第11讲 从明朝建立到清军入关和清朝前中期的鼎盛与危机 课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第11讲 从明朝建立到清军入关和清朝前中期的鼎盛与危机 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立和元明清的国家统一及版图奠定 通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关措施，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的意义。 通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 明清君主专制的强化 内阁制 军机处 明清经略边疆的措施 明清时期统一多民族国家版图的奠定 明清时期中国社会面临的危机 课程标准 知识分解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时间 全国卷 地方卷 2024 湖南卷·明朝与各少数民族关系 河北卷·清朝边疆地区管理 重庆卷·清朝统治危机 浙江卷·明朝与各少数民族关系 2023 乙卷·历代基层组织形态与基层社会治理（明朝） 浙江卷·西北：稳定新疆（清朝） 北京卷·密折制度 军机处 湖北卷·科举制（隋唐） 科举制（明清） 重庆卷· 清朝的边疆政策 2022 甲卷·明代海外贸易 湖北卷·科举制 山东卷·地方监察 湖南卷·君主专制强化 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 章节概览 本节时间跨度1368—1840年，分为三条主线： (1)明清时期君主专制的强化; (2)统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 (3)社会经济和文化的继续发展 （第12讲内容） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清君主专制的强化 （一）明朝君主专制的强化 1、废丞相，设内阁 废丞相的原因 吸取历史上丞相专权乱政的教训 明袭元制，一省制，丞相位高权重，威胁皇权； 胡惟庸案 明太祖加强皇权专制，巩固统治的需要 措施 洪武十三年（1380），明太祖裁撤中书省，废除丞相，亲自掌管六部，直接管理国家事务。 影响 皇权兼并相权，标志着专制皇权发展到新高度；（皇权与相权的斗争取得彻底胜利） 导致皇帝处理政务的负担大大加重。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清君主专制的强化 （一）明朝君主专制的强化 内阁的演变 奠基 明太祖：设殿阁大学士（品级低，仅顾问，协奏章，不决策） 设立 明成祖：文渊阁正式设立内阁（文渊阁大学士；开始参与机密事务决策；性质：私人秘书，非法定行政机构） 发展 明宣宗：内阁“票拟”、皇帝“批红”；内阁大学士 全盛 明神宗：权压六部 内阁特征 皇帝为加强专制而建立的政治机构 始终非法定的中央一级的行政机构 皇帝制度外信任的而私自授权（相当于秘书班子） 编制为临时性，入阁为兼差 1、废丞相，设内阁 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【概念解析】票拟：内阁学士将批阅建议写在纸上并贴在各奏疏的对面上进呈皇帝； 批红：皇帝用红字做批示，渐渐旁落到司礼监秉笔太监代批。 6 从“史料实证”角度理解明朝设内阁的特征 史料：祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟。其委任权力，与前代之宰相绝不相同。夫以无权之官，而欲强作有权之事，则势固必败；以有权之事，而必责于无权之官，则望更难酬。此从来阁臣之所以无完名也。 ——《明神宗实录》 内阁的评价 性质：向皇帝提供顾问的内侍机构。 内阁没有行政权，不能正式统帅六部，首辅并非中央最高行政长官；阁臣具有临时性兼差 内阁权力来源于皇帝的支持和信任，非制度和职位； 内阁票拟取决于皇帝的批红（不能真正制约皇权） 内阁的设立实质反映了君主专制的加强（是其产物） 存在宦官专权乱政的隐患 依据材料并结合所学，概括内阁制的特征 表格内容并非完全来自材料，为了更完整体现内阁特征，因此放在一起 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【补充】内阁与宰相的区别 角度 宰相制 内阁制 权力 来源 宰相制度 皇帝信任 职责 参与决策国家大事 侍从顾问 任免 皇帝大臣商议，皇帝决定 直接由皇帝决定 权力 决策权行政权参与政治权； 权力来自于制度 票拟权；决策权在皇帝， 权力来自皇帝支持 对皇权影响 制约皇权 君主专制强化产物， 不能制约皇权 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清君主专制的强化 （一）明朝君主专制的强化 2、宦官专权 材料　宰相制的废除,虽有力地防止了权臣专擅,却不能从根本上消除皇帝与朝臣之间的矛盾斗争。这就为宦官干政创造了条件。 ——刘晓东《监阁共理与相权游移---明代监阁体制探赜》 据材料指出宦官干政的原因。其干政的途径是什么?有何影响? 原因:皇帝利用宦官制约官僚集团,加强皇权。 途径:掌管特务机构;司礼监批红。影响:制约内阁权臣,加强了皇权;易导致政治腐败。 【补充】明代宦官的权力： ①内廷宦官机构司礼监获得了协助甚至代理皇帝批红的权力。 ②负责提督特务机构东厂和锦衣卫 ③对官民的言行进行监视、侦查,有权逮捕、施刑。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【拓展】明朝的司礼监与厂卫制度： 【司礼监】官署名，明置。是明朝内廷管理宦官与宫内事务的“十二监”之一，始置于明太祖洪武十七年（1384年）。有提督、掌印、秉笔、随堂等太监。掌印太监权势最大，其次为秉笔太监。明中后期由于皇帝长期不理朝政或者年幼继位，代为皇帝“批红”，执掌盖印，司礼监地位逐渐抬升，一定程度也在制约内阁权力，加强皇权专制，但明代的司礼监始终受制于皇权。 【厂卫制度】1.卫：明太祖设立锦衣卫，官署名。 （1）性质：初为皇帝侍卫，后为特务机构； （2）目的：诛杀功臣，监视百官和缉捕叛逆； （3）作用：作为侍从皇帝的军事机构，兼管侦察、逮捕和审讯等事。 2.厂：明成祖设立东厂，明宪宗时增设西厂 （1）性质：皇帝直属，太监主管，特务机构； （2）作用：监视群臣和缉捕叛逆、有权施刑等。 3.影响：一定程度加强君主专制，是皇权绝地化的产物；为宦官专权推波助澜，成为专权太监和权臣打击政敌的工具。 一、明清君主专制的强化 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2021·天津高考·4）明初“立中书省以总天下之文治”，胡惟庸任丞相时，“生杀黜陟，或不奏径行”。朱元璋以“擅权植党”罪名诛杀胡惟庸，取消中书省。造成丞相“擅权”的根本原因是 A．丞相个人贪权揽政 B．制度导致权力失衡 C．中央集权受到削弱 D．君主专制逐步强化 .（2020·浙江高考·7）论及有明一代的政府组织形式，有研究者认为“官府的正式组织与唐宋时期几无差别。处于最高级别的是军事机构、监察机构和行政机构。”从行政机构的角度看，与唐宋“几无差别”的是 A．丞相 B．内阁 C．六部 D．刺史 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2020·新课标全国Ⅲ卷高考·27）明万历年间，神宗下令工部铸钱供内府用，内阁首辅张居正“以利不胜费止之”。神宗向户部索求十万金，张居正面谏力争，“得停发太仓银十万两”。这反映出当时 A．内阁权势强大 B．皇权受到严重制约 C．社会经济凋敝 D．君权相权关系紧张 （2020.1·浙江高考·6）今天人们有关明朝的印象中，除了锦衣卫、飞鱼服、绣春刀外，还有不能不提的政治体制的重大变化。恰是这种变化，形塑了明朝的政治生态。下列项中，属于这种变化的是 ①罢除丞相 ②设立内阁 ③设司礼监 ④六部直属皇帝 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清君主专制的强化 （二）清朝君主专制的强化 康乾盛世 康乾盛世 君主专制 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清君主专制的强化 （二）清朝君主专制的强化 1.推行迅速、机密的奏折制度 奏折是上奏者与皇帝之间的私人信件，其内容在皇帝亲自阅读之前是保密的； 上奏折是皇帝恩许给部分官员的特权，不是谁都能给皇帝上奏折的。 要和皇上说件事！ 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 a111768 (a) - 明清时摘取奏疏中要点，黏附在奏疏后面，叫做“贴黄”。票签处理意见 一、明清君主专制的强化 ◎雍正奏折批示示意图（部分） (1)推行迅速、机密的奏折制度 ①奏折制度迅速、机密； ②通过内外诸臣的密奏，能够直接广泛地获取信息； ③是利用密奏这一形式，起到一定的监督作用； ④既便于联络臣子感情，使其更加效忠朝廷； 也能离间臣子间的关系，使其不抱团揽权。 ⑤强化对官僚机构的控制。 （二）清朝君主专制的强化 作用： 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清君主专制的强化 (2)中枢秘书机构的改革。康熙的南书房，雍正的军机处 材料：军机处结构简练，只有军机大臣和军机章京两层；每日奏折多者五、六 十件，年终十二月二十五日为末一日，奏折多至百余件者，皆于当天办完，没有耽搁过一日者。紧急事当时交下，随撰随进；军机值庐, 不准任何人窥探打听。 ——摘编自赵奇《军机处—清王朝中央秘书处》 ◎军机处内部 特点：简、速、密 军机处完全听命于皇帝，是皇帝私人的工作班子，军国大事皆由皇帝一人裁决。 职责：跪受笔录，上传下达。 （二）清朝君主专制的强化 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清君主专制的强化 军机处 性质 中书秘书、顾问机构 人员 朝臣兼任 职责 日夜轮流值班、商议军情、起草或处理文书、跪奏笔录 特点 简、速、密 直接目的 处理西北军务 根本目的 加强君主专制 实质 君主专制达到顶峰 作用 提高行政效率，军政大权完全集中到皇帝手中 材料： “雍正设立军机处主要是为了完善或方便皇帝独裁，而不是为了强化皇权所采取的一项特别措施，......军机处本身只是皇帝的一个秘书顾问机构和秘书班子，已不能从实质上改变清廷的权力格局，只是方便了皇帝独裁而非加强了皇帝的独裁权威。 ——高翔《也论军机处、内阁和专制皇权——对传统说法之质疑，兼折奏折制之源起 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、明清君主专制的强化 （二）清朝君主专制的强化 (3)对思想文化的控制---文字狱 通过文字狱加强对思想的控制，但不利于文化的发展；不利于民族矛盾的缓和。 (4)秘密立储制度 设立：雍正即位后，宣布秘密立储决定。 影响：秘密立储的制度，摆脱了“嫡长”观念的束缚，排除了其他势力对皇位继承的干扰，由皇帝全权决定皇位继承人，是皇权强化的表现。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2023·北京高考·5）清乾隆帝曾诏谕山东巡抚，称其奏折所述事宜为日常公事，不合体制。此后，乾隆帝多次晓谕各省督抚，此类公事应当使用题本文书，经内阁等部门呈送；只有“案关重大，决不待时者”才可用奏折。由此判断（　　） A．奏折最早出现在乾隆年间 B．奏折制度有利于制衡皇权 C．奏折具有机密高效的特点 D．奏折需要经内阁中转呈送 （2020.1·浙江高考·7）研究表明，有清一代中枢机构的重大变革无疑是军机处的设立。但军机处在形式上却始终处于临时机构的地位，不像正式国家机关的样子。如办公的地方不称衙署仅称“值房”，且条件简陋，初仅板屋数间，后来才改建瓦屋。这表明其实际职能 A．“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间” B．“以天下之权，寄之天下之人” C．“分理天下庶务，彼此颉颃” D．“别黑白而定一尊” 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （一）明朝时期加强对国家的管理 1.边疆管理 1433年 北方：蒙古进攻 战和 重修长城、布军镇（号“九边”） 册封鞑靼首领俺答汗 互市 东北：明朝前期，派人到东北招抚，在黑龙江流域设立了奴儿干都司，并对东北地区女真部落首领封授官号。还设卫、所，对女真等族进行管理。 西北：设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （一）明朝时期加强对国家的管理 1.边疆管理 1433年 西南：设土司，土司官员由各族酋长世袭任职，统领部属，按时向朝廷进贡土物，接受朝廷征调军兵。 西藏：明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立了行都指挥使司等机构，任用藏族上层人士进行管理。并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （一）明朝时期加强对国家的管理 1.边疆管理 材料　太祖朱元璋及以后诸帝放弃元朝凭借边疆向外扩展的做法,继承汉唐“守在四夷”的治边之策。朱元璋分封的诸子大都遣镇北方,前朝重北轻南的治边传统仍被明朝继承,为防范“北虏”南下,明朝修建九边重镇,修缮长城并驻重兵,以强硬的军事手段应对北方游牧势力。在边疆少数民族地区派驻的军队,以卫所的形式驻守各地。在设置卫所以外少数民族聚居的边远地区,明朝普遍推行土司制度,总体上实行卫所与土司结合统治的双轨制。 ——方铁《论元明清三朝的边疆治理制度》 (注:卫所制为明朝的主要军事制度,为明太祖所创立,军队组织有卫、所两级,与唐代的府兵制相似) 阅读材料结合教材，观察下图，指出明朝边疆管理的举措 ，并分析其意义。 举措:遵循“守在四夷”、重北轻南的传统政策和原则;派诸子镇守北方；派驻军队以卫所形式驻守各地;边远地区实行土卫双轨制。 意义:巩固了边疆统治,有利于统一多民族国家的发展。