甘肃省庆阳市华池县第一中学2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试题

甘肃省华池县第一中学2024一2025学年度第二学期期末考试 高一语文 2025.5 注意事项： 上本达卷满分0会，等故对间10分钟 二考生作客时，请情多第答位客理卡上。选择道每小理感出答发后，用B每笔茶理卡上对 应题目的答爱杆号论溪：是观婚请用建佳民百是黑心墨水岁宇笔在签题十上各题的装调 度域片件答莉出答爱区域书写的答案无效，在试碧卷、草稿纸上作若无效。 3本流缘◆想瓶国：可婚 一.阅减(72分》 (一)每营1（本随共5小题，9分 每读下面的文学，究成1一5墙. 材料一1 理过平总书记在爱的二十大祖各中填出，拉进文化自g自量，体风杜会主又其化制挥健 实观中华民展伟大夏年中国梦，全面地汉止金主又见代化国家，文免强得是其中应有之又。 建设止食去又文化强闻，常是（印是持中国特已社鲁生义文纪发装建路。我们必属走属干 白己的文化发装之格，建此是说，不能退在养他国军后通态步老通，而灵总道自信血强地华起每 明代中国特色社套主又文化该机，为全而度观非业主义现代化国掌越四聚力，这常有治方竹现 代文化展币在代中国眼拿：河时，也不位批步自所。而是盆域雄动丹见思主义基木原理网中集化 青传桃觉化相情合。无垫是过女，昆在住是将表，每安坚持发燕面有观代亿，面向业果，面 来的民域的件学的太血的社会主义生化，具有这料：才乳屈映中国天现代化的本商免求：里发 真国文化创钟制线情力。 求我们坚持区马无思土义中随化时代税的颈斯流果引循文化发装的方向，以社会主义植应价值 呢为文化克展特平向，不斯推骑中单化令传硫文化创连性转化，解制性或展，在缘乐中单比冷传 地文化，的传革章文化基融上，天方发展秋会主发先缝文化，不新丰客人民照在的文化生活，调 足人民目盛塘长的得冲文化实康 建量会主文化强国，需则任大鲜时代的文流想真论。过以伟大建党 为原兵的中国其产党人确种话票，进行待塘家人的社会本义信：骨经呢教有，让爱调主文、是 去义，社会生义育入人四，是夫力贵会道德建工，供中争什桃美，促进人风通 他水净和文明素系不断视升，视高全社金文明程座 建观让会主文式化强用，需受加语时补文化变流和传播候力，不雨提升国拿式优长客力和 展，进修竹客观事实为位据讲好中国盐事，以位界笔够所样量的语言传槽对中国声清，议厘生色 客的数事材式果现代中依，可，可的形象，不断与性养各刘的文化变流，至地， 无分的文禁无要中视诗文明丰富虎风。 博偏自韩建（体抗北企主义式化膏样建口 材二 文多的扇的击于“餐化”，以一文化”人”，舟化于4，外化于行：一个人的夷体林得消失，但 【高一则末+雨文第1真（其6页】 椎种可以水存，这种储神一足载熏观，北会产生无穷的力量 凭季的文艺作高能邻极舞人和，季菜强太的待种力量，式艺书语作为文化的管值承黄：有看 不可替代的作用，士比速说，书得是全第的养马”山北可见。秀的文艺作品，不会园 国养，请京竹队制而面个一属。孔于的言灵不会局限在中国传橘，可样，等上北皇的戏利和：然的 小记不为它们是文和文作品而无法流传到界各地、 上，文学的值不仅可以装人条线报国坐大常普的月情和兽民什怀， 此对制件者好是自成，就蜂自身也是十分重是的，大文公可“古者富音而名犀天，不可胜记， 镜非常之人静 明，民有《的语》…”自古以我，中切和识分子动求生命意义的”三不特“，”点宝”物是异◆之 文学让人体赖和感论不同的人生，文学作二止竹家的金命得让是传。这种精神确力，看起是是 个人作，不是一个常，一集、 人无律神制不是，国无精仲到不强。线伸不积灵一个人南可控新行，线型因难，想想自我的线 个暖军 个风精以长久生时屈瑰，只是不 例，经持下上，每4下上，也会有奇健山见，中华民地五千年常桑，控透了多少大究大难，但都流 丈乙的核本精点于人人的通，解，家与重。当伞是一个减动竹时代，中 人出观在#平各地，轴入各国人民的生潘中，任界各国人具色名规系与到我打博生浩中未，风 们不跳开纳怀，与世开人民平等时，德和一妙的文化成果，为所屏，且 血位地喜业不人其分享中国经壮的丰害内请，让世不人民感受中的人风时带乐，看界车梦想，不 如世人民对中国文的解与重，不期丰害我打自身对千世的认与 工下列对材有相关内容的型解和分析，不正确的一项是(3分) A紧持发能直向遂代化，向此界，国向未来的社会主文文化，方可反旋中国式残代化本 质登灰，数发义化发混语力 以复解他国发规之路与改步白封对我属建2社合主义文化烈同判无益处，致应坚持中同 择色北合主置文化发（近路 心，孔千的言论，花十比亚成附构托尔斯春的小说能寄函言与同界传精，是由于它门薄是文 艺书，承线了文北换 卫优为的L会主又先通文化作品证够数遣者5心件荐，压可丰需静众文化生话，赛是人 面不断培是的精钟文化害康， 己.目据材料内容，下列说法不晚的一项是（口分） A.材料一，三都沙及“文化自信的话思，料一测重于方法，材料二测重于意义和用 开展“请明”学雷锋这“等动，是州新和时代主思思挖的必由之。 C,中华提成所居沧是，狂来和早竖针，这得道于文化中到大的解摔力量具有“管化”作用 开位自值地行世界人见分享中国经验的半富内适，雀提升现国文化化实力和文化响力， a下透顶，量适合作为论黑来之撑棒料恩点的一项最（小分） A《周易·系辞广毁天下之动者存甲得，” 白易（与元九书：”文章合为面著，眼诗在为事衡作，” ,型每■持后："“两同年得，一跨议用流.。 陆曾子：“次果.工大在诗 在值议北金主见文化省国的过程中，我切何付作马克见主义？请结合文本分桥。(4分) 反用原的离所影响厘运，其“香草美人"的比兴于法对后量的创作产生耳大影响：国夏意成为 爱国主义精神的象，请站合材料三对这一文化观象注行分所（体分 《二)衡该川（本程其4小题.分） 会飞的离 程. 线们时的岸于置不多韩是一军一临：条婿各地杜在共上+稳在容量上，风在山始兰，一幸 个置于，律掌生有度于：延兵昆短不格来，感党没杏院十，像一个人短T一气下已，院平里 【年一明末+语文第2真其6项)】 了石块，十净对用，不。楼雄的墙，上看，大生，梦千，某千，院门同 单.像个帽北，也不上日，一草此进女了。防言生，不陵人。时于我小镇于来说，院门史是一种 摆受，院特就是代们的得，在院墙上歪至短担之建，一城，就露进院子，授意把耀兴风套的鸡幻 得一哈。 代有河拼家的院墙我们不真走。行死人。他们家在村子的盖未理，然幸地受在一处是建 情壁上。大学从山下进行，选益就看见他们某竹保子，红砖黑丘，像是洲在多星上的一个含于 他们家中经子香一条山同。 下大雨的时，华下冲，他们家通到村里的鸡 了。不过，太军延是在成来格1零，夏天母晚上，人门三1两两降过属河，异连院刀，忆希大的 底李史保瑞满在好，商直越像是在看式，何惧考异忙着限大家相呼，搬凳十，他者爸早把一大 是池计竹夏草摆在院上，着一静向向老的。一一从思下，爷黑 清上表，影香器感量理清湖竹意汽，来凉妹景文建视，衡北地民对白已封，好女家也好。他好 像丛有空，火下表喝喝参，收无丽妙常生，妙花生 我们小，也喜有率注事阿偶院于 话院口，使老度墙走一国可情了，建么好片宽墙，受人就在上面走，走在为核家院墙上的，具 有他们家的璃。可此是马，色有失是的时概 一天，我们正在院子里玩”城老食“。我打喜欢 在他家院子里“抓老” 小竹“健脑”一某弱汽格，竖个人丝柱往了，建是夏天夜里光脚球判球冷的元似竹，令天大家就 阵港泥举水，浸通汉味。他家的鸡爆州地耳在院墙上，混提地看着有门，不封发会一两声基流的 量，品然伦小的听蒙碳了。大家使看 服色，卖力地这着阿所，东西而北L传。不一介儿：可听忧积了有向。太家易看其.慢漫地把 他院墙引终干，“轴”听到了院墙上：他手用力一辉，想杯一个想兼中的 他了一下 他竹手了院情上一竹石。地文了一下，证景一块冰的石头 他得住丁，就那么林餐石兴，不如研情。院墙上罪只州码动了一下身于，伸丁伸非于，烧有头见 地可着他，安热，有人一把壮下蒙在阿听那的的有泰，可听下零文地中开眼，意到了院墙外同 不竹一虚空，几千有性是化，听发出了撕古氧的叫 “有 可叶转续地先叫香，号怖，婆荷。他规手喻学地抓看院墙上的石头，是驹木停地骤着。他烟 再开辱诗的院墙，健美像是故观生了奴特无法耗身 犀叫声文尖城，不地升，，什，直冲列九之上，区在好成的们，是宾想 放城于督了相的四下配审，椰码也橡样从院墙上飞名，习准性地意观子黑飞，正在鼠拿的小代 作们直桶健标看鸡镜去，鸡一罐，本烧达一迎，飞到院墙外，排了下去，发由一本美长的法房的 母我的真确 时根意唇从是里晚了出表。他形利（婚设往山卷是看了看，时大家芙芙，“这不王望的璃： 速下够它受丁， 燃若，他优从化门地出去了。列糕说，他是正，一定是去视璃了 气根说，他老爸找于一个下牛，运北鸣找四来了，那鸡任活着，只观，直感量下纯子肛，帽 着身于，看些来整垫小了一周，像是一只附刚从壳里出来的儿我看看它在修下，一 只正在期屡的每高，警码，院用，柔秋，时层老爸拿了忆什章将，全在它特爱边，不时看看它，也 不时看黄我门。他个于不高，有我儿夜：但看是表和中气气，一燕儿电不。我门从来爱听他乳 属，夹泥狱：会哈阿桃赋木伦，做斜，陆二朝，就苗子：延会格阿棋特瓜平，形育正，粉花生，并 蟹，年鱼，窝牙落，余样熊，打神于。我们不针调在他身班，展看他的曹光，美初地看着部其可冷 吴补向何识考岳，有他水破根的 “故下据了，“地笑着说，“你们先不调时它这么时，管自己玩去，” 漫想列，后来，那只码需想会飞了，我们在院平里抗怜形候，它高为了，培在院墙上，孕球地 打个激夏，”星星“地中叫一产，种气地一民，使向着观墙粉竹者厘飞去。其像一个在溪卫玩序的 【高一期木·语文第3寅（共：所）】 道子，它朴得看，提命地痛动着超静，好看低线，向臂飘着，很换，它桥正了动作，其让想普《用 香，向那南罩的荐风镜视地凭细而去。晴解的天气谷是的树表一月葛绿，像足一异岛绿防回 国：可以他逐也限我们一样意在配墙上，量敲地看看飞相的鸣。根徒，那鸡发或了一个点，蓝 后，绿一猫种于一样落进了解片香译里 “我们家达我璃一“他无限瑰爱桥做地但，脸上正是量着他那摆和的冕，然后，绝麦由 院门，“气爸者排它了，”可供时戒们记，”它自已追回米，可我老在次任是叠去桂它， (下列财小是机关内容的理解，确的一项是《3分) A文中写同棋家房子像是侧在岩感上的一个盆千”，不仅形象地四出其外观和位置，还 斯示到棋家在付子零瓦这无程，与外界交宽其 且该子的片裹于在网棋家的院子里玩酷氧老鼠”，是性为这里空开属，随比佳门尽情奔 宽罐戏，享受无构无的童年代乐 店，阿棋老爸把提们泡好的夏枯章园崔院墙上，务边放着一样白亮的枫：这一罩节体现出陶 的增心同到，民及对每里之间情的珍视 口那只购从脱墙上特下去日，网国老爸去找两并将它找妈.这一情节主要表现出楚对自潔 财加的重视，不园根头一只再 7,下判对小提艺术特自的分新整其，不正确的一是(3分》 入小说假几蜜的视角据托家连，道过孩子们的所见所闻所感，展现梦甘生话的座球与自 :.故事具有真实5和示切感 其文中世可户所着到院培外虚空时的实可和动作，运用丁奇豪和再级的锋醇千达，将听觉 和触觉把胜合，生动地表现出他内心的8具 C小说中精明的天气，容底的博本一片菜绿，像是一片脑绿的用得”的描，背造出一种 了静优美的氧，与之繁的情节形成反 立小说精节虽不复杂，但充诱该折，从将失足掉落，到阿棋老爸找国鸭，序到离学会飞，简 作有起有伏，酸到这者的兴通 8小说中多次拼河值家的院增，有什么作用时情结合文体简复分析.后分) 小说结尾同保老色说”我自家这只月 ”,他没有说克这句话，你认为丝想说什么？请结 文本证行棒测并用述用由。（分 (三间成引本题北5酒，四分 图度下面的文文，突成10-14道 材料一 金读宁国世棠，育怪天下之量线：以五得之地，十倍之众，堂镜香有，以境山西干里之桑， 而不是于天常为这谋，为业有可以身之什 九桌之所以与诸花◆无于者不在年，楚，燕，越也：而在韩，纯之草：请候之所与泰争天下 青，不在平，雙，病，化，每在韩，纯之野，丸外，越不量做静奉，而天下之请候，籍之以成其西 域离耳格条魏以孩秦。备人不敢这韩，镜以底态，楚，所，规之司，而齐，楚，高，越之国，国得以 年宽于千同矣，以四无事之国，线当电之韩，第，瓷%，就无东组之视，而为天干出考以点奉关： 双二国去票，所四国林息子内，以丽对某盖，#此可以应大无容，微春者将何为截？不如出此，而 为食罐博火寸之利，章夏驰的：吐自轴屠灭，奉具表#，而天下请候已自耳矣，美十毫人保国出 以其不1 《节法年苏绿安国论》》 材料二： 宋二数氏花六国徒事朝地每泰，自局取其死，不如坚守线的：床、楚，燕、是不如加结韩，魏以 擒桑，以为必中是折后率表可行 夫后什上时以为来者·艺非丝其長以余观之，建右国青皆裁为春所为，来可专可平 色，自是时，山东请信之片国也：来有法套于秦米色，其得于成代习干盛沛强余得内老视秦无 丹也：具通辆路：量无虚萝，付快布推形使之州女奉者，利又得天对风，未路不夏增一非也：程 其终不克为票这两为，是以阜育骑，而飘嘉天： 【高一期术·语文第4真（共6真】 行，“希是，解★圈光术以自再平”口：“真为其无衣也！再仙存，黄王可地。盖于常以仁义 说装，年之常美，所线不用总，可汽也丸 (节选系桶（式润论1 10.材料二倒腹准经的部分有三处有要斯句，请用铅笔将答延卡上应位置的答案标号豫黑， (3分) 其端A于过日国十建D沛园福含百所朝肉青G礼奉日无色 ,下对对付再中知点的可语及相关内容的解说，不正确的一磷是(3分) A“箱之数其西”与式赤期狱中“相与比精孕寿中的“精意思相门 且“白完于其间”4与海门夏中“道花陆制行”的可”堂题不间. 工以余汽之·早店附楼正中“此蝶品和使之大暖密"的“视”章里不刺 口“性其年不克为希之所为“代课大峰思真中“能电携者盖寡”的良意里相同 2,下列成材料有关内容的恒运，不正成的一度是(3分 A,操认为，天下诸的上地程彩从需远超备国，每免不了灵亡，角对六国灭亡感到奇怪用 对这件事过行了保人思专 且苏重认为，隔.线最希属与诸候争年天下的关键，韩，魏的边境是请侯与馨对镜的雨用： 1外、鹤不由单集肛州秦属 二李队为：六同不闲地物魔拳同算不合丽明：扣道坚T合织夏的：并辑助韩，线根杭柴 国：氧可以请辉帮国的城的 且李快认为，大同都想策南国所黛的事，船如其舞有有利难势并得鲜上天的辐曲，都么或 18年+-4 温把材料中国线的每子鞋择成理代汉语。《8分) 至上秦人得同可意以取其国，可不零装！(4分》 (2)夫后世之所以恶华者，当候星界14分) 1生苏数师李慎认为六醒全自身的策原分州是什么2请结合材料商要氧话。《3分) (四)闪读八（本据共2小.9分） 间度下流这着据诗，完城5一1国避 登松江程楼北里故司 打 闻基江使业望村，刚喻巴商有重阁 平万里人去，幕日千山堂鸟飞 基舟区谋东海小，框储老多运树横 有属适又使相传，表扫晚格产飘息款 【往】D氏好卡聊州样症根（◆具发兼）：际厚河同（◆属可未），后证居洛阳，写此转时三值“安光 之乱”，诗人被出江老。心以线（力）任】进里时解名，此关喻看板用，势为，③喜机口厚天枫 公，有程老域视异 点，下列对这首许的理解和食析，不正确的一用是3分) A首联江墙级”等列直接点题.并交代了军作背景一团园已隋百重围，莫定了全诗的 感情基调， 且期取可是，“平军千里”与“无人去”，“离目千山”与”空鸟是“各自形成鲜明国比：表电出 花椰馆宜喜意珠 C领联写景：崔角由近可缸，（年在本面上子证，堂可蜡来超小，通写的水前树木香在·只 有微循的子，斯示作养闻将众行日专。 口尾联中的白膏“雅父”愿是古代诗默中常用的意象，需食常册团风生话的意从，这表切 作原有当之宜 1.企诗表达了诗人复样复染的墙里买练情行请估合诗我内容视夏分析，(6分 五)名算名默本题共1小■，分) 17补可出下到句子中修空缺等分，《6分， 存乐是无相左积的.1白国易（强行？中 象用叠词和以形写本传种于法掉事乐，菲维了读者真切，美好的艺术感交。 【高一末·请文第耳项（共6页）】 (2)小明在美术馆看料一制面，的中一位曼妙女千千捧背花，然情离目，纯望运方，西中整可 的移红果美荐中“ 丙句诗，与面面内容丰帝 凭合， (3)儒家道家指增用格来跳明积果的重要性，了 两句就是加此 二、语言文字运用（本是典5小题，以分】 阅读下直的文字，完城18一以题 中外的家度玩◆是名一科的：家或在西洋是一种界层价明竹国性，如果有一俱朋友写信种 你就他将要“雪了他的零端”一起末看停，常么他是很明白一可来的是醉几个人：在美美，家璃包 活地和色的妻以或未成年的道子 他其和他太太一起来 不会周“家良” 在中图，这个话是非雪福间的，我：会现”国寒欢乐”但其实没有动法晚定“闺家”利 良指的是多少人，中国人的这本“军”是年拿有弹性的，中解自如的一个名刊，它民可活指限左 大一起两人，也可以提包样见华姐林玖伯克弟一大花人，这个自军人，有时根包妆丁运母表或， 有的叶候文只包括至条帝属。时光，管季通给出了解得，中国人的家庭格马是一种图千的划定 球在三食之拿的条金头承可以时明鼠广的花周，低是芳等人家的侧蜂可能此只有身说一两家。 这色有一个中闻的答请可城我证，或是( 比北是机，如果华由身于客青人案，那么你的唐盛范国可轮会根广，很事人都必来振停琴请 域，典对同宋，同然，为至千争看竹七大坛八大挑，以风形司色色的人，都可能会来认章，甚至达 刺耳枫无是的地专。达失章总章品海华来拉相导之后，与传些关系可龟比直基帝属更如◆害， 北如在红确梦里后本来是个这帝的刘地地出于走请得好快了而自然与食婚此更金空 也，缘尊堂位和林爱玉，地们一个是姑表豪，一个是瑞表金，那谁夏青呢？速其实水读十身堂 的口，他是存放谁，更题含限消接过，际公批纯限推帝，鲁幸通视把这种美最称之为中国作 战精构香中的“夏房格高” 客下列各们中，和下面例时使月的隆耳干法相回的一项是（阳分） 例句：不拿解众一针线 A青青子静：悠修我心 柱植如一皮农风来，千树万树桌化开 直下「尺：是细可落九天 D红你飘飘把手相 1?填入文中括号内的俗语，最恰的明是3分) A样偶雨无人同，富在￥山有这亲 以三华不上门，当率也不承 二，兄第合力1境，父子隔心上变金 几表亲三千单.金亲五有年 机请在文中域线处填入价当的关展同情。〈8分) 21实中有多处情别字，请找出三绘井指以改正。（得分 配材料最后一段以停宝氧，休量有南里王的关系为例：形象地解释了费孝通灵指的”菱序格 局”。请你结合对乡土中国)和杠极梦的阅读体赖，从红棱梦中再举一个类红的例子用 宽要说明，(4分 三、作文(0分) 器可读下面的转料，根据整求可作。()分》 存秋时期，扎于带着学生非拿请候，希望一展身十，实观以礼权道德浴国的理想，您约 厘想最序做更了，够多，艳未增道地同得国，开地潜安整规研完我模，为社扬片整桂义相 了原矣性育城， 干“七十后从中研就系度排”，”从近府量”，偏几是一种”人生安静” 毛国小玩家，姆竹自传体小说人磁时和接)，主人会名可叫率付香，税年少时想学德语 不久其越去学会计，之音地其怀妈大凸棠的梦想去已馨单西高，可婚，大满家的号想很快铜 成关了，后：他可列伦我学置，0试”挂肺舟己”，与自已和解，峰十找判千自己喜瓷的专业 和职是 毛蜂”楼钠自己“的点魔，考礼子的人生会协”师分相似。身瓦们为机不到自记耳正的 无航或理与而想的系欢时，不好件多于和毛姆的人生智想。 以上材料川发了你之样的联思和见考，请自主立意自主角题.可一萌3字以上的文 意。文体不凤，们文体特任整明确。 【高一期末·通文第5其（共6其）】 ■面■■■■■■■■面■面■■面■面面细 甘肃省池县第一中学20242025学年度第二单期期末考试 高一语文答题卡 陆来后路国 44444 4 有生年事史大用年 7 进绿是请用非材老碳博 销件算甘料作想里裤内作汽，县出里和生回岸口且城广指车无班： 清春过利作理提作理，租色 174 请书陆韩班内作度陆围色和根心国正减等津无 ■ 2江作文 ■ 4 甘肃省华池县第一中学2024一2025学年度第二学期期末考试·高一语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(“是由于它们都是文艺书籍，承载了文化价值”错，材料二“优秀的文艺作品，不会因国界、语言的限制而囿 于一隅”，是因为它们同是优秀的文艺作品。) 2.B(“是巩固新时代主流思想舆论的必由之路”错，开展“清明祭英烈”“学雷锋读书会”等活动是进行社会主义 核心价值观教育、巩固壮大新时代主流思想奥论的一种方式，不是必由之路。) 3.A(材料二观点是：“优秀的文艺作品能够鼓舞人心，带来强大的精神力量“文艺的根本精神在于人与人之间 的沟通、理解、包容与尊重”。A宣传天下人活动的人关注卦中文辞。强调文化的作用，能支撑材料二观点。 B.文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。体现了知识分子的社会担当，不能支撑材料二观点。 C,表现了诗人艺术劳动的艰辛、刻苦，也说明好诗佳句得来不易。不能支撑材料二观点。D.作诗的工夫，在 于诗外的历练。不能支撑材料二观点。) 4.①要把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，这样才有利于坚持中国特色社会主义文化发展道 路。②要以马克思主义中国化时代化的最新成果引领文化发展的方向，这样才有利于建设具有强大凝聚力 和引领力的社会主义意识形态。（每点2分） 5.①屈源《离骚》中“香草美人”的比兴手法体现出其高洁人格，使他自身获得超越与激励，《离骚》的传世也让屈 原的生命得以延伸。②离骚》中展现的爱国主义精神不仅是个人面对挫折困难时的支柱，也成为中华民族 传承发展的重要精神基石。（每点3分，意思对即可） 6.C[A.“孤立无援，与外界交流甚少”错误。文中提到“大家还是喜欢来他们家”“复天的晚上，人们三三两两跨 过溪涧，把院子坐得满满当当”，说明阿棋家与村民交往密切，此句仅体现其地理位置的独特性，并没有暗示 阿棋家孤立无援等意思。B.“空间开阔”错误。孩子们热衷在此玩耍的关键原因是院墙临崖的“惊险性”，如 “把瞎猫'往院墙边引”，而非空间大小，于文无据。D.“重视财产”错误。找鸡情节主要体现阿棋老爸对生命 的怜惜（如“被吓坏了”的心疼），善良，对鸡有感情，而不是单纯重视自家财产。] 7.B“通感”错误。描写阿听看到院墙外虚空时的尖叫和动作(“撕心裂肺的尖叫”“双手紧抓石头”)主要运用夸 张的修辞手法，生动地表现出他内心的恐惧，没有运用通感的修辞手法。门 8.①阿棋家的院墙位于悬崖峭壁上，突出了其所处环境的险峻，为故事的发生提供了独特的背景。②孩子们在 院子里玩游戏时因院墙引发了一系列事件，如阿听摸到院墙后的惊恐、鸡失足掉落等，推动了情节的发展。 (每点3分) 9.推测他想说“我们家这只鸡，可真了不起”。(2分)理由：从文中可以看出，阿棋老爸对这只鸡充满了疼爱和 骄傲之情。(2分)这只鸡原本普通，经历惊吓后学会了飞，这种变化让阿棋老爸觉得它很特别：面且阿棋老 爸每次都去接飞出去的鸡，说明他对鸡非常关注，所以他很可能会表达对鸡会飞这一独特能力的夸赞。（② 分，意思对即可) 10.CEG(“溺于攻伐”与“习于虞诈”结构一致，为对称结构，故CE处要断开：“而”连接“强食”和“弱肉”， “者”表句中停顿，故在G处断开。故选CEG。) 11.A[A.错误。借助/衬垫。句意：借助他们来挡住西边的秦国。/（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去。 B.正确。中间/秘密地。句意：也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。/取道芷阳秘密地走。 C.正确。看/景象。句意：据我看来。这就是岳阳楼的雄伟景象。D.正确。都是“能够”的意思。句意：只 是他们最终没有能够做秦国所做的事。/能够保持到底的大概很少。] 12.C(“李桢认为，六国不割地贿赂秦国就不会削羽…”错，由材料二第一段“宋二苏氏论六国徒事割地贿秦， 自弱、取夷灭，不知坚守纵约：齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以擒秦：以为必如是，而后秦患可纾”可知，这是宋代 苏洵、苏辙的看法，而不是李桢的看法。) 13.(1)以至于让秦国人能够窥伺着六国疲困的可乘之机而吞并了他们的国家，怎不令人悲哀啊！(“得”，能够： “伺”，观察：“可不悲哉”，感叹句。以上三点各1分，句意1分) (2)后人之所以痛根秦国，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？(“恶”，厌恶，痛恨：第二个“以”，因为：“岂 非…邪”，固定句式，难道不是…吗。以上三点各1分，句意1分) 14.①苏辙认为六国应结盟，帮助韩、魏，齐心抗秦。(2分)②李桢认为六国应以仁义治国，不应沉溺于武力。 (1分) 15.C(“暗示作者即将乘舟归乡”错，颈联只是作者在楼上所望之景，借凄凉之景衬托凄凉之情。) 16.①强烈的思乡之情。作者登楼北望故园，思乡之情溢于言表。②对战乱的憎恶之情。遥望家乡，家乡已陷 入叛军的重重包围之中，对战乱的憎恶油然而生。③放弃归隐、积极报国之情。面对眼前的情景，作者不愿 立即归隐田园，表示不平定叛乱，决不息灭进取之心。（每点2分，意思对即可） 【高一期末·语文参考答案第1页（共2页）】 17.(1)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘 (2)采之欲遗谁所思在远道 (3)千里之行始于足下（故不积跬步，无以至千里） 18.A(例句使用的是借代手法。A.“子衿”运用的是借代手法，以其借代心仪的人、贤才：B.“梨花”运用的是比 喻手法，将雪比作梨花：C.“三千尺”运用的是夸张手法：D.“红旗招手”运用的是拟人手法。) 19.A(根据语境，文中括号内的俗语应当能反映中国人对于“家”的概念在不同社会经济条件下的变化，特别是 与财富和社会地位的关系。A.这句话揭示了人性中的现实和功利的一面，当亲戚贫穷时可能无人问津，而 当他们富裕时即使远隔千山万水也会有人来攀附。B.强调亲戚之间需要经常走动才能保持亲密的关系，如 果长时间不联系就会变得生疏。C,强调家庭成员之间的团结和协作能够创造出巨大的力量和价值。D.形 象地表达了表亲之间可能因为地域距离而疏远，而堂亲之间则因为共同的血缘和家族历史而关系长久。) 20.①如果②就③但（但是）（每处1分，意思对即可） 21.“函糊”改为“含糊”：“街访”改为“街坊”：“申缩自如”改为“伸缩自如”。（每处1分） 22.示例：探春对赵姨娘的态度就是受到差序格局的影响。赵姨娘虽然跟她有血缘关系，但是只是待妾，身份低 微，且是个愚笨、没见识的粗鄙之人。(3分)探春从小在贾母身边长大，受到的教育和知识跟赵姨娘自然不 同，加上庶出的身份，所以探春对赵姨娘更是疏离。在探春的差序圈子里，先有贾母、父亲贾政、嫡母王夫 人、嫡兄弟宝玉，嫡系一脉的亲戚，最后才到赵姨娘和庶子贾环。(3分)（意思对即可） 23.【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文题。材料通过孔子和毛姆的人生经历，探讨了如何在理想与现实 之间找到平衡，如何在坚持自我与接纳自我之间做出选择的问题。他们最终学会与自己“和解”、与社会“和 解”，也就是不强求、不苛求，“放自己一马”，接受社会现实，并尝试转换赛道。写作时，首先可以点明观点， 说明在人生旅途中，既要坚持梦想，又要学会妥协，找到适合自己的道路。然后，可适当阐述“坚持”的重要 性，如坚持梦想、追求理想等，可以举一些成功人土有志者事竞成的例子，避免给人造成“躺平”的误解。然 后，在此基础上，说明过于固执反而会让我们钻人牛角尖，撞得头破血流，害人害己，由此展开讨论妥协的必 要性，并指明此处所指的“妥协”的内涵，如面对现实的挑战、调整方向等。对此可结合个人经历或社会现 象，探讨如何在坚持与妥协之间找到平衡，强调智慧与灵活性的重要性。最后总结全文，重申主题，强调在 妥协与坚持中绽放人生之花的意义。立意参考：1.调整心态，接受失败，与不完美和解。2.退一步海阔天 空。3.和解也是一种智慧。4.转换赛道，精彩无限！ 参照高考作文评分标准。 文言文参考译文： 材料一： 我曾读过《史记·世家》中六国的故事，内心奇怪全天下的诸侯，凭着五倍于秦国的土地，五倍于秦国的军 队，全心全力向西，来攻打崤山西边面积千里的秦国，却不能免于灭亡。我常对这件事深入思考长远谋划，认为 一定有能够用来自求安定的计策。 秦国要和诸侯争夺天下，重点不在齐、楚、燕、赵四国，而在韩、魏的边境上，诸侯要和秦国争夺天下，重点也 不在齐、楚、燕、赵四国，而是在韩、魏的边境上。韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，借助他们来 挡住西边的秦国，所以不如厚交韩国、亲近魏国来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四 国，齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临 敌寇成胁的韩、魏两国，让韩、魏两国没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两 国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能 有什么作为呢？诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相 残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经自己困住自己了。以至于让秦国人能够乘虚 而入吞并了他们的国家，怎不令人悲哀阿1 材科二： 宋朝苏洵和苏城认为六国只会割地贿略秦国，（六国的割地，）是自己削弱自己而导致灭亡，（六国）不知道 坚守合纵盟约的重要：齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来（一起）抵抗秦国（的重要）：认为必须像这 样（制地贿略秦国）之后，秦国的威胁（就）可以消除。 后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能 只是归罪于秦国。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊：他们沉溺于武力 攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使（六国 中)有像秦国一样善于利用有利地形的国家，并且得到上天的帮助，那么未必不会再增加一个像秦国一样的国 家。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。 (有人)说：“如果这样，那么六国就没有办法来保存自己了吗？”回答说：“哪里是他们没有办法啊！岂止是 保存下来，即使称王（也）可以。孟子（就）曾经用仁义游说梁国、齐国的君王，而他们都不采纳，可叹啊！” 【高一期末·语文参考答案第2页（共2页）】