精品解析：陕西省陕西多校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024～2025学年度第二学期期末调研试题（卷）七年级语文 注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累和运用（24分） 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，请你一起参与并完成下列任务。 【无私奉献】 下面是小语为《奉献》栏目写的一段随笔，请你帮忙解决遇到的文字问题。 彭荆风笔下的绎路梨花，雪白皎洁，梨花象征着一种利他的品质和精神，一种淳厚朴实的民风。读了文章，我们被哈尼小姑娘十几年的坚守感动，她的坚守不仅仅是对小木屋的守护，更是一种精神的传承。袁鹰笔下的井冈翠竹是革命之竹，它不仅长得郁郁苍苍、重重叠叠，外形优美，而且功勋卓越，化身建材支援全国建设，体现了它的奉献精神。我们在生活的旅途中，也要像那些休茸、照料小木屋的人和井冈翠竹一样，用真情温暖人心，用行动奉献社会。 1. 请确认随笔中加点字的读音。（只填序号） （1）重重叠叠（A zhòng B. chóng）（ ） （2）功勋（A xūn B.xùn）（ ） 2. 随笔中有错别字，请改正。 （1）绎路______________ （2）休茸 ____________ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 驿 ②. 修 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）重重叠叠，chóng chóng dié dié，形容一层又一层地堆积在一起的样子。故选B。 （2）功勋，gōng xūn，指对国家、人民做出的重大贡献，立下的特殊功劳。故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）绎路——驿路，意为：原指古代驿站之间的道路,后来也用来比喻官道或交通要道。 （2）休茸——修葺，意为：指对建筑物进行的修理。 【品味经典】 3. 下面是小丽为《经典》栏目整理的部分内容，请你帮忙补充完善。 感受古诗文之魅力，体味古诗文之意蕴。（1）“______________，_____________”（王安石《登飞来峰》）用夸张手法写古塔之高，并想象在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象；（2）“______________，_____________”（赵师秀《约客》）营造了江南黄梅时节乡村雨夜的清新宁静和生机勃勃的氛围；（3）“______________，_____________”（韩愈《晚春》）点染出一幅百花盛开，万紫千红的暮春争芳图；（4）“______________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）赋予景色以人的灵性，渲染出春天屋外环境的变化，流露出作者喜悦的心情；（5）“念天地之悠悠，_______________”（陈子昂《登幽州台歌》）表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 【答案】 ①. 飞来山上千寻塔 ②. 闻说鸡鸣见日升 ③. 黄梅时节家家雨 ④. 青草池塘处处蛙 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 ⑦. 苔痕上阶绿 ⑧. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、怆、涕”等字词容易写错。 【传承家风】 下面是小文为《家风》栏目搜集材料，请你阅读并完成下面的题目。 ①家风，如同一幅美丽的画卷，上面涂满了生活的色彩。②它让我们明白：家庭的温馨与幸福，需要我们每个人去维系；去传承。③只有这样，我们的家风才能永远熠熠生辉。④优良家风， （A.承载 B.承受）着家族的智慧和价值，薪火相传，永不熄灭。⑤优良的家风，可以 （A.创造 B.塑造）一个人的人生观和价值观，更可以为社会的和谐稳定作出贡献。⑥一个家庭，若能够以优良的家风传承后代，无疑是社会的一大财富。⑦让我们跟随先人的足迹，共同传承这份宝贵的家风！ 4. 按照短语结构类型划分，第①句中加点的“美丽的画卷”是_________短语。 5. 第②句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________ 6. 请从第④句和第⑤句的括号中选择恰当的词语填入横线处。（只填序号） 【答案】4. 偏正 5. 将分号改为顿号（或逗号）。 6. A B 【解析】 【4题详解】 本题考查短语结构类型的判断。 “美丽的画卷”中，“美丽的”是定语，用来修饰限制中心语“画卷”。偏正短语的特点是前一部分修饰或限制后一部分，后一部分是中心语，“美丽的”对“画卷”起修饰作用，所以“美丽的画卷”是偏正短语。 【5题详解】 本题考查标点符号的运用。 第②句“家庭的温馨与幸福，需要我们每个人去维系；去传承”，“去维系”和“去传承”是并列的谓语动词短语，共同说明“我们每个人”对“家庭的温馨与幸福”要做的事。 分号通常用于复句中并列分句的停顿，或较长停顿的句子间。此处“维系”与“传承”是同一主语下紧密相连的行为，属于句子内部较短的停顿。顿号用于并列的词或短语间的停顿，逗号用于句子内部一般性停顿，二者都可替换分号，让句子停顿更合理，体现“维系”“传承”的并列且连贯关系。因此“去维系”和“去传承”中间的分号应改为顿号或逗号。 