4 乡愁-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练

4乡愁 划重点回环往复的节奏：分析诗歌意象：体会家国情怀 A积累和运用 基础巩固 (3)下面是一位同学摘录的资料，请按要求回答 问题。 1.阅读下面的语段，完成(1)~(3)题 一代又一代中华儿女浮海远游的潮流，各 ①乡愁是一种复杂而丰富的情感，它 有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概 人们对故乡的眷恋， 对现实生活 而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进 的反思。②无论是积极的还是消极的，乡愁都 中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取绝 是人类共同的情感，它让人们不断思考和成 于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛 长。③乡愁是一座桥梁，连接着人们的过去和 茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不 未来。④它是我们心灵深处的记忆和感概。也 忘桑梓之情，当租国需要的时候，他们都做了 是我们永远的港湾和依托。 慷慨的奉献。 (1)请在第①句的横线上补写一组恰当的关联 ①文段中有错别字的词语是“ ”,这个 词语。 词语正确的写法是“ (2)第②句中的“不断思考”是 短语。 ②文段中加点词“桑梓”指代“ (3)第④句中有一处标点符号使用错误，请将修 改意见写在下面的横线上。 B 阅读与理解 能力提升 拓展阅读(17分) 2请在下面横线上填写恰当的诗句。 乡愁的味道 “乡愁”在悠久的中华文化中绵延不绝：余 宋光茂 光中的乡愁牵起了海峡两岸的绵绵情思“ ①年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡 /我在这头/大陆在那头”：杜甫的 愁，品不到乡愁的味道。等到上了些年纪，乡愁 乡愁是一封寄不出的家书“烽火连三月， 在心田里萌芽了，乡愁的味道愈益散发开来。年 ”:王湾的乡愁寄托给了远行的大 纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你的骨子 雁“ ?归雁洛阳边”：崔颜的乡 里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。 愁映入了浩浩烟波“ ?烟波 ②我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合 江上使人愁” 的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。或许 3学习了《乡愁》后，九年级(1)班准备举行以“余 乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。每当有 光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你 家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。 参与并回答下列问题。 我是思恋家乡泉水沁人心脾的清爽和浅浅的甘 (1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡 甜吗？不是。母亲在世时，一见到新挑回家的泉 愁是“没有年轮的树”，乡愁在你心中的意象是 水，就趴在水桶边“咕咚咕咚”地喝个够，一年春 夏秋三季皆如此，一直喝到八十多岁高龄。泉水 (2)余光中曾用对联的形式给某报纸题词。请 寄托着我思念的味道啊！ 你根据上联补写出下联。 ③小时候，我最喜欢在泉边玩耍。那是用巨 ①上联：海峡无阻 下联： 石垒成的深约一米的长方池，泉水从泉眼里不动 ②上联：一湾浅浅海峡下联： 声响地翻涌出来，又从巨石间的缝隙里挤出去， 第一单元7 在巨石下面冲出一方水湾，泉水流出水湾，汇入4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴 村前的那条小河。每到夏季麦收时节，我和小伙 赏，不正确的一项是(3分) () 伴们把麦秸一截儿一截儿地插起来，插到一人多 A.本文采用了明线与暗线交织的写法，明线是 长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸 家乡的泉水，暗线是日渐浓烈的乡愁。 吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的 B.本文写出了家乡泉水对作者的养育之恩，清 清香，把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那 晰地展示了在作者成长中日渐浓郁的乡愁， 块巨石上，眯上了眼睛，享受着，如同婴儿吸吮着 严谨有序，自然而感人。 妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑圆了才回过神来。 C.将本文的标题改成《乡愁》，其表达效果一样。 家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊！ D.本文结尾段除了写作者浓浓的乡愁，还表达 ④等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压 了其他复杂的情感。 力覆盖了，但我每天仍然离不了泉水的浸润。村 5.本文围绕“泉水”写了不同时期的四件事，请填 里没有初中学校，每天清晨，我和同学们经过泉 写下面的表格。(4分) 边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村上学。一 时间 事情 早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲 母亲在世时 (1) 在泉池下边，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿 “我们”站在巨石上吸吮新涌出 觉清醒，如同补上了不足的睡眠。古人说“糊涂 (2) 的泉水 脸水聪明枕”，用我家乡的泉水洗脸却不然，它立 上初中后 (3) 时让人清醒。 ⑤走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保 (4) “我们”在泉水湾边洗脸 持聪明不糊涂，自己的起，点就浸泡在那池泉水 6.分析下面句子中加点词语的表达效果。(4分) 中。冬季的清晨，泉池上总是罩着一层水雾。我 站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的 们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，就感 泉水。 觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖的。 那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸上抹一 把，就赶路了，脸也从没戴过。这也不知是泉水 的缘故，还是年轻的缘故。 ⑥家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势， 7.本文和余光中的《乡愁》虽说文学样式不一样， 没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池 但表现主题的手法却有相通之处，请结合具体 水的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳 内容加以分析。从文章主题来看，两文也不尽 而涌的自然恩赐。代代相传，祖上正是看中了这 相同，请具体分析。(6分) 一池泉水，才从山西迁徙落根于此的，并将此地 命名为“釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地 方。祖上为农，竟也有这般文化，初念及此事，甚 感惊叹。 ⑦如今，泉水仍在日夜不歌地翻涌，但自父 母双逝后，我就少了很多回故乡的机会，已经许 久不曾品尝家乡泉水的味道了。 (有删改) 8 一本·初中语文9年级上册RJ版6,这两行诗句运用了设间和反复的修辞手法，揭示了煤的象 征意义，尽情地赞美和歌颂了中华民族优秀儿女不甘屈 辱、自强不息的精神品质 7.“煤”象征着苦难的中华民族。这首诗表达了诗人对中华 民族不甘屈辱、自强不息的崇高精神品质的赞美之情，表达 了诗人对祖国深沉而热烈的爱和希望祖国再生的强烈愿望。 4乡愁 1,(1)既是也是(2)偏正(3)将“感慨“后的句号改为 逗号。 2.乡愁是一湾浅浅的海峡家书抵万金乡书何处达日 暮乡关何处是 3.(1)(示例)长长的小路(2)（示例）①陆岛有情②两岸 深深乡情(3)①取绝取决②家乡 4C文章主要通过写家乡泉水所寄托的各种味道，表达作 者对家乡的人，事、物的思念，从而形象只体地表达出乡愁 的日益浓烈。《乡愁的味道》这一标题更具体，更切合文章 的内容：《乡愁》这一标题则无此表达效果，因此，选项表 述错误。 5,(1)母亲趴在水桶边喝新挑回来的泉水(2)小时候 (3)“我们"清晨上学，蹲在泉池下边捧泉水泼脸(4)工作 后冬季的清晨 6.“吸吮”是把嘴唇聚搅在有小口儿的物体上吸取东西(1分)， 这一动作形象地写出了“我们”喝泉水时贪焚的状态 (1分)，体现了泉水里带有童年幸福的味道，表达了作者 的乡愁(2分). 7,①手法上，本文与《乡愁》都通过具体事物来承载抽象的乡 愁。《乡愁》用“邮票”“船票”“坟嘉”“海峡”来承载乡愁，本 文把乡愁具体化为家乡的泉水所寄托的各种味道(3分)。 ②主题上，本文与《乡愁》都表达了浓烈的思乡之情，但《乡 愁》多了一份期盼粗国早日统一的爱国情怀，而本文结尾 处还表达了作者追忆往事的无奈（或“对父母双逝的伤 痛”)，对时光流逝的惋惜、阔别故乡的何怅等情感(3分)。 5你是人间的四月天 一一句爱的赞领 1.(1)ping ting guan mian妍呢喘(2)形容女子的姿 态美(3)复句(4)an排比 2.(1)路遇小花(2)品味母爱(3)歌领母亲点明主旨 3.立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳(1分)：在回家 的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的 爱，以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染(2分)， 这让“我”感到如春天般明亮而温暖(1分)。 4.“盘算”指心里算计或筹划：“撬开”指把棍棒或刀、锥等的 一头插人缝中或孔中，用力扳（或压）另一头，使东西移动 或分开(1分)。作者用这两个词语来描写花，是运用了拟 人的修辞手法，使其人格化(1分)，生动形象地写出了紫 藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子 (1分). 5.表达了“我”对母亲朴实、勒劳的品质和乐观、优雅的生活 态度的赞扬(2分)：也表达了“我”对母亲带给“我”积极影 响的感恩之情(1分)，体现了“我”将学习母亲的优点，像 她一样真实、朴素、乐观地过好自己的生活(1分)。 6,(示例)文中的母亲在“我”发新书时总是放下手中的活儿 读一阵书的情节最打动我。这种对书的热爱和她对孩子 的言传身教的做法让人感动。这让我想起我的母亲，她作 为一名人民教师，一直以身作则，让我明白要勤奋学习，将 来努力成为一个对社会有用的人。（结合原文，联想与感 悟深刻，文从字顺，语言简明连贯即可得满分) 6我看 1,CA.“红晕”的“晕”应读y心n。B.“忧戚”的“戚”应读qi。 D.“拽”应写作“曳” 2C正确的划分：也许/远水/荡起了/一片绿潮。 3CA“肯春”是名词，“力气单薄”是主谓短语，B这个句 子是假设复句。D.方框前后两句是并列的分句，应用 分号。 4.(1)(示例)自然之音 (2)BE (3)(示例)每一束小花/都是歌颂生命的乐章 (4)(示例)晓华，再类的珍珠，藏在土里也显示不出它的价 值，你的朗诵能力这么强，不展示出来太可惜了。你 说呢？ 5.B由第⑧段中的“地上的大人和孩子们站在春天里，尽 情地享受着十里春风，万里春光”可知，这一段描写大人、 小孩在春风里放风筝的画面，表现出春天给人们带来的欢 乐，意在表现人们对春天的喜爱。故选项中的“意在表现 人们对美好理想的追求”表述错误。 6“一寸一寸”“一点一点”都是数量词叠用(1分)，写出了春 风吹过，春天慢慢到来的细腻过程(1分)，表现了人们用 心感受春天慢慢到来时的急切心情(1分)，抒发了作者对 轻柔春风和大自然的喜爱之情(1分)。 7.①春风柔和，春雨湿润，村民不舍避开。②沐浴在春雨里， 村民像享受甘霖一样享受着春雨的滋润，村民不忍避开。 ③春雨贵如油，村民因喜爱春雨而不愿避开，④村民由春 雨联想到丰收的景象，春雨中蕴含着他们对生活的希望。 (任选三点作答) 8.(示例)视觉：如第⑤段中的“麦田脱去叶片上的灰白，伸展 开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉角度描写 春风，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦田的 颜色由灰白到深绿的过程，展现了春风吹过后万物生机勃 勃的景象，抒发了作者对春风的喜爱之情。 名著导读《艾青诗选》如何读诗 1.(1)蒋正酒大堰河—我的保姆(2)土地太阳太