 提优三 混合运算 跟踪训练1 1.63177×9-46=17 89 72÷(16-8)=9 2.42÷7×4=246+(22-5)=23 (18+6)÷3=8 跟踪训练2 1.6×6-24=1224+12÷6=26 2.(34-4)÷6=5(4+5)×6=54 【解析】由题意知小兰计算的是4十 ×6=34,所以 =5,然后按照 正确的顺序计算：(4十5)×6=9×6= 54。 提优四余数问题 跟踪训练1 1.4×7-2=26(张)》 2.23【解析】理解题意可知，4个4个 地数，说明是每4个为一份，最后剩3 个，说明余3.3个3个地数，说明每3 个为一份，最后剩2个，说明余2。个 数在20一30之间，先想4的乘法口 诀，结果加3比20大，比30小的有4 ×5+3=23、4×6十3=27：再想3的 乘法口决，结果加2比20大、比30小 的有3×7+2=23、3×8+2=26、3× 9十2=29。两组都有的数是23，所以 这箱有23个。 跟踪训练2 1.(1)547 (2)419(3)41 (4)133 2.22 53(或35) 43 86 66 3.35÷4=8…343÷5=8…3 51÷6=8…359÷7=8…3 67÷8=8…375÷9=8…3 提优五等量代换 跟踪训练1 1.362.○=6△=12 3.☆=2☐=5△=3 跟踪训练2 1.82.2 提优六万以内数的认识 跟踪训练1 1.组成的数：714、741、174、147、471、 417. 741>714471>417>174>147 2.(1)8002、8020、2008、2080 (2)8200、2800 跟踪训练2 1.这个三位数是875。 2.这个三位数是934。 3.9653【解析】根据密码藏在87906513 中，是划去一些数字后的最大的四位 数，可知其最高位千位上一定是这组 数字中最大的数字，即9。因为顺序 没有改变，所以要在9后面的数字中 依次找出较大的三个数字，即6、5、3。 因此密码是9653。 第三部分 新知预习 1时、分、秒 秒的认识 1.(1)从左到右：时分秒秒 (2)1560(3)160 2.7559103520 3.分秒时分假期复习计划 提优六万以内数的认识 有序思考是数学上一种重要的思考方法，它让我们解决问题有条 理又不重复，有思路又不遗漏。 打 例1用3、6、9三个数字能组成几个不同的三位数？其中最大的三位 数是多少？最小的三位数是多少？ 27 天 解答从最高位排起，先确定百位（为了不遗漏，一般从最小的数字或 从最大的数字排起)。当百位是3时，6和9可以任意写在十位和个位 上，组成的三位数是369和396。当百位分别是6和9时，组成的三位 数是639、693、936、963。因为在三个数字中，9最大，其次是6，所以组 成的三位数中963最大，369最小。组成的三位数有369、396、639、 693、936、963共6个，其中最大的三位数是963，最小的三位数是369。 跟踪训练 1.用714三张数字卡片组成不同的三位数，并把它们按从大到小 的顺序排列。 2.用下面四张数字卡片按要求组成四位数。 8 0 0 2 (1)只读一个“零”。 (2)一个“零”也不读。 44 数学RJ二年级 解决组数问题时求最大数要尽量使高位上的数字最大。 例2在五位数48975中划去两个数字，使剩下的三位数最大（先后顺 序不改变)，这个三位数是多少？ 打 解答百位数上的数字越大，这个三位数就越大。48975中9最大，且 天 9后面还有两个数字，所以划去4和8。这个三位数是975。 跟踪训练 1.在五位数86075中划去两个数字，使剩下的三位数最大（先后顺序不 改变)，这个三位数是多少？ 2.在六位数589324中划去三个数字，使剩下的三位数最大（先后顺序 不改变)，这个三位数是多少？ 3.百宝箱的密码藏在87906513中，并且顺序没有改变。你能根据小刺 猬说的话找到百宝箱的密码吗？把密码填在百宝箱上。 0 密码是划去一些数字 后的最大的四位数。 45 假期复习计划 实践活动：掷点写数 活动目标 认识了生活中的大数，要让孩子在了解数位意义的基础上会比较 数的大小。家长可以跟孩子玩一玩掷，点写数的游戏，在游戏中进一步 培养数感。 活动步骤 1.制作数位表。 家长和孩子合作绘制4张数位表。 千位 百位 十位 个位 2.游戏规则。 (1)一人掷骰(tóu)子，其余两人分别在数位表上写数。 (2)骰子掷出后，根据骰子朝上的面上的点数，写数的两个人各自 结合自己的判断把数字写在相应的位置上。 (3)掷四次骰子为一局，谁写的四位数大，谁是胜者。 3.进行游戏。 (1)两名家长用“石头、剪刀、布”决出胜负，胜者掷骰子，另一名家 长与孩子一起写数。 (2)写出的数的大小与每次掷出的点数和自己的判断都有关系，写 数时要预测后面可能出现的情况。 (3)评判比赛结果。让孩子评出谁写的数大，并说一说自己的评判 依据。 4.探讨策略。家长和孩子研究怎样写，点数获胜的机会大一些。 46