第一单元 阅读专项训练一 散文阅读-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练

阅读专项训练 一、(2023·山东德州中考)阅读下面的文章，回 答问题。(21分) 唱歌的麦田 蒋建伟 ①泥土是一件陶蛾，万物生灵装进去，倒出 来，装进去，再倒出来，变成一个个奔跑在平原的 野孩子。 ②世界可以那么小，一粒粮食那么小，“啪”， 打开了。 ③你轻轻地躺在一道沟堰上，满脸贪婪，眼 睛微闭，呼吸着绿泼泼的空气。你不知道的，小 麦这时候偷偷钻出地面，一个又一个娉娉婷婷的 少女走过来，一个又一个头顶散着热气的小伙子 走过来，“咝唑，唑咝”，他们穿着绿油油的衣裳， 芝麻大小。麦苗婉转飞翔，小麦们开口唱歌，像 极了地平线上跳舞的那么多、那么多快乐的 霜花。 ④歌声好像我们家的白云一样，朝天上随便 吹一口气，白云立马飘下来，好一场大雪啊。白 墩墩的大雪，急慌慌地走着，像棉花做成的被子， 暖和，盖在麦苗身上，什么都看不见了。雪花飘 在土粒子上，一朵托举着一朵，最下面的那朵融 化了，土粒子湿了，缓慢地冻上了，随着雪花的不 断增加，不断融化、冰冻，一骨碌，骨碌出老远。 土粒子在不断发胖，小小的，圆圆的，冰丝丝的， 好像装了满满一副跳棋盘里的玻璃球，一踢，蹦 蹦跳跳着你追我赶地乱跑，也不知道它们要跑到 哪里。雪继续下，一直下，把所有的东西都覆盖 了，看不见别的色彩，只剩下了白。小风一刮，弥 漫了雪雾的白色旋起，倾斜着向上飘，儿番盘旋， 那冒着甜兮兮的冰气，炊烟一般散了，在半空中 停顿了几秒，末了，消逝得无影无踪。 ⑤二三月间，一位意大利女高音歌唱家站在 麦田边，她要唱歌！她的歌词，只有一个“啊”字， 可是，调儿唱出来了，却散发着土醒味儿。到后 半夜，风停了，满屋子的热气一下子圈住了。麦 苗们横出了被窝，长长地伸了一个懒腰，“憋死 了！”就势打了个滚儿。这田野，变成了一块一块 的，一道白，一道绿，横横竖竖，深深浅浅，发展到 后来，白皑皑的变成了绿油油的。 ⑥小麦们开始变声。它们脸蛋上开满了一 散文阅读 朵花，挺胸，收起气，脚尖翘起，小手仲展开来，随 着3/4拍子、4/4拍子放声歌唱，婉转悠扬，两脚 不动，但其余的部位都在唱歌，都在跳舞，天额缓 缓升起，金色的阳光普照麦地。你忧惚看见，一 开始，天地间，空气中，好像有一根头发丝儿，从 它们的口腔、鼻腔、胸腔和腹腔出发，越来越长， 越来越粗，上接白云深处，闪电般击中了你。有 的唱啊，“一万个爹来，一万个娘，喊熟了大片大 片的好麦浪”，你肯定是躺在麦田里了。有的唱 啊，“每当我走过老师窗前”，你呢，也就打开了一 幅工笔画：夜色中，你的数学老师在办公宝里批 改作业。为什么是演唱呢？小麦们长高，开始拔 节了，抽稳了，开花了，授粉了，小麦的歌声里，可 以听出男人的爽朗、女人的婀娜，也可以听出花 开的波涛声、灌浆的大潮声，南风北上，“哗 哗哗”“哗一哗哗”，如此反复，连续。 ⑦麦子是被布谷鸟叫黄的，是被麦黄风刮黄 的，是被太阳看黄的，是被平原上的男女老少喊 黄的。黄，是金黄色，黄金一样的金属色。哪怕 看上一眼，你就是贵族了。这麦浪，大海一样起 伏，歌声从天而降，似遥远，那，是男低音、女低 音？太低了，低得不能再低，“哗哗”“哗”“哗哗 哗”“啦啦，啦啦一啦”…天门打开，春夏秋冬 都进来了，红红火火都进来了，酸甜苦辣都进来 了，听啊，这是麦子在唱歌！ ⑧无边无际的麦田里，镰刀一挥，天地一晃， 机器轰鸣，割麦抢场，它们的歌声，和着小麦的歌 声、田野里沸腾的人欢马叫声、打麦场上香气弥 漫的晒麦子声，一年一年歌唱着中国农民的丰 收。麦子装英子【】那一天，我看见你开一 个麻袋口，了一把麦子，你 在一边， 轻麦子，“嗑赠，嗑嘣”儿声，嘴角，挂着一 股一股奶白色的汁液，真香啊！ ⑨餐桌上，多少年多少天了，我陶醉于每一 顿饭的面食：一碗面条，一碗饺子，一碗“糊涂”， 一个白面馍，一碗稀饭，几根油条。这些热腾腾、 香喷喷的麦香啊，总让我闻到流口水，想象到香 气弥漫的那片田野、那块麦地。这一碗面那一个 馍，可能就是其中的一垄麦子吧。何止是闻哪， 我还会去听。听小东西里这么多氤氩升腾的麦 香，到底是哪一缕？隐藏了小麦奔放的歌声。 第一单元17 ①它们，就是遍地金子，就是小麦 (选自《中国社会报》2022年12月，有删改) 【注】茓子(xuéZ):用高粱秆、芦苇等的簛儿编 制的狭而长的粗席子，可以围起来图粮食。也作 踅子。 1.请概括相应的段落内容。(4分) ②③萌发出苗→④ →⑤越冬返 青→⑥拔节抽穗→ →灌浆→⑦ →⑧ →⑨享用面食 2.本文语言很有特色，请以第③段为例，完成下 面表格。(6分) 角度 示例 表达效果 小麦们开口唱 (1) 歌，像极了地平 比喻、拟 线上跳舞的那么 人、反复 多、那么多快乐 的霜花 描绘了小麦萌芽 (2) 绿泼泼 娉娉 婷婷 的情态，富有动 感，更具感染力 化抽象为具体， 拟声词 (3) 写出了小麦萌芽 时的生机、活力 3.根据语境，选出最恰当的一项(3分) 我看见你 开一个麻袋口 了 一把麦子，你 在一边，轻 麦子，“嗑 嘣，嗑嘣”几声，嘴角，挂着一股一股奶白色的汁 液，真香啊！ A解抓蹲咬 B解拿蹲吃 C.打抓站咬 D.打拿站吃 4.“歌声”在全文中有什么作用？(4分) 5.结合下面的【链接材料】，谈谈本文对你的写作 有何启发。(4分) 【链接材料】作者蒋建伟是一位来自中原大 地的乡土作家。他扎根土地，伏下身子，回到原 初，领听大地母亲的声音。对于田园，对于故 乡，对于大地，对于这一切之上发生的悲欢与 情爱，都深情地歌唱与赞美。 18一本，初中语文9年级上册R刷版 二、阅读下面的文章，回答问题(22分) 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履惑 军，叶子寒容。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。 风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾 开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急 柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得 影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片 宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为 便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的 草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡， 心生安宁。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣 的人，没了放牛的人…整条河流已交给了几只 黑水雉，它们熟悉这条河流，只需要拾头一瞥，就 会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开 虚掩的木门，屋里的烟火已远去，拾手触摸旧物 件，涧润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破 壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地 印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的 村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院 边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦 沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚 刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号 钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号 鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯 时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴 火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮 不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的 一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了 柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完 整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背 带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物 的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥 土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座木房主 人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始 演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石 磨盘，干爽如昔的地客…待到春天，草芽陆续 冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把 它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成 一个又一个的绿色包襄，存放在村庄这里，耐心 地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉， 由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村 外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村 民的体温。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章 草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在培上。 几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙 头。一群麻崔在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。 一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦 房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下找 到舒适住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕 子的旧日泥巢还空着，一个挨一个地“挂”在檐 下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会 同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦 房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯 就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人 家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房 和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时 间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的 温情拥抱着村庄。我聆听着河流的吟唱，与瓦 房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起 依偎在河流的臂亨里，用最暖心的语言慰藉彼 此，想起沈从文那一句：我就这样一面看水一面 想你。 (选自《光明日报》，有删改) 【散文·梳理】 6请阅读全文，完成下面的表格。(4分) 行踪 见闻 感受 走近村庄 欣赏河岸 (1) 走进村庄(2) 温暖 (3) 聆听河流 (4) 【散文·品味】 7联系上下文，揣摩文中画横线的句子，回答问 题。(6分) (1)现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没 了放牛的人…（第③段画线句能否改成“现 在，河边没了各种做农活的人”？为什么？) (4分) (2)结合全文，谈谈结尾画线句中“你”的含义。 (2分) 【散文·讨论】 8.小雨和小豆阅读本文后针对“河流”这一意象 进行了以下讨论，请结合全文内容补全以下对 话。(4分) 小雨：我认为“河流”是这篇散文的一个重要 意象。 小豆：我同意你的观点。从内容上看， ;从结构上看， 【散文·感悟】 9.走进村庄，第⑥段中木房前的所见之景引发了 作者一系列的联想和想象，请概括出两处并分 别分析其中蕴含的情感。(4分) 【散文·揣摩】 10.本文被报刊编辑选中，即将在《记住乡愁》栏目刊 登发表，请揣摩编辑这样安排的原因。(4分) 第-单元19阳与火把(3)大堰河一我的保姆(4)北方 2.BDB.《北方》写于1938年2月，战火蔓延到了黄河，诗中 既有感叹民族苦难之“痛”，又有对土地与民族深沉的 “爱”。D.《我爱这土地》写于抗日战争初期，面对这样一场 民族的劫难，诗人艾青一方面感受着人民的痛苦，另一方 面却又把自己的深切的悲痛转化为对祖国、对人民的永不 改变的忠诚，成为“爱与痛”的凝聚。A《鱼化石》借助对一 种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对逝去生 命的祭奠与悼惜之情，是对一种不公正的社会现象的控 诉，表现的是“痛”。C.《刈草的孩子》写于1940年，诗人 告诉读者，在战争年代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦 甚至也直接压在了孩子身上。表现的是“痛”。故选 B、D两项。 3.A《盼望》是一首意蕴深刻且富有暂理的象征诗，诗人通 过“起锚”“抛错“写出了对祖国的美好祝愿。 4.C由“把我们从怀疑，贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真 的儿童的新月之国里去”“儿童的梦”可知，这是郑振绎对 泰戈尔《新月集》的评论，而艾青的诗多以写实为主。 5.(1)(示例)太阳 (2)太阳属于艾青诗歌的中心意象 (3)(示例1)A(示例2)B (4)(示例1)(A理由)以斑驳暗沉的棕色作为背最主色 调，主要是因为艾青的诗歌中大量运用了和土地有关的意 象，这斑驳暗沉的棕色，不但不消沉，反而更能激发一个衰 伤的民族渴求解放的意志。斑致暗沉的棕色之上村托着 太阳，则更能突显出诗人内心在苦难中对光明的渴望 (示例2)(B理由)红色象征了生命、活力，在艾青的诗中， 太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对黎明，光明，希 望的向往与追求，鲜艳亮丽的红色正好与这一主题相呼应 6【乙】艾青诗中经常用到的意象是“太阳”，表达了他对黑 暗的旧社会的痛恨和对光明与希望的向往与追求。“到处 都蠕动着痛苦的灵魂的/田野，河流和山峦…”表达了诗 人忧国忧民的沉重心情，符合艾青诗歌深沉忧郁的笔调。 7.(1)艾青诗选土地 (2)A“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗 句长短不一，并没有“上下两节整齐划一” 8.(1)我将带光明给世界/又将带温暖给人类告诉他们/说 他们所等待的已经要来 (2)黎明是白日的先驱，光明的使者，它象征着抗日战争的 胜利，光明的到来，幸福生活的到来。 (3)号召所有人都能觉醒，行动起来，积极投入迎接黎明的 各项战斗中，“黎明”不会遥远，胜利的曙光就在前面。 (4)“眼睛被褐望所灼痛的人类”指受日寇铁蹄践踏的沦陷 区的，翘首期盼结束战争的善良的中国人。这两句诗的意 思是通知那些饱受日寇铁蹄践踏的沦陷区的，翘首期盼结 束战争的善良的中国人，抗战胜利已经指日可待了。诗人 面对灾难深重的祖国大地，在亲眼看到中国共产党领导下 的轰轰烈烈的抗日战争后，杯着革命必将胜利的坚强信 心，代表黎明发出了新生活即将到来的通知。 9.(示例)从《艾青诗选》中我读出了诗人有着崇高的共产主 义信念和为共产主义事业而奋斗的信仰。艾青的作品一 般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青 对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的 向往与追求。 阅读专项训练一散文阅读 1,瑞雪覆苗开花授粉麦黄成熟割麦抢场 2.(1)生动形象地写出了小麦蓬物生长的情状，突出了小麦 的广袤之美，抒发了作者的喜悦之情(2)叠音词(3)险 避，险避 3.A 4.全文围绕小麦不同时期的“歌声”来写，是文章的线索，贯 串全文(2分)：点明主旨，作者借用歌声，赞美了小麦，表 达了对土地和劳动人民的深厚情感(2分)。 5.(示例)好的作品总是扎根于生活，忠实生活，描写生活，故 能产生强烈的感染力(2分)：作者对土地的热爱，对生命 的执着，使作品与生活建立起密切联系，深深地打动读者 (2分). 6.(1)安宁(2)触摸旧物(3)走过村庄(4)怀念、慰藉 7(1)不能(1分)。原句运用排比，列举了多种具体的农活， 更具画面感(1分)，句式整齐，加强语势，突出因村民集体 搬迁，河边少了往日的热闹(1分)，表达了作者内心的惋 惜与落寞(1分). (2)“你”代表：①村庄。②远去的旧日时光。③朴素温暖 的人或事物，如村民、老墙、瓦檐、木房等。④与自已一样 怀念旧日时光的人。（任意答出两点即可得满分，答河流 不得分) 8.写河流绕着村庄流灣，以及河两岸的所见之景，突出河流 与村庄不离不弃的亲密与相守(1分)，借河流表现出“我” 对村庄的依恋(1分)前后照应(1分)，第②段写河流紧 贴着村庄，结尾写河流始终以母性的温情拥抱着村庄 (1分). 9.(示例)①作者联想起在曾经的时光里，木房主人做饭、洗 衣的生活场景(1分)，表现了对曾经村庄热闹生活的怀念 与喜爱(1分)。②作者想象春后绿草生长包裹起故园 中的旧物件的情景(1分)，表现出对村庄旧时光的珍惜和 对引发情感共鸣的期待(1分)。 10.本文讲述作者在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的 小镇后，一个人回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见 所感(1分)，表达了作者对乡村的依恋，对城市化进程下 乡村田园牧歌式的生活的怀念与守望(1分)。如今村庄 的冷寂与落寞让人感到谈淡的孤独与忧愁(1分)，希望 人们不要遗忘村庄(1分)，所以编辑将本文放在《记住乡 法去尝试，不遗余力去付出，就会把更多的不可能’变成 愁》栏目。（内容概括、文章主题、乡愁内涵、“记住”的含 ·可能’，把·可能”变成·现实”的论点(1分)，进而论证 义四个方面，每个方面各1分)。 了中心论点(1分). 7敬业与乐业 13.材料一更适合作为选文的论据(1分)。材料一举王振义 尽力而为，全力以赴，不断学习和探索，最终找到了有效 1.CC.pian/pian:hui/hui:du/du.A.bian/bian:chan/ 药物的事例，与中心论点相符(2分)：材料二则体现了王 shan:yan/ye.B.lei/lei:chou/tiao:jue/mei.D.lou/10: 振义的大公无私，与中心论点不符(1分) wù/wù：mù/mù. 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 2.AB.废一费.C.忘一安。D.决一绝 3CA断章取义：不顺全篇文章的内容，而只根据需要，孤 1.(1)pimn掠墟(2)D“不足为据”的意思是“不 立地截取其中一段或一句的意思。用在此处语义不当。 能作为依据”。用在此处不符合语境。 B趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着 2.(1)①句成分残缺，在“圆明园”后加“的罪恶行径” 去追逐某种事物（含贬义）。用在此处褒贬不当。D.言不 (2)③句关联词语误用，将“却”改为“而且”。 及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。用在此处不符 3.(1)(示例)①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述帝国主义对 合语境。 圆明园的暴行。③呈现现在圆明园的残垣断柱。④①对圆 4.CA.句式杂糅，可别去“造成的”。B.语序不当，把“明确 明园的未来进行展望。 工作进程”和“拟定进程措施”互换位置。D.成分残缺，缺 (2)(示例)圆明园远瀛观遗址考古首次进行新媒体直播 少主语，可删去“使”。 (3)(示例1)我认为圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗 5.A总体来看，④句，⑤句、⑥句后必为问号，把握这个原 马有斗兽场，我们中国也应该有圆明园。重建圆明园不仅 则，根据句子意思的先后顺序进行排序即可。②句与誓言 能让国人、让世界重新看到昔日圆明园的风采，更能向世 相关，与④句配对，且必在④句前：③句与诱感相关，与 界昭示，曾经落后挨打的我们，已经重振辉煌。所以我认 ⑤句配对且必在⑤句前：①句与⑥句配对，且①句必在 为应该重建圆明园。 ⑥句前。再结合从立下誓言到抵住诱巡，再到取得真经的 (示例2)我认为圆明园不应该重建。残败的圆明园是一 逻辑顺序，可判断正确排列顺序为②④③⑤①⑥。 本活的历史教材，能让我们以史为鉴。同时，重建圆明园是 6,(1)(示例)①我对汽车制造很感兴趣，但我学习不好，您觉 一项巨大的工程，必定会劳民伤财。况且不只是金碧辉棉才 得我还有机会成为这个领域的佼佼者吗？②裴师傅好 叫美，有时候残缺也是一种美。所以我认为不应该重建圆 我做事比较马虎，您觉得我有机会成为大国工匠吗？ 明园。 (2)(示例)没有建设者的敬业就没有中华民族的伟业 4.(1)“漂亮”是反语，极具讽刺意味，强烈表达了作者对英法 7.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 侵略者罪恶行径的愤怒和谴责。 8这句话运用了比喻论证，把“没有职业的嫩人”比作“蛀米 (2)“文明”“野蛮”都是反语，有辛辣的讽刺意味，强烈地表 虫”“盗贼”，生动形象地表现了作者对“没有职业的懒人”彻 达了作者对强盗政府顾倒黑白，不以为耻，反以为荣的卑 底讨伐的态度，从反面论证了“有业之必要”： 劣行径的谴贵。 9.“总之”是对课文中“业有什么可敏呢？为什么该敬呢”的 5.英国，法围。.运用比喻论证，将英法政府比作“强盗”，鲜明 问题进行总结，推进论证的过程。“至于”把话题转换到具 生动地揭示了英法联军的强盗本质，突出表明了作者批判 体做什么工作，要看个人的才能，是对“凡职业没有不是神 英法侵略者罪行的立场。 圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。 6.C 10.我们要想干成事，实现理想抱负，就要尽力而为，全力以 7.(1)(示例)第④段从精细化的制作方面分析，第⑤段从深 赴(2分). 刻的民族文化内涵方面分析，分别照应了第③段提出的该 11.第①段列举了诸葛亮抄写法家之书及兵书，博采众长，融 视频收获一众好评的原因(2分) 会贯通的事例（门分），第⑤段列举了任易时和张桂梅面 (2)举例论证(1分) 对困雌仍坚持工作，成就事业的事例(1分)，与第③段中 (3)(示例)从反面证明自媒体视频《逃出大英博物馆》“不 “励志竭精的前提是嵊炼本领。有了做成事的本领，就要 盲目追逐流量热点，其用精细化的制作和深刻的民族文化 脚踏实地、稳扎稳打，坚持到底，才能积小胜为大胜”的表 内涵赢得观众发自内心的掌声”的观点(2分) 述一一对应(1分)，因此不能调换位置。 8.雨果运用反语的修辞手法和描写的表达方式(1分)，描绘 12.运用了举例论证(1分)。举屠呦呦提取青蒿素的例子， 了侵略者的丑态，控诉了英法联军的罪行，揭露了他们侵 具体论证了“面对风险挑战，知难而进、迎难而上，穷尽方 略的本质，表明了他的批判态度和超越狭隘民族主义的立 ·4·