精品解析：河南省驻马店市第二初级中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

驻马店市二中2024-2025学年下学期期末质量检测 七年级 语文 班级 姓名 一、积累与运用。（ 23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 时光是满目稚气的幼儿，是英姿勃发的青年，也是步履蹒（ ）跚的老人。它伸出无形的手，轻轻将日历一页页往后翻。我们还无xiá（ ）细细品味，它已将“今日”变成遥远的过去。它像一把雕刻刀，锲（ ）而不舍地雕琢着世间万物，绽放的花蕾，烂漫的云霞，少女绯红的面颊，只有未来是他还来不及雕刻的领域。同学们让我们珍惜每一个当下，为未来蓄力，当未来叩响今日之门时，我们早已百liàn（ ）成钢，昂首迎接新的人生篇章。 （1）文段中加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。 蹒（ ）跚 锲（ ）而不舍 （2）根据语境，写出文段中拼音所对应的汉字。 无xiá（ ） 百liàn（ ）成钢 2. 下列加点的词语，运用正确的一项是（ ） A. 雷锋月，同学们争着帮助敬老院老人打扫卫生的行为真是可歌可泣。 B. 他有才华而又谦逊，在一群夸夸其谈却又无真才实学人中鹤立鸡群。 C. 看着他精彩的表演，大家忍俊不禁地笑了起来。 D. 你做事老是怕这怕那，犹豫不决，真是踌躇满志。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 读书是一种审美，读书的过程就是审美的过程。书是精神产品，也是艺术品。 。 。 。 。 ①这种对美的体验与感知就是审美。 ②这些美从我们的心头油然而生，于胸怀间飘荡浮沉，在血脉中流淌浸润，使我们感到愉悦和欣慰。 ③当我们阅读一本好书或一篇佳作时，我们会感受到书中的文字之美，意境之美，思想之美和生命之美。 ④一本好书本来自一个杰出的思想者，像载着思想的船，填满了真理和美。 A. ④③②① B. ②④③① C. ④①③② D. ④①②③ 4. 古诗文默写。 青年杜甫漫游齐、赵，凝望巍巍泰山，激发了“①______________，②_____________”（《望岳》）的万丈豪情。王安石登上飞来峰，拨云见日，领悟“③______________，④_____________”（《登飞来峰》）的人生哲理。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“⑤___________ ，⑥ ____________”表达自己的奉献精神。杜牧在《泊秦淮》中运用曲笔手法写到“⑦______________，⑧____________”，讽刺座中点歌人，表达对世风和时局的忧愤。 综合性学习活动。（7分） 5. 班级举行“孝亲敬老，传承家风”系列活动活动，请你参与并完成任务。 （1）【搜材料】 在老师的带领下，同学们收集了下面关于弘扬家风的材料，请你仔细阅读，写出探究结果。 材料 《中国青年报》调查显示，最爱重视的三大传统家风是诚实守信、尊老爱幼和待人忠厚。而最受推崇的新家风依次是不啃老不坑爹，民主平等、互相体谅等。以下是就推崇哪种家风的调查结果： 内容 比率 原因 推崇传统家风 71.2% 它是传统文化的传承 推崇新家风 23.0% 它具有时代性 不好说 16.8% 无 （2）【做演讲】 班级开展“说说我的家风家训”演讲比赛，请你补写完整比赛流程。 流程一：主持人介绍评委比赛规则及评分标准，宣布比赛开始。 流程二：______________ 流程三：______________ 流程四：评委代表点评比赛，主持人宣布比赛结果。 （3）【说观点】 在“孝亲敬老，传承家风”主题班会后，班级组织同学们去敬老院慰问，小华不愿意去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 雪山儿女 ①天山巍巍，绵延万里。在海拔3000多米的川赤察尔达坂上，寒风裹挟着细碎雪粒呼啸而过，把巡逻队员的外衣吹得呼呼作响。 ②面对厚厚的积雪，连长李新示意队伍停下，等待一位老朋友的到来。一刻钟后，马背上出现的不是老朋友艾山吐，而是一位年轻小姑娘。小姑娘跳下马，向大伙儿打招呼：“连长好，我叫布尔玛汗·艾山吐，是刚培训回来的新护边员。我爸爸生病了，今天由我来当巡逻向导。” ③与官兵相互介绍后，布尔玛汗带着巡逻队伍，沿着之前探好的路继续前行。在寒冷的风中，布尔玛汗唱起了《雪山儿女》。歌声穿透呼啸的风雪，如清亮的山间清泉，淌入官兵心里。 ④艾山吐一家住在距离边境线不远的麦尔开其村。村子里人口不多，几乎每家每户都有一名护边员。70年前，麦尔开其村的村民们与契恰尔边防连官兵有一个共同约定：一起守护祖国的土地。 ⑤布尔玛汗的奶奶名叫阿斯力汗。由于家境贫寒，她自幼便被卖到地主家，遭受地主奴役。那年，第一批契恰尔边防连的官兵跋山涉水来到这里。官兵不仅让穷苦群众分到了土地和牛羊，还为每一户人家盖起了牢固的石头房子。从那以后，阿斯力汗才有了一个像样的家。她对解放军充满感激之情，一心想着要为帮助过麦尔开其村的人做些什么。 ⑥部队刚刚来到高原，对边境情况极为陌生，阿斯力汗主动给官兵当起了向导，帮助他们摸清当地的状况。很多初期的巡逻路，都是阿斯力汗和丈夫一边放牧，一边捡石头铺出来的。就这样，阿斯力汗成了麦尔开其村的第一位护边员。 ⑦虽然阿斯力汗没接受过教育，但她有着与生俱来的音乐天赋。她把自己前半生遭受的苦难和与边防官兵一起守防的经历相结合，唱成了一首歌，取名《雪山儿女》。只要在山里放牧、铺路，阿斯力汗总会哼唱这首歌。 ⑧很快，她和丈夫的事迹在村里传开了。于是，越来越多村民加入他们的队伍，帮助解放军铺设巡逻路、当向导。渐渐地，麦尔开其村出现了第一代护边员队伍。 ⑨阿斯力汗临终前，叮嘱儿子艾山吐：“如果没有解放军，就没有今天的我们。只要解放军有困难，你们都要竭尽全力帮助他们。” ⑩艾山吐从小就跟着父母在山里生活。母亲去世后，他接过了护边员的担子，成了家里的第二代护边员。他虽然识字不多，但“中国”这两个字深深烙印在他的脑海里。在山里巡逻放牧时，他用石头摆出许多“中国”的字样。 ⑪布尔玛汗是奶奶带大的，奶奶给她讲过许多解放军帮助他们的故事，于是，当兵也成了布尔玛汗的梦想。大学毕业后，布尔玛汗满怀期待地报名参军，可没有通过体检。一个月后，布尔玛汗看到了乡里征募护边员的通知。她心里顿时萌生了一个想法——成为一名护边员，同样能实现她的梦想。 ⑫那天晚饭时，她向父母说出了自己的想法：“爸爸妈妈，我想和你们一样，当一名护边员，你们会支持我吗？”白谢比比沉默了。震惊之余，艾山吐问道：“山里又冷又危险，你一个女孩能坚持得住吗？”布尔玛汗去过山里，对山里的情况有所了解。她眼神坚定地回答道：“从小，奶奶就跟我说，我们都是雪山的儿女，我也有义务守护脚下这片土地。” ⑬经历过危险的白谢比比，并不希望女儿走上这条路。5年前，川赤察尔山口被大雪覆盖，但白谢比比依旧坚持巡边。天色渐暗，温度越来越低，白谢比比在茫茫飞雪里迷失了方向。 ⑭幸好，出门时骑的是一匹老马。探路无果的白谢比比索性不再控制马的行走方向，任由老马在雪海前行。1个小时后，老马在一个地方不停徘徊，白谢比比赶忙摸索过去，原来是一间执勤板房。白谢比比打开房门。幸好，边防官兵在板房里备足了馕饼、水和煤炭。直到第二天中午，她才被赶来搜救的官兵救了出来。 ⑮山里未知的危险并没有吓退布尔玛汗。两周后，她通过了护边员选拔考核。成绩优异的她还被选送到自治区参加护边员培训。 ⑯这一天，是她第一次来到川赤察尔参加巡逻。这几天山里下了大雪，得知连队要来这里巡逻，父亲便早早带着她去山里熟悉环境。临行前，父亲艾山吐生病了。为了不耽误巡逻，布尔玛汗主动向父亲“请缨”，为官兵引路。 ⑰《雪山儿女》是布尔玛汗跟奶奶学的。她很喜欢这首歌，因为有句歌词是：“身后是家的方向，雪山脚下的孩子们，和兵巴郎们一起守护自己的家园吧。” （选自《解放军报》，作者：郑钱 刘昌炜。有删改） 6. 请根据文章内容，把下面以“护边员家族传承”为主线的信息卡补充完整。（每空不超过20个字） 时间节点 关键人物 主要事件 70年前 阿斯力汗 ①______________ 阿斯力汗临终前 阿斯力汗、艾山吐 ②______________ 阿斯力汗去世后 艾山吐 ③______________ 布尔玛汗大学毕业后 布尔玛汗 参军未成功，决心成为护边员 布尔玛汗父亲生病时 布尔玛汗 ④______________ 7. 文中多次写到下雪，有什么作用？请结合文中画波浪线的句子简要分析。 8. 请结合文章内容，分析布尔玛汗是一个怎样的人。 9. 《雪山儿女》这一标题意蕴丰富，请仔细品味文章。挖掘其内涵。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 生活中这种行为会“吃掉”你的大脑 ①短视频以其独特的形式吸引着大量青少年，然而，这种娱乐方式却可能对青少年的大脑产生深远负面影响，尤其体现在深度思维的破坏上。 ②短视频内容通常简单直白，搭配明快动感的背景音乐，构成高强度的视听刺激。观看时，青少年大脑会分泌大量多巴胺，这不仅带来快乐满足感，还影响大脑注意力与奖赏机制，极易使人上瘾。加之短视频平台的“回音室效应”算法，不断推送青少年感兴趣的内容，让他们愈发难以自拔。 ③从神经发育角度来看，前额叶负责注意力、推理决策、情绪情感、社会认知等高级皮层功能。而在神经发育过程中，大脑神经元在外界因素刺激下不断修剪和连接，短视频便是其中之一。其快速呈现和即时满足的特性，让青少年期望迅速获得信息和快乐，导致耐心降低，专注时间缩短，难以长时间深入思考和学习。长期沉迷短视频，大脑会形成“蜻蜓点水”式的注意力分布，在学习等活动中频繁切换注意点以追求新刺激，致使注意力稳定性变差，容易分心、走神。相关研究表明，过度使用快节奏的短视频，与注意力缺陷障碍症状相关联，儿童过度接触短视频会增加出现注意力缺陷症状的风险，例如在日常生活中难以集中注意力、完成认知任务时反应时间延长、准确率降低等。 ④短视频多为碎片化信息，青少年长期观看，习惯了被动接受，逐渐懒得主动思考，这对前额叶的认知功能发展极为不利。当面对复杂问题时，他们难以进行深入分析和系统思考，决策和解决问题的能力也会随之下降。 ⑤另外，过度沉迷短视频，一方面减少了青少年与人的真实互动，阻碍其情绪识别和情感体验能力的发展，影响前额叶对情绪的感知和理解；另一方面，短视频刺激产生的多巴胺长期处于高水平，会使多巴胺受体数量下降，导致情绪调节失衡，青少年易出现情绪波动、冲动等问题，影响前额叶对情绪的控制功能。同时，过度依赖短视频社交，使青少年减少现实中的面对面交流，影响其沟通能力、同理心等社交技能的发展，进而影响前额叶在社交认知和行为调节方面的功能发展，最终在真实社交场景中出现障碍，难以建立和维持良好的人际关系。 (上海市卫健委 上海市中医药管理局发布) 【文本二】 ①如今，短视频对青少年深度思维的破坏不容忽视。短视频内容的碎片化和娱乐化，使青少年习惯了快速获取信息和即时满足，缺乏对知识的系统学习和深入思考。例如，很多历史、科普类短视频只是选取一些片段或简化的知识点进行呈现，青少年在观看后以为自己了解了相关内容，但实际上并未形成完整的知识体系，在遇到需要综合运用知识的问题时，往往无从下手。 ②而且，短视频的算法推荐机制会强化青少年已有的兴趣和观点，让他们陷入“信息茧房”。长期处于这种环境下，青少年接触到的信息单一，思维逐渐固化，缺乏批判性思维和创新思维。在日常教学中，我发现很多学生在讨论问题时，观点和论据都很相似，缺乏自己独特的见解，这与他们长期受短视频影响有很大关系。 ③从教育的角度看，我们需要引导青少年正确看待短视频，培养他们的信息筛选和辨别能力，鼓励他们进行深度阅读、思考和实践，以弥补短视频带来的思维缺陷。 (节选自《短视频对青少年认知发展影响分析》) 10. 根据文本一和文本二的内容，下列关于短视频对青少年影响的说法，正确的一项是（ ） A. 只要减少观看短视频的时间，青少年的深度思维能力就能立刻恢复正常。 B. 短视频中的历史、科普类内容虽碎片化，但能帮助青少年快速掌握大量知识。 C. 青少年长期沉迷短视频，不仅影响思维能力，还可能在真实社交中出现障碍。 D. 短视频的娱乐化特点对青少年深度思维的破坏比碎片化信息的影响更大。 11. 短视频是如何破坏深度思维的?请结合文本一和文本二简要分析。 12. 下面的材料，能作为文本一的佐证材料吗？请简要说明理由。 某短视频承告期末要求于物理学知识的视频，时长仅15秒，内容是简单展示了物体在斜面上的滑动现象，没有对背后的物理原理进行任何解释。观众看完后，只是对物体滑动的画面有印象，对于其中涉及的摩擦力、重力等知识仍然一知半解，也不想去深究。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 13. 下列说法错误的一项是（ ） A. 甲文中“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思。 B. “素不相识”“素昧平生”中“素”都是“平素”“向来”的意思，因此推断“可以调素琴”中的“素”也是“向来”的意思。 C. “蕃”，《说文解字》解释为：草茂也，引申为“众多”。由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思是“多”。 D. “精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15. 甲文中说“可以调素琴，阅金经”，又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，否矛盾？为什么？ 16. “托物言志”即将个人之“志”依托在某个具体的“物”上，“物”便具有了某种象征意义，表达作者的志趣、意愿或者寄托作者的理想。请你分别分析两篇文章是如何托物言志的。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。 B. 颈联转由自然转入人事，展现了农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。 C. 全诗都是写实手法，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的喜爱与向往。 D. 本诗写诗人游山西村的见闻和感受，诗句内容无一“游”字，却处处扣“游”，表现诗人游兴十足。 18. 解释“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 四、整本书阅读（5分） 19. 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子和保尔两个人物形象。两个人物都曾身处逆境，但祥子在逆境中堕落，保尔却在逆境中成长。请联系原著，任选一个角度，说说造成这种不同结果的根本原因。 五、作文。