精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市育才小学教育集团统编版五年级下册期末考试语文试卷

育才教育集团五年级语文期末试卷 （答题时间：120分钟 命题：朱有伟 审核：张健 2025年6月24日） 一、积累运用 1. 看拼音写词语，注意写得工整、美观。 2. 看拼音写词语，注意写得工整、美观。 liàn 锻（ ） 熟（ ） 眷（ ） 铁（ ） yōng 簇（ ） 附（ ） （ ）挤 雇（ ） 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 提供（gōng gòng） 燕（yān yàn）山 梁山泊（bó pō） 窈窕（tiáo tiǎo） 毛毡（zhān tǎn） 桃花坞（wù wū） 3．选择正确的答案，将序号填入相应的括号里。 4. 下列各项中，名著相关知识对应有误的一项是（ ） A. 武松—行者—《水浒传》 B. 孙悟空—斗战胜佛—《西游记》 C. 诸葛亮—卧龙—《三国演义》 D. 贾宝玉—绛珠仙草—《红楼梦》 5. 下列古文中，“子”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 杨氏之子 B. 以子之矛 C. 吾为子先行 D. 子非鱼，安知鱼之乐 6. 在动画电影《长安三万里》中，有许多盛唐时代的诗人，他们有老有少，各具风采。以下年龄雅称中不能用于李白或高适的是（ ） A. 豆蔻年华 B. 弱冠 C. 不惑 D. 花甲 7. 以下对人物描写方法判断错误的一项是（ ） A. 小胖墩跳了起来，立刻后退两步，一闪身脱了单褂，双手叉着腰。（动作描写） B. 祥子的头不大，圆眼睛，肉鼻子，两条眉毛很短很粗。（外貌描写） C. 完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日的传奇形象轰然倒去，曹小三却不敢说出口。（语言描写） D. 严监生听了这话，皱起了眉，把眼闭着摇头，那手只是指着油灯不动。（神态、动作描写） 8. 2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名录。中国大运河遗产由大运河河道、运河水利工程设施、运河沿线的仓储遗址、运河附属建筑（包括桥梁、水闸、驿站、祭祀建筑等）、运河历史街区组成。以下选项中属于中国大运河文化遗产点的是（ ） A. 北京故宫 B. 扬州瘦西湖 C. 敦煌莫高窟 D. 扬州何园 9. 按要求填空。 （1）《三国演义》描写了气势磅礴的战争场面，也描写了运筹帷幄的谋略。其中，没有诸葛亮参与的故事是（填序号）：____________。 A．草船借箭 B．空城计 C．青梅煮酒 D．隆中对 （2）扬州的天宁寺是世界文化遗产。寺门前有一方御碑，碑文由乾隆皇帝题写。他在题字时说：“满人以骑射得天下，马前怎可有绊脚石？”于是挥毫写下三个字的碑文（yù mǎ tóu）____________。 （3）“____________，____________”告诉我们：人若有了羞耻心，就不会去做不道德的事。如果某人不听劝，干了许多坏事，你可以告诫他：“____________，____________”。这些名言表达了国人对人品德行的重视。 10. 先写下你的姓，再介绍历史上与你同姓的名人以及他（她）的贡献。 _____________________________________________ 11. 用修改符号修改这段文字。（共4处语病） 在磨针老妇的启发下，李白明白了学习态度，养成了专心听讲。平日里，他主动解决并善于发现学习中遇到的问题，学业成绩不断提高。经过数年勤学，李白最终完成学业，没有白白虚度光阴。 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×” 12. 在古代，货郎和郎中都是职业的名称。货郎是挑担卖货的商贩，郎中是给人治病疗伤的医生。（ ） 13. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 古典长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的故事，连起来就串成了一个长篇故事。（ ） 14. 西周早期的青铜器“何尊”里铸有铭文“宅兹中国”，这种文字结构稳定，粗细一致，属于我国最早的统一文字——小篆。（ ） 15. 今年是抗战胜利80周年。当年，英雄们用鲜血和生命诠释了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的誓言，才赢得了抗日战争的胜利。（ ） 16. 《军神》一文中对刘伯承的语言、动作、神态的描写属于正面描写，表现了他的顽强坚持、乐观无畏和惊人毅力。（ ） 17. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 颜真卿的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”就是形容他和柳宗元的书法特点。《祭侄文稿》是其楷书代表作之一。（ ） 二、经典诵读 18. 诗句连连看。 金炉香尽漏声残 吴山点点愁 白居易 《西江月·问讯湖边春色》 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 陆游 《冬夜读书示子聿》 流到瓜洲古渡头 剪剪轻风阵阵寒 张孝祥 《长相思·汴水流》 寒光亭下水如天 飞起沙鸥一片 王安石 《春夜》 而今听雨僧庐下 玉人何处教吹箫 翁卷 《虞美人·听雨》 二十四桥明月夜 子规声里雨如烟 蒋捷 《寄扬州韩绰判官》 绿遍山原白满川 鬓已星星也 杜牧 《乡村四月》 19. 诗句我来填。 诗歌是对生活的记录。“____________，____________”把山村傍晚的景色描绘成宁静的画卷。“____________，____________”讲述了农家男女日夜劳作的场景。“____________，____________”描写了小孩用冰块制作玩具的过程。 诗词是对情感的表达。年迈的母亲用针线表达母爱____________，____________”，期望即将远行的儿子早日归来。戍边的兵士们用笛声诉说思乡的悲苦“____________，____________”，希望朝廷的恩泽能到达边塞。大诗人陆游用夸张的数字来形容壮阔的山河“____________，____________”，表达了渴望收复中原失地的爱国之情。 三、阅读理解 阅读。 一合酪 人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字以示众，众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑？” 【注释】①饷：赠送。②魏武：魏武帝，即曹操。 20. 写出加点字的意思。 （1）魏武啖少许：____________ （2）题“合”字：____________ （3）众莫能解：____________ （4）修便啖：____________ 21. 用“|”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 盖 头 上 题 “合” 字 以 示 众。 22. 翻译文中画线的句子。 __________________________________________ 23. 从故事中，我了解到杨修具有____________的特点。（填四字词语） 阅读。 磨刀人 鲍尔吉·原野（有删改） ①我在市场里见到磨刀人，觉得离童年又近了一步。他扛着四脚板凳奔走，边走边吆喝。他把板凳放下，骑在上面，磨一把刀。 ②小时候，我在家属院里看过磨刀。磨刀人把菜刀扁按在磨石上，只三个手指就把刀按得无法翻身。“嚯、嚯、嚯……”磨刀声像一首小曲。我盼他把我家的菜刀磨得雪亮，拎手里挥舞如银鞭，夜里也放白光。 ③磨刀人在意的是刀刃快不快，他不管亮不亮，磨一会儿，就用（拇 姆）指肚试试刀口。磨刀人不想让刀太锋利，非不能也，而不为也。最锋利的刀适合刮胡子——胡子很顽固，其柔韧常让刀茫然。再锋利的是手术刀，切割要快，次之是切菜刀。 ④我们的刀是切菜的，大白菜刷刷刷，苤蓝疙瘩刷刷刷，玉米面发糕切成三角形。最奢华的时刻来到了——春节，公家供应每户三斤白面。除夕各家包白面饺子，刀切面剂子、切面条。刀在湿面上一下一下切下去，钢刃在面坨上一咬一段，看出它比白面厉害。白面在那时的中国很稀罕，如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的，大院里没人表演这么奢侈的节目。 ⑤刀把白面切成条，切成面剂子。面剂子满案翻滚，遍身薄粉。没等吃饺子，见到面剂子已感幸福。之后，刀傲慢地到一边躺着歇着去了。擀面杖到面案上表演前滚翻和后滚翻，把剂子压成饺子皮。刀切面条如造工艺品，面饼叠成四五层被切成条，手拎起来似乱蛇挂树，这就是手擀面。在其余的岁月，刀接着切白菜、角瓜和窝瓜。刀想切肉切鱼，但无肉无鱼。 ⑥刀在我们家属院其实不需年年磨，我妈出于虚荣心，每年在过年前都请磨刀人磨一下刀，暗示我家在过去的一年里可是切过肉的。刀切白菜萝卜甚至面条，都用不着磨，刀刃钝不了。 ⑦磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，（带 戴）上老花镜，倒骑凳上，手沾茶缸里的水，滴洒刀上，刷刷磨。灰色的水流从磨石上淌下，带走一部分铁。我妈梳两根大（辫 瓣）子，攥着一毛钱看他磨刀。不一会儿，围观的人渐多，有人手里拎着菜刀。他们和我妈一样，要在春节前磨一磨刀，就像扫一扫房子、擦一擦玻璃。 ⑧刀咬住磨石的肉不松口，磨石用（谦 歉）让削薄了刀的刃。磨好的刀在一韭叶宽的窄条上闪着精光，这是刃。我妈接过磨好的刀，掂了掂，把一毛钱付给磨刀人，他把钱揣进胸兜，用眼睛扫视其他拎刀的人。那时刻，他磨快了刀，也磨亮了生活。 24. 用“√”选出括号中恰当的汉字。 25. 联系上下文，解释词语在文中的意思。 茫然：_______________________________________ 傲慢：______________________________________ 26. 在第④自然段的划线句子中，“节目”是指_____________________，用“奢侈”来形容是因为________________________，由此可见作者童年的物质生活是（富足 匮乏）的。（选择恰当的画√） 27. 用“波浪线”划出一个使用修辞手法的句子，并说明这样写的好处。 _________________________________________ 第⑦自然段主要运用了____________描写，表现了磨刀人______________________ 28. 母亲在春节前请人磨刀，难道只是出于虚荣心吗？请结合文章结尾的“他磨快了刀，也磨亮了生活。”谈谈你的理解？ _________________________________________ 29. 你知道省级非遗“扬州三把刀”与哪三种刀具有关吗？（ ）（多选） ①厨刀 ②剪刀 ③修脚刀 ④剃头刀 ⑤刻刀 四、习作天地 30. 在校园里，我们会遇到一些动物，操场边觅食的麻雀，围墙上漫步的花猫教室外飞舞的蝴蝶……请你想象自己变成了一种动物，来观察校园中的人，讲述学校里的事。以“____________的校园历险”为题，写一篇400字的作文。 要求：根据情境展开合理想象，选取典型事例来表现动物的身体和运动特点，注意运用动作、神态、语言等描写方法表达自己（动物）的感受，把历险过程写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 育才教育集团五年级语文期末试卷 （答题时间：120分钟 命题：朱有伟 审核：张健 2025年6月24日） 一、积累运用 1. 看拼音写词语，注意写得工整、美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“承”“疑”“刷”“肆”“畜”“渺”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 看拼音写词语，注意写得工整、美观。 liàn 锻（ ） 熟（ ） 眷（ ） 铁（ ） yōng 簇（ ） 附（ ） （ ）挤 雇（ ） 【答案】 ①. 炼 ②. 练 ③. 恋 ④. 链 ⑤. 拥 ⑥. 庸 ⑦. 拥 ⑧. 佣 【解析】 【详解】本题考查同音字组词。 锻炼（duàn liàn）：指通过冶炼、锻造等方式使金属更加坚韧耐用。现常指通过体育运动使身体变得强壮；也指在实践中培养、提升能力或意志等。 熟练（shú liàn）：指对技术、技巧等精熟老练，操作或运用得非常顺手、自如。 眷恋（juàn liàn）：对某人或某物深切地留恋、不舍。 铁链（tiě liàn）：用铁制成的链环，多用作束缚、牵引或防护等。 簇拥（cù yōng）：很多人紧紧围绕着或护卫着，像许多东西聚集成团。 附庸（fù yōng）：古代指附属于大国的小国；今指依附于其他事物而存在的事物。 拥挤（yōng jǐ）：人或车船等密集地挤在一起。 雇佣（gù yōng）：用货币购买劳动力，受雇为雇主做事。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 提供（gōng gòng） 燕（yān yàn）山 梁山泊（bó pō） 窈窕（tiáo tiǎo） 毛毡（zhān tǎn） 桃花坞（wù wū） 【答案】 gōng yān pō tiǎo zhān wù 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字。 供：gōng，准备着东西给需要的人应用；gòng，奉献；祭祀用的东西。 提供：tí gōng，意思是供给。故选“gōng”。 燕：yàn，鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益；yān，中国周代诸侯国名，在今河北省北部和辽宁省南部。 燕山：yān shān，表示中国北部的山脉，位于河北和北京之间。故选“yān”。 泊：bó，停船靠岸； 停留；pō，湖。 梁山泊：liáng shān pō，湖泊名。在今山东省东平﹑郓城等县间，梁山脚下。故选“pō”。 窈窕：yǎo tiǎo，形容女子文静而美好，也形容姿态美好。故选“tiǎo”。 毛毡：máo zhān，工业常用工具，多采用羊毛制成，也有用牛毛或纤维，利用加工粘合而成。故选“zhān”。 桃花坞：táo huā wù，这个词语通常指的是一个地名，尤其是在江苏省苏州市地区。故选“wù”。 3．选择正确的答案，将序号填入相应的括号里。 4. 下列各项中，名著相关知识对应有误的一项是（ ） A. 武松—行者—《水浒传》 B. 孙悟空—斗战胜佛—《西游记》 C. 诸葛亮—卧龙—《三国演义》 D. 贾宝玉—绛珠仙草—《红楼梦》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D．《红楼梦》中，贾宝玉的前世是神瑛侍者，而“绛珠仙草”是林黛玉的前世（为报恩化为人形）。因此该对应有误。 故选D。 5. 下列古文中，“子”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 杨氏之子 B. 以子之矛 C. 吾为子先行 D. 子非鱼，安知鱼之乐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。子：儿子。 B．“以子之矛”意思是用你的矛。子：您。 C．“吾为子先行”意思是我为你先前行。子：您。 D．“子非鱼，安知鱼之乐”意思是你不是鱼，怎么知道鱼的快乐。子：您。 故选A。 6. 在动画电影《长安三万里》中，有许多盛唐时代的诗人，他们有老有少，各具风采。以下年龄雅称中不能用于李白或高适的是（ ） A. 豆蔻年华 B. 弱冠 C. 不惑 D. 花甲 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古代年龄雅称的运用。 A．豆蔻年华：专指女子十三四岁，该雅称专门用于形容年轻女子，而李白和高适均为男性，所以“豆蔻年华”不能用于李白或高适。 B．弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠。李白和高适作为男性诗人，在他们二十岁左右时可以用“弱冠”来称呼。 C．不惑：指四十岁。李白和高适作为男性，在他们二十岁左右时可以用“弱冠”来称呼。 D．花甲：指六十岁。李白和高适到了六十岁时，都可以用“花甲”来称呼。 故选A。 7. 以下对人物描写方法判断错误的一项是（ ） A. 小胖墩跳了起来，立刻后退两步，一闪身脱了单褂，双手叉着腰。（动作描写） B. 祥子的头不大，圆眼睛，肉鼻子，两条眉毛很短很粗。（外貌描写） C. 完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日的传奇形象轰然倒去，曹小三却不敢说出口。（语言描写） D. 严监生听了这话，皱起了眉，把眼闭着摇头，那手只是指着油灯不动。（神态、动作描写） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人物描写方法的辨析。 C．“完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日的传奇形象轰然倒去，曹小三却不敢说出口”，这里主要呈现的是曹小三内心的想法，是对人物心理活动的描写，而不是语言描写。语言描写通常是通过人物的对话、独白等来表现，此句中并没有人物的语言表达，故该选项判断错误。 故选C。 8. 2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名录。中国大运河遗产由大运河河道、运河水利工程设施、运河沿线的仓储遗址、运河附属建筑（包括桥梁、水闸、驿站、祭祀建筑等）、运河历史街区组成。以下选项中属于中国大运河文化遗产点的是（ ） A. 北京故宫 B. 扬州瘦西湖 C. 敦煌莫高窟 D. 扬州何园 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A．北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，是中国古代宫廷建筑的精华，它并不属于大运河河道、运河水利工程设施、运河沿线仓储遗址、运河附属建筑以及运河历史街区中的任何一类，所以北京故宫不属于中国大运河文化遗产点。 B．瘦西湖位于扬州市北郊，它是在大运河的哺育下发展起来的湖上园林群体，属于大运河沿线的景观，与大运河有着紧密的联系，属于中国大运河文化遗产点。 C．敦煌莫高窟是甘肃省敦煌市境内的莫高窟、西千佛洞的总称，是我国著名的古代艺术宝库，它与大运河没有直接的关联，不属于大运河遗产的组成部分，所以敦煌莫高窟不属于中国大运河文化遗产点。 D．扬州何园又称寄啸山庄，是晚清园林建筑代表作品，虽然它位于扬州，但并非因大运河直接衍生或与大运河有紧密的功能性关联，不属于大运河遗产所明确涵盖的类别，所以扬州何园不属于中国大运河文化遗产点。 故选B。 9. 按要求填空。 （1）《三国演义》描写了气势磅礴的战争场面，也描写了运筹帷幄的谋略。其中，没有诸葛亮参与的故事是（填序号）：____________。 A．草船借箭 B．空城计 C．青梅煮酒 D．隆中对 （2）扬州的天宁寺是世界文化遗产。寺门前有一方御碑，碑文由乾隆皇帝题写。他在题字时说：“满人以骑射得天下，马前怎可有绊脚石？”于是挥毫写下三个字的碑文（yù mǎ tóu）____________。 （3）“____________，____________”告诉我们：人若有了羞耻心，就不会去做不道德的事。如果某人不听劝，干了许多坏事，你可以告诫他：“____________，____________”。这些名言表达了国人对人品德行的重视。 【答案】（1）C （2）御马头 （3）人有耻 则能有所不为 多行不义 必自毙 【解析】 【详解】（1）本题考查名著阅读。 A．草船借箭：诸葛亮利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。有诸葛亮参与。 B．空城计：诸葛亮在兵力空虚时，面对司马懿大军，大开城门，自己在城楼上弹琴，吓退司马懿。有诸葛亮参与。 C．青梅煮酒：青梅煮酒是曹操和刘备一起煮酒论英雄的故事，没有诸葛亮参与。 D．隆中对：隆中对是刘备三顾茅庐时，诸葛亮为刘备分析天下局势，有诸葛亮参与。 故选C。 （2）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“御”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题考查名言警句。 “人有耻，则能有所不为”的意思是：一个人如果有了羞耻心，就能知道哪些事情是不应该做的，从而能够不去做那些违背道德、不合礼仪或触犯法律的事。告诉我们人若有了羞耻心，就不会去做不道德的事。 “多行不义，必自毙”意思是不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 书写时注意“耻”“能”“毙”的正确写法。 10. 先写下你的姓，再介绍历史上与你同姓的名人以及他（她）的贡献。 _____________________________________________ 【答案】我姓李。历史上与我同姓的名人有李白，李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗作想象瑰丽、意境奇妙，如《将进酒》《蜀道难》等，或豪放洒脱，或气势磅礴，极大丰富了诗歌的表现形式和情感内涵。其作品不仅反映大唐盛景，还对后世诗歌创作影响深远，为中国文学宝库留下了璀璨明珠。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 本题让我们结合自身姓氏，挖掘历史上同姓氏的名人，并阐述他们的贡献。解题关键在于对自己姓氏的熟悉以及对历史知识的积累。我们可以先在脑海中搜索自己姓氏相关的知名人物，然后从他们的主要成就、在历史或文化等方面产生的影响等角度来阐述其贡献。 示例：我姓王。历史上与我同姓的名人有王维，王维是唐代著名诗人、画家。他的山水田园诗意境深远，如“空山新雨后，天气晚来秋”，诗画结合，展现自然之美，对后世山水诗派影响深远。王安石是北宋著名政治家、文学家，他主持变法，试图改变北宋积贫积弱局面；文学上，散文风格雄健，为“唐宋八大家”之一。 11. 用修改符号修改这段文字。（共4处语病） 在磨针老妇的启发下，李白明白了学习态度，养成了专心听讲。平日里，他主动解决并善于发现学习中遇到的问题，学业成绩不断提高。经过数年勤学，李白最终完成学业，没有白白虚度光阴。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 “李白明白了学习态度”搭配不当，“明白”与“学习态度”不搭配，可将“明白”改为“端正”。 “养成了专心听讲”成分残缺，“养成”缺少与之搭配的宾语中心语，可在“专心听讲”后加上“的习惯”。 “他主动解决并善于发现学习中遇到的问题”语序不当，应先“发现”问题，再“解决”问题，故将“主动解决”与“善于发现”调换位置。 “没有白白虚度光阴”语义重复，“白白”和“虚度”意思相近，可删去“白白”。 故修改后的句子为：在磨针老妇的启发下，李白端正了学习态度，养成了专心听讲的习惯。平日里，他善于发现并主动解决学习中遇到的问题，学业成绩不断提高。经过数年勤学，李白最终完成学业，没有虚度光阴。 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×” 12. 在古代，货郎和郎中都是职业的名称。货郎是挑担卖货的商贩，郎中是给人治病疗伤的医生。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 在古代，“货郎”是挑着担子、带着各类货物走街串巷叫卖的小商贩，他们售卖的物品丰富多样，从日常用品到小玩具等都有。“郎中”在古代是对医生的一种称呼，他们凭借医术为人诊治疾病、疗伤治病。所以“货郎”和“郎中”都是职业的名称。 故此题判断为正确。 13. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 古典长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的故事，连起来就串成了一个长篇故事。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 古典长篇小说大多采用章回体形式，这种体裁的特点是将作品分为若干回，一回或几回合起来能构成一个相对完整的情节单元，各回之间既独立又相互关联，通过情节的递进和衔接，共同串联起整个长篇故事，像《红楼梦》《三国演义》等经典作品都是如此，很好地体现了章回体的这一特征。 故判断为正确。 14. 西周早期的青铜器“何尊”里铸有铭文“宅兹中国”，这种文字结构稳定，粗细一致，属于我国最早的统一文字——小篆。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 西周“何尊”铭文属于金文，体现西周时期的文字风貌；小篆是秦代统一后的文字，并非西周早期的文字形态。 故错误。 15. 今年是抗战胜利80周年。当年，英雄们用鲜血和生命诠释了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的誓言，才赢得了抗日战争的胜利。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累及名言警句。 中国抗日战争胜利是在1945年。计算抗战胜利周年数，用当前年份减去1945 。今年是2025年，抗战胜利80周年，所以“今年是抗战胜利80周年”表述正确。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的意思是只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为可能遭受的祸害而选择逃避。这句诗体现了为国家利益不惜牺牲的精神，与英雄们为抗战胜利抛头颅洒热血的精神相符，诗句引用恰当。 故本句叙述正确。 16. 《军神》一文中对刘伯承的语言、动作、神态的描写属于正面描写，表现了他的顽强坚持、乐观无畏和惊人毅力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《军神》一文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，忍受剧痛完成手术的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志。文中运用了大量正面描写来刻画刘伯承的形象。例如，“病人平静地回答：‘沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！’”通过语言描写，体现了他为了革命事业，不顾手术剧痛，坚持不用麻药的顽强坚持。“病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”此处的动作描写，生动地展现了他在手术中忍受巨大痛苦的情形，突出其惊人毅力。“病人脸色苍白。他勉强一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”则通过神态和语言描写，既表现出手术对他身体的巨大消耗，又体现出他面对痛苦时的乐观无畏。 故本题判断为正确。 17. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 颜真卿的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”就是形容他和柳宗元的书法特点。《祭侄文稿》是其楷书代表作之一。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 “颜筋柳骨”中的“柳”指的是唐代书法家柳公权，而非文学家柳宗元，柳公权的书法以骨力劲健著称，与颜真卿的“筋肉丰满”并称；同时，《祭侄文稿》是颜真卿的行书代表作，并非楷书，其因情感真挚、笔法苍劲被誉为“天下第二行书”。 故判断为错误。 二、经典诵读 18. 诗句连连看。 金炉香尽漏声残 吴山点点愁 白居易 《西江月·问讯湖边春色》 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 陆游 《冬夜读书示子聿》 流到瓜洲古渡头 剪剪轻风阵阵寒 张孝祥 《长相思·汴水流》 寒光亭下水如天 飞起沙鸥一片 王安石 《春夜》 而今听雨僧庐下 玉人何处教吹箫 翁卷 《虞美人·听雨》 二十四桥明月夜 子规声里雨如烟 蒋捷 《寄扬州韩绰判官》 绿遍山原白满川 鬓已星星也 杜牧 《乡村四月》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查诗句识记和作家作品。 “金炉香尽漏声残，剪剪轻风阵阵寒”出自王安石的《春夜》，描写春夜的静谧与微凉，“漏声残”暗示夜将尽，营造清幽氛围。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自陆游的《冬夜读书示子聿》，这是陆游写给儿子的劝学名句，强调“书本知识浅薄，实践才能深知”的道理，体现宋诗重“理趣”的特点。 “流到瓜洲古渡头，吴山点点愁”出自白居易的《长相思・汴水流》，以汴水东流喻离愁，“瓜洲古渡”“吴山”为具体地名，将抽象的愁绪寄托于山水，写对远方人的深切思念。 “寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片”出自张孝祥的《西江月・问讯湖边春色》，描绘寒光亭外水天相接的开阔景象，沙鸥惊飞打破宁静，展现自然的灵动与壮美。 “而今听雨僧庐下，鬓已星星也”出自蒋捷的《虞美人・听雨》，词中以“听雨”串联人生三阶段（少年、中年、老年），此句写老年听雨僧庐的沧桑，“鬓已星星”（鬓发花白）道尽岁月蹉跎。 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”出自杜牧的《寄扬州韩绰判官》，“二十四桥”是扬州地标，“玉人吹箫”勾勒出月夜扬州的浪漫，成为咏扬州的千古名句。 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自翁卷的《乡村四月》，写江南四月的田园风光，“绿遍山原”（草木葱茏）、“白满川”（水田映天光）绘出色彩明丽的画面，子规啼鸣与如烟细雨增添生机。 19. 诗句我来填。 诗歌是对生活的记录。“____________，____________”把山村傍晚的景色描绘成宁静的画卷。“____________，____________”讲述了农家男女日夜劳作的场景。“____________，____________”描写了小孩用冰块制作玩具的过程。 诗词是对情感的表达。年迈的母亲用针线表达母爱____________，____________”，期望即将远行的儿子早日归来。戍边的兵士们用笛声诉说思乡的悲苦“____________，____________”，希望朝廷的恩泽能到达边塞。大诗人陆游用夸张的数字来形容壮阔的山河“____________，____________”，表达了渴望收复中原失地的爱国之情。 【答案】 ①. 草满池塘水满陂 ②. 山衔落日浸寒漪 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 村庄儿女各当家 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 彩丝穿取当银钲 ⑦. 临行密密缝 ⑧. 意恐迟迟归 ⑨. 羌笛何须怨杨柳 ⑩. 春风不度玉门关 ⑪. 三万里河东入海 ⑫. 五千仞岳上摩天 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 南宋诗人雷震的《村晚》中，诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”的意思是池塘里长满了青草，池水漫溢到岸边的田埂上；远处的青山仿佛用嘴衔着落日，将它倒映在带有凉意的水波之中。这两句诗将乡村傍晚宁静优美的画面生动地展现出来，充满了闲适自在的田园情趣。 宋代诗人范成大的《四时田园杂兴・其三十一》中，诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的意思是白天出去到田里锄草，夜晚回来搓麻绳；村子里的年轻人各自承担起家庭的责任。生动展现了农家男女勤劳能干、各司其职的生活场景，既体现了乡村生活的辛劳，也暗含对田园劳动的赞美，让读者感受到乡村生活的质朴与充实。 宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》中，诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的意思是清晨，小孩子从金属盆里取出冻好的冰块，用彩色的丝线穿起来，当作银钲来敲。通过描写孩童弄冰的童趣细节，展现了孩子的天真活泼，充满了生活情趣，字里行间流露出对儿童纯真天性的喜爱。 唐代诗人孟郊的《游子吟》中，诗句“临行密密缝，意恐迟迟归”的意思是母亲在儿子临行前，一针一线密密地缝补衣物，担心儿子在外漂泊太久，迟迟不能回家。以母亲缝衣的细微动作，浓缩了深沉的母爱，既写出了母亲对孩子的牵挂，也传递出天下母亲共有的慈爱与不舍，情感真挚动人。 唐代诗人王之涣的《凉州词》中，诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的意思是羌笛何必哀怨地吹奏《折杨柳》呢？因为即使是温暖的春风，也吹不到遥远的玉门关外啊。借边塞的羌笛声和“春风不度”的感慨，既抒发了戍边士兵对家乡的思念，也暗示了边塞环境的荒凉与朝廷关怀难以到达的无奈，充满苍凉悲壮之感。 宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”的意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山高耸入云，仿佛能摸到天空。用“三万里”“五千仞”的夸张手法，极写祖国山河的壮阔雄伟，暗含对被金兵占领的中原山河的思念，以及渴望收复失地、统一国家的强烈爱国情怀。 书写时注意“陂”“衔”“漪”“耘”“稚”“钲”“缝”“须”“度”“仞”“摩”的正确写法。 三、阅读理解 阅读。 一合酪 人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字以示众，众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑？” 【注释】①饷：赠送。②魏武：魏武帝，即曹操。 20. 写出加点字的意思。 （1）魏武啖少许：____________ （2）题“合”字：____________ （3）众莫能解：____________ （4）修便啖：____________ 21. 用“|”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 盖 头 上 题 “合” 字 以 示 众。 22. 翻译文中画线的句子。 __________________________________________ 23. 从故事中，我了解到杨修具有____________的特点。（填四字词语） 【答案】20. ①. 吃 ②. 写 ③. 理解 ④. 立即、就 21. 盖头上|题“合”字以示众。 22. “主公是让大家每人吃一口，还有什么可犹豫的？” 23. 聪明机智 【解析】 【导语】这篇《一合酪》以精妙的语言艺术展现了魏晋时期的人物智慧。曹操“题合字”的行为既是权力象征，又是智力测试，体现了其深沉霸道的性格特征；杨修“便啖”并解字的情节，则生动刻画其“思维敏捷”的特质。文章通过“酪”这一日常物象，构建了“一字藏玄机”的叙事张力，在简练对话中完成人物塑造。典故本身兼具历史趣味性与文化隐喻性，既可作为语言教学范本，也蕴含着中国传统"字谜文化"的深层韵味。 【20题详解】 本题考查字词解释。 （1）魏武啖少许：曹操吃了一点儿。“啖”是吃的意思。 （2）盖头上题“合”字以示众：是在盖子上写“合”字给大家看。“题”是写的意思。 （3）众莫能解：众人没人能够理解写这个字的原因。“解”指理解。 （4）修便啖：杨修就吃了。“便”是就的意思。 【21题详解】 本题考查文言断句。 这句话的意思是在盖子上写“合”字来给众人看。“盖头上”是一个整体，表示位置，“题‘合’字以示众”是具体的行为，所以在“盖头上”后停顿。 故为：盖头上|题“合”字以示众。 【22题详解】 本题考查的是翻译文言语句。 解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“公教人啖一口也，复何疑”中“教”同“叫”；“啖”吃的意思；“复”又的意思；故答案是“主公叫我们每人吃一口，又有什么好怀疑的呢？ 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 阅读文章内容可知，众人都不理解曹操在盖子上写“合”字的意图，而杨修马上就明白是“一人一口”的意思，这体现出他聪明、反应快，能用四字词语“聪明机智”或“才思敏捷”等来形容 。 【点睛】参考译文： 有人进贡给魏武帝曹操一杯乳酪，曹操吃了一点，在杯盖上写了一个“合”字给大家看，众人没人能够理解写这个字的原因。轮到杨修时，他便吃了一口，说：“主公叫我们每人吃一口，又有什么好怀疑的呢？” 阅读。 磨刀人 鲍尔吉·原野（有删改） ①我在市场里见到磨刀人，觉得离童年又近了一步。他扛着四脚板凳奔走，边走边吆喝。他把板凳放下，骑在上面，磨一把刀。 ②小时候，我在家属院里看过磨刀。磨刀人把菜刀扁按在磨石上，只三个手指就把刀按得无法翻身。“嚯、嚯、嚯……”磨刀声像一首小曲。我盼他把我家的菜刀磨得雪亮，拎手里挥舞如银鞭，夜里也放白光。 ③磨刀人在意的是刀刃快不快，他不管亮不亮，磨一会儿，就用（拇 姆）指肚试试刀口。磨刀人不想让刀太锋利，非不能也，而不为也。最锋利的刀适合刮胡子——胡子很顽固，其柔韧常让刀茫然。再锋利的是手术刀，切割要快，次之是切菜刀。 ④我们的刀是切菜的，大白菜刷刷刷，苤蓝疙瘩刷刷刷，玉米面发糕切成三角形。最奢华的时刻来到了——春节，公家供应每户三斤白面。除夕各家包白面饺子，刀切面剂子、切面条。刀在湿面上一下一下切下去，钢刃在面坨上一咬一段，看出它比白面厉害。白面在那时的中国很稀罕，如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的，大院里没人表演这么奢侈的节目。 ⑤刀把白面切成条，切成面剂子。面剂子满案翻滚，遍身薄粉。没等吃饺子，见到面剂子已感幸福。之后，刀傲慢地到一边躺着歇着去了。擀面杖到面案上表演前滚翻和后滚翻，把剂子压成饺子皮。刀切面条如造工艺品，面饼叠成四五层被切成条，手拎起来似乱蛇挂树，这就是手擀面。在其余的岁月，刀接着切白菜、角瓜和窝瓜。刀想切肉切鱼，但无肉无鱼。 ⑥刀在我们家属院其实不需年年磨，我妈出于虚荣心，每年在过年前都请磨刀人磨一下刀，暗示我家在过去的一年里可是切过肉的。刀切白菜萝卜甚至面条，都用不着磨，刀刃钝不了。 ⑦磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，（带 戴）上老花镜，倒骑凳上，手沾茶缸里的水，滴洒刀上，刷刷磨。灰色的水流从磨石上淌下，带走一部分铁。我妈梳两根大（辫 瓣）子，攥着一毛钱看他磨刀。不一会儿，围观的人渐多，有人手里拎着菜刀。他们和我妈一样，要在春节前磨一磨刀，就像扫一扫房子、擦一擦玻璃。 ⑧刀咬住磨石的肉不松口，磨石用（谦 歉）让削薄了刀的刃。磨好的刀在一韭叶宽的窄条上闪着精光，这是刃。我妈接过磨好的刀，掂了掂，把一毛钱付给磨刀人，他把钱揣进胸兜，用眼睛扫视其他拎刀的人。那时刻，他磨快了刀，也磨亮了生活。 24. 用“√”选出括号中恰当的汉字。 25. 联系上下文，解释词语在文中的意思。 茫然：_______________________________________ 傲慢：______________________________________ 26. 在第④自然段的划线句子中，“节目”是指_____________________，用“奢侈”来形容是因为________________________，由此可见作者童年的物质生活是（富足 匮乏）的。（选择恰当的画√） 27. 用“波浪线”划出一个使用修辞手法的句子，并说明这样写的好处。 _________________________________________ 第⑦自然段主要运用了____________描写，表现了磨刀人______________________ 28. 母亲在春节前请人磨刀，难道只是出于虚荣心吗？请结合文章结尾的“他磨快了刀，也磨亮了生活。”谈谈你的理解？ _________________________________________ 29. 你知道省级非遗“扬州三把刀”与哪三种刀具有关吗？（ ）（多选） ①厨刀 ②剪刀 ③修脚刀 ④剃头刀 ⑤刻刀 【答案】24. 拇 戴 辫 谦 25. ①. 文中形容刀面对胡子时的无力状态，不知道该怎么处理。胡子太柔韧，刀似乎无法应对。 ②. 文中指刀完成任务后，悠闲休息的样子，显得有点得意或不在乎。 26. 表演切白面、包白面饺子等 白面在当时非常稀少，普通日子根本吃不到，只有过年才能见到。 匮乏√ 27. ①. 刀切面条如造工艺品，面饼叠成四五层被切成条，手拎起来似乱蛇挂树，这就是手擀面。 这句话运用了比喻的修辞手法，将切好的面条比作乱蛇挂树。 形象生动地写出了面条的形态，让读者能想象出手擀面的样子，增强了画面感。 ②. 动作 ③. 动作的熟练和专业，展现出他认真、专注的工作态度。 28. 母亲磨刀不仅是虚荣心，更是一种对美好生活的期盼。春节是重要的节日，磨刀象征着辞旧迎新，让生活更有仪式感。结尾的“磨亮了生活”表明，磨刀人不仅让刀更锋利，也给人们带来希望和幸福感，哪怕物质匮乏，也要让生活有光彩。 29. ①③④ 【解析】 【导语】这篇散文以“磨刀人”为切入点，通过质朴生动的笔触勾连起物质匮乏年代的集体记忆。作者运用童年视角，将磨刀声、刀光、白面等意象串联成富有生活气息的画面，既展现了传统手艺人的形象，又暗含对特殊年代生活状态的细腻观察。文中“刀”的意象具有双重性：既是实用工具，又承载着人们对美好生活的向往。结尾“磨亮了生活”的升华，巧妙地将日常劳作提升到精神层面，体现了困境中人们对生活仪式的坚守。文字平实却饱含温情，具有浓郁的怀旧色彩。 【24题详解】 本题考查选字填空。 拇：指手或脚的第一个指头（大拇指、大脚趾），是人体部位的专用字。 姆：指保姆，是对女性服务人员的称呼。 带：表示携带、附带。 戴：专指把物品加在身体部位上。 辫：指把头发分股交叉编成的条状物。 瓣：指花瓣、果实分成的小块。 谦：表示谦虚、谦让。 歉：指歉意、愧疚。 结合第③自然段“他不管亮不亮，磨一会儿，就用（ ）指肚试试刀口”可知，描述磨刀人用手指试刀口，“拇”指手指、脚趾的大指，“拇指肚”是正确的人体部位名称，故选“拇”。 结合第⑦自然段“磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，（ ）上老花镜”可知，“老花镜”是佩戴在眼睛上的物品，“戴”有把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处的意思，“戴上老花镜”是正确用法，故选“戴”。 结合第⑦自然段“我妈梳两根大（ ）子，攥着一毛钱看他磨刀”可知，描述母亲的发型，“辫”指把头发分股编成的带状物，“辫子”是常用词，故选“辫”。 结合第⑧自然段“刀咬住磨石的肉不松口，磨石用（ ）让削薄了刀的刃”可知，用拟人手法写磨石“削薄了刀的刃”，体现磨石的“退让”姿态，“谦”表示谦虚，“谦让”是固定词语，故选“谦”。 【25题详解】 本题考查词语解释。 结合第③自然段“最锋利的刀适合刮胡子——胡子很顽固，其柔韧常让刀茫然”可知，“茫然”指完全不知道或不知所措的样子，也可形容模糊不清、没有方向感。在文中指刀刃面对柔韧顽固的胡子时，仿佛失去了作用，显得无能为力、无法应对的状态。 结合第⑤自然段“刀傲慢地到一边躺着歇着去了”可知，“傲慢”指轻视别人，对人没有礼貌，态度高傲自大。在文中指刀完成切割面剂子、面条的“重要任务”后，被闲置在一旁时的状态，并非真正的高傲，而是一种拟人化的表达。 【26题详解】 本题考查字句分析。 结合第④自然段“白面在那时的中国很稀罕，如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的，大院里没人表演这么奢侈的节目”可知，“节目”特指用珍贵的白面制作食物的过程，因平时难得一见，如同“表演”般被关注。用“奢侈”来形容是因为白面在当时非常稀罕，只有过年时公家才供应少量，平时根本见不到，用刀切割白面制作食物是难得一见的场景。从“白面在那时的中国很稀罕”“如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的”等描述可知，作者童年时期的生活物资有限，属于匮乏状态，故选“匮乏”。 【27题详解】 本题考查找关键句、修辞手法、描写手法和人物形象分析。 结合第④自然段“除夕各家包白面饺子，刀切面剂子、切面条。刀在湿面上一下一下切下去，钢刃在面坨上一咬一段，看出它比白面厉害”可知，这句话运用拟人的修辞手法，句中“咬”字将刀拟人化，赋予刀以人的动作，生动形象地写出了刀刃的锋利，以及切面条时干脆利落的状态，让画面更具动感和趣味性，也暗含了作者对这一场景的细致观察和喜爱之情。 结合第⑦自然段“磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，戴上老花镜，倒骑凳上，手沾茶缸里的水，滴洒刀上，刷刷磨。灰色的水流从磨石上淌下，带走一部分铁。我妈梳两根大辫子，攥着一毛钱看他磨刀。不一会儿，围观的人渐多，有人手里拎着菜刀。他们和我妈一样，要在春节前磨一磨刀，就像扫一扫房子、擦一擦玻璃。”可知，这段话主要运用了动作描写，通过“放下板凳”“围着围裙”“戴上老花镜”“倒骑凳上”“沾水滴洒”“刷刷磨”等一系列动作，细致刻画了磨刀人熟练、专注的工作状态，表现了磨刀人技艺娴熟、认真踏实的特点。 【28题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑧自然段“他磨快了刀，也磨亮了生活”及上下文可知，母亲春节前请人磨刀并非仅因虚荣心。表面看，“暗示切过肉”确有虚荣成分，但更深层是过年的仪式感，如同扫房、擦玻璃，为节日添郑重。物质匮乏时，刀“想切肉却无肉”，磨刀暗含对来年生活改善的期盼。 结尾“磨亮了生活”中，“亮”既指刀刃光亮，更指生活的温度。母亲围观、“我”期盼的场景充满烟火气，磨刀串联起期待与互动。磨刀人不仅磨快刀刃，更将平凡期待化为温暖，让匮乏日子因细微仪式和情感而鲜活，透出生活的光亮与希望。 【29题详解】 本题考查文化常识。 厨刀：用于厨房切配食材等烹饪操作的刀具。 剪刀：一种有两片刀刃，可开合，用于裁剪、剪断物品（如布料、纸张等）的工具。 修脚刀：专门用于对脚部进行修理、护理（如修治鸡眼、厚茧等）的刀具。 剃头刀：旧时理发师用于给人剃头、刮脸的刀具。 刻刀：用于在各种材料（如木头、石头、金属等）上进行雕刻创作的刀具。 “扬州三把刀”是扬州地区的一种传统技艺，具体指的是厨刀、修脚刀、剃头刀这三种刀具，它们分别对应着扬州的烹饪、修脚、理发等传统技艺。 故选①③④。 四、习作天地 30. 在校园里，我们会遇到一些动物，操场边觅食的麻雀，围墙上漫步的花猫教室外飞舞的蝴蝶……请你想象自己变成了一种动物，来观察校园中的人，讲述学校里的事。以“____________的校园历险”为题，写一篇400字的作文。 要求：根据情境展开合理想象，选取典型事例来表现动物的身体和运动特点，注意运用动作、神态、语言等描写方法表达自己（动物）的感受，把历险过程写具体。 【答案】例文： 麻雀的校园历险 “啾啾——”清晨，我一睁眼，发现自己竟变成了一只小麻雀，正站在操场边的树枝上。 我扑扇着小巧的翅膀，轻巧地落在操场边，蹦蹦跳跳地找吃的。这时，一群小朋友跑来上体育课，他们笑着、闹着，那清脆的笑声像银铃般悦耳。我好奇地歪着头，蹦到离他们近一点的草地上，想瞧瞧他们在干啥。突然，一个足球“嗖”地朝我飞来，我吓得眼睛瞪得溜圆，翅膀拼命扑腾，“嗖”的一下飞到了旁边的树上，心还在“砰砰”直跳，嘴里“叽叽”叫着，仿佛在说：“吓死我啦！” 好不容易缓过神，我又飞到教室外的窗台上。透过玻璃，我看到同学们正认真地听老师讲课，老师一边讲一边在黑板上写着字，粉笔“沙沙”作响。有个同学举手发言，声音洪亮。我忍不住跟着“叽叽”叫了两声，像是在为他们鼓掌。 “叮铃铃——”下课铃响了，同学们像欢快的小鹿冲出教室。我赶紧飞起来，跟着他们在校园里穿梭。看着他们嬉笑玩耍，我也跟着兴奋起来，在校园上空盘旋几圈，感受着这充满活力的气息。 当夕阳的余晖洒在校园，我飞回操场边的树枝上。今天这趟校园历险，可太有趣啦，我期待着明天还能继续探索这个热闹又好玩的校园！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文为半命题作文，题目是“ 的校园历险”，需要先补充完整题目，补充的内容应是一种动物名称。写作要求想象自己变成这种动物，以它的视角观察校园中的人、讲述学校里的事，要运用动作、神态、语言等描写方法，选取典型事例体现动物的身体和运动特点，把历险过程写具体。 二、立意。 通过变成动物在校园的历险经历，展现校园生活的丰富多彩、充满趣味，表达对校园生活的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：直接点明自己变成了什么动物，引出下文在校园的历险。 中间：详细描述在校园不同地方的历险过程，运用动作、神态等描写体现动物特点。 结尾：总结这次历险的感受，表达对校园的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $