精品解析：北京市朝阳区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

北京市朝阳区2024-2025学年度第二学期期末检测 七年级语文试卷（选用） 2025.7 （考试时间120分钟满分100分） 学校__________班级__________姓名__________考号__________ 考生须知： 1.本试卷共10页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共15分） 一年一度的校园嘉年华即将开幕，学校各社团积极筹备，请你参与其中，完成相关任务。 1. 请用正楷字书写校园嘉年华主题“当科技成果邂逅了中式浪漫”。 2. 微电影社团为嘉年华开幕式制作了宣传片，下面是宣传片的解说词，请你帮助完善。 翻开典籍的扉页， 古老的字符， 融入时代发展， 化作跳动的脉搏。 火箭刺破天际， 将“嫦娥”探测器送入预定轨道， 续写着千年奔月的传说； “天宫”空间站悬浮于近地轨道， 神话中的琼楼玉宇， 终成为真实的太空之家； “祝融号”火星车携带火种， 在火星的红壤上， 点燃探索的渴望； “蛟龙号”游弋深海， 掀开地球的隐秘篇章； 《九章算术》的智慧， 凝于“九章”量子计算机， 古老算筹打破时间禁锢， 编织出数据的星河。 这 ① 偶然的相遇， ② 跨越千年的约定。 在浩瀚宇宙中， 书写属于中国的浪漫传奇。 （1）社团成员对解说词中几处加点词语的字音字形有疑问。你根据词义判断，错误的一项是（ ） A.因为“脉搏”用来比喻社会、生活等发展变化的情况或趋势，所以“脉”读为“mài”。 B．因为表达的是“肉眼所见天地交接的地方”的意思，所以“天际”一词中没有错字。 C．因为表达的是“隐蔽不外露”的意思，所以“隐秘”一词中没有错字。 D．因为“禁锢”的意思是“束缚，强力限制”，所以“禁”应读为“jīn” （2）为解说词①②处填写关联词，最恰当的一项是（ ） A.①不是 ②就是 B.①并非 ②而是 C.①不是 ②也非 D.①是 ②不是 3. 天文社团围绕大国重器的命名设计了一些谜语题，请你帮助补充完整。 谜语一： 谜面： 鲲鹏展翅击长空，蛟龙入海踏浪汹。汲水灭火纾民难，合体为名显异踪。 谜底：鲲龙 解析： 命名源自“鲲能化羽垂天，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千”的“鲲龙”传说。“鲲鹏展翅，蛟龙入海”意思是 ，暗含了水陆两栖飞机的特性。 谜语二： 谜面： 银舟破雾向苍冥，载梦携人探九重。华夏骄子巡玉宇，双字威名贯碧穹。 谜底： 解析： 命名源自司马迁《史记》中的“赤县神州”。既取“神州”谐音，象征飞船研制得到全国人民的支持；又借“舟”的意象，承载着中华民族的飞天梦。 谜语三： 谜面： 身着银甲赴广寒， 探玉盘。四轮踏月寻奥秘，心载家国天地间。 谜底：玉兔 解析： 命名源自古代神话中月宫捣药的灵兔传说、将千年神话意象融入现代航天。同时，玉兔在传统文化中又是祥瑞的象征。以此作为月球车的名称，传达了人们的美好憧憬。 （1）请在谜语一横线处填写恰当内容，补全语段。 （2）请根据谜语二的谜面和解析，选出正确的谜底。（ ） A.北斗 B.羲和 C.神舟 D.赤霄 （3）请你在谜语三横线处选填恰当短语，要求与“身着银甲”结构一致。（ ） A.灵耳展姿 B.天涯海角 C.踏云巡天 D.肩负重任 4. 活动策划者为嘉年华撰写了一段结语，请你帮忙完善。 回望历史，张衡地动仪测震千里，沈括《梦溪笔谈》记录万象，传统智慧早已播下科学的火种；立足当下，“天问”探火逐梦星河，“嫦娥”登月带回月壤，科学探索的步伐永无止境。华夏儿女探索未知的精神，在传统文化的沃土上拔节生长。一代又一代科学家始终____，成就了厚积薄发的科学精神。 同学们—— 让我们继承坚韧不拔、锲而不舍的精神，铸就“梅花香自苦寒来”的信念之魂； 让我们发扬劈波斩浪、精益求精的精神，铸就“千磨万击还坚劲”的斗争之魂； 让我们赓续勇攀高峰、敢为人先的精神，铸就“吾将上下而求索”的创新之魂； 让我们学习鞠躬尽瘁、死而后已的精神，铸就“岂因祸福避趋之”的担当之魂。 “悟空”“墨子”“夸父”……一个个国之重器响亮名字的背后，不仅沉淀着科研人青丝变华发的坚守，更澎湃着中华民族在寰宇间勇毅拓新的热血。我们正以千年文明为舟楫，驶向人类共同的星辰大海。 （1）你发现文段中运用了很多成语，其中使用不恰当的一项是（ ） A.永无止境 B.锲而不舍 C.劈波斩浪 D.鞠躬尽瘁 （2）在文段横线处填写句子，语意连贯、节奏匀称的一项是（ ） A.把使命放在心头，在肩上扛起责任，在中华大地书写功绩 B.心头装有使命，把责任扛在肩上，在中华大地书写功绩 C.把使命放在心头，把责任扛在肩上，把功绩写在中华大地 D.把功绩写在中华大地，把使命放在心头，把责任扛在肩上 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共5分） 5. 默写，完成下面小题。 （1）__________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）无丝竹之乱耳，__________。（刘禹锡《陋室铭》） （3）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》） （4）回望老一辈科学家的探索之路，我们常常因其“会当凌绝顶，①______”的壮志而倍感鼓舞，更因其“②______，化作春泥更护花”的无私襟怀而深受感动。 （二）（共5分） 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 6. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗以“①______”字贯穿，主线突出。首联渲染出丰收之年农村一片欢悦的气象。“②______”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏；一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。尾联通过诗人离开时的“无时”之约表达出他陶醉于田园生活的③______心情。 7. 马致远《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”，与本诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”都写到了“道”或“路”。请简要说明两位诗人分别借“道”或“路”表达了怎样的情感或哲思。 （三）（共7分） 阅读《卖油翁》，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 8. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 尝射于家圃 卧薪尝胆 B. 释担而立 手不释卷 C. 以钱覆其口 天翻地覆 D. 自钱孔入 自强不息 9. 下列对人物神态及心理的揣摩，理解不正确的一项是（ ） A. “公亦以此自矜”体现了陈尧咨对自己“善射”“当世无双”的自负。 B. “睨之”和“微颔”的神情体现出卖油翁对陈尧咨射箭技术的轻蔑。 C. 陈尧咨对卖油翁的称呼从“汝”变成“尔”，愤怒的情绪逐渐升级。 D. 见卖油翁酌油后，陈尧咨“笑而遣之”，这“笑”中有会意，也有解嘲。 10. 根据《卖油翁》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一：开宝寺塔在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩①所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝以来木工，一人而已。至今木工皆以预都料为法。 （取材于欧阳修《归田录》） 材料二：故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落②，少纵则逝矣。与可③之教予如此。 （取材于苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》） 注：①[都料匠预浩]指土木建筑师预浩，下文“预都料”同指。