（50分） 20. 按要求作文 “你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”大千世界，芸芸众生，总有一些人如同人间的四月天，启发你，打动你，温暖你，带给你爱和希望。 请以“你是人间的四月天”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 驻马店市二中2024-2025学年下学期期末质量检测 七年级 语文 班级 姓名 一、积累与运用。（ 23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 时光是满目稚气的幼儿，是英姿勃发的青年，也是步履蹒（ ）跚的老人。它伸出无形的手，轻轻将日历一页页往后翻。我们还无xiá（ ）细细品味，它已将“今日”变成遥远的过去。它像一把雕刻刀，锲（ ）而不舍地雕琢着世间万物，绽放的花蕾，烂漫的云霞，少女绯红的面颊，只有未来是他还来不及雕刻的领域。同学们让我们珍惜每一个当下，为未来蓄力，当未来叩响今日之门时，我们早已百liàn（ ）成钢，昂首迎接新的人生篇章。 （1）文段中加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。 蹒（ ）跚 锲（ ）而不舍 （2）根据语境，写出文段中拼音所对应的汉字。 无xiá（ ） 百liàn（ ）成钢 【答案】（1） ①. pán ②. qiè （2） ①. 暇 ②. 炼 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 蹒跚（pán shān）：形容腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，也可指行步缓慢，往来徘徊或摇摇晃晃跌撞的样子等。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：比喻有恒心，有毅力，强调在追求目标或克服困难时，坚持不懈，不轻易放弃。 【小问2详解】 本题考查字形。 无暇（wú xiá）：没有空闲时间去做某事，形容人非常忙碌。 百炼成钢（bǎi liàn chéng gāng）：铁经过反复锤炼才成为坚韧的钢，比喻经过长期艰苦的锻炼，变得非常坚强。 2. 下列加点的词语，运用正确的一项是（ ） A. 雷锋月，同学们争着帮助敬老院老人打扫卫生的行为真是可歌可泣。 B. 他有才华而又谦逊，在一群夸夸其谈却又无真才实学的人中鹤立鸡群。 C. 看着他精彩的表演，大家忍俊不禁地笑了起来。 D. 你做事老是怕这怕那，犹豫不决，真是踌躇满志。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用 A.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。不能用来形容帮助敬老院老人打扫卫生的行为，使用有误； B.鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。在此形容有才华而又谦逊在夸夸其谈却又无真才实学的人中显得很突出，使用正确； C.忍俊不禁：忍不住笑出来。该成语有“笑”的意思，与句中“笑了起来”语义重复，使用有误； D.踌躇满志：用来形容心满意足、从容自得或十分得意的样子。不能用来形容做事怕这怕那，犹豫不决的人，使用有误； 故选B。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 读书是一种审美，读书的过程就是审美的过程。书是精神产品，也是艺术品。 。 。 。 。 ①这种对美的体验与感知就是审美。 ②这些美从我们的心头油然而生，于胸怀间飘荡浮沉，在血脉中流淌浸润，使我们感到愉悦和欣慰。 ③当我们阅读一本好书或一篇佳作时，我们会感受到书中的文字之美，意境之美，思想之美和生命之美。 ④一本好书本来自一个杰出的思想者，像载着思想的船，填满了真理和美。 A. ④③②① B. ②④③① C. ④①③② D. ④①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 横线前指出“书是精神产品，也是艺术品”，④句“一本好书本来自一个杰出的思想者，像载着思想的船，填满了真理和美”，承接前文强调书与“美”的关联，应为首句。 ③句“当我们阅读一本好书或一篇佳作时，我们会感受到书中的文字之美，意境之美，思想之美和生命之美”，具体阐述阅读时对“美”的感知，紧跟④句。 ②句“这些美从我们的心头油然而生，于胸怀间飘荡浮沉，在血脉中流淌浸润，使我们感到愉悦和欣慰”中，“这些美”指代③句提到的各类美，进一步说明美的体验过程。 ①句“这种对美的体验与感知就是审美”，对前文进行总结，呼应首句“读书是一种审美”。 因此，正确顺序为④③②①；故选A。 4. 古诗文默写。 青年杜甫漫游齐、赵，凝望巍巍泰山，激发了“①______________，②_____________”（《望岳》）的万丈豪情。王安石登上飞来峰，拨云见日，领悟“③______________，④_____________”（《登飞来峰》）的人生哲理。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“⑤___________ ，⑥ ____________”表达自己的奉献精神。杜牧在《泊秦淮》中运用曲笔手法写到“⑦______________，⑧____________”，讽刺座中点歌人，表达对世风和时局的忧愤。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、畏、遮、缘、落、作、隔、庭”等字词容易写错。 综合性学习活动。（7分） 5. 班级举行“孝亲敬老，传承家风”系列活动活动，请你参与并完成任务。 （1）【搜材料】 在老师的带领下，同学们收集了下面关于弘扬家风的材料，请你仔细阅读，写出探究结果。 材料 《中国青年报》调查显示，最爱重视的三大传统家风是诚实守信、尊老爱幼和待人忠厚。而最受推崇的新家风依次是不啃老不坑爹，民主平等、互相体谅等。以下是就推崇哪种家风的调查结果： 内容 比率 原因 推崇传统家风 71.2% 它是传统文化的传承 推崇新家风 23.0% 它具有时代性 不好说 16.8% 无 （2）【做演讲】 班级开展“说说我的家风家训”演讲比赛，请你补写完整比赛流程。 流程一：主持人介绍评委比赛规则及评分标准，宣布比赛开始。 流程二：______________ 流程三：______________ 流程四：评委代表点评比赛，主持人宣布比赛结果。 （3）【说观点】 在“孝亲敬老，传承家风”主题班会后，班级组织同学们去敬老院慰问，小华不愿意去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？ 【答案】（1）①大多数人认同传统家风。②随着时代的发展，家风的内涵逐渐丰富。③传统家风注重如何为人处事，新家风更重视家庭成员之间的平等。 （2） ①. 参赛选手依次演讲，评委依据评分标准打分。 ②. 主持人宣布比赛结果，颁奖嘉宾为获奖选手颁奖。 （3）示例：小华，你好！孝敬自己的父母固然重要，可敬老同样重要，二者密不可分。古人说“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。我们不仅要孝敬自己的父母，还要为社会贡献自己的一份力量，传承中华民族优良传统。你说对吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 根据表格可知，在推崇传统家风和新家风的调查中，推崇传统家风的比率为71.2%，推崇新家风的比率为23.0%，还有16.8%的人表示“不好说”。据此可知，大多数人认同传统家风。 根据表格“最爱重视的三大传统家风是诚实守信、尊老爱幼和待人忠厚。而最受推崇的新家风依次是不啃老不坑爹，民主平等、互相体谅等”可知，传统家风注重如何为人处事，新家风更重视家庭成员之间的平等。 同时，新家风因契合当下社会家庭关系需求而被部分人推崇，这也表明随着时代的发展，家风的内涵逐渐丰富，不断融入符合时代特点的新内容。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 设计“说说我的家风家训”演讲比赛流程时，需围绕活动主旨，按照逻辑顺序推进。流程二应聚焦主体赛事，可设定为参赛同学按抽签顺序依次登台演讲，主持人在每位同学演讲结束后，用精炼语言巧妙串场，自然衔接至下一位选手，保证比赛节奏紧凑、氛围流畅。流程三作为收尾环节，先安排评委依据演讲内容、语言表达、台风仪态等评分标准集中打分，随后主持人公布获奖名单并表彰，最后邀请老师或嘉宾总结点评，升华家风家训内涵，鼓励传承弘扬，使活动圆满落幕。 示例：选手按序演讲，工作人员计时，主持人串场，评委现场打分。 评委代表点评，主持人公布成绩与名次，嘉宾颁奖，老师总结。 【小问3详解】 本题考查劝说语。 劝说小华时，先以共情拉近距离，肯定他孝敬父母的心意，消除其抵触情绪；接着委婉指出“只孝双亲”观点的局限，点明孝亲敬老的社会责任属性；再强调敬老院慰问活动对传递温暖、深化美德认知的意义，以及对个人成长与社会责任感培养的作用；随后关联集体活动，说明其对增强班级凝聚力的价值；最后以鼓励收尾，表达信任与期待，促使他改变想法、参与活动。 示例：小华，我特别理解你重视孝敬父母的这份心意，这真的很棒！但去敬老院慰问老人，其实也是“孝”的一种延伸呀。咱们这次活动既能给老人们带去温暖和欢乐，也能让我们在帮助他人中体会到不一样的意义。而且大家一起参与，还能增进同学情谊相信你加入后，一定会收获满满，快来和我们一起去吧！ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 雪山儿女 ①天山巍巍，绵延万里。在海拔3000多米的川赤察尔达坂上，寒风裹挟着细碎雪粒呼啸而过，把巡逻队员的外衣吹得呼呼作响。 ②面对厚厚的积雪，连长李新示意队伍停下，等待一位老朋友的到来。一刻钟后，马背上出现的不是老朋友艾山吐，而是一位年轻小姑娘。小姑娘跳下马，向大伙儿打招呼：“连长好，我叫布尔玛汗·艾山吐，是刚培训回来的新护边员。我爸爸生病了，今天由我来当巡逻向导。” ③与官兵相互介绍后，布尔玛汗带着巡逻队伍，沿着之前探好的路继续前行。在寒冷的风中，布尔玛汗唱起了《雪山儿女》。歌声穿透呼啸的风雪，如清亮的山间清泉，淌入官兵心里。 ④艾山吐一家住在距离边境线不远的麦尔开其村。村子里人口不多，几乎每家每户都有一名护边员。70年前，麦尔开其村的村民们与契恰尔边防连官兵有一个共同约定：一起守护祖国的土地。 ⑤布尔玛汗的奶奶名叫阿斯力汗。由于家境贫寒，她自幼便被卖到地主家，遭受地主奴役。那年，第一批契恰尔边防连的官兵跋山涉水来到这里。官兵不仅让穷苦群众分到了土地和牛羊，还为每一户人家盖起了牢固的石头房子。从那以后，阿斯力汗才有了一个像样的家。她对解放军充满感激之情，一心想着要为帮助过麦尔开其村的人做些什么。 ⑥部队刚刚来到高原，对边境情况极为陌生，阿斯力汗主动给官兵当起了向导，帮助他们摸清当地的状况。很多初期的巡逻路，都是阿斯力汗和丈夫一边放牧，一边捡石头铺出来的。就这样，阿斯力汗成了麦尔开其村的第一位护边员。 ⑦虽然阿斯力汗没接受过教育，但她有着与生俱来的音乐天赋。她把自己前半生遭受的苦难和与边防官兵一起守防的经历相结合，唱成了一首歌，取名《雪山儿女》。只要在山里放牧、铺路，阿斯力汗总会哼唱这首歌。 ⑧很快，她和丈夫的事迹在村里传开了。于是，越来越多村民加入他们的队伍，帮助解放军铺设巡逻路、当向导。渐渐地，麦尔开其村出现了第一代护边员队伍。 ⑨阿斯力汗临终前，叮嘱儿子艾山吐：“如果没有解放军，就没有今天的我们。只要解放军有困难，你们都要竭尽全力帮助他们。” ⑩艾山吐从小就跟着父母在山里生活。母亲去世后，他接过了护边员的担子，成了家里的第二代护边员。他虽然识字不多，但“中国”这两个字深深烙印在他的脑海里。在山里巡逻放牧时，他用石头摆出许多“中国”的字样。 ⑪布尔玛汗是奶奶带大的，奶奶给她讲过许多解放军帮助他们的故事，于是，当兵也成了布尔玛汗的梦想。大学毕业后，布尔玛汗满怀期待地报名参军，可没有通过体检。一个月后，布尔玛汗看到了乡里征募护边员的通知。她心里顿时萌生了一个想法——成为一名护边员，同样能实现她的梦想。 ⑫那天晚饭时，她向父母说出了自己的想法：“爸爸妈妈，我想和你们一样，当一名护边员，你们会支持我吗？”白谢比比沉默了。震惊之余，艾山吐问道：“山里又冷又危险，你一个女孩能坚持得住吗？”布尔玛汗去过山里，对山里的情况有所了解。她眼神坚定地回答道：“从小，奶奶就跟我说，我们都是雪山的儿女，我也有义务守护脚下这片土地。” ⑬经历过危险的白谢比比，并不希望女儿走上这条路。5年前，川赤察尔山口被大雪覆盖，但白谢比比依旧坚持巡边。天色渐暗，温度越来越低，白谢比比在茫茫飞雪里迷失了方向。 ⑭幸好，出门时骑的是一匹老马。探路无果的白谢比比索性不再控制马的行走方向，任由老马在雪海前行。1个小时后，老马在一个地方不停徘徊，白谢比比赶忙摸索过去，原来是一间执勤板房。白谢比比打开房门。幸好，边防官兵在板房里备足了馕饼、水和煤炭。直到第二天中午，她才被赶来搜救的官兵救了出来。 ⑮山里未知的危险并没有吓退布尔玛汗。两周后，她通过了护边员选拔考核。成绩优异的她还被选送到自治区参加护边员培训。 ⑯这一天，是她第一次来到川赤察尔参加巡逻。这几天山里下了大雪，得知连队要来这里巡逻，父亲便早早带着她去山里熟悉环境。临行前，父亲艾山吐生病了。为了不耽误巡逻，布尔玛汗主动向父亲“请缨”，为官兵引路。 ⑰《雪山儿女》是布尔玛汗跟奶奶学的。她很喜欢这首歌，因为有句歌词是：“身后是家的方向，雪山脚下的孩子们，和兵巴郎们一起守护自己的家园吧。” （选自《解放军报》，作者：郑钱 刘昌炜。有删改） 6. 请根据文章内容，把下面以“护边员家族传承”为主线的信息卡补充完整。（每空不超过20个字） 时间节点 关键人物 主要事件 70年前 阿斯力汗 ①______________ 阿斯力汗临终前 阿斯力汗、艾山吐 ②______________ 阿斯力汗去世后 艾山吐 ③______________ 布尔玛汗大学毕业后 布尔玛汗 参军未成功，决心成为护边员 布尔玛汗父亲生病时 布尔玛汗 ④______________ 7. 文中多次写到下雪，有什么作用？请结合文中画波浪线的句子简要分析。 8. 请结合文章内容，分析布尔玛汗是一个怎样的人。 9. 《雪山儿女》这一标题意蕴丰富，请仔细品味文章。挖掘其内涵。 【答案】6. ①. 主动当向导并铺巡逻路，成为首位护边员 ②. 阿斯力汗叮嘱艾山吐帮助解放军 ③. 接过护边员担子，用石头摆“中国”字样 ④. 主动“请缨”为官兵巡逻引路 7. ①点明环境的寒冷、恶劣，突出边境巡逻的艰苦，体现护边工作的不易；②衬托护边员们不惧艰难、敬业奉献的精神品质；③推动故事发展，因为下大雪所以需要向导，引出布尔玛汗为官兵引路的情节；④与军民间的信任与互助带给人的温暖形成对比，深化文章主题。 8. ①有理想、有追求。从小受奶奶影响，渴望当兵守护家园，未能参军后选择成为护边员。②意志坚定。面对山里又冷又危险的环境，不畏惧，坚持要当护边员。③有责任感。得知父亲生病，主动“请缨”为官兵引路。④热爱家乡、热爱祖国。对脚下的土地充满深情，愿意为守护家园、巡护边防贡献自己的力量。 9. ①从表层含义看，“雪山儿女”既指生活在雪山脚下的麦尔开其村村民，他们世世代代守护着边境，也指阿斯力汗创作的歌曲；②从深层含义看，“雪山儿女”象征着像阿斯力汗、艾山吐、布尔玛汗这样具有爱国情怀、无私奉献精神，与边防官兵一起守护家园的人；③从文章主旨层面看，《雪山儿女》这首歌承载着村民对解放军的感激之情，以及守护家园的坚定信念，也体现了军民团结一心守护祖国边疆的伟大精神。以其为标题点明了文章主旨，表达了作者对这些守护边境的“雪山儿女”的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇《雪山儿女》以三代护边员的传承为主线，通过细腻的环境描写（如风雪、海拔数据）和典型事件（铺路、遇险、参军），展现了边疆军民守护家园的动人故事。文本特色鲜明：1.结构：采用时间纵轴串联家族记忆，辅以《雪山儿女》歌曲为精神纽带；2.手法：环境描写强化戍边艰辛（如⑬段暴风雪），人物对话凸显信念传承（如⑫段布尔玛汗的宣言）；3.主题：既歌颂军民鱼水情（⑤段分土地），更凸显“守护”的家族使命与爱国情怀的交融。 【6题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①根据题干信息“70年前”可以定位到第⑥段，根据“阿斯力汗主动给官兵当起了向导，帮助他们摸清当地的状况……就这样，阿斯力汗成了麦尔开其村的第一位护边员”可知，阿斯力汗因感激解放军的帮助，主动担任向导，并与丈夫铺设巡逻路，成为村里首位护边员。据此概括为：阿斯力汗主动当向导并铺巡逻路，成为首位护边员。 ②根据题干信息“阿斯力汗临终前”可以定位到第⑨段，根据“阿斯力汗临终前，叮嘱儿子艾山吐：‘如果没有解放军，就没有今天的我们。只要解放军有困难，你们都要竭尽全力帮助他们。’”可知，阿斯力汗临终前将“帮助解放军”的信念传递给儿子艾山吐，这是护边精神的初步传承。据此概括为：阿斯力汗临终前叮嘱艾山吐要帮助解放军。 ③根据题干信息“阿斯力汗去世后”可以定位到第⑩段，根据“母亲去世后，他接过了护边员的担子……在山里巡逻放牧时，他用石头摆出许多‘中国’的字样”可知，艾山吐不仅继承护边职责，更以摆“中国”字样的方式表达爱国情怀，延续家族使命。据此概括为：母亲去世后，艾山吐接过护边员担子，用石头摆“中国”字样。 ④根据题干信息“布尔玛汗父亲生病时”可以定位到第⑯段，根据“临行前，父亲艾山吐生病了。为了不耽误巡逻，布尔玛汗主动向父亲‘请缨’”可知，布尔玛汗在父亲病后主动承担向导任务，完成首次巡逻，体现护边精神的第三代传承。据此概括为：布尔玛汗主动“请缨”，为官兵巡逻引路。 【7题详解】 本题考查环境描写的作用。 ①根据第①段“在海拔3000多米的川赤察尔达坂上，寒风裹挟着细碎雪粒呼啸而过”可知，海拔3000多米的高原本就气候恶劣，加上寒风卷着雪粒呼啸的描写，直接点明了环境的寒冷与恶劣，而巡逻队员在这种环境下仍坚持巡逻，侧面突出了边境巡逻工作的艰苦，体现出护边工作的不易。 ②根据第⑬段“5年前，川赤察尔山口被大雪覆盖，但白谢比比依旧坚持巡边”可知，大雪覆盖山口的环境条件极为艰难，然而白谢比比却依旧坚持巡边，此处下雪的环境描写，有力地衬托出护边员在恶劣条件下不惧艰难、坚守岗位的敬业奉献精神。 ③根据第⑯段“这几天山里下了大雪，得知连队要来这里巡逻，父亲便早早带着她去山里熟悉环境”可知，正是因为山里下了大雪，路况变得复杂危险，连队巡逻才需要向导，由此引出父亲带她熟悉环境、为官兵引路的情节，下雪这一情况成为推动故事发展的关键因素。 ④文中多次描写下雪带来的寒冷恶劣环境，如“寒风裹挟着细碎雪粒呼啸而过”“被大雪覆盖”等，而护边员与军队之间相互信任、父亲带她为巡逻队引路等情节，却传递出人与人之间互助的温暖。这种寒冷环境与温暖人情的对比，进一步深化了文章中军民鱼水情的主题。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑪段“奶奶给她讲过许多解放军帮助他们的故事，于是，当兵也成了布尔玛汗的梦想”可知，她受家族影响，自幼立志守护家园；“参军未通过体检”后，她看到护边员招募通知，立刻“萌生了一个想法——成为一名护边员，同样能实现她的梦想”，体现其目标明确，不因挫折放弃理想。据此概括为：有理想、有追求。从小受奶奶影响，渴望当兵守护家园，未能参军后选择成为护边员。 根据第⑫段“山里又冷又危险，你一个女孩能坚持得住吗？”“我也有义务守护脚下这片土地”，第⑮段“山里未知的危险并没有吓退布尔玛汗……选送到自治区参加护边员培训”可知，明知山里环境艰苦，母亲曾在大雪中迷路遇险，仍“没有被吓退”，通过选拔并参加培训，展现出超越常人的毅力。据此概括；面对山里又冷又危险的环境，布尔玛汗不畏惧，坚持要当护边员，意志坚定。 根据第⑯段“临行前，父亲艾山吐生病了。为了不耽误巡逻，布尔玛汗主动向父亲“请缨”，为官兵引路”可知，她首次巡逻便在大雪中担任向导，以行动践行“守护土地”的承诺，体现强烈的责任感。据此概括为：得知父亲生病，她主动“请缨”，为官兵引路，有责任感。 根据第⑫段“她眼神坚定地回答道：“从小，奶奶就跟我说，我们都是雪山的儿女，我也有义务守护脚下这片土地”、第⑰段“身后是家的方向，雪山脚下的孩子们，……和兵巴郎们一起守护自己的家园吧”可知，她喜欢《雪山儿女》的歌词，并将其转化为实际行动：大学毕业后放弃城市生活，选择回到艰苦的边境当护边员，正如她所说“有义务守护脚下这片土地”，字字句句透露出对家乡和祖国的热爱。据此概括为：布尔玛汗对脚下的土地充满深情，愿意为守护家园、巡护边防贡献自己的力量，她热爱家乡、热爱祖国。 【9题详解】 本题考查分析标题内涵。 ①表层含义：根据第④段“艾山吐一家住在距离边境线不远的麦尔开其村。村子里人口不多，几乎每家每户都有一名护边员”可知，“雪山儿女”指生活在天山脚下麦尔开其村的村民，他们“几乎每家每户都有一名护边员”，世代与边防官兵“一起守护祖国的土地”，是扎根边疆的群体。 根据第⑦段“虽然阿斯力汗没接受过教育……唱成了一首歌，取名《雪山儿女》”可知，它是阿斯力汗创作的歌曲名，这首歌“把自己前半生遭受的苦难和与边防官兵一起守防的经历相结合”，是护边生活的写照。 ②深层含义：以阿斯力汗、艾山吐、布尔玛汗为代表的护边员，如同“雪山儿女”般坚韧，阿斯力汗“主动给官兵当起了向导”，艾山吐用石头摆“中国”，布尔玛汗“主动‘请缨’”，他们与边防官兵共同守护家园，象征着具有爱国情怀、无私奉献精神的群体。象征爱国奉献的群体精神。 ③根据第⑨段“阿斯力汗临终前，叮嘱儿子艾山吐：‘如果没有解放军，就没有今天我们。只要解放军有困难，你们都要竭尽全力帮助他们’”可知，歌曲《雪山儿女》承载着村民对解放军的感激； 根据第⑰段“身后是家的方向，雪山脚下的孩子们，……和兵巴郎们一起守护自己的家园吧”可知，这个标题也凝聚着守护家园的信念，是军民情感的纽带，体现了军民团结一心守护祖国边疆的伟大精神； 以“雪山儿女”为标题，既点明军民团结守边疆的主旨，也表达了作者对护边员家族及所有“雪山儿女”的赞美，赞美他们如雪山般巍峨，用坚守诠释对祖国的忠诚。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一】 生活中这种行为会“吃掉”你的大脑 ①短视频以其独特的形式吸引着大量青少年，然而，这种娱乐方式却可能对青少年的大脑产生深远负面影响，尤其体现在深度思维的破坏上。 ②短视频内容通常简单直白，搭配明快动感的背景音乐，构成高强度的视听刺激。观看时，青少年大脑会分泌大量多巴胺，这不仅带来快乐满足感，还影响大脑注意力与奖赏机制，极易使人上瘾。加之短视频平台的“回音室效应”算法，不断推送青少年感兴趣的内容，让他们愈发难以自拔。 ③从神经发育角度来看，前额叶负责注意力、推理决策、情绪情感、社会认知等高级皮层功能。而在神经发育过程中，大脑神经元在外界因素刺激下不断修剪和连接，短视频便是其中之一。其快速呈现和即时满足的特性，让青少年期望迅速获得信息和快乐，导致耐心降低，专注时间缩短，难以长时间深入思考和学习。长期沉迷短视频，大脑会形成“蜻蜓点水”式的注意力分布，在学习等活动中频繁切换注意点以追求新刺激，致使注意力稳定性变差，容易分心、走神。相关研究表明，过度使用快节奏的短视频，与注意力缺陷障碍症状相关联，儿童过度接触短视频会增加出现注意力缺陷症状的风险，例如在日常生活中难以集中注意力、完成认知任务时反应时间延长、准确率降低等。 ④短视频多为碎片化信息，青少年长期观看，习惯了被动接受，逐渐懒得主动思考，这对前额叶的认知功能发展极为不利。当面对复杂问题时，他们难以进行深入分析和系统思考，决策和解决问题的能力也会随之下降。 ⑤另外，过度沉迷短视频，一方面减少了青少年与人的真实互动，阻碍其情绪识别和情感体验能力的发展，影响前额叶对情绪的感知和理解；另一方面，短视频刺激产生的多巴胺长期处于高水平，会使多巴胺受体数量下降，导致情绪调节失衡，青少年易出现情绪波动、冲动等问题，影响前额叶对情绪的控制功能。同时，过度依赖短视频社交，使青少年减少现实中的面对面交流，影响其沟通能力、同理心等社交技能的发展，进而影响前额叶在社交认知和行为调节方面的功能发展，最终在真实社交场景中出现障碍，难以建立和维持良好的人际关系。 (上海市卫健委 上海市中医药管理局发布) 【文本二】 ①如今，短视频对青少年深度思维的破坏不容忽视。短视频内容的碎片化和娱乐化，使青少年习惯了快速获取信息和即时满足，缺乏对知识的系统学习和深入思考。例如，很多历史、科普类短视频只是选取一些片段或简化的知识点进行呈现，青少年在观看后以为自己了解了相关内容，但实际上并未形成完整的知识体系，在遇到需要综合运用知识的问题时，往往无从下手。 ②而且，短视频的算法推荐机制会强化青少年已有的兴趣和观点，让他们陷入“信息茧房”。长期处于这种环境下，青少年接触到的信息单一，思维逐渐固化，缺乏批判性思维和创新思维。在日常教学中，我发现很多学生在讨论问题时，观点和论据都很相似，缺乏自己独特的见解，这与他们长期受短视频影响有很大关系。 ③从教育的角度看，我们需要引导青少年正确看待短视频，培养他们的信息筛选和辨别能力，鼓励他们进行深度阅读、思考和实践，以弥补短视频带来的思维缺陷。 (节选自《短视频对青少年认知发展的影响分析》) 10. 根据文本一和文本二的内容，下列关于短视频对青少年影响的说法，正确的一项是（ ） A. 只要减少观看短视频的时间，青少年的深度思维能力就能立刻恢复正常。 B. 短视频中的历史、科普类内容虽碎片化，但能帮助青少年快速掌握大量知识。 C. 青少年长期沉迷短视频，不仅影响思维能力，还可能在真实社交中出现障碍。 D. 短视频的娱乐化特点对青少年深度思维的破坏比碎片化信息的影响更大。 11. 短视频是如何破坏深度思维的?请结合文本一和文本二简要分析。 12. 下面的材料，能作为文本一的佐证材料吗？请简要说明理由。 某短视频承告期末要求于物理学知识的视频，时长仅15秒，内容是简单展示了物体在斜面上的滑动现象，没有对背后的物理原理进行任何解释。观众看完后，只是对物体滑动的画面有印象，对于其中涉及的摩擦力、重力等知识仍然一知半解，也不想去深究。 【答案】10. C 11. （1）干扰大脑与注意力：高强度视听刺激使大脑分泌多巴胺，影响注意力、耐心降低、注意力不集中；（2）阻碍知识与思维发展：内容碎片化，让人被动接受，难以构建完整知识体系，分析、解决问题的能力下降；（3）限制思维发展：算法推荐形成“信息茧房”，使青少年接触信息单一，思维固化，缺乏批判性和创新思维；（4）影响情绪与社交，间接阻碍思维：沉迷短视频减少真实互动，影响情绪调节和社交技能发展。 12. 文本一指出短视频多为碎片化信息，青少年长期接触这类信息会习惯被动接受，逐渐懒得主动思考。此物理知识短视频时长仅15秒，只展示物体滑动现象，不解释背后物理原理，内容呈现碎片化。观众看完后仅对画面有印象，对知识一知半解且不想深究，反映出他们在面对碎片化信息时，缺乏主动探索和深入思考的动力，这与文本一观点相符。 【解析】 【导语】两文本均聚焦短视频对青少年深度思维的负面影响。文本一从神经发育、注意力、情绪社交等角度，结合研究揭示危害；文本二以碎片化信息、算法机制为例，指思维固化问题，并提教育引导建议。分析科学具体，呼吁重视思维培养。 【10题详解】 本题考查对文本内容的理解与分析。 A.文本一和文本二均未提到“立刻恢复正常”，且文本一第③至⑤段强调长期沉迷的负面影响（如注意力稳定性变差、情绪调节失衡等），这些影响并非短期可逆； B.文本二第①段明确指出，碎片化的历史、科普类短视频“未形成完整知识体系”，无法“帮助快速掌握大量知识”； D.两文本未对“娱乐化”和“碎片化”的影响程度进行比较，该结论无依据； 故选C。 【11题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 根据文本一第②段“短视频内容通常简单直白，搭配明快动感的背景音乐，构成高强度的视听刺激。观看时，青少年大脑会分泌大量多巴胺，这不仅带来快乐满足感，还影响大脑注意力与奖赏机制”、第③段“其快速呈现和即时满足的特性，让青少年期望迅速获得信息和快乐，导致耐心降低，专注时间缩短，难以长时间深入思考和学习”“大脑会形成‘蜻蜓点水’式的注意力分布，在学习等活动中频繁切换注意点以追求新刺激，致使注意力稳定性变差，容易分心、走神”可知，短视频通过高强度视听刺激使大脑分泌多巴胺，让青少年习惯即时满足，耐心降低、专注时间缩短，形成“蜻蜓点水”式注意力分布，出现分心、走神等注意力不集中问题，干扰大脑与注意力。 根据文本一第④段“短视频多为碎片化信息，青少年长期观看，习惯了被动接受，逐渐懒得主动思考”“当面对复杂问题时，他们难以进行深入分析和系统思考，决策和解决问题的能力也会随之下降”，文本二第①段“很多历史、科普类短视频只是选取一些片段或简化的知识点进行呈现，青少年在观看后以为自己了解了相关内容，但实际上并未形成完整的知识体系，在遇到需要综合运用知识的问题时，往往无从下手”可知，短视频的碎片化信息让青少年习惯被动接受，懒得主动思考，面对复杂问题时难以深入分析和系统思考，难以构建完整知识体系，导致分析、解决问题的能力下降，阻碍知识与思维发展。 根据文本二第②段“短视频的算法推荐机制会强化青少年已有的兴趣和观点，让他们陷入‘信息茧房’。长期处于这种环境下，青少年接触到的信息单一，思维逐渐固化，缺乏批判性思维和创新思维”可知，算法推荐形成“信息茧房”，使青少年接触信息单一，思维固化，缺乏批判性和创新思维，限制思维发展。 根据文本一第⑤段“过度沉迷短视频，一方面减少了青少年与人的真实互动，阻碍其情绪识别和情感体验能力的发展，影响前额叶对情绪的感知和理解；另一方面，短视频刺激产生的多巴胺长期处于高水平，会使多巴胺受体数量下降，导致情绪调节失衡，青少年易出现情绪波动、冲动等问题”“过度依赖短视频社交，使青少年减少现实中的面对面交流，影响其沟通能力、同理心等社交技能的发展，进而影响前额叶在社交认知和行为调节方面的功能发展，最终在真实社交场景中出现障碍”可知，沉迷短视频减少了青少年真实互动，一方面导致多巴胺受体数量下降、情绪调节失衡，另一方面影响沟通能力、同理心等社交技能发展，间接阻碍前额叶相关功能对思维的正向作用。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与材料补充。 根据文本一第④段“短视频多为碎片化信息，青少年长期观看，习惯了被动接受，逐渐懒得主动思考”可知，文本一认为短视频的碎片化信息会让青少年养成被动接受信息的习惯，从而懒得主动思考。 材料中的物理知识短视频时长仅15秒，只展示了物体滑动现象，而没有对背后的物理原理进行解释，这体现了短视频内容的碎片化。观众看完后仅对画面有印象，对相关知识一知半解且不想深究，这正反映出观众在面对碎片化信息时，缺乏主动探索和深入思考的动力，与文本一中提到的青少年长期观看短视频导致被动接受信息、懒得主动思考的观点相符。 综上，该材料能作为文本一的佐证材料。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 13. 下列说法错误的一项是（ ） A. 甲文中“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思。 B. “素不相识”“素昧平生”中的“素”都是“平素”“向来”的意思，因此推断“可以调素琴”中的“素”也是“向来”的意思。 C. “蕃”，《说文解字》解释为：草茂也，引申为“众多”。由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思是“多”。 D. “精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青 15. 甲文中说“可以调素琴，阅金经”，又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，是否矛盾？为什么？ 16. “托物言志”即将个人之“志”依托在某个具体的“物”上，“物”便具有了某种象征意义，表达作者的志趣、意愿或者寄托作者的理想。请你分别分析两篇文章是如何托物言志的。 【答案】13. B 14. 苔痕蔓延到台阶是，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 15. 不矛盾。“可以调素琴，阅金经”是写个人生活情趣的高雅，而“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”则是写不被官府公文、政务所劳累，写摆脱官场生活的轻松惬意，二者并不矛盾。 16. 甲文通过写陋室环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅，借“陋室不陋”抒发作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 乙文通过写莲花的生长环境、体态、香气、风度气质来象征君子高洁傲岸、洁身自好、正直、端庄的高贵品格，寄寓作者不慕荣利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操。 【解析】 【导语】这两篇古文都是托物言志的典范之作。《陋室铭》以“陋室”为载体，通过环境描写和人物活动，展现了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操；《爱莲说》则以“莲”为象征，赞美了君子洁身自好、不随流俗的高尚品格。两文都运用了对比手法，语言精炼，意境深远。刘禹锡的豪放与周敦颐的含蓄各具特色，但都体现了古代文人追求精神自由、坚守道德操守的价值取向。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.“可以调素琴”句意：可以弹奏不加装饰的琴；素，朴素。“素不相识”意思：向来不认识；素，平素、向来。“素昧平生”意思：向来不了解；素，平素、向来； 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：上，蔓延到、长到；绿，使……变绿；青，使……变青。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“可以调素琴，阅金经”可知，作者在陋室中能够弹奏不加装饰的琴、阅读佛经，这些活动体现出作者日常生活的高雅情趣，凸显其精神世界的丰富与追求；根据“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者远离了嘈杂的世俗音乐和繁琐的官府公文，前者的“丝竹”指代官场宴饮作乐的靡靡之音，后者“案牍”直指官场的政务劳累。前者展现的是作者在陋室中自得其乐的生活状态，后者强调摆脱官场束缚后的自在洒脱，二者从不同角度表现作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的情操，因此并不矛盾。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知，作者通过描写陋室中青苔蔓延、草色青葱的清幽环境，与博学之人交往的雅趣，以及抚琴读经的闲适生活，表面写陋室，实则以“陋室不陋”自比。借陋室象征自己虽居简陋之境，却保持高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活态度，将个人志趣寄托于陋室之中。 根据乙文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，作者细致描绘莲花在淤泥中生长却不受污染、经清水洗涤不显得妖媚，以及茎干中空挺直、香气远播的特点。莲花在此象征君子高洁、正直、不攀附权贵、不随波逐流的品格。作者借赞美莲花，托物言志，寄寓自身不慕名利、洁身自好、不愿与世俗同流合污的高尚追求。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就会有名。水不一定要深，有龙就会灵验。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。香气远播更加清香，笔直洁净地挺立在水中。（人们）只能远远地观赏（它），却不可靠近玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。 B. 颈联转由自然转入人事，展现了农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。 C. 全诗都是写实手法，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的喜爱与向往。 D. 本诗写诗人游山西村的见闻和感受，诗句内容无一“游”字，却处处扣“游”，表现诗人游兴十足。 18. 解释“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 【答案】17. C 18. 诗句原意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。 衍生意义：“山重水复”借指困境，“柳暗花明”借指转机或希望。在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。（或：前途是光明的，道路是曲折的。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。）（意思对即可） 【解析】 【导语】陆游《游山西村》以白描手法展现田园之乐，首联“足鸡豚”显农家淳朴，颔联“山重水复”一联虚实相生，既绘景又暗含人生哲理，成为千古名句。后两联转写民风民俗，结句“夜叩门”流露归隐之志。全诗语言平实而意境深远，体现诗人对田园生活的真挚向往。 【17题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 C.根据“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，这两句是诗人想象未来若有机会在月夜乘兴出游，随时拄着拐杖来敲村民家门的情景，属于虚写。本项“全诗都是写实手法”有误； 故选C。 【18题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 诗句原意：诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中，“山重水复”描绘了山峦重叠、水流回环的自然景象，直观呈现出道路曲折难行，让人产生前路迷茫的感觉；“疑无路”则直接点明此时内心的困惑与疑虑。而“柳暗花明”生动地刻画了柳树成荫、繁花似锦的美好画面，“又一村”表示在经历迷茫后，突然出现了新的村落。由此可知，这两句诗描绘的是诗人在山水环绕的乡间行进时，先是陷入无路可走的困惑，继而意外发现村庄的情景，真实地记录了诗人游览过程中的所见所感。 衍生意义：在实际生活中，人们常常会遭遇如同“山重水复疑无路”般的困境，面临重重阻碍与迷茫，看不到解决问题的方向。但就如同诗句中出现“柳暗花明又一村”的转机一样，当人们在困境中不放弃，持续坚持与探索，往往会迎来意想不到的转变。这种从困境到转机的变化，体现出世间事物并非一成不变，而是处于不断的消长变化之中。所以，后来这两句诗衍生出在困境中坚持下去，就可能迎来豁然开朗局面的意义，也被用来表达前途光明但道路曲折，鼓励人们积极面对艰难险阻，勇于开拓进取。 四、整本书阅读（5分） 19. 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子和保尔两个人物形象。两个人物都曾身处逆境，但祥子在逆境中堕落，保尔却在逆境中成长。请联系原著，任选一个角度，说说造成这种不同结果的根本原因。 【答案】（示例1）祥子的理想是拥有一辆自己的车。他希望靠自己的努力实现理想，在反复失败后，理想也随之破灭。追逐理想时的思想局限是造成他最终的堕落的根本原因。 保尔的理想是解放全人类。他把个人的追求和祖国人民的利益联系在一起，他不只是为自己而活，所以他能在逆境中用理想引导自己，最终成为共产主义钢铁战士。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物形象。 祥子的精神世界缺乏超越个人生存需求的信仰支撑，他的全部追求仅停留在“买一辆自己的车”这一个人物质目标上。当这个目标在旧社会的层层压迫下反复破灭（三次买车三次失车），他便失去了精神寄托，最终被现实击垮。而保尔以“为人类解放而斗争”的革命信仰为精神内核，即便身体瘫痪、双目失明，这一信仰仍驱动他用文字继续战斗，让他在绝境中始终保有向上的力量。 示例：根本原因在于是否拥有超越个人的精神信仰。祥子一心只想靠拉车买车过安稳日子，三次失车、虎妞逼婚等打击让他的个人目标彻底崩塌，失去精神支柱后，他从正直车夫沦为行尸走肉；保尔则将生命与革命事业绑定，瘫痪后摸索写作，失明后口述创作，“为人类解放而斗争”的信仰如灯塔般指引他冲破肉体限制，在逆境中淬炼出钢铁意志，实现精神成长。 五、作文。（50分） 20. 按要求作文 “你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”大千世界，芸芸众生，总有一些人如同人间的四月天，启发你，打动你，温暖你，带给你爱和希望。 请以“你是人间的四月天”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 你是人间的四月天 四月下旬，校园里食堂边，几棵不知道名字的树郁郁葱葱地挺立着，身边簇拥了几些灌木；校园里教室楼旁，鸟儿唱着悠扬的歌谣，和着朗朗的读书声，惊艳了那平凡而又不平凡的岁月。 阳光正好。 我抱着厚厚的一摞作业本，急急忙忙地穿过走廊上的人流，一边喘着气一边暗自懊恼：唉，怎么作业又这么晚才收齐呢？这送下去吴老师得批评我了！心里是这样想着，步子却迈得更快了。 走进办公室，我看见几个老师的位置还空着，而吴老师已经淹没在高高堆积的练习册里批改作业了，我悄悄地将作业放在她身边，却看见她一只手快速地批改作业，另一只手还拿着一个包子——原来他早餐都来不及吃，就在为我们改作业呀。我自己就是因为早上起得太晚，收作业才不及时，此时我不由得羞愧起来。她抬头看到了我，问道：“作业怎么才送来呀？”我将头低下小声说：“我早上来晚了……以后……”我不敢再往下说，头也低得更低，似乎准备好了接受批评教育，却意外地听到她温柔的话语：“没事，学习有些累吧，晚上还是要注意休息，不要影响睡眠，下一次早一点就好。” 顿时我的胸腔涌起一阵暖意。进入紧张复习的阶段，吴老师便自己登记作业，还嘱咐我每周只用收一次作业，她每天加大自己的工作量来减轻我的工作量。一个人带三个班，每天都排了很多课，而她仍然认真批改我们的作业，还会写上批语。吴老师啊，您把所有的精力都倾注在我们身上，而您却太累，太累了，每次看着您忙碌的身影，我总是内心泛起阵阵酸楚。我的恩师，您不但是我成长路上那个为我提灯的人，更是我心中那注温暖的源泉所在。 借林徽音予徐志摩的话说，那人间的四月天，是那春风中沐浴滋润我成长的古韵古香。您是四月的细雨，洋洋洒西落在我心间，温暖着我；您是四月的微风，轻轻拂在我脸上，带来沁人心脾的香气；您是四月的清泉，叮叮咚咚的萦绕我身边，弹奏轻松悦耳的歌谣。 匆匆三年，到底只是我人生中的一页过往，但您于我的温情将永远铭记于我的心中。我是一棵小草，而您就是人间的四月天。遇见您——人间四月天，真好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目是“你是人间的四月天”，这道题目非常有深意，蕴含的角度极为别致，何为“人间四月天”？人间四月天，清新而又婉约，是人们心灵绽放的春天，是爱，是暖，是希望，守望四月天，给生命一份安暖，将希望播种人间，聆听花开的声音，感受生命的色彩，让心海溢满花的馨香，芬芳流年的沧桑。理解了“四月天”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。 选材构思。这篇作文可以写春光，可以写事，可以写人，当然也可以就事论人。可以写母亲、老师、医生、护士、警察……一切给人爱与暖、温柔与希望的人和事都可以是我们写作的内容，若描写春天的景象也是可以的，需要学生有深厚的描写功底。中心要突出，内容要充实，注意字数要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$