【6题详解】 本题考查词语运用。 第④句：“承载”指托着物体，承受它的重量，也可比喻承受、担当，后面常接抽象事物。“承受”侧重于接受、承担压力、痛苦、责任等，常与消极事物搭配。语境中“优良家风，______着家族的智慧和价值”，“智慧和价值”是积极、抽象的内容，用“承载”更合适；故选A。 第⑤句：“创造”强调想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。“塑造”可比喻通过培养、改造，使某人或某物形成特定的样子。语境中“优良的家风，可以______一个人的人生观和价值观”，“人生观和价值观”是通过家风影响而逐渐形成的，这里用“塑造”表现优良家风对人的人生观、价值观的培育产生积极作用；故选B。 【磨炼意志】 7. 下面是小康为《意志》栏目选取的名著中的人物事例，请你帮忙将其补充完整。 人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长轨迹恰似钢铁锻造工序，请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络。 （1）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 （2）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的主要经历”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 【答案】（1）①军人（战士） ②作家 （2）[示例]退学后成为童工，结识并营救朱赫来，被捕后死里逃生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 保尔的身份转变可以从以下几个关键阶段进行梳理： 普通工人：保尔是一个贫苦工人家庭的孩子，父亲死得早，母亲靠做苦力养家糊口，哥哥是个铁路工人；保尔在车站食堂当杂役，经常受欺负。 革命战士：在朱赫来引导下走上革命道路。战场上他冲锋陷阵，在接触到革命思想后，保尔逐渐觉醒，成为一名坚定的革命战士，投身于无产阶级革命事业。在枪林弹雨的战场上，他勇往直前：在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。 筑路工人：他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒和袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。 作家：保尔经历了四次死里逃生，最后全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是以顽强的毅力用硬纸板做成框子写，而后把整个身心扑在《暴风雨所诞生的》的创作上。 【小问2详解】 本题考查识记名著内容。 保尔是一个贫苦工人家庭的孩子，父亲死得早，母亲靠做苦力养家糊口，哥哥是个铁路工人；童年时，保尔因家庭贫困被迫辍学，也曾在车站食堂当小伙计。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫莱在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。朱赫来后来被白匪军抓走了，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。保尔被捕后，白匪军为欢迎大头目彼得留拉的到来，准备清理一些无关紧要的犯人。他意识到自己需要在敌人还搞不清真相时抓住机会，当切尔尼亚克上校问保尔为什么被关进来时，保尔谎称他因把在自己家住的两个哥萨克兵的旧马鞍的一边割下来做鞋底而被带到这里，上校相信了，把他放了出去。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。 在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。 【材料二】 弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。 材料三】 微信读书上线的“AI问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。 微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。 “AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。 8. 【材料一】和【材料二】对“AI+数字阅读”的态度有什么不同？请结合材料简要说明。 9. 小语想用AI工具辅助阅读，请结合【材料三】给他提两点建议。 10. 下列对以上材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 如今的AI能通过检索和提炼知识点的功能，解决用户阅读时产生的疑惑。 B. 借助“AI+数字阅读”，盲人也能方便地“阅读”自己喜欢的书籍了。 C. 我们可以利用AI进行深度阅读，也可以实现跨学科知识的融通。 D. 只有AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力。 【答案】8. 材料一积极肯定AI提升阅读效率的优势，如“帮助快速获取核心信息”“培养跨学科素养”等；材料二则认为要警惕AI削弱阅读体验，如“无法替代情感共鸣”“无法感知审美体验和乐趣”等。 