精品解析：2025年江苏省无锡市江阴市中考三模语文试题

2025年江苏省无锡市江阴市中考语文三模试卷 一、积累与运用（28分） 【研学第一站——古诗文中的文化精神】 1. 根据课文默写。 ①了却君王天下事，______________；____________！（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） ②______________，谁怕？______________。（《定风波》苏轼） ③无限山河泪，____________。（《别云间》夏完淳） ④塞下秋来风景异，______________。（《渔家傲•秋思》范仲淹） ⑤秋瑾《满江红》中“______________？______________”的诗句，运用议论的表达方式，抒发了作者不为世俗理解、饱受磨难挫折的无限感慨。 ⑥小吴向朋友介绍无锡黄埠墩时说道：据说文天祥曾被关押于此，他在这里思考生死与忠义，日后在《过零丁洋》中写下了千古名句“______________？______________”。 【答案】 ①. 赢得生前身后名 ②. 可怜白发生 ③. 竹杖芒鞋轻胜马 ④. 一蓑烟雨任平生 ⑤. 谁言天地宽 ⑥. 衡阳雁去无留意 ⑦. 俗子胸襟谁识我 ⑧. 英雄末路当磨折 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：赢、鞋、雁、襟。 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo（ ）的风景。①千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人。读《沁园春·雪》，我们可以感受一代天骄毛主席激荡的豪情；读《你是人间的四月天》，我们可以与林徽因分享“四月天”里的pīnɡ（ ）婷；读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇曳（ ）着的自由。 朗读是学习诗歌的不二法门。②朗诵诗歌时，能否掌握朗读的技巧，是读好一首诗的关键。在老师的引导下，同学们开始利用课间休息时间孜孜不倦地学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗成为一种风尚。还有的同学想进一步理解诗歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。③看到认真学诗的同学们的表现，那些学习散漫的同学都自惭形秽。 ④今天，诗歌不仅是全世界人民的精神财富，而且已成为中国人民的宝贵遗产。与诗为伴，每一天都能深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ （1）给加点字注音。 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。 妖ráo（ ） pīnɡ（ ）婷 （3）文段中画横线的词语运用有误的一项是（ ） A. 不二法门 B. 孜孜不倦 C. 附庸风雅 D. 自惭形秽 （4）文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】（1）yè （2） ①. 娆 ②. 娉 （3）C （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 摇曳（yáo yè）：摇荡。 【小问2详解】 本题考查字形。 妖娆（yāo ráo）：娇艳美好；妩媚多姿； 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态美好的样子。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。此处用来形容朗读是学习诗歌最好的方法，符合语境； B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。此处用来形容同学们学习诗歌十分勤勉的一种状态，符合语境； C.附庸风雅：指的是缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，贬义词。此处用来形容有的同学为了进一步理解诗歌，尝试诗歌创作，不符合语境； D.自惭形秽：比喻因为比不上别人而感到羞惭。也比喻非常自卑。此处用来形容一些学习散漫的同学看到认真学习的同学感到羞愧，符合语境； 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 A.搭配不当，语序不当，应当调换“无数光辉的诗篇”和“众多杰出的诗人”的位置； B.两面对一面，应当去掉“能否”； D.语序不当，应当调换“全世界人民的精神财富”和“中国人民的宝贵遗产”的位置； 故选C。 3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 东晋田园诗人陶潜对现实社会感到失望，在《桃花源记》中营造了一个理想社会。 B. 宋代女词人李幼安半生颠沛流离，一路诗情画意，是柔情与豪气并重的千古才女。 C. 小锡同学说雨果是法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》等。 D. 小锡和朋友准备回母校看望老师，见到老师，小锡拱拱手说：“老师，晚生来看你了。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，宋代女词人中，符合“半生颠沛流离，一路诗情画意，是柔情与豪气并重的千古才女”这一描述的是李清照，号易安居士，而不是“李幼安”。辛弃疾，字幼安。 故选B。 4. 2025年是乙巳年，十二生肖里的蛇也被称为巳蛇。北京时间2024年12月4日晚，春节申遗成功，中国将迎来第一个非遗春节。 （1）【释义“春节”标识】2025年春晚主标识整体是红色的。请结合下列图片，谈谈春晚主标识“巳巳如意”的创意理念。 （2）小华爸爸感慨：“虽然春节申遗成功了，但是年味却没有以前浓了。”请从保护和传承春节非遗文化的角度，提两个可行性建议。 【答案】（1）①2025年是乙巳年，十二生肖里的蛇也被称为巳蛇。②春晚主标识的基础形状取自甲骨文的“巳”字，其形状恰似一条蛇。③“巳”字水平镜像复制得到的最终图形，形似中国传统图案如意纹，代表着顺遂如意。④2025年春晚主标识整体是红色的，寓意着红红火火、热闹、饱含喜庆美满的家国祝福。 （2）①政府部门制定保护政策，保护传统民俗活动完整性；②借申遗成功的东风，加大对春节传统文化的宣传，深入挖掘文化故事；③与时俱进，创新民俗活动形式；④延长春节假期，让更多人有时间参与到庆祝新年的各种社会实践中。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 本题需结合所给图片，从图案元素、文化内涵等方面解读春晚主标识“巳巳如意”的创意理念。 图案基础来源：主标识基础形状取自甲骨文“巳”，体现了对古老汉字文化的传承，甲骨文是中国最古老的成熟文字，将其融入标识，赋予春晚深厚的历史文化底蕴。 图形构成方式：通过“水平镜像”复制甲骨文“巳”的图形，得到最终图案，这种对称的构成方式让标识具有平衡、和谐之美 ，符合中国人传统的审美观念。 文化意象关联：整体图案形似中国传统图案“如意纹”，“如意”在中国文化里代表着顺遂、美好的祝愿，寓意着新的一年里人们诸事顺遂、吉祥如意，巧妙地将生肖文化与传统吉祥文化融合。 整体寓意升华：2025年是乙巳蛇年，“巳巳如意”既点明了生肖年份，又通过“如意”的意象，表达了对全国人民在新的一年里幸福美满、吉祥安康的美好期盼，将生肖文化、传统文化与春晚这一全民联欢的节日氛围紧密相连。 示例：2025 年春晚主标识“巳巳如意”蕴含丰富创意理念：其一，紧扣年份，2025年为乙巳年 ，“巳”对应生肖蛇 ，标识以此为核心元素，点明生肖纪年。其二，溯源甲骨，基础形状取自甲骨文“巳”字 ，传承古老文字文化，其形态仿若灵动之蛇，彰显传统文化魅力。其三，借鉴纹样，“巳”字经水平镜像复制后形成的图形，神似传统如意纹 ，传递出顺遂如意的美好愿景。其四，色彩表意，整体采用红色 ，红色在中国文化中象征红红火火、喜庆热闹，寄寓着对家国的美好祝福。 【小问2详解】 本题考查意见建议。 本题需从保护和传承春节非遗文化角度，为提升年味提可行性建议，要注重建议的可操作性和对春节非遗文化传承的促进作用。 示例：社区、村镇等定期举办舞龙舞狮、庙会、猜灯谜等传统春节民俗活动，吸引居民参与，在热闹氛围中传承文化，重拾年味。 通过短视频平台、社交软件等，制作发布春节非遗文化相关视频、图文，讲述传统习俗故事、展示传统技艺，扩大影响力，唤起人们对春节文化的记忆与热情。 二、阅读与鉴赏（62分） 【研学第二站——文人风骨的启示】 5. 阅读回答问题。 【甲】 古风二首上苏子瞻（其一）① 黄鲁直 江梅有佳实，托根桃李②场。桃李终不言，朝露借恩光。 孤芳忌皎洁③，冰雪 自香。古来和鼎实，此物升庙廊④。 岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。 终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。 （选自《黄庭坚诗集注》） 【注释】①这是甲文所述《古风》二首之一。②桃李：喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”，意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③孤芳忌皎洁：孤芳因皎洁而受到妒忌。④古来和鼎实，此物升庙廊：梅子自古为有用之材，喻指人才应该成为国之栋梁。 【乙】 答黄鲁直① 苏轼 轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老②之坐上，耸然异之，以为非今世之人也。莘老言：“此人，人知之者尚少，子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不即③人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物而自重者，今之君子④莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详，意其超逸绝尘独立万物之表驭风骑气以与造物者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱⑥书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜。然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审起居何如？未由会见，万万以时自重。 （选自《苏轼文集》） 【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏轼次韵奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②孙莘老：苏轼的朋友。下文的李公择，也是。③即：靠近，这里是结交的意思。④君子：指当时的权贵。⑤阔疏：疏远。⑥辱：谦辞，意思是使对方受委屈了。 （1）下面对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 耸然异之（惊异） B. 殆不可胜（几乎） C. 而得其为人益详（更加） D. 不审起居何如（知道） （2）用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断三处） 意其超逸绝尘独立万物之表驭风骑气以与造物者游 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①不即人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？ ②然观其文以求其为人，必轻外物而自重者。 （4）诗歌“孤芳总皎洁，冰雪 自香”中，请从意象塑造与情感表达角度，分析哪个字最能体现诗歌的核心意境，并阐述其精妙之处。 A.空 B.寂 选择： ；分析： 。 （5）诗歌前四句“江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光”运用了什么表现手法？有何作用？ （6）谈到文人风骨，有人用“真”和“纯”评价苏轼，结合甲、乙两文加以解说。 【答案】（1）A （2）意其超逸绝尘/独立万物之表/驭风骑气/以与造物者游。 （3）①不主动结交人而别人自然会接近他，想要逃避名声也不可能，哪里用得着我去宣扬呢？ ②然而观察他的文章来推求他的为人，一定是看轻身外之物而自重的人。 （4）A“空”字营造出空旷寂寥的冰雪环境，以环境的空寂衬托江梅独立皎洁、孤芳自赏的形象，既体现其不媚世俗的高洁品质，又暗含对其虽遭忌恨却坚守本真的赞美，强化了诗歌孤高自守的核心意境。 （5）托物言志（象征），以江梅象征苏轼，以桃李喻权贵，通过江梅生长于桃李场却遭排斥，暗写苏轼被权贵嫉恨的处境，表达对苏轼才华的肯定及对其遭遇的同情，同时借江梅自喻，表明自身坚守。 （6）“真”体现在苏轼对黄庭坚才华的真实赞赏，不迎合世俗，直言其如精金美玉，无需自己称扬；对与黄庭坚结交的期待与喜愧之情真挚自然，不矫揉造作。“纯”表现为他评价黄庭坚诗文、为人时纯粹以才德为标准，不掺杂功利；虽遭贬谪，仍保持对友情的纯粹态度，不因处境改变对人才的欣赏与追求，展现出文人纯粹的精神境界与品格。 【解析】 【导语】这篇诗文组合展现了北宋文坛的君子之交与精神共鸣。甲诗以江梅喻苏轼，通过“孤芳”“冰雪”的意象群，构建了高洁不屈的士人形象，桃李场与庙廊的对比暗含对政治生态的批判。乙文苏轼回信则体现了“精金美玉”的互赏，其“超逸绝尘”的评语与黄诗形成互文。两文共同勾勒出宋代文人“轻外物而自重”的精神图谱：黄庭坚托物言志的隐喻艺术，与苏轼“真得古诗人之风”的审美追求，共同诠释了“和而不同”的文人交往范式。文中“皎洁”“绝尘”等核心意象，成为解读北宋士大夫精神世界的关键符码。 【小问1详解】 本题考查文言实词含义的理解能力。 A.句意：对诗文感到非常惊奇和诧异。“异”是意动用法，应解释为“以……为异，认为……奇特”，并非“惊异”。 故选A。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：推测他超逸不凡、高出尘世，独立于万物之上，驾着风、骑着气，和大自然交游。 “意其超逸绝尘”表达对其品格的推测，与后文断开；“独立万物之表”描述其姿态，“驭风骑气”“以与造物者游”描述其精神境界，逐层断开。 据以上分析断句为：意其超逸绝尘/独立万物之表/驭风骑气/以与造物者游。 【小问3详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词语有：何，哪里；扬，宣扬。 ②重点词语有：然，然而；观，观察。 【小问4详解】 本题考查诗歌炼字。 根据诗句“孤芳总皎洁，冰雪_____自香”可知，意思是：一个人在孤独的时候，要保持自己的纯洁和高尚，即使没有人理解和欣赏，也要坚持自己的信念和原则。“空”字描绘出冰雪覆盖的天地间空旷辽阔的景象，这样的环境更能反衬出梅花“孤芳皎洁”的独特姿态。梅花在空旷的冰雪中独自散发芬芳，不依附于外界，既展现出它不与世俗同流合污的高洁品性，又暗含着诗人对其在无人关注的空旷环境中依然坚守本心、绽放芬芳的赞赏，从而凸显了诗歌孤高自守的核心意境。而B“寂”侧重环境的寂静，虽能体现孤清，却不如“空”字更能以天地的辽阔空旷反衬梅花的孤高独立，难以凸显其不媚世俗的高洁与坚守。 故选A。 【小问5详解】 本题考查诗歌表现手法及其作用的分析能力。 诗歌前四句“江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光”运用托物言志（象征）的表现手法。以“江梅”象征才华出众、品性高洁的苏轼，“桃李场”喻指权贵盘踞的环境，“桃李”代表当时的权贵。江梅本有“佳实”，却生长在“桃李场”，且被“桃李”借助“朝露”（喻指权势）排挤，暗写苏轼才华卓越却遭受权贵嫉恨、排斥的处境。作用在于通过生动的物象隐喻，委婉含蓄地表达诗人对苏轼才华的肯定，对其不幸遭遇的同情；同时，诗人借江梅自喻，表明自己与苏轼一样，即使身处困境，依然坚守高洁品格与理想追求，使诗歌情感表达更具深度与韵味。 【小问6详解】 本题考查人物形象分析能力。 “真”体现在苏轼为人真诚坦率、不矫揉造作。乙文中，他初见黄庭坚诗文便直言“此人，如精金美玉”，毫不掩饰对其才华的欣赏，不迎合世俗的评判标准；面对黄庭坚书信中谦逊恭敬的态度，苏轼坦诚表达自己本就想与之结交，却担心求而不得，如今收到来信的“喜愧之怀，殆不可胜”，将自己的情感真实流露，毫无虚饰。 “纯”表现为苏轼对人才的欣赏与追求纯粹以才德为标准，不掺杂功利因素。他评价黄庭坚，从其诗文推知“必轻外物而自重者”，完全基于文学才华与人格品质，无关权贵地位；即便自己身处贬谪困境，“与世阔疏”，依然不改对黄庭坚这样纯粹文人的欣赏与结交之心，体现出他不受外界环境干扰，坚守对纯粹文学与高尚人格追求的文人风骨，展现出纯粹的精神境界与品格操守。 【点睛】参考译文： 【乙】苏轼顿首再拜鲁直教授长官足下。我当初在孙莘老的座上初次见到您的诗文，感到十分惊叹，认为（您）不是当代的人。孙莘老说：“这个人，了解他的人还很少，您可以为他宣扬名声。”我笑着说：“这个人，就像精金美玉，不主动去结交别人而别人会主动亲近他，即使想逃避名声也不可能，凭什么需要我来宣扬呢？”但看他的文章来推求他的为人，（他）一定是轻视外物而看重自身品格的人，当今的权贵没有能任用他的。之后我在济南拜访李公择，就看到了更多您的诗文，也更详细地了解了您的为人，推测您超逸不凡、高出尘世，独立于万物之上，驾着风、骑着气，和大自然交游，不仅当今的权贵不能任用您，即使像我这样放浪不羁、自暴自弃，和世俗疏远的人，也不能和您成为朋友啊。如今蒙您寄来长信，礼节十分恭敬，像是见到了所敬畏的人，这是为什么呢？我正想凭这些（诗文）和您结交，却担心不能实现，没想到能从您这里得到（这样的礼遇）？喜悦和惭愧的心情，几乎难以承受。但自从入夏以来，家里人接连生病，匆匆忙忙到现在，回信十分迟缓，想来（您）不会深深责怪吧。您的《古风》二首，托物寓意、引类譬喻，真正有古代诗人的风格，而我不是能和您匹配的人。姑且依韵和诗一首，当作玩笑。秋天天热，不知您起居怎么样？没有机会见面，千万要按时保重自己。 【研学第三站——科技馆的AI体验】 6. 阅读回答问题。 材料一 AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，Al不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepScck爆火出圈，人们意识到，以DecpScck为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （来源：中国青年报2025—02—20） 材料二 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 （百度AI生成） 材料三 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （央视网2025.2.19） （1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 B. 人工智能在与人对话时突破了以往生硬的回应模式，能够为用户提供情感支持，带来更具温度的交互体验。 C. AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D. 多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 （2）材料一与材料二分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。 （3）材料三中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合三则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。 【答案】（1）C （2）材料一体现了AI在日常生活领域的应用，如奶奶用小艺聊天、表妹与“豆包”聊天；材料二体现了AI在电影制作领域的应用，如特效生成与优化、创作流程重构、数据分析与市场预测。 （3）示例1：赞成：DeepSeek存在安全隐患，可能对高科技产业构成威胁，存在信息与通信安全方面隐患，且可能影响学术诚信，多国出台禁令是防范负面影响的必要举措。 示例2：不赞成：AI在日常生活交流、知识传播和电影制作等领域有积极作用，可通过加强监管、制定规范等方式合理引导使用，而非直接禁止。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个角度展现了AI技术的多面性：材料一以生活化案例（老人使用语音助手、儿童学习知识）体现AI在家庭场景中的情感化应用；材料二从电影工业切入，展示AI在特效优化、流程重构等专业领域的增效价值；材料三则呈现技术推广中的争议，涉及安全伦理等深层问题。三则材料形成“技术普惠——产业革新——社会反思”的递进逻辑，客观反映了AI技术发展面临的机遇与挑战。 【小问1详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料二第①段“人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面”以及后文第②-⑤段内容可知，AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中的作用不仅有特效生成与优化，还包括创作流程重构、数据分析与市场预测，并且推动了文化内涵与产业发展。本项“AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果”有误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容的理解。 根据材料一第①段“‘小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。’”，第③段“奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了”以及第⑤段“孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟‘豆包’（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，Al不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”可知，材料一体现了AI在日常生活领域的应用，如奶奶用小艺聊天、表妹与“豆包”聊天。 根据材料二第①段“人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面”，第②段“特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果”，第③段“创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率”以及第④段“数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑”可知，材料二体现了AI在电影制作领域的应用，如特效生成与优化、创作流程重构、数据分析与市场预测。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 若赞成禁令：联系材料三第②段“这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”可知，从数据安全角度出发，DeepSeek存在风险，政府机构和学校涉及大量敏感信息，禁止使用可避免数据泄露等问题。联系材料三第⑦段“总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响”可知，在教育领域，禁令能防止学生过度依赖，保障学术诚信，避免对学习效率产生不良影响，所以赞成禁令有其合理性。 若不赞成禁令：联系材料一第⑥段“春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值”可知，DeepSeek在日常生活交互方面有积极作用，能带来便利和良好体验，全面禁止会让人们失去这些便利。联系材料二第①段“人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用”及后续关于AI在电影制作多方面作用的阐述可知，以DeepSeek为代表的人工智能在创作等领域有巨大潜力，能提升效率和质量，全面禁止不利于技术发展和创新，所以不赞成禁令也有相应的依据。 示例一：不赞成：禁令可能会限制人工智能技术的创新发展，阻碍科技进步。通过制定明确的使用规范和加强技术监管，能够在发挥DeepSeek优势的同时，有效规避风险。 示例二：赞成：当前技术发展尚未成熟，难以完全保障数据安全和伦理规范。在关键领域禁止使用DeepSeek，能够最大限度减少潜在风险，保护国家信息安全和社会稳定。 【研学第四站——乡土文化访谈】 阅读下面的文章，完成小题。 家门前的那条河 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静，推开门就看见河。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船。夏天涨水季节，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。 ④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。 ⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 ⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。 ⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 （选自《人民日报》2024年4月29日，有删改） 【梳理·思辨】 7. 班级同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请在横线上补全相关内容。 场景一：十岁前，（1）_______________ 场景二：那个夏天，暴雨后，（2）____________ 场景三：十七岁，（3）__________ 场景四：如今，我在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，感悟人生道理。 品味·积累】 8. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 （2）体会文中第⑧段加点字的妙处。 【朗读·运用】 9. 校园广播拟请你朗诵这篇文章。朗读第⑤段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A.哀伤忧叹 B.激动喜悦 C.温柔和缓 【感悟·探究】 10. 假如负责初中语文教材的责任编辑选用这篇文章，你建议把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题阐述理由。 ①第一单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 ②第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。 【答案】7. ①. 我常和同龄人去河里抓鱼。 ②. 我和我的父亲、弟弟一起抓鳝鱼，父亲为我买了一双凉鞋。 ③. 我放弃了河边抓鱼的生活，去很远的地方读大学。 8. （1）这句话运用了拟人的修辞手法，把鱼当作人来写，生动形象地写出鱼在戏水的场景，突出鱼的活力，也侧面写出我童年捕鱼生活的快乐。 （2）运用动作描写，通过“背”“攥”“举”等动词，生动形象地写出了父亲、弟弟和我在天黑后集体去抓鳝鱼的样子，表现了我们的渴望与认真。 9. B 此句句式短，节奏快，叙说我眼中鲫鱼的样子，表现出我的激动喜悦；同时可以与后文写进作文的自豪形成呼应。 10. 示例一：编入第一单元“生活哲理”，本单元中《紫藤萝瀑布》表达了作者对生命的赞美，抒发了对生命本质的慨叹，告诉我们要热爱生命、珍爱生命,积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩；《一棵小桃树》借小桃树书写自己的情志、理想：面对生活的困难和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。本文中通过回忆“我”在王桥河生活的往事，悟出了“河流常常也是人生旅程的一个地标”的哲理，表达了“我”对年少生活的怀念、留恋，对父辈、对王桥河的赞美。所以可以编入第一单元“生活哲理”。 示例二：编入第二单元“至爱亲情”。本单元中《秋天的怀念》传达母爱的力量，《散步》则生动地展示了家人间的尊老爱幼、互敬互爱，以及“我”对家庭的责任与担当。文中父亲夏季捕鱼帮“我”买鞋子，体现了父亲对“我”的爱；“我”长大后，在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，也表现出的“我”感恩之情。所以可以编入第二单元“至爱亲情”。 【解析】 【7题详解】 本题考查情节梳理与概括。 第一空，根据题干“十岁前”可定位第③段“十岁前，我都不晓得河叫什么名字”，联系本段“傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我”可概括为：我常和同龄人去河里抓鱼； 第二空，根据题干“那个夏天，暴雨后”可定位第⑧段“台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗”，联系本段“我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把”“父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋”可概括为：我和我的父亲、弟弟一起抓鳝鱼，父亲为我买了一双凉鞋； 第三空，根据题干“十七岁”可定位第⑨段“十七岁，我终于从家门前那条河出发了”，联系本段“去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中”可概括为：我放弃了河边抓鱼的生活，去很远的地方读大学。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 （1）要求从修辞方法角度赏析。根据③段画线句“戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气”中“拱”“扭”“喘气”等词语将鱼人格化可知，此句运用了拟人的修辞手法，通过赋予鱼以人的情态，生动形象地写出了鱼在戏水的场景，突出了鱼的活力，结合“小小少年比鱼还兴奋……水沟里打鱼仗相当于雪地上打雪仗，开心”一句可知，这句话从侧面写出了我童年捕鱼生活的快乐。 （2）要求赏析加点字。第⑧段句中加点词“背”“攥”“举”都是动词，故此句运用了动作描写；结合前文“就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼”可知，这一系列动词生动形象地写出了父亲、弟弟和我在天黑后集体去抓鳝鱼的样子，表现了我们渴望与认真的态度。 【9题详解】 本题考查朗读设计。 第⑤段中画波浪线句“河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光”从句式上看都是短句，节奏明快；从内容上看，结合④段“雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了”可知，这句话中对鲫鱼的细致描绘表现了“我”的激动喜悦之情；结合“小时候作文，常写道‘清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起’”可知，这句话与下文写进作文的自豪形成呼应。因此，朗读时应突出激动喜悦之情； 故选B。 【10题详解】 本题考查文章的主题理解。从题干所列单元中任选一个，阐明理由即可。 选择第一单元，要结合所给选文主旨，分析本文所体现“生活哲理”。《紫藤萝瀑布》一文描写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理。《一棵小桃树》的主旨是：通过对一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树的描写，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神，揭示了只要不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难。据此可联系本文⑩段中心句“这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标”可知，全文通过回忆自己与家门前的那条河的故事，说明了“河流常也是人生旅程的一个地标”这一哲理，所以可放在第一单元，契合“生活哲理”这一主题。 选择第二单元，则要抓住“至爱亲情”这一主题，重点分析文章中的亲人情感。《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，全文饱含着浓浓母子亲情。《散步》叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。而本文通过叙写父亲卖鳝鱼给“我”买鞋子，“我”长大后，翻建一栋房子给父亲，既表现了父亲对孩子的疼爱，也写出了子女对父母的感恩之情，所以可放在第二单元，契合“至爱亲情”这一主题。据此分析作答即可。 【研学夜读会】 11. 名著阅读，回答问题。好的书名往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。 《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 示例：《朝花夕拾》：“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验的文字。 【答案】示例1：《红星照耀中国》：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星。它不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》：钢铁在烈火里烧、高度冷却中炼成的。钢铁指信念、意志和毅力。小说主人公保尔坚强的革命意志和坚定的共产主义信念，就是在斗争和艰苦考验中锻炼出来。 示例3：《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，在他的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容及书名的理解。书名往往具有多重含义，需要联系表层含义和全书内容，结合小说主旨，体会深层含义。 示例中的《朝花夕拾》被分解为“朝”和“夕”分别代表早年与晚年，书名整体寓意晚年回忆过去的经历。这说明解题的关键在于分解书名中的关键词，解释每个词的象征意义，然后综合起来说明整体含义。 示例一：《红星照耀中国》：“红星”象征中国共产党及其领导的革命力量，“照耀”意为光辉普照、指引方向。书名整体寓意中国共产党领导的革命如闪耀的红星，照亮了中国前进的道路，为国家和人民带来希望与光明。 示例二：《骆驼祥子》：“骆驼”象征祥子像骆驼一样吃苦耐劳、坚韧隐忍的性格，也暗喻他在旧社会底层如骆驼般负重前行；“祥子”是主人公的名字，代表普通劳动者的身份。书名通过“骆驼”与“祥子”的结合，既点明人物特质，又暗示他在社会压迫下如骆驼般被压垮的悲剧命运，深刻揭示旧社会对底层人民的摧残。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》，“钢铁”代表着保尔钢铁般的意志和顽强斗争的高贵品格，是信念、意志的象征；“炼”则代表了保尔一生经历的童年的黑暗、战场的搏杀、筑路的艰辛、感情的波折以及疾病的摧残等磨炼。书名的含义是保尔·柯察金的成长史，或者说保尔·柯察金是如何成长为一个出色而坚定的无产阶级革命英雄的。 12. 金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。 【答案】示例：要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查把握名著人物和写作手法。用衬托手法塑造人物，是用次要人物衬托主要人物，一般是从反面衬托。如《西游记》中猪八戒的意志薄弱衬托了唐僧取经目标坚定，猪八戒的好逸恶劳、爱耍小聪明衬托了孙悟空的忠诚勤恳、机智勇敢。 示例：要写孙悟空的忠诚勤恳、机智勇敢，就写猪八戒好逸恶劳、爱耍小聪。猪八戒能劳动，却极懒惰，如在“智擒金银角大王”中，悟空让他巡山，他却偷睡大觉，偷懒，耍小聪明，编谎骗人；而孙悟空知道猪八戒在偷懒，变成虫子，当面戳穿其谎言，八戒只得再去探路。两妖之一的银角大王率众妖出洞巡逻，捉住八戒，孙悟空化名“者行孙”和“行者孙”，又向太上老君借来宝葫芦，把银角大王吸进葫芦里去了。金角大王连忙拿了七星剑和芭蕉扇去迎战，也被吸进宝葫芦，悟空来到莲花洞，打死小妖，救出师父和师弟。在与妖魔的斗争中，孙悟空主动寻找方法，并采取相应的策略将其制服，他忠诚勤恳、机智勇敢，尽全力保护师父和师弟们的安全。 示例：如要写孙悟空的爱憎分明，就写唐僧的善恶不分。在“三打白骨精”的情节中，白骨精变成老婆婆、年轻女子时，唐僧轻信老翁的话，不相信悟空。孙悟空将他们打倒，唐僧还听信猪八戒的谗言，不明辨是非，仍念紧箍咒，最终悟空被撵走，而接下来的取经路上少了悟空的保护，唐僧经历了一场大的磨难，他被变成老虎。猪八戒后来把孙悟空请回来，取经团队才又恢复了完整，继续西天取经的旅程。 三、表达与交流（60分） 13. 阅读下面的材料，按要求写作。 科技使我们的工作和生活更便捷，比如，在线教育平台为我们提供了丰富的学习资源，智能手环和其他健康监测设备帮助人们更好管理自己的健康，机器人技术提高了生产效率等等。 但是也带来很多负面影响。比如，学习时过度使用智能工具，会导致人们缺乏独立思考的能力；交往时依赖网络社交，会导致人们缺乏面对面交流的能力；休息时沉迷网络游戏，更容易让人缺乏自律能力等等。 我们应充分利用科技的优势，同时也要警惕其潜在的风险，努力找到一种科技与人类和谐共处的方式。 请以“在科技浪潮中，我学会了______”为题，写一篇记叙文。 【要求】 （1）补全题目。（2）不少于600字。 （3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。不要抄袭或套作。 【答案】例文： 在科技浪潮中，我学会了自律 在这个科技飞速发展的时代，智能手机、平板电脑等智能设备如潮水般涌入我们的生活，带来便捷的同时，也暗藏挑战。于我而言，在这科技浪潮的冲击下，我学会了自律。 去年生日，父母送了我一部新手机，说是方便联系，也能辅助学习。起初，我确实用它查阅学习资料，在线听名师课程，手机就像一个知识渊博的小助手，为我的学习带来极大便利。但很快，各种娱乐软件如游戏、短视频就像磁石一般吸引着我。 有一次，本计划用手机查资料完成作业，可刚打开网页，一条游戏推送就映入眼帘。想着玩一会儿再学习，我便点了进去。这一玩就一发不可收拾，时间飞逝，等我从游戏中回过神来，几个小时已经过去，作业却还未动笔。看着空白的作业本，我满心懊悔，却又不知该如何改变。 直到学校组织了一场线上学习交流活动，我看到优秀同学的分享，他们能合理利用手机学习，严格控制娱乐时间。那一刻，我深受触动，决心改变。我给自己制定了详细的手机使用计划，规定每天只能在完成作业后玩一小时游戏或刷短视频。为了防止自己忍不住违反规定，我还让父母监督我，把手机设置成定时关机。 一开始，改变并不容易。每当看到手机上闪烁的娱乐软件图标，心里就像有只小手在挠，痒痒的，特别想点进去。有一回，作业还没写完，我就有些心不在焉，手机仿佛在召唤我。但我想起自己的计划，努力克制住冲动，将手机放在一边，专注于作业。当我终于完成作业，再拿起手机时，那种通过自律获得的成就感油然而生。 渐渐地，我习惯了这种有规律的手机使用方式。学习成绩因为专注和合理利用科技资源而稳步提升，我也不再为沉迷手机而焦虑。在这科技浪潮中，我学会了自律，懂得如何掌控科技产品，让它们真正为我所用，而不是成为我成长路上的阻碍。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。“在科技浪潮中”设定了特定的时代背景，强调科技对生活全方位的影响，意味着所写内容要紧密围绕科技展开。“我学会了______”突出了以“我”为主人公，重点在于展现“我”在科技环境下的成长与转变，所填内容应是在科技浪潮冲击下“我”收获的某种能力、品质或感悟等 。“科技浪潮”指代当下科技迅猛发展，各种科技产品、应用广泛普及并深刻改变生活的状态，像无处不在的智能手机、智能家居、各类线上平台等都是其体现。“学会”此词强调从无到有、从不会到掌握的过程，写作时需详细描述“我”在科技影响下学习、实践、领悟的具体经历，体现出积极的成长变化，并且要与科技的利弊紧密关联。 二、立意。 培养科技素养：立意于在科技浪潮中学会筛选和运用信息。比如，面对互联网上纷繁复杂的信息，学会辨别真假，利用可靠的信息源辅助学习、解决生活问题，提升自己在数字化时代的信息处理能力，展现科技促使个人素养提升的积极意义。 掌控科技节奏：突出学会合理安排科技产品的使用时间，避免过度依赖。例如，学会控制玩电子游戏、刷短视频的时长，让科技产品成为放松娱乐的适度调剂，而非占据生活主导，实现科技与个人生活节奏的协调，提升生活品质。 利用科技创新：强调学会借助科技进行创新实践。以参加科技创新比赛为例，学会运用编程软件、3D打印技术等创造出实用的作品，体现科技激发个人创造力，推动个人在科技领域探索成长，实现科技与个人发展的良性互动。 三、选材构思。 围绕学习场景选材：写准备学科竞赛时，面对海量在线学习资料，起初盲目收集，依赖学习软件直接获取答案，导致学习效果不佳。后来在老师指导下，学会根据竞赛大纲筛选资料，利用在线课程系统学习，借助智能工具进行知识总结和错题分析，同时克服依赖，独立思考难题。最终在竞赛中取得优异成绩，学会了高效利用科技助力学习。详细描述面对众多学习APP时的迷茫，在使用搜题软件时内心的纠结，以及尝试独立思考解题过程中的困惑、突破，通过心理描写、动作描写展现学习转变过程 。 围绕生活场景选材：讲述购买智能音箱后，从起初被各种功能吸引，频繁使用，影响正常作息，到后来学会设定使用规则，利用其定时提醒功能安排日常事务，听有声书籍提升自我，避免沉迷娱乐功能，让智能音箱成为生活助手而非干扰源，学会掌控科技产品在生活中的应用。描写智能音箱初入生活时自己的兴奋，以及过度使用时的疲惫状态，在调整使用方式过程中的心理斗争，如听到娱乐推送时的挣扎，通过语言、神态描写增强文章感染力。 围绕社交场景选材：以参加线上社团活动为切入点，最初只在网络上交流，不敢参与线下聚会。在一次社团组织的线下实践项目中，不得不与成员面对面协作。从最初的紧张、不知如何开口，到慢慢学会观察他人表情、理解肢体语言，积极沟通交流，完成项目。通过这次经历，学会了在网络社交与现实社交中切换，提升社交能力。刻画线上交流时的畅所欲言与线下见面时的局促不安，在交流过程中从不敢对视到主动互动的眼神、动作变化，生动展现社交成长过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年江苏省无锡市江阴市中考语文三模试卷 一、积累与运用（28分） 【研学第一站——古诗文中的文化精神】 1. 根据课文默写。 ①了却君王天下事，______________；____________！（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） ②______________，谁怕？______________。（《定风波》苏轼） ③无限山河泪，____________。（《别云间》夏完淳） ④塞下秋来风景异，______________。（《渔家傲•秋思》范仲淹） ⑤秋瑾《满江红》中“______________？______________”的诗句，运用议论的表达方式，抒发了作者不为世俗理解、饱受磨难挫折的无限感慨。 ⑥小吴向朋友介绍无锡黄埠墩时说道：据说文天祥曾被关押于此，他在这里思考生死与忠义，日后在《过零丁洋》中写下了千古名句“______________？______________”。 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo（ ）的风景。①千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人。读《沁园春·雪》，我们可以感受一代天骄毛主席激荡的豪情；读《你是人间的四月天》，我们可以与林徽因分享“四月天”里的pīnɡ（ ）婷；读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇曳（ ）着的自由。 朗读是学习诗歌的不二法门。②朗诵诗歌时，能否掌握朗读的技巧，是读好一首诗的关键。在老师的引导下，同学们开始利用课间休息时间孜孜不倦地学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗成为一种风尚。还有的同学想进一步理解诗歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。③看到认真学诗的同学们的表现，那些学习散漫的同学都自惭形秽。 ④今天，诗歌不仅是全世界人民的精神财富，而且已成为中国人民的宝贵遗产。与诗为伴，每一天都能深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ （1）给加点字注音。 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。 妖ráo（ ） pīnɡ（ ）婷 （3）文段中画横线的词语运用有误的一项是（ ） A. 不二法门 B. 孜孜不倦 C. 附庸风雅 D. 自惭形秽 （4）文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 东晋田园诗人陶潜对现实社会感到失望，在《桃花源记》中营造了一个理想社会。 B. 宋代女词人李幼安半生颠沛流离，一路诗情画意，是柔情与豪气并重千古才女。 C. 小锡同学说雨果是法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》等。 D. 小锡和朋友准备回母校看望老师，见到老师，小锡拱拱手说：“老师，晚生来看你了。” 4. 2025年是乙巳年，十二生肖里的蛇也被称为巳蛇。北京时间2024年12月4日晚，春节申遗成功，中国将迎来第一个非遗春节。 （1）【释义“春节”标识】2025年春晚主标识整体是红色的。请结合下列图片，谈谈春晚主标识“巳巳如意”的创意理念。 （2）小华爸爸感慨：“虽然春节申遗成功了，但是年味却没有以前浓了。”请从保护和传承春节非遗文化的角度，提两个可行性建议。 二、阅读与鉴赏（62分） 【研学第二站——文人风骨的启示】 5. 阅读回答问题。 【甲】 古风二首上苏子瞻（其一）① 黄鲁直 江梅有佳实，托根桃李②场。桃李终不言，朝露借恩光。 孤芳忌皎洁③，冰雪 自香。古来和鼎实，此物升庙廊④。 岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。 终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。 （选自《黄庭坚诗集注》） 【注释】①这是甲文所述《古风》二首之一。②桃李：喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”，意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③孤芳忌皎洁：孤芳因皎洁而受到妒忌。④古来和鼎实，此物升庙廊：梅子自古为有用之材，喻指人才应该成为国之栋梁。 【乙】 答黄鲁直① 苏轼 轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老②之坐上，耸然异之，以为非今世之人也。莘老言：“此人，人知之者尚少，子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不即③人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物而自重者，今之君子④莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详，意其超逸绝尘独立万物之表驭风骑气以与造物者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱⑥书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜。然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审起居何如？未由会见，万万以时自重。 （选自《苏轼文集》） 【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏轼次韵奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②孙莘老：苏轼的朋友。下文的李公择，也是。③即：靠近，这里是结交的意思。④君子：指当时的权贵。⑤阔疏：疏远。⑥辱：谦辞，意思是使对方受委屈了。 （1）下面对加点字解释不正确的一项是（ ） A. 耸然异之（惊异） B. 殆不可胜（几乎） C. 而得其为人益详（更加） D. 不审起居何如（知道） （2）用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断三处） 意其超逸绝尘独立万物之表驭风骑气以与造物者游 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①不即人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？ ②然观其文以求其为人，必轻外物而自重者。 （4）诗歌“孤芳总皎洁，冰雪 自香”中，请从意象塑造与情感表达角度，分析哪个字最能体现诗歌的核心意境，并阐述其精妙之处。 A.空 B.寂 选择： ；分析： 。 （5）诗歌前四句“江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光”运用了什么表现手法？有何作用？ （6）谈到文人风骨，有人用“真”和“纯”评价苏轼，结合甲、乙两文加以解说 【研学第三站——科技馆的AI体验】 6. 阅读回答问题。 材料一 AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，Al不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepScck爆火出圈，人们意识到，以DecpScck为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （来源：中国青年报2025—02—20） 材料二 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 （百度AI生成） 材料三 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （央视网2025.2.19） （1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 B. 人工智能在与人对话时突破了以往生硬的回应模式，能够为用户提供情感支持，带来更具温度的交互体验。 C. AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D. 多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 （2）材料一与材料二分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。 （3）材料三中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合三则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。 【研学第四站——乡土文化访谈】 阅读下面文章，完成小题。 家门前的那条河 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静，推开门就看见河。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船。夏天涨水季节，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。 ④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。 ⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 ⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。 ⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 （选自《人民日报》2024年4月29日，有删改） 【梳理·思辨】 7. 班级同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请在横线上补全相关内容。 场景一：十岁前，（1）_______________ 场景二：那个夏天，暴雨后，（2）____________ 场景三：十七岁，（3）__________ 场景四：如今，我在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，感悟人生道理。 【品味·积累】 8. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 （2）体会文中第⑧段加点字的妙处。 【朗读·运用】 9. 校园广播拟请你朗诵这篇文章。朗读第⑤段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A.哀伤忧叹 B.激动喜悦 C.温柔和缓 【感悟·探究】 10. 假如负责初中语文教材的责任编辑选用这篇文章，你建议把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题阐述理由。 ①第一单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 ②第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。 【研学夜读会】 11. 名著阅读，回答问题。好书名往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。 《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 示例：《朝花夕拾》：“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验的文字。 12. 金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。 三、表达与交流（60分） 13. 阅读下面的材料，按要求写作。 科技使我们的工作和生活更便捷，比如，在线教育平台为我们提供了丰富的学习资源，智能手环和其他健康监测设备帮助人们更好管理自己的健康，机器人技术提高了生产效率等等。 但是也带来很多负面影响。比如，学习时过度使用智能工具，会导致人们缺乏独立思考的能力；交往时依赖网络社交，会导致人们缺乏面对面交流的能力；休息时沉迷网络游戏，更容易让人缺乏自律能力等等。 我们应充分利用科技的优势，同时也要警惕其潜在的风险，努力找到一种科技与人类和谐共处的方式。 请以“在科技浪潮中，我学会了______”为题，写一篇记叙文。 【要求】 （1）补全题目。（2）不少于600字。 （3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。不要抄袭或套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$