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （一）明朝时期加强对国家的管理 2.官员的选拔与管理 （1）选拔：明朝科举考试分为乡试、会试、与殿试三级。明朝科举考试采取南北卷制。 [八股取士：明代成化（明宪宗）以后，用排偶文体阐发经义的科举考试之法。每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成，格式严格，内容空泛，严重束缚了学子的思想与才华。] 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （一）明朝时期加强对国家的管理 2.官员的选拔与管理 考察包括外地官员三年一次的朝觐考察和京官六年一次的京察，重在查处官员的贪、 酷和不作为。 （3）监察 明朝改御史台为都察院，罢谏院，设六科给事中，成为六部的独立监察机构，科道并立。地方设十三道巡按御史和各省提刑按察司，同时设督抚，形成地方三重临察网络。 （2）考核：明朝考核有考满和考察。 考满是对官员任职期满的考核。官员任现职满三年称“初考”，满六年称“再考”，满九年称“通考”。考核结果分称职、平常、不称职三等，是决定官员正常升迁或降、调的依据。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （一）明朝时期加强对国家的管理 3.户籍制度与社会治理 黄册保证徭役的征发 保证田赋的收入 （1）户籍制度： 明朝继承了元朝以职业定户籍的做法，户籍分为民籍、军籍、匠籍等； 明朝户籍册称“黄册”，以里甲制为基础，每里一册，详列各户人口、田土、房屋。 黄册（保证徭役的征发）和鱼鳞图册（保证田赋的收入）互为补充。户籍在国家财政收入中的作用日益下降。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 管理民众的 基层组织 基层民众的自我管理与相互监督机制 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （一）明朝时期加强对国家的管理 3.户籍制度与社会治理 (2)基层组织与社会治理 十家牌法（王守仁），要求十家总编为一牌，开列各户姓名，由十家轮流收掌，每日沿门按牌察看动静，发现有面生可疑之人，就向官府举报。 (3)社会救济与优抚政策：慈善组织开始兴起，出现了善堂、善会等慈善机构。 明朝实行里甲制，十户为一甲，一百一十户为一里，设甲首、里正。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2024·湖南高考·6）元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏曰”。这说明（　　） A．明朝保留蒙古文化元素 B．元朝民族矛盾逐渐缓和 C．明朝重塑儒家正统地位 D．元朝全面吸收了汉文化 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （二）海上交通与海上危机 1.郑和下西洋 泰 国 马来西亚马六甲 也门亚丁湾 肯尼亚蒙巴萨 沙特阿拉伯 孟加拉 依据上图并结合所学，概括郑和下西洋的目的与特点。 ①目的:宣扬国威。 ②特点 以政治目的为主;以和平交往为主; 持续时间长、范围广、规模大; 尊重各国各民族的风土人情; 突出“朝贡贸易”。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【补充】朝贡贸易 1.含义：源于宋代市舶司的“抽买”、“抽解”和“进奉”。对海舶输入商货中的禁榷品(禁止买卖的货物)，由政府全部收买；对非禁榷品，抽分收购一部分，其余许民间买卖。 通过朝贡与赏赐完成交易，官方使节往返，以礼物赠答的贸易方式。朝贡贸易是封贡体系的衍生物，也是海禁政策催生的产物。 2.特点：“厚往薄来”“倍偿其价”。 3.时间：源于宋代，盛于明清，止于马关；（1895《马关条约》） 4.目的：不在获取最大的经济效益，而是政治上要宣扬国威，经济上求购各种异域奇珍异 宝特产，以满足统治者对奢侈品的需求。 5.评价： （1）增强了中外经济文化交流。 （2）不计经济效益赏赐贸易违背经济规律，给政府财政造成巨大负担，后因国力衰退而中止。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、明代对外交往、沿海形势与内陆边疆 倭寇与殖民者 倭寇 起自元末，明初禁海 戚继光、俞大猷连续重创倭寇，东南沿海稳定，放松对私人海外贸易的限制 殖民者 16C中期，葡萄牙人获得了濠镜澳租住权，荷兰和西班牙先后占据台湾岛南部和北部 1662年郑成功赶走荷兰人，收复台湾 （二）海上交通与海上危机 2.海上危机 隐藏的危机：15世纪的中国与世界：1404-1433郑和下西洋：王室支持，朝贡贸易，厚往薄来，财政不济，未能持续，错失海权。