第21课《<庄子>二则：北冥有鱼》课件 2024-2025学年统编版语文八年级下册

北 冥 有 鱼 ——庄子《逍遥游》 庄子,名周,战国时期哲学家,是道家学派的代表人物,与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。 庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 《庄子》一书是先秦道家极为独特浪漫的一部著作,是道家思想家庄子及其后学们撰写的文集。《庄子》的第一篇名曰《逍遥游》,在全书中有着重要地位,可以被视作整本书的总纲。此文主题是追求一种绝对自由的人生观。作者认为,只有忘却物我的界限,达到无己、无功、无名的境界,无所依凭而游于无穷,才是真正的“逍遥游”。 2 你知道哪些关于“鹏”的成语或诗句吗? 成语:鲲鹏展翅、鲲鹏之志、鹏程万里 诗句:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。——李白 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。——李清照 3 北冥( m ng)有鱼,其名为鲲( k n)。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙(x )于南冥也,水击三千里,抟(tu n)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪(y )?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。 任务一:诵读课文 4 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。 任务二:翻译课文 5 文章虽篇幅短小,仅142字,但作者却从三个层面对鲲鹏进行了叙述,请根据你的理解填写思维导图。 任务三:梳理内容 前三句介绍鲲鹏的( ) 中间五句描述大鹏的( ) 最后三句描述大鹏在高空看到的景象。 外形 迁徙活动 6 庄子笔下,这是一只 的大鹏 任务四:鹏的形象 7 任务四:鹏的形象 体型硕大 鲲之大,不知其几千里也。 鹏之背,不知其几千里也。 怒而飞,其翼若垂天之云。 运用顶真、夸张、比喻,极力渲染鹏的体型硕大无比。 8 任务四:鹏的形象 力大无穷 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 引用《齐谐》中的话,通过想象和夸张,描写了鹏鸟展翅拍水,激起浪涛千丈,乘风盘旋腾飞的情形,渲染出大鹏南飞的磅礴气势。 9 任务四:鹏的形象 志存高远 海运则将徙于南冥 善借长风 去以六月息者也 北冥:传说中阳光照射不到的大海,在世界最北端,是不毛之地。 10 任务五:鹏与尘雾 作者写大鹏,为什么要写“野马”和“尘埃”? 野马和尘埃的运动必须依靠气息。大鹏飞到九万里高空必须依靠大风。它们共同说明了“万物皆有所待(凭借,依靠)”的道理。 11 任务五:鹏与尘雾 万物皆有所待,世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,看似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。 12 任务六:鹏与人 作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么? 大鹏在几万里高空俯瞰地面,也如同地面上的人仰望高空,只见莽莽苍苍,难辨其“正色” 。 人和大鹏对“正色”的认识,都有所限制,都受到距离的限制,不能达到真正的逍遥之境。 13 文章主旨 庄子通过奇特的想象,描绘了鹏鸟体型硕大、力大无穷、志存高远、善借长风的形象,指出鲲鹏奋飞必须凭借强大的风力,说明任何事物的存在都是依附于一定条件的,他们的活动都是有所凭借的,都没有绝对的自由。 14 庄子创造出来的大鹏形象,是我国文学史上最富有生命力的形象之一。它随着时代的迁移,日渐崇高和完美,成了我们民族精神的象征,并深入人心。 用“鹏”取名,意在提醒新时代青年应该像大鹏一样,志存高远,乘风破浪,到达人生的理想境界。 15 用“你可真是一只 。 的大鹏啊! (理由)。” 表达自己的见解。 庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满了浪漫主义色彩。其中的想象作用十分重要。 庄子是怎样来进行如此绚烂的想象的? 16 用“你可真是一只 。 的大鹏啊! (理由)。” 表达自己的见解。 ①在想象中夸张,如对鲲、鹏形象的描写,“鲲之大,不知其几千里也”“鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。 ②在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏做对比,以大小对立来阐述物皆有所待的道理。 ③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。 夸张 对比 寄寓情感 奇特想象 17 $$