Unit 1 A new start Starting out教案-2025-2026学年外研版七年级英语上册

2025新外研版七年级英语上册unit 1 starting out教案 课题 Unit 1 A new start 课时 starting out 学习目标（目标类型/目标行为） After the class, students will be able to: 【学习理解】 1.match countries and activities by listening; 【应用实践】 2.use the key sentences to talk about junior high school life; 【迁移创新】 3.reflect and design a personal plan for new school life. 以上目标依据《学科课程标准》第   页 第   行 学情分析 【语言能力】 学生已掌握基础日常英语（如自我介绍、简单问答），能使用 "My first lesson is...", "I like/don’t like..." 等句型描述学校生活。对抽象原因表达（如 "Because..."）和未来计划（"I am going to..."）可能不够熟练 【文化意识】 熟悉中国校园文化（如开学典礼、打扫教室），但对其他国家开学传统（如俄罗斯献花）缺乏了解，可能对文化差异存在刻板印象。 【思维品质】 能完成匹配、填空等低阶思维任务，但分析（如 "How to solve the problem?"）和批判性思考（如 "Which advice works best?"）能力较弱。 【学习能力】 适应合作学习，但自主规划和目标设定意识不足依赖教师直接提供答案。 分析这堂课有哪些内容能够激发学生的兴趣 课程内容分析（课标解读/教材分析/支持性材料）  What 本课由两个语篇组成，语篇一是多模态语篇，讨论不同国家的开学仪式或活动；语篇二是开放性的多模态语篇，需学生完成。 Why 语篇一通过跨文化对比，引发兴趣并铺垫单元主题 A new start，激活学生对“初中开学”话题的背景知识。 语篇二引导学生反思已有知识，自主提出关于初中生活的疑问，为后续阅读或讨论提供个性化学习方向。 How 语篇一通过匹配不同国家的开学仪式或活动，激发学生对新学校的兴趣，学习相关核心词汇，通过先猜测再验证的互动设计，鼓励学生参与而非被动接受信息。语篇二的表格设计清晰，逻辑递进（已知→未知→行动），学生在多角度思考中激活关于学校生活的图式。 教学过程 学习任务 ① 学习活动 Free talk We _____________. 学生自由回答，不做评价。 Look and say This country is ______. Guess and match 学生猜测并匹配 Listen and check 1.the USA 2.Indonesia 3.Russia 4.France Look and answer It's a timetable. 1.My first lesson is________ 2.My ___ (subject) teacher is ___________. 3.I (don’t) like ____. Because ______. 教学活动 教师提问：What do you do on your first day of junior high? 呈现几张图片(meet new friends, have an opening ceremony, do self-introduction,  get new textbooks, clean classroom together, visit the school等 )，供学生参考。 过渡：Do you think students in other countries do the same things on their first day? 教师将世界地图投屏，指出美国，This  country is the USA，然后请学生标出其余三个国家的位置。核对答案时教读Russia, Indonesia, France。 提问：What do people do on the first day of school in the four countries? 引导学生猜测并匹配后，播放音频，核对答案。 教师呈现课程表，提问：What is it? 1. What is your first lesson? 2. Who is the teacher? 3. Do you like him/her? Why? 教师呈现子话题1：Lessons and teachers in junior high，总结。 学习任务 ② 学习活动 Group work 学生以3-4人为一组进行头脑风暴，在表格I know那栏记录下成员的回答，在What I want to know那栏记录下想知道的内容。 Presentation You may start like this: S1: Hello everyone. We are group X. I know _______. I want to know _________. S2&S3&S4: I know ____. I want to know __. Free talk It's hard to _______________. Read and match a Do the most important things first. b Ask teachers for help. c Take part in different clubs or activities 1-c 2-a 3-b 教学活动 头脑风暴：What do you know or want to know about junior high school life? 教师呈现思维导图，引导学生参考思维导图上的问题激活思维，展开讨论。教师可选择第一个问题作为示范。 教师邀请小组成员展示成果。 教师追问：If you want to know more about junior high, how can you do? 引导学生说出关键词website，WeChat account（中文也可）。 教师提问：So, what's your biggest problem in junior high? 收集学生的问题，并板书。课件上呈现3个最常见的问题，请学生匹配对应的解决办法。 1.It's hard to make new friends. 2.It's hard to plan time. 3.It's hard to do well in exams. 教师呈现主话题A new start，子话题2：problems and solutions，总结。 学习任务 ③ 学习活动 Further think I am going to... 教学活动 过渡：Now, you know much about junior high school life. To start strong, what's your plan? 教师提问：What are you going to do to in junior high? 邀请学生发言，最后总结：Try your best and work hard. 教师呈现子话题3：plan。 学习任务 ④ 学习活动 了解本单元主题，激活背景知识，激发对新的学校生活的向往。 教学活动 教师呈现思维导图，主话题A new start，子话题1 Lessons and teachers，主要内容First lessons（My first lesson is... I learn that...）；子话题2 Problems and solutions，主要内容Problems（It's hard to...），Solutions（Here's the first/second/... piece of advice:...）；子话题3 Plans，主要内容I am going to... 反思改进 本节课作业 Must do 1.Finish workbook; 2.Finish the table on P15 (How can I find out more) 3.Preview the text The first lesson; Choose to do 4.Try to find out more about junior high school life and share with desk-mates; 学科网（北京）股份有限公司 $$