4 乡愁（习题课件）-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练

初中语文 九年级上册·（RJ版） 第一单元 4乡　愁 目录 CONTENTS A 积累和运用 B 阅读与理解 回环往复的节奏；分析诗歌意象；体会家国情怀 1. 阅读下面的语段，完成（1）～（3）题。 　　①乡愁是一种复杂而丰富的情感，它 ⁠人们对故乡 的眷恋， 对现实生活的反思。②无论是积极的还是消 极的，乡愁都是人类共同的情感，它让人们不断思考和成长。 ③乡愁是一座桥梁，连接着人们的过去和未来。④它是我们心 灵深处的记忆和感慨。也是我们永远的港湾和依托。 （1）请在第①句的横线上补写一组恰当的关联词语。 既是　 也是　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 （2）第②句中的“不断思考”是 短语。 偏正　 （3）第④句中有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在 下面的横线上。 将“感慨”后的句号改为逗号。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 2. 请在下面横线上填写恰当的诗句。 “乡愁”在悠久的中华文化中绵延不绝：余光中的乡愁牵 起了海峡两岸的绵绵情思“ /我在 这头/大陆在那头”；杜甫的乡愁是一封寄不出的家书“烽火 连三月， ”；王湾的乡愁寄托给了远行的大雁 “ ？归雁洛阳边”；崔颢的乡愁映入了浩浩烟 波“ ？烟波江上使人愁”。 乡愁是一湾浅浅的海峡　 家书抵万金　 乡书何处达　 日暮乡关何处是　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 3. 学习了《乡愁》后，九年级（1）班准备举行以“余光中与 乡愁”为主题的综合性学习活动。请你参与并回答下列问题。 （1）余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没 有年轮的树”，乡愁在你心中的意象是 ⁠。 长长的小路　 （2）余光中曾用对联的形式给某报纸题词。请你根据上联补 写出下联。 ①上联：海峡无阻　　　 下联： ⁠ ②上联：一湾浅浅海峡　 下联： ⁠ 陆岛有情　 两岸深深乡情　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 （3）下面是一位同学摘录的资料，请按要求回答问题。 一代又一代中华儿女浮海远游的潮流，各有其截然不同的 背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影， 历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取绝于 地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋， 生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑．梓．之情，当祖国需要的时 候，他们都做了慷慨的奉献。 ①文段中有错别字的词语是“ ”，这个词语正确的写 法是“ ”。 ②文段中加点词“桑梓”指代“ ”。 取绝　 取决　 家乡　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 拓展阅读（17分） 乡愁的味道 宋光茂 ①年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡愁，品不到乡 愁的味道。等到上了些年纪，乡愁在心田里萌芽了，乡愁的味 道愈益散发开来。年纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你 的骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 ②我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合的味道，来述 说乡愁，但又觉得无一恰切。或许乡愁的味道压根儿就不是生 理的感受。每当有家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉 水。我是思恋家乡泉水沁人心脾的清爽和浅浅的甘甜吗？不 是。母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咕 咚咕咚”地喝个够，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多 岁高龄。泉水寄托着我思念的味道啊！ 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 ③小时候，我最喜欢在泉边玩耍。那是用巨石垒成的深约一米的长方池，泉水从泉眼里不动声响地翻涌出来，又从巨石间的缝隙里挤出去，在巨石下面冲出一方水湾，泉水流出水湾，汇入村前的那条小河。每到夏季麦收时节，我和小伙伴们把麦秸一截儿一截儿地插起来，插到一人多长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的清香，把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那块巨石上，眯上了眼睛，享受着，如同婴儿吸吮着妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑圆了才回过神来。家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊！ 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 ④等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压力覆盖了，但 我每天仍然离不了泉水的浸润。村里没有初中学校，每天清 晨，我和同学们经过泉边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村 上学。一早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲在 泉池下边，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿觉清醒，如同补 上了不足的睡眠。古人说“糊涂脸水聪明枕”，用我家乡的泉 水洗脸却不然，它立时让人清醒。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 ⑤走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保持聪明不糊 涂，自己的起点就浸泡在那池泉水中。冬季的清晨，泉池上 总是罩着一层水雾。我们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着 水雾，就感觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖 的。那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸上抹一把， 就赶路了，脸也从没皴过。这也不知是泉水的缘故，还是年 轻的缘故。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 ⑥家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑 泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池水的神奇，但它汇聚了沂蒙 山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。代代相传，祖上正是看 中了这一池泉水，才从山西迁徙落根于此的，并将此地命名为 “釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地方。祖上为农，竟也 有这般文化，初念及此事，甚感惊叹。 ⑦如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后， 我就少了很多回故乡的机会，已经许久不曾品尝家乡泉水的 味道了。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的 一项是（3分）（　C　） A. 本文采用了明线与暗线交织的写法，明线是家乡的泉水， 暗线是日渐浓烈的乡愁。 B. 本文写出了家乡泉水对作者的养育之恩，清晰地展示了在 作者成长中日渐浓郁的乡愁，严谨有序，自然而感人。 C. 将本文的标题改成《乡愁》，其表达效果一样。 D. 本文结尾段除了写作者浓浓的乡愁，还表达了其他复杂的 情感。 C 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 【解析】　文章主要通过写家乡泉水所寄托的各种味道，表 达作者对家乡的人、事、物的思念，从而形象具体地表达出 乡愁的日益浓烈。《乡愁的味道》这一标题更具体，更切合 文章的内容；《乡愁》这一标题则无此表达效果。因此，选 项表述错误。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 5. 本文围绕“泉水”写了不同时期的四件事，请填写下面的 表格。（4分） 时间 事情 母亲在世时 （1） ⁠ ⁠ （2） ⁠ “我们”站在巨石上吸吮新涌 出的泉水 母亲趴在水桶边喝新挑 回来的泉水　 小时候　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 时间 事情 上初中后 （3） ⁠ ⁠ （4） ⁠ “我们”在泉水湾边洗脸 “我们”清晨上学，蹲 在泉池下边捧泉水泼脸　 工作后冬季的清晨　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 6. 分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 　　站在泉边巨石上用麦秸吸．吮．那新涌出的泉水。 “吸吮”是把嘴唇聚拢在有小口儿的物体上吸取东西（1分），这一动作形象地写出了“我们”喝泉水时贪婪的状态（1分），体现了泉水里带有童年幸福的味道，表达了作者的乡愁 （2分）。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 7. 本文和余光中的《乡愁》虽说文学样式不一样，但表现主题的手法却有相通之处，请结合具体内容加以分析。从文章主题来看，两文也不尽相同，请具体分析。 （6分） ①手法上，本文与《乡愁》都通过具体事物来承载抽象的乡愁。《乡愁》用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”来承载乡愁，本文把乡愁具体化为家乡的泉水所寄托的各种味道（3分）。②主题上，本文与《乡愁》都表达了浓烈的思乡之情，但《乡愁》多了一份期盼祖国早日统一的爱国情怀，而本文结尾处还表达了作者追忆往事的无奈（或“对父母双逝的伤痛”）、对时光流逝的惋惜、阔别故乡的惆怅等情感（3分）。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $$