6 我看-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练

6,这两行诗句运用了设间和反复的修辞手法，揭示了煤的象 征意义，尽情地赞美和歌颂了中华民族优秀儿女不甘屈 辱、自强不息的精神品质 7.“煤”象征着苦难的中华民族。这首诗表达了诗人对中华 民族不甘屈辱、自强不息的崇高精神品质的赞美之情，表达 了诗人对祖国深沉而热烈的爱和希望祖国再生的强烈愿望。 4乡愁 1,(1)既是也是(2)偏正(3)将“感慨“后的句号改为 逗号。 2.乡愁是一湾浅浅的海峡家书抵万金乡书何处达日 暮乡关何处是 3.(1)(示例)长长的小路(2)（示例）①陆岛有情②两岸 深深乡情(3)①取绝取决②家乡 4C文章主要通过写家乡泉水所寄托的各种味道，表达作 者对家乡的人，事、物的思念，从而形象只体地表达出乡愁 的日益浓烈。《乡愁的味道》这一标题更具体，更切合文章 的内容：《乡愁》这一标题则无此表达效果，因此，选项表 述错误。 5,(1)母亲趴在水桶边喝新挑回来的泉水(2)小时候 (3)“我们"清晨上学，蹲在泉池下边捧泉水泼脸(4)工作 后冬季的清晨 6.“吸吮”是把嘴唇聚搅在有小口儿的物体上吸取东西(1分)， 这一动作形象地写出了“我们”喝泉水时贪焚的状态 (1分)，体现了泉水里带有童年幸福的味道，表达了作者 的乡愁(2分). 7,①手法上，本文与《乡愁》都通过具体事物来承载抽象的乡 愁。《乡愁》用“邮票”“船票”“坟嘉”“海峡”来承载乡愁，本 文把乡愁具体化为家乡的泉水所寄托的各种味道(3分)。 ②主题上，本文与《乡愁》都表达了浓烈的思乡之情，但《乡 愁》多了一份期盼粗国早日统一的爱国情怀，而本文结尾 处还表达了作者追忆往事的无奈（或“对父母双逝的伤 痛”)，对时光流逝的惋惜、阔别故乡的何怅等情感(3分)。 5你是人间的四月天 一一句爱的赞领 1.(1)ping ting guan mian妍呢喘(2)形容女子的姿 态美(3)复句(4)an排比 2.(1)路遇小花(2)品味母爱(3)歌领母亲点明主旨 3.立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳(1分)：在回家 的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的 爱，以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染(2分)， 这让“我”感到如春天般明亮而温暖(1分)。 4.“盘算”指心里算计或筹划：“撬开”指把棍棒或刀、锥等的 一头插人缝中或孔中，用力扳（或压）另一头，使东西移动 或分开(1分)。作者用这两个词语来描写花，是运用了拟 人的修辞手法，使其人格化(1分)，生动形象地写出了紫 藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子 (1分). 5.表达了“我”对母亲朴实、勒劳的品质和乐观、优雅的生活 态度的赞扬(2分)：也表达了“我”对母亲带给“我”积极影 响的感恩之情(1分)，体现了“我”将学习母亲的优点，像 她一样真实、朴素、乐观地过好自己的生活(1分)。 6,(示例)文中的母亲在“我”发新书时总是放下手中的活儿 读一阵书的情节最打动我。这种对书的热爱和她对孩子 的言传身教的做法让人感动。这让我想起我的母亲，她作 为一名人民教师，一直以身作则，让我明白要勤奋学习，将 来努力成为一个对社会有用的人。（结合原文，联想与感 悟深刻，文从字顺，语言简明连贯即可得满分) 6我看 1,CA.“红晕”的“晕”应读y心n。B.“忧戚”的“戚”应读qi。 D.“拽”应写作“曳” 2C正确的划分：也许/远水/荡起了/一片绿潮。 3CA“肯春”是名词，“力气单薄”是主谓短语，B这个句 子是假设复句。D.方框前后两句是并列的分句，应用 分号。 4.(1)(示例)自然之音 (2)BE (3)(示例)每一束小花/都是歌颂生命的乐章 (4)(示例)晓华，再类的珍珠，藏在土里也显示不出它的价 值，你的朗诵能力这么强，不展示出来太可惜了。你 说呢？ 5.B由第⑧段中的“地上的大人和孩子们站在春天里，尽 情地享受着十里春风，万里春光”可知，这一段描写大人、 小孩在春风里放风筝的画面，表现出春天给人们带来的欢 乐，意在表现人们对春天的喜爱。故选项中的“意在表现 人们对美好理想的追求”表述错误。 6“一寸一寸”“一点一点”都是数量词叠用(1分)，写出了春 风吹过，春天慢慢到来的细腻过程(1分)，表现了人们用 心感受春天慢慢到来时的急切心情(1分)，抒发了作者对 轻柔春风和大自然的喜爱之情(1分)。 7.①春风柔和，春雨湿润，村民不舍避开。②沐浴在春雨里， 村民像享受甘霖一样享受着春雨的滋润，村民不忍避开。 ③春雨贵如油，村民因喜爱春雨而不愿避开，④村民由春 雨联想到丰收的景象，春雨中蕴含着他们对生活的希望。 (任选三点作答) 8.(示例)视觉：如第⑤段中的“麦田脱去叶片上的灰白，伸展 开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉角度描写 春风，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦田的 颜色由灰白到深绿的过程，展现了春风吹过后万物生机勃 勃的景象，抒发了作者对春风的喜爱之情。 名著导读《艾青诗选》如何读诗 1.(1)蒋正酒大堰河—我的保姆(2)土地太阳太6我看 、划重点诗歌主题及诗人情感：语言表达效果 A积累和运用 基础巩固 个四字短语概括这几首诗词共同的主题。 1.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是 (2)【追忆古诗】美丽的秋日风光触动了你的诗 ( 情，请你从下列诗句中选出描写秋天景色的两项 A.绿潮(chdo) 丰润(rùn) ( 红晕(yin) 凝望(ning) A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.祖籍(i) 忧戚(qi) B晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 枉然(wang) 漫游(màn) C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 C.飞奔(ben) 沉碎(zu) D.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 飘逸(yi) 流盼(pan) E.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 D.翅翼(yi) 坦荡(tdn) (3)【仿写新诗】为了进一步体悟诗歌的美，请你 摇拽(ye) 吹熄(x) 仿照示例，写一组小诗。 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( 示例：每一缕晨曦/都是喷薄而出的希望 A我看/流云/慢慢地红晕/无意沉醉了/凝望 它的大地 B.像季节/燃起花朵/又把它吹熄 (4)【朗诵诗歌】晓华同学朗诵能力很强，但因性 C.也许/远水/荡起了一片/绿潮 格内向而不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言 D.叫天风/挽你/坦荡地漫游 劝说他参加诗歌朗诵比赛。(30~50字，至少运 3.阅读语段，下列说法正确的一项是 用一种修辞手法)》 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使 力气单薄，借着风力也要吹向远方。这样，你才 会知道世界不再只是一座好看的玻璃房，才会 看见眼前不再只是一道堵心的墙。飞翔，会让 B 阅读与理解 能力提升 你见识到你未曾见过的东西□飞翔，会让你的 拓展阅读(14分) 人生半径像水一样漫延到更宽更远的地方。 (贵州遵义中考) A.“青春”是形容词，“力气单薄”是偏正短语。 春风过处 B“即使力气单薄，借着风力也要吹向远方。”这 王畔政 个句子是递进复句。 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不 C.“你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃 见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森 房”中“知道”充当此句谓语成分。 林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过 D文中☐处应用的标点符号是句号。 处，万物藏蕤，生机勃勃。 4.九年级(1)班举行了一次以“与诗歌同行”为主 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地， 题的综合性学习活动，请你参与。 让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风 (1)【自主欣赏】欣赏了《沁园春·雪》《我爱这土 到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔 地》《你是人间的四月天》《我看》之后，请你用一节，生长。 第-单元11 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老 地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣 天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家 褪尽，春色满园。 的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村 头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴 庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲自营造的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝 的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。 繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐， ①傍晚的村庄安详静谥。春风向晚，袭来暖 斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、 暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅 梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的 袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氩着浓郁 家在春风中摇曳。 的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开手机，聊会儿 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蟋缩的腰 天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿， 肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇， 牛羊归图。真是一派人间好景致。 红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争 (有剧改) 艳…村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑 5.下列对本文的理解和分析，错误的一项是(3分) 儿展示。 () ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带， A第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏， 更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河 生机勃勃，起到总领全文的作用。 中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎 B第⑧段描写大人、小孩在春风里放风筝的画 嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河 面，意在表现人们对美好理想的追求。 水映绿染黄。 C.第①段通过对落日、炊烟、小街等景物的描 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折 写，突出了村庄安详静谧的氛围。 柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮， D,本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清 或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿 晰，表现了春风给万物带来的变化。 意盎然。 6.结合全文，简析第③段中加点词语的作用。(4分) ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时 候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶” “娱蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的 风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽 7第⑩段中“从坡里回家的村民”为什么“不急于 情地享受着十里春风、万里春光。 赶路避雨”？(3分) ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐 里盛着刚割下的鲜嫩韭莱。走在大街上，只听他 远远地喊着，头刀子韭莱一无公害的！上前一 闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。 8.本文从视觉、嗅觉、听觉的角度描写春风，请选取 隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒 其中一个角度，结合具体语句分析其效果。(4分) 的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎 末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿 芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨 12一本·初中语文9年级上册RJ版