精品解析：四川省眉山市东坡区2024-2025学年高一下学期期末联考历史试题

高中学校高一年级期末联考历史试题 考试时间：75分钟；满分：100分 第Ⅰ卷 （选择题） 一、单选题（每小题3分，共48分） 1. 公元前3千纪的印度河流域，人类从食物的采集者变成食物的生产者，由游牧逐渐转变为定居生活。这主要是因为（ ） A. 国家的形成 B. 早期城市的出现 C. 私有制发展 D. 原始农业的产生 2. 日本的大化改新以“诏书+律令”的方式进行，律令内容包含行政组织、土地分配、赋税征收等细则，迄八世纪中叶，与唐朝律令相仿处达420余条之多，史界概括其为全面的“唐化”。这表明大化改新（ ） A. 使日本中央集权体制开始瓦解 B. 加速了日本社会的转型 C. 导致武士集团重要性日益增强 D. 标志日本进入幕府时期 3. 从15世纪中期起，欧洲实现了采矿业的突破，一方面发现了大量含银的富铜矿，并且发展了通过铅从富铜矿中分离出银的技术；另一方面发明了有效的排水机器和鼓风炉，德国血统的矿工和机械师傅是银、铜、锌冶炼工业的发明者和传播先驱。材料可用于研究（ ） A. 欧洲自然科学的产生 B. 价格革命出现的背景 C. 商路中心转移的原因 D. 工业革命发展的历程 4. 据估计，16世纪，英国一些富裕农民从贵族手中承租大片土地，再雇工经营，其收入达到土地租金的10倍。大约同时期的中国，地主雇工经营所得收入不足以超过地租收入，甚至不如地租收益。较之于中国，当时的英国更易于 A. 抑制农村社会的贫富分化 B. 推广大农场经营方式 C. 迅速平衡城乡人口的分布 D. 稳定农村社会阶级结构 5. 中世纪时期，古代希腊罗马的文化遗产在欧洲几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存；中世纪后期被译成拉丁语等西方语言，促进了欧洲文艺复兴运动的到来。这可用于说明（ ） A. 思想解放促进社会的转型 B. 社会转型对文化的影响 C. 文明交流推动社会发展 D. 世界文化多元一体特征 6. 1588年英国击败西班牙无敌舰队后，航海利益集团在议会中话语权增强，通过《权利请愿书》等法律以限制王权。1688年光荣革命后，议会成为最高权力机构，议会辩论程序直接继承了航海文化中的协商规范。这表明英国（ ） A. 航海扩张推动议会政治发展 B. 议会改革利于工业革命的开展 C. 光荣革命壮大航海集团的力量 D. 经济利益刺激殖民战争的爆发 7. 启蒙思想家洛克曾言：“人人生而自由平等”“劳动创造财产权”，但他却通过投资公司参与黑奴贸易；卢梭在《爱弥儿》中提道：“女性生来就是为了服从男性……她们必须学习忍耐甚至不公，忍受丈夫的过错而不抱怨。”这反映出启蒙思想家（ ） A. 缺乏对封建制度的批判 B. 理论和实践存在矛盾性 C. 深受殖民扩张利益影响 D. 完全忽视妇女个人权益 8. 1868~1886年间，英国政府内阁新人中土地贵族有9名，银行家、实业家、投资人和专业人员15名。这一现象在当时普遍存在。由此可知，当时的英国（ ） A. 工商业资产阶级实力增强 B. 传统封建势力颓势显现 C. 启蒙思想家社会地位提升 D. 君主立宪政体受到冲击 9. 塔列兰法案是法国大革命时期塔列兰于1791年在制宪会议上提出的国民教育法案。法案强调公民教育；并要求国立大学统率整个国民教育系统，领导全国的科学研究及艺术生活；主张在国民教育中保留宗教性读物的因素，限制妇女教育。该法案（ ） A. 体现了启蒙思想与传统观念的调和 B. 基本否定了教会在教育中的作用 C. 旨在强化法国的中央集权政治体制 D. 推动了法国妇女教育蓬勃发展 10. 德国统一后，经济飞速发展，经济增速和人口增速欧洲第一。然而，帝国“不过是一个以议会形式粉饰门面、混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的军事专制国家”。由此可见，德意志帝国（ ） A. 军事需要决定经济发展方向 B. 尚未建立资本主义制度 C. 社会发展呈现出畸形的特征 D. 联邦制结构具有稳定性 11. 某著述提出，“人类社会迄今为止的历史是一部阶级斗争史”“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了”。据此推测，这一著述是（ ） A. 《资本论》 B. 《人权宣言》 C. 《共产党宣言》 D. 《独立宣言》 12. 21世纪以来，西方关于马克思理论研究的成果不断，包括马克思主义理论指导下运作市场经济体系的可行性，马克思主义与可持续发展观的契合点等。由此可知（ ） A. 马克思主义仍有强大生命力 B. 人类命运共同体成为国际共识 C. 西方自由主义思想危机重重 D. 科学发展观获得西方广泛认同 13. 下表是英、美、中、印四国产品在世界产量份额中的变化 （1750—1900年）。其中，代表英国的是（ ） 1750（%） 1830（%） 1860（%） 1900（%） 甲 —— 2. 4 7. 2 23. 6 乙 1. 9 9. 5 19. 9 18. 5 丙 24. 5 17. 6 8. 6 0. 7 丁 32. 8 29 8 19. 7 6. 2 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 14. 