第11课《三峡》课件 -2025-2026学年统编版（2024）语文八年级上册

在我们历史当中，从来没有任何一个人，他能够说我能够把世间所有的美景都看遍，当然也包括我。北魏孝文帝太和13年就是公元489年，在这一年的北魏青州，就是如今的胶州一带，有一个叫做力范的人。这个力范来头不小，他是当时的青州刺史，也是那个地方最高的行政长官。他历任四朝皇帝，而且在朝廷的各种岗位上都服务过。一生之中，他执政清明，博得了百姓的广泛好评。但是他回忆过往的岁月，他觉得自己最放不下的就是他的儿子李道远，我的名字就叫李道云，李范是我父亲，他生前是青州的刺史，而且还是朝廷正儿八经封的侯爵，按照北魏的承袭制度，侯爵的儿子如果没有什么特殊贡献或者亮眼表现的话，我是可以继承父亲的爵位的，但是要降一级继承，于是我就作为伯爵，作为伯爵的我慢慢的就成为了北魏朝廷的一名尚书郎，尚书郎是什么职务，就相当于是皇帝的私人秘书。我就亲眼见证了孝文帝南迁洛阳，改革汉化，御驾亲征的壮举，更加深刻的体会到了这位北魏帝王阳光奇妙、弗济苍生的雄心壮志。而我这个人呢，执政风格非常强硬，甚至可以说是用残酷来形容。北史君二十七列传第十五当中说道，远行事三年，为政严酷，吏人为之间，道逃于他境。当然，这个严酷不是说残酷的对待老百姓，其实说的是我十分严格的对待手下的官吏，以及那些作奸犯科的歹徒。三年之后，我调任汝阳县太守，这个地方在如今的河南鲁山县，但是这个地方非常不好，我觉得就是汝阳大环境有问题，当地的教育文化工作做得不到位，因为咱们都知道孝文帝改革当中有一个很重要的举措，就是在全国各地兴办学校，推广汉化教育，全国各地都建了学校，但唯独鲁阳这个地方比较偏僻，所以办学的事情就一直被搁置。我觉得再苦不能苦孩子，再穷不能穷文化呀。于是我立刻向朝廷申请在当地办学。在我的努力之下，鲁阳不久之后就学府林立，青年们得到了教育，乡民们得到了教化，整个鲁阳郡的治安有了明显的好转。北史俊二十七列传第十五当中说，奥园在俊山蛮福气威名，不敢为寇。就是说我把鲁阳这里到了一个什么地步，这里到了鲁阳附近的山贼、强盗都被我的威名所震慑，压根儿都不敢来犯罪了。等到任期满后，我再次调任，这一次我被调到东京州当慈狮。在那时，孝文帝已经离世16年，皇帝就变成了宣武帝。宣武帝虽然是一个可圈可点的帝王，但他论盛名终归不及孝文帝。因为我这个人总是向着百姓，于是本地的富户就不满意，被我打压，居然专门跑到洛阳那里去告了我的黑状。面对百姓的告状，宣武帝没有多加的视察，把我的官职歼灭了。就是从被罢官的这段时间开始，我写了一部著名的水晶著。在北魏之前有一本古书叫做水晶，作者和创作的年代都已经无从考证，只知道它是一本专门研究水力和水系的书。这本书只有一万多字，记载的相当简略，没有做系统化的梳理。我小时候就跟着我父亲到处溜达，所以我从小就对地理呀、水利呀、风土人情特别感兴趣我。干脆以水晶为基础，写出了一本水晶著。于是之后的一段时间，我去了不少地方，我对脚下的这一片土地慢慢的了解，我搞创作更是手到擒来。在水晶柱当中，我详细的记载了一千余条河流的历史遗迹、人物故事等等我引用了大量到如今早已失传的文献，还夹带了不少墨迹和坊间传闻。我从来不会想到这本书堪称是中国古代最为全面的综合性、系统化地理著作，而且还是无出其右的那种。这样的大作流传，我想我也应该可以名垂青史了。但是历史似乎不愿意让我就此落幕，不久之后，我又被提拔了起来，以北魏高级将领的身份被派上了战场，于是我就成了一名儒将，但是我在战争当中的表现还十分的亮眼。在当时六镇起义的叛军一开始在战场上气势汹汹，但是一听说我来了就立刻老实了，他们早就听说了我的威名，生怕自己折在我的手里，好几个月都不敢前进一步，于是之后我再度升职，这一次成为了御史中尉，负责监察和指导，权利不用多说，非常的大，但是我这个人向来刚正不阿，执法公正，我在军中弄监察再好不过了。后来到了孝昌三年，也是公元527年，北魏的朝廷收到线报，说在长安地区住房的刺史萧宝夤有谋反的意图，需要高度的警惕。于是朝廷上面商议出来的结果是要派一名大臣下去视察一下，单枪匹马往那儿走，这份工作相当危险，于是这个活就派到了我的手上。面对巡视长安的任命，我呢没有拒绝。我知道这份工作凶多吉少，恐怕我一过去就回不来了。但是我没有推辞，我默默地收拾着行囊，立刻出发了。果然，我前脚到了长安，后脚就中了意欲谋反的肖宝莹的埋伏。我被叛军包围，拼死力战，奈何寡不敌众，就这么战死了。北史卷28列传第15说道，元嗔目叱贼立生而死。临死之前，我毫不畏惧，怒目圆睁，大声的斥责叛军就这么离世了。历史悠悠，我想我应该没有遗憾了。我有过一生好评的政绩，有过爱戴我的百姓。我在战场上面挥洒过热血，用自己的拳头猛烈的打击那些盆贼。我的一生活得真实而热烈，活得响亮而精彩。我曾经走遍千山万水，也曾到访名山大川，我的身后更有水晶柱，足以流芳千古。水晶柱当中还有一篇很经典的篇章，叫做三峡，现在还在你们的语文课本上。而三峡中的名句又当属，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。我这个人其实没见过三峡，当然也见不得今世举世无双的三峡工程。好想如果我看到了，一定会感慨，一定会欣慰。我欣慰于我们民族的伟大行为于华夏的伟大。身虽未至，但神早已忘我，魂归于华夏大地，一直注视着这片土地上的人和事。当隋文帝杨坚在郦道元死后62年统一南北之时，人们一定会想起当年那个跋山涉水游览大好河山的力道云。 三 峡 郦道元 当晨雾还在江面织就薄纱，第一缕阳光穿透瞿塘峡的绝壁，江水便开始诉说千万年的故事。奔腾的江水裹挟着诗仙的豪情、诗圣的忧思，从唐诗宋词里一路奔涌而来。此刻，让我们一同乘上时光的扁舟，拨开氤氲水汽，探寻这片山水画卷中沉淀的人文密码，聆听历史与自然交织的千年绝响。 第三单元《三峡》 第一课时 咏雪更是咏家风 西陵雾锁千秋韵 巫峡波扬万古风 在理解课文的基础上，积累常用文言实词和虚词。 反复诵读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。 瞿塘峡以“雄”著称，悬崖陡立，流水凶猛，自古就有“险莫若剑阁，雄莫若夔（kuí）”之誉。 长江三峡 巫峡以“秀”著称，峡谷两岸树木繁茂，林中猿鸣声令人动容感伤，正如课文中所说：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 西陵峡以“险”著称，峡中河道混乱，险滩无数。古人道“西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁”。 作者简介 出处 内容 影响 本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。 《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。 《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。 资料助学 任务一：寻踪觅迹，划句读之界 古文的美感在于诵读，而诵读的关键在于句读。请同学们把文章美美地读一读，并划分停顿。 句子节奏划分说明： 1. 主谓/动宾结构停顿：如“自 / 三峡 /七百里中”（介宾分隔，主谓分隔）、“沿 / 溯阻绝”（动词与宾语分隔）。 2. 虚词与固定短语停顿：“至于”“自非”等固定短语后停顿，“或”“虽”等虚词后停顿。 3. 对仗句式节奏：“重岩 / 叠嶂，隐天 / 蔽日”按四字句“二二”节奏划分，增强韵律感。 4. 情感表达调整：描写凄凉场景时（如“林寒 / 涧肃”），停顿稍长以渲染氛围；叙述急切情境（如“朝发白帝，暮到江陵”），停顿紧凑体现急促感。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 quē zhànɡ xī xiānɡ sù zhāo jiān 任务一：寻踪觅迹，划句读之界 三峡 郦道元 tuān 春冬之时，则 素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声 泪 沾裳。” dào yǎn bǎi shù jùn zhǔ zhuǎn chánɡ 如此优美的文章却因文言让很多人“望而却步”，请你借助注释和工具书，把这篇文章变成白话文，让更多人与你一同欣赏文中的美景吧！ 任务二：循注溯源，通文意之幽 自三峡 七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 于。这里是“在”的意思。 如果不是。 完全没有。 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午就看不到太阳，如果不是在半夜就看不到月亮。 译 文 同“缺”，空隙、缺口。 正午。 半夜。 日月。曦，日光，这里指太阳。 “并提句”是文言文中一种特殊的修辞手法，指把两个或多个相关的词语、短语并列提出，再共同搭配后面的成分，或前面先提出多个成分，再用并列短语共同承接，从而使句式紧凑、表达简洁。其特点是表面上看似并列的成分共同对应同一内容，但实际上需拆分理解，每个部分需分别与对应内容搭配。 知识拓展 并提和互文是两种不同的修辞手法，主要区别如下： • 定义不同： ◦ 并提：把两件相关的事并列在一个句子中表达，形式上是一套结构，实际要拆分成两件事理解。例如“耳目聪明”，应理解为“耳聪目明”。 ◦ 互文：上下句的意思互相补充、呼应，需合起来理解完整含义。例如“将军百战死，壮士十年归”，并非将军战死、壮士归来，而是将士们经历多年征战，有的牺牲，有的归来。 • 结构特点不同： ◦ 并提的结构是“合并表述，拆分理解”，前后事物在语法上并列，但逻辑上各自独立。 ◦ 互文的结构是“上下映衬，互为补充”，上下句词语互相呼应，语义交叉重叠。 • 表达效果不同： ◦ 并提可使句式紧凑，语言简练，常用于概括性表述。 ◦ 互文能增强语言的节奏感和感染力，让内容更丰富含蓄。 简单来说，并提是“分述合并说”，互文是“分述互补说”，核心区别在于语义是否需要相互补充来完整表达。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若有时碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 译 文 到了。 水漫上山陵。襄，冲上，漫上。陵，山陵。 顺流而下。 逆流而上。 有时。 即使。 这里指飞奔的马。 没有这么快。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 译 文 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 激起白色浪花的急流。湍，急流。 回旋的清波。 极高的山峰。 飞速地往下冲荡。 水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。 甚，很。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 译 文 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 下霜的早晨。 天刚放晴。 肃杀。凄寒。 接连不断。属，连接。引，延长。 凄惨悲凉。 回声。 声音悲凉婉转。 所以。 今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。 泛指衣服。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 通假字 略无阙处 “阙”同“缺”，空隙、缺口 至于夏水襄陵 古义：意思是“到了”。 今义：表示另提一事或达到某种程度。 古今异义 拓展延伸 不以疾也 古义：快。 今义：疾病。 虽乘奔御风 古义：即使。 今义：虽然。 或王命急宣 古义：有时。 今义：或者。 良多趣味 古义：很。 今义：好。 一词多义 自三峡七百里中 自非亭午夜分 有朋自远方来 自以为大有所益 介词，于。这里是“在”的意思 连词，如果 介词，从 代词，自己 《<论语>十二章》 《孙权劝学》 回清倒影 清荣峻茂 名词，清波 形容词，清澈 动词，隔断 形容词，极高的 动词，停止 沿溯阻绝 绝 多生怪柏 哀转久绝 则素湍绿谭 可以调素琴 形容词，白色的 形容词，不加装饰的 故渔者歌曰 温故而知新者 而两狼之并驱如故 连词，所以 名词，指学过的知识 名词，原来 《陋室铭》 《<论语>十二章》 《狼》 (1) 虽乘奔御风，不以疾也 (2) 回清倒影 (3) 空谷传响 (4) 清荣峻茂 动词作名词，指飞奔的马 形容词作名词，清波 名词作状语，在空荡的山谷里 形容词作名词，指水清树荣，山高草盛 词类活用 第三单元《三峡》 第二课时 咏雪更是咏家风 西陵雾锁千秋韵 巫峡波扬万古风 1.借助联想和想象，进入课文情境,感受长江三峡雄伟的气势和奇丽的景色。 2.领会课文运用精练、生动的语言描绘景物特征的写法。 再读课文，思考以下问题： 作者是怎样描写三峡景观的？ 2.三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。 3.三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。 任务一：寻幽探胜，品三峡之美 作者是从“山”“水”两个方面描写三峡景观的。先写“山”，再写“水”。 1.作者是怎样描写三峡景观的？ 2.三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 交代山连绵的特点。 说明山高，“隐、蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见，正面刻画出山的雄奇险峻。 侧面突出了山峰的高、江面的狭窄。 3.三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 正面描写、侧面描写夏季江水湍急、迅猛的特点。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，风景秀丽使作者禁不住赞叹“良多趣味”。（清幽 秀丽） 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。（秋季） 说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；然后按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。 任务二：反复诵读，探写法之妙 1.作者描写三峡的山水时主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。 作者描写三峡的山主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。 原文 分析 两岸连山，略无阙处 正面描写山的连绵不绝。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月 正侧面描写相结合突出山的高峻。 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 侧面点出三峡的山高峡长。 写作手法：运用了正侧面描写相结合的手法。 作者描写三峡的水主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。 原文 分析 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 正面描写三峡夏季江水暴涨、水流湍急的特点。 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 侧面描写出夏季江水流动迅疾的特点。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 “素湍”“回清”为动，“绿潭”“倒影”为静，动静结合，色彩各异，相映成趣。 动静结合，描绘了一幅峻拔脱俗的图画。 写作手法：按照夏、春冬的顺序，运用了动静结合、正侧面描写相结合的写作手法。 绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间 任务二：反复诵读，探写法之妙 2.课文在中国古代游记散文的发展史上有很高的地位，其主要特点有哪些？ （1）先总后分，有分有合，结构谨严。先写三峡概貌，总体勾勒；再抓住季节特点分别描写，特点鲜明。春冬两季，特点相似，绝不浪费笔墨，强做分别，故合写；夏水湍急，秋气萧森，景象不同，故分写。 （2）次序分明，文脉贯通。先写概貌，强调三峡之雄伟。再写四季景象，未按时序来写，而是借着文脉之势，首先写夏水襄陵之峻急雄壮；然后写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，其势相同。 （3）首尾呼应，浑然一体。起首写山；夏天和春冬两季，重点写水；最末段写秋，又以山为主。起句“自三峡七百里中”，似横空出世，突兀凌厉；结尾写渔人歌谣，牵动读者心绪，如余音绕梁，绵绵不绝。 本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 主旨归纳 “猿啼”常象征的情感 猿的号叫听起来声音凄厉，类似于人的悲凄号哭声，因此我国古代诗人常将其用以暗示感伤之情，例如： 陶渊明 杜甫 李端 《丙辰岁八月中于下潠（xùn）田舍获》 《登高》 《送客赋得巴江夜猿》 郁郁荒山里，猿声闲且哀 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 巴水天边路，啼猿伤客情 $$