9. ①运用“AI问书”功能辅助理解难点；②利用AI列出书籍大纲，对书籍内容进行分析和提炼。 10. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“AI+数字阅读”展开多维度探讨。材料一强调AI技术能提升阅读效率、促进跨学科知识整合，培养“新质生产力人才”；材料二则从认知心理学角度指出AI无法替代传统阅读的情感体验和审美价值；材料三以微信读书为例，展示了AI在知识检索、大纲生成和多媒体转换方面的实用功能。三则材料呈现了技术理性与人文关怀的双重视角，体现了对阅读本质的辩证思考。 【8题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料一第一段中的“利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果”，第二段中的“实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才”可知，材料一积极肯定AI对阅读的促进作用，强调其能提升效率、助力跨学科学习等优势。 联系材料二中的“AI固然能帮助我们提高效率……但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣……AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛”可知，材料二指出AI存在局限性，认为其无法替代人类阅读过程中的情感体验、审美乐趣和对生活真谛的参悟，提醒人们不能过度依赖AI。 【9题详解】 本题考查提出建议。 联系材料三第一段中的“微信读书上线的‘AI问书’功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释……提高用户获取知识的效率和精确度”可知，建议小语运用“AI问书”功能，在阅读中遇到不懂的内容时，借助该功能从书籍中获得解释，提升获取知识的效率和精确度。 联系材料三第二段中的“微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率……用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点”可知，建议小语利用AI列出书籍大纲的功能，快速掌握全书主旨和框架，阅读后也可借助大纲回顾知识点，提高阅读效率。 【10题详解】 本题考查辨析信息。 D．联系材料一第二段中的“在利用AI技术提高阅读效率的基础上……把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才”可知，AI技术有助于培养超学科素养和跨学科解决问题能力，但不是“只有AI技术能培养”，D选项表述过于绝对。 故选D （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 犁花 宋殿儒 ①犁花。而不是梨花。这是农人犁铧翻开土地，而绽放的泥土之花。 ②春天是花的季节，她们都很艳丽妖娆，可是她们却不能像犁花那样，永远在心田盛开。犁花在花科家族中没有位置，然而她却真实地花开万朵，无处不在。她盛开的时候，不但有状，有味儿，而且还能在花开花落之间结出麦子、玉米、稻谷、蛋肉，还有我们人间的温饱富足及幸福。 ③每当春天来临的时候，犁花就会首先在春风荡漾的地方露出半张羞涩的脸。先是开在南方近邻油菜花的水田上，接着就会盛开在北方桃花树下的那些土黄湿润的田地上。犁花在南方盛开的时候，农民们的鞭梢炸响时会伴着一阵“哎哎啊啊”的吆喝；而在北方盛开时，农民们的鞭梢炸响处则会有一串“胆胆咧咧”的声音相伴。 ④儿时，我会常常追着父亲的犁铧看犁花盛开。父亲喝牛的时候嘴里总是“胆胆咧咧”地吆喝，让我一直以为，那就是犁花盛开的声音。我很小的时候，父亲经常把我带到田里看他开犁花。父亲只要将手中的鞭儿在空中甩出一个炸响，再对黄牛喝一声“胆”，那一双黄牛就会使足力气拉着犁铧朝前迈了。犁铧走处，一朵朵，一团团湿漉漉、黑黑黄黄的犁花就接连地盛开了。 ⑤那时候，我们一帮儿童会追着犁花向前奔跑，在犁花中寻觅一种白白的、甜丝丝的植物。家乡人都把那种植物叫做“春狼娃儿”。春狼娃儿是春天里第一个愿意长得白胖又好吃的东西。一般情况下，从地表上是看不到它的，而每当乡亲们春耕，犁花盛开的时候，它就再也藏不住了。犁花会将它们活脱脱地暴露在我们儿童眼前。它长得白白胖胖，吃到嘴里香脆甘甜，是儿童们最最喜爱的一种野食。 ⑥犁花黑黑黄黄的，并不怎么好看，可是她却松软湿润，温暖绵柔。每当我们把自己的脚手插入犁花之中的时候，一种无法形容的舒服感就会在瞬间流遍全身。 ⑦有时候，父亲开出的犁花还异常的粘巴。我们儿童们会将一些犁花紧紧地攥在手心，然后做出各式各样的动物和小人儿。那时候两小无猜的小伙伴们，就会把这手捏的小小玩具互相赠送。后来我们长大成人，彼此间话也渐少。但是偶尔聊起来，却不知道为什么总会说起那些犁花小人儿的事情来。 ⑧对于犁花，我也经常问父亲，为什么那些好看的花儿都能结果，而这犁花却总不见结果儿呢？父亲则对我说，咱手里的白馍馍，碗里的白面叶儿，笼里的甜红薯儿，囤里的粮食籽儿，栏里的猪马牛羊儿……哪个不是犁花的果儿啊！犁花是人最离不开的花儿，它结出的果儿千种万种啊…… ⑨“为什么呢！”对于父亲的这种解释，那时候的我是从来听不明白的。“等你长大了就明白了。”父亲不是个文化人，没有能让我心服口服的答案。可是等我长大，自己能掌着犁铧赶着黄牛开犁花的时候，突然间就明白了。因为，犁花是在农民父辈们的汗水中盛开的，犁花是开在农民们用生命赋予的承诺之中的。 ⑩我不知道用何种语言才能描述犁花的魅力，然而，我们的心田里却真真实实地有犁花盛开。春天啊！我的父老！我的至亲！我们的心田不能没有犁花盛开啊…… 11. 作者回忆了哪些童年时期有关犁花的趣事？请简要概括。 12. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）每当春天来临的时候，犁花就会首先在春风荡漾的地方露出半张羞涩的脸。（从修辞手法的角度赏析） （2）犁铧走处，一朵朵，一团团湿漉漉、黑黑黄黄犁花就接连地盛开了。（赏析加点词语的表达效果） 13. 文章第⑤⑥段中，作者用“它”代指“春狼娃儿”，却用“她”来指称犁花。请你说说作者这样写的意图。 14. 本文与《紫藤萝瀑布》在情感表达方面有什么不同？请说说你的理解。 【答案】11. ①听父亲犁铧时的吆喝声；②在犁花中寻觅香脆甘甜的“春狼娃儿”；③用犁花捏玩具互相赠送。 12. （1）运用了拟人的修辞手法，将犁花人格化，生动形象地写出了春天来临时犁花开放的情景，表达了作者对犁花的喜爱之情。（2）“一朵朵”“一团团”“湿漉漉”“黑黑黄黄”这些叠词的连用，生动地描绘了犁铧在田里开垦时犁花盛开的样子，语言富有韵律感和音乐美，朗朗上口。 13. ①犁花给作者带来了物质上的收获，使他的生活温饱、富足和幸福；②犁花与父辈们的辛勤质朴紧密联系，成了父辈农民勤劳质朴品质的象征，深深感染和影响着作者；③犁花更是作者童年和故乡难忘的印记，承载着美好温暖的童年记忆。所以作者对犁花有着更深刻和深沉的情感，用“她”更贴切。 14. 本文借犁花抒发了作者对故乡的热爱、对农民的歌颂和赞美之情；《紫藤萝瀑布》借盛开的紫藤萝表达了自己对生命的感悟——面对生活中的不幸，我们应该乐观应对。 【解析】 【导语】这篇文章以独特的“犁花”意象为载体，巧妙地将农耕文化与童年记忆相融合。作者通过对泥土翻飞的诗意化描写，赋予了农耕劳作以美的内涵。全文通过童年视角与成人感悟的双重叙述，展现了农民与土地的深厚情感，以及农耕文明的生命力。语言质朴中见灵动，情感真挚而富有感染力，最终升华出对劳动价值的深刻思考。 【11题详解】 本题考查内容的理解与概括。 阅读全文，根据题干“童年时期有关犁花的趣事”，锁定答案范围在④—⑦段，抓住关键语句提炼概括。 结合第④段“儿时，我会常常追着父亲的犁铧看犁花盛开。父亲喝牛的时候嘴里总是‘胆胆咧咧’地吆喝，让我一直以为，那就是犁花盛开的声音”可知，儿时，我追着父亲的犁铧看犁花，父亲的吆喝声，让我以为是犁花盛开的声音。概括为：听父亲犁铧时的吆喝声； 根据第⑤段“那时候，我们一帮儿童会追着犁花向前奔跑，在犁花中寻觅一种白白的、甜丝丝的植物。家乡人，都把那种植物叫做‘春狼娃儿’”可知，我们追着犁花跑，寻找“春狼娃儿”。概括为：追着犁花寻找“春狼娃儿”； 根据第⑦段“有时候，父亲开出的犁花还异常的粘巴。我们儿童们会将一些犁花紧紧地攥在手心，然后做出各式各样的动物和小人儿。那时候两小无猜的小伙伴们，就会把这手捏的小小玩具互相赠送”可知，我们将犁花做出各种玩具，互赠对方。概括为：用父亲开出的犁花粘巴捏小人儿互赠。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 （1）本题要求从修辞手法角度赏析。 犁花“露出半张羞涩的脸”，赋予犁花以人的情态，运用了拟人的修辞，体现了春天来临的时候，犁花就会出现在农村大地上；“羞涩”写出了犁花在农民的犁铧下盛开时的情景，表达作者对犁花的赞美与喜爱之情。 （2）本题要求赏析词语的表达效果。 “一朵朵、一团团、湿漉漉、黑黑黄黄”属于叠词，使文章具有音韵感，读起来朗朗上口；也写出了犁花之多，犁花的状态、颜色，生动地描绘了犁铧在田里开垦时犁花盛开的样子，表达作者对犁花的喜爱之情。 【13题详解】 本题考查揣摩作者的写作意图。 “它”“她”都是代词，一个代物，一个代人。“它”指的是“春狼娃儿”，一种甜的能吃的植物；“她”指的是“犁花”，虽然不是人，但作者对犁花有着人的情感。为何用“她”代指“犁花”，要结合文章内容和主旨分析。第⑩段“春天啊！我的父老！我的至亲！我们的心田不能没有犁花盛开啊……”可知，本文通过描写田野上的犁花开放，写出了犁花在我们父老乡亲心中的地位，开在心田里，抒发了作者对家乡土地的热爱； 结合第⑧段“哪个不是犁花的果儿啊！犁花是人最离不开的花儿，它结出的果儿千种万种啊……”分析，犁花给作者带来了物质上的收获，使他的生活温饱、富足和幸福； 结合第⑨段“犁花是在农民父辈们的汗水中盛开的，犁花是开在农民们用生命赋予的承诺之中的”分析，通过赞美犁花是在农民父辈们的汗水中盛开的，犁花是开在农民们用生命赋予的承诺之中的，抒发了对农民的赞美之情；犁花与父辈们的辛勤质朴紧密联系，成了父辈农民勤劳质朴品质的象征，深深感染和影响着作者； 结合第⑦段“后来我们长大成人，彼此间话也渐少。但是偶尔聊起来，却不知道为什么总会说起那些犁花小人儿的事情来”分析，犁花是作者童年和故乡难忘的印记，承载着美好温暖的童年记忆； 由此分析，作者对犁花有着更加深刻和深沉的情感，用“她”更贴切，也更能传递作者细腻复杂的情感。 【14题详解】 本题考查对比阅读及对文章情感的理解。 本文借犁花抒发对犁花精神的赞美之情。结合第⑩段“春天啊！我的父老！我的至亲！我们的心田不能没有犁花盛开啊……”可知，犁花在我们父老乡亲心中的地位非常重要，开在心田里，抒发了作者对家乡土地的热爱；结合第⑨段“犁花是在农民父辈们的汗水中盛开的，犁花是开在农民们用生命赋予的承诺之中的”分析，犁花是在农民父辈们的汗水中盛开的，犁花是开在农民们用生命赋予的承诺之中的，犁花与父辈们的辛勤质朴紧密联系，犁花成了父辈农民勤劳质朴品质的象征，作者通过描写田野上的犁花开放，抒发了作者对家乡土地的热爱，对父辈农民勤劳质朴品质的赞美。 《紫藤萝瀑布》借紫藤萝感悟到人生的美好和生命的永恒。《紫藤萝瀑布》写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症，再加上作者一家在特殊时期深受迫害，“疑惑”和“痛楚”一直压在作者的心头，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰至盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。文中紫藤萝的“瀑布”意象既展现了自然的壮美，也隐喻了生命的蓬勃与延续。作者借花抒怀，在欣赏紫藤萝的同时，寄托了对生活、对未来的乐观态度。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者性体少①而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”） 【注】①性体少：弓体轻巧。②张：开弓。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）火烧令坚（ ） （2）瞬息可就（ ） （3）一者性体少而劲（ ） （4）此弓人之所当知也（ ） 16. 下列句子中加点的“之”，与“相材之法视其理”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以手拂之 B. 水陆草木之花 C. 无案牍之劳形 D. 但微颔之 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此印者才毕，则第二板已具。 （2）予伯兄善射，自能为弓。 18. 【甲】【乙】两文中的制作者在选料时都考虑了木材纹理的影响，请结合文章内容分别说明缘由。 【答案】15. ①. 坚硬 ②. 完成 ③. 强劲 ④. 应当 16. B 17. （1）这一块刚刚印完，那一块已经准备（好了）。（2）我大哥擅长射箭，自己也能够造弓。 18. 甲文中毕昇不用木材制作字印，是考虑到木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，且与药料相粘，难以取下来；乙文中造弓选择木材的方法是看它的纹理，它的纹理不经过矫正揉制而原来是直的，那么用这样的木材制作弓，开弓就不会歪斜。 【解析】 【导语】这篇文言文节选通过对比“活板印刷”和“制弓技艺”两个技术片段，展现了宋代科技文明的精妙。甲文以“胶泥刻字”的活版印刷术为核心，详述了“燔土为印”的工艺流程，突出其“瞬息可就”的高效特性；乙文则通过“弓有六善”的标准，强调制弓工艺中“材理自然”的选材智慧。两文虽述不同技艺，却共同体现了古人“工欲善其事，必先利其器”的工匠精神。作者沈括以简练精准的笔触，将实用技术的原理与人文思考融为一体，堪称宋代科技文献的典范。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：用火烧使它坚硬。坚，坚硬。 （2）句意：很短的时间就能完成。就，完成。 （3）句意：一是弓体轻巧但有力度。劲，强劲。 （4）句意：这是制作弓的人应当知道的道理。当，应当。 【16题详解】 本题考查一词多义。 “相材之法视其理”中“之”是助词，的。 A．代词，指字印； B．助词，的； C．主谓之间，不译； D．补齐音节，不译； 故选B。 【17题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）印者：指正在印刷的那一块板（的印刷工作）。才毕：刚刚完成。具：准备好。 （2）予：我。伯兄：大哥。善：擅长。为：制作。 【18题详解】 本题考查内容理解。 联系【甲】文中“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，毕昇不用木材制作字印，是因木材纹理存在疏密差异，一旦沾水，字印就会高低不平，而且木材会和用于印刷的松脂、蜡等药料粘连，印刷后难以取下字印，影响后续使用与重复排版，所以从活字印刷的实用性和效率考量，舍弃木材选胶泥。 联系【乙】文中“相材之法视其理，其理不因矫揉而直，中绳则张而不跛”可知，制作弓时，选料要看木材纹理，若纹理天然笔直、无需矫正揉制就能合乎墨线标准，用这样的木材造弓，开弓时弓身才会端正不歪斜，保证弓的性能稳定，这是基于弓的使用功能和质量要求，从木材纹理角度保障弓“一张便正”等优点。 【点睛】参考译文： 【甲】它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；待松脂、蜡等稍微熔化，就用一块平板按压字模的表面，那么字模就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字模，这块板印刷刚刚完毕，那第二块板已经准备好了，两块交替使用，很短的时间就能完成。每个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字模会和松脂等粘在一起，拿不下来；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烘烤使松脂等熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 【乙】我的大哥擅长射箭，自己能制作弓。他制作的弓有六个优点：一是弓体轻巧但有力度，二是拉力适中且有力量，三是长时间射箭力量也不会减弱，四是无论寒冷还是炎热，力量都保持一致，五是弓弦的声音清越实在，六是一拉开弓就端正。弓之所以能保持端正，是因为材料（好）。挑选材料的方法，是看它的纹理，那纹理不经过矫正揉制就很直，合乎墨线的标准，那么拉开弓时就不会歪斜。这是制作弓的人应当知道的道理。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19. 请简要说说“白日斜”的表达效果。 20. 诗歌以落红化春泥为喻，寄托了诗人怎样的情怀？ 【答案】19. “白日斜”通过环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托出了诗人心中的无限离愁。 20. 寄托了诗人虽然脱离了官场，但仍然关心国家的命运，不忘报国的情怀。 【解析】 【导语】龚自珍的《己亥杂诗（其五）》以“白日斜”的意象开篇，营造出苍茫的离别氛围；“落红化泥”的比喻则巧妙转折，将凋零之美升华为奉献精神。诗人以自然物象寄托家国情怀，展现了知识分子“位卑未敢忘忧国”的崇高品格。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 联系诗歌首句“浩荡离愁白日斜”可知，“白日斜”描绘出夕阳西沉、黄昏降临的画面。在这样的环境背景下，夕阳西下本就易引发人们的惆怅、落寞之感，与诗人“浩荡离愁”相呼应，借助这一环境描写，渲染出一种日暮穷途般的黯淡、哀伤氛围，将无形的“离愁”融入有形的黄昏景象里，生动又含蓄地烘托出诗人内心满溢的、如这缓缓西沉白日般沉重且无尽的离愁别绪，让读者能更直观地体会到诗人辞官离京时复杂难平的心境。 【20题详解】 本题考查赏析主旨。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”中，诗人以“落红”自喻，即便脱离官场如花瓣凋零，却并非就此沉寂无情。那凋零的花瓣落入泥土，化作养分滋养新的花朵，恰如诗人虽已辞官，心中却始终牵挂国家命运。这份“护花”的意象，正是他报国情怀的生动体现——即便不在其位，依然愿以自身的余热与心力，为国家的发展、民生的福祉贡献力量，字里行间满是虽处江湖之远却忧其君、不忘报国的赤诚与担当。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住…… 如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看到什么，听到什么，想到什么呢？ 请以“月球一日”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 月球一日 2050年的夏日，我怀着朝圣般的心情，登上前往月球的“星途号”穿梭机。当舷窗映出银灰色月壤与奇异建筑的刹那，心跳竟比在地球坐过山车时还要剧烈——月球，这片人类探索了大半个世纪的土地，终于要向我敞开怀抱。 踏出舱门，月面特制步道传来微微震颤。抬眼望去，“月桂塔”通体透亮，墙面板如流动的银河，导游笑着解释：“这是月壤光伏材料，收集宇宙辐射能呢！”正惊叹时，撞见几位科研人员抱着“月球土豆”谈笑，听他们说工厂用3D打印把月岩变零件，废品还能造氧气，我忍不住伸手摸向月壤，细沙从指缝滑落，带着半个世纪前“嫦娥”们的探索温度。 午后钻进“生态穹顶”，人工重力区里超级土豆藤蔓疯长，顺着模拟地球磁场的支架攀向穹顶。导游指着比我还高的土豆感慨：“当年为这‘月球庄稼’，多少人熬白了头！”登上观测台，地球像颗温润的蓝珍珠悬在宇宙。我突然鼻酸——人类总说“征服宇宙”，可望着故乡，才懂探索是带着牵挂的奔赴，是把地球的生机，一点点种向星辰。 傍晚的“环形山剧场”，全息投影重现探月路。从“嫦娥一号”划破天际的火光，到“月球城市奠基”时的欢呼，光影里的面孔或年轻或苍老，却都闪着同样的执着。掌声雷动时，我摸到眼角的湿热——这哪是简单的科技展览？分明是人类用勇气与智慧写成的史诗，每帧画面，都在说“永远向前”。 返程时，穿梭机升空，月球城市的灯光如繁星坠落。这一日，我看见的不只是科技奇迹，更是人类从未熄灭的探索之火。原来月球不是冰冷的终点，而是新征程的起点，带着地球的梦，我们终将在宇宙，写下更辽阔的未来。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：命题作文“月球一日”，需紧扣2050年月球已建成工作站、工厂、城市并实现长期居住的背景展开创作。要以科幻视角，围绕在月球一天里的所见（独特建筑、改造后的自然景观等）、所闻（科技应用交流、探索故事等）、所感（对航天成就的震撼、人类开拓精神的思考等），展现月球旅行体验。挖掘人类探索太空的价值，抒发对科技进步的赞叹，或思考宇宙探索中文明延续、人与自然关系等，让作文既有科幻趣味，又蕴含对人类探索精神、未来发展的深度思考，让立意兼具想象力与思想性。 2.选材构思：开篇以简洁场景快速切入，如“2050年的盛夏，我乘坐‘星途号’穿梭机，平稳降落在月球Station-12的停机坪，舷窗映出银灰色月壤与奇异建筑，月球一日的奇妙之旅就此开启”，瞬间营造科幻氛围。随后，顺着月球一日的时间线，依次展开：漫步月球城市时，描绘利用月壤光伏材料建造的“月桂塔”，光影流动如银河垂落，偶遇科研人员，听闻月球工厂用3D打印技术将月岩转化为空间站零件，废品循环造氧，穿插自己对科技神奇的惊叹；午后探访月球工作站，踏入“生态穹顶”，看人工重力区里超级土豆藤蔓顺着模拟地球磁场的支架疯长，听导游讲解培育奥秘，登上观测台遥望地球，蓝色光晕如温润珍珠，触发对地球故乡的牵挂与对人类开拓月球的思考；傍晚来到“环形山剧场”，全息投影重现中国探月历程，从“嫦娥一号”到月球城市奠基，掌声中感悟航天精神传承。结尾时，以穿梭机升空回望月球城市灯光作结，“这一日，是人类勇气与智慧的缩影，月球不是终点，是新征程起点，我们带着地球的梦，在宇宙书写探索诗行”，呼应开篇，升华对人类探索精神、未来宇宙征程的主题。这样将科技元素、情感体验、思想升华融入月球一日的行程，让作文既有新奇科幻场景，又传递对人类探索的深刻诠释，契合命题与文体要求，使读者跟随文字沉浸式体验月球旅行，感受科幻魅力与人文思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期期末调研试题（卷）七年级语文 注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累和运用（24分） 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，请你一起参与并完成下列任务。 【无私奉献】 下面是小语为《奉献》栏目写的一段随笔，请你帮忙解决遇到的文字问题。 彭荆风笔下的绎路梨花，雪白皎洁，梨花象征着一种利他的品质和精神，一种淳厚朴实的民风。读了文章，我们被哈尼小姑娘十几年的坚守感动，她的坚守不仅仅是对小木屋的守护，更是一种精神的传承。袁鹰笔下的井冈翠竹是革命之竹，它不仅长得郁郁苍苍、重重叠叠，外形优美，而且功勋卓越，化身建材支援全国建设，体现了它的奉献精神。我们在生活的旅途中，也要像那些休茸、照料小木屋的人和井冈翠竹一样，用真情温暖人心，用行动奉献社会。 1. 请确认随笔中加点字的读音。（只填序号） （1）重重叠叠（A zhòng B. chóng）（ ） （2）功勋（A xūn B.xùn）（ ） 2. 随笔中有错别字，请改正。 （1）绎路______________ （2）休茸 ____________ 【品味经典】 3. 下面是小丽为《经典》栏目整理的部分内容，请你帮忙补充完善。 感受古诗文之魅力，体味古诗文之意蕴。（1）“______________，_____________”（王安石《登飞来峰》）用夸张手法写古塔之高，并想象在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象；（2）“______________，_____________”（赵师秀《约客》）营造了江南黄梅时节乡村雨夜的清新宁静和生机勃勃的氛围；（3）“______________，_____________”（韩愈《晚春》）点染出一幅百花盛开，万紫千红的暮春争芳图；（4）“______________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）赋予景色以人的灵性，渲染出春天屋外环境的变化，流露出作者喜悦的心情；（5）“念天地之悠悠，_______________”（陈子昂《登幽州台歌》）表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 【传承家风】 下面是小文为《家风》栏目搜集的材料，请你阅读并完成下面的题目。 ①家风，如同一幅美丽的画卷，上面涂满了生活的色彩。②它让我们明白：家庭的温馨与幸福，需要我们每个人去维系；去传承。③只有这样，我们的家风才能永远熠熠生辉。④优良家风， （A.承载 B.承受）着家族的智慧和价值，薪火相传，永不熄灭。⑤优良的家风，可以 （A.创造 B.塑造）一个人的人生观和价值观，更可以为社会的和谐稳定作出贡献。⑥一个家庭，若能够以优良的家风传承后代，无疑是社会的一大财富。⑦让我们跟随先人的足迹，共同传承这份宝贵的家风！ 4. 按照短语结构类型划分，第①句中加点的“美丽的画卷”是_________短语。 5. 第②句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________ 6. 请从第④句和第⑤句的括号中选择恰当的词语填入横线处。（只填序号） 【磨炼意志】 7. 下面是小康为《意志》栏目选取的名著中的人物事例，请你帮忙将其补充完整。 人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长轨迹恰似钢铁锻造工序，请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络。 （1）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 （2）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的主要经历”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。 在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。 【材料二】 弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。 材料三】 微信读书上线的“AI问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。 微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。 “AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。 8. 【材料一】和【材料二】对“AI+数字阅读”的态度有什么不同？请结合材料简要说明。 9. 小语想用AI工具辅助阅读，请结合【材料三】给他提两点建议。 10. 下列对以上材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 如今AI能通过检索和提炼知识点的功能，解决用户阅读时产生的疑惑。 B. 借助“AI+数字阅读”，盲人也能方便地“阅读”自己喜欢的书籍了。 C. 我们可以利用AI进行深度阅读，也可以实现跨学科知识的融通。 D. 只有AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 犁花 宋殿儒 ①犁花。而不是梨花。这是农人犁铧翻开土地，而绽放的泥土之花。 ②春天是花的季节，她们都很艳丽妖娆，可是她们却不能像犁花那样，永远在心田盛开。犁花在花科家族中没有位置，然而她却真实地花开万朵，无处不在。她盛开的时候，不但有状，有味儿，而且还能在花开花落之间结出麦子、玉米、稻谷、蛋肉，还有我们人间的温饱富足及幸福。 ③每当春天来临的时候，犁花就会首先在春风荡漾的地方露出半张羞涩的脸。先是开在南方近邻油菜花的水田上，接着就会盛开在北方桃花树下的那些土黄湿润的田地上。犁花在南方盛开的时候，农民们的鞭梢炸响时会伴着一阵“哎哎啊啊”的吆喝；而在北方盛开时，农民们的鞭梢炸响处则会有一串“胆胆咧咧”的声音相伴。 ④儿时，我会常常追着父亲的犁铧看犁花盛开。父亲喝牛的时候嘴里总是“胆胆咧咧”地吆喝，让我一直以为，那就是犁花盛开的声音。我很小的时候，父亲经常把我带到田里看他开犁花。父亲只要将手中的鞭儿在空中甩出一个炸响，再对黄牛喝一声“胆”，那一双黄牛就会使足力气拉着犁铧朝前迈了。犁铧走处，一朵朵，一团团湿漉漉、黑黑黄黄的犁花就接连地盛开了。 ⑤那时候，我们一帮儿童会追着犁花向前奔跑，在犁花中寻觅一种白白的、甜丝丝的植物。家乡人都把那种植物叫做“春狼娃儿”。春狼娃儿是春天里第一个愿意长得白胖又好吃的东西。一般情况下，从地表上是看不到它的，而每当乡亲们春耕，犁花盛开的时候，它就再也藏不住了。犁花会将它们活脱脱地暴露在我们儿童眼前。它长得白白胖胖，吃到嘴里香脆甘甜，是儿童们最最喜爱的一种野食。 ⑥犁花黑黑黄黄的，并不怎么好看，可是她却松软湿润，温暖绵柔。每当我们把自己的脚手插入犁花之中的时候，一种无法形容的舒服感就会在瞬间流遍全身。 ⑦有时候，父亲开出的犁花还异常的粘巴。我们儿童们会将一些犁花紧紧地攥在手心，然后做出各式各样的动物和小人儿。那时候两小无猜的小伙伴们，就会把这手捏的小小玩具互相赠送。后来我们长大成人，彼此间话也渐少。但是偶尔聊起来，却不知道为什么总会说起那些犁花小人儿的事情来。 ⑧对于犁花，我也经常问父亲，为什么那些好看的花儿都能结果，而这犁花却总不见结果儿呢？父亲则对我说，咱手里的白馍馍，碗里的白面叶儿，笼里的甜红薯儿，囤里的粮食籽儿，栏里的猪马牛羊儿……哪个不是犁花的果儿啊！犁花是人最离不开的花儿，它结出的果儿千种万种啊…… ⑨“为什么呢！”对于父亲的这种解释，那时候的我是从来听不明白的。“等你长大了就明白了。”父亲不是个文化人，没有能让我心服口服的答案。可是等我长大，自己能掌着犁铧赶着黄牛开犁花的时候，突然间就明白了。因为，犁花是在农民父辈们的汗水中盛开的，犁花是开在农民们用生命赋予的承诺之中的。 ⑩我不知道用何种语言才能描述犁花的魅力，然而，我们的心田里却真真实实地有犁花盛开。春天啊！我的父老！我的至亲！我们的心田不能没有犁花盛开啊…… 11. 作者回忆了哪些童年时期有关犁花的趣事？请简要概括。 12. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）每当春天来临的时候，犁花就会首先在春风荡漾的地方露出半张羞涩的脸。（从修辞手法的角度赏析） （2）犁铧走处，一朵朵，一团团湿漉漉、黑黑黄黄的犁花就接连地盛开了。（赏析加点词语的表达效果） 13. 文章第⑤⑥段中，作者用“它”代指“春狼娃儿”，却用“她”来指称犁花。请你说说作者这样写的意图。 14. 本文与《紫藤萝瀑布》在情感表达方面有什么不同？请说说你理解。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者性体少①而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”） 【注】①性体少：弓体轻巧。②张：开弓。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直墨线。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）火烧令坚（ ） （2）瞬息可就（ ） （3）一者性体少而劲（ ） （4）此弓人之所当知也（ ） 16. 下列句子中加点的“之”，与“相材之法视其理”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A 以手拂之 B. 水陆草木之花 C. 无案牍之劳形 D. 但微颔之 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此印者才毕，则第二板已具。 （2）予伯兄善射，自能为弓。 18. 【甲】【乙】两文中的制作者在选料时都考虑了木材纹理的影响，请结合文章内容分别说明缘由。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19. 请简要说说“白日斜”的表达效果。 20. 诗歌以落红化春泥为喻，寄托了诗人怎样的情怀？ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住…… 如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看到什么，听到什么，想到什么呢？ 请以“月球一日”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$