②[兔起鹘落]兔子刚开始腾跃，鹘就猛扑上去。比喻作书画、写文章时下笔果断。③[与可]指画家文与可。 高手在民间，术业有专攻。卖油翁酌油而钱不湿，是因为他深谙①______的道理；都料匠预浩设计开宝寺塔故意倾斜，源于对百年风力的精准预判，这体现他“②______”；文与可教苏轼画竹，需先通过观察、酝酿、构思，做到心中有“③______”，然后一气呵成。 三、整本书阅读（5分） 11. 人生常面临选择。《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔都在与命运的抗争中作出了若干次选择，也因此影响了各自的人生轨迹。请从祥子和保尔两个人物中选择其一，结合具体情节，讲述他在某一境遇下的一次选择，写出这次选择对其人生的影响，并说说你从中获得了怎样的启示。（100字左右） 四、现代文阅读（共23分） （一） （共12分） 阅读《秋林红果》，完成下面小题。 秋林红果 ①秋天是十分可爱的。如果说春天是开花的季节，那么，秋天应该说是结果的季节了。在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子。这种令人心旷神怡，理性清明的时节，着实叫人喜欢。金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦。 ②在各种各样秋天成熟的果子中，我特别想来谈一谈山楂。 ③在大地献出的果子中，这山楂本来是 【甲】 的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱。可能北方偏僻地区的人们没有吃过南方的某些果子，南方偏僻地区的人们没有吃过北方的某些果子，但是这山楂，可几乎全国各地人们都能吃到。我在北京居住的时候，虽然看到色彩纷繁的水果摊上，山楂上市的时候不多，但是山楂的各种制品，在其它的商店里却是非常丰富的。山楂饼、山楂罐头、蜜饯山楂、山楂糕、山楂露，花样多得很。有一次临近春节的时候，在北京一个年宵食品市场上，我看到一大群人围着争购一种食品，感到纳罕，心想：“什么食品这样吸引人呢？”就挤上前去看个究竟。原来，争购的食品竟是新鲜的山楂糕。这山楂制品吸引人的力量也可见其大了。还有远近驰名的北京“冰糖葫芦”，入冬时节，当它上市的时候，我每每见到无分男女老幼，大家都喜欢买一串以至几串，一路走一路吃，衣服穿得光鲜整齐的人物也没有例外。仿佛边走边吃别的东西，是不大雅观的，而吃这冰糖葫芦，则是天公地道、大大方方的事。它已成为有数的，被社会习惯许可人们一路走一路吃的东西之一。这冰糖葫芦，虽然也有用海棠、李子之类的小果做成的，但一般总是山楂居多。糖浆像一层透明的红色玻璃一样，把一串山楂罩住，红艳艳非常好看。加之价格亲民，这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了。 ④世间硕大的果子很多，像菠萝蜜，一个可以有几十斤。像柚子、椰子、蜜瓜、菠萝，个头也都不小。世间甜美芬芳的果子也很多，苹果、梨子、柑桔、荔枝、桃子、李子、芒果等等都是。而以那么小的个子，长相平常，初尝起来味道也谈不上甜美的山楂，却能够在水果王国中雄踞一席，博得那么多人的赞美，这是很不寻常的。如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢？ ⑤不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物。有一年秋天，我随一群朋友去游览清东陵。一路上，看到很多市集都在摆卖枣子和山楂。农家住宅的庭园中，乡间道路旁，也见到很多枣树和山楂树，那时节，都正结着红艳艳的果子，枣子是宝石红色，山楂是暗红色，但都十分好看。我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥。好些果子，野生的常常十分酸涩，但野山楂的风味可仍然是酸甜适度的。 ⑥有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是 【乙】 的。但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了。 ⑦有些人，一二十年如一日，在工作中兢兢业业，从来没有出过一桩差错。 ⑧有些人，平时省吃俭用，临终时把一辈子的储蓄都献赠给社会的福利事业。 ⑨有些人，见到邻居有伶仃无告的不幸老人，挺身而出，自愿照顾他们，下了一个决心之后，往往一干就是十年八年。 ⑩…… ⑪在报纸上，在我们周围，我们是常常可以听到这一类事情的。如果这些人是社会上十分煊赫、久已为人注目的人物，那也罢了。不，他们平素几乎不为人知，你这样一推敲，就越发觉得这类人物的崇高伟大。 ⑫一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多。它在北方有一个非常美妙的别名，叫作“红果”。这小小的红采，仿若红宝石、红玛瑙，红得晶莹剔透，红得流光溢彩，让人爱若珍宝。奇怪的是枣子和红柿反而没有这样的别号。一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。 ⑬这些小小的果子，随处生长，仿佛平平常常，然而我却要说—— ⑭真美啊！红宝石，红玛瑙似的小红果！ （取材自秦牧同名文章） 12. 阅读全文，梳理文章脉络，补全结构图。 13. 文章语言朴素，却富于艺术感染力。请从词语选择或句式变化的角度，分析第①段画线句的表达效果。 14. 依据上下文，在【甲】【乙】两处选填恰当的词语。（只填序号） A.默默无闻 B.貌不惊人 15. 文章在第⑫段写道：“一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。”结合全文内容，说说你读出了哪些“意味”。 （二）（共11分） 阅读《游向月亮》，完成下面小题。 游向月亮 韩光烁 ①海边，月亮悄悄探出了头，轻柔拉下天边的百叶窗，隔绝了满天酡红。大海张着深渊巨口，贪婪地吞噬所有光亮，周遭陷入黑暗，水面黑沉静谧，水下危机四伏。 ②海风好像迷了路，胡乱地吹，我的心情也被吹得乱糟糟。今夜海训，我虽会游泳，但对夜里的大海仍感恐惧。于是找了一处静谧的沙地，试图平复一下心绪。 ③海水拍打着沙滩，层层海浪浮起又退去。伴着海水的节奏，我的心渐渐平静下来。这时，一名年轻战士快步走来，他坐下抱住双腿，将头架在膝盖上。听着他短促的呼吸，我想，他肯定是被这黑夜里的海吓着了。 ④有些恐惧只能自己克服。我叹了口气，打算离开这里。这时，年轻的士兵开口了。 ⑤“排长，我有点害怕，你怕吗？”他将头摆向我，眼神闪烁。 ⑥这个问题很尴尬，我只能故作深沉，“有一点……大胆游就可以了。’ ⑦“游向哪里呢？”小战士问道。 ⑧“游向终点。” ⑨“是啊，终点。”他重复着，“可终点在哪里呀，方向都找不到。”他有点泄气，似乎今晚的夜训将成为他难以迈过的一道坎，而我的冷漠成了浇灭他所有希望的冷风。 ⑩我很愧疚，他肯定比我还紧张，我本该好好鼓励他。我抬起头，看着面前一片漆黑的大海。对啊，方向呢？方向在哪里？夜晚不比白天，白天方向好找得很，而今晚，星星也被薄纱般的云雾藏匿，只有一轮圆月散着冷冷的白光。 ⑪突然，他坐直了身子，急切地指向天边。 ⑫“排长你看，月亮是不是也可以指引方向？” ⑬“是啊。”我给他讲述了月相与农历的关联，“上上上西西，下下下东东”，按照推算，今天月亮是在东方。 ⑭“东方？那不就是终点的方向吗？”他站了起来，兴奋得语速都变快了很多，“游得够久，没准还能等到太阳呢。”他的眼睛开始露出点点光亮。 ⑮“可距离那么长，游下来也会很吃力。”我扫兴地说道，“海里还有水母，晚上水凉，容易抽筋，还有……” ⑯“可是排长，不管怎么样，月亮就在那里。我有力气，有方向，总能游到呀。” ⑰我不禁哑然，仰起头看着他，这个战士还很青涩，他一改方才的消沉，充满跃跃欲试的冲劲。 ⑱是啊，不管多么黑暗，前行路上阻碍有多少，月亮始终在那里，终点也就在那边，只要出发，只要坚持。 ⑲他的呼吸变得轻快起来，他眼中的炙热似乎烘干了凝在半空的云雾，月亮也更加慷慨地洒下光辉。我的心也跟着畅快了起来，不由自主站起了身。 ⑳“大胆游就可以啦，排长！” ㉑ 夜训的队伍如同两条黑色的流线，悄然穿梭于波涛之间，细碎的破水声与规律的呼吸声此起彼伏。那一夜，我不记得呛了多少口苦咸的海水，也忘记邂逅了多少只水母海蜇；可我记得到达终点后战士们的欢呼雀跃。那夜的月亮倒映在水面，我们在海里游着，浮沉之中便掬了满身的细碎光点。