19世纪末，恩格斯指出，“铁路和海船，现在已经在国际范围内应用起来”“远洋轮船、铁路、电报、苏伊士运河，第一次真正地形成了世界市场”。这表明恩格斯认识到了（ ） A. 世界贸易发展的决定因素 B. 地理大发现具有广泛的影响 C. 新式交通工具进步的原因 D. 交通发展与世界市场的关系 15. 19世纪晚期，西方许多大型企业建立了科学技术实验室。1901年，美国82%专利颁发给个人，18%颁发给公司；到1932年，公司所获专利数超过美国颁发专利总数的一半。这可用来说明（ ） A. 企业在科研的地位逐渐提升 B. 欧美民众科学素养提高 C. 美国发展成为世界科技中心 D. 国家干预科技领域发展 16. 1884年柏林会议后，比利时国王利奥波德二世将非洲国家扎伊尔变为“刚果独立国”，并把大片土地租予特权公司经营。1891—1899年，扎伊尔象牙出口价值由280万法郎涨至530万法郎，橡胶出口从30万法郎猛增到2 810万法郎。这从侧面说明了（ ） A. 列强侵略方式发生转变 B. 世界殖民体系最终形成 C. 非洲殖民地化进程加快 D. 非洲自由贸易发展迅速 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、材料题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪初开始，尤其是19世纪20年代中期后，技术学校遍布全国，规模不断扩大。1823年，伦敦技术学校建立，人员从1824年的750人增加到1826年的1500人，到19世纪中期，整个英格兰与威尔士有622所类似的学校，拥有60000个学生。非国教派还开办了许多新型的大学学院，而在这些大学学院中，不分贵贱等级吸收学生，中产阶级和工人是学院的成员。在这些学校中，以传授自然科学知识为宗旨，轻视宗教教学，以及死板的文法教育，一切从功利的立场出发，着眼于学科的有用性。这些学校为许多工人创造了学文化的条件。 ——摘编自潘迎华《英国近代教育与工业化关系研究》 材料二 俾斯麦政府加强对教育的控制，颁布了一系列帝国教育法令。70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展，而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。德国成了世界教育界瞩目的中心，当时有志于数理研究和深造的人中流行一句口号是：“背上行装，上哥廷根！”……德国人在学习英美法等国先进科技的基础上，完成了一项划时代的转变：把科学转向应用于生产。德国经济的快速发展特别是工业的勃兴，应当说主要是依靠“系统学习”和科技进步的力量。 ——摘编自尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪前期英国教育发展的特点，并分析其影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪中后期德国教育改革的成就，并分析取得这些成就的原因。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈近代英国和德国教育发展的启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 我们对历史进行分期，其目的就是使历史著作能如实地反映这种客观规律。我们对历史进行分期，首先就是要指明历史发展过程中的这种“质变”。 西方学术界对于世界近代史开端的学术争鸣 观点 出处 地理大发现是世界近代史的开端 卡尔·骨勒蒂的《通史概要》 文艺复兴是西方社会从中世纪到近代的转折点 《新剑桥近代史》 引起资本主义和资产阶级兴起的“商业革命”是形成近代历史的主要因素 《世界近代史》(美国大学通用教科书) 1600年(15、16世纪之交)是世界近代史的开端 卡尔·贝尔的《近代史》 ——据高金玲《世界近代史开端问题的争议在高中历史教材中的价值》整理 根据材料，自选一个维度，提出一个你对世界近代史开端的看法，并运用具体史实加以论证。(要求：认同材料某一观点或另有观点均可，看法明确具体，论证须有史实依据。) 19. 【近代非洲民族主义】 材料一 从19世纪非洲逐渐沦为西方殖民地时起，非洲的民族主义思想就已开始萌发和产生。在撒哈拉以南非洲，民族主义最早产生于西非沿海地区。因为，这里从奴隶贸易时期起，就与西方发生了日益频繁的交往，并最早产生了一批受过西方教育和思想影响的当地民族知识分子。其中，首推西非民族主义先驱、塞拉利昂医生詹姆斯·阿弗里卡纳斯·霍顿。在霍顿思想的影响下，1868年1月，黄金海岸西部芳蒂土邦各酋长联合成立了“芳蒂邦联”，并于1871年10月拟订了邦联宪法，其主要内容之一是争取民族自治。此后，黄金海岸、尼日利亚和塞拉利昂等地相继出现了“土著权利保障协会”和“保护土著协会”，要求非洲人“应享有平等的权利”。第一次世界大战后，在战争和十月革命，特别是在美洲黑人领导的泛非主义运动的影响下，西非等地开始出现民族觉醒和民族主义政党，并明确提出了关于“人民自决权”与“地方自治”的政治要求和主张。 ——摘自唐大盾《非洲民族主义的历史由来和发展》 材料二 非洲的反帝反殖运动贯穿于整个民族独立事业中，也引导了非洲民族主义思想的传播与发展。