54年后，1487迪亚士到达非洲，王室支持，新航路开辟时代带来，财富积累，资本主义发展，迎接工业文明。 明《抗倭图卷》（局部） 荷兰东来图 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （二）海上交通与海上危机 （1）在东南倭寇最猖獗的时候，戚继光南下浙江抗倭，并且创造了鸳鸯阵； （2）1561年，戚继光统领“戚家军”在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患； （3）随后，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。 （4） 戚继光领导的抗倭战争使一场反侵略的战争。他是民族英雄！ 2.海上危机 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】海疆新形势 材料一　滨海细民,以海禁过严,生理日促,转而为盗。 ——[明]赵文华 材料二　嘉靖中期,距哥伦布发现新大陆已有半个世纪,西欧商人借助新航路的开辟,不断用掠夺的白银与其他国家的商人进行经济贸易。但对于这一国际形势变迁,明朝仍局限于传统视野中,并未改变原有的“海禁”政策,仍对民间海外贸易采取打压态度。 ——赵现海《贫寒天子与内敛的明代中国》 （1）材料一认为造成倭患的原因是什么?联系当时的现实状况,你从中得出哪些认识? 作者认为“海禁”政策影响了百姓生计，导致其转而从盗。 认识：这反映了商品经济发展挑战现有海禁政策，说明任何政策的制定都应考虑百姓生计问题，百姓生活稳定才有社会的稳定。任何政策的制定都应顺应时代发展的潮流。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】海疆新形势 材料一　滨海细民,以海禁过严,生理日促,转而为盗。 ——[明]赵文华 材料二　嘉靖中期,距哥伦布发现新大陆已有半个世纪,西欧商人借助新航路的开辟,不断用掠夺的白银与其他国家的商人进行经济贸易。但对于这一国际形势变迁,明朝仍局限于传统视野中,并未改变原有的“海禁”政策,仍对民间海外贸易采取打压态度。 ——赵现海《贫寒天子与内敛的明代中国》 （2）根据材料二并结合当时世界经济发展的潮流，解读明代“海禁”政策的影响。 （3）与前代相比,明代所面临的边疆问题有何不同?原因是什么? “海禁”政策与大航海时代的全球经济一体化趋势相背离,使中国渐趋落后于世界潮流。 不同:以往边疆问题主要集中于北部边疆,是中国内部不同民族政权的冲突;明代东南沿海地区欧洲殖民者来华侵扰。原因:新航路开辟,欧洲殖民势力东来。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【知识拓展】 1.明朝前期严厉禁止海外贸易的原因 (1)根本原因:自给自足的自然经济的反映。 (2)君主专制中央集权强化的结果 (3)倭患日益严重是实行海禁政策的重要原因 2.明朝后来逐渐放松了对私人海外贸易限制的原因 (1)倭寇问题基本解决,东南沿海形势逐渐稳定 (2)对外贸易进一步发展的需要 (3)社会各阶层要求开禁的呼声越来越高 (4)解决财政危机的需要 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】清边疆治理的措施 材料　清朝前期大事年表(部分) 1653年 册封五世达赖为“达赖喇嘛”尊号 1683年 清军渡海远征,收复台湾 1684年 清朝在台湾设府,隶属福建省 1685—1686年 雅克萨自卫反击战 1689年 中俄签订《尼布楚条约》 1713年 册封五世班禅为“班禅额尔德尼” 1727年 清朝设置驻藏大臣 1757年 彻底击败准噶尔部 1759年 平定大、小和卓叛乱 1762年 设伊犁将军,总领军政事务 观察材料表格内容并结合所学,概括清朝为维护国家统一采取的方式和特点,并指出与以往封建王朝相比的新变化。 方式:武力统一、设置行政机构、册封少数民族领袖、平定地方分裂势力。 特点:因俗而治,因地制宜;恩威并施,剿抚并用。 新变化:反对外来侵略,捍卫国家主权。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （三）清朝时期加强对国家的管理 1.边疆治理 主 要 方 式 军事进攻 平“三藩之乱”,平定漠西蒙古准噶尔部噶尔丹叛乱,平定大、小和卓兄弟叛乱,雅克萨之战 设立机构 设理藩院、伊犁将军、台湾府等 款待回归 土尔扈特部回归祖国后,乾隆帝接见渥巴锡,并且将其部安置 册封尊号 册封“达赖喇嘛”及“班禅额尔德尼”尊号。此后历世达赖和班禅,都必须经过中央政府册封 改土归流 委派流官代替土司管理西南少数民族地区 法律条约 《尼布楚条约》《钦定藏内善后章程》29条 特点 平叛与加强联系相结合;礼遇与军事行政管理相结合;反抗外来侵略;利用法律形式明确管辖权 影响 ①统一的多民族国家进一步巩固和发展,各民族间经济文化交流加强;边疆地区得到进一步开发 ②疆域进一步开拓与巩固,基本奠定现代中国版图 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 （三）清朝时期加强对国家的管理 1.边疆治理 西藏 雍正设置驻藏大臣 乾隆朝，颁布《钦定西藏善后章程》 新疆 康熙平定准噶尔部叛乱 乾隆平定大小和卓叛乱 在新疆设置伊犁将军 在蒙古地区设立盟、旗 雅克萨 康熙朝同沙俄谈判： 台湾 明末清初，郑成功收复台湾； 康熙时期，台湾归入版图； 1685年设台湾府，隶属福建省 《尼布楚条约》“中国” 首次作为一个主权国家的代称。 康熙册封达赖和班禅 设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务 对边疆地区采取因地制宜政策。 西南地区实行改土归流，强化管理。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 2.官员的选拔与管理 （三）清朝时期加强对国家的管理 （1）选拔：明朝科举考试分为乡试、会试、与殿试三级。 （2）考核：清朝考课制度。包括三年一次的京察和大计，分别考察京官和外省官员。 （3）监察：主要有督察院和六科，合称“科道”，行驶检察权。清朝将六科并入督察 院，停止了派御史巡按各省的做法，但督察院作为皇帝“耳目风纪之司” 监察百官的职能没有改变。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 3.户籍制度与社会治理 （三）清朝时期加强对国家的管理 户籍制度：清朝普通户籍基本沿袭明制, 户籍管理相对松弛。乾隆年间,朝廷谕令户籍永停编审。此后政府只是按照一定的组织制度登记人口数量。 基层组织与社会治理：清初实行里甲制,后来改而推行编制严密的保甲制：从城市到乡村,以十户为牌,设牌长;十牌为甲,设甲长;十甲为保,设保长。至此,兼具区划和户籍管理性质的乡里制与旨在维护社会治安的保甲制合一。 社会救济与优抚政策：慈善组织开始兴起，出现了善堂、善会等慈善机构。明清养济院。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 4.疆域奠定 （三）清朝时期加强对国家的管理 ◎中华人民共和国 ◎清朝疆域图（1820年） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】对清代疆域的奠定的认识 时间 概 况 康熙二十五年（1686）至乾隆五年（1740） 参照各省遵旨编纂的本省《通志》及中央档案纂修，确保一统志的官方性。在疆域构建方面，把民族聚居的边疆，尤其是长城以外的“三北”（西北、北部、东北）包含在内，强调“中外一家”，正面批判了此前“华夷之辨”下仅以长城以内作为“中国”疆域的观念。 乾隆二十九年（1764）至乾隆五十年（1785） 主要是因初修后国家诸多边疆统一战争需重新记载，尤其是乾隆中期统一新疆后，“中国”疆域达到极盛。故而，此次修纂以昭示疆域“一统无外之盛”为宗旨，继续塑造“中国”疆域广阔的空间观念。 嘉庆十六年（1811）至道光二十二年（1842） 因疆域版图最终底定，需把各地的建置沿革、职官、户口等一切裁改事宜划一记载。将西北、北部完全纳入“大一统”疆域版图之中，特别突出东北疆域的地位，追溯清朝统治从兴京、盛京到北京的延续，进而证明清政权的合法性。同时，进一步深化已经形成的疆域一统观念。 根据上述材料并结合所学知识，对《大清一统志》的纂修予以解读。（要求：解读合理，史实准确，逻辑清晰） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究  清代纂修《大清一统志》概况 ——据李金飞《清代疆域"大一统"观念的变革—以<大清一统志>为中心》整理。 【探究】对清代疆域的奠定的认识 清代立国后，官方不断纂修《大清一统志》；强调"中外一家"，批判"华夷观念"，并目将东北、北部、西北地区纳入版图。 清朝前期，采取措施强化了君主专制中央集权制度，并在前代王朝的基础上进一步开拓和巩固疆域，巩固和发展了我国统一多民族国家。同时。作为少数民族建立的全国性政权，清朝需要通过对《大清一统志》的纂修，昭示自身政权统治的合法性，进而巩固自身的统治。 《大清一统志》从观念上和空间上扩展了传统意义上的"中国"疆域，也使得清朝疆域有了明确的法律层面的依据。《大清一统志》的纂修，有利于清王朝获得被统治地区的政权认同。国家疆域的确定，有利于统一多民族国家的巩固，对促进边疆地区的经济开发及与内地的文化交流有积极作用，基本奠定了现代我国多民族国家的疆域版图。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 先从宏观上解读，清代立国后，官方不断纂修《大清一统志》；且强调“中外一家”，批判“华夷观念”，并且将东北、北部、西北地区纳入版图。 根据材料一、二并结合所学知识，从清朝前期，巩固统治需要的角度解读纂修《大清一统志》的目的。如：清朝前期，采取措施强化了君主专制中央集权制度，并在前代王朝的基础上进一步开拓和巩固疆域，巩固和发展了我国统一多民族国家。同时。作为少数民族建立的全国性政权，清朝需要通过对《大清一统志》的纂修，昭示自身政权统治的合法性，进而巩固自身的统治。 根据材料一、二并结合所学知识，从纂修《大清一统志》的意义的角度解读《大清一统志》。如：《大清一统志》从观念上和空间上扩展了传统意义上的"中国"疆域，也使得清朝疆域有了明确的法律层面的依据。《大清一统志》的纂修，有利于清王朝获得被统治地区的政权认同。国家疆域的确定，有利于统一多民族国家的巩固，对促进边疆地区的经济开发及与内地的文化交流有积极作用，基本奠定了现代我国多民族国家的疆域版图。 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 材料：猝于九月十五日，变生肘腋，祸起萧墙。天理教逆匪七十余众，犯禁门，入大内，戕害兵役。——嘉庆十八年九月《罪己诏》 社 会 危 机 的 初 显 时间 康乾盛世后期现迹象，19世纪前期衰迹象明显 人口膨胀迅速，资源危机日益显露 政治腐败、土地兼并严重，贫富差距拉大，乱象萌生 农民起义，白莲教大起义 闭关自守的政策，逐渐落后世界潮流 （四）清朝中期的危机 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、统一多民族国家的发展和巩固与反抗外来侵略 材料：在对外关系，大清王朝在前代的传承与基础上继续经略华夷秩序，使其更加一以贯之，更加成熟与完备。正在康雍乾时期，西方殖民主义第二次大潮，即产业革命所造成的大机器生产产品的洪流基本酝酿完毕。1757年，当乾隆皇帝正在四十余岁的盛年，英国开始了对印度次大陆的殖民征服历程。 ——何芳川《世界历史上的大清帝国》 材料：因间年外域有人来，宁可求全关不开。人事天时诚极盛，盈虚默念惧增哉。——《乾隆御制诗》 材料：天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。 ——《清高宗实录》 海防：清初海禁到闭关锁国 对外：华夷秩序、闭关自守 贸易：官府经营、开十三行 海防：重视海防、积极扩张 对外：殖民主义、扩张掠夺 贸易：官私兼营、世界市场 封闭VS开放 自守VS扩张 抑商VS重商 （四）清朝中期的危机 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【拓展】闭关锁国的原因和影响 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2024·河北高考·6）图1、图2为不同朝代的中国北方部分驻所分布示意图。 图1到图2的变化表明（　　） A．地方行政制度出现重大变革 B．部分城市主要功能发生转变 C．闭关自守政策执行更为严格 D．改土归流实施范围有所扩展 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2020·浙江高考·8）史载，康熙帝北巡，行至华北平原与内蒙古草原接壤地带，发现一片水草丰美、林术（木）葱郁、动物繁多的地方，出于“肄武”与“定边”的考虑，令人“前往相度地势，酌设围场”，划定了14000多平方公里的地方作为围场猎苑。结合史实判断，该“围场”具备了下列项中哪些功能 ①避暑 ②练兵 ③围猎 ④处理民族事务 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 【解析】围场处于华北平原与内蒙古草原接壤地带，在地理纬度上偏北，气候温凉，适宜避暑，故①正确；据材料“出于‘肄武’与‘定边’的考虑”可知，围场有练兵的功能，故②正确；据材料“划定了14000多平方公里的地方作为围场猎苑”可知，围场具备围猎功能，故③正确；围场地点位于华北平原与内蒙古草原接壤地带，是少数民族和汉族接壤地区,因此可以处理民族事务，故④正确，选择D项符合题意。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ◎时空坐标 1368 1405—1433年 15世纪末16世纪初 1616年 1636年 1644年 1662 1840 明朝 建立 郑和 下西洋 西方开始新航路开辟 努尔哈赤建立后金 皇太极在盛京称帝，改国号大清，清朝建立 李自成建立大顺政权，攻占北京、明朝灭亡、清军入关 康乾盛世开始 鸦片战争爆发 进入晚清时期 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 明朝到清朝前中期（1368年—1840年） 明朝到清朝前中期时期阶段特征 政治 统一多民族国家日趋巩固，国家版图初步奠定；君主专制得到空前的加强。明初废丞相强，化皇权，实行厂卫特务统治、八股取士等；清增设，军机处，大兴“文字狱”，使君主专制得到了强化。这也同时暴露了封建制度的腐朽性，说明了封建制度渐趋衰落；对外趋向闭关政策，阻碍了社会进步，造成了中国近代的落后。 经济 农业、手工业发展均超过了前代水平；区域间长途贩运和商帮的发展凸现了商品经济的空前活跃；资本主义生产关系在明朝中后期萌芽，并在清代有了缓慢发展。 思想 明清文化具有承古萌新的时代特征。反封建的早期民主思想的产生，体现了儒学思想的活跃；建立在自然经济基础之上的传统科技仍走在世界前列，出现了一大批总结性的科技巨著，但总体而言已开始落后于世界发展潮流；文学艺术具有高度的反封建的思想性和艺术性；教育、科举、文化政策都体现了君主专制制度强化的色彩。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·重庆高考·16节选）阅读材料，回答问题。 材料一 到明代，进入第四个寒冷期，而农垦成风，“墙（明长城）内之地，悉分屯垦”。沙地植被遭到破坏，到万历年间普遍发生了建筑物被雍的现象。万历三十七年（1609），榆林卫中路“东自常乐堡起，西至清平堡止”“俱系平墙大沙，间有高过墙五七尺者，甚有一丈者”。是年闰三月，朝廷调兵两千余人，并招募陕北各州县灾民数百人，历时六个月，长城沿线约120公里积沙被扒除到底并运往远地，“沿边一带，焕然一新，不可谓非大工”。 ——据韩昭庆《荒漠、水系、三角洲：中国环境史的区域研究》等整理 材料二 榆林地处毛乌素沙漠南缘，清末民初有6个堡寨、421个村宅、近10万亩农田遭埋压危害。沙区垦民为求生计，背扛肩挑，移沙造地，垒石防沙护田，散压柴草挡风救苗，依然不改“满眼尽飞沙”“树少不闻鸦”的景象。金鸡滩村马德宽借风移沙造田，或扬沙移丘，或背驮土石压沙，早出晚归，奋战10余年，夺地20余亩，微产杂粮，仍不解贫。 ——摘编自《榆林市志》 （1）根据材料一并结合所学知识，回答陕北治沙的背景及效果。（8分） （2）根据材料二，分析清末民初榆林治沙失败的原因。（4分） （1）背景：流沙威胁长城安全；气候变化和人类活动导致流沙加剧。 效果：流沙得到一定程度的控制；增强了长城沿线的军事功能。（2）①治理方式落后（原始、不科学）；②治理力量薄弱（或者受灾面积大1分；或者民间自发救灾，或没有政府组织都可以得1分；单纯依靠民众自发治理、治理难度大等分别可以得1分）。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021·新课标全国Ⅰ卷高考·42）材料 卫所，明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一个防区设卫，卫下设所。卫所集中分布区城与明代的政治、经济、国防等有密切关系。 图5 明万历年间疆域示意图（局部） 根据图5并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域；在答题卡的地图中用斜线／／明确标示，理由准确充分，表述清晰。） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2020·海南高考·21）材料 表3 中国人口数量在世界人口总数中的比例 公元年代 世界人口 中国人口估计 中国人口占世界人口的比例 最高估计数 最低估计数 1 700 1100 1400 1600 1700 1800 3．27亿 2．07亿 3．20亿 3．74亿 5．79亿 6．79亿 11．24亿 1．70亿   3．01亿 3．50亿 5．45亿 6．10亿 8．14亿 0．60亿 0．58亿 1．00亿 0．75亿 2．00亿 1．50亿 3．40亿 18．35%—35．29% 27．05% 31．25%—33．22% 20．05%—21．43% 34．54%—36．70% 22．09%—24．59% 30．25%—41．77% （1）根据材料，说明中国古代人口变化的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析中国人口在1400~1800年增长的经济因素。（9分） （1）特点：增长缓慢（2分）；具有阶段性（2分）；人口数量居世界前列。（2分） （2）因素：①生产工具的进步，精耕细作技术的成熟（4分）；②垦荒与耕地面积的扩大（2分）；③外来农作物的传入和广泛种植（2分）；④出现赋税政策变革，人身依附关系松动等词意给2分；⑤仅出现经济发展等词意给1分。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 $$