黑龙江省绥化市明水县2024-2025学年八年级下学期7月期末考试语文试题

2024-2025年第二学期八年级语文学科质量评估调研卷 班 一、知识积累与运用(1一7题，共计28分) 1.学校开展“阅读点亮心灵”系列活动，请你参与并完成下面小题。 名 发9999909999 A阅读能获得知识， 能陶治情操，让人受益匪浅。书中的人生箴言 号 订 濡(）养着我们的精神，丰盈着我们的心灵。诵读诗歌，自然之美摇曳而来，欢乐 忧戚进驻心田；品读小说，在命运的沉浮中叫人顿开m0(（)塞，鲁迅希望杨二嫂 △△△ A△△△ △△△线 不再是辛苦恣（）睢般的生活；莫泊桑希望走投无路的于勒，能拥有亲情的慰藉： △△△ △△△ 曹文轩希望风雨弧独中的杜小康能挺起少年的脊梁B总有一首诗词，让我们心绪 △△△ 1△△△ 1△△△内 荡漾，总有一篇文章，让我们看到诗和远方。 1△△△ I△△△ 阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必需。如果不大量的阅读一些文学 △△△ I△△△ 作品，那么写作水平也会停（)不前。在阅读的过程中，我明白了许多做人 I△△△ 不 △△△ 的道理，感悟了人生真谛。 △△△ △△△ △△△ (1)请你给语段中的加点字注音。（每空0.5分，共1分) △△△ 准 △△△ 濡( )养 恣()雕 △△△ A△△△ 90 (2)请你给根据语段中的注音书写正确的汉字。（每空0.5分，共1分） △△△ ,△△△ 答 ,△△△ 顿开mao( )塞停zhi() △△△ △△△ (3)请在语段A句空格处补充恰当的关联词语。（每空1分，共2分） △△△ △△△ 题 (4)语段B句有一处标点使用不恰当，请你提出修改意见。(1分) △△△ △△△ △△△ A△△△ A△△△ 2.下列加点成语使用不恰当的一项是()(2分) A△△△ A△△△ A.很多人对热门话题前仆后继，争相发表看法，但没真正理解问题的本质。 A△△△ △△△△ AAAA B.对待学习应该采取认真的态度，那种不求甚解的学习方法是不可采取的。 C.我们要学会沉下心来读书，决不能断章取义，以致曲解作者的写作意图。 D.表演讲究的是自然真实，贴近生活，矫揉造作和搔首弄姿不是表演艺术。 3.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 B.通过蔡校长的这次广播会，对同学们的启发很大。 C.话剧《红岩》深受观众好评，是因为演员演技精湛、文化内涵丰富的缘故。 D.走进美丽的友中校园，我看到同学们正在操场上快乐地锻炼身体。 4.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是()(2分) A.毛泽东的《沁园春·雪》一词中，“沁园春”是词牌名，“稍逊风骚”一句中的“风 骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 B.《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州时所写，他描绘了一幅太守与民同乐的 图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣政治上失意的复杂感情。 C.苏轼的《水调歌头》一词，全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充 满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 D.元宵节吃元宵、赏花灯，端午节喝菊花酒、吃粽子、挂香袋，腊八节吃赤豆粥、 拜祭祖先，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 5.有关下面文段的说法，正确的一项是()(2分) 节制是一种良好的品德。节制不是遏制、束缚个性。相反，只有懂节制、能节 制，才能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。“从心所欲，不逾矩” 是一个懂节制()能节制的人所能够达到的最高境界。 -1- A.语段中“品德节制“良好”分别是动词、名词、形容词。 B.“社会准则“最高境界“良好品德”三个短语类型各不相同。 C.文中画线句的关联词“只有.才”是条件关系。 D,语段中括号内应该填入的标点符号是逗号。 6.读书需要思索和咀嚼，阅读名著更应如此。让我们开启这样一场体验吧！ (1)请依据《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的成长历程，阐述这一小说形象带给你 的人生启迪。(2分) 保尔成长历程 正 筑路代 (2)名著都是特定历史背景下的文化产物，作品内容体现着作者的创作意图。请从下 面名著中任选一部，谈谈你的理解和感悟。(1分) 备选名著：《水浒传》 《艾青诗选》 《经典常谈》 7.古诗词默写和赏析(12分) (1)夜来城外一尺雪， 。(白居易《卖炭翁》) (2)鸡声茅店月， 。 (温庭筠《商山早行》) (3)露从今夜白， (杜甫《月夜忆舍弟》) -2 (4)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中 ”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 (5)“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的 ”表达的济世情怀一脉相承。 (6)根据关键词写诗句。 关键词：愿、思念、月。诗句： 。(苏轼《水 调歌头》) (7)阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ①下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是()(2分) A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句连用几个动词，表现了诗人内心感 情的激荡变化。 B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用象征手法，写出了诗人人生道 路上的艰难险阻。 C.“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反问，句式短促，写出诗人与命运 抗争的心态。 D.诗歌最后两句表现了诗人远大的抱负，诗人内心的愤懑一扫而光，转为乐观 -2 自信。 ②《行路难》（其二）和《行路难》（其一）都抒发了怀才不遇的愤懑，但开篇方式截然 装 不同，请结合下面诗句简要分析。(1分) 《行路难》（其二）前四句：大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌 订 梨栗。 线 二、口语交际及综合探究(6分) 8 8.某中学八年级全体师生开展了“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。 内 (1)请为本次活动拟写一条宣传标语，至少运用一种修辞手法，20字以内。(2分) 不 (2)围绕“以和为贵”的主题，老师已经设计出了一个活动项目。请你以老师设计的项 目为示例，再设计两个活动项目。(2分) 准 项目一：讲述“以和为贵”的故事 项目二： 答 项目三： (3)同学们根据搜集到的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵，请你在横线 题 上补充C同学的解读内容。(2分) A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C同学说：“和”是“”，是 -3 三、阅读理解及分析(36分)： (一)阅读文本，回答问题(10分) 材料一： 湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%以上，被称为“饱水简牍”， 一般新鲜竹木材料含水率最多只能达到100%~200%。 “就像一碗煮熟后坨掉的面条，还裹着豆瓣酱，怎样将它们一根根分开，又不 能断裂，再清洗干净？”博物馆研究保管部副主任金平这样形容饱水简牍的修复难 度，“要经过一系列的保护流程，才能让枚枚简牍从糊满泥土、通体发黑、糟朽脆弱 的状态恢复到具有足够强度支撑、文字墨迹可辨别释读的程度。” 饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等 待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简 牍的侵蚀。 这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤 诚的初心烛照未来。 (选自《人民日报》2025年4月27日《读取楚汉文化的千年“存储卡”》，有删改) 材料二： 帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶段，以绢帛为书写载 体，在中华文化发展史上有着重要的地位近日，中央广播电视总台联合国家文物局推 出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景 式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源， 探中华文明密码。 《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化 的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联。以子弹库 帛书为例，节目抽丝剥茧地讲述其1942年被盗出土，后流转到古董商蔡季襄之手， 又不幸被美国人柯强设局骗走，流失海外的坎坷历程，不仅让观众直观感受到文物背 后的历史沧桑，更在情感层面引发共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激 发公众对“文物回家”的情感共鸣。 技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用A!技术构建了 “A!探文明”的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场景中一从考古现场到 数字复原的楚汉殿堂，从帛书残片的微观纹理到宏大的历史图景，实现场内场外、虚 实之间的自由切换、无缝转场。 (选自《光明日报》2025年5月7日《溯文化之源寻民族记忆》，有删改) 材料三： 炉门开启，窑架被缓缓拉出。很快，一种细小、清脆、连绵不绝的叮当声四散 开来，这声音来自窑架上的青瓷，它们温润如玉的釉面正随着温度的降低完成开片。 叶晨曦拿起一个茶盘，看到上面的开片裂纹蜿蜒曲折，交织成网状。 接下来的几天，裂纹会继续生长，直至层层堆叠、边缘透光，遇水则通形，宛 如破裂冰面—这便是曾经失传近千年的冰裂纹。从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研 究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程度上便是源自它的召唤。 想做出上好的龙泉青瓷，需要匠人静下心来。选矿、配料、揉泥、拉坯、修坯、 调釉…制作龙泉青瓷，十几道工序环环相扣，任何一步出了差错，便可能前功尽弃。 其中，揉泥和烧窑可由机器辅助，其他工序仍像千年前一样，全凭匠人的手感和经验。 刚毕业时，叶晨曦内心有隐隐的“优越感”。“总觉得自己了解现代的设计理念和烧 制技术，肯定能为龙泉青瓷带来一些革新。真正上手了才知道，难点一个接一个。” 拦在叶晨曦面前的第一难，便是釉色。叶晨曦告诉记者，龙泉本地的土石原料 富含铁、锂、镓等微量元素，成就了龙泉青瓷的釉色。瓷土成分的微小差异，会导致 釉色改变。取之天然的瓷土，成分配比千变万化，调配釉料没有确定公式，只能根据 每一批原料相机调整。待到瓷器入窑，风、火、水、土互为变量，想让釉色精准呈现， 又是考验。面对各种无法量化的细节，只能一步一个脚印地去积累经验。 (选自《人民日报》2025年4月30日《传承千年技艺的九O后》，有删改) 9.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()（2分) A.要将简牍恢复到具有足够强度支撑、可辨别释读的程度需要经过很多保护流 程，可见这项工作的烦难 =4 B.帛书出现在从简牍到纸书的过渡阶段，书写载体是绢帛，它为中华文化的传 承和发展做出了重要贡献。 C.制作龙泉青瓷，有选矿、配料、揉泥、拉坯等十几道工序，任何一道工序出 了差错，便会前功尽弃。 D.用AI技术构建“AI探文明”、用现代的设计理念和烧制技术烧制青瓷，使文 物呈现方式多样，让千年技艺在传承上实现了革新。 10.材料一第一段主要运用了哪两种说明方法？请结合内容分析其作用。(3分) 11.根据材料二，请分析《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因。(3 分) 12.青少年肩负文化传承的重任，读了以上三则材料，请联系自身实际说说你会怎么 做。(2分) (二)阅读选文，按要求完成下面小题。(11分) 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我 都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区)念寄宿初中，我们每天下午5 点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭， 0000 也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央 的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页 我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾， 而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的 精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时， 他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门 啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层 书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你 不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神 的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此 主。 刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我 : 并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头一我要把那 本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去 0 库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门 闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库 房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像验萨尔的神箭一样射 向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手 一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门， 在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ①我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没 有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来 读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ②好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思)赶着羊群出去了，我便 迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 图“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站 在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切， 我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉 将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ④可是过了许久，颜吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大 哭起来：“我到底做了什么，竞生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错， 祈求额吉的原谅。 ⑤额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我 的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都 读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你 一定会将这本书还回来.”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑥我的眼泪再一次上不住地流下来。 ①颜吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱 的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价. ®这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它 的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 (选自《中国青年报》2024-05-06，有删改) 13.【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。(2分) 去书店看书一(1) 把书藏起来一(2) 赎回 黑龙江省绥化市明水县2024-2025学年八年级下学期7月期末考试 语文试题参考答案 一、知识积累与运用（28分） 1.（1）滋（zī）；恣（zì）（每空0.5分，共1分） （2）茅；滞（每空0.5分，共1分） （3）不仅……还……（或“既……又……”，2分） （4）将“如果不大量的阅读一些文学作品”中的“的”删去（1分） 2. A（2分） 3. D（2分） 4. D（2分） 5. C（2分） 6.（1）保尔从普通青年成长为坚强的革命者，启示我们要勇于面对挫折，坚定理想信念，在磨难中锤炼意志（2分）。 （2）示例：《水浒传》通过梁山好汉的反抗故事，反映了北宋末年的社会矛盾，表达了作者对公平正义的追求（1分，合理即可）。 7.（1）晓驾炭车辗冰辙（2）人迹板桥霜（3）月是故乡明（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（6）但愿人长久，千里共婵娟（每空1分，共7分） （7）①C（2分）；②《行路难》（其二）开篇直抒胸臆，直接表达怀才不遇的愤懑；《行路难》（其一）以宴饮的奢华反衬内心的茫然，间接抒情（1分） 二、口语交际及综合探究（6分） 8.（1）示例：和为贵，善为本，美相随（运用排比，2分） （2）项目二：举办“以和为贵”主题演讲；项目三：绘制“和谐校园”手抄报（2分） （3）示例：和睦；家庭美满，邻里互助（2分） 三、阅读理解及分析（36分） （一）材料阅读（10分） 9. D（2分） 10. 列数字、打比方（1分）。“含水率往往高达500%以上”“最多只能达到100%~200%”通过数字对比，突出饱水简牍修复难度；将简牍比作“煮熟的面条”，生动形象地说明修复的复杂性（2分）。 11. 串联文物背后的情感故事与民族记忆；运用AI技术呈现文物；唤醒文化保护意识（3分）。 12. 示例：主动学习传统文化知识，参与非遗体验活动，传承并创新传统文化（2分）。 （二）《偷书记》阅读（11分） 13.（1）偷书回家（2）被母亲发现并认错（每空1分，共2分） 14. 比喻（1分），将“我”比作“神箭”，生动写出“我”偷书时的急切，表现对书的渴望（1分）。 15. 表现售货员对“我”的宽容与理解，为后文他原谅“我”埋下伏笔（2分）。 16. 对售货员宽容的感激；对自己偷书行为的羞愧（2分）。 17. 这本书承载着“我”的成长记忆，提醒“我”诚信的重要性，是对母亲和售货员宽容的铭记（3分）。 （三）文言文阅读（15分） 18.（1）详尽（2）一起（3）日光（每空1分，共3分） 19.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲（2分） （2）如果没有这种人，我同谁一道呢（2分） 20. 悲（去国怀乡，忧谗畏讥）和喜（心旷神怡，宠辱偕忘）（1分）；反衬古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟（1分）。 21.（1）增加（2）担心（每空1分，共2分） 22. 百金是十户中等人家的家产，我继承先帝的宫室，常担心使它蒙羞，还要露台干什么呢（2分） 23. 令诸侯毋入贡，驰山泽，减诸服御狗马，损郎吏员，发仓庚以振贫民（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$