四川省巴中市2024-2025学年八年级下学期期末检测语文试题

巴中市2025年春八年级期末考试语文参考答案 选择题(35分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 10 11 22 26 20 答案 D C D B A D B C B D C B C 选择题（115分） 8.要求：切合文本内容（1分），情感态度价值观正确，文从字顺，（1分）用正楷或行楷书写（1分）。 示例：烟火情 9.（每空1分）①寤寐思服 ②天涯若比邻 ③安得广厦千万间 ④寂寞沙洲冷 示例：（1）⑤大漠孤烟直 ⑥长河落日圆 （2）⑤夕阳西下 ⑥断肠人在天涯 （要求：①出自部编版初中教材。②符合图画的主题要求。） 12.①打好科学知识基础，培养逻辑思维与计算能力，为未来参与前沿科技打下坚实基础（1分）。②提升信息素养，安全、负责任地使用AI技术，学习并遵守网络信息安全法规（1分）。③关注科技发展动态，通过阅读科技新闻、参加科技讲座或展览，激发对科技的兴趣（1分）。 13.①通过阅读古典诗词躲避时光衰朽；②在理想现实间折返，保持韧性投入精神活动；③相信理想世界存在；④在审美的包容中抵达更宽阔生存之境；⑤传承古典文化。（1点1分，共3分，少答扣分。） 14.①以自身经历为线索，串联起与叶先生相关的回忆，使文章结构更清晰（1分）；②通过写自己在不同阶段的感受和成长，突出叶先生的人格魅力和学术影响力（1分）；③以自己的视角和感悟来写，使文章更具真情实感（1分）。 15.示例：现标题更好。①“春日”营造出一种富有诗意、温暖美好的氛围（1分）；②“迦陵”是叶嘉莹先生的号，体现出作者与叶先生的师生情谊深厚（1分）；③“师”字明确了作者与叶先生的师生关系，直接表达出作者对叶先生的尊敬与怀念，所以“春日忆迦陵师”比“忆叶嘉莹先生”更具文学韵味（1分）。（1点1分，共3分。） 16.①石壁（1分） ②微雨新竹图（1分） ③静坐品茶图（1分） 17.①开篇点题，交代了明月山的地理位置/交代了游明月山的原因（1分）。 ②用“先抑后扬”的写法，先写头两日游山“不为所动”，显第三雨中游山的趣味（1分）。③写游者“游人工栈道”“看大庙”等“不为所动”，人走一半；这与第三日游山的精神振奋形成对比，表达出自然风光胜于人工的意思（1分）。（1点1分，共3分） 18.示例（1）：此句运用拟人的修辞手法（1分），赋予了湿云浓雾以人的动作，生动形象地描绘出湿云浓雾气势汹涌、动态感十足（1分），表达了作者对这幅直立起来的江河奔流图的赞美（1分）。 示例（2）：此句运用“探”“猛扑”“裹挟” 三个动词（1分），生动形象且富有画面感地描写出了云雾凶猛迅疾的动感，极具压迫性（1分） ，表现出作者身临其境的惊险感受（1分） 19.①议论（1分）。②本文：含蓄地表明明月山不仅有自然美景供人欣赏，还可提供笋子等物产资源，表达作者对明月山的赞美之情（1分）。③链接材料：表现出黄河的个性是柔中带刚，蕴含着无穷的力量，黄河的个性是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的。表达了作者对黄河、对中华民族不屈不挠精神的赞美之情（1分）。 21.（1）寻找（1分）（2）边界（1分）（3）清凉或寒冷（1分）（4）②（1分） 23.（1）向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。（2分） （2）从西山路口一直向北走，越过黄茅岭再向下，有两条路。（2分） 24.诗歌塑造了一个表面闲适豁达，实则孤寂苦闷的贬谪者形象（1分）。“闲依农圃邻”“晓耕翻露草”写出了躬耕田园的闲适悠闲（1分）；“来往不逢人”暗示无人理解，“长歌楚天碧”以高歌掩饰苦闷；“幸此南夷谪”反语自嘲，透露出被贬的无奈与压抑（1分）。 25.柳宗元在永州的生活是“苦中作乐”（1分）。①苦闷始终存在:“凄神寒骨，悄怆幽邃”直写压抑心境；“不为之于中州”，暗喻怀才不遇之痛；“幸此南夷谪”反语强化贬谪之怨（1分）。②乐是短暂慰藉:“似与游者相乐”，暂得山水之趣；“夜榜响溪石”写泛舟之乐，但“长歌楚天碧”终露孤寂（1分）。③纵观柳宗元的一生，政治失意，屡遭贬谪，但他试图从自然中寻找慰藉，寄情于山水，排解心中的苦闷，确是苦中作乐（1分）。 27.示例：自强不息（1分）。保尔·柯察金经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强，在他身上体现了“自强不息”的高贵品质（2分）。 28.示例：启示：（1）学习很重要： 儒家思想告诉我们要多读书学习，经常反省自己。这让我明白，想进步就要主动学习道理，积极反思（1分）。（2）实践出真知： 保尔的故事表明，真正的成长是在实践中锻炼出来的，遇到困难不放弃，能锻炼出坚强的意志和解决问题的能力（1分）。（3）我们要善于将学习和实践相结合。既要学好知识、明白道理，也要勇敢尝试、不怕吃苦，这样才能真正成长（2分）。（启示应包含学习反思与实践两部分，表意清晰，符合主流价值观。） 29．（60分）【评分标准】 标准 类别 内容 语言 篇章 评分细则 一类卷 (60-52分) 内容具体，中心明确，切合题意 （论点明确，论证充分） 语句通顺 没有语病 条理清楚 段落分明 以54分为基准分，适当浮动 二类卷 (51-42分) 内容较具体，中心明确，符合题意 （论点明确，论证比较充分） 语句通顺 偶有语病 条理较清楚 段落较分明 以45分为基准分，适当浮动 三类卷 （41-36分） 内容尚具体，中心较明确，基本符合题意（论点基本明确论证比较充分） 语句较通顺 有少量语病 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动 四类卷 (35-20分) 内容较空泛，中心不明确，与题目有些联系（论点不明确论证空泛） 语句不通顺 语病严重 条理不清楚 以28分为基准分，适当浮动 五类卷 （19-0分） 文不对题，偏离中心 文理不通 结构混乱 以12分为基准分，适当浮动 加 分 符合下列条件之一，可酌情加1-4分（本题满分为止）。 1.立意深刻，构思独特；2.富有个性，有创意；3.语言优美，有文采； 4.文面整洁，书写优美。 扣 分 1.不得少于600字，每少50字扣2分，未写题目扣3分，抄袭试卷中阅读题的只给3分； 2..泄露考生真实身份，扣3分；3.凡思想、感情极不健康或观点有严重错误的，10分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级语文·第 1页（共 8页） 巴中市 2025 年春八年级期末考试 语文试卷 （满分 150 分 120 分钟完卷） 班级：________________ 姓名：________________ 注意事项： 1．答题前，先将自己的班级、姓名填写清楚。 2．所有题在答卷规定的位置作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 3．考试结束后，将本卷和答卷交监考老师。 一、积累·运用（1-8题，每题3分，9题6分，共30分） 某校正组织开展“川东古院，文化长卷”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 在大巴山深处，川东北古院落如一部镌刻着时光年轮的典【jí】，记录着千百年农耕文 明的兴衰更迭．。这些古院落不仅是大巴山农耕文明的实物见证，更是大巴山历史文化的结晶。 它们以其独特的建筑语言与人文特点，勾勒出一幅幅精彩绝伦的文化长卷。 若论建筑与自然的和谐共生，通江县梨园坝村首屈一指。村落依山势层叠而建，吊脚楼 群如悬空之笔，以穿斗梁枋勾连起陡峭坡地。木柱凌．空而立，既承托起生活的重量，又以雕 花斗拱点【zhuì】山居的诗意。远【tiào】村落，青瓦连绵铺展，河水汩．汩流淌，两侧山岭 交错纵横，共同演绎着“天人合一”的栖．居智慧。这般成片聚居，在巴蜀独户散居的民居传 统中尤显珍贵，让人 。 川东北院落的多元性，映射着传统社会的阶层图景。平民之家如梨园坝三合院，本着以 实用为原则修建；富豪之家如蔡家大院，十二院落雕梁画栋，以青石板相串联，恢宏大气； 官宦之家则以“三李故居”为极致，三重四合院落的青砖黛瓦间仍可【kuī】见士大夫“修身 齐家”的庄严气度。 这些古院落更是移民文化与宗族精神的见证。【A】 而今，这些古院落静立于时光长河之畔，既是历史的陈列，亦是未来的启示。 1．文段中给加点字注音和填入【 】中的汉字，全部正确的一项是（ ） A．典籍 更迭．（diē） 凌．空（líng） 点辍 B．典藉 更迭．（dié） 凌．空（níng） 点缀 C．远聎 汩．汩（mì） 栖．居（xī） 睽见 D．远眺 汩．汩（gǔ） 栖．居（qī） 窥见 2．下列填入文中画线处的词语，正确的一项是（ ） A．大彻大悟 B．目空一切 C．叹为观止 D．历历在目 3．下列对语文知识的理解，不正确的一项是（ ） A．“这些古院落不仅是大巴山农耕文明的实物见证”句中“不仅”“是”“文明”分别 是连词、动词、名词。 B．“悬空之笔”“精彩绝伦”“青砖黛瓦”分别是偏正短语、补充短语、并列短语。 C．“若论建筑与自然的和谐共生，通江县梨园坝村首屈一指。”此句是陈述语气。 八年级语文·第 2页（共 8页） D．“它们以其独特的建筑语言与人文特点，勾勒出一幅幅精彩绝伦的文化长卷。”此句 主干是“它们勾勒文化。” 4．文中画线句有语病，下列修改正确的一项是（ ） A．平民之家如梨园坝三合院，本着以实用为原则。 B．平民之家如梨园坝三合院，以实用为原则修建。 C．平民之家如梨园坝三合院，本着以实用为原则修撰。 D．平民之家如梨园坝三合院，本着以实用为原则的理念修建。 5．下列填入文中【A】处的语句（不考虑句末标点），排序最恰当的一组是（ ） ①杜氏、王氏等家族携异乡风土扎根巴山 ②祠堂既是共同信仰的表现，也凝聚了家族认同 ③明末清初的“湖广填四川”浪潮席卷而来 ④他们以祠堂为纽带联系族人，靠族谱延续血脉，在川东北发展壮大 ⑤这里的砖瓦梁柱都记录着生存和文化融合的故事 A．③①④②⑤ B．③②④①⑤ C．⑤③④①② D．⑤④②③① 6．下列对文学文化常识的理解，不正确的一项是（ ） A．“记”是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒情，以及阐述某些观点。 B．中国文化崇尚“和”，“和而不同”已成为中华民族传统文化的核心命题之一。 C．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 D．《礼记》是道家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集，相传是西汉经学家 戴圣编纂的。 7．同学们准备撰写以“古村落——大巴山最美的名片”为主题的演讲稿，下列说法不恰当的 一项是（ ） A．演讲要有针对性，要做到“心中有听众”，以此来确定演讲的语言风格。 B．演讲稿开头不能以问题的形式呈现，不然会偏离演讲的主题，增加听众的心理负担。 C．演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。 D．演讲稿的语言应尽量口语化、大众化，避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 8．某同学根据活动主题写了一副对联，请你结合文段内容，将下联补充完整。（要求：使用 正楷或行楷字体，将内容规范书写在答题区域） 上联：青瓦木梁，镌刻千年农耕史 下联：飞檐斗拱，承载万家 9．古诗文名句默写。（6分） （1）诗以言志，文以传情。这份情志，是《诗经·关雎》中“求之 不得，① ”的执着追求；是王勃《送杜少府之任蜀州》中“海 内存知己，② ”的豁达乐观；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中 “③ ，大庇天下寒士俱欢颜”的济世仁爱；是苏轼《卜算子·黄 州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，④ ”的高洁傲岸。 （2）写出与右图内容相契合的古诗词名句：“⑤ ， ⑥ 。” 八年级语文·第 3页（共 8页） 二、阅读·鉴赏（60分） （一）阅读下面材料，完成 10-12 题。（每题 3分，共 9分） 【材料一】2025年1月20日，深度求索（DeepSeek）正式上线全新推理模型DeepSeek-R1， 迅速在全球 AI 领域引发轰动。该模型凭借强大的自然语言处理能力，能精准理解复杂问题并 给出高质量回答，还可辅助编程，有效提升代码生成效率；在数学解题方面也表现出色，可 解答各类高等数学难题。DeepSeek-R1 的训练仅耗费 558 万美元与 2048 个计算机芯片，用时 两个月，成本远低于同类模型。上线 10 天，它便积累了足够流量，在全球 AI产品排行榜中 跃居第二，仅次于ChatGPT。其移动端产品于 1月 25 日推出，5天内登上全球AI 产品排行榜 第 14 位，2月更是飙升至第 2位。 （来源：中关村在线《中国AI应用崭露头角》） 【材料二】 【材料三】 ①DeepSeek-R1 的出现，为 AI产业发展注入了新活力。从技术层面来看，它采用创新的 混合专家系统MoE架构，模拟人类大脑分布式处理机制，大幅提升推理效率与准确性，打破 了传统大模型对巨额成本和海量算力的依赖，为后续 AI 技术研发提供了新的思路和方向。 ②在产业应用上，其低门槛和高性价比使中小企业与个人开发者能更轻松地涉足AI 领域， 加速了 AI 在各行业的普及。比如在医疗领域辅助医生诊断疾病，提高诊断准确率；在教育领 域实现个性化学习辅导，满足不同学生的学习需求。 ③然而，随着 DeepSeek-R1 的广泛应用，数据隐私与安全问题日益凸显。部分．．国家以数 据隐私、国家安全等理由对其进行调查、限制使用，如美国政府考虑多项措施限制 DeepSeek， 意大利要求其提供数据使用解释并使其在当地下架。未来，AI 产业要实现可持续发展，就必 须在技术创新、应用拓展与安全监管之间寻求平衡，建立健全相关法律法规和监管机制，确 保AI 技术在安全、合规的轨道上服务人类。 （来源：综合科技评论与报道整合） 10．下列选项与材料信息不符的一项是（ ） 对比项目 DeepSeek-R1 OpenAI-ol 训练成本 558 万美元 约 7800 万美元-1亿美元 训练时长 2个月 半年以上 自然语言理解能力评分（满分 10 分） 8.5 9 代码生成能力（解决复杂算法问题成功率） 80% 90% 数学解题准确率（高等数学难题） 82% 88% 全球AI 产品排行榜排名（2025 年 1 月底） 第 2位 第 1位 月活跃用户排名（2025 年 2 月） 第 2位 第 1位 八年级语文·第 4页（共 8页） A．DeepSeek-R1 模型训练成本低，仅耗费 558万美元与 2048 个计算机芯片，训练时长 为两个月。 B．材料二运用列图表、列数字和作比较的说明方法，清晰地展示了 DeepSeek-R1 与 OpenAI-ol 在多项关键能力指标上的优劣。 C．DeepSeek-R1 移动端产品推出后发展迅猛，月活跃用户不断提升，2月的排名提升了 2 个位次。 D．美国、意大利等国家对 DeepSeek-R1 进行调查或限制使用，原因之一是数据隐私和国 家安全问题。 11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．DeepSeek-R1 采用创新的MoE 架构是其实现高效、低成本训练的技术因素之一。 B．DeepSeek-R1 的代码生成能力与数学解题准确率均超过 OpenAI-ol，但自然语言理解 能力稍逊。 C．材料三中加点词“部分”，在范围上起了限制作用，体现了语言的准确性、严谨性。 D．DeepSeek-R1 的低门槛和高性价比特性，有助于推动 AI 技术在中小企业和个人开发 者中的普及。 12．科技发展日新月异，作为中学生，你可以通过哪些实际行动支持国家科技发展？ （二）阅读下面文章，完成 13-15 题。（每题 3分，共 9分） 春日忆迦陵师 黄晓丹 ①要是不曾成为教师，我大概没有机会更深地了解叶嘉莹先生。 ②跟叶先生读书，是我青春时代的梦想。2001 年，我正在读大二，对于怎样的人生是值 得的，想要找出最可靠的答案。那年我有两次暗室逢灯的经历：一次是被苏州北寺塔库间书 写的“人生如梦幻泡影”震惊，另一次是读到叶先生的书。她说：“中国诗歌中最重要的， 就是那份兴发感动的力量。”那是江南仲春，半城花开，半城花落。我在图书馆幽暗的书架 间席地而坐，看叶先生从陶渊明讲到李商隐，直到丰厚高贵的人类情感盖过对空无的知觉。 在先生身上我看到了人生的一种可能——通过阅读古典诗词，从而躲避时光的衰朽。 ③2007 年春，我携先生的《清词丛论》赴天津参加博士复试。初次置身于北地杨花乱舞 的春天，我吟诵着书中词人张惠言的诗句：“我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。” 我以为成为叶嘉莹的学生就自然获得了一种加持的力量，从此不必走过死荫的幽谷。但当真 正开始博士课程后，我像所有人一样面对考试、论文、人际的挫折，体验着此间的落差，渐 渐埋怨古典文学的虚幻无力。 ④2011 年暮春，我博士毕业，既为从此不再需要汇报功课而轻松，又为未曾给自己的人 生找到一个支点而茫然。 ⑤三年后的一个春夜，一句“沧海月明霜露冷”在脑海中盘桓，我却怎么也想不起下文， 开灯翻书，原来是先生的《鹊踏枝》。一些记忆顷刻间回归，先生在天津寓所里戴着老花镜， 缓缓吟出“沧海月明霜露冷，姮娘自古原孤另”。原来我醉心于先生对理想世界的描写，便 忽略了另一层意思：人生并非在理想与现实世界间一次性取舍，而是千百次的折返。先生最 八年级语文·第 5页（共 8页） 有力的地方正是于折返间体现出的韧性，是承担琐碎艰难生活后依然能投入精神活动的能力。 ⑥无论是 40 年代在北京，80 年代在温哥华，还是三五年前在南开，叶先生在一站站的客 旅中，始终如同一株“凝霜殄异类，卓然见高枝”的嘉树。原来只有决定相信理想世界的存在， 人生才能从蜉蝣漂流变为值得的追寻，时间之丝也因为找到了缠绕的线轴而不再飘散于虚空。 ⑦在“人生应该怎样度过才是值得的”这个问题上，科学家无法提供答案，但赤诚者总 能找到道路，知道如何度过一生才是“甘愿如此”。 ⑧那个春夜到来之前，我已经在大学教了两年多古典文学。因为讲课的需要，我有机会 以缓慢的速度重新阅读先生的著作。我渐渐发现，从审美的丰富性上来说，叶先生可能是我 们这个时代的古典文学阐释者中最兼容并包的一位。她虽然拥有自己鲜明的偏好，却能够欣 赏自己并不赞同的诗人，并将注意力均匀分布到每个诗人独特的禀赋、气质、技巧和人生经 验上。如果说少年时的阅读经验全然被理想照亮，那么此次阅读增添了我对人生软弱和局限 的体知。值得过的人生，是在审美的包容中抵达更宽阔的生存之境。 ⑨在人人都指责学生不懂得古典文化的今天，我却觉得在情感和审美上，我们已被“写 定”为东方的样子。这样的“写定”就来自使用的汉语。基于这样的理解，叶先生的书成为 启蒙中国古典文学最好的蓝本，她正是基于个人情感和审美经验来讲授中国诗歌的，使学生 们在经历某个瞬间时，发现已经有一句诗歌在等待着他，仿佛是诗人在千百年前为此时此刻 写下的。 ⑩2014 年的春三月，我为 90 后的学生们讲授古典诗词，讲到“相对新亭无限泪，几时重 得破愁颜”时，连打瞌睡的男生都抬起头来了。在那个瞬间，久远历史从语言中复活，带给 我们深重的悲哀。比新亭对泣更大的悲哀，是使用着自己的母语，而语言失去其曾有的精美 与优雅。那使我们在自己的故乡成为异乡人。我想，单是继续使用并讲解这精美的汉语，人 生便值得度过。如今我很庆幸曾有一个关于古典文学的梦想，并将它孵成了职业。 （选自《诗人十四个》，有翻改） 【注】①迦陵：即叶嘉莹，号迦陵，古典文学研究专家。 13．在“人生应该怎样度过才是值得的”这个问题上，作者从叶嘉莹先生身上找到了哪 些答案？ 14．本文是为叶嘉莹先生九十华诞所作，作者为什么用不少篇幅写自己的经历和感受？请结合 文章简要分析。 15．本文原标题为“忆叶嘉莹先生”，和现标题“春日忆迦陵师”相比，你认为哪一个更好？ 请结合文章内容阐明理由。 （三）阅读下面文章，完成 16-19题。（每题3分，共12分） 雨中明月山 梁 衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉，闺中 之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日， 看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立 见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退 八年级语文·第 6页（共 8页） 净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振纷纷冲上 去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌， 其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东 西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石 头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论 大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中， 四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满 山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。 竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉， 不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道 不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地 处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，披开竹子一找，果然单 双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知 道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前， 壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶 了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去， 浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便 有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾 倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红 叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备 两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为 山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯 子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了， 就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” （选自《把栏杆拍遍》，有改动） 16．阅读文章，补充作者所至与所见的内容。 17．文章开头两段有什么作用？请结合内容简要分析。 18．读有所感，批注凝思。请选取合适的角度为文中画线句子做批注。（提示：语言特色、修 辞手法、质疑提问、思考感悟等） 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们 上天而去。 19．“所感”是游记的灵魂。文章第④段画波浪线的句子和下面的【链接材料】都运用了哪一 八年级语文·第 7页（共 8页） 种表达方式？表达效果有什么不同？ 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇 往直前。 ——梁衡《壶口瀑布》 （四）阅读下面古诗文，完成20-25题。（20分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽．。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可．百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而．望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以．其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻．之无所得；其一少北而 东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠．。其上为睥睨 ①、梁橇②之．形，其旁出堡坞 ③， 有若门焉。窥之正黑，投以．小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃．已。环之可上，望甚远， 无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄， 更千百年不得一售其伎④，是固劳而．无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤 而辱于此者。”或．曰：“其气之灵不为伟人而独为是物，故楚之南 ⑤少人而多石。”是二者， 余未信之。 （选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①睥睨（pì nì）：“埤睨”，城上有孔的矮墙。②梁權（lì）：屋的正梁。③堡坞（wù）： 小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此作者称其“小石城山”。④伎：同“技”，技艺，指小石城山的 奇景。⑤楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。 【丙】 溪居① 柳宗元 久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 【注释】①溪居：指在冉溪居住的生活。诗人贬谪永州司马后，曾于此筑室而居，后改 冉溪为“愚溪”，在今湖南省永州市东南。 20．文中画波浪线部分有两处需要断句，请在答卷上相应位置的标号涂黑，每涂对一处给 1 分，超过两处不给分。（2分） 其气□A 之灵□B 不为伟人□C 而□D 独为□E 是物 21．阅读文言文，可以用不同方法推知词义。根据方法提示解释加点词。（4 分） 文言字词 方法借鉴 加点字释义 寻．之无所得 课内迁移法：寻．向所志 ——《桃花源记》 ① 有积石横当其垠． 成语推断法：无边无垠． ② 八年级语文·第 8页（共 8页） 水尤清冽． 语境释义法：清：释义为“清澈” ③ 或．曰 查词典法： ①也许，有时；②某人，有的人；③稍微。 ④ （填序号） 22．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分） A．投以．小石 以．其境过清 B．是固劳而．无用 潭西南而．望 C．其上为睥睨、梁欐之．形 汝之．不惠 D．良久乃．已 乃．悟前狼假寐 23．翻译文中画横线的句子。（4 分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。 24．【丙】诗塑造了怎样的主人公形象？请结合内容简要分析。（3分） 25．读完三篇作品，你认为柳宗元在永州的生活是“苦中作乐”还是“始终痛苦”？请结合作 品内容具体分析。（4分） （五）整本书阅读，完成 26-28 题。（10 分） 夏日读书正当时，莫负年少好时光。八年级某班正开展整本书阅读活动，请完成下列任务。 26．下面是某同学的读书笔记，不正确的一项是（ ）（3 分） 选项 作品名称 读书方法 形象特点 A 《海底两万里》 快速阅读 尼摩船长：是献身科学的探索者，也是反 对一切压迫和殖民主义的战士。 B 《骆驼祥子》 圈点与批注 祥子：起初老实坚忍，自尊好强，吃苦耐 劳；最后麻木潦倒，好占便宜，自甘堕落。 C 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄与做笔记 谢廖沙：做事认真负责，很有主见，沉着 冷静，善交朋友，对保尔的思想成长起到 决定性的作用。 D 《经典常谈》 选择性阅读 司马迁：善游历，胸襟阔大，不屈不挠， 坚持不懈。 27．梁启超先生用“自强不息”（《周易》）和“厚德载物”（《周易》）来勉励青年。你认 为保尔·柯察金的一生主要体现了其中哪一种精神？结合作品内容写出你的理解。（3分） 28．古语云：“修身为本”，儒家学说强调内在的、有意识的道德反省和知识学习；保尔则更 多是在残酷的革命实践和劳动实践中锻造自己的品格。这两种修身方式对你的个人成长 有哪些启示？（4分） 三、写作·表达（60 分） 29．阅读下面材料，按要求作文。 到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在 “时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的 艺术之间、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 八年级语文·第 9页（共 8页） 结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，感情真挚，表达有新意；②不套作，不抄袭，不透露个人信息；③ 书写规范，卷面整洁，不少于 600字。