我们如此坚定，一直游向月亮。 16. 文章记述了一次夜训的经过。一位年轻战士向“我”寻求帮助，想要①______和②______。随着对话的深入，“我”从冷漠待之变得③______。最终战士们胜利完成了夜训任务。 17. 结合上下文，分析第①段画线句的作用。 18. 结合全文内容，说说文中这名年轻战士是个怎样的人。 19. 文章第㉑段为什么说“那一夜，我不记得呛了多少口苦咸的海水，也忘记邂逅了多少只水母海蜇；可我记得到达终点后战士们的欢呼雀跃”？ 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 20. 诤友，指敢于直言规劝的朋友；益友，指对你思想、工作、学习有帮助的朋友；战友，指在一起战斗的朋友…… 请以“一位 友”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500 字，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 21. 孔子见河水奔涌，发出时光易逝的慨叹；李白借桃花潭水，表达与好友的深情厚谊；莫怀戚借田里“咕咕地起着水泡儿”的冬水，抒写生命萌发的希望……某一时、某一处或某一种形态的“水”是否曾引起你的遐想，或触动你的心弦？ 结合生活体验，围绕“水”，写一篇借景抒情或托物言志的作文，题目自拟。可写实，可想象。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市朝阳区2024-2025学年度第二学期期末检测 七年级语文试卷（选用） 2025.7 （考试时间120分钟满分100分） 学校__________班级__________姓名__________考号__________ 考生须知： 1.本试卷共10页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共15分） 一年一度的校园嘉年华即将开幕，学校各社团积极筹备，请你参与其中，完成相关任务。 1. 请用正楷字书写校园嘉年华主题“当科技成果邂逅了中式浪漫”。 2. 微电影社团为嘉年华开幕式制作了宣传片，下面是宣传片的解说词，请你帮助完善。 翻开典籍的扉页， 古老的字符， 融入时代发展， 化作跳动的脉搏。 火箭刺破天际， 将“嫦娥”探测器送入预定轨道， 续写着千年奔月的传说； “天宫”空间站悬浮于近地轨道， 神话中的琼楼玉宇， 终成为真实的太空之家； “祝融号”火星车携带火种， 在火星的红壤上， 点燃探索的渴望； “蛟龙号”游弋深海， 掀开地球的隐秘篇章； 《九章算术》的智慧， 凝于“九章”量子计算机， 古老算筹打破时间禁锢， 编织出数据的星河。 这 ① 偶然的相遇， ② 跨越千年的约定。 在浩瀚宇宙中， 书写属于中国的浪漫传奇。 （1）社团成员对解说词中几处加点词语的字音字形有疑问。你根据词义判断，错误的一项是（ ） A.因为“脉搏”用来比喻社会、生活等发展变化的情况或趋势，所以“脉”读为“mài”。 B．因为表达的是“肉眼所见天地交接的地方”的意思，所以“天际”一词中没有错字。 C．因为表达的是“隐蔽不外露”的意思，所以“隐秘”一词中没有错字。 D．因为“禁锢”的意思是“束缚，强力限制”，所以“禁”应读为“jīn” （2）为解说词①②处填写关联词，最恰当的一项是（ ） A.①不是 ②就是 B.①并非 ②而是 C.①不是 ②也非 D.①是 ②不是 3. 天文社团围绕大国重器的命名设计了一些谜语题，请你帮助补充完整。 谜语一： 谜面： 鲲鹏展翅击长空，蛟龙入海踏浪汹。汲水灭火纾民难，合体为名显异踪。 谜底：鲲龙 解析： 命名源自“鲲能化羽垂天，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千”的“鲲龙”传说。“鲲鹏展翅，蛟龙入海”意思是 ，暗含了水陆两栖飞机的特性。 谜语二： 谜面： 银舟破雾向苍冥，载梦携人探九重。华夏骄子巡玉宇，双字威名贯碧穹。 谜底： 解析： 命名源自司马迁《史记》中的“赤县神州”。既取“神州”谐音，象征飞船研制得到全国人民的支持；又借“舟”的意象，承载着中华民族的飞天梦。 谜语三： 谜面： 身着银甲赴广寒， 探玉盘。四轮踏月寻奥秘，心载家国天地间。 谜底：玉兔 解析： 命名源自古代神话中月宫捣药的灵兔传说、将千年神话意象融入现代航天。同时，玉兔在传统文化中又是祥瑞的象征。以此作为月球车的名称，传达了人们的美好憧憬。 （1）请在谜语一横线处填写恰当内容，补全语段。 （2）请根据谜语二的谜面和解析，选出正确的谜底。（ ） A.北斗 B.羲和 C.神舟 D.赤霄 （3）请你在谜语三横线处选填恰当短语，要求与“身着银甲”结构一致。（ ） A.灵耳展姿 B.天涯海角 C.踏云巡天 D.肩负重任 4. 活动策划者为嘉年华撰写了一段结语，请你帮忙完善。 回望历史，张衡地动仪测震千里，沈括《梦溪笔谈》记录万象，传统智慧早已播下科学的火种；立足当下，“天问”探火逐梦星河，“嫦娥”登月带回月壤，科学探索的步伐永无止境。华夏儿女探索未知的精神，在传统文化的沃土上拔节生长。一代又一代科学家始终____，成就了厚积薄发的科学精神。 同学们—— 让我们继承坚韧不拔、锲而不舍的精神，铸就“梅花香自苦寒来”的信念之魂； 让我们发扬劈波斩浪、精益求精的精神，铸就“千磨万击还坚劲”的斗争之魂； 让我们赓续勇攀高峰、敢为人先的精神，铸就“吾将上下而求索”的创新之魂； 让我们学习鞠躬尽瘁、死而后已的精神，铸就“岂因祸福避趋之”的担当之魂。 “悟空”“墨子”“夸父”……一个个国之重器响亮名字的背后，不仅沉淀着科研人青丝变华发的坚守，更澎湃着中华民族在寰宇间勇毅拓新的热血。我们正以千年文明为舟楫，驶向人类共同的星辰大海。 （1）你发现文段中运用了很多成语，其中使用不恰当的一项是（ ） A.永无止境 B.锲而不舍 C.劈波斩浪 D.鞠躬尽瘁 （2）在文段横线处填写句子，语意连贯、节奏匀称的一项是（ ） A.把使命放在心头，在肩上扛起责任，在中华大地书写功绩 B.心头装有使命，把责任扛在肩上，在中华大地书写功绩 C.把使命放在心头，把责任扛在肩上，把功绩写在中华大地 D.把功绩写在中华大地，把使命放在心头，把责任扛在肩上 【答案】1. 当科技发展邂逅了中式浪漫 2. ①. D ②. B 3. （1）示例：既能像鹏鸟般翱翔长空，又能如蛟龙般潜入海洋。 （2）C （3）D 4. ①. D ②. C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。注意用正楷字抄写，做到美观、规范、正确。注意：“邂、逅、漫”的写法。 【2题详解】 （1）本题考查字音字形。 D.禁锢（jìn gù），束缚，强力限制。 故选D。 （2）本题考查关联词。 根据解说词语境，前文列举科技成果与中式浪漫融合的事例，“这____偶然的相遇，____跨越千年的约定”，意思是这些相遇不是偶然，而是有着千年文化传承的约定。 A.“不是……就是……”表选择，不符合语境； B.“并非……而是……”，否定偶然，肯定是千年约定，契合文意； C.“不是……也非……”表意否定过度，与后文“书写属于中国的浪漫传奇”矛盾； D.“是……不是……”逻辑与文意相悖； 故选B。 【3题详解】 （1）本题考查补写句子。 从谜面“鲲鹏展翅击长空，蛟龙入海踏浪汹”以及解析中“‘鲲鹏展翅，蛟龙入海’意思是……，暗含了水陆两栖飞机的特性”可知，“鲲鹏”对应在空中飞行，“蛟龙”对应在海里航行，所以意思是既能像鹏鸟般翱翔长空，又能如蛟龙般潜入海洋。 （2）本题考查谜语。 从解析“命名源自司马迁《史记》中的‘赤县神州’。既取‘神州’谐音，象征飞船研制得到全国人民的支持；又借‘舟’的意象，承载着中华民族的飞天梦”可知，关键信息是“神州”谐音、“舟”的意象，符合的是“神舟”，答案选C。A选项“北斗”、B选项“羲和”、D选项“赤霄”均无法对应“神州”谐音及“舟”的意象。 故选C。 （3）本题考查短语结构。“身着银甲”是动宾结构。 A.是主谓结构； B.是并列结构； C.是并列结构； D.是动宾结构； 故选D。 【4题详解】 （1）本题考查成语运用。 A.永无止境：意思是永远没有到头的时候。在“科学探索的步伐永无止境”中，用于形容科学探索持续向前、没有终点，契合语境，使用恰当； B.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。“让我们继承坚韧不拔、锲而不舍的精神”，用于体现探索未知需坚持的精神，与语境相符，使用恰当； C.劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。“让我们发扬劈波斩浪、精益求精的精神”，可体现探索过程中突破阻碍的状态，符合语境，使用恰当； D.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力，常和“死而后已”搭配，多形容为事业、为他人奉献的态度。但在“让我们学习鞠躬尽瘁、死而后已的精神，铸就‘岂因祸福避趋之’的担当之魂”语境里，“鞠躬尽瘁”侧重奉献，“岂因祸福避趋之”侧重担当抉择，二者语义关联弱，从语境精准度看，“鞠躬尽瘁”在此处用于“担当之魂”的精神诠释，不如其他选项契合，使用不恰当； 故选D。 （2）本题考查补写句子。 要确定横线处应填的句子，需先结合上下文语境分析。文段前文列举了张衡、沈括等古代先贤的科学智慧，以及“天问”“嫦娥”等当代科研成就，强调华夏儿女探索未知的精神在传承中生长；后文则聚焦科学家精神对后人的激励，突出“厚积薄发的科学精神”。由此可知，横线处的句子需体现科学家们传承探索精神、肩负使命责任并创造功绩的过程，且要与前后文节奏协调，句式匀称。观察选项，C项“把使命放在心头，把责任扛在肩上，把功绩写在中华大地”最为恰当。从结构上看，三个分句均以“把+名词+动作+地点”的句式构成，字数相近、结构一致，形成整齐的排比，节奏匀称，读来朗朗上口，与后文“坚韧不拔、锲而不舍”“劈波斩浪、精益求精”等四字短语的节奏相呼应，增强了语言的气势。从内容上看，“使命”“责任”“功绩”层层递进，先有内心对使命的坚守，再有行动上对责任的担当，最终成就实实在在的功绩，既符合科学家们从心怀理想到付诸行动再到创造成果的逻辑，也与“厚积薄发的科学精神”相契合，体现了科学精神在传承中积累、在实践中绽放的过程，与上下文语意连贯，情感一致。 A．“在肩上扛起责任”与前半句“把使命放在心头”句式不一致，破坏了节奏的匀称； B．“心头装有使命”与后两句“把责任扛在肩上”“在中华大地书写功绩”结构不统一，显得零散； D．“把功绩写在中华大地”“把使命放在心头”“把责任扛在肩上”语序颠倒，不符合“先有使命责任，后有功绩”的逻辑，也与前文强调的传承与积累相悖； 故选C。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共5分） 5. 默写，完成下面小题。 （1）__________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）无丝竹之乱耳，__________。（刘禹锡《陋室铭》） （3）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》） （4）回望老一辈科学家的探索之路，我们常常因其“会当凌绝顶，①______”的壮志而倍感鼓舞，更因其“②______，化作春泥更护花”的无私襟怀而深受感动。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 无案牍之劳形 ③. 独怆然而涕下 ④. 一览众山小 ⑤. 落红不是无情物 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：朔、柝、案、牍、怆、涕、览。 （二）（共5分） 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 6. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗以“①______”字贯穿，主线突出。首联渲染出丰收之年农村一片欢悦的气象。“②______”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏；一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。尾联通过诗人离开时的“无时”之约表达出他陶醉于田园生活的③______心情。 7. 马致远《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”，与本诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”都写到了“道”或“路”。请简要说明两位诗人分别借“道”或“路”表达了怎样的情感或哲思。 【答案】6. ①. 游 ②. 莫笑 ③. 依恋（或：向往、留恋） 7. 马致远借“古道西风瘦马”中的“道”，表达漂泊天涯的孤寂与愁苦： 陆游借“山重水复疑无路”中的“路”，蕴含在困境中坚持，终会迎来希望的哲思。 【解析】 【导语】《游山西村》以“游”字为眼，展现南宋乡村的淳朴画卷。陆游通过“山重水复”到“柳暗花明”的空间转换，既暗喻人生境遇的峰回路转，又寄寓着对田园生活的深情眷恋。尾联“闲乘月”的意象，将诗人超然物外的隐逸情怀推向极致。 【6题详解】 本题考查词句赏析和主题情感。 第①空：根据全诗内容，标题是“游山西村”，诗中围绕诗人游览山西村的所见（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”）、所感（如对民风、田园的感受）展开，从“莫笑农家腊酒浑”起笔，到“拄杖无时夜叩门”期待再游，“游”字贯穿始终，是全诗的主线，所以①处填“游”。 第②空：根据首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，“莫笑”二字，把农家款待客人时尽其所有的盛情展现得淋漓尽致，从侧面反映出农村淳朴的民风，体现出诗人对这种淳厚民风的赞赏，所以②处填“莫笑”。 第③空：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，意思是从今往后要是能趁着月明闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的门。诗人通过设想未来随时来拜访的约定，表达出对山西村田园生活的沉醉，不舍离去，体现出依恋、向往、留恋的心情，所以③处可填“依恋（或：向往、留恋）”。 【7题详解】 本题考查对比阅读。 根据“古道西风瘦马”，“古道”是古老荒凉的道路，在萧瑟西风中，瘦马驮着漂泊的游子行进在这样的道路上。结合整首小令，作者描绘出多种秋景，营造出冷落、凄清的氛围，“古道”这一意象，承载着游子漂泊天涯、无处可归的孤寂，以及羁旅途中的愁苦，是其思乡、孤寂等复杂情感的寄托。 从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来看，“路”先是让诗人陷入“疑无路”的困境，仿佛前行已至绝境，但紧接着又“柳暗花明”出现新的村庄。这一路的变化，蕴含着深刻哲思，即在人生遭遇困境、看似走投无路时，只要保持坚持与探索，不放弃前行，就可能迎来新的转机与希望，体现出对困境中仍可寻得希望的乐观与坚信。 （三）（共7分） 阅读《卖油翁》，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 8. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 尝射于家圃 卧薪尝胆 B. 释担而立 手不释卷 C. 以钱覆其口 天翻地覆 D. 自钱孔入 自强不息 9. 下列对人物神态及心理的揣摩，理解不正确的一项是（ ） A. “公亦以此自矜”体现了陈尧咨对自己“善射”“当世无双”的自负。 B. “睨之”和“微颔”的神情体现出卖油翁对陈尧咨射箭技术的轻蔑。 C. 陈尧咨对卖油翁的称呼从“汝”变成“尔”，愤怒的情绪逐渐升级。 D. 见卖油翁酌油后，陈尧咨“笑而遣之”，这“笑”中有会意，也有解嘲。 10. 根据《卖油翁》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一：开宝寺塔在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩①所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝以来木工，一人而已。至今木工皆以预都料为法。 （取材于欧阳修《归田录》） 材料二：故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落②，少纵则逝矣。与可③之教予如此。 （取材于苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》） 注：①[都料匠预浩]指土木建筑师预浩，下文“预都料”同指。②[兔起鹘落]兔子刚开始腾跃，鹘就猛扑上去。比喻作书画、写文章时下笔果断。③[与可]指画家文与可。 高手在民间，术业有专攻。卖油翁酌油而钱不湿，是因为他深谙①______的道理；都料匠预浩设计开宝寺塔故意倾斜，源于对百年风力的精准预判，这体现他“②______”；文与可教苏轼画竹，需先通过观察、酝酿、构思，做到心中有“③______”，然后一气呵成。 【答案】8. B 9. B 10. ①. 熟能生巧 ②. 用心之精（或：精准预判） ③. 成竹（或：完整的竹形象） 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过《卖油翁》及两则补充材料，构建了一个关于“专精技艺”的多元叙事体系。（总起）欧阳修以“手熟”揭示技艺本质，预浩建塔故事展现工匠的宏观预判力，苏轼记画竹法则强调艺术创作的凝神构思。（分述）三则材料形成递进：从技术熟练度到专业预见性，最终升华为艺术创作的意象把握，共同诠释了“术业专攻”的不同维度。（总结）结尾的填空题设计巧妙，引导学生纵向比较不同领域的专业境界。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.曾经/品尝； B.都是“放下”的意思； C.盖/翻过来； D.从/自己； 故选B。 【9题详解】 本题考查内容理解与概括。 B.根据首段中“睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”可知，卖油翁看到陈尧咨射箭十中八九，只是微微点头。“微颔”并非是对其射箭技术的轻蔑，而是在认可陈尧咨射箭技艺熟练的基础上，觉得这只是“手熟尔”，是一种平和、客观的态度；“睨之”是卖油翁斜着眼看陈尧咨射箭，体现出他对陈尧咨因善射而自矜的不以为然，并非是对射箭技术本身的轻蔑。 故选B。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 第①空：根据《卖油翁》末段中“我亦无他，惟手熟尔”以及卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”的表现可知，卖油翁酌油而钱不湿，是因为他深谙“熟能生巧”的道理，通过长期练习让手法极为熟练。 第②空：从材料一“塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：‘京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。’其用心之精盖如此”可知，都料匠预浩设计开宝寺塔故意倾斜，源于对百年风力的精准预判，这体现他“用心之精（或：精准预判）”，从原文对他设计巧思及对风力预判的描述，能提炼出此特点。 第③空：依据材料二“故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见”可知，文与可教苏轼画竹，需先通过观察、酝酿、构思，做到心中有“成竹（或：完整的竹形象）”，然后一气呵成，原文“成竹于胸中”明确体现这一要点。 【点睛】参考译文： 陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经（有一次），他在家里的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点了点头。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 三、整本书阅读（5分） 11. 人生常面临选择。《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔都在与命运的抗争中作出了若干次选择，也因此影响了各自的人生轨迹。请从祥子和保尔两个人物中选择其一，结合具体情节，讲述他在某一境遇下的一次选择，写出这次选择对其人生的影响，并说说你从中获得了怎样的启示。（100字左右） 【答案】示例一（祥子）：祥子初到北平，选择拼命拉车攒钱买车。他省吃俭用三年买了新车，却被大兵抢走。这次选择让他首次体会到现实的残酷，从此对命运的抗争逐渐动摇，最终走向堕落。启示：在困境中需坚守信念，避免被现实击垮。 示例二（保尔）：保尔在身体瘫痪、双目失明后，选择以文学创作继续战斗。他克服困难完成《暴风雨所诞生的》，重新找到人生价值。这次选择让他从绝望中崛起，成为钢铁般的战士。启示：面对挫折应勇于突破自我，实现生命的意义。 【解析】 【详解】本题考查对名著阅读启示。 首先要确定选取祥子或保尔；接着回忆作品中能体现其关键选择的具体情节，明确选择的内容；然后分析这一选择产生的背景，以及对人物后续人生轨迹的具体影响，比如是让其走向光明还是沉沦；最后从该选择及影响中提炼出具有普遍意义的启示，且整体内容要控制在 100 字左右，语言简洁明了。 示例一（祥子）​：祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走后，没有被打垮，选择咬牙从头开始，省吃俭用再次攒钱。可当钱快攒够时，又被孙侦探以敲诈一空。这接二连三的打击，让他对靠努力改变命运逐渐失去信心，斗志一点点被磨灭。启示：即便身处困境，也要守住内心的希望，否则容易被现实击垮。​ 示例二（保尔）​：保尔与冬妮娅相恋后，发现她追求安逸享乐，与自己的革命理想格格不入。经过痛苦挣扎，他选择与冬妮娅分手。这一选择让他摆脱了思想上的牵绊，更加坚定地投身革命斗争，在血与火的考验中不断成长。启示：人生选择应与理想信念相符，才能在正确的道路上不断前行。 四、现代文阅读（共23分） （一） （共12分） 阅读《秋林红果》，完成下面小题。 秋林红果 ①秋天是十分可爱的。如果说春天是开花的季节，那么，秋天应该说是结果的季节了。在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子。这种令人心旷神怡，理性清明的时节，着实叫人喜欢。金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦。 ②在各种各样秋天成熟的果子中，我特别想来谈一谈山楂。 ③在大地献出的果子中，这山楂本来是 【甲】 的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱。可能北方偏僻地区的人们没有吃过南方的某些果子，南方偏僻地区的人们没有吃过北方的某些果子，但是这山楂，可几乎全国各地人们都能吃到。我在北京居住的时候，虽然看到色彩纷繁的水果摊上，山楂上市的时候不多，但是山楂的各种制品，在其它的商店里却是非常丰富的。山楂饼、山楂罐头、蜜饯山楂、山楂糕、山楂露，花样多得很。有一次临近春节的时候，在北京一个年宵食品市场上，我看到一大群人围着争购一种食品，感到纳罕，心想：“什么食品这样吸引人呢？”就挤上前去看个究竟。原来，争购的食品竟是新鲜的山楂糕。这山楂制品吸引人的力量也可见其大了。还有远近驰名的北京“冰糖葫芦”，入冬时节，当它上市的时候，我每每见到无分男女老幼，大家都喜欢买一串以至几串，一路走一路吃，衣服穿得光鲜整齐的人物也没有例外。仿佛边走边吃别的东西，是不大雅观的，而吃这冰糖葫芦，则是天公地道、大大方方的事。它已成为有数的，被社会习惯许可人们一路走一路吃的东西之一。这冰糖葫芦，虽然也有用海棠、李子之类的小果做成的，但一般总是山楂居多。糖浆像一层透明的红色玻璃一样，把一串山楂罩住，红艳艳非常好看。加之价格亲民，这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了。 ④世间硕大的果子很多，像菠萝蜜，一个可以有几十斤。像柚子、椰子、蜜瓜、菠萝，个头也都不小。世间甜美芬芳的果子也很多，苹果、梨子、柑桔、荔枝、桃子、李子、芒果等等都是。而以那么小的个子，长相平常，初尝起来味道也谈不上甜美的山楂，却能够在水果王国中雄踞一席，博得那么多人的赞美，这是很不寻常的。如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢？ ⑤不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物。有一年秋天，我随一群朋友去游览清东陵。一路上，看到很多市集都在摆卖枣子和山楂。农家住宅的庭园中，乡间道路旁，也见到很多枣树和山楂树，那时节，都正结着红艳艳的果子，枣子是宝石红色，山楂是暗红色，但都十分好看。我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥。好些果子，野生的常常十分酸涩，但野山楂的风味可仍然是酸甜适度的。 ⑥有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是 【乙】 的。但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了。 ⑦有些人，一二十年如一日，在工作中兢兢业业，从来没有出过一桩差错。 ⑧有些人，平时省吃俭用，临终时把一辈子的储蓄都献赠给社会的福利事业。 ⑨有些人，见到邻居有伶仃无告的不幸老人，挺身而出，自愿照顾他们，下了一个决心之后，往往一干就是十年八年。 ⑩…… ⑪在报纸上，在我们周围，我们是常常可以听到这一类事情的。如果这些人是社会上十分煊赫、久已为人注目的人物，那也罢了。不，他们平素几乎不为人知，你这样一推敲，就越发觉得这类人物的崇高伟大。 ⑫一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多。它在北方有一个非常美妙的别名，叫作“红果”。这小小的红采，仿若红宝石、红玛瑙，红得晶莹剔透，红得流光溢彩，让人爱若珍宝。奇怪的是枣子和红柿反而没有这样的别号。一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。 ⑬这些小小的果子，随处生长，仿佛平平常常，然而我却要说—— ⑭真美啊！红宝石，红玛瑙似的小红果！ （取材自秦牧同名文章） 12. 阅读全文，梳理文章脉络，补全结构图。 13. 文章语言朴素，却富于艺术感染力。请从词语选择或句式变化的角度，分析第①段画线句的表达效果。 14. 依据上下文，在【甲】【乙】两处选填恰当的词语。（只填序号） A.默默无闻 B.貌不惊人 15. 文章在第⑫段写道：“一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。”结合全文内容，说说你读出了哪些“意味”。 【答案】12. ①秋天各类果子成熟的丰收景象 ②平凡质朴、实际崇高伟大的人物 ③山楂的适应性、营养价值、药用价值及野生用途 13. 示例一（词语选择）：画线句使用“黄澄澄”“红彤彤”等叠词，生动描摹出柑桔、柿子等果实的色彩，富有韵律感，强化了丰收的喜悦之情，语言朴素却极具画面感。 示例二（句式变化）：句子长短结合，“金色的稻浪在翻腾”等长句细腻描写，“枣子、柿子、山楂都变成红彤彤”等短句简洁罗列，节奏明快，突出秋天果实繁多的热闹景象。 14. 甲B乙A 15. ①“红果”的美誉体现人们对山楂虽平凡却价值丰富的认可； ②山楂象征着不张扬却默默奉献的普通人，表达对其崇高精神的赞美； ③借山楂启示人们：真正的美好不在于外表，而在于内在的品质与价值。 【解析】 【导语】这篇《秋林红果》以山楂为切入点，展现了秦牧散文“托物言志”的典型特色。文章通过三层递进式结构：先描绘秋日丰收图景（①段），再聚焦山楂的平凡特质与广泛影响（②-⑤段），最终升华到对“山楂精神”的礼赞（⑥至⑭段）。作者善用对比手法（如将山楂与大型水果对照），并赋予“红果”多重象征——既代表北方的地域特色，又隐喻质朴坚韧的普通人。文中“冰糖葫芦”“红宝石”等意象的反复出现，形成温暖明快的视觉韵律，使平凡事物焕发诗意光彩。 【12题详解】 本题考查概括文章内容。 第①空：根据第①段中的“在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子……金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦”可知，作者描绘了秋天里原野上果子满结，稻浪翻腾、果林里各类果子成熟等丰收景象，由此引出写作对象山楂果，所以①处应填秋天各类果子成熟的丰收景象。 第②空：根据第④段中的“如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢”以及第⑤段中的“不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物”可知，作者由山楂果小且起初味道不香甜却受大众喜爱，联想到平凡质朴但实际崇高伟大的人物，所以②处填平凡质朴、实际崇高伟大的人物。 第③空：根据第⑤段中的“我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥”可知，作者阐述了山楂适应性强，有营养价值、药用价值，野生的还能让勘探队员充饥等内容，所以③处可概括为山楂的适应性、营养价值、药用价值及野生用途。 【13题详解】 本题考查词句理解与赏析。 从词语选择角度（叠词运用）根据第①段中的“金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……”可知，句中“黄澄澄”“红彤彤”是典型的叠词。从表达效果看，“黄澄澄”精准描绘出柑桔、柚子、梨子等果实成熟时明亮、浓郁的黄色，“红彤彤”生动展现枣子、柿子、山楂的鲜艳红色，让果实的色彩直观可感；从语言韵律讲，叠词的重复音节，使语句读起来朗朗上口，富有节奏感与韵律美；从情感传递分析，这些鲜亮色彩词的叠加，强化了秋天果实丰收的视觉冲击，将作者对秋天收获景象的喜悦之情，通过活泼且富有画面感的文字传递出来，让朴素的语言拥有了感染读者的艺术力量。 从句式变化角度（长短句结合）同样依据第①段画线句，“金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘”属于长句，“金色的稻浪”细致勾勒田野景象，“在翻腾”赋予稻浪动态美，“向日葵托起饱满的果盘”则生动呈现向日葵结果的形态，进行细腻描写；而“果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了”是短句，简洁明快地罗列果林里不同果实及其颜色变化。长短句交错使用，长句舒缓、细致，短句紧凑、利落，二者结合让句子节奏富有变化，既展现出秋天田野、果林丰富多样的画面，又突出果实繁多、热闹丰收的景象，使语言灵动鲜活，增强艺术感染力。 【14题详解】 本题考查词句理解与赏析。 根据第③段中的“在大地献出的果子中，这山楂本来是【甲】的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类”可知，这里是从山楂的外形（个子小）、味道（不香甜）方面，说它外观和味道上都不突出，“貌不惊人”意思是相貌平常，没有什么引人注意的地方，契合对山楂外在特点的描述，所以甲处选B。 根据第⑥段中的“有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是【乙】的”可知，这些人像山楂果一样，不声不响、藏于群众，没有突出的头衔和事迹，“默默无闻”指无声无息，没人知道，常用来形容人或事物没有名气、不被关注，符合对这类人平素状态的表述，所以乙处选A。 【15题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第③段中的“论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱……这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了”，第⑤段中的“我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物……野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥”可知，山楂虽个子小、味道不突出，却凭借独特风味受大众喜爱，还可制成多种食品，有营养价值、药用价值，是农人经济作物，能帮勘探队员充饥，“红果”这一美誉，是人们对山楂平凡外表下丰富价值的认可，体现其以自身价值赢得肯定。 根据第④段中的“如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢”，第⑥段中的“有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹……但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了”可知，作者由山楂联想到平凡质朴、默默奉献的人，山楂象征着这类不张扬却用行动展现崇高精神的普通人，“红果”的称谓，饱含着对他们默默付出、品质崇高的赞美。 根据第⑫段中的“一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多”可知，山楂虽外形普通、个头小，却比一些大而无当的果子美好，这启示人们，真正的美好并非取决于外在的大小、光鲜，而是内在的品质（如山楂的多种价值）和对他人、社会的贡献（如帮农人增收、给勘探队员充饥），“红果”的冠冕，也在传递这样的价值判断，引导人们重视内在品质。 （二）（共11分） 阅读《游向月亮》，完成下面小题。 游向月亮 韩光烁 ①海边，月亮悄悄探出了头，轻柔拉下天边的百叶窗，隔绝了满天酡红。大海张着深渊巨口，贪婪地吞噬所有光亮，周遭陷入黑暗，水面黑沉静谧，水下危机四伏。 ②海风好像迷了路，胡乱地吹，我的心情也被吹得乱糟糟。今夜海训，我虽会游泳，但对夜里的大海仍感恐惧。于是找了一处静谧的沙地，试图平复一下心绪。 ③海水拍打着沙滩，层层海浪浮起又退去。伴着海水的节奏，我的心渐渐平静下来。这时，一名年轻战士快步走来，他坐下抱住双腿，将头架在膝盖上。听着他短促的呼吸，我想，他肯定是被这黑夜里的海吓着了。 ④有些恐惧只能自己克服。我叹了口气，打算离开这里。这时，年轻的士兵开口了。 ⑤“排长，我有点害怕，你怕吗？”他将头摆向我，眼神闪烁。 ⑥这个问题很尴尬，我只能故作深沉，“有一点……大胆游就可以了。’ ⑦“游向哪里呢？”小战士问道。 ⑧“游向终点。” ⑨“是啊，终点。”他重复着，“可终点在哪里呀，方向都找不到。”他有点泄气，似乎今晚的夜训将成为他难以迈过的一道坎，而我的冷漠成了浇灭他所有希望的冷风。 ⑩我很愧疚，他肯定比我还紧张，我本该好好鼓励他。我抬起头，看着面前一片漆黑的大海。对啊，方向呢？方向在哪里？夜晚不比白天，白天方向好找得很，而今晚，星星也被薄纱般的云雾藏匿，只有一轮圆月散着冷冷的白光。 ⑪突然，他坐直了身子，急切地指向天边。 ⑫“排长你看，月亮是不是也可以指引方向？” ⑬“是啊。”我给他讲述了月相与农历的关联，“上上上西西，下下下东东”，按照推算，今天月亮是在东方。 ⑭“东方？那不就是终点的方向吗？”他站了起来，兴奋得语速都变快了很多，“游得够久，没准还能等到太阳呢。”他的眼睛开始露出点点光亮。 ⑮“可距离那么长，游下来也会很吃力。”我扫兴地说道，“海里还有水母，晚上水凉，容易抽筋，还有……” ⑯“可是排长，不管怎么样，月亮就在那里。我有力气，有方向，总能游到呀。” ⑰我不禁哑然，仰起头看着他，这个战士还很青涩，他一改方才的消沉，充满跃跃欲试的冲劲。 ⑱是啊，不管多么黑暗，前行路上阻碍有多少，月亮始终在那里，终点也就在那边，只要出发，只要坚持。 ⑲他的呼吸变得轻快起来，他眼中的炙热似乎烘干了凝在半空的云雾，月亮也更加慷慨地洒下光辉。我的心也跟着畅快了起来，不由自主站起了身。 ⑳“大胆游就可以啦，排长！” ㉑ 夜训的队伍如同两条黑色的流线，悄然穿梭于波涛之间，细碎的破水声与规律的呼吸声此起彼伏。那一夜，我不记得呛了多少口苦咸的海水，也忘记邂逅了多少只水母海蜇；可我记得到达终点后战士们的欢呼雀跃。那夜的月亮倒映在水面，我们在海里游着，浮沉之中便掬了满身的细碎光点。我们如此坚定，一直游向月亮。 16. 文章记述了一次夜训的经过。一位年轻战士向“我”寻求帮助，想要①______和②______。随着对话的深入，“我”从冷漠待之变得③______。最终战士们胜利完成了夜训任务。 17. 结合上下文，分析第①段画线句的作用。 18. 结合全文内容，说说文中这名年轻战士是个怎样的人。 19. 文章第㉑段为什么说“那一夜，我不记得呛了多少口苦咸的海水，也忘记邂逅了多少只水母海蜇；可我记得到达终点后战士们的欢呼雀跃”？ 【答案】16. ①. 克服对夜海的恐惧 ②. 找到夜训的方向 ③. 受到鼓舞（或：变得坚定） 17. 环境描写，“黑暗”“黑沉静谧”“危机四伏”渲染夜海的恐怖氛围，烘托“我”和战士的紧张心理，为下文战士借月亮找方向、克服恐惧做铺垫。 18. 他起初因夜训感到害怕、泄气，后来主动借月亮确定方向，展现出积极乐观、勇于挑战困难的性格，且善于从自然中获取力量。 19. “不记得”是因为夜训中呛水、遇水母等困难在胜利面前显得微不足道；“记得”是因为战士们凭借信念完成任务的喜悦与坚定，让“我”深刻体会到方向与坚持的重要性，这份精神收获令人难忘。 【解析】 【导语】《游向月亮》通过细腻的笔触描绘了夜训场景，以月亮为象征，展现了战士们在黑暗与恐惧中寻找方向、克服困难的过程。文章巧妙运用环境描写烘托人物心理变化，从最初的恐惧、迷茫到最终的坚定与喜悦，情感层次丰富。年轻战士的成长与排长的转变相互映衬，凸显了勇气、信念与团队精神的重要性。全文语言优美，意境深远，给人以深刻的启示。 【16题详解】 本题考查概括文章内容。 第①空：根据第③段“听着他短促的呼吸，我想，他肯定是被这黑夜里的海吓着了”、第⑤段“排长，我有点害怕，你怕吗”可知，年轻战士因黑夜大海带来的恐惧，向“我”交流时流露出不安，能看出他想要克服对夜海的恐惧，所以①处应填“克服对夜海的恐惧”。 第②空：从第⑦段“游向哪里呢？”、第⑨段“可终点在哪里呀，方向都找不到”这些年轻战士的疑问语句可知，他在夜训时迷茫于前行方向，渴望找到夜训该奔赴的方向，所以②处填“找到夜训的方向”。 第③空：起初第⑧段“游向终点”、第⑮段“可距离那么长，游下来也会很吃力……海里还有水母，晚上水凉，容易抽筋，还有……”，“我”回应带着消极、冷漠。但第⑯段年轻战士说“可是排长，不管怎么样，月亮就在那里。我有力气，有方向，总能游到呀”，之后第⑱段“是啊，不管多么黑暗，前行路上阻碍有多少，月亮始终在那里，终点也就在那边，只要出发，只要坚持”、第⑲段“我的心也跟着畅快了起来，不由自主站起了身”，体现“我”受其感染，内心被鼓舞，变得坚定，所以③处填“受到鼓舞（或：变得坚定）”。 【17题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段中的“大海张着深渊巨口，贪婪地吞噬所有光亮，周遭陷入黑暗，水面黑沉静谧，水下危机四伏”可知，这是典型的环境描写。“黑暗”直接点明了夜晚大海周边环境的色调，“黑沉静谧”从视觉和氛围角度展现出水面看似安静实则压抑的状态，“危机四伏”则进一步强调水下隐藏着诸多未知危险。这样的描写渲染出夜海恐怖、危险的氛围。结合第②段“今夜海训，我虽会游泳，但对夜里的大海仍感恐惧”、第③段“听着他短促的呼吸，我想，他肯定是被这黑夜里的海吓着了”，能看出“我”和年轻战士面对这样的夜海，内心满是紧张、害怕，所以该环境描写烘托出了“我”和战士的紧张心理。同时，正因为夜海如此可怕，才有了后文第⑫段战士发现月亮可指引方向，以及借月亮给予的方向感和希望去克服恐惧的情节，所以也为下文战士借月亮找方向、克服恐惧做了铺垫。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段“一名坐下抱住双腿，将头架在膝盖上。听着他短促的呼吸”、第⑤段“排长，我有点害怕，你怕吗”、第⑨段“可终点在哪里呀，方向都找不到。他有点泄气，似乎今晚的夜训将成为他难以迈过的一道坎”可知，一开始面对夜训，年轻战士有着明显的害怕情绪，呼吸短促，还因找不到方向而泄气，能看出他起初会因夜海的未知和困难感到畏惧、有些消沉。 再看第⑪段“突然，他坐直了身子，急切地指向天边”、第⑫段“排长你看，月亮是不是也可以指引方向？”、第⑭段“东方？那不就是终点的方向吗？他站了起来，兴奋得语速都变快了很多，游得够久，没准还能等到太阳呢。他的眼睛开始露出点点光亮”、第⑯段“可是排长，不管怎么样，月亮就在那里。我有力气，有方向，总能游到呀”，在发现月亮可指引方向后，他迅速转变状态，坐直身子急切指认，兴奋地规划前行，并用月亮存在、自己有力气有方向来坚定信念，可见他能主动从自然（月亮）中探寻解决困境的办法，面对困难不再退缩，变得积极乐观、勇于挑战，善于借助自然力量激励自己和他人。