……非洲的民族主义不同于世界其他国家的民族主义。她超越了个体和单个民族的利益，整合了国家民族为一体的追求。非洲的民族主义离不开“泛非主义”。“泛非主义”是立足于全民族的、全方位的民族主义。是一种争取民族独立和非洲彻底统一的民族主义。非洲的传统思想意识和道德观念的最好验证即和平的非暴力的人道主义。非洲民族主义开拓者表现出极大的宽容精神。在反帝反殖的斗争中，绝大多数非洲国家通过宪制改革或脱离宗主国联邦等不流血手段来获得独立。在民族独立后他们仍然致力于用改良主义来进行社会改革。 ——摘自王虹《非洲民族主义初探》 （1）依据材料一，概括非洲早期民族主义产生及发展的原因。 （2）依据材料一、二，概括非洲民族主义的主要特点。并结合所学知识，分析非洲民族主义的历史作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高中学校高一年级期末联考历史试题 考试时间：75分钟；满分：100分 第Ⅰ卷 （选择题） 一、单选题（每小题3分，共48分） 1. 公元前3千纪的印度河流域，人类从食物的采集者变成食物的生产者，由游牧逐渐转变为定居生活。这主要是因为（ ） A. 国家的形成 B. 早期城市的出现 C. 私有制发展 D. 原始农业的产生 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前3千纪（印度河流域）。农业和畜牧业的产生和发展，使人类逐渐从食物的采集者变成食物的生产者，并由游牧转为定居，是人类文明产生的重要原因，D项正确。早期城市，私有制产生和国家形成均为人类进入文明时代的表现而非原因，排除A、B、C项。故选D项。 2. 日本大化改新以“诏书+律令”的方式进行，律令内容包含行政组织、土地分配、赋税征收等细则，迄八世纪中叶，与唐朝律令相仿处达420余条之多，史界概括其为全面的“唐化”。这表明大化改新（ ） A. 使日本中央集权体制开始瓦解 B. 加速了日本社会的转型 C. 导致武士集团重要性日益增强 D. 标志日本进入幕府时期 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：646年（日本）。据材料可知，大化改新全面“唐化”，学习唐朝制度，加速了日本从奴隶制社会向封建社会的转型，Ｂ项正确；大化改新加强了日本中央集权，排除A项；武士集团是幕府统治时期将军的家臣，12世纪末，源赖朝在镰仓才建立幕府，与材料时间不符，排除C项；日本进入幕府时期是在12世纪末，排除D项。故选B项。 3. 从15世纪中期起，欧洲实现了采矿业的突破，一方面发现了大量含银的富铜矿，并且发展了通过铅从富铜矿中分离出银的技术；另一方面发明了有效的排水机器和鼓风炉，德国血统的矿工和机械师傅是银、铜、锌冶炼工业的发明者和传播先驱。材料可用于研究（ ） A. 欧洲自然科学的产生 B. 价格革命出现的背景 C. 商路中心转移的原因 D. 工业革命发展的历程 【答案】B 【解析】 【详解】根据本题主题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。由材料“从15世纪中期起，欧洲实现了采矿业的突破，一方面发现了大量含银的富铜矿，并且发展了通过铅从富铜矿中分离出银的技术”可知，金属冶炼尤其是银的冶炼的发展一定程度上缓解了欧洲银荒的危机，加上美洲廉价的金银的流入，欧洲市场上的白银增多，导致货币贬值，物价上涨，引起价格革命，B项正确；近代自然科学的产生的标志是哥白尼的“日心说”的发表，排除A项；商路中心转移的原因是新航路开辟使大西洋沿岸国家崛起，排除C项；工业革命爆发的动机是18世纪中期市场扩大引发对生产技术变革的需求，排除D项。故选B项。 4. 据估计，16世纪，英国一些富裕农民从贵族手中承租大片土地，再雇工经营，其收入达到土地租金的10倍。大约同时期的中国，地主雇工经营所得收入不足以超过地租收入，甚至不如地租收益。较之于中国，当时的英国更易于 A. 抑制农村社会的贫富分化 B. 推广大农场经营方式 C. 迅速平衡城乡人口的分布 D. 稳定农村社会阶级结构 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：材料无法体现抑制农村社会的贫富分化，故A项错误；据材料“英国一些富裕农民从贵族手中承租大片土地，再雇工经营，其收入达到土地租金的10倍”可知英国推广大农场经营方式，故B项正确；材料无法体现迅速平衡城乡人口的分布，故C项错误；材料无法体现稳定农村社会阶级结构，故D项错误。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·工业革命·工业革命的背景 5. 中世纪时期，古代希腊罗马的文化遗产在欧洲几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存；中世纪后期被译成拉丁语等西方语言，促进了欧洲文艺复兴运动的到来。这可用于说明（ ） A. 思想解放促进社会的转型 B. 社会转型对文化的影响 C. 文明的交流推动社会发展 D. 世界文化多元一体特征 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪时期（欧洲）。根据材料可知，古代希腊罗马的文化遗产经阿拉伯文版本保存，后重新回到欧洲，促进了文艺复兴的到来，说明文明交流对社会发展的推动作用，C项正确；材料涉及社会转型而非是思想解放的作用，排除A项；材料涉及的是文化对社会的作用，不是社会对文化的作用，排除B项；古代希腊罗马文化重新回到欧洲，不属于多元文化一体，排除D项。故选C项。 6. 1588年英国击败西班牙无敌舰队后，航海利益集团在议会中话语权增强，通过《权利请愿书》等法律以限制王权。1688年光荣革命后，议会成为最高权力机构，议会辩论程序直接继承了航海文化中的协商规范。这表明英国（ ） A. 航海扩张推动议会政治的发展 B. 议会改革利于工业革命的开展 C. 光荣革命壮大航海集团的力量 D. 经济利益刺激殖民战争的爆发 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为近代英国。根据题目信息可知，航海扩张带来的经济利益促使航海集团壮大，他们通过议会推动限制王权，最终促进议会政治发展，A项正确；工业革命开始于18世纪60年代，材料时间处于16世纪到17世纪，时间相差过多，排除B项；航海集团力量在击败无敌舰队后已增强，题干强调航海利益集团对议会政治的影响，光荣革命是议会掌权的体现，是航海利益集团利益实现的表现，选项因果倒置，排除C项；题目中主要强调的是航海集团如何影响议会政治，没有提到对军事角度的影响，排除D项。故选A项。 7. 启蒙思想家洛克曾言：“人人生而自由平等”“劳动创造财产权”，但他却通过投资公司参与黑奴贸易；卢梭在《爱弥儿》中提道：“女性生来就是为了服从男性……她们必须学习忍耐甚至不公，忍受丈夫的过错而不抱怨。”这反映出启蒙思想家（ ） A. 缺乏对封建制度的批判 B. 理论和实践存在矛盾性 C. 深受殖民扩张利益影响 D. 完全忽视妇女个人权益 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：17—18世纪（欧洲）。根据材料洛克主张“人人生而自由平等”“劳动创造财产权”，却参与黑奴贸易；卢梭提出教育应尊重人性，却主张女性应服从男性。结合所学可知，洛克和卢梭的基本观点都包括了天赋人权，但从实践来看，二者所倡导的人权范围并不包括黑人奴隶和女性，因此可以得出其理论和实践存在一定的矛盾性，B项正确；“缺乏对封建制度的批判”与启蒙运动的史实内容不符合，排除A项；卢梭并未受到殖民扩张利益影响，排除C项；有部分启蒙思想家涉及了妇女个人权益问题，“完全忽视”表述过于绝对，排除D项。故选B项。 8. 1868~1886年间，英国政府内阁新人中土地贵族有9名，银行家、实业家、投资人和专业人员15名。这一现象在当时普遍存在。由此可知，当时的英国（ ） A. 工商业资产阶级实力增强 B. 传统封建势力颓势显现 C. 启蒙思想家社会地位提升 D. 君主立宪政体受到冲击 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1868～1886年间（英国）。据材料“英国政府内阁新人中土地贵族有9名，银行家、实业家、投资人和专业人员15名”和所学可知，随着工业资本的发展，土地贵族的政治优势在减弱，工商业资产阶级实力增强，在内阁和议会中的地位凸显，A项正确；当时的英国已经成为了资本主义头号工业国家，材料也未涉及“传统封建势力颓势显现”，排除B项；材料未涉及启蒙思想家，且启蒙思想是在17、18世纪，排除C项；材料所述是君主立宪制下政府构成的变化，而不是君主立宪制受到了冲击，排除D项。故选A项。 9. 塔列兰法案是法国大革命时期塔列兰于1791年在制宪会议上提出国民教育法案。法案强调公民教育；并要求国立大学统率整个国民教育系统，领导全国的科学研究及艺术生活；主张在国民教育中保留宗教性读物的因素，限制妇女教育。该法案（ ） A. 体现了启蒙思想与传统观念的调和 B. 基本否定了教会在教育中的作用 C. 旨在强化法国的中央集权政治体制 D. 推动了法国妇女教育的蓬勃发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1791年的法国。根据材料可知，法案强调公民教育，要求国立大学统率全国教育系统及科研艺术，领导全国的科学研究及艺术生活，同时主张保留宗教性读物因素、限制妇女教育，体现了启蒙运动倡导的理性、世俗化教育和国家主导的现代教育理念以及对宗教传统和性别保守观念的妥协，A项正确；保留宗教性读物，说明未完全排斥教会影响，排除B项；国立大学统辖教育系统虽体现中央管理，但法案核心并非单纯强化政治集权，而是教育体系的重构与调和，排除C项；明确限制妇女教育，与选项矛盾，排除D项。故选A项。 10. 德国统一后，经济飞速发展，经济增速和人口增速欧洲第一。然而，帝国“不过是一个以议会形式粉饰门面、混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的军事专制国家”。由此可见，德意志帝国（ ） A. 军事需要决定经济发展方向 B. 尚未建立资本主义制度 C. 社会发展呈现出畸形的特征 D. 联邦制结构具有稳定性 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是统一后的德国。据材料可知，国家的统一促进了经济的快速发展，但是帝国仍然具有军事封建性的一面，社会发展呈现出畸形的特征，C项正确；材料内容主要体现了德意志保留了大量封建残余势力，但不能表述为经济发展取决于军事需要，表述绝对，排除A项；德国统一后颁布1871年宪法建立资产阶级代议制，排除B项；联邦制是指若干成员单位组成的政权，题干没有涉及联邦制，更未涉及稳定与否的信息，排除D项。故选C项。 11. 某著述提出，“人类社会迄今为止的历史是一部阶级斗争史”“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了”。据此推测，这一著述是（ ） A. 《资本论》 B. 《人权宣言》 C. 《共产党宣言》 D. 《独立宣言》 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料，马克思和恩格斯在他们的一部著述中提出：“人类社会迄今为止的历史是一部阶级斗争史。”并结合所学知识可知，该著述是马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》，C项正确；根据所学可知，1867年，马克思撰写的政治经济学巨著《资本论》出版，排除A项；根据所学可知，1789年8月，法国议会颁布了《人权宣言》，排除B项；根据所学可知，1776年，大陆会议发表《独立宣言》，宣告北美殖民地脱离英国独立，排除D项。故选C项。 12. 21世纪以来，西方关于马克思理论研究的成果不断，包括马克思主义理论指导下运作市场经济体系的可行性，马克思主义与可持续发展观的契合点等。由此可知（ ） A. 马克思主义仍有强大生命力 B. 人类命运共同体成为国际共识 C. 西方自由主义思想危机重重 D. 科学发展观获得西方广泛认同 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：21世纪以来（西方）。根据材料“马克思主义与可持续发展观的契合点”可知，马克思主义仍有很强大的生命力，A项正确；B、D项表述太过绝对，选项本身具有不合理性，排除B、D项；材料并未涉及西方自由主义思想危机重重，排除C项。故选A项。 13. 下表是英、美、中、印四国产品在世界产量份额中的变化 （1750—1900年）。其中，代表英国的是（ ） 1750（%） 1830（%） 1860（%） 1900（%） 甲 —— 2. 4 7. 2 23. 6 乙 1. 9 9. 5 19. 9 18. 5 丙 24. 5 17. 6 8. 6 0. 7 丁 32. 8 29. 8 19. 7 6. 2 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。根据本题时间信息可知准确时空是：18世纪中期到20世纪初的世界。根据材料，在1750年时乙国产品在世界产量份额中占比为1.9%，份额较小，随着时间推移，1830年占比提升到9.5%，1860年进一步提升到19.9%，这与英国在第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪40年代）中率先开展并取得巨大发展，成为“世界工厂”，工业生产迅速增长，产品在世界产量份额中占比不断提高的情况相符。到1900年占比为18.5%，有所下降，这是因为19世纪70年代开始的第二次工业革命中，美国和德国等国家迅速崛起，英国的优势相对减弱，所以份额下降，因此乙符合英国在这一时期的发展情况，B项正确；甲在1750年时数据缺失，1830年占比2.4%，到1900年占比达到23.6%，呈现出在后期迅速增长的趋势，排除A项；丙在1750年时占比24.5%，份额较大，之后逐渐下降，到1900年占比仅为0.7%，中国在18世纪中期是传统的农业大国，在世界经济中占比较大，但随着西方列强的侵略以及工业革命后西方国家的崛起，中国逐渐落后，经济份额不断下降，所以丙更符合中国在这一时期的情况，排除C项；丁在1750年时占比32.8%，份额最大，之后不断下降，到1900年占比为6.2%，印度在18世纪中期是重要的传统农业和手工业国家，在世界经济中占比较高，但随着英国等西方国家的殖民侵略，印度经济遭到破坏，在世界产量份额中的占比不断下降，所以丁更符合印度在这一时期的情况，排除D项。故选B项。 14. 19世纪末，恩格斯指出，“铁路和海船，现在已经在国际范围内应用起来”“远洋轮船、铁路、电报、苏伊士运河，第一次真正地形成了世界市场”。这表明恩格斯认识到了（ ） A. 世界贸易发展的决定因素 B. 地理大发现具有广泛的影响 C. 新式交通工具进步的原因 D. 交通发展与世界市场的关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（世界）。根据材料“第一次真正地形成了世界市场”可知，新式交通工具加强了世界联系，进而形成了真正意义上的世界市场，D项正确；恩格斯强调了新式交通工具在世界市场形成中的作用，A项表述过于绝对，排除A项；工业革命完成的标志是机器生产代替手工劳作，排除B项；材料强调了新式交通工具在世界市场形成中的作用，C选项与材料无关，排除C项。故选D项。 15. 19世纪晚期，西方许多大型企业建立了科学技术实验室。1901年，美国82%的专利颁发给个人，18%颁发给公司；到1932年，公司所获专利数超过美国颁发专利总数的一半。这可用来说明（ ） A. 企业在科研地位逐渐提升 B. 欧美民众科学素养提高 C. 美国发展成为世界科技中心 D. 国家干预科技领域发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。时空是19世纪末到20世纪的欧美。材料“19世纪晚期，西方许多大型企业建立了科学技术实验室。1901年，美国82%的专利颁发给个人，18%颁发给公司；到1932年，公司所获专利数超过美国颁发专利总数的一半。”可知企业在科研中的地位在逐步提升，A项正确；材料中没有欧美民众科学素养提升的相关论述，排除B项；仅凭材料信息无法得出美国已经成为世界科技中心的结论，排除C项；资本主义国家出现国家干预的新变化是在二战之后，排除D项。故选A项。 16. 1884年柏林会议后，比利时国王利奥波德二世将非洲国家扎伊尔变为“刚果独立国”，并把大片土地租予特权公司经营。1891—1899年，扎伊尔象牙出口价值由280万法郎涨至530万法郎，橡胶出口从30万法郎猛增到2 810万法郎。这从侧面说明了（ ） A. 列强侵略方式发生转变 B. 世界殖民体系最终形成 C. 非洲殖民地化进程加快 D. 非洲自由贸易发展迅速 【答案】C 【解析】 【详解】柏林会议后，比利时国王利奥波德二世以“刚果独立国”名义控制扎伊尔(今刚果民主共和国)，通过特权公司掠夺资源，1891一1899年象牙和橡胶出口额激增，直接反映了殖民者对非洲资源的残酷压榨，这种经济剥削的加剧正是非洲殖民地化加深的典型表现，C项正确；列强侵略方式在19世纪末仍以直接殖民掠夺为主，未转向资本输出等新形式，排除A项；世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，柏林会议是开端而非终点，排除B项；材料中的出口增长是殖民者垄断经营的结果，与自由贸易无关，反而凸显殖民经济控制，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、材料题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪初开始，尤其是19世纪20年代中期后，技术学校遍布全国，规模不断扩大。1823年，伦敦技术学校建立，人员从1824年的750人增加到1826年的1500人，到19世纪中期，整个英格兰与威尔士有622所类似的学校，拥有60000个学生。非国教派还开办了许多新型的大学学院，而在这些大学学院中，不分贵贱等级吸收学生，中产阶级和工人是学院的成员。在这些学校中，以传授自然科学知识为宗旨，轻视宗教教学，以及死板的文法教育，一切从功利的立场出发，着眼于学科的有用性。这些学校为许多工人创造了学文化的条件。 ——摘编自潘迎华《英国近代教育与工业化关系研究》 材料二 俾斯麦政府加强对教育的控制，颁布了一系列帝国教育法令。70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展，而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。德国成了世界教育界瞩目的中心，当时有志于数理研究和深造的人中流行一句口号是：“背上行装，上哥廷根！”……德国人在学习英美法等国先进科技的基础上，完成了一项划时代的转变：把科学转向应用于生产。德国经济的快速发展特别是工业的勃兴，应当说主要是依靠“系统学习”和科技进步的力量。 ——摘编自尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪前期英国教育发展的特点，并分析其影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪中后期德国教育改革的成就，并分析取得这些成就的原因。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈近代英国和德国教育发展的启示。 【答案】（1）特点：技术学校遍布全国规模扩大；大学学院建立；教育对象不分贵贱；教授内容多为自然科学知识；重视实用性。 影响：促进社会教育发展，提高文化素养；为工业革命提供更多高素质劳动力。 （2）成就：强制推行义务教育制度；大学允许科学独立发展；科学发展创新了许多新形式；引领了各国大学发展的新方向。 原因：德意志统一；资本主义经济的发展；启蒙思想的发展推动自然科学的发展；政府重视。 （3）启示：教育要适应社会发展需要；教育发展逐步面向世俗，面向普通劳动者，教育不断得到普及 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是19世纪前期的英国。第一小问特点：根据材料一“技术学校遍布全国，规模不断扩大”得出，技术学校遍布全国规模扩大；根据材料一“非国教派还开办了许多新型的大学学院，而在这些大学学院中，不分贵贱等级吸收学生，中产阶级和工人是学院的成员。”得出，大学学院建立；教育对象不分贵贱；根据材料一“在这些学校中，以传授自然科学知识为宗旨，轻视宗教教学，以及死板的文法教育，一切从功利的立场出发，着眼于学科的有用性。”得出，教授内容多为自然科学知识；重视实用性。 第二小问影响：根据所学直接影响是促进社会教育发展，提高文化素养；根据材料一“这些学校为许多工人创造了学文化的条件。”得出，为工业革命提供更多高素质劳动力。 【小问2详解】 本题是特点类、背景类材料分析题。时空是19世纪中后期德国。第一小问成就：根据材料二“70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。”得出，强制推行义务教育制度；根据材料二“当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展，而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。”得出，大学允许科学独立发展；科学发展创新了许多新形式；引领了各国大学发展的新方向。 第二小问原因：根据所学知识从政治、经济、文化和政府几个角度回答。政治：德意志统一；经济：资本主义经济的发展；文化：启蒙思想的发展推动自然科学的发展；政府重视。 【小问3详解】 本题是认识类材料分析题。时空是近代英国和德国。启示：根据近代英国和德国教育发展历程结合所学知识可得出教育要适应社会发展需要；教育发展逐步面向世俗，面向普通劳动者，教育不断得到普及。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 我们对历史进行分期，其目的就是使历史著作能如实地反映这种客观规律。我们对历史进行分期，首先就是要指明历史发展过程中的这种“质变”。 西方学术界对于世界近代史开端的学术争鸣 观点 出处 地理大发现是世界近代史的开端 卡尔·骨勒蒂的《通史概要》 文艺复兴是西方社会从中世纪到近代的转折点 《新剑桥近代史》 引起资本主义和资产阶级兴起的“商业革命”是形成近代历史的主要因素 《世界近代史》(美国大学通用教科书) 1600年(15、16世纪之交)是世界近代史的开端 卡尔·贝尔的《近代史》 ——据高金玲《世界近代史开端问题的争议在高中历史教材中的价值》整理 根据材料，自选一个维度，提出一个你对世界近代史开端的看法，并运用具体史实加以论证。(要求：认同材料某一观点或另有观点均可，看法明确具体，论证须有史实依据。) 【答案】示例一 看法：文艺复兴是世界近代史的开端。 论证：14世纪时，欧洲商品经济得到发展，意大利出现了资本主义萌芽。在佛罗伦萨等 城市的富商和资产阶级资助下，文艺巨匠们以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，创 立了符合新兴资产阶级需要的新文化，部分意大利学者认为自己处于一个新时代的开端。文艺 复兴宣扬和传播了人文主义精神，为宗教改革提供了思想先导和理论准备；人文主义者 重视发挥人的才智和创造力，提倡探索人与自然的奥秘，助推了新航路的开辟和近 代自然科学的兴起。文艺复兴解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，打击了天主 教会思想权威，从意识形态角度加速了封建社会的解体。 总之，文艺复兴是宗教改革、科学革命和新航路开辟等一系列事件的先导，为欧洲全面的 社会转型奠定了思想根基，也成为人类历史走出中古时代的先声，应作为世界近代史 的开端。 示例二 看法：英国资产阶级革命是世界近代史的开端。 论证：16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向 专制王权发起挑战。自1640年革命爆发，英国革命势力和封建势力经历了反复斗争，1688年发生的“光荣革命，巩固了革命成果。“光荣革命，后，英国君主立宪制逐步形成。英国革命为其他国家推翻封建势力的革命提供了榜样和借鉴，革命后形成的代议制 政体、政党制度等为近代资本主义国家所效仿。革命使英国走上资本主义道路，其相 对于法国等封建国家的优势愈发明显，英国逐渐成为“日不落帝国，。革命也为工业革 命的发生扫除了制度上的障碍，使英国成为第一个迈进工业社会的国家。 综上所述，英国资产阶级革命是一场资产阶级势力和没落的封建统治力量的较量，资产 阶级最终获得了胜利。英国革命后，资本主义取代封建主义在世界范围内成为不可抗拒的时代洪流。 (示例，仅供参考，不作为评分的唯一标准) 【解析】 【详解】本题是论述题之结论探究题，时空是近代世界。根据“我们对历史进行分期，其目的就是使历史著作能如实地反映这种客观规律”、“文艺复兴是西方社会从中世纪到近代的转折点”并结合所学，我们可以认为文艺复兴是世界近代史的开端。结合文艺复兴的内容和带来的影响进行阐述即可，如14世纪时，欧洲商品经济得到发展，意大利出现了资本主义萌芽。在佛罗伦萨等 城市的富商和资产阶级资助下，文艺巨匠们以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，创 立了符合新兴资产阶级需要的新文化，部分意大利学者认为自己处于一个新时代的开端。文艺 复兴宣扬和传播了人文主义精神，为宗教改革提供了思想先导和理论准备；人文主义者 重视发挥人的才智和创造力，提倡探索人与自然的奥秘，助推了新航路的开辟和近 代自然科学的兴起。文艺复兴解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，打击了天主 教会思想权威，从意识形态角度加速了封建社会的解体。最后得出结论，文艺复兴是宗教改革、科学革命和新航路开辟等一系列事件的先导，为欧洲全面的 社会转型奠定了思想根基，也成为人类历史走出中古时代的先声，应作为世界近代史的开端。也可以认为英国资产阶级革命是世界近代史的开端，结合英国资产阶级革命爆发的过程和影响进行阐述，如16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向 专制王权发起挑战。自1640年革命爆发，英国革命势力和封建势力经历了反复斗争，1688年发生的“光荣革命，巩固了革命成果。“光荣革命，后，英国君主立宪制逐步形成。英国革命为其他国家推翻封建势力的革命提供了榜样和借鉴，革命后形成的代议制 政体、政党制度等为近代资本主义国家所效仿。革命使英国走上资本主义道路，其相 对于法国等封建国家的优势愈发明显，英国逐渐成为“日不落帝国”。革命也为工业革   命的发生扫除了制度上的障碍，使英国成为第一个迈进工业社会的国家。最后得出结论，英国资产阶级革命是一场资产阶级势力和没落的封建统治力量的较量，资产 阶级最终获得了胜利。英国革命后，资本主义取代封建主义在世界范围内成为不可抗拒的时代洪流。从其他角度总结论点进行阐述，言之有理亦可。 19. 近代非洲民族主义】 材料一 从19世纪非洲逐渐沦为西方殖民地时起，非洲的民族主义思想就已开始萌发和产生。在撒哈拉以南非洲，民族主义最早产生于西非沿海地区。因为，这里从奴隶贸易时期起，就与西方发生了日益频繁的交往，并最早产生了一批受过西方教育和思想影响的当地民族知识分子。其中，首推西非民族主义先驱、塞拉利昂医生詹姆斯·阿弗里卡纳斯·霍顿。在霍顿思想的影响下，1868年1月，黄金海岸西部芳蒂土邦各酋长联合成立了“芳蒂邦联”，并于1871年10月拟订了邦联宪法，其主要内容之一是争取民族自治。此后，黄金海岸、尼日利亚和塞拉利昂等地相继出现了“土著权利保障协会”和“保护土著协会”，要求非洲人“应享有平等的权利”。第一次世界大战后，在战争和十月革命，特别是在美洲黑人领导的泛非主义运动的影响下，西非等地开始出现民族觉醒和民族主义政党，并明确提出了关于“人民自决权”与“地方自治”的政治要求和主张。 ——摘自唐大盾《非洲民族主义的历史由来和发展》 材料二 非洲的反帝反殖运动贯穿于整个民族独立事业中，也引导了非洲民族主义思想的传播与发展。……非洲的民族主义不同于世界其他国家的民族主义。她超越了个体和单个民族的利益，整合了国家民族为一体的追求。非洲的民族主义离不开“泛非主义”。“泛非主义”是立足于全民族的、全方位的民族主义。是一种争取民族独立和非洲彻底统一的民族主义。非洲的传统思想意识和道德观念的最好验证即和平的非暴力的人道主义。非洲民族主义开拓者表现出极大的宽容精神。在反帝反殖的斗争中，绝大多数非洲国家通过宪制改革或脱离宗主国联邦等不流血手段来获得独立。在民族独立后他们仍然致力于用改良主义来进行社会改革。 ——摘自王虹《非洲民族主义初探》 （1）依据材料一，概括非洲早期民族主义产生及发展的原因。 （2）依据材料一、二，概括非洲民族主义的主要特点。并结合所学知识，分析非洲民族主义的历史作用。 【答案】（1）原因：①西方国家的殖民侵略②西方民族主义思想的影响③非洲民族主义分子和组织的推动④国际局势（一战、十月革命、美洲泛非主义运动等）的影响。（任答3点） （2）主要特点：①不断传播与发展②以反帝反殖为核心内容③谋求非洲全民族统一和非洲的彻底解放④具有和平的非暴力的宽容性特征。（任答2点） 历史作用：①推动了非洲民族独立运动的发展；②促进了非洲民族经济的发展；③推动了非洲文化多样性、创新性和认同感；④推动了非洲的教育的发展与普及，促进了社会的发展与进步。⑤不断冲击着西方帝国主义和殖民主义势力⑥鼓舞了亚洲、美洲人们的民族解放运动（3点） 【解析】 【19题详解】 本题是背景类材料分析题。时空是近代非洲。非洲早期民族主义产生和发展的原因。依据材料“从19世纪非洲逐渐沦为西方殖民地时起，非洲的民族主义思想就已开始萌发和产生”可知，西方殖民侵略是产生发展的重要原因；依据材料“民族主义最早产生于西非沿海地区。因为，这里从奴隶贸易时期起，就与西方发生了日益频繁的交往，并最早产生了一批受过西方教育和思想影响的当地民族知识分子。”可知，非洲的民族主义受到西方民族主义思想的影响；从“民族主义先驱”“协会”等可知非洲民族主义分子和组织的推动也是重要原因；依据材料“第一次世界大战后，在战争和十月革命，特别是在美洲黑人领导的泛非主义运动的影响下”可知，非洲的民族主义还受到国际形势的影响。 【20题详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是近代非洲。非洲民族主义的主要特点。依据材料“非洲的反帝反殖运动贯穿于整个民族独立事业中”可得出“以反帝反殖为核心内容”的特点；依据材料“整合了国家民族为一体的追求、立足于全民族的、全方位的民族主义”可以得出“谋求非洲全民族统一和非洲的彻底解放”的特点；依据材料“非洲的传统思想意识……人道主义。民族主义开拓者表现出极大的宽容精神”可得出“具有和平的非暴力人道主义倾向”的特点。 非洲民族主义的历史作用，可根据所学知识从政治、经济、文化角度作答，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $