4 乡愁-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练（安徽专用）

5.诗句中的“雪夜”“小油灯”“乌篷船“等意象，构成了一幅 4.C全文并没有运用明显表示时间推移的词语，因此不是 萧瑟、破败、凄冷的雪夜孤舟图(2分)，这象征着当时摇摇 按照时间的推移来描写景物的。作者更多的是从自己的 欲坠，发发可危、衰残破败的国土，体现出知识分子对国 所见所思来描写，随着感受来抒发对四月的喜爱的。 家命运的担忧与探索(2分)。 5.(示例)让浮躁的心静下米播种梦想 6,运用反复的修辞手法，营造了富有象征意义的阴冷、凄怆 6,运用夸张，拟人的修辞手法(1分)，“一夜之间"极言草坪 的氛围，写出被地的自然环境，也道出彼时的政治氛围 变绿速度之快，“诉说”赋予草坪以人的行为，生动形象地 (2分)。“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国 写出了草坪的春意盎然和恬淡清新(2分)，表现了春天的 呀……”反复出现，强烈地表达了诗人对下层人民的悲悯 美好和生动.表达了作者的陶醉之情(1分)。 之情和对祖国命运的担忧之情(2分)。 7,关丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和偷憬。 4乡愁 (2分) 8.画波浪线部分使用了第二人称(1分)，将“你”比作“花开” 1.(1)枚窄窄峡mù(2)B(3)C “燕的呢南”“爱”“暖”“希望”“人间的四月天”，给人一种 2.(1)(示例)我就是屋顶上那稀硫的棕木我就是村旁那 亲切的感觉，拉近与读者的距离，写出自然的绚丽与生机 留存的老树 勃勃(2分)，表达了诗人炽热的爱(1分)。两文都抒发了 (2)①A②即使无论③一生心灵 对春天的喜爱与赞美，对美好人生的向往与憧憬(1分)。 3.C文章主要通过写家乡泉水所寄托的各种味道，表达附 者对家乡的人、事、物的思念，从而形象具体地表达出乡 6我看 愁的日益浓烈。《乡愁的味道)这一标题更具体，更切合 1.(1)勃曳gi chi(2)皇恐不安惶恐不安(3)B 文章的内容：《乡愁这一标题则无此表达效果。因此，选 (4)承接 项表述错误。 2.A语段设置了两个情境，即“在月下”“在雨中”。根据这 4.(1)母亲趴在水桶边喝新桃回来的泉水(2)小时候 一关键信息可以做出选择，前两个空是②①，夜色里遥望 (3)“我们”清晨上学，蹲在泉池下边捧泉水泼脸(4)工 繁星，拥抱夜风。“迷雾”“响雷”对应“在雨中”这一情境。 作后冬季的清晨 所以正确顺序应为②①③①。故选A. 5.(1)“吸吮”的意思是把嘴唇聚拢在有小口儿的物体上吸 3.(1)“做然”应重读。“做然”赋子枫叶以人的姿态，写出了 取东西(1分)，这一动作形象地写出了“我们”喝泉水时贪 枫叶的坚挺、舒展。(2)在：湛蓝/或铅灰的天空/留影 婪的状态，体现了泉水里带有童年幸福的味道，表达了作 (3)C 者的乡愁(2分)。 4.B结合第③段中的“有诗就够了，我年轻的时候常常这 (2)这句话运用排比（或“对比”）的修辞手法(1分)，使用 么想”可知，文章只写了年轻时候的“我“以为有诗就够 三个“没有”，形成排比句式，增强语势（或“通过与其他有 了，选项中“年长之后发现必须还要有生活阅历的支撑” 名的泉水和池水作对比”)(1分)，更能突出家乡泉水的养 在文章中没有体现出来。 育之恩，进而深刻地抒发乡愁情怀(1分) 5.①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里肾诗。③在门 6.①手法上，本文与《乡愁》都通过具体事物来承载抽象的 联、门楹上读诗。（每点1分，共3分） 乡愁。《乡愁》用“邮票”“铅票”“坟墓”“海峡”来承载乡 6.(1)“加餐饭”的表层含义指多吃一点，保重身体：深层含 愁，本文把乡愁具体化为家乡的泉水所寄托的各种味道 义指要多阅读，多积累，补充精神食粮，提升自己的文化 (3分)。②主题上，本文与《乡愁》都表达了浓烈的思乡之 修养。（表层含义1分，深层含义1分） 情，《乡愁更多了一份期盼祖国早日统一的爱国情怀，本 (2)“长大”一词形象地写出美丽的汉字，汉语给予作者的 文结尾处还表达了作者追忆往事的无奈（或“对父母双逝 强烈自豪感，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文 的伤痛”)、对时光流逝的惋惜，阔别放乡的何怅等情感 化自信。（词语的表达效果1分，情感1分） (3分). 7,诗具有在困境中治愈心灵，缓解痛苦的作用，能够让人获 5你是人间的四月天 得精神上的慰藉，使人有精神寄托，懂得应该持有豁达的 人生态度。(4分，意思对即可) 一一句爱的赞颂 8.(示例1)在我心中，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱 1.(1)娉婷呢喃yan nen(2)带蛾粱梁 高歌中放飞心灵，获得美的享受 (3)复句(4)雪化后那片鹅黄，难道你不像吗？ (示例2)在我心中，书法是美的钥匙。在横竖撒捺的书写 2.C本诗的选词比较柔和、中性，结合“雪化后那片鹅黄， 中，我感受到了流动的美，福得了做人的道理。（关联生 你像：新鲜/初放芽的绿”等句可知，“运用大红大紫的颜 活合理，并有理由陈述2分：理由充分3分：语言有美感 色”的说法有误。 4分) 3.B文段是关于诗歌朗读节奏的论述。②句开门见山写 阅读专项训练一 节奏对于诗歌的重要性，为总领句，所以排除C,D两项 ⑤句说“一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是…”， 1.艾青诗选土地 ①句说“另一种是…”，可知⑤句位于①句前。①句出 2,A“上下两节整齐划一”表述有误。阅读诗歌可知，诗句 现“诗歌内容与情感的变化”，①句进一步说明节奏会随 长短不一，并没有上下两节整齐划一， 情感的发展而变化，故①句紧承①句，所以排除A项。故 3.C选项中“运用欲扬先抑的手法"表述有误。第⑤段中 选B。 画横线的句子虽然描述了恶劣环境对戍边民警身体造成 ·24乡愁 A积累运用 基础巩固 余光中诗文中的中国情结，贯串于他半个 世纪的创作之中。【甲】即使是去台湾、香港， 1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 还是去美国，这种乡思愁情挥之不去。他的人 小时候/乡愁是一mi小小的邮票 生就是一段接一段的 (A.刻骨铭 我在这头/母亲在那头 心B.入木三分)的思念。最初，思念的是台 湾；后来，思念的是祖国：再往后，变成对中国 长大后/乡愁是一张zhǎiZhǎi的船票 文化—汉魂唐魄的无限眷恋。诗人游子的 我在这头/新娘在那头 命运—从大陆到台湾，再到留学海外，后回 香港任救，【乙】注定了诗人一生敏感的心灵都 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓 被乡愁所缠绕。 我在外头/母亲在里头 ①从文中选择符合语境的词语填入横线处，只 填选项。 而现在/乡愁是一湾浅浅的海Xá ②【甲】处画线句关联词语搭配不当，应将 我在这头/大陆在那头 ”改为“ ”。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ③【乙】处画线句语序不当，应将“ ”移到 一mei( zhǎi zhai( )的 ”之后。 海xi6( 坟墓() B 阅读理解 能力提升 (2)“一湾”的“湾”意思是 ⊙拓展阅读(19分) A.停泊 乡愁的味道 B.量词 宋光茂 C.水流弯曲的地方 ①年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡 D.海岸向陆地凹进能停船的地方 愁，品不到乡愁的味道。等到上了些年纪，乡愁 (3)朗诵这首诗的感情基调应该是 在心田里萌芽了，乡愁的味道愈蓝散发开来。年 A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你的骨子 C.缓慢、忧伤 D.轻柔、平淡 里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。 2.九年级(1)班举行以“剪不断的乡愁”为主题的 ②我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合 综合性学习活动，请你参与。 的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。或许 (1)下面一段话是一位同学对乡愁的理解，请 乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。每当有 你仿照画线句，补写句子。（要求：内容相关、 家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。 句式相同) 我是思恋家乡泉水沁人心脾的清爽和浅浅的甘 无论时代如何变化，总有乡愁需要守望。 甜吗？不是。母亲在世时，一见到新挑回家的泉 如果乡愁是一声声亲切的乡音，我就是乡邻口 水，就趴在水桶边“咕咚咕咚”地喝个够，一年春 中那熟悉的音符；如果乡愁是一座座失修的老 夏秋三季皆如此，一直喝到八十多岁高龄。泉水 屋， ;如果乡愁 寄托着我思念的味道啊！ 是一个个古老的村落， ③小时候，我最喜欢在泉边玩耍。那是用巨 。记住乡愁，就守住了我们的根。 石垒成的深约一米的长方池，泉水从泉眼里不动 (2)下面是一位同学搜集并整理的关于“余光 声响地翻涌出来，又从巨石间的缝隙里挤出去， 中与乡愁”的文字，其中有一些问题，请你帮忙 在巨石下面冲出一方水湾，泉水流出水湾，江入 修改。 村前的那条小河。每到夏季麦收时节，我和小伙 第一单元7 伴们把麦秸一截儿一截儿地插起来，插到一人多 C.将本文的标题改成《乡愁》，其表达效果 长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸 一样。 吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的 D.本文结尾段除了写作者浓浓的乡愁，还表达 清香，把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那 了其他复杂的情感。 块巨石上，味上了眼晴，享受着，如同婴儿吸吮着 4.本文围绕“泉水”写了不同时期的四件事，请填 妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑圆了才回过神来。 写下面的表格。(4分) 家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊！ 时间 事情 ④等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压 母亲在世时 (1) 力覆盖了，但我每天仍然离不了泉水的浸润。村 里没有初中学校，每天清晨，我和同学们经过泉 “我们”站在巨石上吸吮新涌出 (2) 边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村上学。一 的泉水 早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲 上初中后 (3) 在泉池下边，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿 (4) “我们”在泉水湾边洗脸 觉清醒，如同补上了不足的睡眠。古人说“糊涂 脸水聪明枕”，用我家乡的泉水洗脸却不然，它立 5.请根据提示，赏析下列句子。(6分) 时让人清醒。 (1)站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉 ⑤走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保 水。（分析加点词语的表达效果） 持聪明不糊涂，自己的起点就浸泡在那池泉水 中。冬季的清晨，泉池上总是罩着一层水雾。我 们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，就感 觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖的 那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸上抹一 (2)家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没 把，就赶路了，脸也从没皴过。这也不知是泉水 有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池 的缘故，还是年轻的缘故。 水的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广 ⑥家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势， 没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池 纳而涌的自然思赐。（从修辞手法的角度） 水的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳 而涌的自然恩赐。代代相传，祖上正是看中了这 一池泉水，才从山西迁徙落根于此的，并将此地 命名为“釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地 方。祖上为农，竟也有这般文化，初念及此事，甚 6.本文和余光中的《乡愁》虽说文学样式不一样， 感惊叹。 但表现主题的手法却有相通之处，请结合具体 ⑦如今，泉水仍在日夜不歌地翻浦，但自父 内容加以分析。从文章主题来看，两文也不尽 母双逝后，我就少了很多回故乡的机会，已经许 相同，请具体分析。(6分) 久不曾品尝家乡泉水的味道了。 (有删改) 3.下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴 赏，不正确的一项是(3分) () A.本文采用了明线与暗线交织的写法，明线是 家乡的泉水，暗线是日渐浓郁的乡愁。 B.本文写出了家乡泉水对作者的养育之恩，清 晰地展示了在作者成长中日渐浓郁的乡愁， 严谨有序，自然而感人。 一本·刷反·初中语文·九年领·上册