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 根据第㉑段中的“那一夜，我不记得呛了多少口苦咸的海水，也忘记邂逅了多少只水母海蜇；可我记得到达终点后战士们的欢呼雀跃”可知，“不记得”呛水、遇水母这些内容，是因为在夜训过程中，当大家凭借信念朝着月亮指引的方向坚持游向终点时，这些中途遭遇的困难，相较于最终胜利的意义，显得极为渺小，不值一提。而“记得”战士们的欢呼雀跃，结合前文第⑱段“是啊，不管多么黑暗，前行路上阻碍有多少，月亮始终在那里，终点也就在那边，只要出发，只要坚持”，能看出这欢呼是战士们凭借坚定信念，克服夜海恐惧、找准方向并坚持到底后收获成功的喜悦体现，让“我”深刻感受到方向（如月亮指引的方向）和坚持的重要价值，这种精神层面的收获，远比具体的困难经历更令人印象深刻，所以难以忘怀。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 20. 诤友，指敢于直言规劝的朋友；益友，指对你思想、工作、学习有帮助的朋友；战友，指在一起战斗的朋友…… 请以“一位 友”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500 字，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 一位球友​ 操场边的香樟树又落了层叶，我望着篮球架下那个跳跃的身影，总能想起第一次见他时的样子。那天体育课自由活动，我抱着球缩在角落，运球时总被自己的脚绊倒，他突然拍了拍我的肩膀：“手腕放松点，像这样。”​ 他叫XX，是班里的篮球后卫。我羡慕他总能在人群中精准传球，羡慕他投三分时手腕轻抖的弧度，但自己上场时，要么把球传进对方手里，要么在篮下被撞得东倒西歪。“别慌，”他每次都捡回球塞给我，“你看这筐，它又不会跑。”​ 校运会篮球赛前夕，我因为紧张在训练时连连失误，连最简单的上篮都偏出篮筐。队友们的叹息像针一样扎过来，我攥着球蹲在地上，听见陈默把大家支开：“让他自己练练。”他没离开，只是抱着手臂站在三分线外，等我重新站起来，就扔过来一瓶水：“我刚学的时候，比你还糟。”​ 他开始单独带我练。放学后的球场空荡荡的，他教我用脚步绕开防守，教我在被夹击时如何护球，甚至画了张战术图，在边角标上“这里适合你投篮”。有次我终于投进一个三分，他比我还激动，跳起来撞了下我的肩膀，阳光透过他汗湿的发梢，在地上投下晃动的光斑。​ 决赛那天，最后三十秒我们还落后一分。我接到XX传来的球，防守队员立刻围上来。恍惚间想起他说的“别怕失误”，我侧身运球，突然变向突破，在哨声响起前把球送进篮筐。观众席爆发出欢呼时，他扑过来抱住我，校服后背的号码被汗水浸得发深。​ 现在每次路过球场，我都会下意识寻找那个穿13号球衣的身影。原来有些朋友，不只是陪你赢球，更会教会你，敢输才敢赢。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这一题目“一位____友”，关键在于补题和对“友”的内涵挖掘。补题时，既可以从题目提示的“诤友”“益友”“战友”中挑选，也能结合生活实际拓展，像“书友”“棋友”“学友”等都很合适，补题需贴合自身经历或感悟，让写作有真实基础。立意方面，要紧扣“友”的特质与“我”的关联，展现友谊的积极意义。比如写诤友，可突出其直言不讳背后的真诚，以及这种规劝如何助力“我”改正错误、实现成长；写益友，能聚焦其在思想、学习等方面的具体帮助，体现互助带来的共同进步；写战友，可围绕共同目标下的并肩奋斗，彰显担当与默契。无论选择哪种“友”，都要深入挖掘情感，避免表面化描写，传递出真诚、互助、成长等正能量，让读者感受到友谊对人生的深远影响。 其次，构思选材。若写记叙文，以“益友”为例，可从具体生活场景入手。比如“我”曾在数学学习上陷入瓶颈，成绩下滑且失去信心，这时候益友主动分享她的错题整理方法，每天放学后陪“我”分析错题，讲解解题思路。还可以加入细节，像她为了让“我”理解一个公式，特意画了思维导图；在“我”考试失利情绪低落时，她用自己曾经的经历鼓励“我”。通过这些具体事例，展现益友在学习上的帮助和精神上的支撑，结尾可升华主题，将这份友谊比作成长路上的明灯。若写议论文，以“诤友难得”为论点，开头引用孔子“友直，友谅，友多闻，益矣”的名言引出观点。选材上，可列举历史事例，如邹忌以自身经历规劝齐威王广开言路，齐威王最终成就霸业；也可结合现实，比如自己曾因骄傲自满在比赛中失误，是诤友直言指出问题，让“我”重拾谦逊，最终取得进步。通过古今事例的结合，从不同角度论证诤友在修正自我、完善人生中的重要作用，强调要珍惜敢于直言的朋友。 21. 孔子见河水奔涌，发出时光易逝的慨叹；李白借桃花潭水，表达与好友的深情厚谊；莫怀戚借田里“咕咕地起着水泡儿”的冬水，抒写生命萌发的希望……某一时、某一处或某一种形态的“水”是否曾引起你的遐想，或触动你的心弦？ 结合生活体验，围绕“水”，写一篇借景抒情或托物言志的作文，题目自拟。可写实，可想象。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 檐下的水 老屋的屋檐总爱攒着水。青瓦叠成的斜坡像被岁月压弯的脊梁，雨水落上去，先在瓦沟里打个转，再顺着檐角往下坠。 幼时总爱在雨天搬张小板凳，坐在廊下数水珠。一滴，两滴，三滴……水珠串成线时，就像谁在檐下挂了串透明的帘子。水珠砸在阶前的青石板上，经年累月，竟凿出个个浅坑。奶奶说：“水这东西，看着软，其实倔着呢。” 夏天的暴雨最热闹。雨水顺着瓦檐狂奔，汇成的水流在地面冲出细沟，却在墙角那丛青苔前绕了个弯。青苔喝饱了水，绿得发亮，叶片上的水珠滚来滚去，像不小心撒落的碎钻。奶奶会趁着雨停，用瓢接住檐角的水，说这是“无根水”，泡出来的菊花茶格外清苦回甘。 有年台风过后，邻家的烟囱被吹歪了，碎砖砸坏了我家半片瓦。父亲爬上屋顶修补时，发现漏雨处的椽子早被水泡得发黑。可奇怪的是，旁边那根椽子，被檐水常年浸润的地方，反倒比别处更坚硬。老木匠说：“水浸久了，木头里的虚浮气都被淘尽了，就成了硬料。” 后来老屋翻新，换成了平整的水泥顶。再下雨时，雨水顺着排水管哗哗流走，再没有水珠在檐下跳舞。直到某天整理旧物，翻出奶奶用檐水泡过的菊花，干燥的花瓣在热水里慢慢舒展，那股清苦里，竟泡出了檐下时光的味道。 原来水从不是无情物。它以柔软的姿态穿过岁月，把坚硬的石头磨出温柔的坑，把平凡的日子泡出绵长的味。就像那些看似平淡的时光，总在不经意间，把最珍贵的东西，悄悄刻进生命里。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：“水”是本次作文的核心意象，题目要求围绕“水”展开，采用借景抒情或托物言志的手法，结合生活体验表达真情实感，且内容需积极向上。首先，“水”的形态丰富——可写实，如家乡的小河、雨后的积水、山间的溪流；可想象，如历史长河、心灵之泉。借景抒情需将“水”的景象与个人情感（如思念、感动、顿悟）关联，托物言志则要赋予“水”象征意义（如坚韧、包容、灵动）。需注意避免泛泛而谈，应聚焦某一具体形态的“水”，挖掘其与生活体验的深层联结，传递积极的价值观，比如从水滴石穿感悟坚持的力量，从江河奔涌体会奋进的精神，从静水映物思考内心的澄澈。 选材构思：可选取“老井的水”作为核心意象，串联起童年与奶奶相伴的记忆，以借景抒情的方式表达对亲情的感恩与生命的感悟。开篇描绘老井的环境：青石板井台被岁月磨得光滑，井绳勒出深深的凹槽，井水常年清澈，倒映着井口的老槐树。接着，回忆童年时奶奶用井水煮粥的场景——清晨，奶奶摇着轱辘提水，桶沿的水珠滴落，在井台溅起细碎的水花；粥在铁锅里咕嘟作响，水汽混着米香漫出厨房，奶奶用井水泡的茶，凉了也带着清甜。再写井水资源的珍贵：旱季时邻里排队打水，大家互相谦让，水桶碰撞的声音与谈笑声交织，井水像纽带般维系着乡情。后来随父母进城，城市的自来水便捷却少了井水的温润，一次返乡见老井依旧，井水倒映着自己的身影，突然明白：井水默默滋养一方人，正如奶奶用无声的爱陪伴成长，它不张扬却坚韧，包容着生活的琐碎，也沉淀着最质朴的温暖。结尾借井水“无论四季如何更迭，始终澄澈涌动”，抒发对平凡中坚守与奉献的赞美，呼应“积极向上”的要求，让“水”成为亲情与乡情的载体，赋予其厚重的情感分量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $