精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市高邮市统编版五年级下册期末考试语文试卷

五年级语文试卷 亲爱的同学们，一份耕耘，一份收获！请你认真审题，开动脑筋，细心作答，相信你是最棒的！祝你取得好成绩！ 一、听力闯关 认真听一遍《科技引领时代潮流》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 科技引领时代潮流 ①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek在硅谷掀起了轩然大波。 ②与众不同的企业文化。DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略，他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生，他们都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。这种招聘策略，打造了协作性的企业文化，让员工能自由使用计算资源，进行非常规研究项目。 ③危机中诞生的创新。2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片，这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。 ④开源创新的力量。DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。 1. 美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取（　　）等顶级芯片。 A. 英伟达H800 B. 英伟达H100 C. 英伟达H20 D. 英伟达B100 2. 下列不属于DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施是（　　） A. 招募顶尖高校博士生，调整人才策略。 B. 优化模型架构，创新性地使用混合专家模型。 C. 分享技术成果，推行开源创新。 D. 优化软件驱动资源，解决资源限制。 3. 从DeepSeek的成功中，我们可以获得哪些启示？（至少写一点） _____________________ 【答案】1. B 2. D 3. 打破常规思维方式，勇于实践创新。 【解析】 【1题详解】 本题考查文章内容理解。 第③段提到，“美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片”。从这句话中可以看出严格限制是英伟达H100等顶级芯片。 故选B。 【2题详解】 本题考查文章内容理解。 第②段提到，“重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生”。由此可见，DeepSeek公司招募顶尖高校博士生，选项A属于DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施。第③段提到，“他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率”。由此可见，DeepSeek公司优化模型结构，使用混合专家模型，选项B属于DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施。第④段提到，“DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评”。由此可见，DeepSeek公司分享技术成果，选项C属于DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施。选项D未提到，不属于DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施。 故选D。 【3题详解】 本题考查文章内容理解。 第②段讲述DeepSeek核心团队主要由顶尖高校的博士生和年轻研究员组成，他们虽缺乏行业经验，但具备极强的学术能力和创新思维。这证明，创新往往来自未被传统思维束缚的年轻人才，而非仅依赖资深从业者。由此可以提炼出的启示是重视年轻人才与潜力，而非单纯依赖经验。 第③段讲述在美国芯片出口管制的背景下，DeepSeek并未被算力短缺限制，而是通过混合专家架构、技术优化，大幅降低训练成本。这表明，真正的技术突破往往源于外部压力，而非舒适环境。由此可以提炼出的启示是提高创新意识，突破资源限制。 第④段讲述DeepSeek选择将这些创新与公众分享，这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。这表明开源创新的力量。由此可以提炼出的启示是开源创新，推动成长。 综上，我们可以获得的启示是重视年轻人才与潜力，提高创新意识，开源创新，共谋发展。 二、积累运用 4. 下列带点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 秉性（bǐnɡ） 丞相（chénɡ） 咆哮（xiào） 矜持不苟（jīn） B. 牛犊（dú） 特殊（sū） 推荐（jiàn） 瞑目蹲身（mínɡ） C. 哗笑（huá） 窈窕（yǎo） 樱桃（yīn） 膘肥体壮（piāo） D. 耘田（yún） 窘迫（jiǒnɡ） 燕园（yàn） 熠熠闪光（yì） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．特殊（sū）——shū； C．樱桃（yīn）——yīng，膘肥体壮（piāo）——biāo； D．燕园（yàn）——yān。 故选A。 5. 下列词语中书写全部正确的一项是（　　） A. 水瓢 危杆 半截 情不自禁 B. 包袱 簇佣 妒忌 肃然起敬 C. 矛盾 飞驰 摔跤 摩拳擦掌 D. 蜻蜒 牲畜 屏障 手疾眼快 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．危杆——桅杆； B．簇佣——簇拥； D．蜻蜒——蜻蜓； 故选C。 6. 下列句中加点字解释错误的一项是（　　） A. 其人弗能应也（应答） B. 短笛无腔信口吹（随口） C. 守株待兔（守候） D. 青春作伴好还乡（年轻时候） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收河南河北》，描绘春天的美景相伴，便于归乡的情景，“青春”指“春天”，并非“年轻时候”，解释错误。 故选D。 7. 下列句子中加点成语或歇后语使用错误的一项是（　　） A. 弟弟最近沉迷于网络游戏，无论妈妈怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 孙膑为田忌出谋划策，更换马的出场顺序，最终帮助田忌赢了齐威王。 C. 毛主席一声不吭，手中的电报被他不自觉地攥紧，指关节因用力而微微泛白。 D. 诸葛亮足智多谋，帮助刘备成就三国鼎立之势，堪称“梁山泊的军师——无（吴）用”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和歇后语理解。 D．“梁山泊的军师——无（吴）用” 是歇后语，比喻没有用处，带有贬义。而句中诸葛亮“足智多谋”“帮助刘备成就三国鼎立之势”，显然是有大用处的，与歇后语的含义完全相反，使用错误。 故选D。 8. 下列说法错误的一项是（　　） A. 颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，《颜勤礼碑》是其代表作之一。 B. 秦统一全国后推行隶书，成为我国最早的统一的文字。 C. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 D. 阅读课文内容时，可以结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品、汉字造字法、阅读方法和口语交际。 B．秦统一全国后，推行的是小篆作为统一的文字，而非隶书。小篆字体规整、笔画圆润，实现了文字的统一，为文化传播和国家治理提供了便利。隶书是在小篆基础上演变而来，成熟于汉代，因此该说法错误。 故选B。 9. 下列对课文描述错误的一项是（　　） A. 俄国作家列夫•托尔斯泰的《跳水》一文，水手们的笑在故事中起到推波助澜的作用。 B. 《军神》一文着力刻画沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 C. 《刷子李》一文，通过曹小三的心理变化，正面反映出刷子李的高超技艺。 D. 《手指》以风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象，告诉我们“团结就是力量”的道理。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和作家作品。 C．在《刷子李》中，作者是通过曹小三的心理变化侧面反映刷子李的高超技艺。曹小三一开始“半信半疑”，在看到刷子李干活时身上没有白点，对其佩服至极，后来又因看到“白点”而觉得师傅“露馅了”，最后得知“白点”是裤子上的小洞后，对师傅更加信服。通过曹小三的这些心理起伏，从侧面烘托出刷子李技艺的高超，让读者更能感受到刷子李的“神”，而非“正面反映”。故该选项描述错误。 故选C。 10. 下列诗句中运用静态描写的一项是（　　） A. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 B. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”出自杨万里《稚子弄冰》，意思是（孩子）把冰敲出玉磬般声响穿林而过，忽然冰碎落像玻璃摔地，“敲”“碎”等动作，呈现的是动态的弄冰场景，属于动态描写。 B．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡《望洞庭》，描绘了湖水波光与月光交融，湖面因无风像未打磨镜子般平静的画面，是静态描写，展现出宁静的洞庭夜景。 C．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤帆渐消失在碧空，只看见长江向天际流，“孤帆远影”逐渐消失，“长江天际流”是江水流动，有动态变化，属于动态描写。 D．“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”出自王安石《江上》，意思是青山环绕似无路，却见千帆隐现驶来，“青山缭绕”“千帆隐映来”有山峦环绕、帆船驶来的动态过程，属于动态描写。 故选B。 11. 下列外貌描写与其人物对应有误的一项是（　　） A. 唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。（林黛玉） B. 长身细腰，面目英俊，头戴束发金冠，身披百花战袍，气宇轩昂，神态不凡。（吕布） C. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（祥子） D. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。（武松） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏”展现的是一种圆润饱满、端庄温婉的容貌特征。在《红楼梦》中，这是对薛宝钗外貌的典型描写，体现了她“肌骨莹润，举止娴雅”的大家闺秀气质。而林黛玉的外貌核心是“病弱娇美”，如“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目”“态生两靥之愁，娇袭一身之病”，与“脸若银盆”这种丰润的形象截然不同，因此该对应错误。 故选A 12. 关于《西游记》，下列说法错误的一项是（　　） A. 孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，他从东海龙王那索取的兵器是大禹当年治水留下的神铁。 B. 唐僧被黄袍妖变成斑斓猛虎后，白龙马幻化为宫娥去刺杀黄袍妖，意图救出师父。 C. 任劳任怨的八戒，总是挥舞钉耙，与妖魔勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。 D. 中国古代第一部章回体长篇神魔小说，最具反抗精神人物是孙悟空。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C．在《西游记》中，八戒性格好吃懒做、贪图小利等，并非“任劳任怨”，虽然有时也会参战，但形象与“任劳任怨”不符，沙僧相对更符合任劳任怨且助力悟空的角色。 故选C。 13. 关于《红楼梦》，下列说法错误的一项是（　　） A. 清代曹雪芹创作的长篇小说，又名《石头记》《情僧录》《金陵十二钗》。 B. 书中在外貌和性格上与林黛玉最相似的人是晴雯。 C. 最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。 D. 贾惜春当家除宿弊，展现出果断务实的治家能力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查《红楼梦》阅读。 D．在《红楼梦》中，“当家除宿弊，展现出果断务实的治家能力”的是贾探春，展现出果断务实的治家能力，而非贾惜春。贾惜春性格孤僻冷漠，对家族事务漠不关心，最终选择出家，并无当家理事的情节和能力。 故选D。 14. 关于《三国演义》，下列说法错误的一项是（　　） A. 在赤壁之战中，周瑜、黄盖等人通过实施反间计和苦肉计，大破曹军。 B. 刘备亲自率领数百名战将，统兵七十五万，由黄忠为前部先锋，赵云为后应，出师伐吴。 C. 官渡之战中，许攸投靠曹操而使曹操得到胜利。 D. 在当阳长坂坡之战中，刘备被曹操打败，关羽单骑救幼主。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查《三国演义》阅读。 D．《三国演义》中，当阳长坂坡之战，刘备被曹操打败后，是赵云（赵子龙）单枪匹马冲入曹军阵营，七进七出救出幼主刘禅（阿斗），并非关羽，该说法错误。 故选D。 15. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“疑”“惑”“躇”“慈”“祷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 16．语文实践。 16. 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 请从“喜极而泣”“期待落空”两种情景中任选一个，模仿例句写法，表现人物的内心。 _____________________ 【答案】喜极而泣：她盯着桌上包装精美的八音盒，鼻尖猛地一酸，颤抖的手指刚触到旋转的芭蕾小人，眼泪就砸在盒盖上，激动地说：“妈妈……是会唱歌的！” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用动作描写，如“注视”“转过身”，运用语言描写以及“坚定地”神态描写，可见通过人物描写反映内心活动。 本题目要求从“喜极而泣”和“期待落空”两个情景中选择一个，模仿例句写法表现人物内心。仿写时，先要确定人物心情，再结合先动作后语言的描写方式来刻画场面。“喜极而泣”是表达极度喜悦、激动、感动的心情，可以通过流泪、颤抖、拥抱、语无伦次等行为来刻画人物。“期待落空”是表达失望、沮丧、失落的心情，可以通过呆立、叹气、低头、沉默等行为来刻画人物。 示例： 喜极而泣：她颤抖着双手捧起录取通知书，泪水模糊了视线，嘴角却高高扬起，转身一把抱住妈妈，声音哽咽：“妈，我考上了！我真的考上了！” 期待落空：他死死盯着空空如也的邮箱，手指无意识地刷新页面，最终肩膀一垮，低声喃喃道：“还是没有吗……” 17. 初夏的田野仿佛一幅五彩的画。请从诗句“绿遍山原白满川”中选择一种颜色，仿照例句写出乡村六月的美。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 __________________ 【答案】在翠绿的暮色里，丝瓜藤攀着竹架织就绿网，篱笆爬满牵牛花，绿蔓垂成绿瀑，炊烟被揉成青纱，在六月晚风里轻轻晃荡。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 要完成这个题目，首先要仔细分析例句的特点。例句中反复使用了“金色”这个词，描绘了夕阳下田野、沙漠、河水和金字塔的美丽景象，给人一种温暖、明亮的感觉。通过这种重复和强调，突出了金色的美丽和壮观。 诗句“绿遍山原白满川”出自南宋诗人翁卷的七言绝句《乡村四月》。诗句描写了山坡原野一片碧绿，河川稻田水光泛白。要从诗句“绿遍山原白满川”中选择一种颜色，比如“绿色”或“白色”，然后仿照例句的写法，描绘乡村六月的美景。 比如选择“绿色”，示例：在绿色的田野里，绿色的山坡，绿色的树林，连小河里的水也泛着绿光，而那远处的村庄啊，简直像是用翡翠建成的。 比如选择“白色”，示例：在白色的晨雾中，白色的河水，白色的稻田，连远处的山坡也仿佛披上了银装，而那宁静的村庄啊，简直像是用白玉建成的。 18. 小花的太爷爷已是耄耋（mào dié）之年，爸爸妈妈精心为太爷爷筹办了生日会，我们跟随小花，一起送上对老人家的祝福吧！ A．小花：花甲-及笄×3 B．小满：（期颐－古稀）÷5 C．明明：不惑－而立＋4 ①小花、小满、明明按照年龄从大到小的顺序为太爷爷祝寿，排在第二位的是_________（填序号） ②祝寿结束后，太爷爷跟孩子们讲述戍边将士们为了祖国安宁，忍受着“_________________，春风不度玉门关”的乡愁，立下“黄沙百战穿金甲，_____________________”的誓言。太爷爷还告诫孩子们要做重情重义的人，如《论语》所述“____________，小人喻于利”。 【答案】 ①. C ②. 羌笛何须怨杨柳 ③. 不破楼兰终不还 ④. 君子喻于义 【解析】 【详解】本题考查国学常识、名言警句和名篇名句默写。 ①小花的太爷爷过生日，小花、小满、明明分别用数学表达式表示自己的年龄，要求根据年龄大小排序，找出排在第二位的人，需要先计算出每个人的年龄，再进行比较排序。 花甲指60岁；及笄指女子15岁；期颐指100岁；古稀指70岁；不惑指40岁；而立指30岁。 A．小花年龄=60-（15×3）=60-45=15岁； B．小满年龄=（100-70）÷5=30÷5=6岁； C．明明年龄=40-30+4=10+4=14岁； 按照从大到小的顺序排列：小花（15岁）、明明（14岁）、小满（6岁）。排在第二位的是明明，故选C。 ②书写时注意“羌”“怨”“柳”“喻”的正确写法。 19. 修改病句。 神舟二十号成功发射是中国载人航天工程稳步发展的缩影。五（2）班同学们对载人航天飞行非常十分感兴趣，开展了《童心像太空，共筑航天梦》主题队会活动。大家介绍了杨利伟、景海鹏、陈冬等航天员的事际，内容丰富。通过这次主题队会活动，使同学们不仅开阔了视野，还提高了航天方面的知识。 __________________ 【答案】 神舟二十号成功发射是中国载人航天工程稳步发展的缩影。五（2）班同学们对载人航天飞行十分感兴趣，开展了“童心向太空，共筑航天梦”主题队会活动。大家介绍了杨利伟、景海鹏、陈冬等航天员的事迹，内容丰富。通过这次主题队会活动，同学们不仅开阔了视野，还增长了航天方面的知识。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句中“非常十分”存在重复啰嗦，删去“十分”或“非常”；“童心像太空，共筑航天梦”是一个活动名称，而非书名，这里存在标点符号使用不当的问题，《 》改为引号“”；“童心像太空”存在错别字的问题，把“像”改为“向”；“事际”存在错别字的问题，应改为“事迹”；“通过这次主题队会活动，使同学们不仅开阔了视野”，这个句式存在主语残缺的问题，删去“通过”或“使”；“提高知识”存在词语搭配不当的问题，把“提高”改为“增长”。 示例：神舟二十号成功发射是中国载人航天工程稳步发展的缩影。五（2）班同学们对载人航天飞行十分感兴趣，开展了“童心向太空，共筑航天梦”主题队会活动。大家介绍了杨利伟、景海鹏、陈冬等航天员的事迹，内容丰富。通过这次主题队会活动，同学们不仅开阔了视野，还增长了航天方面的知识。 三、阅读鉴赏 小古文阅读。 短文一 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 短文二 隋人张生 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与戏谈。尝岁暮①无事对坐，素戏之云：“计②公多能，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，若③为医治？”张生云：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素云：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而遣④之。 【注释】①岁暮：年底。②计：猜想，认为。③若：如何。④遣：送。 20. 下列每组中，加点字意思不同的一项是（　　） A. 无惑不解 孰能无惑 B. 儿应声答曰 人问之，答曰 C. 隋人张生敏慧 敏以求之者也 D. 尝岁暮无事对坐 尝与诸小儿游 21. 张生用“五月五日南墙下雪”来回答如何医治蛇咬，是因为（　　） A. 他真的认为这样能治病 B. 他想敷衍杨素 C. 他在开玩笑，想逗杨素开心 D. 他以腊月无蛇咬，反驳杨素此问之荒谬 22. 两篇短文在写法上的共同点是（　　） A. 以对话展现人物智慧 B. 通过外貌描写突出人物 C. 用环境渲染气氛 D. 详细叙述事件背景 23. 下列说法有误的一项是（　　） A. 孔君平用“此是君家果”调侃杨氏子，因为“杨梅”的“杨”与孩子姓氏相同。​ B. 从语言风格看，《杨氏之子》语言直白尖锐，而《隋人张生》语言则含蓄幽默。 C. “儿/应声/答曰：‘未闻孔雀/是/夫子家/禽。’”这句话的朗读节奏划分是正确的。​ D. “素笑而遣之”中“之”代指张生。 【答案】20. C 21. D 22. A 23. B 【解析】 【导语】这两则文言短文均以机智对答展现人物聪慧，是古代笔记小品中的经典之作。《杨氏之子》通过姓氏双关的巧妙应对，刻画了九岁孩童的敏捷才思；《隋人张生》则以“雪疗蛇咬”的反逻辑应答，凸显谋士的机辩本色。二者均采用“设问—妙答”的叙事模式，对话精炼传神，在短小篇幅中完成人物形象的立体塑造。语言风格上，前者稚趣中见锋芒，后者谐谑中藏机锋，共同体现了古代文人崇尚智慧、追求语言艺术的美学趣味。 【20题详解】 本题考查多义字。 A．惑：都是“疑惑”的意思； B．答：都是“回答”的意思； C．敏：聪明机敏/勤奋努力； D．尝：都是“曾经”的意思； 故选C。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合对话内容，杨素的问题是“腊月（年底）家中有人被蛇咬”，但蛇在冬季会冬眠，根本不会咬人，所以这个问题本身就是荒谬的。张生没有直接指出“腊月不可能有蛇”，而是用同样荒谬的答案“五月雪”来回应，因为五月根本不会下雪。这种回答方式既幽默又机智，既避免了直接顶撞杨素，又巧妙地指出问题的荒谬性，体现他的聪明机智。 故选D。 【22题详解】 本题考查写作方法。 《杨氏之子》的核心在于孔君平和杨氏子的对话，孔君平用“杨梅是君家果”开玩笑。 杨氏子立刻用“孔雀非夫子家禽”机智回应。《隋人张生》的核心在于杨素和张生的对话，杨素提出荒谬问题“腊月蛇咬如何治”。张生用“五月雪”的荒谬答案反驳，展现急智。两文都通过简短对话，展现主人公的机智与幽默。而没有出现外貌描写、环境描写和事件背景。 故选A。 【23题详解】 本题考查内容理解。 B．《杨氏之子》语言含蓄幽默，如“未闻孔雀是夫子家禽”，而《隋人张生》语言直白诙谐。该说法错误。 故选B。 【点睛】《杨氏之子》参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 《隋人张生》参考译文：隋朝有个叫张生的人，聪明机敏。杨素（隋朝权臣）每当闲来无聊时，就会召他来聊天解闷。有一年年底，两人闲坐无事，杨素开玩笑说：“我猜你本事大，没有解决不了的难题。今天我家有人被蛇咬了脚，该怎么治？”张生回答：“取五月五日南墙下的雪涂上就能治好。”杨素问：“五月哪来的雪？”张生答道：“五月既然没雪，腊月又哪来的蛇咬人？”杨素听了大笑，便让他回去了。 非连续性文本阅读。 青青同学为完成“关于‘一字之师’的研究报告”，他搜集了以下四则材料： 【材料一】①什么是汉字？中国人提起汉语，常用一个词叫“母语”。顺着我们的母语汉字找回去，也许会找到好多让你意想不到的观念、智慧，找到许多人都应自知的做人的态度、原则。 ②从最早这样一种血缘继承、相貌相似的“肖”，后来又演变出了一些同音字，我们更熟悉，就是孝顺的“孝”。“孝”这个字是上下结构：上面叫作老字头，下面就是一个孩子的“子”。百善孝为先，什么是中国人的孝呢？就是一个孩子愿意用自己的行动扶持自己的长辈，让老人既能安身又能安心。 ③过年时一家人吃团圆饭，都是晚辈们先给长辈敬酒，祝老人健康长寿。那么，中国人说长寿这件事儿，好多都是从拆字上来的。八十八叫作“米寿”，大米的这个“米”字拆开，就是八十八。九十九叫“白寿”，因为九十九离一百就差一岁了，把“百”字上面的一横拿掉，就是白色的“白”，所以叫作白寿。如果家里的老人家硬硬朗朗地活到了一百岁，这是一家人的福报和荣耀，更说明了晚辈子孙的孝顺和对老人的照顾。 ④简简单单一个“孝”字与“寿”字，这里面就蕴藏着无穷的学问和道理。这也是中国方块字的独特魅力，它值得我们每一个中国人去细心体悟。 【材料二】小林漫画 【材料三】 最受欢迎的汉字排行榜小调查（单位：人） 【材料四】一字之师 ①唐代诗僧齐己作《早梅》诗，“前村深雪里，昨夜数枝开”之句。郑谷改“数枝”为“一枝”，仅仅改一个字，就把早梅之“早”，写得更加鲜明突出了。齐己下拜，时人称郑谷为“一字师”。 ②1942年吴玉章在追述南泥湾历史时写道：“纵横百里，‘回乱’成荒地……”后来，有个十六七岁的小服务员对吴老说，“‘回乱’二字不大妥当，虽然加了引号，还是把‘成荒地’的责任推到回族人民身上了。”吴老非常赞赏这一意见，经推敲研究，最后把“回乱”改为“剿回”，使清朝统治者残酷镇压回民而造成大片荒地的历史事实，得以真实反映。对于这件事，吴老异常感慨，经常讲：“中国古人有所谓一字之师，这位小服务员就是我的‘一字之师’。” ③人民教育家陶行知提倡“小先生制”，主张人人当先生而又人人是学生，进行互教互学，以迅速普及教育。他为一所孩子教孩子的新型学校题写了一首风趣的赞歌，是这样四句：“有个学校真奇怪，大孩主动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学生在！”不料有个小女孩提出意见：“大孩主动教小孩，小孩不是也主动教大孩吗？大孩小孩，还不都是小孩？我说就叫‘小孩主动教小孩’吧！”陶夫子一听十分惊喜，连说“好好，你批评得很对呀！”以后，陶夫子常常谈起此事，并且热情地称这个小女孩为“一字师”。 24. 下列关于“师”字的字体演变顺序，排列正确的一项是（　　） ① ② ③ ④ A. ③①④② B. ③④①② C. ④①③② D. ③①②④ 25. 下列对材料内容的理解，错误的一项是（　　） A. “材料一”重点介绍了汉字“孝”“寿”，展现方块字的独特魅力，值得我们细心体悟。 B. “材料二”三幅漫画都巧用汉字的谐音，呈现幽默风趣的表达。 C. “材料三”有45人认为最受欢迎的字是“寿”。整理的汉字提纲，有助于青青对“寿”字讲解得更有条理。 D. “材料四”共介绍了3位“一字之师”，其中小女孩把“小孩”改为“大孩”。 26. 关于这份“‘一字之师’的研究报告”，下列说法正确的一项是（　　） A. 材料一阐述汉字内涵，属于研究结论部分。 B. 材料四列举三则“一字之师”事例，可作为研究方法的说明。 C. 若要补充研究方法，可加入“查阅古籍、访谈语文教师”等方式搜集资料。 D. 材料三的汉字排行榜小调查，与“一字之师”主题毫无关联，不应放入报告。 27. 青青阅读完四则材料，对“一字之师”的研究得出以下结论，你赞同的是（　　） A. 汉字里蕴藏着无穷的学问和道理，汉字是我们的老师。 B. “一字之师”必须是学识渊博的专家，普通人不可能成为“一字之师”。 C. 帮人改字时必须用繁体字，因为繁体字更能传达汉字的意蕴。 D. 能通过修改一个字，从而帮助别人提升表达品质的人，可以称之为“一字之师”。 【答案】24. A 25. D 26. C 27. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“一字之师”主题，巧妙融合汉字文化、漫画谐趣、数据调查与历史典故，结构清晰，层次丰富。材料一以“孝”“寿”为例，展现汉字的文化意蕴；材料二用漫画增添趣味性；材料三的数据调查增强说服力；材料四通过三则“一字之师”的实例，点明主题——改一字亦可成师，体现汉字的精妙与治学的谦逊。四则材料互为补充，既传递文化内涵，又贴近现实，是一篇兼具知识性、趣味性和启发性的优秀阅读文本。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 汉字字体演变的一般规律是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。甲骨文作为中国商代晚期成熟的文字体系，具有象形性强、结构未定型、线条瘦硬方折、造字法多元以及章法自由等特点。金文字体规整厚重、线条粗壮圆润。小篆是一种古老的字形，其笔画粗细均匀，结构对称，具有高度的艺术价值。字体线条流畅、优美，给人以温润、典雅的感觉。隶书是由篆书演变而来的，其字形扁平、稳重，笔画有粗有细，富有变化。楷书是一种规范、端正的字体，其笔画粗细相间，结构匀称，造型优美。结合图片字形可知，①是小篆，②是楷书，③是甲骨文，④是隶书。字体的演变顺序是③①④②。 故选A。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 D．材料四中介绍了齐己、吴玉章、陶行知三位“一字之师”，小女孩认为“大孩主动教小孩，小孩不是也主动教大孩吗？”，因此，小女孩是将“大孩”改为“小孩”，而非相反。该选项说法错误。 故选D。 【26题详解】 本题考查文章内容理解 A．材料一主要是阐述“孝”“寿”等汉字蕴含的文化内涵，是研究内容的呈现，并非研究结论，研究结论应是基于对“一字之师”相关材料分析后得出的总结性内容，从材料一整体内容可判断该项错误。 B．材料四列举三则“一字之师”事例，是为了体现“一字之师”的具体情况，属于研究的“事实依据”，并非“研究方法说明”，研究方法是指获取、分析资料的方式，从材料四“唐代诗僧齐己……”“1942年吴玉章……”“人民教育家陶行知……”等事例呈现方式可判断该项错误。 D．材料三的汉字排行榜小调查，虽未直接讲“一字之师”，但汉字是“一字之师”的载体，能体现汉字受关注情况，与研究主题有间接关联，可作为辅助材料，从材料三与“一字之师”的关联角度（汉字是基础）可判断该项错误。 故选C。 【27题详解】 本题考查观点、看法。 A．提到汉字蕴藏学问和道理，虽然正确，但材料一主要介绍汉字的文化内涵，而非直接论证“一字之师”的核心概念，因此并非最佳选项。 B．提到“一字之师”必须是专家，该说法错误。材料四中服务员和小女孩均为普通人，说明任何人皆可成为“一字之师”。 C．提到必须用繁体字，在文中无依据，材料未涉及繁体字的作用。 D．材料四第①段：郑谷改齐己《早梅》中“数枝”为“一枝”，让“早梅之‘早’”更鲜明突出，齐己拜其为“一字师”，体现改一字提升表达品质可称“一字之师”。材料四第②段：小服务员指出吴玉章“回乱”表述不妥，吴老改后反映真实历史，小服务员成为吴老“一字之师”，说明普通人改一字助提升表达也可成“一字之师”。材料四第③段：小女孩改陶行知诗句，让表达更准确，被称为“一字之师”，进一步验证改一字帮提升表达品质者可称 “一字之师”。该项提到“改一字提升表达品质”最贴合主题，材料四的三则事例均体现通过精准修改一字，使表达更准确或生动，符合“一字之师”的定义。 故选D。 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——丽江华坪女子高级中学正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一检查。 ④事实上，张桂梅身患20多种疾病，骨瘤、血管瘤……然而，拖着病躯，她坚持利用寒暑假进行家访，几乎每一名女高学生的家里都留下了她的足迹。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想把这笔钱用在孩子们身上。” ⑥张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 （选自《中国青年网》有删改） 28. 第①自然段细致描写张桂梅的外貌，其作用描述最准确的一项是（　　） A. 用憔悴外貌暗示她对生活失去信心。 B. 直观展现她长期因受病痛折磨而身体瘦弱的样子。 C. 凸显她全身心投入教育事业，坚韧无私的品质。 D. 与学生的青春活力形成对比，增添文章趣味性。 29. 下列关于短文内容理解有误的一项是（　　） A. 文中两处画线句子突出校园环境的冷清，暗示学校办学条件简陋。 B. 第③自然段以动作、语言描写为切入点，生动展现张桂梅严格的管理态度，其尽职尽责的精神尤为令人动容。 C. 文中“坚毅”一词可以看出，张桂梅始终坚定“带着女孩走出大山”的理想信念。 D. 文章主要写了张桂梅“创办女高、管理学生、带病家访、预支丧葬费”等四件事。 30. “一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”此处两个“快点”重复使用，张桂梅可能在想：_________________ 31. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解有误的一项是（　　） A. 像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。 C. 虽然一个人的力量很有限，但是张桂梅坚信通过大家的努力，女孩们一定会实现梦想。 D. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，张桂梅希望自己助人为乐的光荣形象传遍千家万户。 32. 你在班级“榜样人物”主题班会上分享张桂梅老师的故事。当你讲到她带病坚持工作时，有同学小声议论：“她为什么不先治病呢？身体不是更重要吗？”针对这一疑问，你会补充文中哪部分内容？撰写一段60字左右的讲解词，语言生动，情感真挚。 ___________________ 【答案】28. C 29. A 30. 山区孩子的时间比金子还珍贵，多耽误一分钟，可能就少学一个知识点，绝不能让她们养成拖拖拉拉的习惯！ 31. D 32. 同学们，张老师身患20多种疾病，骨瘤发作时疼得直不起腰，血管瘤让她整夜难眠。但每次看到有女孩因贫困辍学，她都说：“我的病可以等，但孩子们的青春等不起啊！” 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触刻画了张桂梅的感人事迹，通过白描手法展现其带病坚守教育岗位的奉献精神。文本结构清晰，以“外貌-办学-管理-家访-病中”为叙事脉络，运用细节描写（如膏药、小喇叭等）增强感染力。语言朴实却富有张力，特别是重复“快点”的呼喊和“丧葬费”的请求，极具情感冲击力。结尾引用“一灯传诸灯”升华主题，巧妙将个人奉献与教育传承的宏大意义相连。全文通过具象化描写与精神象征的结合，成功塑造了一位用生命践行教育理想的教师形象。 【28题详解】 本题考查人物描写。 第①段“她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。”可知，这句外貌描写突出她带病坚持工作的奉献精神，而非对生活失去信心，选项A与张桂梅的所作所为矛盾，也不是单纯表现病痛，选项B太片面，更不是为了趣味性，选项D与文章内容相悖。外貌描写的作用是凸显她全身心投入教育事业，坚韧无私的品质。 故选C。 【29题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．画线句子中“校园一片沉寂”和“校园又恢复了宁静”主要表现张桂梅的早起晚归，与学生的作息对比，而非强调办学条件。该说法错误。 故选A。 【30题详解】 本题考查分析词语的含义。 第③段“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了”，可推测出张桂梅的想法：时间对学生们很宝贵，不能浪费，要让学生们抓紧时间，不磨蹭，努力学习。 【31题详解】 本题考查分析句子含义。 “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”这句话的本义源自佛教经典《维摩诘经》，原句为“譬如一灯燃百千灯，冥者皆明，明终不尽”，指一盏灯可以点燃千百盏灯，光明不断传递而永不枯竭，象征智慧与善行的传承性。 D．联系上下文，这句话写出张桂梅希望自己助人为乐的光荣形象传遍千家万户，这句话强调教育精神的传承，而非宣扬个人形象。该说法错误。 故选D。 【32题详解】 本题考查口语交际能力。 同学认为“健康优先”是常识，质疑张桂梅带病工作的合理性。需要解释她“舍小我”背后的精神动力。第⑤段讲述她病危时请求预支丧葬费用于学生。第⑥段讲述“一灯传诸灯”的教育信念。第②段讲述创办女高的初衷，是为了改变女孩命运。因此，讲解词可以从这些角度出发来描述，用文中事实说明她把学生看得比生命更重要，强调其行为不是不珍惜健康，而是有更高追求。 示例：我会补充：“同学们，张老师曾说：‘只要还有一口气，就要站在讲台上！’她不是不想治病，而是放不下山里那些渴望读书的女孩。她宁愿预支丧葬费也要资助学生，因为在她心中，孩子们的未来比自己的生命更重要！” 四、妙笔生花 33. 题目：我送自己一个字—— 提示：汉字承载着千年的智慧与情感，一笔一划皆有深意。如果让你送给自己一个字，你会选择哪一个？“勤”“乐”“真”还是“勇”“傻”“奇”……想想为什么要把这个字送给自己？用亲身经历的一件事写清楚选择这个字的原因。 要求：①把题目补充完整；②选择一件典型事例，把事情的经过写清楚；③写出自己的真情实感；④书写工整，字数不少于450字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我送自己一个字——勇 “妈妈，我害怕！”站在游泳池边，我的双腿不停地发抖，像两根在风中摇晃的芦苇。那是我第一次学游泳时的场景，现在想来，我要送给自己一个“勇”字，因为它记录了我战胜恐惧的成长历程。 记得那天，教练让我们练习跳水。我站在池边，望着蓝得发亮的池水，心跳快得像要跳出胸膛。池水在阳光下泛着细碎的金光，却让我觉得深不见底。我的手指紧紧抓住泳池边缘，指节都泛白了。“别怕，水很浅的。”教练的声音从远处传来。可我的脚像生了根，怎么也迈不出那一步。这时，我看见旁边的小美“扑通”一声跳进水里，水花溅到我脸上，凉丝丝的。我的心里突然涌起一股不服输的劲儿：“别人能做到，我也可以！” 我深吸一口气，闭上眼睛，在心里默数：“一、二、三！”双腿用力一蹬，整个人腾空而起。那一瞬间，我感觉自己像一只展翅的小鸟。冰凉的水包裹住我的全身，我慌乱地划动手脚，突然，一股力量把我托出水面——是教练的手。“太棒了！你做到了！”教练的夸奖让我心里甜滋滋的。我抹了把脸上的水，看见妈妈在岸边冲我竖起大拇指，阳光把她的笑容映得格外明亮。 现在，每当我遇到困难时，就会想起那个“勇”字。它提醒我，只要勇敢尝试，就没有跨不过去的坎。这个字，是我送给自己最好的礼物。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求写一篇记叙文。首先，要认真审题，题目要求选择一个汉字送给自己，并通过一件具体的事例说明选择这个字的原因。重点在于通过亲身经历，展现这个字对自己的意义，表达真情实感。要选择合适的字，可以从性格、品质、成长经历等方面考虑，如“勇”（勇敢）、“勤”（勤奋）、“真”（真诚）、“乐”（乐观）等，所选的字要能体现自己的成长或性格特点，并有具体事例支撑。选定字后，补全题目。在选材上，要选择一件真实、典型的事例，能突出这个字的内涵。本题强调一件事，不可以描述多件事，按照“起因—经过—结果”的顺序叙述，重点描写自己的心理变化和行动。 开头：点题，直接点明送自己什么字，简要说明原因，用场景描写或心理描写引出具体事件。 中间：写清楚事情的起因、经过和结果。起因要交代事情的背景。经过要详细描写事情的发展，可运用动作描写、心理描写、环境描写等。结果要表达自己的感悟。 结尾：总结这个字对自己的意义，呼应开头，可写自己今后的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五年级语文试卷 亲爱同学们，一份耕耘，一份收获！请你认真审题，开动脑筋，细心作答，相信你是最棒的！祝你取得好成绩！ 一、听力闯关 认真听一遍《科技引领时代潮流》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 科技引领时代潮流 ①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek在硅谷掀起了轩然大波。 ②与众不同的企业文化。DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略，他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生，他们都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。这种招聘策略，打造了协作性的企业文化，让员工能自由使用计算资源，进行非常规研究项目。 ③危机中诞生的创新。2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片，这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。 ④开源创新的力量。DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。 1. 美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取（　　）等顶级芯片。 A. 英伟达H800 B. 英伟达H100 C. 英伟达H20 D. 英伟达B100 2. 下列不属于DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施是（　　） A. 招募顶尖高校博士生，调整人才策略。 B. 优化模型架构，创新性地使用混合专家模型 C. 分享技术成果，推行开源创新。 D. 优化软件驱动资源，解决资源限制。 3. 从DeepSeek的成功中，我们可以获得哪些启示？（至少写一点） _____________________ 二、积累运用 4. 下列带点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 秉性（bǐnɡ） 丞相（chénɡ） 咆哮（xiào） 矜持不苟（jīn） B. 牛犊（dú） 特殊（sū） 推荐（jiàn） 瞑目蹲身（mínɡ） C. 哗笑（huá） 窈窕（yǎo） 樱桃（yīn） 膘肥体壮（piāo） D. 耘田（yún） 窘迫（jiǒnɡ） 燕园（yàn） 熠熠闪光（yì） 5. 下列词语中书写全部正确的一项是（　　） A. 水瓢 危杆 半截 情不自禁 B. 包袱 簇佣 妒忌 肃然起敬 C. 矛盾 飞驰 摔跤 摩拳擦掌 D. 蜻蜒 牲畜 屏障 手疾眼快 6. 下列句中加点字解释错误的一项是（　　） A. 其人弗能应也（应答） B. 短笛无腔信口吹（随口） C. 守株待兔（守候） D. 青春作伴好还乡（年轻时候） 7. 下列句子中加点成语或歇后语使用错误的一项是（　　） A. 弟弟最近沉迷于网络游戏，无论妈妈怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 孙膑为田忌出谋划策，更换马的出场顺序，最终帮助田忌赢了齐威王。 C. 毛主席一声不吭，手中的电报被他不自觉地攥紧，指关节因用力而微微泛白。 D. 诸葛亮足智多谋，帮助刘备成就三国鼎立之势，堪称“梁山泊的军师——无（吴）用”。 8. 下列说法错误一项是（　　） A. 颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，《颜勤礼碑》是其代表作之一。 B. 秦统一全国后推行隶书，成为我国最早的统一的文字。 C. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 D. 阅读课文内容时，可以结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。 9. 下列对课文描述错误的一项是（　　） A. 俄国作家列夫•托尔斯泰的《跳水》一文，水手们的笑在故事中起到推波助澜的作用。 B. 《军神》一文着力刻画沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 C. 《刷子李》一文，通过曹小三的心理变化，正面反映出刷子李的高超技艺。 D. 《手指》以风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象，告诉我们“团结就是力量”的道理。 10. 下列诗句中运用静态描写的一项是（　　） A. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 B. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 11. 下列外貌描写与其人物对应有误的一项是（　　） A. 唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。（林黛玉） B. 长身细腰，面目英俊，头戴束发金冠，身披百花战袍，气宇轩昂，神态不凡。（吕布） C. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（祥子） D. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。（武松） 12. 关于《西游记》，下列说法错误的一项是（　　） A. 孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，他从东海龙王那索取的兵器是大禹当年治水留下的神铁。 B. 唐僧被黄袍妖变成斑斓猛虎后，白龙马幻化为宫娥去刺杀黄袍妖，意图救出师父。 C. 任劳任怨的八戒，总是挥舞钉耙，与妖魔勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。 D. 中国古代第一部章回体长篇神魔小说，最具反抗精神的人物是孙悟空。 13. 关于《红楼梦》，下列说法错误的一项是（　　） A. 清代曹雪芹创作的长篇小说，又名《石头记》《情僧录》《金陵十二钗》。 B. 书中在外貌和性格上与林黛玉最相似的人是晴雯。 C. 最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。 D. 贾惜春当家除宿弊，展现出果断务实的治家能力。 14. 关于《三国演义》，下列说法错误的一项是（　　） A. 赤壁之战中，周瑜、黄盖等人通过实施反间计和苦肉计，大破曹军。 B. 刘备亲自率领数百名战将，统兵七十五万，由黄忠为前部先锋，赵云为后应，出师伐吴。 C. 官渡之战中，许攸投靠曹操而使曹操得到胜利。 D. 当阳长坂坡之战中，刘备被曹操打败，关羽单骑救幼主。 15. 看拼音，写词语。 16．语文实践。 16. 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 请从“喜极而泣”“期待落空”两种情景中任选一个，模仿例句写法，表现人物的内心。 _____________________ 17. 初夏的田野仿佛一幅五彩的画。请从诗句“绿遍山原白满川”中选择一种颜色，仿照例句写出乡村六月的美。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 __________________ 18. 小花的太爷爷已是耄耋（mào dié）之年，爸爸妈妈精心为太爷爷筹办了生日会，我们跟随小花，一起送上对老人家的祝福吧！ A．小花：花甲-及笄×3 B．小满：（期颐－古稀）÷5 C．明明：不惑－而立＋4 ①小花、小满、明明按照年龄从大到小的顺序为太爷爷祝寿，排在第二位的是_________（填序号） ②祝寿结束后，太爷爷跟孩子们讲述戍边将士们为了祖国安宁，忍受着“_________________，春风不度玉门关”的乡愁，立下“黄沙百战穿金甲，_____________________”的誓言。太爷爷还告诫孩子们要做重情重义的人，如《论语》所述“____________，小人喻于利”。 19. 修改病句。 神舟二十号成功发射是中国载人航天工程稳步发展的缩影。五（2）班同学们对载人航天飞行非常十分感兴趣，开展了《童心像太空，共筑航天梦》主题队会活动。大家介绍了杨利伟、景海鹏、陈冬等航天员的事际，内容丰富。通过这次主题队会活动，使同学们不仅开阔了视野，还提高了航天方面的知识。 __________________ 三、阅读鉴赏 小古文阅读。 短文一 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 短文二 隋人张生 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与戏谈。尝岁暮①无事对坐，素戏之云：“计②公多能，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，若③为医治？”张生云：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素云：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而遣④之。 【注释】①岁暮：年底。②计：猜想，认为。③若：如何。④遣：送。 20. 下列每组中，加点字意思不同的一项是（　　） A. 无惑不解 孰能无惑 B. 儿应声答曰 人问之，答曰 C. 隋人张生敏慧 敏以求之者也 D. 尝岁暮无事对坐 尝与诸小儿游 21. 张生用“五月五日南墙下雪”来回答如何医治蛇咬，是因为（　　） A. 他真的认为这样能治病 B. 他想敷衍杨素 C. 他在开玩笑，想逗杨素开心 D. 他以腊月无蛇咬，反驳杨素此问之荒谬 22. 两篇短文在写法上的共同点是（　　） A. 以对话展现人物智慧 B. 通过外貌描写突出人物 C. 用环境渲染气氛 D. 详细叙述事件背景 23. 下列说法有误的一项是（　　） A. 孔君平用“此是君家果”调侃杨氏子，因为“杨梅”的“杨”与孩子姓氏相同。​ B. 从语言风格看，《杨氏之子》语言直白尖锐，而《隋人张生》语言则含蓄幽默。 C. “儿/应声/答曰：‘未闻孔雀/是/夫子家/禽。’”这句话的朗读节奏划分是正确的。​ D. “素笑而遣之”中“之”代指张生。 非连续性文本阅读。 青青同学为完成“关于‘一字之师’的研究报告”，他搜集了以下四则材料： 【材料一】①什么是汉字？中国人提起汉语，常用一个词叫“母语”。顺着我们的母语汉字找回去，也许会找到好多让你意想不到的观念、智慧，找到许多人都应自知的做人的态度、原则。 ②从最早这样一种血缘继承、相貌相似的“肖”，后来又演变出了一些同音字，我们更熟悉，就是孝顺的“孝”。“孝”这个字是上下结构：上面叫作老字头，下面就是一个孩子的“子”。百善孝为先，什么是中国人的孝呢？就是一个孩子愿意用自己的行动扶持自己的长辈，让老人既能安身又能安心。 ③过年时一家人吃团圆饭，都是晚辈们先给长辈敬酒，祝老人健康长寿。那么，中国人说长寿这件事儿，好多都是从拆字上来的。八十八叫作“米寿”，大米的这个“米”字拆开，就是八十八。九十九叫“白寿”，因为九十九离一百就差一岁了，把“百”字上面的一横拿掉，就是白色的“白”，所以叫作白寿。如果家里的老人家硬硬朗朗地活到了一百岁，这是一家人的福报和荣耀，更说明了晚辈子孙的孝顺和对老人的照顾。 ④简简单单一个“孝”字与“寿”字，这里面就蕴藏着无穷的学问和道理。这也是中国方块字的独特魅力，它值得我们每一个中国人去细心体悟。 【材料二】小林漫画 【材料三】 最受欢迎的汉字排行榜小调查（单位：人） 【材料四】一字之师 ①唐代诗僧齐己作《早梅》诗，“前村深雪里，昨夜数枝开”之句。郑谷改“数枝”为“一枝”，仅仅改一个字，就把早梅之“早”，写得更加鲜明突出了。齐己下拜，时人称郑谷为“一字师”。 ②1942年吴玉章在追述南泥湾历史时写道：“纵横百里，‘回乱’成荒地……”后来，有个十六七岁的小服务员对吴老说，“‘回乱’二字不大妥当，虽然加了引号，还是把‘成荒地’的责任推到回族人民身上了。”吴老非常赞赏这一意见，经推敲研究，最后把“回乱”改为“剿回”，使清朝统治者残酷镇压回民而造成大片荒地的历史事实，得以真实反映。对于这件事，吴老异常感慨，经常讲：“中国古人有所谓一字之师，这位小服务员就是我的‘一字之师’。” ③人民教育家陶行知提倡“小先生制”，主张人人当先生而又人人是学生，进行互教互学，以迅速普及教育。他为一所孩子教孩子的新型学校题写了一首风趣的赞歌，是这样四句：“有个学校真奇怪，大孩主动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学生在！”不料有个小女孩提出意见：“大孩主动教小孩，小孩不是也主动教大孩吗？大孩小孩，还不都是小孩？我说就叫‘小孩主动教小孩’吧！”陶夫子一听十分惊喜，连说“好好，你批评得很对呀！”以后，陶夫子常常谈起此事，并且热情地称这个小女孩为“一字师”。 24. 下列关于“师”字的字体演变顺序，排列正确的一项是（　　） ① ② ③ ④ A. ③①④② B. ③④①② C. ④①③② D. ③①②④ 25. 下列对材料内容的理解，错误的一项是（　　） A. “材料一”重点介绍了汉字“孝”“寿”，展现方块字的独特魅力，值得我们细心体悟。 B. “材料二”三幅漫画都巧用汉字的谐音，呈现幽默风趣的表达。 C. “材料三”有45人认为最受欢迎的字是“寿”。整理的汉字提纲，有助于青青对“寿”字讲解得更有条理。 D. “材料四”共介绍了3位“一字之师”，其中小女孩把“小孩”改为“大孩”。 26. 关于这份“‘一字之师’的研究报告”，下列说法正确的一项是（　　） A. 材料一阐述汉字内涵，属于研究结论部分。 B. 材料四列举三则“一字之师”事例，可作为研究方法的说明。 C. 若要补充研究方法，可加入“查阅古籍、访谈语文教师”等方式搜集资料。 D. 材料三的汉字排行榜小调查，与“一字之师”主题毫无关联，不应放入报告。 27. 青青阅读完四则材料，对“一字之师”的研究得出以下结论，你赞同的是（　　） A. 汉字里蕴藏着无穷的学问和道理，汉字是我们的老师。 B. “一字之师”必须是学识渊博的专家，普通人不可能成为“一字之师”。 C. 帮人改字时必须用繁体字，因为繁体字更能传达汉字的意蕴。 D. 能通过修改一个字，从而帮助别人提升表达品质的人，可以称之为“一字之师”。 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——丽江华坪女子高级中学正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一检查。 ④事实上，张桂梅身患20多种疾病，骨瘤、血管瘤……然而，拖着病躯，她坚持利用寒暑假进行家访，几乎每一名女高学生的家里都留下了她的足迹。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想把这笔钱用在孩子们身上。” ⑥张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 （选自《中国青年网》有删改） 28. 第①自然段细致描写张桂梅的外貌，其作用描述最准确的一项是（　　） A. 用憔悴外貌暗示她对生活失去信心。 B. 直观展现她长期因受病痛折磨而身体瘦弱的样子。 C. 凸显她全身心投入教育事业，坚韧无私的品质。 D. 与学生的青春活力形成对比，增添文章趣味性。 29. 下列关于短文内容理解有误的一项是（　　） A. 文中两处画线句子突出校园环境的冷清，暗示学校办学条件简陋。 B. 第③自然段以动作、语言描写为切入点，生动展现张桂梅严格的管理态度，其尽职尽责的精神尤为令人动容。 C. 文中“坚毅”一词可以看出，张桂梅始终坚定“带着女孩走出大山”的理想信念。 D. 文章主要写了张桂梅“创办女高、管理学生、带病家访、预支丧葬费”等四件事。 30. “一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”此处两个“快点”重复使用，张桂梅可能在想：_________________ 31. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解有误的一项是（　　） A. 像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。 C. 虽然一个人的力量很有限，但是张桂梅坚信通过大家的努力，女孩们一定会实现梦想。 D. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，张桂梅希望自己助人为乐的光荣形象传遍千家万户。 32. 你在班级“榜样人物”主题班会上分享张桂梅老师的故事。当你讲到她带病坚持工作时，有同学小声议论：“她为什么不先治病呢？身体不是更重要吗？”针对这一疑问，你会补充文中哪部分内容？撰写一段60字左右的讲解词，语言生动，情感真挚。 ___________________ 四、妙笔生花 33. 题目：我送自己一个字—— 提示：汉字承载着千年的智慧与情感，一笔一划皆有深意。如果让你送给自己一个字，你会选择哪一个？“勤”“乐”“真”还是“勇”“傻”“奇”……想想为什么要把这个字送给自己？用亲身经历的一件事写清楚选择这个字的原因。 要求：①把题目补充完整；②选择一件典型事例，把事情的经过写清楚；③写出自己的真情实感；④书写工整，字数不少于450字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$