第一单元 阅读专项训练一-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练（安徽专用）

阅读专项训练一 一、（山东日照中考）阅读下面这首诗歌，回答问 芽。此时已经入夏，中国的大部分地方暑意 题。(5分) 渐浓。 旗 ②彭文磊是新疆阿克苏边境管理支队温宿 鲜艳的红色的方布上 边境管理大队的一名成边民警，他说的“六号点” 缀着金色的斧头镰刀 是夏特古道边境警务站，位于夏特古道深处、中 被阳光浸浴着被风吹拂着 天山木扎尔特冰川脚下。 旗，庄严地飘荡着 ③2024年4月初，我去那里采访，“80后”民 在亚洲的广阔的土地上 警彭文磊带着几名来自安徽、山东、云南等地的 “90后”民警守在警务站。那时，山外草木蔓发， 人类解放的信号 春意盎然，山中却依然是一片萧瑟的景象，看不 旧世界崩坍的标记 到一丁点儿绿色。一年中大部分时间，这儿都是 眼泪所栽培的欢笑 荒芜苍凉的。每年直到5月，冰雪才消融结束； 血所灌溉的花朵 一到9月，严冬又如期而至。采访时，除了这群 旗，欣喜地飘荡着 年轻人向我讲述的他们在艰苦环境中不断坚持 的戍边生活，让我印象最深刻的还有树。为了让 在中国的古老的土地上 戍边周固有些绿意，民警们每年都会在警务站种 一九四二年四月 树。不过由于持续低温，加上土层下都是沙砾， 1.本诗选自《 》,书中的诗歌出现最多的 种下的树还没有撑过冬天的。即便这样，大家仍 意象是“ ”和“太阳”。(2分) 然坚持种树。在警务站门口，我看到两排树苗， 2.下列对诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏，不正 如瘦骨嶙峋的孩子般的树苗，在寒风中晃悠着干 确的一项是(3分) ( 瘦的胳膊和脑袋，瑟瑟地挺立着。在这荒凉的古 A.打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一， 道深处，这些树能成活长大吗？见我疑惑，彭文 每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 磊他们笑着对我说：“只要种下去，就有希望。” B.“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩 ④在新疆边境，戍边人对于种树有着一种 鲜艳，体现了新诗绘画美的特点。 “执念”。2022年初，我去喀什边境管理支队卡拉 C.通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中 苏边境警务站采访。那里高寒缺氧，水的盐碱度 国共产党给人们带来的光明和希望。 超过正常值的十多倍，即使是生命力颜强的高原 D.诗歌每节的最后两行，句式一致，运用了复 红柳，也无法在那里生存。一年四季，民警们只 沓的手法，回环往复，具有音韵美。 能看到两种颜色：慕士塔格峰的雪白和戈壁的土 二、阅读下面的文章，回答问题。(23分) 黄。即便在这样的环境下，戍边人种树的尝试也 边关的树 从未停止。每年开春，成边民警孙中川和战友们 张佳 都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土 ①那天，彭文磊发来信息，六号，点种的树居 壤和羊粪，试着在上面栽树和撒草种。2021年， 然发芽了。照片里，几株枯木立在土黄色的、尘 种下的十几棵树好不容易有两棵发了芽，但很快 沙弥漫的山谷中，其中一株的枝头露出几颗嫩就枯萎了，草种则一颗都没有发芽。 第一单元15 ⑤恶劣的环境不但让植物无法生存，也给成 C.第⑤段中画横线的句子运用欲扬先抑的手 边民警的身体造成无法逆转的伤害。警务站的 法，旨在引出对戍边民警战胜恶劣环境并成 每个人都嘴唇乌紫，皮肤皱裂，头发脱落，看上去 功种树的叙写。 比同龄人苍老。不过没有人退缩，大家的想法如 D.第⑧段中的高原戍边人抱着杨树不松手，是 此一致：边境总要有人来守，不管树能不能成活， 因为树对他来说是信念的寄托和精神的 他们都会在这里扎下根，坚持下去。 象征。 ⑥当然也有成功的。在霍尔果斯铁路口岸，4.第④段中说“在新疆边境，戍边人对于种树有 霍尔果斯边检站的民警们，经过几代人接续不断 着一种‘执念”，其实对所有戍边人来说，种树 的努力，硬是在原本寸草不生的土地上种上了沙 都是一种“执念”。这种“执念”体现在哪里？ 枣、白杨和硬叶榆，还开辟出一片莱地。 请结合第③一⑦段的内容简要概括。(4分) ⑦塔什库尔干塔吉克自治县大同乡位于帕 米尔高原深处，几乎与世隔绝。2023年，上级为 大同乡边境派出所建起一座玻璃阳光暖房。从 此，民警们总会利用休假的机会从家乡带回特色 植物种在阳光暖房里。今年4月，民警李光禧辗 转五千多公里，从家乡背回三棵砂糖橘树、三棵 波罗蜜树和两棵荔枝树。回到派出所已是半夜 5.请从修辞手法的角度赏析第③段中画波浪线 两，点多，他顾不上劳累，跟战友们连夜把树种在 的句子。(6分) 阳光暖房里。 ⑧我不禁想起初到边境工作时，听到的一则 关于高原戍边的故事。早年间，一名高原戍边人 在山上连续执勤效月，不知山下已经换了季节， 下山后，抱着路边枝繁叶茂的杨树久久不愿松 手。我初听时并不在意，直到实地走过边境，才 6.文章线索明晰，前后呼应，请结合全文加以分 理解了戍边人对树的情感。对于守卫在边关的 析。(6分) 民警来说，树是一种信念的寄托，更是一种精神 的象征。 ⑨从夏特古道边境警务站离开的那天，朔风 骤起，山谷中尘沙弥漫。彭文磊和战友们在门口 跟我们告别，恰好与种下的树站成一排。车开出 老远，还能看到他们站在风沙中朝我们挥手。 (选自《人民日报》2024年6月8日，有删改) 3.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 7.作者通过写“边关的树”，表达了怎样的思想感 不正确的一项是(3分) () 情？(4分) A.本文的主人公是以彭文磊、孙中川、李光禧 为代表的扎根环境恶劣的边境的戍边民警。 B.第③段中画横线的句子运用对比的手法，强 调了山中春季的景象萧瑟，突出戍边民警生 活环境的艰苦。 16一本·J版·初中语文·九年级·上册5.诗句中的“雪夜”“小油灯”“乌篷船”等意象，构成了一幅 萧瑟、破败、凄冷的雪夜孤舟图(2分)，这象征着当时摇摇 欲坠，岌岌可危，襄残破败的国土，体现出知识分子对国 家命运的担优与探索(2分)。 6.运用反复的修辞手法，营造了富有象征意义的阴冷，凄怆 的氛围，写出彼地的自然环境，也道出彼时的政治氛围 (2分)。“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国 呀…”反复出现，强烈地表达了诗人对下层人民的悲悯 之情和对祖国命运的担忧之情(2分)。 4乡愁 1.(1)枚窄窄峡m心(2)B(3)C 2.(1)(示例)我就是屋顶上那稀疏的攥木。我就是村旁那 留存的老树 (2)①A②即使无论③一生心灵 3.C文章主要通过写家乡泉水所寄托的各种味道，表达作 者对家乡的人、事、物的思念，从而形象具体地表达出乡 愁的日益浓烈。《乡愁的味道》这一标题更具体，更切合 文章的内容：《乡愁》这一标题则无此表达效果。因此，选 项表述错误。 4.(1)母亲趴在水桶边喝新挑回来的泉水(2)小时候 (3)“我们”清晨上学，蹲在泉池下边捧泉水泼脸(4)工 作后冬季的清晨 5.(1)“吸吮”的意思是把嘴唇聚拢在有小口儿的物体上吸 取东西(1分)，这一动作形象地写出了“我们”喝泉水时贪 婪的状态，体现了泉水里带有童年幸福的味道，表达了作 者的乡愁(2分)。 (2)这句话运用排比（或“对比”）的缘辞手法(1分)，使用 三个“没有”，形成排比句式，增强语势（或“通过与其他有 名的泉水和池水作对比”)(1分)，更能突出家乡泉水的养 育之恩，进而深刻地抒发乡愁情怀(1分)。 6.①手法上，本文与《乡愁》都通过具体事物来承载抽象的 乡愁。《乡愁》用“邮票”“船票”“坟基”“海峡”来承载乡 愁，本文把乡愁具体化为家乡的泉水所寄托的各种昧道 (3分)。②主题上，本文与《乡愁》都表达了浓烈的思乡之 情，《乡愁》更多了一份期盼祖国早日统一的爱国情怀，本 文结尾处还表达了作者追忆往事的无奈（或“对父母双逝 的伤痛”)、对时光流逝的惋惜、阔别故乡的惆怅等情感 (3分). 5你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 1.(1)娉婷呢喃yan nen(2)带戴粱梁 (3)复句(4)雪化后那片鹅黄，难道你不像吗？ 2.C本诗的选词比较柔和、中性，结合“雪化后那片鹅黄， 你像：新鲜/初放芽的绿”等句可知，“运用大红大紫的额 色”的说法有误。 3.B文段是关于诗歌朗读节奏的论述。②句开门见山写 节奏对于诗歌的重要性，为总领句，所以排除C、D两项。 ⑤句说“一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是…”， ①句说“另一种是*…”，可知⑤句位于①句前。①句出 现“诗歌内容与情感的变化”，①句进一步说明节奏会随 情感的发展而变化，故④句紧承①句，所以排除A项。故 选B。 4.C全文并没有运用明显表示时间推移的词语，因此不是 按照时间的推移来描写景物的。作者更多的是从自己的 所见所思来描写，随着感受来抒发对四月的喜爱的。 5,(示例)让浮操的心静下来播种梦想 6.运用夸张，拟人的修辞手法(1分)，“一夜之间”极言草坪 变绿速度之快，“诉说”赋予草坪以人的行为，生动形象地 写出了草坪的春意盎然和恬淡清新(2分)，表现了春天的 美好和生动，表达了作者的陶醉之情(1分)。 7,美丽的春天既使人啊醉又使人对未来充满希望和僮憬。 (2分) 8.画波浪线部分使用了第二人称(1分)，将“你”比作“花开” “燕的呢喃”“爱”“暖”“希望”“人间的四月天”，给人一种 亲切的感觉，拉近与读者的距离，写出自然的绚丽与生机 勃勃(2分)，表达了诗人炽热的爱(1分)。两文都抒发了 对春天的喜爱与赞美，对美好人生的向往与僮憬(1分)。 6我看 1.(1)勃曳qi chi(2)皇恐不安恐不安(3)B (4)承接 2,A语段设置了两个情境，即“在月下”“在雨中”。根据这 一关键信息可以做出选择，前两个空是②④，夜色里遥望 繁星，拥抱夜风。“迷雾”“响雷”对应“在雨中”这一情境。 所以正确顺序应为②④③①。故选A, 3.(1)“做然”应重读，“做然”赋子枫叶以人的姿态，写出了 枫叶的坚挺、舒展。(2)在/湛蓝/或铅灰的天空/留影 (3)C 4.B结合第③段中的“有诗就够了，我年轻的时候常常这 么想”可知，文章只写了年轻时候的“我”以为有诗就够 了，选项中“年长之后发现必须还要有生活阅历的支撑” 在文章中没有体现出来。 5.①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里背诗。③在门 联、门楹上读诗。（每点1分，共3分） 6.(1)“加餐饭”的表层含义指多吃一点，保重身体：深层含 义指要多阅读，多积累，补充精神食粮，提升自己的文化 修养。（表层含义1分，深层含义1分） (2)“长大”一词形象地写出美丽的汉字、汉语给予作者的 强烈自豪感，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文 化自信。（词语的表达效果1分，情感1分） 7,诗具有在困境中治愈心灵、缓解痛苦的作用，能够让人获 得精神上的慰藉，使人有精神寄托，懂得应该持有豁达的 人生态度。(4分，意思对即可) 8.(示例1)在我心中，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱 高歌中放飞心灵，获得美的享受。 (示例2)在我心中，书法是美的钥匙。在横竖撒捺的书写 中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。（关联生 活合理，并有理由陈述2分：理由充分3分：语言有美感 4分) 阅读专项训练一 1.艾青诗选土地 2.A“上下两节整齐划一”表述有误。阅读诗歌可知，诗句 长短不一，并没有上下两节整齐划一。 3.C选项中“运用欲扬先抑的手法”表述有误。第⑤段中 画横线的句子虽然描述了恶劣环境对戍边民警身体造成 的伤害，但并未直接引出对戍边民警战胜恶劣环境、成功 具体做什么工作，要看个人的才能，是对“凡职业没有不 种树的叙写，而是进一步强湖了戍边民警的坚守和执着。 是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。 4.①虽然环境恶劣，但夏特古道边境警务站的民警每年都 7.C本项表述有误。第④段中举夏立的例子，证明了“学 会在警务站种树。②喀什边境管理支队卡拉苏边境警务 习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”的观点。 站的民警每年开春都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山 8.文章的中心论点是弘扬劳模精神（或“学习劳模精神”） 下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树和撒草种。③霍 (1分)。文章是从“学习劳模，要学习他们身上闪耀的信 尔果斯边检站的民警们，经过几代人接续不断的努力，硬 仰光彩(1分)”“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头” 是在原本寸草不生的土地上种上了沙枣、白杨和硬叶榆， 两方面进行论证的(1分)。 还开降出一片菜地。④大同乡边境派出所的民警利用休 9.首先，提出“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”的观 假的机会从家乡带回特色植物种在阳光暖房里。（每点 点(1分)：接着，举夏立多次参与卫星天线预研与装配、校 1分，共4分，其他答案言之有理亦可) 准任务的例子(1分)：最后，总结段落：具有精益求精的工 5.运用比喻和拟人的修辞手法(2分)，把树苗比作瘦骨鳞峋 匠精神，多做一点点、创新一点点，日积月累，“高原”就成 的孩子，把树枝、树梢比作人的胳膊、脑袋，同时赋予树苗 了“高峰”，就能推动中国制造向中国创造转变(1分)。 以人的动作(2分)，生动形象地写出了树苗干瘦、生命力 10.(示例)①勤奋学习，不斯提高自己的综合素质。②勇于 不旺盛的状态，表现出边境环境的恶劣，侧面体现了戍边 创新，敢于尝试新事物。③求真务实，注意实际效果 民管在恶劣的环境中坚守的可贵的精神品质(2分)。 ④积极奉献，为他人和社会着想。（每点2分，答出三点 6.①文章以“边关的树”为线索贯申全文，围绕“边关的树”， 即可得满分) 依次写夏特古道边境警务站的树、喀什边境管理支队卡 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 拉苏边境警务站的树，霍尔果斯边检站的树、大同乡边境 1.(1)荡皇s0iqe(2)B“收获巨大”是主谓短语 派出所的树等，内容并然有序，层次分明。②文章开头 “几株桔木立在土黄色的、尘沙弥漫的山谷中”和结尾“从 B.主谓短语。A.并列短语。C.偏正短语。D,动宾短语。 (3)反语(4)那儿有艺术珍品和大堆的金银制品。 夏特古道边境警务站离开的那天，朔风骤起，山谷中尘沙 弥漫”相呼应：第③段中的“2024年4月初，我去那里采 2,(1)(示例)①王馆长，您好！我是复兴学校学生会的李 华。 ②明天的讲座，您能按约定的时间来参加吗？ 访，‘80后’民警彭文磊带若几名来自安数、山东、云南等 (2)①删去“以及”前面的顿号。②删去“的原因”。 地的‘90后'民警守在警务站”和第⑨段中的“彭文磊和战 (3)(示例1)选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识 友们在门口跟我们告别”前后呼应，使文章结构完整，浑然 (示例2)选用篆书。篆书古朴典雅，符合文物特点。 一体。（围绕“线索”“前后呼应”进行分析，分析恰当即可） (4)(示例)您认为应如何加强青少年的文物保护意识？ 7.①作者通过写“边关的树”，表达了对在恶劣环境中坚强 3,(1)“漂亮”是反语，极具讽刺意味，强烈地表达了作者对 生长的“边关的树”的热爱与赞美之情。②表达了对像 英法侵路者罪恶行径的愤怒和谴责。 “边关的树”一样，不惧恶劣环境，具有吃苦耐劳精神和坚 (2)“文明”和“野蛮”都是反语，有辛辣的讽刺意味，强烈 定信念的戍边民警的赞美之情。（每点2分，意思对 地表达了作者对强盗政府不以为耻，反以为荣的卑劣行 即可) 径的谴责， 7敬业与乐业 4,英国、法国。运用比喻论证，将英法政府比作“强盗”，鲜 明生动地揭示了英法联军的强盗本质，突出表明了作者 1.(1)jé微骛(2)全幅全副(3)C(4)难道敬字 批判英法两国侵路者罪行的立场。 不是古圣贤教人做人最简易、直捷的法门吗？ 5.D材料二重点论述限制已故名家书画类作品出境的原 2.CA强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。用在此处褒贬误 因和目的，材料四重点论述文物追索的理由和手段。 用。B.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。用 6.举例论证(1分)。表明艺术展览得以呈现，可极大丰富百 在此处不合语境。D.断章取义：不顾全篇文章的内容，而 姓的文化生活，从而论证了“文物不出境，但要多出镜”的 只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。用在 观点(2分)。 此处不合语境。 7.(示例)材料三的第1段用大量的数据具体展现了中国文 3.B题目给出的字体与B项都是行书，既工整清晰，又飞 物流失海外情况的严重程度，目的在于突出国家文物局 洒活泼，笔画牵连，流畅自如。A.楷书，字体方正，笔画平 出台限制出境名家名单的必要性(2分)：材料四的第2段 直，规矩严整。C.求书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕 叙述文物流失海外所带来的负面影响，目的在于强调“呼 尾，一被三折。D.篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美， 吁流失文物回归的背后涉及民族尊严”，从而论证了“守 领有古风古韵。 住文化之根，是民族情结的必然要求”的观点(2分)。 4.(1)①将“制造”改为“打造”。②把分号改为逗号. 8.这是对名家作品的艺术价值和文物价值的肯定(1分)：是 (2)(示例)①我对汽车制造很感兴趣，但我学习不好，您 加强文物保护工作，防止近现代珍贵文物流失的必要举 觉得我还有机会成为这个领域的佼饺者吗？②裴师傅 措(1分)：是名家书画最好的归宿，也是守住文化之根的 好！我做$比较马虎，您觉得我有机会成为大国工匠吗？ 具体体现(1分)：是民族情结的必然要求(1分)。 (3)(示例)没有建设者的敬业就没有中华民族的伟业 9* 5.“啦业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 论教养 6.“总之”是对上文“业有什么可敏呢？为什么该敢呢？”的 1.(1)zhēnIi彬彬恪(2)骄揉造作矫揉造作 问题进行总结，推进论证的过程。“至于”把话题转换到 (3)并列复句 ·3